书香赋能暑假 阅读深耕育人——关牧村小学教师暑期读书活动

夏日悠长，书香为伴。为持续提升教师专业素养，更新教育教学理念，夯实课堂育人根基，新乡市红旗区关牧村小学组织全体教师开展暑期读书活动。

读书求真，贵在深耕。假期期间，老师们放下浮躁、静心研读，逐章逐句细读全书。大家坚持边读、边划、边思、边批注，认真摘录书中教育观点，结合日常课堂教学、学生行为表现、班级管理现状，及时写下个人思考与教学反思。密密麻麻的批注，不仅是阅读痕迹，更是老师们走进教育本质、审视自我教学的真实过程，真正做到读有所思、思有所悟、悟有所得。

以读促思，以思践行。全体教师结合自身教学经验，撰写读书感悟。大家跳出固有教学思维，结合书中科学的认知规律，真诚剖析日常教学中的问题，深度反思学生厌学、畏难、注意力不集中等课堂常见现象。新学期将摒弃固化教法，立足学生视角，优化课堂设计，搭建适宜的学习阶梯，降低学生畏难情绪，让课堂更有温度、有深度、有趣味，让每一位学生愿意学、乐于学、主动学。

读《为什么学生不喜欢上学》这本书时，被它提到的“大脑厌恶被迫思考”这个观点颠覆，让我们从另一个角度思考孩子，体育，这门让身体“动起来”的学科，或许恰恰提供了一条绕过大脑“思考抗拒”的独特路径。

跑步、跳跃、投掷、运球——这些活动调动的是人类进化了数百万年的运动本能，视觉、平衡、协调等系统高效而稳定，天然具备这种“愉悦感供给”的功能。

回到最初的问题：学生为什么不喜欢上学？因为大脑天生不喜欢思考。但体育告诉我们，学习不必只有“思考”这一种形态。当身体动起来，当汗水流下来，当每一次成功的动作带来发自内心的欢呼——学习正在以另一种方式发生。作为体育教师，我的使命是为他们打开一扇窗，让他们在身体的律动中，重新发现学习的愉悦。

读完余华的《活着》，我的内心满是震撼与释然。这本书没有轰轰烈烈的剧情，只用平淡的文字，讲述了主人公福果坎坷的一生。

福贵的一生满是苦难，他从富家子弟落魄成贫苦农民，亲人相继离世，最后只剩他和一头老牛相伴余生。命运一次次给他沉重的打击，可他从未放弃活着，依然友好的对待这个世界，没有一句怨言。作家从一个微笑、一个手势、一句随便的话、一段转瞬即逝的记忆，写出了主人公平淡而悲凉的一生。

起初我为他的遭遇感到心酸，后来渐渐明白，活着本身就是最大的意义。我们总在追逐名利、纠结得失，为小事焦虑内耗，却忘了平安活着已是莫大的幸运。

苦难是人生的常态，生活或许布满荆棘，但生命本身坚韧又有力量。这本书让我懂得，人生起落无常，不必纠结过往、抱怨命运。我们要珍惜当下的生活，接纳所有坎坷，怀揣勇气好好生活，认真活着，便是对生命最好的回应。

假期闲暇，我细读《枕上诗书，遇见最美的唐诗》，在墨香古韵中褪去教学疲惫，收获了别样的心境与启发。

身为数学教师，我日常常与公式、逻辑、规律相伴，习惯了严谨规整的思维模式。而唐诗，让我跳出刻板的理性框架，触摸到文字的温柔与浪漫。书中每一首唐诗，或豪迈洒脱，或温婉细腻，寥寥数语便勾勒出万千意境，字里行间藏着古人的胸襟与情怀。

读完此书，我深有感悟，文理本相通。数学是规整的逻辑之美，唐诗是灵动的文字之美。教育不仅是知识的传授，更是美育的浸润。往后教学中，我会将诗词的温润融入课堂，在严谨的数学教学之余，引导学生发现学科之美、生活之美。

同时，唐诗中积极豁达的人生态度，也让我学会平和育人、静心从教。以诗书涵养初心，以温柔对待学生，在教书育人的道路上，沉淀自我，温暖前行。

假期读书时，我总结了三点重要体会。首先需要注重深度阅读，就像观察一朵花的生长，既要看枝叶也要探根系。过去我总是泛读各类书籍，却像收集露水般难以蓄积，关键在于没有经过自己的思考加工。正如借用他人的教案总难达到原有效果，唯有将知识内化，才能在课堂上游刃有余。

其次要强化读写结合。每读至会心处，我便在书页留痕：或摘佳句于笔记本，或批感悟于字行间。更可贵的是与同事们组织读书会，把书中的情景教学法、思维导图术在课堂上实践。但学以致用贵在坚持，切莫像去年尝试的阅读存折活动，半途而废实在可惜。最触动我的是于漪老师的话：艺术是心灵的清泉。这让我想起去年带班时的情景——小宇原是闷葫芦，自从参加了诵读社团，现在课堂上朗诵诗歌时，眼里都跃动着星光赏析。可见艺术教育不单培养才艺，更能润泽心田，而这正是浮躁的网络世界难以给予的滋养。

合上读书笔记时，望着窗台上舒展的绿萝，忽然醒悟：教师读书正如培育绿植，既要吸收养分，也要转化生长。新的学期，我准备在班级设立读书角，用童书搭起桥梁，带着孩子们共同感受文字里透出的光亮。

为丰富阅读形式、固化学习成果，教师们精心制作读书手抄报。版面简洁大方、内容重点突出，老师们精心梳理书籍核心观点、摘录教育金句、提炼育人启示。一张张精致的手抄报，图文并茂、构思新颖，完整呈现了老师们的暑期阅读收获，充分展现出我校教师积极向上、勤于研修的良好风貌。

关牧村小学将持续推进教师阅读工程，让读书成为常态，让研修扎根日常，以书香赋能教学，以专业守护成长，助力学校教育教学质量稳步提升！