2026年卢氏县实验小学暑期校本培训(一)

为破解小学三四年级语文学习“陡坡”难题，王璕老师下午作专题分享。培训围绕语文教学现存问题根源、阅读教学核心策略、习作教学突破路径、高效课堂环节设计四个方面展开，结合教学实际分享实操方法。为优化课堂教学、助力学生平稳度过语文学习转折期提供了新思路。

下午第二场由侯娟老师作专题分享。讲座紧扣技术赋能教育主题，围绕AI时代教师的坚守与转型、小学语文高段教材修订要点展开深度解读。本次培训帮助教师更新教学认知，明晰教材实施方向，为新学期课堂提质赋能。

为筑牢校园安全防线，由刘泽徐老师带来《守护生命 共筑平安校园》专题讲座。培训围绕校园风险识别、安全预防举措、突发事件应急处置，结合相关法律法规与师德规范展开细致讲解。使教师夯实了安全责任意识，明晰了工作处置流程，为建设平安和谐校园筑牢坚实根基。

为期一天的暑期集中培训，聆听了任艳、朱丽丽、张茜、侯娟几位老师的专题分享，内容涵盖师德师风建设、人格自我觉察、AI技术课堂应用以及新时代教师角色转型，让我收获颇丰，对教师的使命与专业成长有了更为深刻的思考。

师德是为师之本，任艳老师的师德专题培训，带领我们重温教师十项准则，学习本地师德相关制度文件。使我明白师德不是空洞的口号，而是落实在一言一行当中。作为一线教师，要时刻绷紧师德这根弦，守住从教底线，严于律己，以自身言行潜移默化地影响每一位学生。

朱丽丽老师的人格卡牌心理课程，引导我向内审视自我，看清自身性格的优势与短板。教师读懂自己，才能更好读懂学生。在日常班级管理中，每个孩子性格各不相同，有敏感细腻，也有活泼外向，我要学会接纳人格差异，扬长避短，觉察自我情绪，以更平和包容的心态去理解、陪伴学生成长。

张茜老师带来的AI赋能课堂教学，展示了图片、视频生成等实用AI工具。当下人工智能飞速发展，作为教师不能固步自封，要主动拥抱新技术，合理利用AI工具丰富教学素材，优化课堂设计，减轻备课负担。但同时分清工具的边界，AI是辅助，不能完全替代教师的思考。

侯娟老师的讲座，引发我对AI时代教师角色的深度反思。AI可以处理大量教学事务，但师生之间的陪伴、谈心、情感关怀是技术无法取代的。新时代教师要完成角色转型，从教学执行者转变为学习设计者，减掉无效负担，把更多时间还给课堂、还给学生，重视非正式学习里的温暖陪伴。

此次培训既是思想的洗礼，也是专业的充电。在今后工作中，我会坚守师德初心，向内做好自我觉察，善用技术赋能教学，转变教育理念，立足本职岗位，做有温度、善思考、会创新的教育工作者。

一年级语文教研组

今天的培训内容丰富、形式多样，涵盖了师德师风建设、心理健康教育、AI技术应用及语文教学策略等多个维度。今天的学习，让我对新时代教师的责任与使命有了更深刻的认识，现将心得体会总结如下：

一、师德师风是教育的基石

在师德师风专题培训中，我深刻理解了“心里有灯、手中有尺、脚下有路”的内涵。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，是落实立德树人根本任务的关键。通过学习《卢氏县中小学教师师德师风专项活动方案》及师生交往行为负面清单，我认识到师德不仅是职业道德，更是不可逾越的事业底线。那些红线警示和惩戒机制时刻提醒我：教师必须以德立身、以德施教，将师德规范内化于心、外化于行，做到自查自警、知行合一。

二、技术赋能与教学创新并重

AI智能时代的到来对教师提出了新的挑战。培训中关于技术赋能教育的讨论让我意识到，教师的核心竞争力在于“不可替代性”——用生命影响生命，用灵魂唤醒灵魂。无论是AI生成图片、3D人物，还是智能体在课堂中的应用，技术都只是辅助工具，教育的本质依然是以学为中心，激发学生的内驱力。在“红颜能英语课堂”和语文“爬坡期”教学策略中，我学到了许多实用方法，如“问题清单法”写人作文、“打写三步法”等，这些都能有效破解教学难点，帮助学生跨越能力断层。

三、关注学生心理，因材施教

卡牌之歌的探索课程让我对学生的性格特质有了新的认知维度。通过孙悟空、沙僧等角色分析，我明白了要理解学生的情绪化、敏感或平和特质，用更有温度的方式走近他们，尊重个体差异，让每个孩子都能被看见、被理解。

四、终身学习，持续成长

本次培训让我更加坚定了终身学习的信念。教育是一场温暖的修行，我会将所学付诸实践，在深耕教学中激活内驱力，用数据赋能目标，用爱心守护成长，真正做一名有温度、有智慧、有担当的新时代教师。

一年级数学教研组

今天的一系列培训内容充实、贴合教学一线，让我在师德修养、学生沟通、课堂教学、技术赋能等方面都收获满满，对今后的教育教学工作有了更清晰的方向。

师德师风是为师立身之本。本次培训让我深刻认识到，教师不仅是知识的传授者，更是学生品格的引路人。新时代对教师立德树人提出了更高要求，十项师德准则是不可触碰的底线。作为小学语文老师，我会坚守教育初心，严于律己，关爱每一位学生，用自身言行做好学生的榜样，守住教育的初心与底线。

大六人格卡牌培训让我学会读懂学生的性格差异。每个孩子都是独一无二的，快乐型、完美型、和谐型等不同特质的学生，有着不同的内在需求。在班级管理和语文教学中，我会尊重个体差异，因材施教，多共情、多包容，用理解走进孩子的内心，助力学生健康成长。

三年级语文“爬坡课”的培训直击教学痛点。三年级是语文学习的分水岭，学生容易出现阅读概括能力薄弱、习作思路匮乏的问题。培训里的找总起句、换词理解词语、习作思维搭建等方法，实用性极强。后续教学中我会循序渐进搭建学习阶梯，夯实字词基础，分步引导学生提升读写能力，平稳跨过语文学习的陡坡。

AI赋能课堂与技术赋能教育的学习，让我明白技术是服务教学的工具。在语文课堂中，我可以借助AI工具优化备课、创设趣味情境，同时立足教材本身，深耕文本内涵，转变教学思路，从知识传授者转变为学生学习的引导者，以学生为中心，激活学生的学习内驱力。

此次培训让我看清了自身不足，也明晰了前行路径。今后我会把所学落到实处，以德立身、以智施教、以爱育人，在小学语文教学的岗位上踏实深耕，不断提升教学质量，守护学生的成长之路。

二年级语文教研组