六上第六单元《古诗三首》的课后习题

今天，研读2026年秋季六上册第六单元。

本单元的人文主题词是“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”。这个人文主题词的表述非常好，最准确地体现了人与自然的和谐共生。

本单元的语文要素：

一是守护我们的家园，与自然和谐共生。我将第一条语文要素称之为“学习任务/学习主题”。

二是抓住关键语句，把握文章的中心思想。

三是学写《倡议书》。这个书名号是我加上去的，教材上没有。大家看，加还是不加？

本单元选编了《只有一个地球》《青山不老》两篇散文，和《三黑和土地》一首诗歌，外加《古诗三首》。与2025学年上册比较，只是《古诗三首》移到了单元的最后，作为第4篇课文，其他没有变化。

但要说真的没有变化，那也是有的。请看2025学年的老教材：

《古诗三首》的课后习题有4道题目：

一是“有感情地朗读课文。背诵课文。”

二是“读读《浪淘沙》，说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势。”

三是“想想《江南春》抓住了哪些景物写出了江南春天的特点。”

四是“读读下面的诗句，说说你发现了什么。”

再看2026学年最新版《古诗三首》的课后习题：

一是“有感情地朗读课文。背诵课文。默写《江南春》。”请注意，“默写《江南春》”是提出了新要求，默写的要求比较高，不仅要背诵出来，还要默写出来，不能写错字。

二是“读读前两首诗，说说你体会到了景物怎样的特点，再想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。”这道题目将2025学年课题第2-3题整合起来了，重点在于提取景物，再体会景物的典型性。

三是“读读下列诗句，说说你发现了什么”，这道题目与2025学年版也完全一样。目的是引导学生在绝句、律诗中发现“对联”。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”对仗很严密，“两个黄丽敏翠柳，一行白鹭上青天”对仗也很工整。

四是“‘千里莺啼绿映红’‘绿遍山原白满川’”，绿水青山自古以来就是人们向往的美好家园。围绕这段时间开展的调查，和同学交流关注了哪些现象、发现了什么问题，再试着说说改进建议和解决办法。

这道课后习题是新增加的，属于语文实践活动，要求“做中学”，难度不小。如果要真正落实的话，耗时也很多。开展调查、关注哪些现象（主要应该是发现美丽的自然景色），发现什么问题（主要应该是发现了自然环境、人居环境中的不足），在此基础上提出改进意见和解决办法。

我感到奇怪的是，这道题目的题干中出现了“绿遍山原白满川”这句诗。我觉得非常突兀，因为这句诗在本课《古诗三首》中并没有出现。2025学年的老版本是出现在五下册，是宋代翁卷的《乡村四月》：“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”

我研读下来，总觉得有些不和谐。严格说起来，也不是绝对不可以，但改为本课现成的“一水护田将绿绕”不是更好吗？