文档内容
25 届高三年级考前适应性考试
英语参考答案
听力(共20小题;每小题1.5分,满分30分)
1—5 BCCCA 6—10 BBACB 11—15 CACAB 16—20 BCAAB
阅读(共20小题;每小题2.5分,满分50分)
21—23 BCD
A篇:本文介绍了StanageEdge的相关信息。
21.B 【解析】细节理解题。根据第二段可知,StanageEdge为攀岩者提供了超过2,000条不
同难度等级的攀岩路线,因此它特别适合攀岩。
22.C 【解析】细节理解题。根据第五段第二句可知,StanageEdge出现在2005年《傲慢与偏
见》电影改编版中。
23.D 【解析】推理判断题。文章介绍了StanageEdge的地理位置、自然景观、历史背景、
交通方式以及徒步路线等信息,这些都是旅行指南中常见的内容。
24—27 ADBC
B篇:孟买的“移动学校”项目通过配备书本和学习材料的巴士,为孟买的街头儿童提供灵活的教
育服务,以满足他们的学习需求。
24.A 【解析】细节理解题。根据第一段第二句可知,MobileSchool是由一个非营利性组织发
起的项目,旨在为居住在孟买街头的儿童提供教育。
25.D 【解析】细节理解题。根据第三段第二句可知,MobileSchool的目的是满足孩子们的需
求,既关注他们的身体健康,也满足他们的教育需求。
26.B 【解析】细节理解题。根据第四段最后一句可知,MobileSchool的成功也激发了印度其
他城市开展类似的项目。
27.C 【解析】细节理解题。根据最后一段第二句可知,对于MobileSchool来说,资金是一件
让人持续担忧的事情,因为该项目的运作高度依赖捐赠和拨款。
28—31 ABCDC篇:研究人员开发了一种用粗棉布制作过滤器来收集树袋熊栖息环境中的DNA的新方法,以
帮助更高效地追踪这些难以发现的动物。
28.A 【解析】细节理解题。根据第一段第二句可知,树袋熊因为喜欢栖息在高处且活动量小,
所以很难被追踪。
29.B 【解析】主旨大意题。第二段主要介绍了新方法的工作原理:通过使用粗棉布制成的过
滤器收集树袋熊在自然环境中漂浮的DNA。
30.C 【解析】推理判断题。根据最后一段第一句可知,MatthewBarnes认为这项研究的部分
成果是重要的第一步。这表明他对这项研究持积极态度。
31.D 【解析】推理判断题。根据文章最后一句可知,实验是在一个不受控制的环境中进行的,
存在很多不确定性,强风或大雨可能会对结果产生影响。
32—35 DACB
D篇:随着Starlink卫星数量的快速增长,天文观测受到卫星条痕干扰,太空交通管理面临挑战。
32.D 【解析】推理判断题。根据第二段第一句可知,天文学家警告称,明亮的卫星会在望远镜
图像上留下条痕,干扰他们对宇宙的观测。
33.A 【解析】词义推测题。根据第二段的语境可知,即使是哈勃太空望远镜也容易受到低轨
道卫星条痕的伤害。vulnerable在这里和exposed(易受攻击的)的意思是一致的。
34.C 【解析】推理判断题。根据最后一段可知,目前没有国际法规限制私人公司发射卫星的
数量或轨道选择,而商业发展的速度远快于法规的更新。因此,为了确保太空安全,需要通过国
际法规来规范太空的使用。
35.B 【解析】主旨大意题。文章主要讨论了Starlink卫星给天文观测和太空交通管理带来
的问题,由此可知答案。
36—40 EDCAG
七选五:本文介绍了如何组织一次难忘的野餐活动。
36.E 【解析】E项“然而,组织一次成功的野餐需要一些准备工作”承上启下,引出下文“无论
你是去附近的公园,还是去偏远的森林空地,这些建议都能帮你拥有一次难忘的户外用餐体验”。37.D 【解析】本段主要介绍野餐前的准备工作,包括选择地点、了解规则和关注天气。D项
“选择一个有阴凉和舒适座位的地方”与本段内容紧密相关。
38.C 【解析】C项“这些食物不仅美味,而且便于携带”与上文提到的三明治、水果和奶酪相
呼应,进一步说明这些食物的优点,符合语境。
39.A 【解析】本段主要介绍野餐所需的设备和用品,如野餐毯、折叠桌椅、餐具和垃圾袋等。
A项“准备合适的设备和用品”概括了本段内容。
40.G 【解析】本段主要讲述野餐时的安全问题。G项“带上一个基本的急救包以防轻伤也是
一个不错的想法”与安全相关,是对野餐安全准备的补充,符合语境。
语言运用 第一节(共15小题;每小题1分,满分15分)
41—45 BBACD 46—50 CABDC 51—55 DCBAD
完形填空:本文讲述了一位警察在寒冷的夜晚帮助一位无家可归的老妇人的故事。
41.B 【解析】考查动词。当Michael穿过拥挤的人行道时,他注意到一位老妇人坐在长椅上。
42.B 【解析】考查名词。这位老妇人裹着一件薄外套,外套上有许多破洞(tears),她显然在努
力抵御寒冷。
43.A 【解析】考查动词。Michael靠近那位老妇人,询问她是否需要帮助。
44.C 【解析】考查形容词。老妇人用颤抖的声音说,她没有钱,一整天都没有吃东西。
45.D 【解析】考查名词。Michael感到深深的同情。
46.C 【解析】考查名词。他想起自己的祖母,她常常提到在艰难时期对陌生人的善意。
47.A 【解析】考查形容词。Michael脱下自己的保暖夹克,披在老妇人的肩膀上。
48.B 【解析】考查动词。他随后去了一家附近的咖啡馆,点了一份热食和一杯茶。
49.D 【解析】考查名词。咖啡馆老板被Michael的举动所感动,坚持免费提供这顿饭。
50.C 【解析】考查副词。当她接过饭菜时,脸上露出了灿烂的笑容。
51.D 【解析】考查名词。老妇人的眼睛闪烁着“感激”,她说:“非常感谢你。”
52.C 【解析】考查名词。Michael微笑着陪她坐了一会儿,和她聊天并陪伴她。
53.B 【解析】考查形容词。Michael的善举并没有被忽视。
54.A 【解析】考查形容词。人们被这个简单而有意义的行为所感动。55.D 【解析】考查动词短语。Michael的善举不仅温暖了老妇人的心,还激励了无数人去关
照那些需要帮助的人。
第二节(共10小题;每小题1.5分,满分15分)
56.hasreached 57.a 58.globally 59.breakthroughs 60.which
61.supporting 62.technological 63.efficiency 64.for 65.tohave
56.hasreached 【解析】考查时态。根据本空前面的Sofar可知,这里要用现在完成时。另外,
主语China sinstalledPVcapacity是第三人称单数,因此本空填hasreached。
57.a 【解析】考查冠词。此处inarow是固定短语,意为“连续”。
58.globally 【解析】考查副词。句子中leading是现在分词,表示“领先”,这里要用副词来修饰
它,所以本空填globally。
59.breakthroughs 【解析】考查名词单复数。根据句意“中国在风力发电领域取得了关键的突
破”可知,句中的breakthrough是可数名词,表示“突破”,且此处强调多个突破,因此要用复数形式
breakthroughs。
60.which 【解析】考查定语从句。这个非限制性定语从句的先行词windturbine指物,且定语
从句中缺少主语,因此要用关系代词which引导这个非限制性定语从句。
61.supporting 【解析】考查非谓语动词。industrialchains与support构成了逻辑上的主动关
系,因此要用现在分词supporting作宾语补足语。
62.technological 【解析】考查形容词。句中的innovation是名词,意为“创新”,所以要用一个
形容词来修饰它,technology要转换为形容词形式的technological,表示“技术的”。
63.efficiency 【解析】考查名词。根据句意可知,此处要填名词efficiency作achieved的宾语,
构成achievedrecordefficiency的表达,意为“实现创纪录的效率”。
64.for 【解析】考查介词。accountfor...是固定搭配,表示“占……的比例”。
65.tohave 【解析】考查非谓语动词。句中的plan是动词,表示“计划”,其后常接不定式作宾
语,表示“计划做某事”。因此,此处要填不定式tohave。
评分原则:
1.铅笔作答不给分。2.有拼写或大小写错误的作答不给分。
3.所填词汇正确,但有形式错误的不给分。
4.英式、美式拼写均可给分。
5.除所列答案外,若试评过程中发现其他可接受答案,经评卷专家组讨论确认后也可给分。
写作:
第一节(满分15分)
参考范文:
DearJack,
I mgladtohearthatyou llvisitaChinesefamily.Herearesomekeypointstohelpyouenjoy
theexperience.
Whenyouarrive,it scustomarytogreetthehostswarmly.Asmileandapolite“Hello”goa
longway.Addressingthehostswiththeirtitles,suchas“Mr”or“Mrs”,showsrespect.Atthedinner
table,etiquetteisimportant.Waitforthehoststoinviteyoutositandstarteating.Usechopsticks
properlyandavoidpointingthematothers.
Herearesomesuggestionsforyou.Firstly,arriveontime,aspunctualityisvalued.Inaddition,
bringasmallgift,likefruitsorsnacks,toshowappreciationtothem.
Ihopethesetipswillhelpyoumakeagoodimpression.Haveagreattime!
Yours,
LiHua
一、评分原则
1.本题总分为15分,按五个档次进行评分。
2.评分时,应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑,具体为:
(1)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。
(2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
(3)上下文的衔接和全文的连贯性。3.评分时,先根据作答的整体情况初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来综合衡量,确
定或调整档次,最后给分。
4.评分时还应注意:
(1)词数少于60个的,酌情扣分。
(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面,评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
(3)书写较差以致影响交际的,酌情扣分。
二、各档次的给分范围和要求
第五档(13—15分)
——覆盖了所有内容要点,表述清楚、合理。
——使用了多样并且恰当的词汇和语法结构,可能有个别小错,但完全不影响理解。
——有效地使用了语句间衔接手段,全文结构清晰,意义连贯。
完全达到了预期的写作目的。
第四档(10—12分)
——覆盖了所有内容要点,表述比较清楚、合理。
——使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构,可能有些许错误,但不影响理解。
——比较有效地使用了语句间衔接手段,全文结构比较清晰,意义比较连贯。
达到了预期的写作目的。
第三档(7—9分)
——覆盖了大部分内容要点,有个别地方表述不够清楚、合理。
——使用了简单的词汇和语法结构,有一些错误或不恰当之处,但基本不影响理解。
——基本有效地使用了语句间衔接手段,全文结构基本清晰,意义基本连贯。
基本达到了预期的写作目的。
第二档(4—6分)
——遗漏或未清楚表述一些内容要点,或一些内容与写作目的不相关。
——所使用的词汇有限,语法结构单调,错误较多,影响理解。——几乎不能有效地使用语句间衔接手段,全文结构不够清晰,意义不够连贯。
未能达到预期的写作目的。
第一档(1—3分)
——遗漏或未清楚表述大部分内容要点,或大部分内容与写作目的不相关。
——所使用的词汇有限,语法结构单调,错误很多,严重影响理解。
——几乎没有使用语句间衔接手段,全文结构不清晰,意义不连贯。
完全未达到预期的写作目的。
零分
未作答;所写内容太少或无法看清以致无法评判;所写内容与题目要求完全不相关。
第二节(满分25分)
参考范文:
Oneevening,hereceivedamessagefromRobert.“Hey,how stheprojectgoing?Doyouneed
anyhelp?”themessageread.Stevenhesitated,butheknewheneededsomesupport.Hereplied,
“It stough.Icouldneedsomehelp,butIdon twanttotroubleyou.”Robertrespondedimmediately,
“Steven,you renottroublingme.Whatdoyouneed?”Stevenfinallyopenedup.Heexplainedthe
detailsoftheprojectandthespecificchallengeshewasfacing.Robertlistenedcarefullyandoffered
tocomeoverthenextdaytohelphim.
Thenextday,RobertarrivedatSteven sofficeearlyinthemorning.Theyspenthoursworking
together,discussingideasandfindingsolutions.Robert sinsightsandencouragementgaveSteven
theconfidenceheneededtopushthroughthedifficulties.Theyworkedlateintothenight,andtheir
effortspaidoff.Afterweeksofhardwork,Stevenfinallycompletedtheproject.Steven sbosswas
impressed,andtheprojectwasasuccess.Stevenknewhecouldn thavedoneitwithoutRobert s
help.Helearnedthatnomatterwhathappened,theycouldalwaysrelyoneachother,justlikethat
rainydaywhentheyfirstsharedanumbrella.
一、评分原则
1.本题总分为25分,按五个档次进行评分。2.评分时,应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑,具体为:
(1)创造内容的质量,续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
(2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
(3)上下文的衔接和全文的连贯性。
3.评分时,先根据作答的整体情况初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来综合衡量,确
定或调整档次,最后给分。
4.评分时还应注意:
(1)词数少于120个的,酌情扣分。
(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面,评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
(3)书写较差以致影响交际的,酌情扣分。
二、各档次的给分范围和要求
第五档(21—25分)
——创造了丰富、合理的内容,富有逻辑性,续写完整,与原文情境融洽度高。
——使用了多样并且恰当的词汇和语法结构,可能有个别小错,但完全不影响理解。
——有效地使用了语句间衔接手段,全文结构清晰,意义连贯。
第四档(16—20分)
——创造了比较丰富、合理的内容,比较有逻辑性,续写比较完整,与原文情境融洽度较高。
——使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构,可能有些许错误,但不影响理解。
——比较有效地使用了语句间衔接手段,全文结构比较清晰,意义比较连贯。
第三档(11—15分)
——创造了基本合理的内容,有一定的逻辑性,续写基本完整,与原文情境相关。
——使用了简单的词汇和语法结构,有一些错误或不恰当之处,但基本不影响理解。
——基本有效地使用了语句间衔接手段,全文结构基本清晰,意义基本连贯。
第二档(6—10分)
——内容或逻辑上有一些重大问题,续写不够完整,与原文情境有一定程度脱节。——所使用的词汇有限,语法结构单调,错误较多,影响理解。
——未能有效地使用语句间衔接手段,全文结构不够清晰,意义不够连贯。
第一档(1—5分)
——内容或逻辑上有较多重大问题,或有部分内容抄自原文,续写不完整,与原文情境基本
脱节。
——所使用的词汇有限,语法结构单调,错误很多,严重影响理解。
——几乎没有使用语句间衔接手段,全文结构不清晰,意义不连贯。
零分
未作答;所写内容太少或无法看清以致无法评判;所写内容全部抄自原文或与题目要求完
全不相关。
