AI教育工具大爆发,谁在狂欢,谁在买单?

昨天刷公众号，又看到一篇——"AI赋能教师：国家中小学智慧教育平台五大AI工具深度解析"。

我点进去扫了两眼，关掉了。

不是人家写得不好。是这类文章我这半年看得太多了，多到有点麻木。

AI备课神器、AI学伴、AI出题、AI阅卷、AI教案生成器……名字一个比一个响亮，功能一个比一个全。仿佛一夜之间，教师的所有痛点都被AI承包了。

作为一个教了42年书、去年4月才退休的老教师，一个这两年天天跟AI打交道的人，我想说几句可能不太好听的话。

工具确实多了，但你真的会用吗？

先说句公道话：AI工具本身没毛病。

我自己就在用。写文章用AI辅助搜集资料、整理思路；做视频课程用AI生图、做分镜脚本；甚至前两天我还用AI帮我优化了一版提示词模板，省了至少两个小时。

但问题不在工具好不好，而在——你有没有想清楚自己到底要干什么。

我观察到一件事，说出来可能得罪人：

很多老师对AI的态度，跟当年对待PPT一模一样。

还记得吗？十多年前PPT刚进校园的时候，也是一阵风。公开课必须用PPT，不用好像就落伍了。结果呢？满屏文字往上一贴，上课变成念PPT，学生低头抄PPT。PPT成了电子黑板擦，教学效果该咋样还咋样。

现在AI来了，历史在重演。

"AI备课神器"一键生成教案——生成完了你看过吗？里面的教学目标跟你班上的学生匹配吗？那个"情境导入"环节，换成你的话会怎么说？

"AI出题工具"秒出一套试卷——题目难度梯度合理吗？有你最近课堂上反复强调的那个易错点吗？

工具越智能，人越容易偷懒。这不是工具的错，是人性的弱点。

谁在狂欢？

我仔细看了这波AI教育热潮里的几类人。

第一类，卖工具的。

这个不展开说了，人家做生意嘛，无可厚非。但我建议老师们保持一点清醒——他推销的时候说"解放教师双手"，你没听到后半句是"请订阅我们的会员"。

第二类，写文章的。

包括像我这样写公众号的。坦白讲，AI+教育是个流量密码，谁写谁有阅读量。"10款AI工具推荐""教师必看""不看后悔"——标题党一套一套的。

我也在反思自己：我写的那些AI教程，到底是真帮到了一线老师，还是也在制造焦虑？

这个问题我没有答案，但我愿意把它摆出来。

第三类，领导和管理者。

这个稍微敏感点，但我退休了，不怕说。

有些地方推进AI进校园，节奏快得让人心惊。今天开会布置，明天就要上报使用数据，后天就要出成果案例。老师们白天上课晚上填表，哪有时间真正研究怎么把AI用好？

最后才是老师自己。

夹在中间，上面推着走，旁边裹着走，网上拉着走。买了个账号，下了个APP，用了两次，发现生成的教案不太对劲，然后就搁那儿吃灰了。

这种情况，我见过太多太多了。

一个退休老教师的私心话

我1982年开始教书，到2024年退休，整整42年。

42年里，我经历了从粉笔黑板到投影仪，从投影仪到多媒体教室，从多媒体教室到平板教学，再到现在的AI时代。

每一次技术变革都伴随着同样的叙事："这次不一样！这次真的能改变教育！"

说实话，有些变了，有些从来没变过。

变的是效率。以前备一节公开课的课件，查资料、做PPT、写教案，三四个小时打底。现在有了AI辅助，思路理顺了以后，最快十分钟可以出一个像样的框架。这一点我不否认，也不谦虚。

没变的是什么？教育的本质还是人与人的关系。

你记住一个学生的名字，知道他最近家里出了什么事，上课的时候多看他两眼，课后拍拍他的肩膀说一句"今天表现不错"——这些，任何AI都替代不了。

我退休之后反而更确信这件事了。因为当我不再每天站在讲台上的时候，我才真正意识到：那些让我做了42年教师并且不后悔的东西，从来都不是什么工具和方法论。

是一个个鲜活的人。

所以我的态度是什么？

有人可能要问了：闫老师，你到底是挺AI还是反AI？

我都退休了，不需要站队。

但我可以说说我自己的做法，供参考：

第一，把AI当副驾驶，别当自动驾驶。

我用AI写东西的时候，一定会改。有时候改得面目全非，只剩下一个框架是我从AI那儿拿来的。那又怎样？那个框架帮我节省了最耗时的"从零开始"阶段，后面的活儿还是我自己干。

第二，先想清楚"为什么"，再问"怎么做"。

很多老师一上来就问"哪个AI工具好用"。这个问题没错，但不应该是第一个问题。第一个问题应该是：我现在工作中最大的痛点是什么？哪个环节最消耗我但又最不容易做好？找到那个点，再去找能解决它的工具。

第三，别追新，追适用。

AI领域几乎每周都有新产品、新功能。追是追不完的。找到一个顺手的好好琢磨透，比装十个APP都有用。我到现在常用的AI工具也就那么三四个，但每一个我都算摸出了一点门道。

第四，留给自己思考和犯错的空间。

这是最重要的一条。

AI生成的东西太"完美"了——结构工整、逻辑清晰、用词准确。但教育这件事，有时候恰恰需要不那么完美的东西。你需要根据课堂上的突发情况临时调整，需要针对某个学生的特殊反应即兴发挥，需要在出错的时候用幽默化解尴尬。

这些东西，AI给不了你。它只能给你一个"标准答案"，而真正的教学艺术，往往藏在标准答案之外。

写在最后

前几天有个年轻老师私信我，说学校要求所有老师必须用AI备课，她感到很焦虑，怕自己学不会，怕被淘汰。

我跟她说了一句话：

"42年前我刚站上讲台的时候，连普通话都说不好，全班学生笑得前仰后合。我没被淘汰。后来有了PPT我不会用，硬着头皮学的。后来有了微课我也要从头摸索。现在有了AI，你还是那个站在讲台上的人——只要你还愿意学习，愿意思考，愿意真正看见你的学生，就没有什么东西能淘汰你。"

她说她哭了。

我不知道她是被感动了还是被压力压垮了。但我希望是前者。

AI工具大爆发这件事，我觉得挺好的。技术进步总归是好事。

只是在这个狂欢的季节里，我希望每一个老师都能保留一份清醒：你是工具的主人，不是工具的展示架。

你的价值不在于你会用多少个AI工具，而在于那些工具永远无法触及的地方——你眼神里的光，你说话时的温度，你在学生心里种下的那颗不知道哪天会发芽的种子。

这些，才是你站了这么多年讲台的意义。

至于AI？让它干活就好了。别让它替你做人。