【上海初中语文】李老师精讲:2026年上海市中考语文二模典型题目解析|文言文阅读:出师表+诸葛亮出师(闵行区)

【上海初中语文】李老师精讲：2026年上海市中考语文二模典型题目解析|文言文阅读：出师表+诸葛亮出师（闵行区）

（二）阅读下面选文，完成第5—10题（22分）

[甲]出师表^①（节选）

①宫中府中，俱为一体。陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

②侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

③将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

④亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

[注释]①《出师表》写于公元227年。

[乙]诸葛亮出师（节选）

①初，越嵩太守马谡，才器过人，好论军计，诸葛亮深加器异。汉昭烈临终谓亮曰：“马谡言过其实，不可大用，君其察之。”亮犹谓不然以谡为参军每引见谈论自昼达夜，及出军祁山，亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而以谡督诸军在前，与张郃战于街亭。

②谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城。张郃绝其汲道，击，大破之，士卒离散。亮进无所据，乃拔西县千余家还汉中。收谡下狱，杀之。亮自临祭，为之流涕，抚其遗孤，恩若平生。蒋琬谓亮曰：“昔楚杀得臣，文公喜可知也。天下未定而戮智计之士，岂不惜乎！”亮流涕曰：“孙武所以能制胜于天下者，用法明也。是以扬干^②乱法，魏绛^③戮其仆。四海分裂，兵交方始，若复废法，何用讨贼邪！”

[注释]①街亭之战发生于公元228年，是诸葛亮北伐途中的一次战役。②扬干：晋悼公之弟。③魏绛：晋悼公时，担任司马，执掌军法。

5.[甲]文的作者是（时期）的诸葛亮。（2分）

上海高中语文李老师解析：三国

6.（1）以下对“张郃绝其汲道”中加点字“绝”的解释最恰当的一项是（）。（2分）

A.断B.非常C.独一无二的D.竭尽

（2）与“若有作奸犯科及为忠善者”中加点的“为”字意思相同的一项是（ ）。（2分）

A.俱为一体B.武陵人捕鱼为业

C.则凡可以辟患者何不为也D.为之流涕

上海高中语文李老师解析：AC

7.用现代汉语翻译下面句子。（3分）

必能裨补阙漏，有所广益。

上海高中语文李老师解析：逐字逐字准确翻译，参考答案如下：

一定能弥补缺失疏漏，有启发和帮助。

8.下列对[乙]文面波浪线的句子停顿划分最恰当的一项是（）。（3分）

A.亮犹谓/不然以谡为参军/每引见谈论/自昼达夜。

B.亮犹谓不然/以谡为参军/每引见谈论/自昼达夜。

C.亮犹谓/不然以谡为参军/每引见/谈论自昼达夜。

D.亮/犹谓不然/以谡为参军/每引见谈论自昼达夜。

上海高中语文李老师解析：B

9.对[甲]文理解不准确的一项是（）。（4分）

A.选文是臣子诸葛亮呈给后主刘禅的奏表中的一部分，言辞恭敬、恳切。

B.第②③段中作者向后主推荐文臣武将中的贤良，并建议后主“悉以咨之”，条理清晰。

C.第④段中两汉兴衰的对比，是为了突出先帝对桓、灵二帝的批评，有极强的说服力。

D.文中多次提及“先帝”，意在借先帝权威，更好地劝诫后主，也表达了对先帝的深切怀念。

上海高中语文李老师解析：C

10.马谡被斩后，蒋琬发出“天下未定而戮智计之士，岂不惜乎”的感叹。请结合[甲][乙]两文的具体内容，分析诸葛亮在天下未定之时坚持按军法处置马谡的原因。（6分）

上海高中语文李老师解析：“纯内容”题，严格按照题干要求，结合题干要求、文章具体内容思考、分析、答题，用文章的关键词关键语段全面、准确、规范答题，还是考察逐字逐字准确翻译，参考答案如下：

（6分）诸葛亮之所以坚决处斩马谡，是因为要维护军法威严与顾全北伐大局的需要（2分）。首先，从[甲]文来看，诸葛亮在《出师表》中明确提出“陟罚臧否，不宜异同”，强调赏罚必须公正严明、一视同仁，不能因个人亲疏或惜才之情而偏废法度。若宽恕马谡，则法令失信于三军，今后难以服众（2分）。其次，从[乙]文来看，马谡违背诸葛亮部署，导致街亭失守，使北伐遭受重大挫折。在“天下未定”、北伐大业未成的关键时期，法度严明正是治军取胜、讨贼兴复的根本保障。若因怜惜人才而废弃军法，不仅无法惩戒后来者，而且还会导致无法完成北伐大业，因此必须依法处置（2分）。