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张轲|AI赋能教学培训反思——让智能软件成为教学的好帮手
张轲|AI赋能教学培训反思——让智能软件成为教学的好帮手 近日，我有幸参加了学校组织的“AI赋能教学”专题培训。培训中，专家围绕如何利用豆包、DeepSeek、文心一言等智能软件制作教学PPT及相关教学材料，进行了深入细致的讲解与实操演示。这场培训让我对AI工具在教学中的应用有了全新的认识，也引发了我对自身教学实践与未来教学改革的深入思考。现将培训收获与反思整理如下。 一、培训内容回顾：从认知到实操的全面洗礼 培训伊始，专家从当前教育数字化转型的大背景切入，指出在人工智能时代，智能化工具将逐步覆盖教学全流程，掌握AI教学技能已成为新时代教师的必备素养。随后，培训重点围绕主流AI工具，分别演示了它们在教学设计、PPT制作和教学资源开发中的具体应用。 豆包的演示令我印象尤为深刻。专家以数学学科为例，展示了“豆包＋WPS”的协同工作流：先通过豆包生成定理解读、工程应用案例、思政素材等内容，再将文本导入WPS演示，利用AI功能一键生成PPT初稿，配合智能美化、智能配图、动态演示等功能，快速完成课件优化。通过输入简单的提示词，豆包就能生成互动性强、条理清晰、设计精良的PPT页面。让我看到了AI工具在真实教学场景中的灵活运用。 二、我的收获：从“不知道”到“知道怎么用” 1. 提示词是AI应用的“钥匙” 培训中最让我受启发的一点，是“提示词”的重要性。专家反复强调，精准的提示词描述是AI应用能否得心应手的关键。此前我也尝试过使用AI工具，但由于提示词不够具体、不够结构化，生成的内容往往差强人意。培训中学习到的提示词设计方法——包括明确角色定位、细化任务要求、规定输出格式等——让我明白了问题出在哪里。一个好的提示词，应当像一份详细的任务说明书，让AI清楚“我是谁、我要什么、我要什么样的结果”。 2. AI不是替代，而是赋能 培训中多次强调的一个理念让我深受触动：“AI不是替代教师，而是赋能教师”。专家指出，“教师的思维深度决定AI使用的深度”，AI的价值发挥终究依赖于使用者的教育素养与专业思考。这一观点让我意识到，AI工具再强大，也只是辅助手段，真正的教学设计、学情分析和价值引领，依然需要教师自身的专业判断和教育智慧。 这次培训，对我来说是一次认知的刷新，更是一次行动的动员。从“不知道AI能做什么”到“知道AI能做什么、怎么用”，我迈出了重要的一步。但我也清醒地认识到，知道不等于做到，掌握工具不等于用好工具。AI赋能教学的关键，不在于掌握了多少技术，而在于能否将技术与教学深度融合，真正服务于学生的成长。