文档内容
珠海市第二中学 2025 届高三年级考前冲刺卷（语文）
高三年级 语文试题
考试时间 150 分钟，总分 150 分
注意事项：
1.答卷前，考生用黑色字迹的签字笔在答题卡指定位置填写自己的姓名和考生号等相关信息。
2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂
其它答案，答案不能答在试卷上。不按要求填涂的答案无效。
3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。如改动，先划掉原
来的答案，再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读(分)
（一）论述类文本阅读（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
材料一：
经济学家相信，当今人工智能大数据技术应用造成的技术性失业，可能远比第一次工业革命以
来任何时代发生过的机械化、自动化的影响更大。这种影响最明显的发生在制造业，但似乎正在蔓
延到所有行业。
虽然技术性失业只是一种短期冲击，是一种暂时的过渡性失调，但是，经济学家口中“短暂的
过渡期”往往有几十年，对那些因自动化冲击而失业的劳动者个体而言，通常就意味着一辈子。面
对可能无法避免的未来工作变化，人们的顾虑主要是害怕机器会夺走他们的生计，或者机器会湮灭
他们的人生目标。现实是残酷的，那些缺乏一技之长的人在未来几十年中的收入潜力会持续弱化。
“落伍”症状以及人们对这些症状的反应已经随处可见：就业朝不保夕，工资不断下降，经济停滞
不前。针对自动化及其幕后推手，保守主义者的抗议此起彼伏，就连乐观主义者也承认这是不可避
免的。
诚然，技术进步从整体效果上看必然能够推动经济增长，一些经济学家也天真地认为，这种失
业者遭受的伤害可以通过大量增加的社会财富予以补偿。但实际上，技术带来的社会财富“增益”
并不可能让所有人利益均沾，人工智能技术应用具有替代效应，所产生的结构性冲击，将不可避免
地加剧收入不平等。因此，我们必须关注那些因人工智能技术应用而丢掉饭碗的劳动者，并提供相
应的社会关怀和支持，使之尽快拥有新的技能来完成角色转换。
解决问题的方案已经比较清晰，我们需要从社会、政府和个人三方面入手。创新是否可以节省
劳动力、节省资本或完全“中性”，这取决于创新所产生的企业主和劳动力之间的收入分配。采用
技术和资本替代劳动的进程，从市场角度看，是劳动力与资本的相对成本变化所驱动的。人工智能
的发展会导致创新和资本回报增加，但只有少数资本所有者受益。
我们应该努力使变革速度与人类社会的承受能力相匹配。在这一方面，政府应该对此有所作为，
其中包括：减缓自动化的发展速度和扩散幅度，确保其物质成果得到公平分配，保持足够的需求水
平；考虑到机器人技术的大量使用后对工资水平的打压和对工作岗位的替代，还应当制定收入保障
政策以抵消就业市场日益严重的不稳定性。从经济学的角度看，判断人工智能技术应用需要遵循一
个总体原则，即需要权衡在一段时间里人工智能带来的收益和对社会造成的成本或损失，只有在整
体福利大于零的情况下，我们才应发展这种人工智能技术。
（摘编自郑器《自动化革命浪潮中的个人技能重塑》）
材料二：
就业是保障，科技是生产力，两者是否对立？人工智能的兴起是否必然导致大量技术性失业?
这些问题需要我们冷静、客观地看待。
很多研究机构在提出人工智能对未来发展重要性的同时，均指出人工智能将取代未来诸多工作
岗位，造成大量失业，这是一个不可逾越的“短暂的过渡期”。麦肯锡指出，在其分析的 800 种职
高三语文试题 第1页（共 7 页）业所包含的 2000 多项活劝中，全球经济中一半以上的活动可能会被取代。但是，也有研究机构指
出，人工智能等科技进步将创造一系列新的工作岗位。德勤的研究显示，虽然制造业、农业等方面
的工作机会在大量减少，但科技同时创造了更多新的岗位，在创意、科技和商业服务等行业，有大
批新岗位正在被创造出来。
追溯历史，科技进步从来都是双刃剑。在第一次工业革命时期发生了一场人与机器争夺工作的
“卢德运动”，引发了人们的诸多思考。工业革命给英国带来了可供工业生产的生产机器，不仅生
产效率明显提高、产品更加标准化，也使得一些工作对工人的需求明显下降，导致工人失业增加，
工资下降。一名叫卢德的工人率先以捣毁机器的方式进行对抗，而其结果正如大家所知，我们生产
生活所用的机器越来越多，我们的生活水平越来越高，我们也依然需要大量的工人和工作者。
就人工智能对人类岗位的影响来说，首先，人工智能无疑会冲击当前简单、初级甚至部分难度
较大的工作岗位，但要彻底替代仍有很长的路要走。例如，微软研究团队已经创造了第一个能够将
中文新闻翻译成英文的机器翻译系统，精确度与人类译者基本一致，很多翻译类的工作岗位需求无
疑将会减少，但是高端化、私人化、定制化的翻译服务依然有更为广阔的需求。其次，人工智能将
推动现有工作升级，人们可能获得更为高端的工作岗位。例如，基于人工智能的运用，很多基础性
文字、图片等可以快速形成基础素材，人们可以有更多精力从事更为高级的策划、设计、创新等工
作。最后，人工智能还将创造众多新岗位。
与其说人工智能的出现取代了人，倒不如说人工智能的出现创造了更多需要操控运用人工智能
技术的人才需求。人工智能等一批新科技成果的涌现和应用，使人们面临更多的不是失业问题，而
是工作转换和革新问题，这种转换与革新必然需要我们去学习，去运用，让我们工作得更轻松、更
自由、更便利。事实充分证明，人工智能导致失业潮是个伪命题。
（摘编自张亚豪《人工智能导致失业潮是个伪命题》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） （3 分）
A. 经济学家认为，人工智能引发的技术性失业规模将远超第一次工业革命，且其影响已蔓延
至所有行业。
B. 技术性失业的“短暂过渡期”可能长达几十年，这对失业者而言意味着终身的生存困境，
但乐观主义者认为这种伤害可通过社会财富补偿完全消除
C. 政府应对人工智能冲击的唯一有效手段是减缓技术发展速度，并制定收入保障政策以稳定
就业市场。
D. 两则材料均承认人工智能会冲击传统岗位，但对失业问题的长期影响持不同观点，这种分
歧源于对技术替代效应的不同评估。
2. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ） （3 分）
A. 若某项人工智能技术带来的社会成本超过其经济收益，即使技术先进也应暂缓推广，这一
原则体现了对整体福利的权衡。
B. 材料二认为人工智能不会造成失业潮，因为其创造的岗位数量必然超过被取代的岗位，这
与麦肯锡的研究结论相悖。
C. 人工智能对简单、初级岗位的替代已不可避免，但彻底替代高难度工作仍需时间，短期内
人类仍具优势。
D. 工厂引入智能机器人后，失业工人若无法通过技能培训转型为机器维护工程师，则可能陷
入结构性失业的长期困境。
3. 下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的是（ ） （3 分）
A. 随着人工智能技术普及，传统职业分工模式正被颠覆，掌握人工智能技术将成为职场竞争
力的重要指标。
B. 研究显示，自动驾驶技术普及后，货运司机岗位减少，但物流规划师需求激增。
C. 经济学家预测，至 2040 年，人工智能将导致全球约 3 亿全职岗位永久消失。
D. 2023 年全球智能客服替代率超 40%，企业客服成本下降但客户投诉率上升。
高三语文试题 第2页（共 7 页）4. 请简述材料一的论证特点。（4 分）
5. 面对“短暂的过渡期”中人工智能技术对传统劳动力的替代效应，应如何应对？请结合材料谈
谈你的看法。（6 分）
（二）文学类文本阅读（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文本，完成 6～9 题。
跳马
路内
小孩小名叫阿毛。副队长到嘉定拉队伍时，他正在路边讨饭，不知怎地跟定了副队长，就一起
到了镇上，听口音是上海本地人。大队长说，这么小的孩子，就带在队伍上吧，只是不要给他耍刀
玩枪，出去贴贴标语也好。小孩是读过点书的，国民革命、新四军、抗日救亡，全都会写，只是缺
乏管教，两个队长调教了好些天，现在可以带出去了。
这支队伍上，大队长是体育教员，三十一岁，副队长是个读书郎，只有十八岁。小孩有一天问
福元，阿叔，我是不是跟错了人，我想跟一个杀人不眨眼的大王，天天与日本人干仗，怎么跟了两
个先生？不但不发枪给我，还要读书写字，要练游泳和跳马。福元大笑。
昨天夜里，两个队长商量关于孙庆荣公开投敌的事。说孙庆荣得了日本人的钱粮军火，必来寻
衅，决定连夜召集人马，撤出上海。大队长却崴了脚，只得回家休养。副队长孤身往西走了。
天亮时，福元带着小孩去看大队长。大队长说，你带小孩去芦苇荡避避风头吧。临别，大队长
摸摸小孩的头，问说，跳马练得如何？小孩说，报告司令，矮一点的木箱能跳过去。大队长说，你
记得我说的话，练好体育，等你长大，去参加奥林匹克运动会，日本人跳马水平很高，不要输给他
们。小孩说，司令，都打仗了，还参加什么运动会。大队长说，体育和读书写字一样，让你学会做
人，亡国奴才是没有资格上赛场的。
这是八月的天气，没有一丝风。福元背着步枪，带着小孩往西走。阿叔，你手上这杆枪是我搞
来的。当天副司令带了我去警察局借枪。警察一问副司令才十八岁，胆气冲天，不肯借。后来司令
来了，警察问他会不会打枪。司令借了一杆，哗哗地拉了枪栓，走到街上，又往对面巷子里走了五
十步，一枪就把警察局的招牌给打下来了。警察服了，就说，二位的气度，能带十万兵，备长枪十
支，短枪两支，子弹五箱，送至府上。那是我第一次见到司令。
福元看了看小孩，忍不住打趣说，王桥村的那个小姑娘，叫啥名字。小孩说，叫芳蕙，不大识
字，跑得比我还快，司令说她可以做田径运动员，司令天天想开运动会。福元说，大队长就是这样
的，他是体育教员。
福元决定进树林。树林背靠一座小山包，林间一片空地，是平日练兵的场所，枪靶和人形草垛
早已收走，如今仅剩一个大木箱，是大队长亲手量出的尺寸规格，并辟了一条跑道，让队员们练习
跳马。福元在里面搭了个窝棚，日近中午，想着可以眯一觉。
小孩不必交代就自觉地放哨站岗。福元的鼾声大了起来，小孩渐感无聊，他上了跑道，踢掉鞋
子，挺腰抬腿，按大队长教的做了几个预备动作，随后跑向木箱。这一次居然跳了过去，且稳稳地
落在地上。小孩十分高兴，这时听到树林里有布谷鸟叫。小孩喝道，是谁。只见芳蕙从一棵树后面
绕了出来。
福元也醒了，吓得不轻，摸到枪，从窝棚另一头爬起来看。芳蕙说来时遇到一队兵，二十多个
人，往镇上去了。福元说我得去通知大队长，实在不行就把他背出来，总之不能让他落在敌人手里。
我们的人都在王桥村的祠堂，你们去找副队长，告诉他赶紧带教兵来。说罢往镇上飞步奔去。
此地距王桥村尚有十里路。太阳高照，没有一丝风。周围尽是稻田，路越来越窄。就在这时，
听到一阵嗡嗡的声音。小孩顿时紧张起来，不好，日本人的飞机来啦。芳蕙大骇，往树林里跑，小
孩一把拽住她，说，躲到桥底下。果然两架飞机从南边过来，飞得很低。小孩说，遇到飞机，你要
记得，不可往树林里躲。芳蕙觉得小孩在发抖，拍了拍他，等到飞机远了，听到小孩的牙齿发出咯
咯哒哒的声音。
太阳已经西落。小孩加快了步伐，看见了远处王桥村的祠堂。小孩跑进祠堂，见到队伍里的王
高三语文试题 第3页（共 7 页）大贵，问副队长在哪里。王大贵说，副队长刚走。小孩说，找到副司令，我有要紧的情报，天黑了
你要是寻不到副司令，老子就把手榴弹丢到你家里去。王大贵一道烟地跑了。
小孩觉得很累，坐在地上，背靠墙壁。芳蕙说，你好讲讲为啥飞机来了不能躲到树林里吗？
去年，日本人是从海上登陆的，离我家不远，打了七天七夜，炮声越来越近，我爷娘带着我和
我阿妹逃难。日本兵从后面追了上来，大家拼了命地逃，我被人群冲到了一个水沟里。日本人的飞
机来了，很多人往树林里躲，我爷娘带着阿妹也躲了进去。树林里全是人。飞机扔了一串炸弹，轰
的一下，整个树林全飞上了天。很多冒烟的人尖叫着爬出树林，还有人在火里面跳，跳着跳着，就
倒了下去。
我懂了。芳蕙说。
小孩讲完这些，睡了过去。不知过了多久，被讲话声惊醒。那声音一听就知道是福元。福元说，
我要背他出来，他不肯，给了我一份名单，全是我们的人，然后让我快走，我来不及出镇，只得躲
进茶馆，孙庆荣的兵进了大队长家，绑了他，在后院开了枪。大队长是条汉子啊，福元边哭边说。
小孩爬起来，向祠堂外跑去，被芳蕙的腿绊了一下，直刺刺扑倒在地，摔岔了气，喊不出声音
来。芳蕙连忙爬过来看他，往他背上拍了好久，小孩放声大哭。
司令都不知道我能跳过木箱了。
（有删改）
6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3 分）
A. 小孩年纪小，还不能要刀玩枪，所以大队长才让他读书写字、游泳跳马。
B. 福元在林中就不够警觉，又未能及时救出大队长，说明他斗争经验不足。
C. 大队长是体育教员，副队长是读书郎，小说强调了他们普通群众的身份，小中见大，展现
了全民抗战的时代特征。
D. 小说有多处景物描写，穿插在故事进程中，交待了人物活动的自然环境，体现了时间的变
化，也舒缓了叙事节奏。
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 小说中穿插了小孩阿毛的视角，既表现了他天真懵懂的一面，又通过其回忆展现了战争的残
酷，这种儿童视角增强了作品的真实感和感染力。
B. "跳马"这一细节在文中多次出现，既是大队长教导阿毛的体育技能，也象征着在战争环境中
对文明与理想的坚守，具有深刻的隐喻意义。
C. 小说中大队长坚持让阿毛练习跳马、读书写字，并提到"亡国奴才是没有资格上赛场的"，这
体现了他认为当下环境中进行运动锻炼是非常有必要的。
D. 作者运用了大量方言词汇和口语化表达，如"阿叔""一道烟地跑了"等，这为文章增添了一定
的地方特色，丰富了作品的文学性和艺术表现力。
8. 小说中的对话多以不加冒号、引号的形式出现，请分析这种方式的表达效果。（4 分）
9. 小说中小孩与大队长谁才是小说的主人公？请结合作品谈谈你的看法。（6 分） 二、古
诗文阅读
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，22 分）
阅读下面的文言文，完成 10～14 题。
材料一：
宋穆公疾，召大司马孔父而属．殇公焉，曰：“先君舍与夷而立寡人，寡人弗敢忘。若以大夫
之灵得保首领以没先君若问与夷其将何辞以对?请子奉之，以主社稷，寡人虽死，亦无悔焉。”对曰：
“群臣愿奉冯也。”公曰：“不可。先君以寡人为贤，使主社稷，若弃德不让，是废先君之举也，
岂曰能贤?光昭先君之令德，可不务乎?吾子其．无废先君之功。”使公子冯出居于郑。八月庚辰，宋
穆公卒。殇公即位。君子曰：“宋宣公可谓知人矣。立穆公，其子飨．之，命以义夫。《商颂》曰：
‘殷受命咸宜，百禄是荷。’其是之谓乎！”。
高三语文试题 第4页（共 7 页）(选自《左传·隐公三年》，有删改)
材料二：
盖闻梁王西入朝，谒窦太后，燕见，与景帝俱侍坐于太后前，语言私说。太后谓帝曰：“吾闻
殷道亲亲，周道尊尊，其义一也。安车大驾，用梁孝王为寄。”景帝跪席举身曰：“诺。”罢酒出，
帝召袁盎诸大臣通经术者曰：“太后言如是，何谓也?”皆对曰：“太后意欲立梁王为帝太子。”帝
问其状，袁盎等曰：“殷道亲亲者，立弟。周道尊尊者，立子。”帝曰：“于公何如?”皆对曰：
“方今汉家法周，周道不得立弟，当立子，故《春秋》所以非宋宣公。宋宣公死，不立子而与弟。
弟受国死，复反之与兄之子。弟之子争之，以为我当代父后，即刺杀兄子。以故国乱，祸不绝。故
《春秋》曰：‘君子大居正，宋之祸宣公为之。’臣请见太后白之。”袁盎等入见太后：“太后言
欲立梁王，梁王即终，欲谁立?”太后曰：“吾复立帝子。”袁盎等以宋宣公不立正，生祸，祸乱后
五世不绝，小不忍害大义状报太后。太后乃解说，即使梁王归就国。而梁王闻其义出于袁盎诸大臣
所，怨望，使人来杀哀盎。
（选自《史记·梁孝王世家》，有删改）
材料三：
太史公曰：《春秋》讥宋之乱自宣公废太子而立弟，国以不宁者十世。襄公 之时，修行仁义，
[注]
欲为盟主。其大夫正考父美之，故追道契、汤、高宗，殷所以．．兴，作《商颂》。襄公既败于泓，
而君子或以为多，伤中国阙礼义。褒之也，宋襄之有礼让也。
(选自《史记·宋微子世家》，有删改)
10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂
对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分）
A
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A. 属，通“嘱”，嘱托，与《岳阳楼记》“属予作文以记之”中的“属”用法相同。 B.
其，表达祈使语气，与《烛之武退秦师》“吾其还也”中的“其”用法相同。
C. 飨，享有，与《鸿门宴》“旦日飨士卒”中的“飨”意义相同。
D. 所以，表原因，与《鸿门宴》“所以遣将守关者”中的“所以”含义相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 宋穆公病重时召见孔父，嘱托其辅佐殇公继位，并认为若自己贪恋君位便是废弃先君之德，
因此让公子冯迁居郑国。
B. 太后在宴席间暗示景帝传位梁王，景帝表面应允，后经袁盎等大臣以《春秋》讥宋宣公为
例劝谏，最终拒绝太后要求。
C. 袁盎等人向太后陈述宋宣公立弟导致“五世之祸”的史实，太后被说服，梁王主动返回封
地，避免了一场继承权之争。
D. 《春秋》讥讽宋国的动乱是从宋宣公废掉太子让自己的弟弟即位开始的；宋襄公具有礼让
精神，得到一些人的称赞。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
（1）若弃德不让，是废先君之举也，岂曰能贤?
（2）襄公既败于泓，而君子或以为多，伤中国阙礼义。
14. 材料一中认为宋宣公传位给弟弟穆公是合于道义的，为什么《春秋》中却要讥讽宋宣公呢?请结
合材料简要说明原因。（5 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面两首诗歌，完成 15～16 题。
送从弟皮崇归复州①
高三语文试题 第5页（共 7 页）皮日休
羡尔优游正少年，竟陵烟月似吴天 。
②
车鳌 近岸无妨取，舴艋 随风不费牵。
③ ④
处处路傍千顷稻，家家门外一渠莲。
殷勤莫笑襄阳住，为爱南溪缩项鳊 。
⑤
注：①复州：州名。唐宝应后，州治在竞陵(今湖北天门市)。此诗是诗人早年隐居襄阳鹿门山时所作。
皮日休是复州竟陵人。皮崇当在复州任职。②吴天：吴中(今苏州)。③车鳌：河蚶，肉味鲜美。④舴
艋：小船。⑤缩项鳊：鱼名。襄阳盛产此鱼。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A． 首联以“羡”字领起，既羡慕从弟年少优游，亦暗含对故乡竟陵风光的赞美。
B． 颔联“舴艋随风不费牵”与李白《渡荆门送别》“仍怜故乡水，万里送行舟”均借舟船意
象，但前者写归途闲适，后者抒离情别绪。
C． 颈联以“千顷稻”“一渠莲”描绘竟陵富庶祥和之景，语言质朴，意境与陶渊明《归园田
居》“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”相似。
D． 尾联“莫笑襄阳住”以自嘲口吻呼应“羡”，抒发了诗人对归隐志趣的向往，与苏轼《定
风波》“一蓑烟雨任平生”异曲同工。
16. 陆游的《游山西村》中也有“莫笑”句，此句与本诗尾联所表达的思想感情有何不同？请结合
诗句简要分析。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）某航天团队用《劝学》中“_________,__________”激励科研人员善用外部条件突破技术瓶颈。
（2）《屈原列传》中司马迁评价《离骚》“_________,__________”，赞其以小见大的艺术特色，适
合用于传统文化创新研讨会。
（3）杭州亚运会闭幕式中，“攀花赠远人”的节目演绎了中国式的送别之礼，中国古典诗词里
也有许多攀花赠人的诗句，如：“_________,__________”。
三、语言文字运用（本题共 5 小题，共 18 分）
阅读下面的文字，完成 18～22 题。(18 分)
近来，“元宇宙” 成为热门话题，频繁地出现在人们的视野里。尽管已经耳熟能详，但【甲】。
①
30 年前，科幻小说《雪崩》这样描述元宇宙：戴上耳机和目镜，找到连接终端，就能够以虚拟分身
的方式进入由计算机模拟、与真实世界平行的虚拟空间。有人认为元宇宙会让人更有身临其境之感，
用户将置身“实体互联网”之中；有人概括出元宇宙的几大特征，称元宇宙不仅是与真实世界平行
的虚拟空间，更“和现实世界相互影响”，甚至拥有与现实世界相互联通的经济系统……多元的声音
___A____。可以明确的一点是：虽然元宇宙似乎拥有广阔空间和多种可能，但日前还是一个尚未成
型的新兴事物。
关于元宇宙的讨论仍在继续，有人充满乐观与向往，【乙】。 是虚无缥缈 的 概念还是触摸得到
的未 来 ， 是 资 本 炒 作 还 是 新的 赛 道 ， 是 新 瓶 装 旧 酒 还是 科 技 新 突 破 ， 下结论前不妨让子弹飞一会儿。
推动新概念及其产业逐步走向成熟需要时间，通向令人神往的科技未来需要脚踏实地、打好发展地
基。正如不论虚拟现实、增强现实还是混合现实，中心词都是“现实” ，这也预示着离开了现实的
②
支撑，元宇宙终归是___B____。
18. 请在文中【】内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
15 个字。（4 分）
19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。（2 分）
20. 文中划波浪线的部分有两处表述不当，请指出其错误并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不
得改变原意。（4 分）
高三语文试题 第6页（共 7 页）21. 请分析文中划横线句子的表达效果。（4 分）
22. 文中①②处表述使用了双引号，请你指出这两处双引号的用法。（4 分）
四、写作（60 分）
23. 阅读下面的材料，按要求作文。
传统古籍修复师十年摹写一卷经书，追求技艺的温度；AI 技术三分钟生成古文字摹本，彰显
算法效率。高效的算法技术是否会取代传统技艺？
请明确立场和观点，结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，确定文体，自拟标题，文体不限（诗歌除外），不少于 800 字，
不得抄袭套作。
学科网（北京）股份有限公司高三语文试题 第7页（共 7 页）
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