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滴水学堂 | 小学语文1-6年级天天练(9.2)
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练习是考查孩子知识掌握情况的一种途径，也是提高学习成绩的必经之路。
快来跟小水滴一起做做今天的小练习吧！
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滴水学堂天天练：一年级
一、数数有几笔，把字填在篮子里。
口 木 目 天 不 中 马 火
田 牛 包 山 日 月 本 毛
滴水学堂天天练：二年级
二、照样子，写句子。
例：周末，爸爸在客厅看电视，妈妈在厨房做饭，我在书房写作业。
每种动物都有自己的活动天地，鸟儿在，老虎在，鱼儿在。
滴水学堂天天练：三年级
三、表达与交流
奇思妙想——未来的世界
“叮铃铃……”“小明！你要迟到了！”妈妈一声狮吼，把小明从床上震醒。糟糕！离上课就剩10分钟了！只见小明不慌不忙拿出“紧急任意门”。选择目的地学校大门，旋转按钮，滴滴滴滴程序开始运转。咻~一眨眼功夫，只见小明已坐在教室座位上……
22世纪到来，人们的生活发生了许多变化，衣食住行都有了一些创新。在这样的环境里生活可真有趣。
要求：选择自己最感兴趣的事物，展开想象写一写22世纪的生活，题目自拟。
滴水学堂天天练：四年级
四、选择题
1.给下列句子排序，正确的一项是（ ）
①从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线。
②一个奇迹就在这时诞生了。
③这道线红得透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去。
④然后，像一支火箭一直向上冲。
A．③④①② B．②①③④
C．②③①④ D．③①④②
2．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．我们必须做到边读书边思考的好习惯。
B．因为青铜认为城里人不会买他的芦花鞋，所以没有招呼他们。
C．我们可以断定：在远古时代，世界上可能就有苍蝇和蜘蛛了。
D．由于受新冠肺炎疫情影响，使得同学们只能通过网络学习。
3．下列对句子体会描述不正确的一项（ ）
A．“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”哈尔威船长说。（果断、执着）
B．黄继光转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”（坚定、毫不动摇）
C．小人鱼纵身跳到海里。她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫。（绝望、懊悔）
D．那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”（渴望得到）
滴水学堂天天练：五年级
五、看拼音，写词语。
1．星期天，我来到公园，看见草坪上有两个小朋友扭打在一起，以为谁又qī fù（）谁了。走近一看，原来他们是在shuāi jiāo（）。
2．田忌和齐威王赛马的结果是田忌yínɡ le（）齐威王。齐威王好奇地问田忌：“是不是有人给你chū móu huà cè（）了？”于是，田忌向齐威王yǐn jiàn（）了孙膑。
滴水学堂天天练：六年级
六、现代文阅读
抗疫“利器”：疫苗(节选)
我们每个人从小到大需要接受10次以上的疫苗接种。这些疫苗通过让我们的机体产生免疫记忆的方式，来对抗下一次病毒和细菌等传染病病原体的感染,因此大大降低了常见传染病的感染率和死亡率。新发传染病在大流行之时,疫苗是实现防控的有力武器。那么，疫苗是如何研发出来的?
疫苗的出现与天花有关。天花是由天花病毒引发的烈性传染病，是人类历史上最具杀伤力的病毒性传染病之一。患者最明显的外在症状是全身疱疹，有些疱疹会化脓溃烂，致死率可达30%。即使天花痊愈，患者也会留下满脸疤痕。天花的历史至少可追溯到公元前14世纪的古埃及时期，考古学家在当时一些法老木乃伊身上发现了感染过天花留下的痕迹。有人甚至预测，天花在1．6万~6．8万年前就已在人类身上流行，并一直在欧洲、非洲、亚洲和美洲反复爆发，每次都造成人类的重大伤亡。即使到20世纪，全世界死于天花的总人数仍可能超过3亿。
公元前5世纪,希腊人观察到在上次天花疫情中幸存下来的人，在新的疫情中便不再被感染，不过希腊人并没有采取主动接种的方式来预防天花。中国最早关于天花的记录是东晋葛洪所撰的《肘后备急方》。公元10世纪，中国人开始用天花患者的伤疤组织接种到健康人手臂上的方式来预防天花感染，接种者会出现轻微的天花症状，但是一般不会留下麻脸或死亡，这是世界上首次采用种痘法预防传染病的案例。直到17世纪中叶，种痘法一直仅在中国流传。17世纪末开始,种痘法传到俄罗斯、日本和朝鲜等地，并经由俄罗斯传到欧洲。
真正发明疫苗接种的人是英国乡村医生爱德华．琴纳。经过多年观察，琴纳发现几乎所有得过牛逗的挤奶女工都不会感染天花。现在我们知道，牛痘和天花是由两种相近的不同病毒引发的，但是牛痘症状较轻，一般不会致人死亡。琴纳虽然不明白牛痘和天花的本质区别，不过他在1796年开始了大胆尝试，将牛痘患者臂上的脓液接种一位名叫詹姆斯．菲利普的8岁男孩手臂小切口处，随后这位男孩出现了一些发烧、小红疹等症状，但是很快就好了。为了证实菲利普不会再感染天花，琴纳还大胆地给菲利普接种了天花患者的脓浆，结果菲利普也没有再感染天花。之后琴纳又将这种方法应用到包括他本人和他儿子在内的更多人身上，也都取得了与菲利普类似的疗效。
1798年，琴纳将他的接种实验成果整理成论文正式发表。在文中，他系统地总结了天花的流行情况，推测牛痘可让人体产生某种免疫力来对抗天花，最后介绍了自己开展牛痘接种的实验情况。此后，琴纳不遗余力地在英国乃至欧洲大力推广牛痘接种，最终用它逐渐取代了原来的天花接种法,并推及全世界，因此琴纳被誉为“免疫学之父”。
正是由于疫苗接种法的发明和疫苗技术的发展,天花在世界各国逐渐得到控制，中国于20世纪60年代初实现了天花的根除。1980年5 月,世界卫生组织正式宣布，天花已被根除。
1．下面的描述中，不是关于天花具体危害的一项是（ ）
A．全身疱疹的外在症状
B．致死率可达30%
C．患者会留下满脸疤痕
D．是由天花病毒引发的
2．短文第二自然段主要运用了什么说明方法？说明了什么？（ ）
A．打比方。即使天花痊愈,患者也会留下难看的满脸疤痕。
B．列数字。天花是一种具有很大杀伤力的病毒性传染病。
C．作比较。全世界死于天花的总人数很多,可能超过3亿。
D．举例子。法老和普通人一样也会得这种杀伤力极强的病。
3．下面是琴纳1796年做的大胆尝试的步骤，“接种天花脓浆”应该处于（ ）
①接种牛痘脓液 ②出现轻微症状 ③没有感染天花 ④推广方法应用
A．①之前 B．①②之间
C．②③之间 D．③④之间
4．请简要说明琴纳被誉为“免疫学之父”的原因。
5．请联系文本和生活实际谈谈对“新发传染病在大流行之时，疫苗是实现防控的有力武器”的理解。
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