2025届山西省临汾市高三下学期考前适应性训练考试（二）语文试题（含答案）_2025年4月_2504042025届山西省临汾市高三下学期第二次模拟考试（全科）

山西省临汾市2025年高考考前适应性训练考试(二)语文试题 注意事项： 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。 2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm黑色笔迹签字笔写在答题卡上。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(共35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面材料，完成1~5题。 材料一： 八年前由微软“小冰”生成的国内首部人工智能诗集《阳光失了玻璃窗》引发热议，它虽然折射出冰心、 李金发、徐志摩等著名诗人的影子，但同时也暴露了模拟和拼凑的痕迹，大多读者认为它离真正的诗歌还十分 遥远。 当时间来到2025年1月，国产AI大语言模型工具DeepSeek 的横空出世，令许多中文创作者震撼不已。 这款问世数日便撼动了全球AI市场的模型，通过分析超万亿字的优质文本，建立起包含 8000 多种修辞手法、 300 多种叙事结构、200多种文体特征的知识网络。这也意味着，人们借助AI，能在极短时间内写出结构严谨、 内容丰富的文本，无论是文学作品、新闻报道还是广告文案、教育资料，统统不在话下。 随着ChatGPT、DeepSeek等模型的迅速发展，人们在享受其便利的同时，也不免担忧：大语言模型会不 会对纯人工写作造成“降维打击”?对此，许多作家认为不必过分担忧。知名作家永城曾将正在创作的小说的 梗概告诉DeepSeek，让它试着完成一部小说，看到结果后，他彻底放下心来。DeepSeek生成的作品虽然文字华 丽、逻辑链完整，但它一般会选取最常出现的语句、比喻、情节和立意。对于算法而言，使用频次最多的文字 和写法，就是最稳妥的选择。DeepSeek、ChatGPT等模型的根本原理是通过对海量数据的学习，利用已有的叙 述、 描写、比喻来提供令用户满意的答案，而非基于创作者本人的人生经历、对世界的观察以及从中总结出来的 心 得 。 “ 而 这 些 经 历 、 观 察 、 体 验 和 总 结 才 是 人 类 的 智 慧 、 创 作 的 源 泉 。 ” 永 城 说 。 (摘编自戴雪晴《人机协作会是写作新趋势吗?》) 材料二： 人工智能写作充分开掘了数字技术潜能，为网络文学成为真正的“数智文学”铺平了道路。网络文学之 所以不同于印刷文学，最关键之处在于数字技术使文学生产的底层逻辑发生了从类比法则向计算法则的转换。 在印刷文学中，人类主体的思想、情感、体验在各种类同性的物质媒介之间表征、传递、复制、接受，此即 类比性文学生产。在网络文学中，上述一切都成为按计算法则进行的数字化活动，即通过采样和量化方式将 类比世界中的连续性事物转化为可以标注出一定数值的离散性数据模块，它们可以在保留各自独立性的前提 下组合成更大或被分割为更小的对象。这种情况在一般性网络文学生产中已经存在，不过还不够典型。人工 智能写作则通过强大算力处理海量数据，使文学信息模块与模块之间的拆装组合可以瞬间精准完成，这个过程被称为审美数字编程。此时，人工智能虽无法拥有人类的经历、体验、情感，却可以完整复现人类作者所 创作的一切，甚至会“涌现”出人类作者难以创造出的审美素质和新的艺术风格。 (摘编自单小曦《人工智能写作与网络文学重大变革》) 材料三： 无论古今中西，都十分强调艺术创作内蕴的创造性。艺术史学者詹森在其所著《艺术史》序言中特别强 调“艺术创作”与“制造”的不同，因为制造侧重于“技”的层面，工匠们从一开始就知道自己要制造什么 样形态的产品；而创作更强调“艺”的层面，艺术家更看重的是灵活甚至冒险的调整。相较之下，目前AI创 作的生成过程更近乎于“技”的一端，因为其往往是按照特定模式来制作产品的。以智能写作为例，程序更 擅长撰写那些强调一板一眼的程式化文本，比如文案和新闻稿，而不擅长撰写那些需要通过深刻思考才能抵 达的创意类文本和需要阅历支撑的情感类文本，比如运用隐喻、暗示等修辞手法的诗歌，以及用个人经历过 的苦难写就的情感散文和小说。 人工智能确实是具有一定的创造力，以至于学界开始呼吁将其作品视为“智力成果创造性表达的新来源 之一”。特别是它所展现出的强大的“风格迁移”能力，更是让人眼前一亮。但它目前只能创造出新的作品， 却还不能创造出新的风格范式，故此更多的还是属于“炫技”的层次。另外，人工智能由于自身没有自我意 识，故而它在“借鉴”和“化用”他人作品、侵犯他人著作权时，还是不自知的。“风格迁移”只是通过提 取对象的关键特征来建模，然后依照这些关键特征来生成新的作品，但当代诗人对古典诗歌传统的“再发 现”和借鉴却是从更抽象的精神和思维层面进行的，这种行为带来的不仅是新作品，还有新风格。 此类自动生成的创作是一把双刃剑，在提升用户对文艺关注度的同时，也可能由于生成太过便捷而使用户 容易产生对文艺创作行为的轻视，认为技术的提升可以替代人文的思考，逐渐出现所谓“工具理性对价值 理性的僭取”的问题。前些年微软“小冰”写诗事件喧哗一时，其所写诗歌的确让人耳目一新，但其中的 诗作除了在意象处理上颇为新奇之外，并无太大建树，被学界评价为充其量只是在进行“陌生化组装还有 作家将之批评为“修辞的空转，东一句西一句随意组合，意象缺乏内在逻辑，软语浮词，令人生厌的油腔 滑调”。以古诗作为参照，《古诗十九首》在用词上并没有“小冰”写作那么华丽，但那质朴而凝练的文 字蕴含着真挚的情感，以及对人生的深刻洞察，从而能给予我们心灵以慰藉和指引。而目前尚未有哪首人 工智能创作的诗歌能达到成为“存世之作”的水准。 人工智能主要属于一种“协创性”而非独创性，目前的人工智能无法自己创造切身经验，更不可能从 中获得真切的情感触动和哲理思考，而只能依靠被投喂的材料模拟出情感体验和思考。这样的信息获得和处 理渠道，注定了目前版本的人工智能虽然可以模拟各种杰作的风格，甚至比原作更细腻，然而它更擅长于 “1到100”锦上添花，而不是“0到1”从无到有。于是在创作时，它在协创性方面表现出色，仿佛是一位 全知全能的巨人，然而在原创性方面仍然是个侏儒，依旧无法创造出独树一帜的“杰作”。 (摘编自简圣宇《AI创作：对传统文艺创作式的冲击与重塑》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.大语言模型工具 DeepSeek包含强大的知识网络，它的出现，不仅让中文创作者震撼不已，也撼动了全 球 AI市场。 B.网络文学凭借数字技术把人类主体的思想情感等转化为离散性数据模块并开展活动，这本质上就是审美数字编程。 C.目前AI 创作的生成过程完全等同于“技”的制造过程，常常按照特定模式制作产品，很少能体现创作 者灵活地调整。 D.目前人工智能无法创造切身经验，需依靠被投喂的材料模拟情感体验和思考，直接导致它不能模拟各 种杰作的风格。 2.下列对三则材料论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A.材料一运用举例论证，通过知名作家永城使用DeepSeek的创作经历，论证了大语言模型创作不会对纯 人工写作造成“降维打击”。 B.材料二运用因果论证，论证了网络文学和印刷文学不同的根源，即按计算法则进行的数字化活动使文 学生产的底层逻辑发生了巨大变化。 C.材料三运用对比论证，如微软“小冰”与《古诗十九首》在诗歌创作上的对比，突出人类创作蕴含真 挚情感，而人工智能创作则存在不足。 D.材料三运用比喻论证，把人工智能在协创性方面的表现比作“巨人”，在原创性方面的表现比作“侏 儒”，生动地论述了人工智能创作的特点。 3.下列不符合材料三“人工智能创作存在局限性”这一观点的是(3分) A.电商平台用AI生成商品文案，简洁明了，但内容千篇一律，缺乏独特创意。 B.某影视公司借AI创作剧本，涵盖古装剧常见套路，但情节和情感刻画单薄。 C.微软“小冰”每次创作的时间大约是0.6分钟，曾出版诗集《阳光失了玻璃窗》。 D. AI设计团队借鉴知名品牌案例，为新企业设计 logo，有吸引力，缺乏原创性。 4.关于“人工智能写作”这个话题，三则材料有哪些相同的观点?请简要概括。(4分) 5.小李是一名专注于文艺领域的自媒体创作者，日常工作包括撰写书评、影评等。请结合材料三的相关内容， 为他在使用人工智能写作方面提出一些建议。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 门廊物语 周蓬桦 门廊的用途时常被忽略，人们觉得它可有可无。说起来也合乎逻辑，因为院墙和木门才是连接点，无 端地多出一截两米多长的门廊纯属画蛇添足。 我曾经在西北沙漠地带见过一些简陋的门户，推门便是宽敞的院落，让人感觉没有过渡，①好像一脚就 踏进了一幕短剧，剧情刚开始其实也就结束了。院子的主人库尔班大叔说，他们这里在建造屋舍时之所以不 考虑修个门廊之类，是因为风沙太大，门廊容易存土。十年前的那个春天，大风刮了三天三夜，门廊被堵得 剩下一个窟窿，害得他像一只地鼠那样爬出来，东瞅瞅，西看看，一脸蒙圈。他在院外转悠半天，发现整个 村子都被沙土掩埋，四周空无一人，牲口棚和拴马桩都不见踪影，树枝光秃秃的，他仿佛走在梦境之中。 找不到牛，找不到骆驼，空中没有一声狗叫，天上也没有一颗星辰。他摸索着来到村外，发现整条河流 都被沙土吞噬了，河道里只剩下一点点水。他找到一只瓦罐，费了很大劲才盛满了一罐水。而第二天又来到 河边时，他发现那一点水也早已蒸发殆尽，他就凭着昨天取到的这一罐水，渡过难关，活了下来。说着，他举起右手给我看，我当即小吃一惊：为了找水，库尔班大叔的手在沙土堆里用力扒挠，食指与中指的关节坏 掉了，它们无法正常弯曲，颜色呈黑褐色——这是灾害给人留下的礼物。 在沙漠里游走的日子，我时常遇到一些缺胳膊少腿的人，要么瞎了一只眼睛，要么走路歪斜着身子，若 凑上前与之闲聊几句，就会像扯线头那样扯出一串回忆——在长期的劳动与磨损中，他们忘记了许多往事， 却会把那个受伤害的日子记得准确无误。 风灾以后，库尔班大叔拆除了门廊，甚至还拆除了木门，让屋舍简单到一目了然，哪怕风沙掩埋到窗台， 也不至于从门廊里爬出来。他家的房子像一座中世纪的古堡，这样的房子住进去感觉踏实。我在他家的西仓房 里住了一宿，听了一夜耗子咬粮囤的声音。库尔班大叔在沙漠里拾荒时，捡到了一麻袋铁皮罐头盒子，堆放在 仓房里。②它们大多已经生锈，他却舍不得扔掉。起初，我以为这些废品是为收购站准备的，一打听才晓得错 了――它们是库尔班大叔用来储水的，以应对突然袭来的风灾或者雪灾。由此可见，一场自然灾害，会给人带 来多大的心理阴影面积。 乌乡地处白山深处，与沙漠的地理环境迥然不同，除了风俗习惯，甚至连一个小小门廊的用途都有本 质区分。这让我瞬间明白了一个道理：一个地域与另一个地域存在巨大的差别，大到一个省份，小到一个 村落。如果细加追究，可以推理到一个人与另一个人——这差别，有的被处境牵制，有的被认知牵制，有 的则被受伤的记忆牵制。 在乌乡的头一天有些疲累，倒头在客栈里睡了一个长觉，醒来已是第二天的清晨。吃过简单的早餐， 我顺着门前的河流散步，空气新鲜如露，白云悠悠。举头望见巍峨的山峰，一颗绿星似乎还未隐去，山溪 在耳畔哗哗地响着。我留心观察乌乡的地理特征，凭借多年的旅行经验对眼前的一切做出一个判断。我发 现，几乎所有乌乡人家的木门都是敞开的，③门廊深邃幽长，像半截隧道，一眼望不到院子里的物景。有 的人家门廊顶上堆放着支棱的细柴，还有的门廊上站着几只鸽子或一只红毛公鸡。 推门进入那户紧挨客栈的人家，顿时一股烟火气扑面而至，征得女主人的同意，我对这家院落进行比 较细致的拍摄——眼前是一座典型的东北院落：木柴堆、谷草垛、几根白桦木横卧在院子的一角，偏房里 有砖砌的炉灶，一口油亮的大铁锅是主人饮食口味的佐证，被烟熏黑的墙壁上，挂着各种炊具。主人是一 位面目和善的老阿姨，她把整个家收拾得井井有条，干净整洁，院子里一株开花的石榴树十分养眼。她告 诉我说，一大早，男人去白山采药材去了，什么车前子、蒲公英、白灵芝、野天麻、石苇草、刺五加、桦 树茸之类，这是整个家庭重要的经济来源。这些东西采回家，也不必花时间进行刻意加工，拿到集市上就 能变现。 ④人们越来越喜欢原汁原味的东西，这是自然赐予人类的福利。 我在长长的门廊里留心观察了好一阵子，觉得这家人的门廊颇有特点，简直打理得像半个会客厅—— 门廊里摆放了一张双人沙发和茶几，一面墙壁上的凹槽供着观音、财神爷，陈列着根雕和石雕，还有一坛 人参酒。老阿姨说，她家老头子时常在门廊的沙发上睡觉，原因是有一年白山一带暴发了山洪，她家的木 门被洪水冲走，房子也被冲塌，而石头砌的门廊却留了下来，门廊上写有“五福临门”的牌匾也没有损毁。 男人至今心有余悸，觉得砖瓦建造的房屋也不结实，琢磨半天，还是门廊可靠方便，如果山洪再度袭来， 推开门就可以逃生避难，动作快点的话更可以逃到山外。老阿姨说，别说门廊了，家里任何一样东西都不起眼，也谈不上值钱，但过日子样样有用，少了一 片树叶也不行。 当天夜里，我在本子上记下一句话：“在乌乡，连一片树叶都没有多余的纹路。” 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.文章用细腻的笔触描绘白山深处的村庄，借乌乡的日常生活、地理特征、人文风貌，侧面反映出当地 居民的生活方式和心理状态。 B.西北沙漠地带人们在建造屋舍时之所以不考虑修个门廊之类，是因为风沙太大时，门廊会耽误他们灾 后脱困，甚至导致身体受伤。 C.文章第三段写大风过后，四处埋沙，没有狗叫，也没有星辰，通过环境的细节描写有力烘托了库尔班 大叔遭受风灾后的恍惚与迷茫。 D.文章运用先抑后扬的手法，乌乡的门廊与沙漠地区的功能不同，详略对照中突出门廊在特殊灾难中对 于人们求生的重要意义。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.句子①用“短剧”设喻，形象地呈现出门廊这个建筑在作者心目中可有可无的地位。 B.句子②库尔班对生锈铁皮罐头盒子的态度，折射出自然灾害给人们留下的心理阴影。 C.句子③强调乌乡的门廊深邃幽长，一眼望不到尽头，暗示它具有独特的功能和意义。 D.句子④中的“原汁原味”，是乌乡人处理药材的方式，也是他们质朴自然的生活理念。 8.文末作者记下一句话：“在乌乡，连一片树叶都没有多余的纹路。”请结合文本谈谈你对这句话的理解。 (4分) 9.散文的生命线在于“真”，好的散文往往来自作者真挚的情感和内心对生命的真实体验。作者借门廊传 达出哪些真实体验?请简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读(本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 袁公可立，以英年成进士。公为苏理时，郡守石昆玉以廉直忤中丞。中丞露章劾之。事下四郡，四郡推 公秉笔，公伸牍尽雪其冤，同列为缩项。公曰：“吾自任之！吾奈何以上台故诬贤太守?”众咸谓公强项也。 既上稍厌诸激聒，政府动以“卖直沽名”抑正论。公乃抗疏曰：“近年以来，议论繁多言词激切致于圣 怒废斥者不止百十余人，概目为‘卖直沽名’。夫卖直者退，则不直者进，沽名者斥，则毁名者庸。”抗疏 归。 及在御史台，值他御史触上怒，将廷杖，诸御史诣政府乞伸救，辅臣以上意为辞。公于末坐抗声曰： “特相公不肯耳！”辅臣拂然。 政府用是谪公，再收再黜，以底于削甚哉！救之罔效也！ (节选自《明·黄道周·节寰袁公传》) 材料二：公讳可立，字礼卿，别号节寰。初授苏州府推官。石守昆玉，治苏有清卓声。以强项忤中丞某，中丞劾 其不职。得旨，下所司堪问。一时僚官惧获罪中丞，无敢直石守者。公独愤然曰：“杀人媚人，以博一官可 乎！”遂直书其枉，而石得无罪。 时建言诸臣摈斥殆尽，无敢救者。公独抗疏辩论：“谏臣必非济私市恩沽名卖直，若因其言过激概弃不 用，臣恐謇谔之士退，而缄口持禄将顺固宠之人进。况今倭患未熄，中原灾害频仍，起废求言正今日急 务。”疏入，夺俸一年。是岁秋九月，景德门有雷震之变。公陈言时政得失，劝上“亲郊祀，勤朝讲，批章 奏，录遗贤，明赏罚，化朋党。”不报。会一御史忤旨，微信公众号：三晋高中指南上震怒。公申救，语多 侵执政。执政大恚，不数日降旨镌三级调外任用。寻，革职为民。是时公方与僚友对弈，报至，从容罢局， 无几微见词色。 (节选自《明·孔贞运·节寰袁公墓志铭》) 材料三： 袁可立，字礼卿，号节寰，万历己丑进士。除苏州府推官，听决平恕。知府石昆玉廉而抗直，忤巡抚意， 被劾。可立雪其冤，巡抚不能夺。 时方以言起废为忌，可立独抗疏曰：近年以来，议论滋多，岂言事诸臣尽不可用耶?如概弃不用，臣恐謇 谔之士不蒙甄录，相率噤口结舌。国家大事，谁复为皇上言之?疏上，夺俸一年。 雷震景德门，可立条陈阙政，激切时弊。大略言：禋祀不亲，朝讲未视，章奏不以时批，弃不传。疏入， 留中。一御史触怒辅臣，辅臣以他事耸上，将加严谴。诸御史诣辅臣求为申救。辅臣曰：“彼触圣怒，救之 何济?”可立笑曰：“特相公不欲救耳。”众皆愕，可立论益剀直，辅臣衔之。未几，削籍归里。 (节选自《明·马世英·睢州志》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 议论繁A多B言词激切C致干D圣怒E废斥者F不止G百十余人 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是(3分) A.诣，到……去，与《促织》中“乃强起扶杖，执图诣寺后”的“诣”意义相同。 B.黜，罢免，与《谏太宗十思疏》“想谗邪则思正身以黜恶”的“黜”意义相同。 C.殆，几乎、差不多，与《齐桓晋文之事》“殆有甚焉”的“殆”意义和用法相同。 D.听，治理、判断，与《屈原列传》“屈平疾王听之不聪也”的“听”意义不同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.在苏州府任职期间，郡守石昆玉被权臣所诬，袁公不畏权势，秉公执法，为其雪冤。 B.在言臣遭受朝廷排斥时，袁公因直言进谏，阐述废斥言臣的危害，而受到朝廷处罚。 C.景德门突然遭遇雷震，袁公上疏直陈时政得失，劝谏皇上，但是奏章没有得到批复。 D.袁公在御史台任职时，因一御史触怒皇帝，他积极参与申救，结果直接被革职为民。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)况今倭患未熄，中原灾害频仍，起废求言正今日急务。 (2)如概弃不用，臣恐謇谔之士不蒙甄录，相率噤口结舌。 14.袁可立是明代后期四朝元老、著名的清官廉吏和抗清名臣，其事迹散见于文人传记、墓志铭、地方志中。 这里采用多种史料比对互证，对了解袁可立有什么好处?请结合材料进行分析。(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 龙门道中作 邵雍 物理人情自可明，何尝戚戚向平生。 卷舒在我有成算，用舍随时无定名。 满目云山俱是乐，一毫宠辱不须惊。 侯门见说深如海，三十年来掉臂行。 15.下列对这首诗的理解和赏析.不正确的一项是(3分) A.首联诗人理性看待世间万物与人情世故，表明自己不会因生活或人生种种而忧愁。 B.颔联诗人对于人生的进退、显隐有着自己已定的计划，展现出一种独特的处世智慧。 C.尾联写权贵之门难以接近，三十年来蹑手蹑脚，借动作描写表现诗人对权贵的畏惧。 D.本诗与朱熹《观书有感》都是以理入诗，意味隽永，诗人高尚的精神境界可见一斑。 16.这首诗表明了诗人怎样的人生态度?请结合诗句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在成人礼仪式上，校长引用欧阳修《五代史伶官传序》中的‘ ▲ ， ▲ ”两句，勉励青年学 子要树立忧患意识，力戒骄奢安逸，为实现中华民族伟大复兴努力奋斗。 (2)推进人才强国战略，就是要打破一切制约人才发展的桎梏，为优秀人才营造广阔的发展空间，正 如刘克庄在《贺新郎》(国脉微如缕)中呼号“ ▲ ， ▲ ”。 (3)古代诗人在表达思念时常使用“悬想”手法，即不直接说自己的心情，而是从对方落笔，想象对 方正在思念自己，如“ ▲ ， ▲ ”。 三、语言文字运用(本题共5题，18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 近年来，随着“书香中国”的持续推进，城市书房在大江南北落地生根。 一盏灯，亮在临街的落地窗后，驱散车水马龙的喧嚣；一些人，坐在木质的书桌前，尽享书海泛舟的静 谧……这样的温情场景，出现在街头巷尾的城市书房中。 一 座城市需要繁华的文化地标，也需要静谧的文化空间。几百平米的空间，阅读区、自习区、交流区等功 能分区包罗其中、井然排列；或图书借阅、或自修学习、亦或文化交流，人们在城市书房中书山寻径、收获 新知。散落在街巷的城市书房，为群众提供了深入思考、提升自我的空间，孕藏着城市向上向善的精神力量。 从零下30摄氏度的大兴安岭地区，到海拔3650米的西藏拉萨……受众群体的多元性、区域位置的特殊 性、地域文化的丰富性，要求城市书房(甲)。①无论是北京面向职工群体开设的24小时城市书房，②还是杭 州跨界改造的“有声+实体阅读”书房，③一批批特色城市书房在园区、社区开枝散叶，④通畅群众与优质文 化资源的“最后一公里”。⑤一间城市书房不仅是观察一座城市精神气象的精妙切口，也是对公共文化空间的有益补充。 当然，营造与保持良好的沉浸式阅读氛围，才是城市书房保持长久竞争力的关键。各地城市书房，一方 面融入图书馆总分馆制体系，提高书籍供给丰富度，营造“处处可学”的氛围感；另一方面也借助自动控制 等新 兴技术，打造 2 4 小时智能阅读环境 ，(乙)。阅读分享、公益讲座、艺术策展等互动活动，則在拉近书香 与市民生活距离的同时，不断增强着阅读的氛围感与仪式感，为整座城市涵养出书香致远、朝气昂扬的精神 气质。 城市书房虽地处 ，却能 多元文化内容。它不仅是简单的阅读场所，更是实实在在 为市民提供精神食粮的地方，它让文化服务 地惠及每一位市民， 提升城市的文化品位， 也丰富城市的精神内涵。 18.文中画横线的句子极具表现力，请简要分析其表达效果。(5分) 19.文中第三段有两外错别字，请找出并加以改正。(2分) 20.文中第四段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 (4分) 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切.逻辑严密，每处不超过15个字。 (4分) 22.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是(3分) A.角落 包容 接连不断 并且 B.一隅 包容 源源不断 因而 C.角落 容纳 接连不断 从而 D.一隅 容纳 源源不断 进而 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 本试卷古代诗歌中邵雍以“卷舒在我有成算，用舍随时无定名”两句诗道出了人生境遇无常的本质和应 对之策。苏轼在《沁园春·孤馆灯青》中亦提到“用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。” 人生境遇变化无常，作为新时代青年学子，你认为该如何应对。请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 语文参考答案 一、现代文阅读 (共35分) (一)现代文阅读I (本题共5小题，19分) 1.(3分)A(B混淆了网络文学与人工智能写作的本质；C中的“完全等同于”与材料三的“更近 乎”不符，D与材料三“可以模拟各种杰作风格”矛盾) 2.(3分)B(B.材料二运用因果论证，是为了论证人工智能写作充分开掘了数字技术潜能，为网 络文学成为真正的“数智文学”铺平了道路) 3.(3分)C(C项仅陈述其学习速度和出版诗集的事实，未直接体现局限性，属于AI能力的表面 成果，不符合“局限性”观点)更多试题与答案，4.(4分)①人工智能写作的优势：能够通过对海量数据的学习，快速生成内容丰富的程式化文 本。②人工智能写作的局限：缺乏创作者本人的人生经历、观察及心得，难以创作需要深刻思 考的创意类和需要阅历支撑的情感类文本；原创性不足。(每点2分) 5.(6分)①利用人工智能写作，快速生成书评、影评等程式化内容提升效率。②要进行深度修 改和完善，在书评、影评中融入个人经历、对书籍和影片的独特见解。③避免过度依赖技术， 不让其主导创作，对人工智能生成内容进行审核与调整，防止出现“工具理性对价值理性的僭 取”问题。(每点2分，其它答案言之有理亦可) (二)现代文阅读Ⅱ (本题共4小题，16分) 6.(3分)C(A.“侧面反映出当地居民的生活方式”错；B.西北沙漠地带不考虑修门廊主要是因 为风沙太大，门廊容易存土；D.文章并非先抑后扬，且不是突出门廊对求生的重要意义，而是 体现不同地域门廊用途不同以及背后的原因) 7.(3分)A.(句子①用“短剧”设喻，是形象地写出没有门廊，进入院落没有过渡) 8.(4分)①用夸张的手法，强调包括门廊在内的许多看似不起眼的东西，与日常生活息息相关， 不可或缺。②表现了乌乡人勤俭质朴的生活品质，大山深处人们的生活和经济活动都受到自然 条件的制约和影响，与自然环境紧密相连。(每点2分) 9.(6分)①通过西北沙漠地带和乌乡门廊用途的不同，感受到不同地域在地理环境、风俗习惯 等方面存在巨大文化差别，揭示出自然环境对人们生活方式和心理状态的深远影响。②借当地 居民的亲身经历，传达对灾难的独特思考。自然灾害给人们带来的巨大伤害，包括身体的伤残 和心理的阴影，也会成为生命中最深的印记。③深刻感知人与事物的关系。意识到生活中的每 样东西都有存在的意义，哪怕看似平凡普通，也都在人们的生活中发挥着作用，传达出对生活 质朴、真实的理解与感悟。(每点2分) 二、古代诗文阅读 (37分) (一)文言文阅读 (本题共5小题，22分) 10.(3分)BCE (议论繁多，言词激切，致干圣怒，废斥者不止百十余人) 11. (3分) C(“殆有甚焉”中“殆”意为大概、恐怕) 12.(3分)D(并非被直接革职为民) 13 (1)(4分)何况现在日本的侵略还没有停息，中原地区的灾害频繁发生，重新任用被贬 谪的人并且征求臣民的意见正是当前的紧急事务。(得分点：熄，停息；频仍，连续不断，频繁发生；废，词类 活用，被贬谪的人；句意1分) (2)(4分)如果一概弃置不被任用，臣担心正直敢言的人士不被选拔录用，相继闭口不敢说话。 (得分点：被动句；甄录，选拔录用；相率，相继；句意1分) 14.(5分)①可以更全面地了解袁可立的事迹。如材料一、二、三都记载了袁可立为石昆玉雪冤 的事，从不同角度丰富了对这一事件的描述，使读者对该事件的来龙去脉了解得更清楚。②可 以增强对袁可立事迹记载的可信度。不同的史料都记载了袁可立抗疏进谏、为言臣辩护等事迹， 相互印证，说明这些事迹是真实可靠的。③可以更立体地展现袁可立的人物形象。从文人传记、 墓志铭、地方志中，我们可以从不同方面了解袁可立，如他的为官正直、敢于直言、不畏权贵、 面对挫折时的从容态度等品质，使袁可立的形象更加丰满。(答出一点得1分，答出两点得3分， 答出三点得5分，意思对即可) 参考译文： 材料一： 袁公名可立，年轻时考中进士。当其为苏州府推官时，太守石昆玉因为廉洁刚正而得罪应 天巡抚 (李涞)。巡抚公开奏章内容对石昆玉进行弹劾。事情交付四郡处理，四郡的官员推举袁 公执笔 (处理此事)，袁公书写文书卷宗为石昆玉洗雪冤屈，同僚们都十分害怕。袁可立说： “万事由我一人承担。我怎么会因为上司的淫威来诬陷贤明的太守呢?”朝野上下都称颂袁可立 是一个刚正不屈的好官。后来皇上有些厌恶大臣频繁地议论朝政，朝廷动不动就以“卖直沽名”压制正当的言论。 袁可立于是直言上疏道：“近年来，大臣们的言论很多，言辞激烈直率，以致触怒了皇上，因 此罢黜的官员不下一百人，而且都说是‘卖直沽名’。这些正直敢言的官员都被斥退，而不正 直的人却能得到升迁；爱惜名节的官员遭罢免，而坏名声的官员却能得到重用。”因直言抗疏 (遭罢官)归里。 袁可立在御史台任职的时候，碰到别的御史触怒了皇帝，将要受到廷杖的责罚，各位御史 都到内阁为这位御史求情，辅臣把皇帝的意思作为理由拒绝了。袁可立在后面高声说道：“只 是宰相不愿意吧！”辅臣闻听此言恼羞成怒。朝廷因此将袁可立降职，再用再贬，最后竟然被 削职为民，百官相救也无效。 材料二： 袁公名可立，字礼卿，号节寰。生下来就敏悟聪颖，有不同凡响的天赋。中进士后，最初 被授予苏州府推官的职务。 苏州知府石昆玉，治理苏州有清高不凡的名声。因为刚直不阿得罪了巡抚莫 (按：即江苏 巡抚李沫)，该巡抚就弹劾石昆玉，说石昆玉玩忽职守。得到皇帝圣旨后，将石昆玉下狱拷问。 当时主持此事的法官害怕得罪巡抚，没有谁敢为知府石昆玉伸雪冤枉。袁公愤怒地说：“通过 杀害他人讨好别人来谋求一个官职，可以吗?”于是在审案文书上直接写就石昆玉的冤枉之处， 石昆玉因此没有被判罪。 当时敢于向皇帝陈述意见的大臣差不多都被排挤出朝廷了，没有敢去救他们的人。只有袁 公独自向皇帝上书直言道：“谏议大臣一定不是为了谋取私利、施恩于人来买好，也不是为了 猎取名声、故作正直。如果因为他们的言辞过于激烈就一概抛弃而不任用，我担心那些刚直敢 言的人会隐退，而那些闭口不言、只求保住俸禄、一味顺从迎合以巩固自己恩宠的人会得到晋 升。何况现在日本的侵略还没有停息，中原地区的灾害频繁发生，重新任用被贬谪的人并且征 求臣民的意见正是当前的紧急事务。”奏疏递上去不久，袁公就被罚扣一年俸禄。 这年秋九月，景德门发生雷震之变。袁公陈述了当时政治的得与失，劝诫皇上“亲自参加 郊外祭祀天地的大典，勤于临朝听政和讲学，批阅奏章，收录那些遗漏未被任用的贤才，明确 赏罚的标准，化解朝中的朋党之争”。皇上没有回复。这时候恰巧一个御史行事违背了圣旨， 皇帝大怒。袁公替这个御史申冤，想要救这个御史，言辞中有一些冒犯皇帝的话。皇帝大怒， 没过几天，皇帝就下旨，将袁公降三级调地方上任职。没有多久，袁公被革职为民。当时袁公 正与同僚下棋，革职公文送到后，袁公从容地结束了棋局，没有一点点情绪表现在言语中和脸 色上。 材料三： 袁可立，字礼卿，号节寰，是万历己丑年考中的进士。被任命为苏州府推官，听讼断案公 平宽厚。知府石昆玉廉洁刚直，触犯了巡抚的心意，被弹劾。袁可立为他洗刷了冤屈，巡抚不 能改变他的想法。 当时正忌讳因为进言而重新起用官员，袁可立独自向皇帝上书直言说：‘近年来，议论越 来越多，导致圣上发怒，被排斥的官员不下一百几十人，难道进谏议事的各位大臣都不能任用 吗?如果一概弃置不任用，臣担心正直敢言的人士不被选拔录用，相继闭口不敢说话。国家大 事，还有谁为皇上进言呢?奏疏呈上以后，他被停发了一年的俸禄。 雷击中了景德门，袁可立分条陈述了朝廷的弊政，言辞激烈地批评了当时的弊病。大致是 说：皇上祭祀天地祖先却不 亲自到场，御前讲席也不亲临观看，大臣的奏章不及时批阅答复， 有的奏章甚至被搁置而不向下传达。 有一个御史触怒了辅臣，辅臣用其他事情怂恿皇上，将要对御史进行严厉的谴责。各位御 史到内阁首辅那里请求为他申辩救援。辅臣说：“他触怒了皇帝，救他有什么用呢?”可立笑 着说：“只是相公不想救罢了。”大家都很惊讶，可立的议论更加切中事理，辅臣怀恨在心。 不久，他被罢官回到故乡。(二)古代诗歌阅读 (本题共2小题，9分) 15.(3分)C(“蹑手蹑脚、表现诗人对豪门权贵的畏惧”错误。“掉臂行”形容手臂摇动自如地 行走，常用来形容一种轻松自在、无所拘束的状态，体现的是诗人对权贵的不屑和不趋附，而 非畏惧) 16 (6分)①乐观豁达。从首联可知，诗人明白世间道理和人情之理，不会忧愁面对人生，体现 出乐观的处世态度。②自主从容 (顺应时势与自我掌控)。颔联表明诗人对人生起伏有既定谋 划，面对机遇和挫折能自主把控，顺应时势。③淡泊名利。颈联体现诗人在云山景色中寻得快 乐，不把宠辱放在心上。④清高自守。尾联诗人面对侯门洒脱前行，不攀附权贵，展现出清高 自守的人生原则。(每点2分，答出三点即可得满分，意思答对即可。) (三)名篇名句默写 (本题共1小题，6分) 17 (6分)(1)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 (2)未必人间无好汉，谁与宽些尺度。 (3)还顾望旧乡，长路漫浩浩。(想得家中夜深坐，还应说着远行人/遥知兄弟登高处，遍插茱 萸少一人/今夜鄜州月，闺中只独看) 三、语言文字运用 (本题共5题，18分) 18.(5分)①意象典型：“一盏灯”“木质书桌”等意象具有温暖感和人文气息，呼应“温情场 景”的主题；②用词精妙：“驱散”“尽享”等动词的运用，生动展现出灯光对喧嚣的消除和 人们沉浸阅读的状态，强调城市书房的温馨与美好；③对比鲜明：“车水马龙的喧嚣”与“书 海泛舟的静谧”形成动静对比，突出城市书房在闹市中营造宁静氛围的功能；④长短句结合错 落有致，富于变化。(答出任意一点得1分，答出任意两点得3分，答出任意三点得5分) 19. (2分)“亦或”应改为“抑或”,“孕藏”应改为“蕴藏”。 20.(4分)语句④；修改为：畅通群众与优质文化资源的“最后一公里”。 语句⑤；修改为：一间城市书房不仅是对公共文化空间的有益补充，也是观察一座 城市精神气象的精妙切口。(每处2分，共4分) 21.(4分)甲：探索自己的特色经营模式。乙：营造“时时能学”的仪式感。 22.(3分)D(第一空“角落”与“一隅”：“一隅”更具书面语色彩，用于描述城市书房的位置， 使整个句子的表达更显文雅、正式，与文段整体风格相符。“角落”则相对口语化，在此处稍 显随意；第二空“容纳”与“包容”：“容纳”侧重于表示在空间上能够接纳、包含具体的事 物，“包容”更侧重于从观念、态度等方面对不同事物持宽容、接纳的态度。此处用“容纳” 更合适；第三空“接连不断”与“源源不断”：“接连不断”强调一个接着一个，重点在于事 物出现的连续性和紧密性；“源源不断”则更形象地表达出像水流一样连续不断，不仅有连续 的意思，还带有一种持续供应、永不间断的感觉，更能体现出文化服务惠及市民的那种持续、 稳定且不间断的状态；第四空“并且”“因而”“从而”“进而”：“并且”主要表示并列关 系；“因而”表示因果关系；“从而”侧重于强调因果关联中的顺承关系；“进而”表示在已 有的基础上更进一步，强调递进关系。此处是一种递进关系，用“进而”更合适。) 四、写作 (60分) 1.一类作文 (≥54)：紧扣“人生境遇变化无常，新时代青年学子如何应对”这一核心，深入剖 析青年学子在无常境遇下，应“卷舒在我”“行藏在我”，亦应“用舍随时”“用舍由时”顺 应时势、主动作为，结合时代背景阐述，体现对主题的深刻理解与思考。论证丰富，结构清晰， 语言优美，书写美观。(可引入“我命由我不由天”的哪吒精神) 2.二类作文 (49-54)：紧扣“人生境遇变化无常，新时代青年学子如何应对”这一核心，深入 剖析青年学子在无常境遇下，应“卷舒在我”“行藏在我”，或“用舍随时”“用舍由时”顺 应时势、主动作为，结合时代背景阐述，体现对主题的深刻理解与思考。论证较丰富，结构较 清晰，语言流畅，书写规范。 3.三类作文 (42-49)：紧扣“人生境遇变化无常，新时代青年学子如何应对”这一核心，只说青年应有的积极态度、行动策略，如保持乐观心态、坚守信念、提升能力，未结合“卷舒在 我”“行藏在我”，或“用舍随时”“用舍由时”深入分析。 4.四类作文 (36-42)：围绕主题展开论述，提出应对人生无常的观点，如努力奋斗、调整心态 等，但论述较浅，缺乏对新时代背景与青年特质的紧密结合，或论证不够充分有力。 5.跑题作文 (≤36)：文章内容与主题关联不大，如只谈人生无常，未涉及青年应对之策，或脱 离材料谈其他话题，立意偏差，得分较低。