北外曹文教授:小学不教英语音标的真相.

新学期，不少孩子和家长看到新英语教材有很多疑问，其中有一条就是：“为什么不学音标？不学音标，孩子怎么知道发音呢？”

这确实跟当年家长学习英语的路径和方法完全不一样；但是你注意到了吗？虽然新版教材弱化音标，可每个单元都有自然拼读，这是因为随着时代的发展，随着音视频的发展，还有科学研究的深入，我们发现：孩子刚开始学英语的时候，不需要学音标，而是用好音视频资源、用好他们的耳朵，就能把英文单词的读音直接掌握了，不用通过音标这个中间介质。

我举个例子👇

自然拼读还能帮助孩子解码更多单词，比如说他掌握了“cat”的拼读规则，就可以进行简单的“音素替换”，像“cap”、“bag”这样的单词，稍微调整辅音，中间元音保持一致，他就能相对轻松的拼读出来。这种方式不仅高效，还可以赋能孩子更多自主解码单词的能力。

音标并不是不学，而是学习的时机不同。根据我们的课程标准，音标的学习安排在初一、初二阶段，这时候会把拼读能力、音标和查字典作为一种学习技能来掌握，而不是作为英语发音的必备工具。

英文的拼读规则不是特别规律，但是有规律的单词能占到80%以上，尤其是孩子开始学英文的时候，他接触的大多是能拼读的词；那么，自然拼读到底能帮助孩子做什么呢？它让孩子掌握某个字母或字母组合对应发音的规律。有了这个基础，孩子见到一个生词时，不用查字典，也不用依赖音标，就能直接拼读出来。而且，更重要的是，他甚至不用刻意背单词，只要知道发音和拼写规则，就可以轻松地把单词写出来。

那么，自然拼读怎么学才能又快又能记住，又能用得上呢？我有一句口诀：“集中梳理，日常应用。”具体来说，就是在孩子接触教材之前，把听说基础打好了以后，就可以把自然拼读常用的一百多规则集中学会。比如，一天学两个规则，不到两个月就都学会了。

后面就是“日常应用”，这体现在两个方面👇

    相信看到这里，大家会有新的疑惑：什么时候学？怎么学？如何用它轻松背单词？

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