珠海市金湾区小学语文全员培训

卷首语：撑一支长篙，向语文的深处漫溯

      珠海市香洲区景园小学王慧杰校长以《从读者到教者：小学语文文本解读例谈》为题，抛出“文本的意义由谁赋予”的核心问题引发教师深度思考，结合《许三观卖血记》封面设计案例，引导教师打破单一解读思维，厘清作者、文本、读者三者的关联与博弈。同时，他系统讲解文本“言、象、意”三层内涵，梳理作者、读者、文本、编者四大解读视角，强调文本解读是阅读教学的核心抓手。

      实操层面，王校长将文本解读提炼为“分组、重组、建构、创造”四步进阶路径，细致讲解矛盾解读、结构解读、线索解读等多元解读方法。重点围绕语义、情节、情感等多维度矛盾解读，引导教师树立辩证解读思维；分类剖析平面、线性、螺旋等文本结构，为教师搭建了实用、多元的文本解读实操体系。

      第二场讲座中，珠海市香洲区三溪实验学校金玉老师带来《文学阅读与创意表达——小学语文学习任务群解析与案例》专题分享。她以《黑夜里的追寻》教学研究为切入点，展示了文学阅读与创意表达学习任务群的阶段性研究成果。金玉老师重点解读新课标新增的“创意表达”概念，阐释了文学阅读与创意表达融合教学的深层意义，打破传统教学中阅读单向输入、表达孤立输出的弊端，明确二者深度融合、相互激活、共生共进的教学逻辑。

      在实施建议层面，金玉老师从实施前提、教学载体、育人方向、课堂关键四个维度，构建了完整清晰的实践教学框架。同时通过实景教学案例视频，直观展示新型课堂教学形态，让全体教师明晰：学习任务群并非高深晦涩的理论概念，而是能够融入常规课堂、落地家常教学的实用教学范式，为学校推进任务群常态化、高质量教学提供了清晰指引。

      下午的讲座聚焦课堂教学核心落脚点，围绕学段教材深度解析展开，精准立足不同学段学生成长特点，解锁教材教学的育人密码。

      海澄小学杨天刚老师以《强化育人核心功能，夯实学段关键能力》为题，精准解读四年级新版语文教材。他指出，四年级是学生思维拔节、能力进阶的关键学段，结合教材在单元、选文、语文要素、表达活动、助学系统及特色板块的六大调整内容，明确教学需引导学生从读懂内容“写什么”转向深究写法“怎么写”，遵循“写出、写得清、写得好”的习作梯度，激活学生表达动力。同时，他重点点拨特色单元教学策略，提出提问策略单元可依托课文编排与课后习题，助力学生实现从敢问到善问的能力进阶；文化遗产单元适宜开展整体教学，结合“小小讲解员”实践活动锤炼学生口语能力，融合跨学科学习，指导学生甄别、规范使用资料，有效提升学生信息素养与逻辑思维，为四年级语文精准教学落地提供了详实指引。

 伍名：精准把握·系统理解·有效落实

      紧接着，李兆南纪念小学伍名老师带来《精准把握·系统理解·有效落实》专题分享，针对五、六年级新版语文教材展开系统、精准的学段解读。他立足新课标育人导向，梳理出新教材凸显时代内涵、优化学习梯度、聚焦核心素养的修订特点，并分层明晰高段教学重点：五年级侧重减负提质，通过更新优质选文、细化语文要素、搭建习作梯度支架，实现人文涵养与语用训练双向落地；六年级侧重培育高阶思维，重构单元教学体系，推动课堂从单一教课文向深度教思维转型。讲座结合鲜活课例深入浅出地拆解教学难点，有效破解了教师教材解读表层化、碎片化的问题，同时强调教学要吃透教材体例之“变”、坚守语文育人初心之“不变”，唯有精研课标、深耕教材、知行合一，才能持续提质增效，助力学生语文核心素养稳步拔节生长。

      最后，由金湾区教师发展中心小学语文教研员侯丽娜老师带来《新教材·新课堂·新成长——小学语文教师专业能力提升与实践》专题分享，部署了新学期教材培训、教学视导、中小学“千人大比武”等重点工作，聚焦教师专业成长与课堂实操落地，为全体教师赋能蓄力。整场讲座理念引领与实操技法相辅相成，清晰厘清了教师从研读教材到站稳优质课堂的成长路径，助力语文教师在新课标实践道路上深耕细研、稳步成长。

本次全区小学语文专题培训内容充实、层层递进，涵盖文本解读、任务群教学、学段教材解析、新课堂落地等核心教学板块，全方位、多角度为全区小学语文教师精准赋能。这一天，金湾小语人撑着一支名为“专业成长”的长篙，向文字的更深处漫溯。愿每一位语文老师，都能在新课标、新教材、新课堂的浪潮中，满载一船星辉，与孩子们一同在语文的星河里放歌。