ARTICLE · 989224
2026年《中小学班主任》课程育人栏目介绍及征稿启事
《中小学班主任》杂志创刊于2017年2月，是一本面向国内外公开发行的教育类刊物。国际标准连续出版物号：ISSN 2096-3742，国内统一连续出版物号：CN 31-2141/G4。
本刊为中国基础教育期刊文献总库、中国知网CNKI系列数据库、中国核心期刊（遴选）数据库、万方数据知识服务平台收录期刊。
《中小学班主任》旨在为全国中小学教师提供学术指导，促进专业发展，是全国一线教师和教育研究者展示专业智慧和工作成果的平台。
本刊另有理事单位、教师培训等相关业务，欢迎有关专家、校长及教师咨询！
2026年是教育发展新征程中的关键节点，既是弘扬教育强国主旋律的关键之年、教育家精神全域铸魂的深化之年、高质量立德树人新格局的成型之年，也是AI深度赋能课程教学改革的攻坚之年、教师教育治理现代化的突破之年、中国式教育现代化全球对话的窗口之年。
作为基础教育领域的关键角色，班主任在这一特殊年份被寄予了更高的期望，肩负着全新的使命与担当。为此，2026年《中小学班主任》(课程育人)年度主题为——课程育人现代化：走向中国式教育现代化的关键选择。具体12期的主题分别为：新课标教材使用、重大主题教育进课程、Al场景教学研究与实践、课堂表现性评价、学校美育浸润行动、学科实践面面观、数字化赋能教师发展、国家智慧教育平台的应用与优化、中小学人工智能教育、新时代的教研创新、跨学科主题学习、“教联体”下的课程建设新尝试。
卷首论语
主要刊登深度挖掘课程教学所蕴含的育人价值，凝练提出课程育人现代化的个性主张、有效策略、精练评述或真情感悟的千字文。
专题聚焦
刊登国家重大主题进课程教材典型性研究成果，聚焦新课标新教材解读、分析与落地课程实施的相关案例思考，探讨“双减”推进、校本课程建设，以及其他基础教育现代化方面的前沿话题。
理论导航
围绕国内外课程、教材、教法现代化研究的热点、难点、焦点问题，刊登有关学术论文与专题报告，实现对教者的理论引领与实践启迪。
教材解读
主要指向学科教材研读，关注教材编写理念与特点的分析，校本、组本、师本二度开发编写的实践，灵活运用的思路、方法与典型案例。
名师课堂
主要刊登省市级教学骨干、学科带头人及以上名师在课堂教学现代化变革实践中的精彩范式课例及解析，刊登教学实录、学生访谈、名师自述及名家点评等文章。
主要围绕落地新课标的课程开发实施、课堂教学变革、校本教研创新、区域教研交流等话题，刊登有关突出课程育人现代化实践路径的文章。
聚焦广大教师关注和期待的课程育人现代化宗旨、理论探究、实践变革等热点和难点问题，通过搭建各种互动平台，展开专业对话、研讨辩论，启迪教师思考和解决问题的新思路与新策略。
学科素养
围绕学生课程或学科核心素养培育，体现各学科的育人现代化价值与特殊贡献，刊登教师自身学科素养修炼，促进学生素养提升的理论阐述、现身说法或教学实例。
刊登涵盖(但不限于)省级与国家级教学成果奖、品格提升工程、前瞻性项目、教学改革基地建设等以课程育人现代化为主题的各类项目成果，具体包括代表性人物的核心观点、创新视角、示范辐射作用等内容。
特色样态
刊登各地区、各学校以课程育人现代化为主题的教育教学设计方案、建构策略、探究方式、主题论文及典型案例等创新实践经验；尤其是基于地方、学校文化引领的校本课程、创新教学的设计与开发、教学与实践、评价与改革等各类特色研究成果。
五育融合
本栏目主要刊登德、智、体、美、劳融合的教育观念、顶层设计、实践路径、评价方式等文章；呈现“五育”统一任务群设计，突出“融合度”量化工具和“融合点”课堂切片。
完美教室
本栏目坚持“新教育”理念引领，聚焦缔造完整而美好的教室生活，刊登班级文化建设，班级自治架构，晨诵午读暮省的儿童生活方式建构，特色班本课程，创意学习评价，教师专业阅读、专业写作、专业交往等理论与实践成果。
主要推介与课程教学教研现代化方面相关的叙事类文章，力求体现“冲突一顿悟一迁移”三阶式，展现教师独到、深刻、有价值的育人体悟与实践智慧。
《中小学班主任》长期征稿
欢迎您的投稿
◎ 我们只接受电子稿件，不接受任何纸质信件、光盘投稿。
◎ 杂志官网投稿：https://www.zxxbzr.cn/
◎ 投稿要求：文稿末请注明所投栏目、作者姓名、任职学校、职称职务、通信地址、联系电话、微信或QQ号、邮箱等信息。如有必要，请另附与文章内容密切相关的师生活动场景照片1-2张，照片大小2M以上。
1. 稿件基本要求
本刊为面向中小学班主任、一线教师、基础教育管理人员、教科研人员的专业期刊。选题有较强的专业性和实践性，我们欢迎下列稿件：
◎ 稿件为近期本人或与他人合作的原创作品。涉嫌抄袭或著作权纠纷的稿件，不予采用。
◎ 选题内容：与中小学班主任、一线教师教育教学工作、基础教育工作相关的理论研究与实践探索。
◎ 文章须体现严谨的学风和朴实的文风，应主题明确、观点鲜明、内容充实、资料翔实、数据可靠、论证严密、逻辑清晰、文字规范。
◎ 质量要求：具有原创性、创新性、实践性、推广性。
◎ 来稿须符合栏目要求，并注明所投的栏目名称。文章篇幅在3000～7000字。
2. 本刊审稿周期为三个月，遇节假日顺延。
3. 温馨提醒
◎ 请勿一稿多投
◎ 不收取版面费
◎ 一经录用即寄奉稿费和样刊
标题→作者姓名→摘要→关键词→正文→参考文献→作者简介（工作单位、职务职称等）→联系方式（通信地址、联系电话、电子邮箱等）。
1. 摘要需概述文章研究主题、核心论点等，一般为150～300字。
2. 获得课题资助的文章，在正文后注明课题来源、名称和编号，并加中括号。
示例：[本文系教育部青年专项课题“城乡课堂教学差异研究”（项目编号：EHA050210）的研究成果]
3 .参考文献著录格式请参照国家标准《文后参考文献著录规则》(GB 7714-87)。
为适应我国信息化建设，扩大本刊及作者知识信息交流渠道，本刊已被《中国基础教育期刊文献总库》及 CNKI 系列数据库收录，同时为北京万方数据股份有限公司、万方数据电子出版社、龙源期刊网入选期刊，作者文章著作权使用费与本刊稿酬一次性给付。免费提供作者文章评价统计分析资料。如作者不同意文章被收录，请在来稿时向本刊声明，本刊将做适当处理。
