高考试题分析 || 2024年全国甲卷作文(“真正的相遇”)

习近平总书记《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》中指出：“我们要主动走近青年、倾听青年，做青年朋友的知心人。”本题选择了“相处”这样一个高中生的常见话题，从贴近考生生活的实际出发，试图通过材料引导考生说出自己的心里话。

“每个人都要学习与他人相处”是作文材料预设的一个前提，更是青少年在成长过程中必须面对的一个现实问题，很多青少年为此迷茫过、困惑过。“我们为避免冲突而不愿表达自己的想法”，是青少年在“学习与他人相处”过程中遇到的常见现象；用“冲突”一词或许过重，但如果我们不把冲突看成“对抗”或是相互抵制，而是彼此的意见不一致就好理解了。生活中不同的人对同一事件有不同看法的情况，随时都可能出现：想穿单衣出门，父母却说今天天凉得加件毛坎肩；好不容易盼来周末想睡个懒觉，各科老师却留了一大堆写不完的作业……类似情形不只发生在和长辈的相处中，在与同学、朋友间的相处中也很常见。如果“不愿表达自己的想法”，这并不利于健康成长。材料提出解决之道——“坦诚交流才有可能迎来真正的相遇”，不回避矛盾与分歧，充分表达自己，坦诚交流，才能交到知心的朋友，与他人、与社会和谐相处。材料三层语境，环环相扣，一气呵成。

与长辈相处，是青少年与长辈所代表的社会秩序的互动，也是青少年成长的组成部分；与同龄人相处，是否为同龄人接纳，则是青少年“自我”建构的重要组成部分。材料中“真正的相遇”并非字面意义，而是指“坦诚交流”、心灵“碰撞”之后最终达成共识或“求同存异”的历程，这是青少年成长所追求的目标，也是材料中的关键词语，意味着你我之间，心无芥蒂，无话不谈，共同成长。然而现实生活中，青少年面对长辈，一种情况是，并不认同某些意见，但又觉得说了没用，于是嘴上不说，行为上依然我行我素，这可能会带来更大的冲突；另一种情况是，认为长辈是对我好，我就应该“懂事”，于是即便不认同，但长辈“苦口婆心”，我也就没了反驳的想法，但风平浪静却可能孕育更大的波涛。对同辈，有时会不屑于说，觉得大家井水不犯河水，于是要么“懒得理你”，要么“塑料友谊”；有时则应和着说一些和大家一样的看法，反正没什么大不了，久而久之形成“讨好型”人格。

考生写作时若能结合生活中的具体现象，展现“冲突”的缘起与曲折、面对“冲突”的不解与困惑，以及如何通过真实表达自己的意见、与对方互相理解的过程，则可以写出生动的文章。

本道作文题也是一道很好的社会性议题。担心失落，也为了避免“冲突”，不愿说、不多说，不会表达甚至违心表达，是当下青少年成长中的一个“典型症候”。这并非世故，其中，有“听话”也有无奈，有困惑也有“执念”，更有青少年渴望得到认同的自爱与自尊心理。当然，或许在青少年看来，自己已经足够坦诚，只是没有“被看见”。这里自然也涉及对自己为什么“没被看见”的审视。对“坦诚”一词提出自己的看法，讲出“不愿”这一现象背后“我”的普遍性，甚至站在学校教育、家庭教育的一方去反向思考，对整个材料作出思辨（包括对材料的结论），使研究的意味凸显，都将成为行文立意非常独到的角度。

只要我们不把材料当成一个固定的结论，而是当成需要研究审视的对象，无论是要论证的观点与角度，还是要记叙的经历与事件，都要比阐释材料既定观念更具表达空间。“坦诚交流”需要相互的理解，但说到底，“真正的相遇”，首要的，还是先面对自己。这既是为文，也是为人生。

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