文档内容
第二章
唯物论
上位概念
辩证唯物主义
第三章
哲学 唯物辩证法
自然观
马哲
第四章
认识论
第五章
第一章 历史唯物主义 唯物史观
历史观
马克思主义 马政经
科学社会主义实践的含义
实践 实践的特点
实践的基本形式
认识的含义
认识的特点
认识论
认识
认识过程的规律
真理和价值
实践决定认识
实践和认识辩证关系
认识反作用于实践实践的含义
PART1
实践 实践的特点
实践的基本形式
认识的含义
认识的特点
认识论
认识
认识过程的规律
真理和价值
实践决定认识
实践和认识辩证关系
认识反作用于实践一、实践与认识
（一）实践
实践的观点是认识论的首要的、基本的理论观点。（对比P219）
1. 实践的含义 社会历史性
实践是人类有目的地能动地改造和探索现实世界的一切社会性的客观物质活动。
自觉能动性 直接现实性 客观物质性
实践是主观见之于客观的活动，是沟通主观和客观的桥梁。2. 实践的特征
（1）客观物质性
实践的客观物质性是指构成实践的诸要素和结果是可感知的客观实在。
（2）自觉能动性
实践的自觉能动性是指实践是人类有意识、有目的的自觉活动。
（3）社会历史性
实践的社会性是指人们总是在一定的社会关系中进行实践活动。实践的历史性是指人的实践力量是历史地形成
和发展的。
（4）直接现实性
实践的直接现实性是指实践不是仅仅停留在意识范围内的精神观念的活动，而是通过人与客观世界的实际相互
作用而引起客观世界的变化的活动，是人与世界之间的实实在在的物质、能量和信息的交换过程。【补充练习·单选】习近平说:“人类社会每一次重大跃进,人类文明每一次重大发展,
都离不开哲 学社会科学的知识变革和思想先导。”哲学社会科学对社会变革的先导作
用主要体现 在( )。
A.具有直接现实性,能把主观的观念变成客观的现实
B.通过批判旧制度和旧思想,促进思想解放和观念更新【补充练习·单选】习近平说:“人类社会每一次重大跃进,人类文明每一次重大发展,
都离不开哲 学社会科学的知识变革和思想先导。”哲学社会科学对社会变革的先导作
用主要体现 在( )。
A.具有直接现实性,能把主观的观念变成客观的现实
B.通过批判旧制度和旧思想,促进思想解放和观念更新3. 实践的基本形式
社会实践的形式多种多样，但最能体现实践本质的是生产实践、处理社会关系的实践
和科学实验。
（1）生产实践
生产实践是处理人与自然之间关系的活动，即物质生产活动。改造自然的生产活动既
是人类最早的实践活动，也是人类最根本、决定其他一切活动的活动，是最基本的实
践活动。
（2）处理社会关系的实践
处理社会关系的实践是处理人与人之间关系的活动。
（3）科学实验
科学实验是以观察、实验为内容的科学活动。（二）认识
1. 认识的含义
认识是在实践的基础上主体对客体的能动的反映。
2. 认识的特征
≠
（1）客观性：认识要受到来自客体方面的制约；认识本身是对客体的观念重建或再现。
（2）主体性：主体在认识活动中自觉地将其自身因素即主体因素投入认识过程，融合
或凝结于认识结果而使认识不可避免地带有主体属性。实践的含义
实践 实践的特点
实践的基本形式
认识的含义
认识的特点
认识论
认识
认识过程的规律
真理和价值
实践决定认识
实践和认识辩证关系
认识反作用于实践决定
反作用【问题】
决定 唯一来源（ ？）
唯一途径（ ？）
反作用【注意】
唯一来源（ ✔）/ 唯一途径（ ✘）
决定
【获得认识途径】
直接途径：（ ）实践
反作用
间接途径：书本、他人
追根溯源：（ ）实践
【内涵】从无到有（知不知）
eg.不登高山，不知天之高；
物有甘苦，尝之者识P266
决定决定
反作反用作用【内涵】从有到优
【why是动力？】
1.随着实践的发展出现新情况、新需求、新矛盾、新问题
2.实践的发展不断给人们创造新的认识工具和其他物质条件
3.多次实践锻炼了思维能力
eg.
1.社会上一旦有技术上的需要，这种需要就会比十上所大学更能把科学推向前进
2.墨子巡天望远镜
3.屠呦呦失败多次提炼出青蒿素【内涵】学以致用（强调认识指导实践）
【区别】
决定
实践是认识的来源：实践——认识
实践是认识的目的：认识——实践
反作用
【判断】
实践是认识的基础（✔）
实践是认识的来源（✔）
实践是认识的先导（✘）
认识是实践的先导（✔）【内涵】学以致用（强调认识指导实践）
【区别】
决定
实践是认识的来源：实践——认识
实践是认识的目的：认识——实践
反作用
【判断】
实践是认识的基础（✔）
实践是认识的来源（✔）
实践是认识的先导（✘）
认识是实践的先导（✔）【内涵】（已有认识）对不对
决定
eg.真金不怕火炼
反作用
是骡子是马拉出来溜溜✔
PART1✔
PART1
决定
反作用PART2
实践的含义
实践 实践的特点
实践的基本形式
认识的含义
认识的特点
认识论
认识
认识过程的规律
真理和价值
实践决定认识
实践和认识辩证关系
认识反作用于实践1
认识过程的基本规律
认识的辩证过程（两次飞跃）
认识过程的反复性和无限性【其他类似表述】
实践-认识-实践】
对本质的认识
具体-抽象-具体（特殊-普遍-特殊）
对现象的认识
（4）实现感性认识到理性认识飞跃的条件（P268中间）
在实践中获取丰富而合乎实际的感性材料，是实现由感性认识飞跃到理性认识的基础和前提。
运用抽象和综合的思维方法对感性材料进行加工，是实现由感性认识飞跃到理性认识的正确途径。对本质的认识
对现象的认识
【补充记忆】
认识的根本任务/真正任务是：（从感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律）。
认识的目的和归宿是：（实践）。（3）感性认识和理性认识的辩证关系（P267）
①理性认识依赖于感性认识
要想抓住事物的本质获得理性认识，就必须首先和现象打交道，获得感性认识。
②感性认识有待于发展深化为理性认识
【回顾】认识的根本任务/真正任务是：从感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。
③感性认识和理性认识相互渗透
既没有纯粹的感性认识，也没有纯粹的理性认识，二者相互包含。
【判断】
1.理性认识比感性认识更重要、更可靠（✘）
2.理性认识比感性认识更高级（✔）（3）感性认识和理性认识的辩证关系（P267）
①理性认识依赖于感性认识
要想抓住事物的本质获得理性认识，就必须首先和现象打交道，获得感性认识。
②感性认识有待于发展深化为理性认识
【回顾】认识的根本任务/真正任务是：从感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。
③感性认识和理性认识相互渗透
既没有纯粹的感性认识，也没有纯粹的理性认识，二者相互包含。
【判断】
1.理性认识比感性认识更重要、更可靠（✘）
2.理性认识比感性认识更高级（✔）【补充】
只承认理性认识，否认感性认识的可靠性，在实际工作中表现为教条主义。
只承认感性认识，否认理性认识，在实际工作中表现为经验主义。（二）认识过程的反复性和无限性
1. 认识过程的反复性
认识过程的反复性是指对一个复杂事物的认识，往往是要经过由实践到认识，由认识
到实践的多次反复才能完成。
2. 认识过程的无限性
认识过程的无限性是指客观世界是不断发展的，人的认识运动也必然随之不断发展。
3. 认识运动的规律
实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷，每一循环都进入高一级的程度
（上升性）。这是人类认识发展的道路和规律。实践的含义
PART2
实践 实践的特点
实践的基本形式
认识的含义
认识的特点
认识论
认识
认识过程的规律
真理和价值
实践决定认识
实践和认识辩证关系
认识反作用于实践三、真理与价值
（一）真理
真理是客观事物及其规律在人的意识中的正确反映，是标志主观和客观相符合的范畴。
【对比】
意识的本质是人脑对客观存在的主观映象。（P226）
认识是在实践的基础上主体对客体的能动的反映。（P265）【判断】
1.我们要做到主观与客观的具体的历史的统一（✔）
2.我们要做到客观与主观的具体的历史的统一（✘）
3.我们要做到理论与实践的具体的历史的统一（✔）
4.我们要做到实践与理论的具体的历史的统一（✘）
5.意识是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一（✘）
6.认识是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一（✘）
7.真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一（✔）
8. 我们要坚持客观物质性和主观能动性的统一（✔）【判断】
1.我们要做到主观与客观的具体的历史的统一（✔）
2.我们要做到客观与主观的具体的历史的统一（✘）
3.我们要做到理论与实践的具体的历史的统一（✔）
4.我们要做到实践与理论的具体的历史的统一（✘）
5.意识是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一（✘）
6.认识是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一（✘）
7.真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一（✔）
8. 我们要坚持客观物质性和主观能动性的统一（✔）1. 真理的客观性
凡是真理都具有客观性，即都是客观真理。客观性是真理的本质属性。这是因为：
（1）真理的内容是客观的，真理的内容来源于不以人的意志为转移的客观实在；
（2）实践作为检验真理的标准也是客观的。
2. 真理的绝对性和相对性
真理的绝对性和相对性是同一客观真理的两重属性，并不是两个真理。
（1）真理的绝对性
①任何真理都是客观事物及其规律的正确反映，都具有不依赖于人的客观内容
②人的认识按其本性是能够正确认识无限发展的客观世界的
（2）真理的相对性
相对真理是指人们在一定条件下对客观事物及其规律的正确认识是有限的，即真理的条件性。【判断】
1.真理和谬误没有明确的界限（ ✘ ）
2.真理中包含着谬误（ ✘ ）
3.真理和谬误往往相伴而行（ ✔ ）
4.真理和谬误在一定条件下可以相互转化（ ✔ ）
5.真理是多元的。（ ✘ ）【判断】
1.真理和谬误没有明确的界限（ ✘ ）
2.真理中包含着谬误（ ✘ ）
3.真理和谬误往往相伴而行（ ✔ ）
4.真理和谬误在一定条件下可以相互转化（ ✔ ）
5.真理是多元的。（ ✘ ）
真理是一元的，在同一条件下对于特定的认识客体的真理性认识只有一个3. 实践是检验真理的唯一标准
（1）实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本性和实践的特点所决定的
真理的本性是主观与客观相符合，只有把主观同客观联系起来加以对照的东西，才能
充当检验真理的标准。唯一有这个特点的只有社会实践。
实践是主观和客观联系的“桥梁”，而且具有直接现实性的特点。因此，只有实践才
能验证认识是否具有真理性。3. 实践是检验真理的唯一标准
（2）实践标准的确定性与不确定性
①实践标准的确定性：
第一，检验真理的唯一标准只能是实践，这一点是确定；
第二，实践对一切认识最终都能作出检验，没有实践检验不了的认识，这一点也是确定的。
②实践标准的不确定性：
第一，任何实践都是具体的，都受一定历史条件的限制，因此一定历史条件下的实践，不能完全驳倒或
证实现存的一切认识；（eg.广义相对论）
第二，实践对认识的检验不是一劳永逸的，是一个过程，因此一定历史阶段的实践对认识真理性的检验
是有条件的。（eg.地心说——日心说——当前宇宙观）
超越历史条件才能获得真理。（✘）
真理在发展中不断地超越自身。（✔）3. 实践是检验真理的唯一标准
（2）实践标准的确定性与不确定性
①实践标准的确定性：
第一，检验真理的唯一标准只能是实践，这一点是确定；
第二，实践对一切认识最终都能作出检验，没有实践检验不了的认识，这一点也是确定的。
②实践标准的不确定性：
第一，任何实践都是具体的，都受一定历史条件的限制，因此一定历史条件下的实践，不能完全驳倒或
证实现存的一切认识；（eg.广义相对论）
第二，实践对认识的检验不是一劳永逸的，是一个过程，因此一定历史阶段的实践对认识真理性的检验
是有条件的。（eg.地心说——日心说——当前宇宙观）
超越历史条件才能获得真理。（✘）
真理在发展中不断地超越自身。（✔）（三）真理原则和价值原则
真理原则和价值原则是人类活动的两个基本原则。
真理原则是指人类必须按照世界的本来面目去认识和改造世界。
价值原则是指人类必须按照自己的尺度和需要去认识和改造世界。
桂海潮、景海鹏、朱杨柱实践的含义
实践 实践的特点
实践的基本形式
认识的含义
认识的特点
认识论
认识
认识过程的规律
真理和价值
实践决定认识
实践和认识辩证关系
认识反作用于实践课后练习
1.（单选·2021 年山东省事业单位招聘考试试题）2020 年 9 月，习近平总书记在科学家
座谈会上强调，科研选题是科技工作者先需要解决的问题，研究方向的选择要坚持需求导向，
从国家急迫需要和长远需求出发，真正解决实际问题。这一论述的哲学根据是（ ）。
A. 实践为认识的发展提供手段和条件
B. 实践是检验认识真理性的唯一标准
C. 科学理论对实践有巨大的指导作用
D. 实践的需要推动认识的产生和发展课后练习
2.（单选）从前有一对兄弟看到天上的飞雁，准备拉长弓射击大雁。兄长说：“射下
来就煮着吃。”弟弟争着说：“栖息的雁煮着吃最好，飞翔的雁烤着吃最好。”二人
争执不下时，大雁早已无影无踪。下列选项与这则寓言故事蕴含相同哲理的是（ ）。
A. 不谋全局者，不足谋一域
B. 坐而论道，不如起而行之
C. 知者行之始，行者知之成
D. 善者不辩，辩者不善课后练习
3.（单选）张首晟等科学家领衔的科研团队找到了正反同体的“天使粒子”——费米
子，物理学上这一里程碑式的重大发现，验证了由意大利理论物理学家在 80 年前提
出的预测——存在一类没有反粒子的粒子。上述材料说明（ ）。
A. 真理的相对性寓于真理的绝对性之中
B. 真理是绝对的、无条件的
C. 实践是检验真理的唯一标准
D. 真理的绝对性和相对性在一定条件下相互转化课后练习
4.（单选·2022 年山东省事业单位招聘考试试题）大多数物体都有热胀冷缩的特性，
但有些物体在一定的温度范围内却会表现出相反的特性，即受热时收缩，遇冷时膨胀。
这体现的哲理是（ ）。
A. 真理和谬误没有确定的界限
B. 真理是绝对性与相对性的统一
C. 实践是检验认识真理性的唯一标准
D. 原有的真理性认识随着实践发展总会被推翻课后练习
5.（单选）中国民主革命的先行者孙中山有感于自己从事革命运动几十年，发出了
“知难行易”的感慨，而中国传统文化则认为“知易行难”，强调“知之非艰，行之
惟艰”。这充分说明（ ）。
A. 认识的第一次飞跃难度大于第二次飞跃
B. 认识的第二次飞跃难度大于第一次飞跃
C. 认识的两次飞跃具有同等难度
D. 认识的两次飞跃难度都很大，都很重要课后练习
6.（单选）在新中国成立特别是改革开放以来的长期探索和实践基础上，我们成功推
进和拓展了中国式现代化。这说明（ ）。
A. 实践是认识的目的
B. 实践是认识发展的动力
C. 认识促进实践的发展
D. 实践是检验认识真理性的唯一标准课后练习
7.（单选）真理和谬误的区别在于（ ）。
A. 真理是对外部世界的反映，谬误是主观自生的
B. 真理是对事物的正确反映，谬误是对事物的歪曲反映
C. 真理是绝对的，谬误是相对的
D. 真理是不变的，谬误是可变的课后练习
8.（单选）毛泽东同志说：“马克思主义的哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了
客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观性规律的认识去能
动地改造世界。”这段话强调的是（ ）。
A. 认识的根本任务是透过现象，抓住事物的本质和规律
B. 认识的最终目的是指导实践，改造世界
C. 改造世界是第一性的，认识世界是第二性的
D. 懂得客观事物的规律性，就能在改造世界中获得成功课后练习
9.（单选）理论与实践相结合，是做好各项工作的基本原则。下列正确体现这个原则
的是（ ）。
A. 埋头实践，认为学习理论不务实
B. 专心读书，认为实践会干扰对理论的正确解释
C. 在重视理论学习、书本学习的同时，又积极参加实践，用理论解决实际问题
D. 读书是读书，实践是实践，所学理论与具体实践相脱节课后练习
10.（单选）辩证唯物主义认为，实践决定认识，感性认识是认识的初级阶段，那么认
识是从（ ）。
A. 感觉开始
B. 物质开始
C. 理论开始，到实践中去找证据
D. 实践开始课后练习
11.（单选）理性认识由低级到高级的发展过程是（ ）。
A. 实践—认识—实践
B. 概念—判断—推理
C. 感觉—知觉—表象
D. 认识—实践—认识课后练习
12.（单选）2020 年 12 月，珠穆朗玛峰最新“身高”8848.86 米正式公布。北斗卫
星导航系统以及雪深探测雷达、重力仪等一大批国产现代设备纷纷亮相，为精准获得
珠峰高度提供了有力保障。这表明（ ）。
①认识受实践水平限制 ②认识工具进步促进认识发展
③认识的目的是改造世界 ④认识产生于实践需要
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④课后练习
13.（单选）中华文明源远流长，产生了许多言简意赅、人们耳熟能详的格言、谚语。
这些凝聚着先人智慧的语句，不少也蕴含着深刻的哲学原理。“不养儿不知父母恩”
所包含的哲理是（ ）。
A. 实践决定认识
B. 量变导致质变
C. 父母与儿女之间的依存关系
D. 人口是社会存在的构成内容课后练习
14.（多选·2019 年山东省事业单位招聘考试二招试题）从“一五”计划为我国工业化奠
定初步基础，到“十一五”建立起门类齐全的工业体系；从“七五”计划后基本解决了温饱问
题，到“十三五”全面建成小康社会并为开启社会主义现代化建设新征程奠定扎实基础，在党
的领导下，人民的期盼被写进一份份五年计划规划，并最终写到九百六十万平方公里大地上。
这说明（ ）。
A. 实践具有社会历史性
B. 观念的东西可以直接转化为物质的东西
C. 实践活动是有意识、有目的的活动
D. 主观和客观、理论与实践的具体的历史的统一课后练习
15.（多选）马克思说“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质力量来摧毁；但
是理论一经群众掌握，也会变成物质力量”，这话体现的哲学思想是（ ）。
A. 理论是最大的物质力量
B. 理论对实践有指导作用
C. 理论不能代替实践
D. 理论可以决定一切
16.（判断）从神话嫦娥奔月到“嫦娥五号”携月壤归来，表明人的认识能力发生了质的飞跃。（ ）
17.（判断）实践作为检验真理的标准既有确定性，又有不确定性。（ ）
