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《皇帝的新装》课后习题参考答案
一、这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。快速阅读全文，把握
故事情节，并用自己的话简要复述。
提示：快速阅读时，要静下心来，努力增加一次性进入视野的文字数量。
在段落结束时，可以稍作停顿，想一想，这一段的主要内容是什么？哪几段的
内容是紧密相连的，应该看作一个部分？前后段落有怎样的联系？这样，就大
致把握了课文的主要内容和写作思路，复述起来也比较有把握。
参考答案：
有位皇帝酷爱新衣。一天，两个骗子说能做出理想的衣服，不但美丽，而
且神奇：愚蠢或不称职的人看不见这衣服。诚实的老大臣、官员和皇帝自己都
去看了这件新衣服，虽然他们什么也没看到，但担心被人说愚蠢、不称职，都
撒谎说衣服美极了。后来，皇帝就穿着这件不存在的衣服上街举行游行大典，
老百姓也夸赞衣服好看，只有一个小孩说出了实话——“可是他什么衣服也没
有穿啊！”
二、阅读这篇童话，回答下列问题。
1.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？
2.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣
们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？
参考答案：
1.这里的原因可分两层：①在故事里，人们都害怕说出新衣不存在会导致
自己被当作傻瓜，因此都装作看见了新衣，这是一层原因；②深层的原因则是，
统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也不愿意看见真相，而在他们的统治下，
整个社会也都染上了这种装腔作势、无视真实的毛病。
2.“小孩子”寄托着作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓们在小
孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，两相对比，显
得后者更加可笑、腐朽。作者的立场也就十分明显了。
三、揣摩下列语句，研讨括号里的问题。1.“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他
想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自
然。
（皇帝心里感到“有些不大自然”，你如何理解？）
2.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布
料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及
他。”（皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料？）
3.“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话
私下里低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”
“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。
（人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”？）
参考答案：
1.这一句“不大自然”在情节上起承上启下的作用，既顺承上文，说明皇
帝已经完全听信了骗子们的谎言，又引起下文老大臣的故事。这里表现出皇帝
的愚蠢。作者故意将话说得很有分寸，却为后文更辛辣的讽刺积蓄着力量。
2.这段情节紧承上文而来，继续说明皇帝的轻信与愚蠢，又掺杂了些许的
疑虑。同时，他对老大臣“理智”“称职”的评价，更为后文的情节埋下伏笔。
3.这段情节里的三句话，有着递进的关系。爸爸说的话，是在小孩子说话
之后，既说明了他对自己孩子的认同和肯定，同时又表现出震惊而惶惑的情态。
“最后所有的老百姓都说”时，真相已经大白。“有一个小孩子说他并没有穿
什么衣服啊”则介于二者之间，表现出人们对真相的逐渐接受。
