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2009 年浙江省高考理综生物试题
一、选择题（本题共17小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）
1．用动、植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是
A．都需用CO 培养箱 B．都须用液体培养基
2
C．都要在无菌条件下进行 D．都可体现细胞的全能性
答案C
【解析】动、植物成体的体细胞进行离体培养都要在无菌条件下进行，动物成体的体细胞离
体培养用液体培养基，不能体现细胞的全能性，植物成体的体细胞离体培养不一定用液体培
养基，能体现细胞的全能性。故C正确。
2．破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖，下列关于该菌的细胞呼吸
类型和消灭该菌首先要通过的免疫途径的叙述，正确的是
A．无氧呼吸和体液免疫B．无氧呼吸和细胞免疫
C．有氧呼吸和体液免疫D．有氧呼吸和细胞免疫
答案B
【解析】破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖，可见该菌的细胞呼吸
类型是无氧呼吸，消灭该菌首先要通过细胞免疫的途径。故选B。
3．下列关于基因工程的叙述，错误的是
A．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物
B．限制性核算内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶
C．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性
D．载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达
答案D
【解析】基因工程中目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物；常用的工具酶是限制
性核酸内切酶和DNA连接酶；人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性，只
有经过一定的物质激活以后，才有生物活性。载体上的抗性基因主要是有利于筛选含重组
DNA的细胞，不能促进目的基因的表达。所以D错误。
4．下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是
A．无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜
B．CO 的固定过程发生在叶绿体中，C H O 分解成CO 的过程发生在线粒体中
2 6 12 6 2
C．光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP
D．夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量
答案D
【解析】无氧时细胞会进行无氧呼吸，产生酒精对细胞有毒害作用，零下低温环境会使细胞
中的水结冰，破坏水果的营养成分，达不到保鲜的目的。CO 的固定过程发生在叶绿体中，
2
C H O 分解发生在细胞质基质中，CO 的生成在线粒体中；光合作用过程中光能转变为
6 12 6 2
化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能、ATP中的化学能以及其他形式的能（如电能、
光能等）；夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照（提高光合作用的强度），夜晚适当降低
温度（降低酶的活性，从而降低呼吸消耗），以利于作物产量的提高。故D正确。
5．对某动物细胞进行荧光标记实验，如下示意图所示，其基本过程：①用某种荧光材料标
第1页 | 共5页记该动物细胞，细胞表面出现荧光斑点。②用激光束照射该细胞表面的某一区域，该区域荧
光淬灭（消失）。③停止激光束照射一段时间后，该区域的荧光逐渐恢复，即有出现了斑点。
上述实验不能说明的是
A．细胞膜具有流动性
B．荧光染料能与细胞膜组成成分结合
C．根据荧光恢复的速率可推算出物质跨膜运输的速率
D．根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率
答案C
【解析】该过程说明细胞膜具有流动性、荧光染料能与细胞膜组成成分结合，根据荧光恢复
的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率，但不能根据荧光恢复的速率可推算出物质跨
膜运输的速率，因为该过程中没有发生物质跨膜运输。所以C不正确。
6．经调查，某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物种
的个体数量如图甲所示（图中每一柱条代表一个物种）。一段时间后个体数量发生变化，结
果如图乙所示。
图 甲
图乙
下列叙述正确的是
A． X营养级的生物被捕食的压力明显增加
B． Z营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的
C． Y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果
D． X营养级的生物之间存在明显的竞争关系，且其中某种生物处于竞争劣势
答案A
【解析】生物个体数量的变化受气候、食物、天敌等多种因素的影响。因为Y、X、Z分别为
生态系统中第一、第二和第三营养级的生物，从图乙可以看出，一段时间后，X营养级的生
物数量减少，被捕食的压力明显增加；Z营养级生物捕食对象没有改变，个体数量的增加不
是由捕食对象专一引起的；从图中不能看出Y营养级生物个体数量的变化由于捕食者对捕食
对象有选择的结果；X营养级的生物之间存在竞争关系，某种生物处于劣势的现象不明显。
因此A正确。
30.（26分）回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：
Ⅰ.（14分）请回答下列有关赤霉素的问题：
（1）赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞
第2页 | 共5页周期的 期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是
和 。
（2）植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼 根和幼芽等 的
部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量 。
（3）赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有
关。有人进 行了CaCl 和赤霉素对某植物种子胚轴
2
生长速率影响的实验，结果如右图所示。由图分析可知，
一 定 浓 度 的 CaCl 溶 液 对 细 胞 壁 的 伸 展 起
2
作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的 （A点、B
点、C点）。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能
原因是 。
Ⅱ.（12分）给正常成年实验兔注射甲药物后，使其患了
高血压病，注射乙药物可使高血压症状缓解。为了验
证甲、乙两种药物的上述作用，请您根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤，
并在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，标注注射药物的时间点。
材料与用具：一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药
物、注射器等。
（要求：答题时对该组实验兔不再分组；对动物的手术过程与药物的具体注射剂量不作要求）
（1）实验步骤：
①
.
（2）在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，并标注注射药物的
时间点。
答案Ⅰ（1）分裂间 DNA复制 有关蛋白质的合成
（2）生长旺盛 降低
（3）抑制 B点 赤霉素降低了细胞壁上Ca2+的浓度
Ⅱ（1）①用血压测定仪对该组每只实验兔每隔一定时间测定血压，计算血压的平均速度作
为对照。
②给该组每只实验兔注射等量的甲药物，用血压测定仪对每只实验兔每隔一定时间
测
量血压，计算血压得平均值。
③当该组实验兔患高血压病后，给每只实验兔注射等量的乙药物，用血压测定仪对
每只实验兔每隔一定时间测量血压，计算血压得平均值。
第3页 | 共5页（2）
【解析】Ⅰ本题考查有关赤霉素的知识。（1）因为赤霉素能促进细胞分裂，用适宜浓度的赤
霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的分裂间期明显变短（分裂间期），此时期分子水平上
所发生的变化主要是DNA的复制和蛋白质的合成。（2）植物体内赤霉素的合成主要在未成熟
的种子、幼 根和幼芽等生长旺盛的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度
过快，从而导致稻谷产量降低。（3）由图分析可知，使用CaCl 后生长速率将下降，因此，
2
一定浓度CaCl 的溶液对细胞壁的伸展起抑制作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的B点。
2
根据上述实验分析，赤霉素促进茎伸长的可能原因是赤霉素降低了细胞壁上Ca2+的浓度。
Ⅱ【解析】本题考查通过设计实验验证甲、乙两种药物的作用，因此应遵循对照性原则、科
学性原则和单一变量原则。（1）实验步骤应为：①用血压测定仪对该组织每只实验兔每隔一定
时间测定血压，计算血压的平均值作为对照。②给该组每只实验兔注射等量的甲药物，用血
压测定仪对每只实验兔每隔一定时间测量血压，计算血压得平均值。③当该组实验兔患高血
压病后，给每只实验兔注射等量的乙药物，用血压测定仪对每只实验兔每隔一定时间测量血
压，计算血压得平均值。（2）血压变化示意曲线见答案。
31.（18分）正常小鼠体内常染色体上的B基因编码胱硫醚γ—裂解酶（G酶），体液中的
HS主要由G酶催化产生。为了研究G酶的功能，需要选育基因型为B-B-的小鼠。通过
2
将小鼠一条常染色体上的B基因去除，培育出了一只基因型为B+B-的雄性小鼠（B+表示
具有B基因，B-表示去除了B基因，B+和B-不是显隐性关系），请回答：
（1）现提供正常小鼠和一只B+B-雄性小鼠，欲选育B-B-雄性小鼠。请用遗传图解表示选
育过程（遗传图解中表现型不作要求）。
（2）B基因控制G酶的合成，其中翻译过程在细胞质的 上进行，通过tRNA
上的 与mRNA上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。酶的催化
反应具有高效性，胱硫醚在 G 酶的催化下生成 HS 的速率加快，这是因
2
为 。
（3）右图表示不同基因型小鼠血浆中
G酶浓度和HS浓度的关系。B-B-
2
个体的血浆中没有G酶而仍有少
量HS产生，这是因为 。
2
通过比较B+B+和B+B-个体的基因型、
G酶浓度与HS浓度之间的关系，
2
可得出的结论是 。
第4页 | 共5页答案（1）
（2）核糖体 发密码子 G酶能降低化学反应活化能
（3）①血压中的HS不仅仅由G酶催化产生
2
②基因可通过控制G酶的合成来控制HS浓度
2
【解析】本题考查基因控制蛋白质合成的有关知识。
（1）遗传图解如下：
（2）B基因控制G酶的合成，其中翻译过程在核糖体上进行，通过tRNA上的反密码子与
mRNA上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。酶的催化反应具有高效性，是因为酶能降
低化学反应的活化能。（3）右图表示不同基因型小鼠血浆中G酶浓 度和HS浓度的关系。
2
B-B-个体的血浆中没有G酶而仍有少量HS产生，这是因为血浆中的HS 不仅仅由 G酶催化
2 2
生成。通过比较B+B+和B+B-个体的基因型、G酶浓度与HS浓度之间的关系，可得出的结
2
论是基因可通过控制G酶的合成来控制HS浓度。
2
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