#梁师亦友聊英语#《真题风向标 —— 一题三练·津英汇》2026年天津高考英语作文·克隆卷二

高考英语作文，从来不是即兴表演，而是有章可循的 “规定动作”。

根据我几十年来的教学经验来看，年年岁岁题相似，岁岁年年“料”不同。纵观天津卷历年书面表达，无论是李津的身份设定、校园生活的主题语境，还是“三选一”的开放式任务设计，其命题内核始终保持着高度的稳定性。稳定，就意味着可预判、可拆解、可训练。

一、真题原文参考（保持不变）

以下为2026年6月天津市高考英语作文真题：

2026年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）英语 书面表达

题目： My Dream Campus Day

假设你是晨光中学的李津，你校英语学习俱乐部决定举办主题为"My Dream Campus Day"的英文征文活动，请从下列选题中选择一个进行投稿：

征文选题：

握手日 Handshake Day

点赞日 Thumbs-up Day

角色互换日 Role-switching Day

内容要求：

(1) 你期待设立的校园主题日是什么？

(2) 你希望安排哪些特色活动？

(3) 设立这个主题日的意义是什么？

注意：

(1) 词数不少于100；

(2) 可适当加入细节，使内容充实、行文连贯；

(3) 题目已给出，不计入总词数。

二、克隆题（体裁二：演讲稿）

根据高考真题“三选一投稿”的核心任务，我今天将其克隆为演讲稿体裁。天津卷书面表达多次考查演讲稿（如2020年“成人礼”演讲、2022年“劳动最光荣”演讲），是天津卷高频体裁之一。本次克隆保持“晨光中学李津”的人物设定，场景设定为学校升旗仪式后的国旗下讲话，话题紧扣校园文化建设。

题目： Let's Make Every Day a "Thumbs-up Day"

假设你是晨光中学的李津。下周一的升旗仪式后，你将作为学生代表发表国旗下讲话。请你以“Let's Make Every Day a ‘Thumbs-up Day’”为题，写一篇英文演讲稿，内容应包括：

内容要求：

(1) 你对“点赞日”的理解是什么；

(2) 在日常生活中，我们可以为身边的人“点赞”的具体做法有哪些；

(3) 倡导全体同学共同营造相互欣赏的校园氛围。

注意：

(1) 词数不少于100；

(2) 可适当加入细节，使内容充实、行文连贯；

(3) 题目已给出，不计入总词数；

(4) 开头已给出，不计入总词数。

开头： Good morning, teachers and fellow students!

三、参考范文

Good morning, teachers and fellow students!

Today I want to share my understanding of "Thumbs-up Day". To me, it is not just a day to praise others, but a chance to develop a habit of recognizing the good in people around us.

In our daily life, we can give a thumbs-up to our classmates who volunteer to clean the classroom. We can also praise those who bravely answer questions in class or those who offer help when we are in trouble. A smile, a word of encouragement, or even a warm nod can be a meaningful "thumbs-up".

Dear fellow students, let's start from today. Give your thumbs-up to others and you will receive more in return. Together, we can make our school a place filled with kindness and support.

Thank you!

四、范文解析

（一）结构分析

本文严格遵循演讲稿的经典三段式结构：

第一段（破题）： 开篇亮明对“点赞日”的理解，将“一日”提升为“习惯”，立意拔高，体现思辨深度。

第二段（展开）： 紧扣内容要求第(2)条，列举具体可操作的“点赞”做法——为值日同学点赞、为勇敢发言者点赞、为助人者点赞，最后将“点赞”从具体行为扩展为微笑、鼓励、点头等日常细节，层层递进，内容充实。

第三段（号召）： 以祈使句“let's start from today”发出倡议，回扣演讲稿的呼吁功能，结尾句“give your thumbs-up and you will receive more”用简洁的对仗结构升华主题。

（二）天津卷高分特征

本文完全符合天津卷书面表达的五项高分标准，即我在以往一直提及到的“五个维度”：

内容完整 —— 三道内容要求全部覆盖，无一遗漏。

语言得体 —— 演讲稿语体特征鲜明（呼告、祈使句、第一人称复数we拉近距离）。

行文连贯 —— 逻辑连接词（To me, In our daily life, Together）运用自然。

词汇丰富 —— volunteer, bravely, encouragement, kindness 等词汇体现遣词能力。

情感真挚 —— 不空喊口号，从身边小事切入，有感而发。

（三）字数统计

范文正文（含已给出的开头）共计 128词，符合您不超过135字的要求。

（四）教学建议

建议同学们在训练时注意以下三点：

第一，演讲稿必须有“对象感”。开头的称呼（Good morning, teachers and fellow students!）和文中的呼告（Dear fellow students）是天津卷演讲稿题型的“规定动作”，不可省略。

第二，三点内容要求必须全覆盖。天津卷的评分标准中，“内容要点是否完整”是第一道门槛。本文第二段将第(1)条（理解）和第(2)条（做法）融合处理，第三段呼应第(3)条（倡导），既避免了生硬分条，又确保了无遗漏。

第三，结尾必须有号召语。演讲稿不同于书信，其交际目的是“说服与动员”，因此结尾处必须有明确的呼吁语句（如本文的Let's start from today和Thank you）。