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2016年新疆中考语文试卷
一、基础知识与运用（1-6题为选择题，每小题3分；第7小题2分；第8小题5分，共25分）
1．（3分）（2016•新疆）下列词语中加点字读音正确的一项是（ ）
A．诘责（jié） 躯壳（qiào） 人声鼎沸（dǐn）猝然长逝（cù）
B．砭骨（biān） 欺侮（rǔ） 岿然不动（kuī）奄奄一息（yǎn）
C．归咎（jiù） 讪笑（shàn） 叱咤风云（zhà）擎天撼地（qíng）
D．雏形（chú） 重荷（he） 锋芒毕露（lóu）戛然而止（jiá）
2．（3分）（2016•新疆）下列词语的书写完全正确的一项是（ ）
A．繁衍 睿智 粗制烂造 顾名思义
B．吞噬 要诀 杳无音信 张惶失措
C．嶙峋 黯然 根深蒂固 通霄达旦
D．琐屑 慰藉 望眼欲穿 不可名状
3．（3分）（2016•新疆）下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．中国足球的发展壮大不是一蹴而就的，这需要各方的共同努力．
B．《奔跑吧兄弟》这个栏目办得惟妙惟肖，赢得了观众的一致好评．
C．优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，它对人的影响是潜移默化的．
D．邓稼先作为一个国内外崭露头角的优秀物理学家，在公开场合便销声匿迹了．
4．（3分）（2016•新疆）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．千百年来的先贤哲人们给我们留下了灿烂辉煌的许多精神财富．
B．据介绍，这次公车改革将涉及近5000多辆中央国家机关本级公车．
C．亚航QZ8501客机失事，再次引发了人们对马航MH370失联航班的追忆．
D．一些家长没有意识到“手机综合症”是一种病，而是采用简单粗暴的方式防止孩子不玩
手机．
5．（3分）（2016•新疆）下面语段文字的恰当顺序是（ ）
①他通常在白天爬升至平流层20千米至30千米的高度，将太阳能最大限度地转存到储能电
池中，夜晚则逐渐降至15千米至18千米的高度，低速、半滑翔飞行。②太阳能飞机是以太阳
辐射的光能为动力的飞机。③同时，由于太阳能飞机以太阳能为动力，故其燃油、维护和维修
费用基本为零。④太阳能飞机源源不断的动力，是他一次飞行可长达数月乃至数年。⑤与常
规飞行器相比，太阳能飞机由于不需要传统的石化燃料，因此具有自己独特的优势。
A．⑤④②①③ B．⑤③②①④ C．②④③⑤① D．②⑤①④③
6．（3分）（2016•新疆）下列关于文学名著表述不正确的一项是（ ）
A．“孙悟空三打白骨精”“铁扇公主使诈假借芭蕉扇”“武松大闹飞云浦”“火云洞智取
红孩儿”，都是明代作家吴承恩长篇小说《西游记》里脍炙人口的故事．
B．《童年》中外祖母，对阿廖沙的影响最大，它如一盏明灯，照亮了阿辽沙敏感而孤独的心，
他还经常讲一些怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听．
C．《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，内容包括对母爱与童
真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感慨等．
D．丹尼尔•笛福创作的《鲁滨孙漂流记》告诉我们：在遇到困难时，必须用坚强的意志和顽强
的生命力去战胜它，而首先要战胜的是自己的怯懦和悲观．
7．（2分）（2016•新疆）请将下面的句子工整美观地书写在田字格内
天行健，君子以自强不息。
8．（5分）（2016•新疆）综合性学习
第1页（共15页）书是人类进步的阶梯，书能影响人的心灵，能教我们心地善良，持重内向，坚韧不拔和勇
于创新，读书是一种重要的学习途径，是文华文化传承的，为了营造良好的读书环境，让读书
之风吹进我们的心里，班级开展了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动，
（1）请你为这次的“悠悠书香伴我行”活动设计两个活动栏目
活动一：
活动二：
（2）假如你是这次活动的主持人，你设计一段简洁的开场白。（要求：至少用一种修辞手法，
内容里不得出现真实的地名、校名、人名。）
二、古诗文积累与阅读（一）、古诗文名句默写（每空1分，共8分）
9．（8分）（2016•新疆）古诗文名句默写
按要求默写古诗文名句
（1） ，万钟于我何加焉！（孟子《鱼我所欲也》）
（2） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（3）长风破浪会有时， 。（李白《行路难》）
（4）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头 明月几时有》）
（5）2015年，我国“一带一路”战略实质推进，沿线许多国家和地区积极参与，呈现出
， 的景象。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（6）古代诗文中有许多蕴含哲理的诗句，请你任意写出连续的两句 ，
。
10．（5分）（2016•新疆）古诗阅读
阅读下面这首诗，完成下列各题
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）对这首诗的理解不恰当的一项是
A首联由“望”入诗：国都沦丧，城池残破，虽然山河依旧，可是衰草遍地，林木苍苍
B颈联中“抵万金”是运用借代的修辞手法表现家书的珍贵，表达了作者思念家人的强烈情
感
C尾联中刻画了一位忧愁万分，苍老颓唐的诗人形象，白发越来越少、越来越短，简直连簪子
都插不上了
D杜甫的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，这首诗是作者中年所写，充分体
现了诗作“沉郁顿挫”的艺术风格，
（2）结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。
11．（12分）（2016•新疆）文言文阅读
阅读文言文，完成下列各题
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清
冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
第2页（共15页）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之
而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
（1）解释下列各句中加点词在文中的意思
①水尤清冽 冽
②卷石底以出 卷
③崔氏二小生 小生
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是
A．心乐之 当余之从师也 B．全石以为底 不足为外人道也，
C．以其境过清 不以物喜，不以己悲 D．乃记之而去 可远观而不可亵玩焉，
（3）用现代汉语翻译文中划线的句子
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见
（4）文中第一段中“伐竹取道”能否删去，说说你的理由。
三、现代文阅读，
12．（20分）（2016•新疆）阅读下文，完成下列各题
有一种辉映叫相信
①陌生人都可以信任吗？回答的比率相差甚远，从挪威的65%到巴西的5%左右。世界
银行的史蒂夫•奈克指出的：“信任是影响一个国家经济健康的最有力的因素之一。在信任
度较低的时候，个人和组织在参与经济交易时会更警惕，因而往往抑制国家经济。”
②人生或者社会最大的浪费，就是彼此都不相信！知名危机管理专家王微说：“信任也
是生产力。”当彼此信任度越高，管理就越少，彼此方便，成本自然下降，工作也越愉快。
③多年前一个朋友的朋友第一次包车去西藏，路过一个小村庄，一个小女孩拦住了他们
的车，问他们是不是要路过前面的某个镇子，司机说“是”，于是那女孩便让司机带上给在
前方某镇子打工的哥哥1000元钱，而司机和女孩素不相识。当时我朋友的朋友震惊于人与
人之间的那份纯真，从此爱上西藏。
④想买书，店内却没老板，书友可在纸上写下购书名单，将钱自行放入钱筒中。这成为台
湾“BOOK ANEW”二手书店特色，成为爱书人口耳相传的诚实书店。27岁的老板认为，“爱
书的人素质高，不会偷书”，且书的单价低，转卖也无法获利。信任的后果是，书友们一般多
塞钱支持他。书店办得越来越好。
⑤商务部曾有个统计，我国企业每年因信用缺失导致的直接和间接经济损失高达6000
亿元。我国每年签订约40亿份合同中，履约率只有50%．在诚信成本太高，而失信又几乎没
什么成本的情况下，违约、造假、欺诈的故事几乎每天都在上演。这两年，红木古典家具市场
低迷，雪上加霜的是，我的一个朋友，被遵化的一个生意伙伴“拖欠”380万货款，其实是赖
账，朋友是在醉的时候跟我说，他知道，在这个骗子横行的年代，被骗是多么丢人。
⑥这就是信的代价。血淋淋、活生生的代价。没有信任，人是真的孤单！
⑦信，一个字，好贵重；如果变成两个字“相信”﹣﹣互相信任，人生即可轻盈。世界最
幸福国家挪威，年度人均GDP高达5.3万美元，为世界最高水平。74%的挪威人都表示其他
人值得信任，这个比例为各国之最。
⑧信，是没有被污染的初心是天光，它有一种辉映，叫相信，彼此互信。纽约市的一个流
浪汉Valentine，在路上向一个企业高管Harris女士乞讨。Harris女士拿出自己的信用卡让他
去买点东西，并等他回来还卡。流浪汉并没有逃之夭夭，很快把卡还给了这位慷慨的女士。流
浪汉事后说，“她相信了我，我不能辜负这份信任，永远不会！”
第3页（共15页）⑨ 1984 年的一天，一个 66 岁老头在华尔街穿着裙子和裤袜扭动腰肢翩翩起舞，惹得众人狂
笑。他不是疯子，他正是刚和员工打赌输了的沃尔玛创始人老沃尔顿，他告诉人们，老板更应
信守承诺。
⑩要彼此相信，得从自己守信开始。信任，是所有关系的基础，无论经商还是待人接物？
（1）选文中作者阐明的主要观点是什么？
（2）本文采用了哪些论证方法，试选择一种论证方法，结合本文具体内容简要分析其作用。
（3）结合选文，说说第⑨段划线句在表达上的作用
（4）阅读下面的链接材料并回答问题
“老人倒地扶不扶”和“困窘者街头求助帮不帮”等问题，社会上对此争论激烈。肯定方认
为，应该“扶”“助”．据有关机构调查，老人倒地讹诈的现象极少，“不扶”“不助”违背
文明社会“扶弱济困”的公德，“不扶”已造成的许多不良后果，也拷问着社会的良知。
否定方也有“不扶”“不助”的道理。
请结合选文说说你怎样对待这类事情？
13．（20分）（2016•新疆）阅读下文，完成下列各题
六床病人
①她无力地躺着，脸和身体都明显有了变化。忘了这是第几次认真地注视她，仿佛多年前，
她在小小的摇篮旁注视着我。
②她的眼皮有些松他了，眼睛被拉扯成三角形，外眼角向下耷着。脸上布着淡淡的褐斑，
并不密集。身体很瘦弱，然而腹部略有突起。
③之前的60年，她有着各种身份：丫头、梅梅、老师、妈妈、老张、老伴、外婆。此刻，她只
有一个称呼：六床病人。
④医生细致地询问病情，对每次询问，她都一脸茫然。是身体里的秘密机关已经衰败到她
无法察觉的地步，还是她从来都没关注过它们？
⑤医生转身问我：“她从前做过什么手术？”
⑥“从前，从前……”我反复念叨着。从前，我们在哪里？
⑦家乡的小砖房，一年四季潮湿漏雨。没有自来水，到街道唯一的自来水打水处提一分钱
一桶的水。她长年不吃早饭，只为省一点钱给孩子们买点儿营养品，尽管他们仍然瘦弱多病。
她经常在半夜三更惊醒，抱着发烧的孩子，深一脚浅一脚地奔向全县唯一的医院，然后整夜
地陪着孩子打点滴。那是一个男主人长期在外地工作的家，一个有两个幼小孩子的家。家的
外面，有一个毕业班的孩子们在注视着她。
⑧她天性乐观，在房前屋后开垦几块空地，种了多样新鲜蔬菜。生长蓬勃的各色蔬菜，给
了我们许多乐趣和希望。在最艰苦的日子里，我们总能吃上鲜嫩的白菜、生脆的小黄瓜和柔
软的茄子。她在县城唯一的书店里给我们买《科普大全》、《儿童文学》、《365夜故事》．夜幕降
临，孩子们在她悦耳的故事里入睡。每到星期六，学生们聚集在简陋的屋檐下，听她讲解着一
道道难题。她是那么美丽，衣衫整洁而别致，皮肤白皙，眉眼如画。
⑨有时候，她也暴跳如雷，我的任性和一味沉迷于绘画常引发她的怒火。还有，因为我参
加同学生日会的晚归，她拿衣架抽我的大腿，大声地吼叫：“你知道我养你们容易吗？我一
个人!”
⑩“想起来了吗？”医生问。
⑪我茫然。印象里，她总是健康快乐的，像是钢铁不能摧垮，怎么会生病、甚至做手术？
⑫“两次生孩子都是剖宫产手术。”突然，她小声地说。
⑬医生顿了片刻，点点头，无语。
第4页（共15页）⑭点滴打上了，每天四瓶。医生拿来表格，各种空格，密密麻麻。人的一生，五分钟就在一
张表格上填充。身体的秘密，也在各种细致的检查后一点点显露：脑部梗塞、肾囊肿、心肌缺
血、贫血。
⑮我认真注视着她。这个与我有着非同寻常关系的女人，曾经也是曼妙的女子。几十年
的岁月仿佛形成一个断层，中间有多少悲欢离合啊，依稀记得的却只有她的美丽和美好。那
些断层中间的日子，或者就是我们成长的故事。
（选自《广州日报》有删改）（1）第三段罗列母亲一系列身份和称呼有什么含义？
（2）关于这篇文章表述有误的一项是
A第二段外貌描写突出母亲衰老瘦弱，病情严重的样子，为下文医生诊治做铺垫
B面对医生询问，母亲“一脸茫然”，说明他从未在意过自己的身体，对病情毫无察觉
C结尾段“断层”的含义是：直到母亲病倒，子女才意识到完全忘记了对她的关心爱护。
D文中写母亲的伟大，也表达了作为子女惯于接受母爱却疏于照顾她的内疚心情。
（3）本文叙事采用了插叙的方法，结合文中具体内容说说插叙的作用
（4）文中的母亲有哪些美德？结合自身实际谈一谈文中表达的思想感情对你有什么启发或
触动？
四、写作（共60分）
14．（60分）（2016•新疆）请在下面两个题目中任选一题，按要求作文
总要求：文中不得出现真实的地名、校名、人名。
请以“我不怕，因为”为题目，写一篇文章
要求：（1）先将题目补写完整，再写作文
（2）除诗歌外，文体不限
（3）不少于600字
（4）字迹工整，不写错别字。
15．（2016•新疆）请在下面两个题目中任选一题，按要求作文
总要求：文中不得出现真实的地名、校名、人名。
请以“生命诚可贵”为题目，写一篇文章，
当今，我们会看到这样一些现象，一些青少年不堪学习生活的压力，轻易结束自己年轻的
生命；校园暴力在近几年也时有发生。施暴方残忍伤害他人身心甚至生命；还有一些人，并未
深思熟虑，一时兴起养宠物，一段时间后，无法接受因照顾宠物而降低生活质量的事实，便随
意抛弃，任由宠物自生自灭……
要求：
（1）表达积极、真挚的感情，不得抄袭
（2）除诗歌外，文体不限
（3）不少于600字
（4）字迹工整，不写错别字。
第5页（共15页）2016 年新疆中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识与运用（1-6题为选择题，每小题3分；第7小题2分；第8小题5分，共25分）
1．（3分）
【考点】易误读常见字．
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【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读
音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．
【解答】A．有误，“壳”是多音字，可读作“ké，qiào”，此处应读作“qiào”，“人声鼎沸”应
读作“rén shēng dǐng fèi”；
B．有误，“欺侮”应读作“qī wǔ”；
C．正确；
D．“荷”是多音字，可读作“hé hè”，此处应读作“hè”，“露”是多音字，可读作“lòu，lù”，
此处应读作“lù”．
故选：C．
【点评】此题考查学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，
注意读音，并注意在具体语境中的读音．
2．（3分）
【考点】常见易错字．
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【分析】本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．写汉字题要注意形近字、
同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．
【解答】A．“粗制烂造”应写作“粗制滥造”；
B．“张惶失措”应写作“张皇失措”；
C．“通霄达旦”应写作“通宵达旦”；
D．正确．
故选：D．
【点评】此题考查学生对字形的理解实记能力．需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习
惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写．
3．（3分）
【考点】成语．
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【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的
正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．
【解答】A．使用正确，一蹴而就：蹴：踏；就：成功．踏一步就成功．比喻事情轻而易举，一下子
就成功．
B．使用有误，惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真．句中指的是电视节目，所以该成语使用不
当．
C．使用正确，潜移默化：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音．指人的思想或性格不
知不觉受到感染、影响而发生了变化．
D．使用正确，销声匿迹：销：通“消”，消失；匿：隐藏；迹：踪迹．指隐藏起来，不公开露面．
故选：B．
【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会
恰当的使用．
第6页（共15页）4．（3分）
【考点】病句辨析与修改．
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【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度
分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的
方法，还需要提高修改病句的语感能力．
【解答】A．语序不当，应该是“许多灿烂辉煌的精神财富”；
B．前后矛盾，“近”的“多”相矛盾，应该把“近”或“多”去掉；
C．正确；
D．否定不当，“防止”本身就是否定词，再加上“不”就表示肯定了，和句意不符，所以应
该把“不玩”的“不”去掉．
故选：C．
【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固．
5．（3分）
【考点】排列句子顺序．
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【分析】句子排列的步骤：1、粗读知大意将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思．2、细读
找顺序仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位
顺序）．3、精读巧排列我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列．4、朗读细审定
我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确．
【解答】②“太阳能飞机是以太阳辐射的光能为动力的飞机”是总起句，应排在最前面．
⑤“与常规飞行器相比，太阳能飞机由于不需要传统的石化燃料，因此具有自己独特的优
势”，比较出与一般飞行器的区别，引出下文，排在总起句之后；并引出怎样获得能量，接下
来应排①；获得能源之后，就应该介绍飞行，即应排④；③中“同时”一词表明了和前面的内
容是并列关系，而②⑤①④介绍的都与太阳能有关，所以③排在最后．
故选：D．
【点评】做此类题首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍．此外也应多加练习，在实践中获
得经验．
6．（3分）
【考点】文学常识．
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【分析】本题考查文学常识，主要考查了一些名著的基本内容和基本知识．
【解答】A．有误，“武松大闹飞云浦”是《水浒传》中的故事；
B．正确；
C．正确；
D．正确．
故选：A．
【点评】做好本题需要平时对名著的文学常识进行积累．
7．（2分）
【考点】汉字临摹．
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【分析】做此类题一要严格照样书写，不多添，不遗漏，不颠倒，二要规范格式，标点符号单占
一格，符合汉字短篇布局格式，三要工整、规范、美观地书写每一个字符，做到四不：不涂抹、
不模糊、不歪斜、不错写．
【解答】做此题要注意用正楷或行楷抄写，并注意工整美观．
答案：天行健，君子以自强不息．
【点评】此类题属课程标准里规定的学生应具备的能力，系中考考试范围，有的考试单独设置
卷面分，或者和作文评分放在一起．扎实训练，是唯一应考途径．
第7页（共15页）8．（5分）
【考点】综合读写．
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【分析】此题考查了学生围绕主题设计活动的能力，拟写开场白的能力．
【解答】（1）设计活动遵循的原则：①围绕主题设计活动；②活动可操作性强；③活动难度适
中，易于开展．
所以做此题首先要明确活动主题：悠悠书香伴我行，再围绕主题设计可行性活动，比如读书
方法、好书推荐等．
（2）做此题首先要明确题目要求，并明确开场白应起到的效果，再设计开场白的语言，设计的
同时还应注意礼貌用语的使用，注意称呼，注意语言的简洁凝练，并具有鼓动性．
答案：（5分）
（1）经典诵读 书目推荐（读书交流会、小百家讲坛等）（2分）
（2）亲爱的老师们、同学们：大家好！（1分）书是我们的良师益友，是精神食粮．培根曾说：
“读书足以怡情，足以博彩，足以长才．”（1分）要想做“腹有诗书气自华”的人，就来读书
吧！下面让我们开启今天今天的“悠悠书香伴我行”之意．（1分）
【点评】开场白的一般结构是：①称呼、问候语；②围绕主题，阐明主题．一般要求是：①紧扣
主题；②篇幅简短，切忌长篇大论；③语言要充满激情，富有鼓动性．某一活动的开场白对后
面的活动主体应该有“点亮”、“激发”的作用，能让参与者情绪高涨．
二、古诗文积累与阅读（一）、古诗文名句默写（每空1分，共8分）
9．（8分）
【考点】古诗（词）文名句默写．
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【分析】本题为连续性默写和情境默写的综合，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注
意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况．
【解答】（1）万钟则不辩礼义而受之（重点字：辩）
（2）朔气传金柝（重点字：朔、柝）
（3）直挂云帆济沧海（重点字：沧）
（4）千里共婵娟（重点字：婵娟）
（5）忽如一夜春风来，千树万树梨花开（重点字：忽）
（6）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（重点字：疑）
【点评】名句背诵的方法：
①读写结合：放声读，才能读准字音；动手写，才能掌握字形；
②读思结合：“仰天长啸”不忘“低头沉思”，通过吟诵，体会诗文的情感、节奏、韵律；借助
沉思，走入诗境，加深理解；
③变换节奏：快读，要一气呵成，脱口而出；慢读，要涵咏诗韵，品味诗意；
④分类记忆：可按时间（朝代）、作者、主题等进行分类后再记忆；
⑤化整为零：注重平时复习，科学合理地安排时间，分散记忆，每次复习时都要动笔将自己掌
握的排除掉，下次复习时“集中火力”对准没有掌握的，逐步“缩小包围圈”，重点突破．
此外，还可根据实际采用分组进行、互相提问和反复复习等方法．在做默写题时要注意规范
书写，做完后及时检查一下，看有无错别字，改正笔误．
10．（5分）
【考点】诗歌阅读综合．
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【分析】这是一首五言律诗．这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；
后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思．这首诗格律严整，颔联分别以
第8页（共15页）“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心’’应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之
深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人爱国之情．
【解答】（1）此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境
及作者的情感．
A．正确；
B．有误，“烽火连三月，家书抵万金”的意思是：战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能
值万金．此句采用了对比的手法，将“家书”和“万金”进行对比，突出了家书的珍贵，表达
了作者思念家人的强烈情感．
C．正确；
D．正确．
故选：B．
（2）此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的
情感并用流畅的语言它表达出来．
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意思是：忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸．花
无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情．诗人痛感国破家亡的苦恨，越是
美好的景象，越会增添内心的伤痛．这联通过景物描写，借景生情，移情于物．表现了诗人忧
伤国事，思念家人的深沉感情．
答案：
（1）B．
（2）作者以花、鸟为“感”“恨”的主体，移植于物，写花、鸟的落泪惊心，表达了作者感时
伤世（忧伤国事）的深沉感情．
译文：
国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生．忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令
我心悸．战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金．愁闷心烦只有搔首而已，致使白发
疏稀插不上簪．
【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的
景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌．
11．（12分）
【考点】文言文阅读综合．
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【分析】参考译文：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击
发出的声音，（我）心里感到高兴．砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一
个小潭，潭水格外清凉．小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面．
成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状．青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮
掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂．
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有．阳光直照（到水底），
（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，
轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐．
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看
的见，时而看不见．两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头．
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人．使人感到心情凄凉，寒
气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息． 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了
这里的情景就离开了．
第9页（共15页）一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄．跟着同去的有姓崔的两个年轻人．一个
叫做恕己，一个叫做奉壹．
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也
可以借助整个句子的意思来判断．
①潭水格外清凉．冽：（清）凉．
②石底有些部分翻卷过来露出水面．卷：弯曲．
③姓崔的两个年轻人．小生：年轻人．
（2）本题考查一词多义．答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得
出答案．
A．心里感到高兴．之：句末语气助词/当我寻师时．之：主谓之间，取消句子独立性．
B．小潭以整块石头为底．为：作为/不值得对外人说．为：向，对．
C．因为这里的环境太凄清．以：因为/不因为外物的好坏或自己的得失而或喜或悲．以：因为．
D．于是记下了这里的情景就离开了．而：连词，表顺承/可以远远地观赏（莲），而不可轻易地
玩弄它啊．而：连词，表转折．
故选：C．
（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子
的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊
句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的
规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
①翠蔓：碧绿的茎蔓．蒙络：遮掩缠绕．参差：层次不齐．句子翻译为：青翠的树木，翠绿的藤
蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂．
②斗折，像北斗七星的排列那样曲折．蛇行，像蛇爬行那样蜿蜒．句子翻译为：向小石潭的西
南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看的见，时而看不见．
（4）本题考查分析文章结构的能力．答题时首先要明确观点，然后从文中结构、内容两个角度
分析．“伐竹取道”与“隔篁竹”中“隔”相对应：为了亲眼看看清脆悦耳的水声产生的原
因，不惜伐竹开辟出道路，传达了作者喜悦之情，同时也揭示了作者在贬官后为了排解内心
的愤懑之情，常常不避幽远，探山玩水．
答案：
（1）①（清）凉②弯曲③年轻人
（2）C
（3）①青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂．
②向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看的
见，时而看不见．
（4）不能．因为与“隔篁竹”中“隔”相对应；为了亲眼看看清脆悦耳的水声产生的原因，不
惜伐竹开辟出道路，传达了作者喜悦之情，同时也揭示了作者在贬官后为了排解内心的愤懑
之情，常常不避幽远，探山玩水．
【点评】古今异义
1．小生：古义：年轻人．（崔氏二小生）今义：戏曲艺术中的一种角色．
2、去：古义：离开．（乃记之而去）今义：前往，到某处．
3．闻：古义：听到、听闻．（闻水声）今义：用鼻子嗅气味．
4．居：古义：停留．（不可久居）今义：住．
5．布：古义：映，显现．（影布石上）今义：可做衣服或其他物件的棉麻品．
6．许：古义：用在数词后表示约数，数目不确定，等同于现今口语中常说的：“左右”“上
下”．（潭中鱼可百许头）今义：允许、准许．
第10页（共15页）7．佁（yǐ）然：古义：呆呆的样子．（佁然不动）今义：静止的样子．
8．清：古义：凄清；冷清．（以其境过清今义）今义：清晰，清净等．
9．以为：古义：作为（全石以为底）今义：认为等．
词类活用
1．从小丘西行百二十步．西：名词作方位状语，向西．
2．下见小潭．下：方位名词作动词，向下．
3．皆若空游无所依．空：名词作状语，在空中．
4．日光下澈．下：方位名词作状语，向下．澈：形容词作动词，照到．
5、俶尔远逝．远：形容词作状语，向远处．
6．潭西南而望．西南：名词作状语，向西南．
7．斗折蛇行．斗：名词作状语，像北斗七星一样．蛇：名词作状语，像蛇一样．
8．其岸势犬牙差互．犬牙：名词作状语，像狗的牙齿一样．
9．凄神寒骨．凄：使动用法，使…凄凉．寒：形容词作使动用法，使…寒冷．
10．如鸣佩环．鸣：使动用法，使…发出声音．
11．心乐之．乐：意动用法，感到快乐．
12．隶而从者．隶：名词作动词，作为随从．从，跟从．
13．似与游者相乐．乐：形容词作动词，逗乐．
14．近岸．近：形容词用作动词，靠近．
15．潭中鱼可百许头．可：形容词作量词，大约．
三、现代文阅读，
12．（20分）
【考点】议论文阅读综合．
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【分析】这是一篇议论文，文章首先提出“信任”的话题，然后运用举例论证、正反对比论证、
道理论证等方法，证明“信任，是所有关系的基础”的观点．
【解答】（1）本题考查筛选文章中心论点的能力．论点在文中一般是议论性的句子，在题目或
者一段的开头或文章的结尾提出，有时是反复出现的句子，本文的中心论点是在文末提出的：
信任是所有关系的基础．
（2）本题考查分析文章论证方法及作用的能力．③④⑤都是举例论证，同时③④与⑤之间又
是对比论证，第②段是道理（引用）论证．然后选择一种论证方式，分析其作用即可．
（3）本题考查分析语段在文中作用的能力．分析语段的作用，从内容和结构两方面考虑．画线
句形象描述一个老者当街认真“跳舞”引起众人狂笑的情景．一定程度上说明作为年迈老
板践行诺言的不易，反衬出他对待员工的诚恳态度．同时也有力论证了中心论点，并将其深
化﹣﹣“要彼此互信，得从自己守信开始”．
（4）本题是一道开放性的题目，答题时符合社会公序良俗，符合“建设文明、和谐社会”大方
向以及正当的人之常情即可．
答案：
（1）信任是所有关系的基础．
（2）本文采用的论证方法有：举例论证、正反对比论证、道理（引用）论证．
示例：第⑤段与第③④段进行了正反对比论证，第⑤段结合我国现实，陈述信任（用）缺失给
国家经济建设个人造成了巨大损失，从反面突出论证中心论点，是论证更加严密，更具有说
服力．
（3）这里形象描述一个老者当街认真“跳舞”引起众人狂笑的情景．一定程度上说明作为年
迈老板践行诺言的不易，反衬出他对待员工的诚恳态度．这一典型事例有力论证了中心论点，
并将其深化﹣﹣“要彼此互信，得从自己守信开始”．
第11页（共15页）（4）参考答案一：首先应该相信他人是真的遇到了困难，伸出手帮人一把，传递了爱心，美化
了社会风气．即使有以行乞为业者，自己并不损失多少，一样收获助人为乐．
参考答案二：我对行乞者不会不加区别给予救助，否则助长有些以乞讨敛财者不劳而获的心
理；对倒地老人，扶不扶先辨别真假，无法判断的，我不会扶，以免被不必要的麻烦纠缠，但我
会打相关的电话报告情况．
【点评】常见论证方法及作用：
1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力．
答题格式：使用了举例论证的论证方法，举…（概括事例）证明了…（如果有分论点，则写出它
证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理会有说服力．
2、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入．
答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了…了观点，从而使论证更概括更深入．
注：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚
事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读．
答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用…证明…的观点，使论证更有说服力．（或
更有趣味性，吸引读者往下读）
3、对比论证．作用就是突出强调．
答题格式：使用了对比论证的论证方法，将…和…加以比较，突出强调了…的观点．
4、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受．使论证的内容更加生动形象，更利于读
者明白．
答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将…比作…，证明了…的观点，从而把抽象深奥的道
理阐述得生动形象、浅显易懂．
13．（20分）
【考点】小说阅读综合．
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【分析】文章以医生问话为线索主要叙述了母亲生病住院的事，其间插叙了母亲辛苦操劳的
生活片段，表达了对母亲辛苦操劳、勤俭持家、细心呵护的感恩之情和对子忽视母亲身体状
况的愧疚之情，告诉人们生活中不仅仅要体会接受母亲的关爱，还要注意对父母回报、感恩．
【解答】（1）本题考查对文章重点情节的理解分析能力．解答时，学生应该从全文结构入手，
结合具体段落、文章主旨理解分析．
本段中母亲的诸多称呼：丫头、梅梅、老师、妈妈、老张、老伴、外婆、六床病人，是母亲不同的
人生阶段，身边不同的人对她的称呼．“丫头、梅梅”是她的父母、长辈对她的称呼；“老
师”是她的学生对她的称呼；“妈妈”是子女对她的称呼；“老张”是同事对她的称呼；
“老伴”是老公对她的称呼；“外婆”是外孙对她的称呼；“六床病人”是医生对她的称呼．
通过母亲不同阶段的称呼，可以看出母亲一生的经历，称呼她的人有父母、子女、学生等，反
映了她对家人、社会的无私奉献，最后的称呼是母亲医院内医生对她的称呼，写出了她现在
积劳成疾的现状．
结合上述分析，可得出答案．
（2）本题考查对文章内容的理解分析能力．解答时，学生要在理解主旨、内容的基础上，结合
不同选项具体分析．
“断层”文中指中断的记忆．指母亲几十年中的悲欢离合，是指被儿女忽略的、由母亲独自
面对的艰难困苦．并不是C项中“直到母亲病倒，子女才意识到完全忘记了对她的关心爱
护”，所以C项错误．其余选项表述正确．
故选：C项．
（3）本题考查插叙作用的理解分析能力．解答时，学生先要明确插叙部分及其内容，然后从结
构、内容、主旨等角度分析．
第12页（共15页）文中第⑦至⑨段是插叙内容，插叙了母亲为家庭辛苦操劳、无私奉献的生活片段，是对文章
内容的有益补充，突出了母亲的性格特点；插叙内容以第⑤段“医生转身问我：‘她从前做
过什么手术？’”开始，在第⑩段“‘想起来了吗？’医生问”结束，从文中“我”对医生
问题的茫然无知，看出儿女对母亲的忽视，表现了文章的主旨．在结构上，插叙部分与文章整
体结构结合自然严密，使全文结构条理清晰．
结合上述分析，可得出答案．
（4）本题考查对人物形象的分析和阅读感悟能力．
文中主要通过插叙部分，回忆了母亲辛苦操劳、无私奉献，文中的母亲有不同称呼，这些是母
亲在不同的人生阶段人生经历的缩影，概括人物形象时，要注意从不同角度入手．作为妻子，
她勤俭持家、辛苦操劳；作为母亲，她细心关爱、严格约束、尽心教育子女；作为老师，她无私
奉献、认真工作．
感悟和启发，学生解答时，在理解文章主旨的基础上，联系自己的实际，能够从母爱、奉献、感
恩等角度作答即可．
答案：
（1）母亲不同时间段的身份“标签”，概括了母亲的人生经历，反映着她对家人、对社会无私
奉献的精神，以及积劳成疾的现状．
（2）C
（3）文中由医生询问以往病历引出对母亲往事的回忆，又以医生问话结束回忆，插叙自然，上
下文结合严密，这段插叙写母亲辛劳奉献的一生，是表现文章主题的最重要内容，母亲以往
的生活片段与当下与医生的诊治通过插叙有机地联系起来，行文简洁，又突出了主题．
（4）文中的母亲勤劳节俭，爱子女爱学生，乐观坚强，严格约束子女．示例：读了本文，我懂得
了母爱是伟大的，但不能只习惯于接受母亲的奉献，她也时时需要儿女的关爱，否则在母亲
病倒之后才知道内疚和心疼，为时以晚．
【点评】本题考查对文章重点情节文章内容插叙作用人物形象的理解分析能力和阅读感悟能
力．其中第（3）题是重点题目，学生解答时，学生先要明确插叙部分及其内容，然后从结构、
内容、主旨等角度分析．
四、写作（共60分）
14．（60分）
【考点】半命题作文．
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【分析】这是一篇半命题作文，前面没有提示性语言能够帮助我们打开思路，给我们降低了写
作难度，但本作文写作难度不大．
【审题立意】以“我不怕，因为___”为题写一篇文章，先把题目补充完整，补充时，可考虑我坚
强、勇敢等充满正能量的词语，任选其中一个就行．不可以写焦虑紧张、痛苦忧伤等负能量的
词语．
【思路点拨】可以以第一人称，写“我”的事情，也可是用其他人称，写别人的事情．
【细节描写】如果写一篇记叙文时，最好通过事件来体现主旨，所以在文章中要加入适量的细
节描写，使文章丰满起来．
【形式创新】如果写作时，采用加小题目或者分镜头的形式，这样写会给人耳目一新的感觉．
【文体选择】本文适合写记叙文，不适合写议论文．
【解答】【例文】
我不怕，因为有她们
那天下午，我感觉浑身无力，怀疑发烧了，我没敢惊扰她们，因为下午还有很重要的课，一个
人去医院了，后来就去寝室睡去了．
第13页（共15页）下午因为没见到我的踪影，一下课，她们就一个个特意跑到寝室去看望我，我笑着对她们说
没事，好多了，其实那时已烧得眼冒金星，自己却不确定是否发烧．因为上午去医院看病了，
医生只是看了一眼，然后摸了一下额头说没发烧，当时我就怀疑，我说：“要不要量一下体
温．”他却说：“不用”．即开药付钱．可是药也吃了，人却感觉更难受，已是傍晚时分，我想
了一下，还得去找龟，她有一根体温计，我一定得量一量，不量不知道，一量吓一跳，39.5℃．
吓得我说话都哽咽了，只觉无助，但我错了，因为有她们．
很快地，龟的奶奶帮我联系好资深的医生，在龟和梦的热心陪伴下，我们来到了离学校较远
的诊所．看好病后，然后一起回去．路上龟得知我没吃晚饭，说：“要多吃点，吃好点才能康复
得快．”于是请我吃蒸饺．味道我已不记得了，因为生病往往是没有什么味，蒸饺散发的热气
却涌遍全身．就在一路回来的路上，我已记不起她问了多少遍“哪，好点了吗”？就在我们
该分手的时候，她还是有点不放心，为确保随时了解我的体温，她又陪我到北门某药店买了
一根体温计，然后她才回家，还不忘叮嘱一句“哪，别忘了吃药”．我于是回到了教室，时间
已经9点多了．
在教室，同学们在努力做作业，我只想美美睡一觉，可就是睡不着，终于下课了，沙就过来问
我“好些了吗”．我说：“刚打了一针应该会好．”风也过来了，听到我说要吃药但没有水，
很快到（10）班装了一杯开水过来．沙就撕了一张纸在那里写着什么，我问她在写什么，她说：
“怕你烧糊涂了不知道明天要做哪些作业．”也是，几乎一天没上课，这天因是星期六，主课
比较多，作业也多，她详细地给我列了一张作业单，吃好了药后，我就量了一下体温还是
39.5℃，“怎么办呢？”她们焦急地说．我说没事，明天会好的，她们还是不放心，风就打电
话给珊，寻求帮助，电话里她焦急的声音，说来也怪，平日里小孩气的样子，关键时刻却大道
理、小道理一套一套地传授给我．直到我说放心，等会我再去咨询医生，需要的话，我再去医
院，她才停嘴了，然后还要再三叮嘱几句，才挂去电话，那时将近10点左右．
后来，经咨询医生，说没事，说如果明天烧还没退就再去打一针，她们这才舒了一口气．
回到寝室，寝室一改往日的喧哗，说要给我营造一个良好的休息环境．她们一个要给我倒洗
脚水，一个要给我暖被窝，一个一个使劲地催我早点上床休息…
躺在床上，风递来一条冰凉的毛巾，要我缚在额头上，一会儿，灯熄了，她还在不断地为我更
换毛巾，迷朦中，依稀听到她踏着拖鞋来往于床铺与水龙头之间的脚步声．直到不知何时，那
欢快地脚步声在梦中响起．
第二天一大早，就有人问“哪，好点了吗？”然后又有人说：“等寝室长病好，带领大家一起
去晨炼，增强体质．”
我明白了：她们正是我人生旅途上的一颗树，阳光下的一道靓丽风景，风雨中的一把遮风挡
雨的伞．有她们，我不怕．
【点评】【例文点评】文章开门见山交代事情的前因后果，因事生情，引领全文．正文部分使用
细腻生动的心理描写，让一个个“她们”的形象栩栩如生、跃然纸上．在文章收尾时照应开
头，再次点题，不仅能起到深化主题的作用，还能给评卷老师以紧扣文题，一目了然之感．
15．（2016•新疆）
【考点】命题作文．
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【分析】这是一篇命题作文，后面有有提示性的语段，可贵这一词语在我们的生活中是一个经
常被我们提起的词语，离我们的写作方向不远，但本作文写作难度不大．
【审题立意】该题目有两个关键词语可贵和生命，可贵就是重要的意思，这个题目可以这样理
解：被生命现象震撼感动，尊重生命，从这个思路出发，来写一篇作文．
【形式创新】我们可以写自己的尊重生命，也可以写别人的尊重，也可以写动物的尊重，只要
围绕生命的可贵和重要来写，那种思路都可以．
第14页（共15页）【误区指南】我们力求写出自己的独特感受与真切体验，不要说一些人云亦云的观点，让看卷
老师有审美疲劳的感觉．
【形式创新】可运用题记、小标题、后记等创新形式．
【文体选择】写记叙文、议论文都可以，选择自己擅长写的文体即可．
【解答】【例文】
生命诚可贵
保尔柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对一个人来说都只有一次．”我们的
生命正是初升的太阳，正是含苞欲放的花朵，如果我们不慎或不幸与安全失之交臂，造成了
生命的丢失或残缺，不但会给我们的家庭带来很大的痛苦，也会给社会带来极大的损失．所
以我们应该好好珍惜生命，不要留下缺憾．
“安全没有彩排”，它与我们的关系非常密切，每时每刻都守在我们的身边．在学校里，我们
是最快活的天使，每天都能听到同学们的欢声笑语，可就在这欢乐的同时，由于有些同学的
疏忽大意，安全事故也有可能随时发生．在我的脑海中，至今让我记忆犹新的是我班的马龙
浩同学，那是下午第二节的体育课，我班的同学像刚出笼的小鸟一样，在操场上做各种各样
的游戏，本来玩游戏是一件很开心的事，但是不好的事故发生了：马xx在游戏当中受伤了．
此时，同学们的游戏都停了下来，老师马上跑过去把马龙浩扶了起来，马xx说他的胳膊疼，
不能动，他哭了．老师急速带他到卫生室让医生诊治．我想，他的胳膊当时一定很痛很痛，要
不，那么坚强的男孩怎么哭了呢．现在，他的胳膊已经好了，虽然没有留下什么，但是想起来，
我还是不免心惊肉跳．这使我觉得：生命在是那么的脆弱，又是那么宝贵，我们应该好好珍惜．
安全时刻围绕在我们的身边，在校园里，为了避免发生意外事故，我们时刻要注意安全，
注意自己的行动，不要做一些剧烈的运动；不要追逐打闹；不要在楼道里做游戏．像迈大步、
背着一个同学去撞另一个同学等等这样的游戏，我们都不要去做，只要我们小心一点儿，安
全事故就会离我们远一点儿的．
“国事家事天下事，校园安全无小事”，校园安全是不可以忽略的．同学们，为了我们的父母、
朋友、老师，我们要将安全牢记在心，吸取那些触目惊心的事件给我们带来的血的教训，我们
要提高自己的保护能力，自己做自己的保护神．同学们，“生命诚可贵”让我们和校园事故
说拜拜，让我们共同携起手来，共同努力，创建一个平安和谐的校园吧．
我忠心希望大家爱护自己的生命和注意安全！
【点评】【例文点评】这是一篇关于创意的议论文，中心论点是：生命诚可贵，能吸引人们的眼
球，别出心裁．在文章中，作者运用举例论证、对比论证和道理论证的论证方法，论证层层深
入，举的实例能充分证明中心论点．
第15页（共15页）
