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【学科培训】高区组织开展2026年小学道德与法治学科暑期引领培训活动
为深入落实新课标核心素养要求，准确把握统编道德与法治教材修订要义，提升常态课堂教学质量，8月26日，高区小学道德与法治暑期学科引领培训在神道口小学举办，全区各小学道法学科骨干教师参加培训。活动围绕好课标准、常态提质、新教材研读、数智赋能专研四个板块展开，为教师在新学期教学实践中明确方向、提供抓手。
明道立标 校准好课标尺
钦村小学耿宁副校长做了题为《以情思双向拔节 立道法好课标尺》专题讲座，结合《餐桌上的浪费》课例深度拆解小学道法优质课堂的核心特质，提出“看得见人、看得见思、看得见情”的好课标尺，从学情锚定、素材活化、思辨设计、共情培育等维度分享实操方法，引导教师跳出形式化教学误区，将好课理念转化为常态教学中的自觉行为，以情思共生的课堂设计落实育人目标。
践悟共享 共研课堂实策
经验交流环节，三位教师立足一线课堂，结合自身教学实践依次作分享，分别从不同教学维度讲述课堂探索与教学反思，鲜活的实践案例、真切的教学感悟，为参训教师带来多元视角与实操启发。
威海恒山实验学校刘宁老师带来题为《深耕课堂沃土，蓄力专业成长——〈餐桌上的浪费〉教学研磨与成长感悟》的经验交流，以课例为载体，复盘从照搬课例、素材堆砌到立足学情重构设计的完整磨课历程，坦诚分享青年教师备课中的认知误区与成长感悟，拆解出可迁移的备课实操方法，以真实的成长轨迹为一线教师深耕课堂、实现专业迭代提供了鲜活参考。
钦村小学宋娇老师作题为《对标优质课堂，优化常态教学——以〈致敬劳动者〉为例谈小学道法常态课提质路径》的经验交流，以课例为抓手，对标新课标育人要求，聚焦常态课目标虚化、体验缺失等共性问题，从目标锚定、体验设计、全程评价、教研赋能等维度拆解提质路径，提出务实可落地的常态课优化策略，为教师打磨日常课堂、提升育人实效提供了清晰的实践思路。
大岚寺小学丛小淋老师进行了题为《绘家乡名片，承乡土深情——二年级道德与法治项目化学习实践》的经验交流，立足二年级学生认知特点，聚焦低段道法实践育人，完整分享项目化学习的实践成果，从一体化设计框架、四阶实施路径、立体化评价体系等维度，呈现多学科融合的乡土德育探索，拆解低段项目化学习的落地方法与优化方向，为道法实践育人提供了可复制的参考样本。
研本析要 把握教材要义
全体参训教师共同观看统编新教材解读培训专题视频，围绕四年级、五年级上册统编小学道德与法治教材的修订逻辑与教学要求展开系统学习，进一步梳理教材核心脉络，把握教学关键要点，为新学期课堂教学做好充分准备。
循证拓新 启迪教研新思
高区小学道德与法治教研员王美富老师作《数智赋能·循证改进——AI支持下的道法课堂观察与教学改进实践》专题讲座，结合上学期学校AI教室使用情况，从学习行为分布、提问有效性、学生回答建构水平、教师理答水平、课堂流程重构度五个维度，解读AI课堂反馈报告的读法与用法，并结合三年级具体课例的两轮实践数据，呈现“数据诊断—归因分析—改进设计—再上课验证”的循证教研路径，为各校开展校本教研提供了可操作的思路。
在此基础上，王老师对本次活动进行总结，指出培训内容从好课标准、磨课历程、常态提质、项目化学习四个维度形成了完整的教研闭环，对一线教师的课堂实践具有切实的借鉴价值。随后，她对学科新学期工作进行了部署，围绕常态课提质、四五年级新教材大集备、数智赋能教研、项目化学习探索四个方面明确了具体任务与推进要求，为教师拓宽教研思路、优化课堂教学提供了专业的方向指引。
知之愈明，则行之愈笃。本次暑期培训活动以理论领航、经验赋能、教材深耕、理念拓新为抓手，进一步凝聚了高区小学道德与法治团队对学科育人价值的共识。教师们将带着收获与思考回到新学期的课堂，将所学落实到日常教学之中，共同在学科专业道路上持续深耕、稳步前行。