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罗永华,钱盈:人工智能辅助高中英语读后续写讲评课教学策略研究

罗永华,钱盈:人工智能辅助高中英语读后续写讲评课教学策略研究

编者按

随着教育数字化深入推进,国家系列政策相继落地,人工智能逐步走进中小学各学科教学。人工智能与学科深度融合,能够全方位培育学生数字素养与创新思维,实现课程育人目标。为充分发挥人工智能赋能教育变革的引擎作用,推动智能技术与教育全要素融合、全过程贯通、全场景覆盖,本刊拟刊发人工智能融入中小学学科教学的系列论文,以期为广大教师提供理论参考与实践借鉴。

文章标题

人工智能辅助高中英语
读后续写讲评课教学策略研究

作者简介

罗永华,正高级教师,广东省教育研究院高中英语教研员,华南师范大学硕士研究生兼职导师,中国教育学会“领航计划”专家、人教社培训专家,广东省名教师工作室主持人、广州市名教师工作室主持人,主要研究方向为英语课程与教学、英语教师教育。

钱盈,一级教师,东莞市第六高级中学英语科组长,部级基础教育精品课授课教师,东莞市教学能手,主要研究方向为英语课堂教学。 

文章摘要

随着数智技术的迅速发展,如何充分利用人工智能辅助高中英语教学日益受到关注。文章针对高中英语读后续写讲评课学情诊断不准、续读协同不足等现实困境,提出深度学习导向、人机协同赋能、精准靶向发力的实施原则,并构建“课前智能分析—课中协同教学—课后个性化巩固”三阶闭环的人工智能辅助读后续写讲评课教学框架。

(注:本文刊载于2026年第1期《中小学课堂教学研究》,并被中国人民大学《复印报刊资料·中学外语教与学》2026年第6期全文转载)

来源 |  中小学课堂教学研究
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