判断2_2026考公资料_（10）粉笔_2025粉笔国考省考980（课＋笔记）_粉笔980（25多省）_52025FB广东省考980系统班_3.套题演练_讲义笔记

套题演练-判断 2 （讲义+笔记） 主讲教师：梁文艺 授课时间：2024.07.24 粉笔公考·官方微信套题演练-判断 2（讲义） 第四部分 判断推理 本部分包含图形推理、类比推理与逻辑判断三种类型的试题。 一、图形推理。请按每道题的答题要求作答。 请开始答题： 41.下列选项中的平面图形，最可能折叠成左图所示立方体的是（ ）。 42.下列选项中，能与所给图形组合成立方体的是（ ）。 43.下列选项最可能与左侧立体图形是同一物体的是： 44.左侧立体图形仅有图中所示的一个正方形面为黑色，则下列选项最不可 能由三个左侧图形构成的是（ ）。 145.将两个左侧立体图形放置在桌面上，则某人从桌子正前方看到的图形轮 廓最不可能是（ ）。 46.下列选项最符合所给图形规律的是： 47.下列选项最符合所给图形规律的是： 48.下列选项最符合所给图形规律的是： 249.下列选项最符合所给图形规律的是： 50.下列选项与框内字符串规律最接近的是： 二、类比推理。每道题先给出一组相关的词，要求你在备选答案中找到一组 与之在逻辑关系上最为贴近、相似或匹配的词。 请开始答题： 51.问∶答 3A.求∶应B.教∶学 C.来∶去D.买∶卖 52.章∶节 A.年∶月 B.桌∶椅 C.中考∶高考 D.班主任∶班长 53.舍身∶取义 A.摩拳∶擦掌 B.含苞∶欲放 C.得陇∶望蜀 D.格物∶致知 54.海底捞月∶缘木求鱼 A.抱薪救火∶釜底抽薪 B.七嘴八舌∶鹦鹉学舌 C.趁火打劫∶浑水摸鱼 D.锦上添花∶画蛇添足 55.园丁∶灌木∶剪刀 A.医生∶手术∶处方 B.裁缝∶衣服∶针线 C.渔民∶捕鱼∶渔网 D.司机∶乘客∶驾照 三、逻辑判断。每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的、不容置疑 的。要求你根据这段陈述，选择一个答案。注意：正确的答案与所给的陈述相符 合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。 请开始答题： 56.某街道计划将 3名男性干部甲、乙、丙和 3 名女性干部张、李、王下沉 至各个社区开展工作，可供选择的社区有A、B、C、D四个。已知： ①每人只能去一个社区。 ②凡是有男性去的社区就必须有女性去。 ③张去A社区或者B社区，乙去D社区。 如果最终李去了C社区，则下列推论必然正确的是（ ）。 4A.丙去了A社区 B.张去了B社区 C.甲去了C社区 D.王去了D社区 57.分散的农户经营不成规模，已经远远不能适应各个城市群规模化、批量 化的农产品需求，也限制了农民收入的提高。如果不解决农户的组织化这个问题， 就无法推广农业机械化、规模化，也无法降低农业的经营成本。因此，可以通过 推进农户的组织化，让现有的农民实现增产增收。 以下选项如果为真，最能支持上述论断的是（ ）。 A.当前分散的农户是农村的农业经营主体 B.机械化、规模化种植能有效实现农业增产 C.推广农业机械化、规模化不需要花费较长时间 D.实现农业机械化生产后，劳动力投入将有所减少 58.某中学计划抽调一批骨干教师前往西部地区支教，学校计划抽调 2位高 一老师、1位高二老师和1位高三老师，并且这4位老师所教科目应各不相同。 已知各年级候选人如下： ①高一：历史老师甲、地理老师乙、政治老师丙。 ②高二：地理老师丁、语文老师戊。 ③高三：政治老师己、数学老师庚。 则以下人选符合要求的是（ ）。 A.甲、乙、丁、庚 B.甲、乙、戊、己 C.乙、丙、戊、己 D.乙、戊、己、庚 59.甲市城区过去一直实行车辆限号通行。从去年开始，该市取消了车辆限 号通行，一年后全市交通拥堵指数明显下降，平均车速提高了20%，实现了“车 辆不限号，交通不拥堵”的双重效益。 下列选项如果为真，最能解释这一现象的是（ ）。 A.甲市城区打造了多个15分钟便民生活圈，居民购物出行更加便利 B.甲市加强了新能源汽车的配套设施建设，新能源汽车销量大幅提高 5C.甲市交通线网优化，城区主干道和重点路段交通状况得到明显改善 D.当油价上涨时，为降低出行成本，部分市民会优先选择公共交通出行 60.人均 GDP可以基于常住人口计算，但算出的结果可能并不准确，因为流 动人口同样会为城市创造GDP。当一个城市的流动人口占比较高时，只用常住人 口来计算人均GDP，可能会导致对城市经济发展水平的高估。有专家因此建议， 对经济发展水平相近的城市而言，用“吨均GDP”（每吨生活垃圾所对应的GDP） 替代“人均GDP”，更能准确比较各个城市的发展水平。 要使该建议成立，必须补充的前提是（ ）。 A.所有城市都能准确统计本地区居民产生的生活垃圾数量 B.气候条件、城市布局等因素不会影响居民的生活垃圾产生量 C.经济发展水平相近的城市，居民的生活垃圾人均产生量相近 D.各个城市中，流动人口和常住人口每人每天产生的垃圾数量相近 61.现在，有些人开始质疑“全球变暖”理论。他们认为，人类活动并不是 全球变暖的主要原因，放在地球气候漫长的演变背景中看，气候变化是正常现象， 因此，近期的全球变暖远没有到需要“拯救地球”的地步。 以下选项如果为真，最能反驳上述论断的是（ ）。 A.过去20年里，全球变暖和海平面上升的速度迅速增加 B.工业革命以后人类排放的二氧化碳增多，全球气温也在上升 C.按照目前的趋势，20年后将有超三分之一的生态系统濒临崩溃 D.在地球的历史中，气候变暖多次导致了人类生活环境的巨大变化 62.为推动社区养老服务建设，某社区开设了长者食堂，向社区内符合条件 的老年人提供一日三餐。该食堂饭菜价格远低于市场价，且品种多样、味道极佳、 分量充足，然而每天到该食堂就餐的老年人数量并不多。 以下各项如果为真，最能解释这一现象的是（ ）。 A.社区内多数老年人选择送餐上门而非到食堂用餐 B.该社区内和周边有许多深受当地居民喜爱的餐馆 6C.该长者食堂占地面积较大，食堂内就餐座位充足 D.符合就餐条件的老年人在社区居民中的占比不高 63.甲、乙、丙 3人同时申请某个课题项目。评审专家组进行评审后，最终 通过了其中1人的申请。专家们最初的预测如下： ①专家一：甲的申请没有通过。 ②专家二：乙的申请通过了。 ③专家三：丙的申请没有通过。 如果只有1名专家预测正确，则下列推论必然错误的是（ ）。 A.专家一预测正确 B.专家三预测正确 C.甲的申请通过了 D.乙的申请通过了 64.自其变者而观之，则天地没有一瞬间不会发生变化。历史已经不属于这 片天地，所以历史是永恒不变的。 以下选项的逻辑结构与题干最为相似的是（ ）。 A.玫瑰是红色的，这朵花是白色的，所以这朵花不是玫瑰 B.羊都是有角的，被锯掉角的羊没有角，所以被锯掉角的羊不再是羊 C.地球是行星，有自己的卫星，火星是行星，所以火星也有自己的卫星 D.有明确奋斗目标的人都是幸福的，他没有明确的奋斗目标，所以他不幸福 65.某制片公司历经数年制作了一部电影，该电影上映后得到了业内专家一 致好评，在各影评网站上也得到了很高的评分，然而该电影的放映厅内观众寥寥 无几，其实际票房收益也很不理想。 以下各项如果为真，最不能解释这一现象的是（ ）。 A.各电影院对该电影安排的放映场次普遍较少 B.该电影制作成本高，上映时设定了过高的票价 C.该电影上映期间有多部更加热门优质的电影同时上映 D.该电影题材过于小众，大部分普通观众对其缺乏兴趣 766.科学家曾研究过旁观者对运动员跑步的影响。结果发现，在同一条跑道 上，没有旁观者或旁观者背对跑道时，运动员的跑步速度相近；当旁观者面对跑 道时，运动员的跑步速度明显提高。因此，体育竞赛的现场一定得有观众，这有 助于运动员取得更好的成绩。 以下选项如果为真，最能削弱上述论断的是（ ）。 A.许多体育竞赛中运动员需要保持高度专注力，避免外界干扰 B.其他参赛选手的关注也能让运动员在竞赛项目中发挥得更好 C.运动员短时间内突破自己、超常发挥可能会对其身体造成伤害 D.在没有观众的情况下，仍然有运动员在体育竞赛中打破了纪录 67.小王经营着一家打印店，他发现，店内员工都很忙，大部分精力都花在 了文件排版上。为了节省人力，他给店里的电脑安装了能自动完成常规排版操作 的新款软件。然而，软件安装几个月后，店内员工反而更忙了。 以下选项如果为真，最能解释这一现象的是（ ）。 A.部分文档有特殊的排版要求，依然需要人工操作完成 B.能自动排版文档后，该店的文印装订等业务量也因此大涨 C.新软件操作有一定难度，员工需要接受培训才能熟练掌握 D.安装软件后，该店并没有相应地调整排版和打印的收费标准 68.目前，风能技术员是某国受伤率最高的职业之一，从业人员较少。但随 着国家能源需求向可再生能源转变，该国将越来越需要从事这样高风险性职业的 人才，以保证国家能源的正常供应。由于风能技术人才紧缺，该国此类岗位的薪 酬不断提高。对此有专家建议，在加大风能技术人才培养的同时，该国还应积极 引进国际风能技术人才。 要使该建议成立，必须补充的前提是（ ）。 A.风能技术员在工作中面临的风险在短期内不会下降 B.该国风能技术人才培养无法完全满足能源发展需求 C.风能技术员岗位薪酬的不断提高将制约能源产业的发展 D.国际风能技术人才的技术水平不低于该国培养的风能技术人才 869.只有不间断地练习曲目，才能在音乐比赛中获奖。小李没有在音乐比赛 中获奖，那么他一定没有不间断地练习曲目。 以下选项的逻辑结构与题干最为相似的是（ ）。 A.降低生产成本是实现利润上涨的必要条件。某企业今年的利润没有上涨， 因此一定没有降低生产成本 B.除非自身业务能力过硬，否则无法成为优秀的销售员。小张是优秀的销售 员，因此他一定有过硬的业务能力 C.如果要最大程度减少碳排放，那么就要践行低碳出行的绿色理念。某国并 不认可低碳出行，所以无法减少碳排放 D.如果汽车价格大幅度下降，汽车的销量就会迅速上升，当前汽车的销量没 有迅速上升，因此汽车价格一定没有下降 70.为探索每周 4天工作制的可行性，某集团进行了一次大规模的试验。结 果表明，尽管减少了工作天数，数千名员工仍然完成了原定的工作任务，且员工 的工作压力水平下降了7%，企业的办公成本如耗材、水电的消耗量也有所下降。 有人因此认为，4天工作制不仅能降低企业的运营成本，还大大提高了企业员工 的工作效率。 以下选项如果为真，最能质疑上述观点的是（ ）。 A.实行4天工作制后，该集团一些分公司的营业收入有所降低 B.实行4天工作制后，员工每天的工作时长从8小时变为10小时 C.劳动法规制定的前提是保护劳动者权益，而非降低企业运营成本 D.由于运营维护的需要，部分岗位的工作人员并不能实行4天工作制 71.为促进员工交流，营造积极参加体育锻炼的良好氛围，某单位组织了跑 步、羽毛球、排球、篮球等多支运动队。已知： （1）所有员工至少参加了跑步队或羽毛球队中的一个； （2）参加了跑步队的员工都没有加入篮球队； （3）财务部小丽加入了篮球队。 9工会委员了解上述情况后推断，小丽也加入了排球队。 要使这一推断成立，可以补充的前提是（ ）。 A.小丽没有参加跑步队 B.小丽没有加入羽毛球队 C.加入了排球队的人都参加了羽毛球队 D.未加入排球队的人都没有参加羽毛球队 72.优秀的企业家既要有杰出的领导能力，也必须积极承担相应的社会责任。 因此，能运用出色的领导力引领企业发展却不愿承担任何社会责任的人，一定不 是优秀的企业家。 以下选项的逻辑结构与题干最为相似的是（ ）。 A.真正的“美丽”不仅体现在外表上，还体现在心灵上。因此，心灵美丽的 人外表也一定出众 B.设计要源于现实生活才能发挥意义而成为真正伟大的设计。因此，脱离生 活的设计是不切实际的，更是毫无现实意义的 C.优秀的学习成绩和良好的道德品质在评奖评优中缺一不可。因此，即使有 优秀的学习成绩，要想评奖评优，良好的道德品质仍然不可或缺 D.流量明星一定程度带动了经济发展，也带来了一些新的社会问题。因此， 片面强调流量明星带来的经济效益，忽视其后来的社会问题并不可取 73.某部门有若干名干部和工勤人员。其中有多名干部是博士；并非所有的 博士都是统计学专业毕业的；所有的男性都是统计学专业毕业的；由此可以推断 该部门中（ ）。 A.有些男性不是博士 B.有些博士不是男性 C.有些男性是工勤人员 D.有些干部不是统计学专业毕业的 74.酿酒时，蒸馏的酒液流入酒桶，会在表面荡起泡沫状的酒花，这就是古 代“看花摘酒”传统的由来。此外，还可以通过用耳朵倾听酒花爆裂的声音指导 酿酒工艺，也即“听花断酒”。由于从古至今手工酿酒的工艺流程并没有大的变 10化，有人因此推断，如果“听花断酒”的技艺仍然存在，现在仍然可以用这一方 法来判断一壶酒是否为佳酿。 以下属于上述推论暗含前提的是（ ）。 A.佳酿的酒花爆裂声音与其他酒不同 B.“听花断酒”这一古老的方法早已失传多年 C.通过“听花断酒”可以筛选出品质一般的酒 D.通过酒花的外形和爆裂发出的声音都能判断酒的品质 75.有人认为，短视频时代的到来并不会减少好友相互交流的时间，因为不 喜欢社交的人即使在没有短视频可以“刷”的时候也不会增加与人交流的时间。 下列选项所犯的逻辑错误与题干最相似的是（ ）。 A.即便不打击犯罪，遵纪守法的人依旧很多，所以犯罪行为并不会影响人们 遵纪守法 B.某个地方节约水资源意义不大，因为无论怎样加大节约力度，世界上也会 有严重缺水的地区 C.不喜欢赚钱的人即使不买奢侈品也不会成为富翁，因此，购买奢侈品并不 会妨碍人们成为富翁 D.课外活动不会影响好学生的成绩，因为喜欢学习的人即使参加了课外活动 也不会减少自己学习文化课的时间 11套题演练-判断 2（笔记） 【注意】本节课是判断套卷的第二节课程，讲解2023年广东县级卷： 1.大家做预习的时候能感觉到比 2022年的乡镇卷要难一点，难点在于题量 更多。判断部分有 35 道题，有一些题型之前没见过。比如图形部分有创新，逻 辑部分考查形式多样，做起来感觉比较费劲，这很正常。如果做题觉得很费劲， 错得也比较多，就在本节课上看一下错题应该如何思考。 2.从题库的正确率来看，这套卷子的平均正确率不高（60%）。就三个模块 而言，图形和逻辑的正确率都比较低，类比相对好一点。 3.题量分布： （1）图形推理：一共有10道题，其中空间类是5道题，有创新的形式也有 常见的形式，同学们之前做得不太多、不太熟，所以觉得有点难，本节课主要听 一下方法。其他考点也有所涉及，数量、样式、属性、位置的考查都比较平均。 如果图推错得比较多，课下可以巩固一下空间类的知识，上节课提醒过大家，除 了理论课上学过的六面体之外，建议大家听一下学霸养成课里面的空间专项课程 （6月份）。 （2）类比推理：在前面的理论阶段没有着重去讲，2022年、2023年都考查 了类比，2024 年没有考查，大家后续可以找一下专项的课程包。积累相关的理 论知识之后，再去刷一点题即可，不算特别难。 12（3）逻辑判断：一共有20道题，论证（加强、削弱）有8道题，集合推理 是1道题，组合排列是 2道题，原因解释是 4道题，所以 20道题目中各种题型 都涉及到了，做起来比较慢。集合推理在理论课上没有学习过，上节课已经给同 学们说过了学霸课程里面有，去听一下学霸课，7月11日讲解的是集合推理，7 月4日讲解的是真假推理，没有听直播的同学可以去听回放。推理形式后续也会 有专项课程，方便大家巩固相关知识。 4.做题时发现有几个题型做得不好的话，也不用紧张，听完这节课之后，还 有相关的课程可以去听，听完之后再做练习，就会有提高。 5.答疑：在申论课程结束之后，科推有套卷的讲解课。 一、图形推理（10道） 【注意】前5道是空间类题目，后5道是平面类题目，空间类题目如果出现 创新形式，很容易扰乱大家的思路。 41.下列选项中的平面图形，最可能折叠成左图所示立方体的是（ ）。 【解析】41.本题正确率为 49%，易错 C 项。题目形式比较创新，考查的也 是六面体，给了一个立体图形，问“下列选项中的平面图形，最可能折叠成左图 所示立方体的是”，题干的立体图形不是常见的立方体，而是长方体（有矩形面）， 上节课也见到过六面体的创新形式，去找相对面和相邻面即可。 本题找相对面，没有办法选出答案，只能说题干图形的前后、左右、上下都 是形状、大小一样的相对面，但是面上没有画任何的图案，相对面没有办法帮助 我们解题。 看相邻面，无非就是公共边和公共点。选项给了展开图，看公共边能否重合， 本题的公共点没有太大作用，面上没有图案和线条，看公共点就没有什么用。 本题的最终落脚点是看面之间的公共边，看公共边能否重合到一起。之前没 13有做过类似的题目，就一步步思考，根据六面体看相对面、相邻面，找公共边。 以后做题看到空间重构，但不是我们常见的立方体，给了一个展开图需要叠成立 体图形的时候，往往喜欢考查公共边是否等长，看是否能拼起来，之前联考考查 过底面是五边形，周围是三角形，问“能不能叠成一个封闭的立体图形”。看到 这种空间重构题，就看公共边是否等长、是否能拼起来。 六面体中，相邻两个面中间的边是公共边，构成直角的2条边也是公共边， 一行4个面，一头一尾的2条边也是同一条边。题干没有说是外表面还是内表面， 上面没有图案，所以不用纠结是往内折还是往外折，两种方式都可以，重点是看 公共边能否重合。 A项：左上角的2条直角边不等长，叠起来之后无法重合到一起，公共边的 长度不对，排除。 B项：所有构成直角的2条边都是等长的，没有问题，应用排除思维，保留。 C项：右上方的2条直角边不等长，下方左右两侧的2条直角边也都不等长， 公共边不能叠到一起，排除。 D项：左上角的2条直角边不等长，排除。 根据公共边排除A、C、D项，选择B项。 本题不难，只是之前没有见过这种题目，不知道该怎么做。以后遇到类似的 变形，给的是展开图，需要叠成封闭的立体图形，不管是长方体、立方体还是多 面体，优先看公共边能否叠到一起，公共边必须等长才能够拼合。 上节课的空间重构创新题是标了 1、2、3、4 几个字母，再加上这道题，都 是六面体的变形题，用的方法依然是找相对面、相邻面，万变不离其宗，理论课 上学过的知识点都是可以用的。 答疑：不能根据相对面排除。因为题干每个面上没有图案，只知道相对的2 个面形状、大小一样，没有办法进行排除。给的是展开图，需要叠成封闭的立体 图形，大概率会在公共边上设置考点，根据考过的情况（广东和联考），优先看 公共边。【选B】 14【注意】 1.六面体：相对面、相邻面。 2.六面体中成直角的两条边是公共边。 3.公共边等长才能拼合。 42.下列选项中，能与所给图形组合成立方体的是（ ）。 【解析】42.本题正确率为 63%，易错 B 项。这种题目大家没怎么做过，问 “选项中能与所给图形组合成立方体的是”，要求选项和题干能一起拼成立方体， 是立体拼合题目。理论课没学过，不知道这种题目怎么做，学霸养成课里面有相 关的课程，课下可以听一下。 有很多同学觉得立体拼合很难，不知道图形是否要旋转，不要自己给自己增 加难度，优先不转，能拼就直接拼，拼不了考虑分层，这种题目用分层的方法也 是比较好做的。 题干要拼成立方体，常见的立方体是长、宽、高都相等，最简单的方式就是 把题干的图形填满、补齐，从长、宽、高来讲，是3*3*3的立方体。 明确是3*3*3的立方体之后，直接拼想象不出来，考虑分层拼，每一层是9 个方块，一共有3层。有很多分层的形式，可以从前往后分，还可以从上往下， 哪个容易观察优先选择哪个，分层没有固定的形式（必须从前往后或者从上往下）， 怎么简单就怎么看。如果从前往后看，中间那层不太容易观察，建议从上往下， 更容易观察。 看第一层，题干目前有3块，要拼成9块，缺少6块。 A、D项：最上层只有5块，均排除。 B、C项：最上层有6块，均保留。 对比B、C 项，最上方一层和中间一层都相同，区别在于最底层，数量一样 15（都是4个），但是分布不同。B项前面有3块，最后有1块，中间存在空缺； C项的3块和1块是直接连在一起的。 回到题干看最底层，最底层中间有2块，最里面有3块，还缺4块，前面缺 少的3块要和1块连在一起，C项当选。 解题步骤：本题是立体拼合题，相关的知识点可以通过学霸养成课来补充学 习。以后遇到这种题目，首先明确题干要求拼成什么，本题要求拼成立方体，第 一步确认立方体有多大，根据题干现有的图形知道要拼成3*3*3的立方体，一共 有3层，每一层是9个方块。第二步优先不转，先去拼合，直接靠想象选不出答 案，建议分层，一层一层去看。 答疑：题干中间一层前面的3块是悬空的，所以下面应该有紧挨着的3块。 而底层中间的2块和中间一层前面的3块不在同一层，所以底层最里面那排是3 块。【选C】 【注意】立体拼合：优先不转，可以分层拼。 43.下列选项最可能与左侧立体图形是同一物体的是： 【解析】43.本题正确率为72%，易错A项。本题和上题不同，不是去拼合， 问“下列选项最可能与左侧立体图形是同一物体的是”，左边是立体图形，右边 也是立体图形，要把题干的立体图形进行转动，想象转完之后可能是什么样子。 如果空间想象力很强，能想出来如何旋转，就直接“瞪眼”去做；如果空间 想象力不强、想不出来，可以看结构。和上题类似，想不出来，就考虑分层看结 构。 本题一层一层去看结构，优先看特殊结构，看是否能构成“Z、L”形、垂直 形状。如果分层，题干图形从前往后有3层，从上往下也是3层，有多种分层形 式的时候，哪种方式简单、直观就按哪个，本题从前往后比较容易观察。题干图 16形从前往后有 3层，前面一层有 1 个单独的方块，中间一层为“L”形，最后面 一层有2个连着的方块，看哪个选项也是这种结构。 A项：最前面一层的“L”形不是夹在中间的，换个角度，最上层的“L”形 也没有夹在中间，无论怎么看，都找不到题干图形的结构，排除。 B 项：中间一列“L”形被夹在中间，左边有 1 块，右边有 2 块。如果不确 定，去对比选项，如果确定和题干结构一样，可以直接选择。感觉不太放心的话， 保留。 C项：找不到题干中间那层的“L”形结构，排除。 D 项：中间一列和第一层的 1 块可以构成“L”形，但是左边有 2 块，后面 有1块，此时“L”形没有被夹在中间；中间一列和后面的1块也可以构成“L” 形，此时右侧上方有1个单独的方块，左侧有2个连着的方块，保留。 对比B、D项，观察方向，题干中2个连着的方块和“L”形开口的方向一样 （靠右侧），B项中2个连着的方块位于“L”形开口的方向（屏幕外边），而D 项中2 个连着的方块在“L”形开口的相反方向（屏幕里边），结构不是完全一 致，故选择B项。 如果没有很强的想象力，根据结构分层，一层一层看，优先找特殊结构，看 是否能构成“Z、L”形、垂直形状。如果想象力好，将题干图形直接顺时针旋转 90°即可得到B项，B项当选。 答疑：从右侧看题干图形也可以得到B项。【选B】 44.左侧立体图形仅有图中所示的一个正方形面为黑色，则下列选项最不可 能由三个左侧图形构成的是（ ）。 【解析】44.本题正确率为 41%，易错 A 项。题目比较简单，但是题库的正 确率不高，如果做错，就是没有看清楚题干的要求。注意“一个正方形面为黑色”， 而不是一个方块是黑色，其次问“不可能”，选非题。光靠想象看3个题干图形 17能构成什么图形没有太大意义，从选项入手，看能否拆出3个题干的形状，优先 把黑色部分当作中心（黑色面比较特殊），在“L”形拐角的位置。 A项：有3个黑色面，上方、左下角、右下角各有一个“L”形，排除。 B项：黑色面在右侧，需要旋转题干，右侧有2个“L”形，左侧有个“L” 形，注意黑色面有可能在后面，所以看不到，排除。 C 项：上方、右侧各有一个“L”形，和 B 项一样，左侧可能也有，只不过 被挡住了、看不到，排除。 D项：左下、右侧各有一个“L”形，上方有2个方块，要想构成“L”形， 后方必须还有1块，但后方什么都没有，无法构成“L”形，当选。 B、C项有可能构成“L”形，但是D项完全不可能，故选择D项。 答疑：D项最上面一层的后面再加 1块，可以构成“L”形，但是现在只有2 个方块，无法构成“L”形。【选D】 45.将两个左侧立体图形放置在桌面上，则某人从桌子正前方看到的图形轮 廓最不可能是（ ）。 【解析】45.本题正确率为57%，易错D项。如果做错，就是没看清楚题干， 题干要求将两个左侧立体图形放置在桌面上，要求从正前方观察题干图形，为视 图题目，问“最不可能”，选非题。 A项：该项类似2个正方形叠加，将2个立体图形前后错开放在一起，不过 此时后方的立体图形需要悬空，无法放在桌子上，保留。 B项：该项为2个矩形，可以把题干图形放倒后再叠在一起，就能够观察到 18该项的图形，排除。 C项：该项为矩形，可以将题干图形错开放就能看到，排除。 D项：摆放难度高一点，题干图形一个竖着放置，一个放倒，就可以看到该 项的图形，排除。 答疑： （1）如果题干没说要从正前方观察，把两个题干图形放倒之后平铺在桌面 上，从上往下看（俯视的角度）可以观察A项。以后遇到创新题型，一定要看清 楚题干的要求。 （2）题干看的是外部轮廓，内部线条不重要。【选A】 46.下列选项最符合所给图形规律的是： 【解析】46.本题正确率为58%，易错B项。本题是平面类题目，题目不难， 正确率不高，因为前面几道题非常难，做到这道题的时候，简单题目反而想不起 来怎么做了。 观察图形特征，每幅图长得都不一样，这是元素组成不同，而且出现等腰元 素（图2的“三角形”、图3的“箭头”、图4的“四角星”、图5的“五角星”）， 考虑对称性。 在理论课上讲过，对称性的考法分为常规和细化，常规考法是识别对称类型， 即看图形是轴对称、中心对称或轴+中心对称，细化考法包括对称轴的方向、数 量、与原图中线、点、面的关系，或者多个图形都是对称图形，看对称轴之间的 19关系。 根据等腰元素想到对称，先看对称的类型，图1为轴对称图形；图2有非常 多的对称轴，存在相互垂直的对称轴，为轴+中心对称图形；图3为轴对称图形； 图4存在相互垂直的对称轴，为轴+中心对称图形；图5为轴对称图形。 题干为轴对称图形、轴+中心对称图形交替出现，则“？”处应为轴+中心对 称图形（有2条相互垂直的对称轴）。 A、B项：没有2条相互垂直的对称轴，均排除。 C项：为中心对称图形，排除。 D项：存在2条相互垂直的对称轴，为轴+中心对称图形，当选。 题目不难，主要是被前面的题目打乱了思路，也有可能是忘记了对称性的基 础考法，虽然考查不多，但是一眼就能识别出来。 下一次遇到这种题目，根据等腰元素想到对称，别忘了看对称的类型。注意 图5只有1条轴，因为五角星下面的角“伸”出来了，但是上面的角没有“伸” 出来，所以只有1条轴，不要看错。 答疑： （1）观察对称轴的旋转不是很严谨。一般来说，图形都是1条轴，有横的、 竖的、斜的，优先看对称轴的方向。而本题图1是1条轴，但是图2有很多条轴， 不知道该看哪条轴，包括图4也有很多轴，此时看方向不行。 （2）对称轴的数量也没有规律。【选D】 【注意】出现“等腰”元素——考虑对称性。 47.下列选项最符合所给图形规律的是： 20【解析】47.本题正确率为 87%，易错 B 项。本题的正确率比较高，如果觉 得难，就是忘了图形特征。图形轮廓、分割区域一样，内部出现了黑色、白色和 阴影，而且数量不同，考虑黑白运算。 黑白运算无需列出所有的公式，可以从“？”处入手，对比选项差异，边做 边验证。选项都是3层、6个格子，从选项差异入手，左上角的颜色不同。第二 组图左上角为“灰+白”，根据第一组图右上角可知“灰+白=阴影”，则“？” 处图形左上角应为阴影，排除C、D项。 对比A、B项的区别，右上角的颜色不同，第二组图右上角为“白+灰”，根 据第一组图左下角可知“白+灰=阴影”，则“？”处图形右上角应为阴影，A项 当选。 确定考查黑白运算之后，对比选项差异，边做边验证。【选A】 【注意】黑白运算：结合选项差异入手。 48.下列选项最符合所给图形规律的是： 【解析】48.本题正确率为 47%，易错 C 项。题目有一点难度，观察图形特 征，出现圆、五角星等独立的小图形，考虑元素的数量和种类。整体考虑元素的 数量和种类，每幅图都是4个元素，种类数依次为4、4、3、3，选不出答案。 整体数数无规律，考虑相邻比较，这是元素的特殊考法，找相同元素，在最 近几年的国考、联考中都考过。 相邻比较，图 1 和图 2 有 2 个相同元素（圆、五角星），图 2 和图 3 有 2 个相同元素（五角星、箭头），图3和图4也有2个相同的箭头。相邻两幅图都 有相同元素，除此之外，观察图3和图4，相同元素的位置发生变化。再往前看， 21圈出相同元素，从图1到图2，相同元素从左侧竖列变为对角线位置；从图2到 图3，按照前面的规律，也可以看作相同元素从左侧竖列变为对角线位置；从图 3到图 4，相同元素从左侧竖列变为对角线位置，则“？”处与图4有 2个元素 相同，并且左侧的2个元素要变为对角线位置，只有D项满足，选择D项。 没有见过这种考法的同学可能会觉得比较难，通过本题，需要记住出现独立 的小图形，考虑元素的数量和种类，如果选不出答案，找相同元素，不仅看相邻 两幅图有几个相同元素，还要看位置的变化。【选D】 【注意】 1.出现独立小图形——元素的种类和个数。 2.素的特殊考法：找相同元素。 多种多个小元素——数量种类无规律，找相同 （2015新疆） （2021联考） 22（2023广东） 【注意】 1.2015新疆： （1）和48题的形式差不多，每幅图中小元素的数量都是4个，看种类也选 不出答案，考虑找相同元素。图1和图2有1个相同的元素（三角形），且从图 1的右上角变到图2的左下角；图2和图3有1个相同的元素（椭圆），且从右 上角变到左下角；图3和图4有1个相同的元素（五角星），且从右上角变到左 下角，按照这个规律，“？”处和图5有1个元素相同（正方形），且从右上角 变到左下角。 （2）A、C、D项的正方形均位于左下角，没问题；B项正方形的位置不对， 排除。题干相邻两幅图只有1个元素相同，A项有2个元素相同（正方形和三角 形），排除；C项只有1个元素相同，当选；D 项有2个元素相同（正方形和六 边形），排除。 （3）这种考法不算特别创新，不是完全没考过，2015年别的地方就已经考 过了，2023年的广东也考了。 2.2021联考：分组分类题，出现独立小图形，每幅图都是4个、3种，选不 出答案。找相同元素，每幅图都有相同的元素，但是各有区别，图①④⑥为一组， 相同元素在斜对角线的位置；图②③⑥为一组，相同元素相邻。本题的格子把位 置都分好了，就看相同元素是相邻还是处于对角线的位置。 3.这种考法最早出现在 2013 年的国考，之后联考也考过。以后看到多个元 素，整体看数量、种类没有规律，找相同元素。如果格子分区明显，看相同元素 的位置是相邻还是处于对角线的位置；如果是一组图的题目，考虑相邻比较，看 相邻两幅图相同元素的情况。 2349.下列选项最符合所给图形规律的是： 【解析】49.本题正确率为73%，易错B项。题目有点难度，但正确率很高， 因为答案是C项，可能蒙对。之前广东考过类似的题目，只不过形式要简单一点。 有同学看元素组成相同，发现小黑球的数量一样（都是4个），就考虑平移， 但是找不到规律。题干的九宫格和平时我们所见的九宫格有一点区别，一般考查 九宫格，小球排列得很紧、凑在一起，但是本题的小黑球比较分散，看数量没有 规律，“走投无路”考虑相邻比较。 比较图 1和图2，黑球整体往右移动；比较图 2和图3，不是整体移动，而 是分开移动。观察图1 到图 3，有 2个对角线位置的黑球整体在动、2 个横线位 置的黑球整体在动，后面的图形中也有2个黑球为斜对角线连接，2个黑球为横 线连接。 本题属于特殊考法，考查黑球的连接方式。题干的图形都是2个黑球为斜对 角线连接，2个黑球为横线连接，则“？”处应有2个黑球在对角线方向放置、 2个黑球在横线方向放置。 A项：将右上角的黑球和第二行中间的黑球斜线连接，此时余下的2个黑球 没有办法连到一起，排除。 B项：多了1个黑球，排除。 C项：上方2个黑球是横线连接，下方2个黑球是斜线连接，当选。 D项：上方2个黑球是斜线连接，右下方2个黑球是竖线连接，没有办法连 成横线，排除。 答疑： （1）本题没有移动的规律，只考查连接方式。当整体找不到规律，考虑相 邻比较，此时只能找到局部的规律。 24（2）有同学根据只有第二列有 2个黑球选到 C项，但是这种考虑方式有一 个问题，只看了第二列，没有看其他列，就相当于只看了局部，如果按照连接方 式来看，4个球都观察到了，整体＞局部，优先考虑连接方式。 （3）有同学观察黑球数量，前面三幅图从上往下的黑球个数依次是1、1、 2，后面三幅图依次是2、1、？，这种规律不严谨，这是人为把一组图分成了两 组，前后各有自己的规律。在做数量题目时，如果数出来“2、1、1、2、1、1”， 这不算规律，一般不这样考虑。 （4）相邻比较如果做不出来，建议大家做好积累。【选C】 【注意】 1.走投无路——相邻比较。 2.黑白块的特殊考法：连接方式。 黑块的连接方式——点/线连接 （2017广东） （2021江苏） 25（2017广东） 【注意】老师把广东之前考过的题目和其他省份的题目放到一起，加深大家 的印象，这种考查连接方式的题目最早出现在 2017年的广东考试中，之后广东 就不怎么考查了，2021年江苏考过1次，2023年广东加大了一点难度，又考了 1次。这三道题目比49题好想一些，因为题干出现给的是块，比较容易观察。 1.2017广东（第一行图）：分组分类题，图①②⑤类似“马赛克”的图案， 黑块通过点连接，本道题是最早考查黑块连接方式的题目。图①②⑤为一组，黑 块通过点连接；图③④⑥为一组，黑块通过边连接。 2.2021江苏： （1）类似“马赛克”的图案，全部都是通过点连接，出现这种特征，考虑 连接方式。题干都是5个方块，而且都是通过点连接。B项为6个黑块，排除； A项虽然是点连接，但是黑块分为了 2个部分，排除；C 项黑块通过点连接，当 选；D项通过边连接，排除。 （2）根据对称选不到答案，观察对称轴的方向，但是四个选项对称轴的方 向一样，选不到答案。 （3）和2017年广东题（第一行图）放到一起，出现相同的特征，黑块点点 相连，而且都是类似“马赛克”的图案，考虑连接方式。 263.2017广东： （1）当时考试分县级和乡镇，另一套卷子也考查了连接方式，但是题目更 难。出现白球、黑球、阴影球，考查连接方式，阴影球只和黑球连接，不和白球 连接。 （2）A、C项阴影球和白球相连，均排除。对比B、D项，B项右下角位置有 一个黑球没有和阴影球挨在一起，而题干每一个黑球都和阴影球挨在一起，故选 择D项。 （3）本题考查不同球的连接方式，黑球和阴影球必须相连。 4.建议记住出现“马赛克”的图案，通过点连接，会考查连接方式。49 题 记住相邻比较的思维，找不到规律的时候，可以把卷子拿远一点，更容易观察到 相邻图形的区别。 5.答疑：不是所有的题目都是难题，2024 年广东考查图形的题目变少了， 题目少了，难题也就少了。 50.下列选项与框内字符串规律最接近的是： 【解析】50.本题正确率为14%，易错B项。题库正确率只有10%多，现在稍 微高了一点，本题是想模仿江苏的题型，可能会考虑位置，观察箭头的旋转方向， 但是没有规律。 本题和 49题类似，感觉是考位置，但是位置没有规律。本题把题干的箭头 当成小元素，而且还有相同的小元素。 这类题类似江苏的符号类比，可以将题干图形按位置标上序号，观察相同、 不同。题干中1号位置和6号相同，2号和8号相同，4号和7号相同，3号、5 号与其他图形都不相同。相同的有3组，不同的有2个，没有很明显的区分多和 27少，先看哪个都行。 先看不同，观察 3 号位置和 5 号位置，C、D 项的 5号位置与前面的图形一 样，均排除，保留A、B项。 再看相同，题干1号位置和6号位置相同，无法选出答案；再观察2号位置 和8号位置，也无法选出答案；再观察4号位置和7号位置，B项4号位置和7 号位置的符号不一样，而题干的符号一样，所以排除B项，选择A项。 答疑： （1）“3号和5号不同”的意思 3号、5号与题干其他符号都不相同，而D 项5号位置和2号位置的符号一样，所以D项错误。 （2）有同学根据题干和选项箭头方向相反选到 B项，这是不行的。这种题 目最重要的是找到题干这几个符号之间的关系，看哪个选项和题干规律最接近。 如果是观察题干和选项的箭头方向，这是把题干和选项进行了一个“对抗”，而 我们要找的是和题干规律相似的选项。相当于题干有一个套路，选项也要保持一 样的套路。而且B项4号位置的符号和题干也不算相反。【选A】 【拓展】(2020江苏）请从四个选项中选出恰当的一项，其特征或规律与题 干给出的一串符号的特征或规律最为相符。 28【注意】 1.江苏在2021 年之前，有一类特色题型，即“符号类比”，题干和选项都 是符号，要求选择排列与题干特征、规律最为相似的选项。要看相同符号的摆放 位置，解题时可以将符号都标出序号，观察哪个位置的符号是相同的，哪个位置 的符号是不同的。 2.左图：有 9个符号，1号位置和 7号位置的符号相同，2 号位置和 4号位 置的符号相同，3号位置和 6号位置的符号相同，5号位置和8 号位置的符号相 同，9号位置的符号与其他位置都不同。 （1）方法 1：根据 1 号位置和 7 号位置的符号相同，四个选项都没有办法 排除；根据2号位置和4号位置的符号相同，四个选项也都没有办法排除；根据 3号位置和6号位置的符号相同，排除B项；根据5号位置和8号位置的符号相 同，排除A、C项，选择D项。 （2）根据方法 1，一个一个挨着看，比较麻烦。如果相同的符号多，本题 有4组位置的符号相同，此时可以从不同入手，就是9号位置的符号。如果不同 的多，可以从相同入手。哪个少、容易观察，就从哪个入手。 （3）方法2：9号位置的符号与其他位置都不同，从9号位置开始观察。A、 C 项的 9 号位置都与前面有相同的符号，均排除。对比 B、D 项，根据相同位置 的符号解题。 3.右图：共有 10个汉字，题干有些汉字虽然不认识，但是标上序号，找相 同和不同即可。1 号位置和 9 号位置相同，2、5、8 号位置相同，3 号和 6 号位 置相同，4 号和 10 号位置相同，只有 7 号位置不同。相同的很多，从不同的入 手，看每个选项中的7号位置，A、C、D项都有与之相同的符号，均排除，选择 B项。 4.找相同和不同，相同的多就看不同，不同的多就看相同。 29【注意】本套卷的图形推理有一些难题： 1.前五道题都是空间类，如果方法不熟悉，建议做练习加深印象。平面类题 目里面，对称性不是真的难，只是大家可能忘记了，对称的常规考法就是区分对 称类型。相同元素的题目比较难，出现相同元素，可以看一下相同元素的位置。 2.本节课补充了两种创新考法：黑白块的连接方式和找相同元素。 二、类比推理（5道） 51.问∶答 A.求∶应 B.教∶学 C.来∶去 D.买∶卖 【解析】51.本题正确率为 44%，易错 D 项。“问”和“答”是两个动作， 出现多个动作，考虑先后顺序，先“问”，再“答”。 A项：先“求”，再“应”，先后顺序没问题，保留。 B项：“教”和“学”是同时进行的动作，这个词组考过很多次，排除。 C项：“来”和“去”没有先后顺序，排除。 D项：“买”和“卖”是同时发生的动作，排除。 答疑：有同学根据有“求”必“应”和有“问”必“答”，选到A项，这是 通过造句把题干串起来了，但是有“问”必“答”不存在明显的逻辑关系，只是 感觉句子通顺，造句子有时候会出错，尽量往逻辑关系上靠近。如果不熟悉逻辑 关系，可以再听一下相关课程，梳理一下。今年没考类比，明年大概率也不会考 查。【选A】 3052.章∶节 A.年∶月 B.桌∶椅 C.中考∶高考 D.班主任∶班长 【解析】52.本题正确率为 96%，易错 B 项。看小说就会知道一“章”里面 有很多“节”，二者是组成关系，“章”的范围大一点，“节”的范围小一点， 大的包含小的。 A项：一“年”由12个“月”组成，二者是组成关系，和题干一致，当选。 B项：上节课讲解过“桌”和“椅”是配套使用的对应关系，不是组成关系， 排除。 C项：“中考”和“高考”是并列关系，是两种不同的考试，排除。 D项：不能说“班长是班主任的组成部分”，“班主任”和“班长”有对应 关系，“班长”会协助“班主任”完成一些工作，不是组成关系，排除。【选A】 53.舍身∶取义 A.摩拳∶擦掌 B.含苞∶欲放 C.得陇∶望蜀 D.格物∶致知 【解析】53.本题正确率为 69%，易错 C 项。本题稍微难一点，涉及成语。 “舍身取义”是一个的完整成语，被拆成了两半，看前后两半之间的逻辑关系。 “舍身”是舍弃自己，“舍身取义”指为了正义牺牲自己，“舍身”是为了“取 义”，能用“为了”造句，二者为方式目的的对应关系。 A项：“摩拳擦掌”是搓搓手、跃跃欲试的样子，“摩拳”和“擦掌”是两 个并列的动作，排除。 B项：“含苞欲放”是形容花快开了，“含苞”不是为了“欲放”，不能说 “含苞的目的是欲放”，二者是形容的关系，不是方式目的的对应关系，排除。 C项：“得陇望蜀”是得到一个，望着另一个，是两个并列动作，“得陇（状 态）”不是为了“望蜀（想法）”，二者不是方式目的的对应关系，排除。 D项：“格物致知”虽然经常看到，但可能不知道意思，通过排除也能选到 该项。“格”指研究，“致”是为了的意思，“格物致知”指研究事物原理，是 31为了获得知识，“格物”是为了“致知”，二者为方式目的的对应关系，当选。 答疑：遇到不会的成语，就查一查积累一下。【选D】 【注意】 1.成语被拆开——考虑拆分结构。 2.成语积累： （1）舍身取义：指为了正义事业不怕牺牲。 （2）摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。 （3）含苞欲放：形容花将开而未开时的样子。 （4）得陇望蜀：原意是指已经取得陇右，还想攻取西蜀，后成为讥讽人不 知道满足、总想得到更多的意思。 （5）格物致知：指研究事物原理，从而获得知识。 54.海底捞月∶缘木求鱼 A.抱薪救火∶釜底抽薪 B.七嘴八舌∶鹦鹉学舌 C.趁火打劫∶浑水摸鱼 D.锦上添花∶画蛇添足 【解析】54.本题正确率为56%，易错A项。本题和53题不一样，53题是把 一个成语拆成两半，本题为两个完整的成语，看前后两个词的关系。“海底捞月” 指在海底捞月亮，月亮是挂在天上的，通过这种方式捞不到月亮；“缘木求鱼” 指沿着木头在树上找鱼，这也是找不到的，二者均比喻做事情的方法不对、得不 到结果，为近义关系。 A项：“抱薪救火”指抱着柴火去救火，相当于添油加醋，无法救火，形容 方法无效；“釜底抽薪”指水烧开了，把柴火撤掉，形容方法有效，二者为反义 关系，排除。 B项：“七嘴八舌”形容人多口杂，你说一句，我说一句；“鹦鹉学舌”形 容模仿别人，二者无关，排除。 C项：“趁火打劫”指趁着别人危难去占便宜，“浑水摸鱼”指趁着混乱捞 取利益，二者为近义关系，当选。 D项：“锦上添花”指挺好的，“画蛇添足”比喻做多余的事，二者无关， 32排除。【选C】 【注意】 1.成语优先看语义。 2.成语积累： （1）海底捞月：比喻根本做不到，白费力气。 （2）缘木求鱼：比喻方向、方法不对。 （3）抱薪救火：比喻因为方法不对，虽然有心消灭祸患，结果反而使祸患 扩大。 （4）釜底抽薪：指抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决问题。 （5）七嘴八舌：形容人多口杂。 （6）鹦鹉学舌：比喻别人怎样说，他也跟着怎样说。 （7）趁火打劫：指趁紧张危急的时候侵犯别人的权益。 （8）浑水摸鱼：比喻趁混乱的时机捞取利益。 55.园丁∶灌木∶剪刀 A.医生∶手术∶处方 B.裁缝∶衣服∶针线 C.渔民∶捕鱼∶渔网 D.司机∶乘客∶驾照 【解析】55.本题正确率为 62%，易错 A 项。题干可以造句为“园丁用剪刀 修剪灌木”，“园丁”是人物的职业，“剪刀”是工具，“灌木”是作用的对象， 三者为职业+作用对象+工具的对应关系。 A项：“处方”不是工具，一般说“医生用手术刀做手术”，排除。 B项：造句为“裁缝用针线缝补衣服”，“针线”是工具，“衣服”是“针 线”作用的对象，保留。 C项：造句为“渔民用渔网捕鱼”，“渔网”是工具，但是“渔网”作用的 对象是鱼，不是“捕鱼”，“捕鱼”是动词，而题干的“灌木”和B项的“衣服” 都是名词，排除。 D项：“驾照”不是工具，一般说“司机用车去载乘客”，排除。 答疑：灌木是名词，是树木的品种。【选B】 33【注意】类比推理：有一些成语大家不太熟悉，需要积累。 三、逻辑判断（20道） 【注意】逻辑判断：有20道题，每一道题都不是很简单。 56.某街道计划将 3名男性干部甲、乙、丙和 3 名女性干部张、李、王下沉 至各个社区开展工作，可供选择的社区有A、B、C、D四个。已知： ①每人只能去一个社区。 ②凡是有男性去的社区就必须有女性去。 ③张去A社区或者B社区，乙去D社区。 如果最终李去了C社区，则下列推论必然正确的是（ ）。 A.丙去了A社区 B.张去了B社区 C.甲去了C社区 D.王去了D社区 【解析】56.本题正确率为61%，易错C项。题干给出6个人、4个社区，要 求进行匹配，为组合排列题，解题方法是排除法、代入法或者直接推理。问“下 列推论必然正确的是”，说明需要进行推理，无法用排除、代入解题。选项不充 分，无法采用排除法；代入法解题得到的是一种可能性，问“必然”说明需要推 理。 推理时，优先把确定信息作为突破口，没有确定信息就找最大信息，实在不 行考虑假设。梳理题干条件： 34①每人只能去一个社区。 ②凡是有男性去的社区就必须有女性去。 ③张（女）去A社区或者B社区，乙（男）去D社区：前半句不确定，后半 句是确定信息。 ④确定信息：李去了C社区。 本题有2个确定信息，从确定信息入手，涉及人和社区的匹配，信息比较多， 建议列表。已知“乙（男）去D社区，李（女）去了C社区”，先填入表格。 根据条件②，可知D社区还要有一名女性，已知李去了C社区，则李不能去 D社区，所以去D社区的只能是张或者王。根据条件③，可知张去A社区或者B 社区，所以只能是王去D社区，D项当选。 本题没有办法推理出全部的信息，因为没有别的条件了。做组合排列题目， 要克服强迫症，有同学很想把条件一一匹配出来，才去选答案，有时候推到一半 能选答案即可。 做题思路：看问题“下列推论必然正确的是”，知道要推理，先找确定信息 和最大信息。本题有2个确定信息，从确定信息入手，看从乙和李能得出什么信 息，和乙有关的是条件②，可以用一下，此时知道D社区还要有一名女性，已知 李去了C社区，则李不能去D社区，根据确定信息相关联的信息去推理，和乙相 关的是男性，和男性相关的是女性，和女性相关的是张、李、王，因为知道李去 了C社区，就看张和王。再根据条件③，知道张不能去，所以就是王去D社区。 有的题目可能没有和乙相关的条件，那就可能有和D社区相关的信息，就根 据D社区去推理。【选D】 【注意】确定信息入手推理。 57.分散的农户经营不成规模，已经远远不能适应各个城市群规模化、批量 化的农产品需求，也限制了农民收入的提高。如果不解决农户的组织化这个问题， 35就无法推广农业机械化、规模化，也无法降低农业的经营成本。因此，可以通过 推进农户的组织化，让现有的农民实现增产增收。 以下选项如果为真，最能支持上述论断的是（ ）。 A.当前分散的农户是农村的农业经营主体 B.机械化、规模化种植能有效实现农业增产 C.推广农业机械化、规模化不需要花费较长时间 D.实现农业机械化生产后，劳动力投入将有所减少 【解析】57.本题正确率为83%，易错A项。问“最能支持上述论断的是”， 加强题。找论点和论据，再去分析话题，“因此”后面是论点，前面是论据，再 往前是背景介绍。 “分散的农户经营不成规模，已经远远不能适应各个城市群规模化、批量化 的农产品需求，也限制了农民收入的提高”说明分散的不好。 论点：可以通过推进农户的组织化，让现有的农民实现增产增收。讨论的是 “组织化”和“增产增收”的关系。 论据：如果不解决农户的组织化这个问题，就无法推广农业机械化、规模化， 也无法降低农业的经营成本。讨论“农户的组织化”“农业机械化、规模化”和 “农业的经营成本”的关系。 论点和论据均提及“农户的组织化”，而“农业机械化、规模化”“农业的 经营成本”“增产增收”不一样，说明论点和论据存在话题不一致的情况，支持 考虑搭桥，建立“农业机械化、规模化/农业的经营成本”和“增产增收”之间 的关系，搭哪个都可以。上节课也有一道类似的题目，论据有2个词，论点有1 个词，搭哪个都可以。 B项：建立了“农业机械化、规模化”和“增产增收”之间的关系，搭桥项， 当选。 A项：讨论的是“分散的农户是农村的农业经营主体”，未提及农户是否进 行组织化，也没有提及是否实现增产增收，无关项，排除。 C项：讨论的是“推广农业机械化、规模化的难易程度”，题干没有讨论花 多长时间、多少代价，只想知道规模化会不会实现增产增收，无关项，排除。 D项：未提及“增产增收”，无关项，排除。【选B】 3658.某中学计划抽调一批骨干教师前往西部地区支教，学校计划抽调 2位高 一老师、1位高二老师和1位高三老师，并且这4位老师所教科目应各不相同。 已知各年级候选人如下： ①高一：历史老师甲、地理老师乙、政治老师丙。 ②高二：地理老师丁、语文老师戊。 ③高三：政治老师己、数学老师庚。 则以下人选符合要求的是（ ）。 A.甲、乙、丁、庚 B.甲、乙、戊、己 C.乙、丙、戊、己 D.乙、戊、己、庚 【解析】58.本题正确率为88%，易错C项。本题是组合排列题，56题问“必 然正确的”考虑直接推理，本题问“以下人选符合要求的是”，排除、代入都可 以。 问法中出现“符合/不符合”“可能/不可能”，优先考虑代入法解题，会简 单一点，把选项代入题干，只要没有违背就是符合。 代入A 项：“甲、乙、丁、庚”符合“2 位高一老师、1位高二老师和 1 位 高三老师”，但乙和丁均是地理老师，不符合“4位老师所教科目应各不相同”， 排除。 代入B 项：“甲、乙、戊、己”符合“2 位高一老师、1位高二老师和 1 位 高三老师”，且所教科目各不相同，没有问题，当选。 问“符合/不符合”，考虑代入法即可。【选B】 【注意】问“可能/不可能”“符合/不符合”，考虑代入法解题。 59.甲市城区过去一直实行车辆限号通行。从去年开始，该市取消了车辆限 号通行，一年后全市交通拥堵指数明显下降，平均车速提高了20%，实现了“车 辆不限号，交通不拥堵”的双重效益。 下列选项如果为真，最能解释这一现象的是（ ）。 A.甲市城区打造了多个15分钟便民生活圈，居民购物出行更加便利 37B.甲市加强了新能源汽车的配套设施建设，新能源汽车销量大幅提高 C.甲市交通线网优化，城区主干道和重点路段交通状况得到明显改善 D.当油价上涨时，为降低出行成本，部分市民会优先选择公共交通出行 【解析】59.本题正确率为 90%，易错 D 项。题目正确率比较高，问“最能 解释这一现象的是”，原因解释题目，先找矛盾，再进行解释。题干没有出现“但 是”等转折词，需要从前往后读。前后体现了时间的变化，同时伴随了限号的变 化，一般来说，限号之后车会少一点，取消限号之后车会多一点，而题干取消限 号之后，没有发生拥堵的情况，矛盾就是“取消限号之后不堵了”，需要解释为 什么取消限号后不堵了。 A项：出行很方便不等同于车不堵了，不知道具体的出行方式（坐公交还是 走路），无关项，无法解释，排除。 B项：说明新能源车多了，但是没说堵不堵，排除。 C项：说明交通状况改善了，可以解释为什么取消限号之后不拥堵了，因为 路线优化了，交通改善了，保留。 D项：不知道会不会堵塞，不知道车多还是车少，无法解释，无关项，排除。 【选C】 60.人均 GDP可以基于常住人口计算，但算出的结果可能并不准确，因为流 动人口同样会为城市创造GDP。当一个城市的流动人口占比较高时，只用常住人 口来计算人均GDP，可能会导致对城市经济发展水平的高估。有专家因此建议， 对经济发展水平相近的城市而言，用“吨均GDP”（每吨生活垃圾所对应的GDP） 替代“人均GDP”，更能准确比较各个城市的发展水平。 要使该建议成立，必须补充的前提是（ ）。 A.所有城市都能准确统计本地区居民产生的生活垃圾数量 B.气候条件、城市布局等因素不会影响居民的生活垃圾产生量 C.经济发展水平相近的城市，居民的生活垃圾人均产生量相近 D.各个城市中，流动人口和常住人口每人每天产生的垃圾数量相近 【解析】60.本题正确率为 25%，易错 A 项。本题非常难，是逻辑部分最难 的一道题，正确率很低。本题有点绕，涉及数学公式，问“前提”，优先考虑搭 38桥，其次考虑必要条件。话题不一致，考虑搭桥；话题一致，考虑必要条件。 做错的原因可能是没想到必要条件，如果想到了，可能会好做一点。“有专 家因此建议”后面是论点，前面是论据，再往前是背景介绍。 分析题干“人均GDP可以基于常住人口计算，但算出的结果可能并不准确， 因为流动人口同样会为城市创造GDP。当一个城市的流动人口占比较高时，只用 常住人口来计算人均GDP，可能会导致对城市经济发展水平的高估”，因为人均 GDP=总 GDP/人数，如果人均 GDP 基于常住人口计算，则这个人数就没有包含流 动人口，分母变小，分数就会变大，因此当城市流动人口多，只用常住人口计算 就会高估人均GDP。 论点：对经济发展水平相近的城市而言，用“吨均GDP”（每吨生活垃圾所 对应的GDP）替代“人均GDP”，更能准确比较各个城市的发展水平。 论点和论据紧密相关，可以看成二者话题一致，问“前提”，考虑必要条件， 说明“吨均 GDP”可以代替“人均 GDP”，即方法可行。如果正向不好理解，考 虑否定代入，否定选项之后看论点是否成立。如果否定A项论点不成立，说明A 项就是必要条件，没它不行。 “吨均GDP”是每吨生活垃圾所对应的GDP，吨均GDP=总GDP/总生活垃圾量。 想到必要条件但还是纠结的同学，可能是在纠结A、C项。 A项：感觉“生活垃圾数量”和“吨均 GDP”有关，但是该项有两个地方不 够好。论点比较的是经济发展水平相近的城市，该项是“所有城市”，范围扩大， 不如C项“经济发展水平相近的城市”；如果觉得该项“准确统计”是必要条件， 考虑否定代入，如果所有城市都不能准确统计，可能存在误差（1%），当所有城 市的误差都一样时，最后计算出的城市排名也是一样的，所以就算不能准确统计， 也能去比较发展水平，否定该项后，论点有可能成立，该项不是必要条件，排除。 B项：讨论的是“不会影响居民的生活垃圾产生量”，不知道最终是否会影 响“吨均GDP”，考虑否定代入，如果气候条件、城市布局等因素会影响居民的 生活垃圾产生量，不知道是否影响“吨均GDP”的比较，不是必要条件，排除。 如果“气候条件、城市布局等因素会影响居民的生活垃圾产生量”，和 A 项一样，“气候条件、城市布局等因素”对所有的城市都有影响，无法确定最后 的比较关系。 39C项：该项的“经济发展水平相近的城市”与题干论点的关键词对应一致， 讨论范围相同，比A、B项更加明确。吨均 GDP=总GDP/总垃圾，总垃圾=人均产 生量×总人数，人均GDP=总GDP/总人数，“吨均GDP”和“人均GDP”的区别在 于“人均垃圾产生量”，所以需保证“人均垃圾产生量”相近，此时才能用“吨 均GDP”替代“人均GDP”。考虑否定代入，如果“人均垃圾产生量”不相近， 比如一个是 5，一个是10，“吨均 GDP”算出来的数就和“人均 GDP”不一样， 此时“吨均GDP”就不能替代“人均GDP”，该项为必要条件，保留。 对比A、C 项，否定 A项之后，不能说论点一定不成立，而且 C项的“经济 发展水平相近的城市”和题干范围更接近，所以保留C项。这种难题涉及比值， 建议大家把公式列在旁边，能够看得更清楚一点。 D项：该项有两个问题，“各个城市”不如C项“经济发展水平相近的城市”。 而且题干比较的是城市之间的发展水平，不是看“流动人口”和“常住人口”之 间的关系，排除。 本题比较难，涉及比值，后面再遇到问“前提”的题目，如果话题一致，考 虑必要条件，说明方法可行。如果正向不好理解，考虑否定代入，看否定哪个选 项之后论点不成立。或者简单一点，在考场上非常纠结的时候，只有C项的关键 词和题干完全一致，所以优先选择C项。【选C】 61.现在，有些人开始质疑“全球变暖”理论。他们认为，人类活动并不是 全球变暖的主要原因，放在地球气候漫长的演变背景中看，气候变化是正常现象， 因此，近期的全球变暖远没有到需要“拯救地球”的地步。 以下选项如果为真，最能反驳上述论断的是（ ）。 A.过去20年里，全球变暖和海平面上升的速度迅速增加 B.工业革命以后人类排放的二氧化碳增多，全球气温也在上升 C.按照目前的趋势，20年后将有超三分之一的生态系统濒临崩溃 D.在地球的历史中，气候变暖多次导致了人类生活环境的巨大变化 【解析】61.本题正确率为49%，易错A项。问“最能反驳上述论断的是”， 削弱题。先找论点，“因此”后面是论点，前面是论据，再往前是背景介绍。 论点：近期的全球变暖远没有到需要“拯救地球”的地步（不是很严重）。 40论据：人类活动并不是全球变暖的主要原因，放在地球气候漫长的演变背景中看， 气候变化是正常现象。 论点、论据话题一致，削弱优先考虑否论点，注意论点中出现程度词“近期 （目前）”，即目前需要“拯救地球”。 A 项：“过去 20 年里，全球变暖和海平面上升的速度迅速增加”说明过去 的情况，不知道现在是否需要“拯救地球”，该项的“坑点”在于时间。论点中 出现时间限定“现在/将来”，选项说“过去”就不行，排除。 B项：说过去的情况，未提及目前是否需要出手“拯救地球”，排除。 C项：“目前的趋势”说明是现在（最近）的情况，“濒临崩溃”的表述很 严重，选项意思是“按照目前的趋势，生态系统濒临崩溃，需要去拯救”，可以 削弱，保留。 D项：不知道近期是否需要“拯救地球”，排除。 答疑：有同学认为B项反驳了题干的“人类活动并不是全球变暖的主要原因”， 如果想要否定这句，需要说明人类活动是主要原因，但是B项“人类排放的二氧 化碳增多，全球气温也在上升”无法说明人类活动是主要原因，也有可能是因为 自然界的活动，而且B项也没提到是否需要出手。【选C】 62.为推动社区养老服务建设，某社区开设了长者食堂，向社区内符合条件 的老年人提供一日三餐。该食堂饭菜价格远低于市场价，且品种多样、味道极佳、 分量充足，然而每天到该食堂就餐的老年人数量并不多。 以下各项如果为真，最能解释这一现象的是（ ）。 A.社区内多数老年人选择送餐上门而非到食堂用餐 B.该社区内和周边有许多深受当地居民喜爱的餐馆 C.该长者食堂占地面积较大，食堂内就餐座位充足 D.符合就餐条件的老年人在社区居民中的占比不高 【解析】62.本题正确率为57%，易错D项。问“最能解释这一现象的是”， 原因解释题目，先找矛盾。“然而”表转折，题干矛盾：长者食堂饭菜价格远低 于市场价，且品种多样、味道极佳、分量充足，然而每天到该食堂就餐的老年人 数量并不多。需要解释“为什么长者食堂很好，但是来的人不多”。 41A项：说明有老年人是要送餐上门（点外卖），所以在长者食堂就餐的人数 就不多了，可以解释题干矛盾，保留。 B项：讨论的是“该社区内和周边有许多深受当地居民喜爱的餐馆”，不能 解释题干的矛盾，排除。 C项：讨论的是“食堂内就餐座位充足”，不知道为什么没有人来，排除。 D项：可能会认为占比不高意味着人数不多，所以每天到该食堂就餐的老年 人数量并不多。但此项讨论的是“占比（比例）”，即“符合就餐条件的老年人 /总人口”，如社区内有100位居民，其中老人的占比为10%，即只有10位老人， 确实人数不多。如果社区内有10000位居民，其中老人的占比为10%，即有1000 位老人，人数挺多的。“占比”不等于“数量”，不知道社区总人口，也就不知 道老年的人数有多少，无法解释，排除。【选A】 【注意】占比≠数量。 63.甲、乙、丙 3人同时申请某个课题项目。评审专家组进行评审后，最终 通过了其中1人的申请。专家们最初的预测如下： ①专家一：甲的申请没有通过。 ②专家二：乙的申请通过了。 ③专家三：丙的申请没有通过。 如果只有1名专家预测正确，则下列推论必然错误的是（ ）。 A.专家一预测正确 B.专家三预测正确 C.甲的申请通过了 D.乙的申请通过了 【解析】63.本题正确率为 68%，易错 C 项。和上节课的一道题类似，但是 本题情况比较少，好做一点。本题为真假推理题，没有矛盾关系，需要用假设法。 最终只有1个人的申请通过了，3个人只有1个人通过了，说明有三种情况，分 别是甲通过了、乙通过了、丙通过了。 假设甲通过，专家一、专家二猜测错误，专家三猜测正确，符合题干要求。 不能直接选择，问“下列推论必然错误的是”，后面的情况也得看。 假设乙通过，专家一、专家二、专家三都猜测正确，不符合题干要求。 42假设丙通过，专家一猜测正确，专家二、专家三都猜测错误，符合题干要求。 综合来看，甲通过和丙通过是符合题干要求的。结合两种情况看，无论是哪 种情况，专家二的猜测一定是错的，故必然错误的是“乙的申请通过了”，D项 当选。 答疑：本题的题型是真假推理题，即给了几句话，说只有一句是真话或者只 有一句是假话，根据题型确定方法，最常见的方法是找矛盾关系，但是本题没有， 确定采用假设法。【选D】 【注意】假设法。 64.自其变者而观之，则天地没有一瞬间不会发生变化。历史已经不属于这 片天地，所以历史是永恒不变的。 以下选项的逻辑结构与题干最为相似的是（ ）。 A.玫瑰是红色的，这朵花是白色的，所以这朵花不是玫瑰 B.羊都是有角的，被锯掉角的羊没有角，所以被锯掉角的羊不再是羊 C.地球是行星，有自己的卫星，火星是行星，所以火星也有自己的卫星 D.有明确奋斗目标的人都是幸福的，他没有明确的奋斗目标，所以他不幸福 【解析】64.本题正确率为 56%，易错 B 项。问“以下选项的逻辑结构与题 干最为相似的是”，为推理形式题。题干有能翻译的句子就翻译出来，有重复的 概念就标字母。 有的同学看到“自其变者而观之，则天地没有一瞬间不会发生变化”中出现 “则”，考虑前推后，实际上这句话不用翻译。“自其变者而观之”出自《赤壁 赋》，原文是“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”，意思是从变化的 角度看，天地随时随地都在发生变化，前半句和后半句的意思一样。 “天地没有一瞬间不会发生变化”说明所有的瞬间都在发生变化，即“天地 43→变化”。“天地”标为 a，“变化”标为 b，“历史”标为 c，“不属于这片 天地”是-a，“不变”是-b，题干的逻辑为“a→b，c→-a，所以c→-b”。 A项：“玫瑰”标为a，“红色”标为b，即“a→b”；“这朵花”标为c， “白色”可以当作 d，从颜色的角度也可以标为“-b”，即“c→-b”，而题干 为“c→-a”，排除。 B 项：“都”前推后，“羊”标为 a，“有角”标为 b，即“a→b”；“被 锯掉角的羊”标为c，“没有角”为-b，即“c→-b”，而题干为“c→-a”，排 除。 C项：“地球”标为a，“行星”标为b，即“a→b”；“卫星”标为c，“有 自己的卫星”即“a有c”，和题干不一致，排除。 D 项：“都”前推后，“有明确奋斗目标的人”标为 a，“幸福”标为 b， 即“a→b”；“他”标为 c，“没有明确奋斗目标”为“-a”，即“c→-a”； “他”为c，“不幸福”为“-b”，即“c→-b”，与题干的逻辑一致，当选。 答疑：有的同学把“没有……不会……”按照“不……不……”来翻译，注 意二者的区别，一般“不……不……”都是动词的形式，比如“不考100分，不 吃饭”，而“一瞬间”为名词，意思是“所有的瞬间都在发生变化”。广东之前 考查过“没有游子不思乡”，如果翻译为“-游子→-思乡”不通顺，应该翻译为 “游子→思乡”，即“所有的游子都思乡”。下次遇到类似的句子，可以看一下 通不通顺，注意语序，双重否定表肯定。【选D】 65.某制片公司历经数年制作了一部电影，该电影上映后得到了业内专家一 致好评，在各影评网站上也得到了很高的评分，然而该电影的放映厅内观众寥寥 无几，其实际票房收益也很不理想。 以下各项如果为真，最不能解释这一现象的是（ ）。 A.各电影院对该电影安排的放映场次普遍较少 B.该电影制作成本高，上映时设定了过高的票价 C.该电影上映期间有多部更加热门优质的电影同时上映 D.该电影题材过于小众，大部分普通观众对其缺乏兴趣 【解析】65.本题正确率为56%，易错C项。问“最不能解释这一现象的是”， 44原因解释题目，选非题，排除能够解释的选项。先找矛盾，“然而”表转折，题 干矛盾：某电影受到业内专家和影评网站上大家的好评，但该电影的放映厅内观 众寥寥无几，其实际票房收益也很不理想。需要解释“为什么评分很高但没人看”。 A项：“该电影安排的放映场次普遍较少”无法解释安排好的场次为什么没 有人，无法解释，保留。 B项：说明价格比较贵，大家就不去看了，排除。 C项：强调的是“有多部更加热门优质的电影同时上映”，说明有别的选择， 观众可能会去看其他更热门优质的电影，是可能性的解释，排除。 D项：说明大部分普通观众对其缺乏兴趣，所以不去看该电影，可以解释， 排除。 答疑：B、C、D项的原因都是一种可能性的解释，问“最不能”，选择A项。 【选A】 66.科学家曾研究过旁观者对运动员跑步的影响。结果发现，在同一条跑道 上，没有旁观者或旁观者背对跑道时，运动员的跑步速度相近；当旁观者面对跑 道时，运动员的跑步速度明显提高。因此，体育竞赛的现场一定得有观众，这有 助于运动员取得更好的成绩。 以下选项如果为真，最能削弱上述论断的是（ ）。 A.许多体育竞赛中运动员需要保持高度专注力，避免外界干扰 B.其他参赛选手的关注也能让运动员在竞赛项目中发挥得更好 C.运动员短时间内突破自己、超常发挥可能会对其身体造成伤害 D.在没有观众的情况下，仍然有运动员在体育竞赛中打破了纪录 【解析】66.本题正确率为43%，易错D项。问“最能削弱上述论断的是”， 削弱题。“因此”后为论点、前为论据（研究），论点：体育竞赛的现场一定得 有观众，这有助于运动员取得更好的成绩。论据：在同一条跑道上，没有旁观者 或旁观者背对跑道时，运动员的跑步速度相近；当旁观者面对跑道时，运动员的 跑步速度明显提高。 论点、论据话题一致，都在讨论“体育竞赛的现场有没有人看”和“成绩” 之间的关系，削弱优先考虑否论点，即体育竞赛的现场不一定要有观众、不能提 45高成绩。 A项：“避免外界干扰”说明不要有观众，否定了题干的“一定得有观众”， 没提“成绩”，属于部分否定论点，保留。 D项：“没有观众的时候，依然有运动员取得了好成绩”属于举反例削弱， A 项是否论点，A 项更加全面；A项“许多”的数量更多，“仍然有运动员”的 范围不明确，不知道有多少个，就像“有的”，对比择优，选择A项，排除。 虽然D项提到了“打破了纪录（成绩）”，但还是属于举例子。 B项：讨论“其他参赛选手的关注”，题干讨论的是“观众”，无关项，排 除。 C项：讨论的是“运动员的爆发力会伤害到自己”，但没有提及和成绩的关 系，无关项，排除。 在理论课上讲过，整体＞局部，否论点＞举例子。 答疑： （1）有同学认为“避免外界干扰”不一定意味着没有观众，这个地方确实 不明确，A项是倾向于不设置观众，但给得不够直接，A、D项都不是特别好。从 对比择优的角度出发，整体＞局部，A项“许多体育竞赛”比D项“仍然有运动 员”更好，而且A项倾向于不能有观众，否论点＞举例子。 （2）有同学认为题干说的是“跑步运动员”，而A项是“全体运动员”， 注意论点是“体育竞赛的现场”，不一定是跑步竞赛，所以A项“许多体育竞赛” 没问题。 （3）有的同学考虑B项是他因削弱。论点中出现“有助于”，存在因果关 系，论点强调的是“观众有助于取得更好的成绩”，认为B项中的“也”是他因。 注意题目为“A导致B”，他因削弱项为“A和C 一起导致了B”，“A和C”同 时存在。题干“有观众”是“A”，B项“其他参赛选手的关注”是“C”，但是 选项没说“A和C”是否同时出现，故B项不是他因削弱，是无关项。【选A】 【注意】削弱题：否论点力度最强。 67.小王经营着一家打印店，他发现，店内员工都很忙，大部分精力都花在 46了文件排版上。为了节省人力，他给店里的电脑安装了能自动完成常规排版操作 的新款软件。然而，软件安装几个月后，店内员工反而更忙了。 以下选项如果为真，最能解释这一现象的是（ ）。 A.部分文档有特殊的排版要求，依然需要人工操作完成 B.能自动排版文档后，该店的文印装订等业务量也因此大涨 C.新软件操作有一定难度，员工需要接受培训才能熟练掌握 D.安装软件后，该店并没有相应地调整排版和打印的收费标准 【解析】67.本题正确率为80%，易错C项。问“最能解释这一现象的是”， 原因解释题目。“然后”表转折，题干矛盾：打印店的员工都很忙，大部分精力 都花在了文件排版上。为了节省人力，他给店里的电脑安装了能自动完成常规排 版操作的新款软件。然而，软件安装几个月后，店内员工反而更忙了。需要解释 “为什么本来应该不那么忙，但反而更忙了”。 A项：“依然需要人工”最多能解释“部分”，但是不能解释为什么更忙了， 排除。 B项：“业务量大涨”说明工作增加了，有可能反而更忙了，可以解释，保 留。 C项：讨论的是“员工需要接受培训才能熟练掌握”，和忙不忙无关，无法 解释，排除。 D项：讨论的是“没有调整收费标准”，和忙不忙无关，无法解释，不如B 项直接，排除。【选B】 68.目前，风能技术员是某国受伤率最高的职业之一，从业人员较少。但随 着国家能源需求向可再生能源转变，该国将越来越需要从事这样高风险性职业的 人才，以保证国家能源的正常供应。由于风能技术人才紧缺，该国此类岗位的薪 酬不断提高。对此有专家建议，在加大风能技术人才培养的同时，该国还应积极 引进国际风能技术人才。 要使该建议成立，必须补充的前提是（ ）。 A.风能技术员在工作中面临的风险在短期内不会下降 B.该国风能技术人才培养无法完全满足能源发展需求 47C.风能技术员岗位薪酬的不断提高将制约能源产业的发展 D.国际风能技术人才的技术水平不低于该国培养的风能技术人才 【解析】68.本题正确率为 61%，易错 D 项。问“必须补充的前提是”，话 题一致，优先考虑必要条件。 “对此有专家建议”引导论点：在加大风能技术人才培养的同时，该国还应 积极引进国际风能技术人才。论据：随着国家能源需求向可再生能源转变，该国 将越来越需要从事这样高风险性职业的人才，以保证国家能源的正常供应。由于 风能技术人才紧缺，该国此类岗位的薪酬不断提高。 论点、论据话题一致，都在讨论“风能技术人才”，问“前提”，考虑必要 条件，即“引进国际风能技术人才”的方法可行，实在不行考虑否定代入。 A项：讨论的是“风险会不会下降”，和要不要招人无关，排除。 B项：讨论的是“人才培养无法完全满足能源发展需求”，所以要引进国际 人才。考虑否定代入，如果该国风能技术人才培养可以满足能源发展需求，则不 用再引进国际风能人才，否定该项之后论点不成立，为必要条件，当选。 C项：该项和引进人才无关，排除。 D项：考虑否定代入，如果国际风能技术人才的技术水平低于该国培养的风 能技术人才，可能也会招，如该国培养的风能技术人才是100分，国际风能技术 人才是90分，水平高低和是否招人没有直接关系，不是必要条件，排除。 答疑：有同学根据D项的“国际风能技术人才”，错选D项。在很多情况下， 论点的关键词能帮助我们排除无关选项，但还得看选项的意思。虽然B项没提到 “国际风能技术人才”，“该国风能技术人才”在论点中也出现了，但是B项是 必要条件。不能完全只看关键词，还得看选项的意思。当两个选项都非常好的时 候，可以看关键词对比。而且就算看到D项的“国际风能技术人才”，题干“引 进”涉及的是数量问题，D项是“技术水平”，二者不一样。【选B】 【注意】问“前提、假设”：话题一致，考虑必要条件。 69.只有不间断地练习曲目，才能在音乐比赛中获奖。小李没有在音乐比赛 中获奖，那么他一定没有不间断地练习曲目。 48以下选项的逻辑结构与题干最为相似的是（ ）。 A.降低生产成本是实现利润上涨的必要条件。某企业今年的利润没有上涨， 因此一定没有降低生产成本 B.除非自身业务能力过硬，否则无法成为优秀的销售员。小张是优秀的销售 员，因此他一定有过硬的业务能力 C.如果要最大程度减少碳排放，那么就要践行低碳出行的绿色理念。某国并 不认可低碳出行，所以无法减少碳排放 D.如果汽车价格大幅度下降，汽车的销量就会迅速上升，当前汽车的销量没 有迅速上升，因此汽车价格一定没有下降 【解析】69.本题正确率为 66%，易错 B 项。问“以下选项的逻辑结构与题 干最为相似的是”，出现逻辑关联词，先翻译。“只有……才……”后推前，翻 译为“获奖→练习”，“没有在音乐比赛中获奖”是否前，“没有不间断地练习 曲目”是否后，题干的推理结构为“获奖→练习，否前推否后”。因为文段比较 短，不标字母也可以解题。 A项：谁是必要条件，谁放在箭头后，“降低生产成本”是必要条件，应放 在箭头后，“利润上涨”放在箭头前，翻译为“利润上涨→降低成本”，“某企 业利润没有上涨”为否前，“一定没有降低成本”为否后，否前推否后，没有问 题，保留。 B项：“除非……否则不……”后推前，翻译为“优秀销售员→业务能力过 硬”，“小张是优秀销售员”为肯前，题干是否前，排除。 C项：“如果……那么……”前推后，翻译为“减少碳排放→低碳”，“某 国并不认可低碳出行”为否后，与题干不一致，排除。 D项：“如果……就……”前推后，翻译为“价格下降→销量上升”，“当 前汽车销量没有上升”为否后，题干是否前，排除。 把重复的概念标为同一个字母，“不间断地练习曲目”标为a，“获奖”标 为b，即“b→a”；“小李”标为c，“不获奖”标为“-b”，即“c→-b”，所 以题干的逻辑为“b→a，c→-b，所以c→-a”。 A 项：“降低生产成本”标为 a，“利润上涨”标为 b，即“b→a”；“某 企业”标为c，“利润没有上涨”标为“-b”，即“c→-b”，选项的逻辑为“b 49→a，c→-b，所以c→-a”，和题干一致，当选。 有的同学喜欢标字母，有的同学不喜欢，哪种都可以。【选A】 70.为探索每周 4天工作制的可行性，某集团进行了一次大规模的试验。结 果表明，尽管减少了工作天数，数千名员工仍然完成了原定的工作任务，且员工 的工作压力水平下降了7%，企业的办公成本如耗材、水电的消耗量也有所下降。 有人因此认为，4天工作制不仅能降低企业的运营成本，还大大提高了企业员工 的工作效率。 以下选项如果为真，最能质疑上述观点的是（ ）。 A.实行4天工作制后，该集团一些分公司的营业收入有所降低 B.实行4天工作制后，员工每天的工作时长从8小时变为10小时 C.劳动法规制定的前提是保护劳动者权益，而非降低企业运营成本 D.由于运营维护的需要，部分岗位的工作人员并不能实行4天工作制 【解析】70.本题正确率为 55%，易错 A 项。本题涉及数学公式，问“最能 质疑上述观点的是”，削弱题。先找论点，“有人因此认为”前为论据、后为论 点。 论点：4天工作制不仅能降低企业的运营成本，还大大提高了企业员工的工 作效率。论据：尽管减少了工作天数，数千名员工仍然完成了原定的工作任务， 且员工的工作压力水平下降了 7%，企业的办公成本如耗材、水电的消耗量也有 所下降（原来5天能够完成工作，现在4天也能完成，效率提高、成本降低）。 论点、论据话题一致，都在讨论“4天工作制”和“员工的工作效率、企业 的成本”之间的关系，削弱优先考虑否论点，即4天工作制不能降低企业的运营 成本，不能提高企业员工的工作效率。 A项：讨论的是“营业收入”，和“运营成本”无关，而且也没提到工作效 率，无关项，排除。 B项：正常每周的工作日为5天，每天的工作时长为8小时，总工作时长为 5×8=40小时，实行4天工作制后，每天的工作时长为10小时，总工作时长为5 ×8=40 小时，相当于改变工作制后，工作时长是一样的，工作任务一样的情况 下，意味着工作效率不变，否论点，当选。 50C项：不知道实行4天工作制后能否降低企业的运营成本、提高工作效率， 无关项，排除。 D项：讨论的是“部分岗位的工作人员并不能实行4天工作制”，不知道大 部分岗位实行4天工作制之后，是否会降低企业的运营成本、提高企业员工的工 作效率，排除。 答疑：有同学觉得D项不明确，题干讨论的是“4天工作制能不能降低成本”， D项不知道已经实行的岗位能否降低成本，可以理解为无关项。有时候分不清楚 无关还是不明确，只要知道不能加强/削弱即可。【选B】 71.为促进员工交流，营造积极参加体育锻炼的良好氛围，某单位组织了跑 步、羽毛球、排球、篮球等多支运动队。已知： （1）所有员工至少参加了跑步队或羽毛球队中的一个； （2）参加了跑步队的员工都没有加入篮球队； （3）财务部小丽加入了篮球队。 工会委员了解上述情况后推断，小丽也加入了排球队。 要使这一推断成立，可以补充的前提是（ ）。 A.小丽没有参加跑步队 B.小丽没有加入羽毛球队 C.加入了排球队的人都参加了羽毛球队 D.未加入排球队的人都没有参加羽毛球队 【解析】71.本题正确率为 36%，易错 A 项。问“可以补充的前提是”，论 证题。题干出现逻辑关联词“至少”“都”，是可翻译的论证题。先将论点、论 据翻译出来，问“前提”，大概率考查搭桥。本题不是翻译推理题，是论证题中 的一种特殊题型。近两年在上海考查较多，山东也考，国考在前几年也考查过。 推断就是论点“小丽也加入了排球队”，“根据上述情况推断”说明上面的 三个条件是论据。整理论据：①“至少”表示“或”关系，翻译为“跑步或羽毛 球”；②“都”前推后，翻译为“跑步→-篮球”；③小丽加入篮球（确定信息）。 “小丽加入篮球”是对条件②的否后，否后必否前，可得“-跑步”，“- 跑步”是对条件①“或”关系其中一项的否定，“或”关系否一推一，可得“羽 51毛球”。通过对论据的整理，可以得到“小丽参加羽毛球”。 论点说“小丽加入了排球队”，问“前提”，需要搭桥，建立“羽毛球”和 “排球”之间的联系。 A、B项：未提到“排球”，均排除。 C、D项都能够搭桥，需要判断搭桥方向，正确的搭桥方向为“论据→论点”， 即“羽毛球→排球”。 C项：“都”前推后，翻译为“排球→羽毛球”，排除。 D项：“都”前推后，翻译为“-排球→-羽毛球”，逆否等价为“羽毛球→ 排球”，当选。 有同学觉得这种题做起来很慢，其实只要把思路理顺之后，做起来是很快的。 解题思路：论点、论据出现逻辑关联词，问“前提”，大概率考查搭桥。先 将论点、论据翻译出来，找论点和论据中不一样的地方，进行搭桥。如果多个选 项都能搭桥，找“论据→论点”的选项。【选D】 【注意】 1.论点、论据可翻译，先翻译，后搭桥。 2.多个选项可搭桥，注意搭桥方向。 72.优秀的企业家既要有杰出的领导能力，也必须积极承担相应的社会责任。 因此，能运用出色的领导力引领企业发展却不愿承担任何社会责任的人，一定不 是优秀的企业家。 以下选项的逻辑结构与题干最为相似的是（ ）。 A.真正的“美丽”不仅体现在外表上，还体现在心灵上。因此，心灵美丽的 人外表也一定出众 B.设计要源于现实生活才能发挥意义而成为真正伟大的设计。因此，脱离生 活的设计是不切实际的，更是毫无现实意义的 C.优秀的学习成绩和良好的道德品质在评奖评优中缺一不可。因此，即使有 优秀的学习成绩，要想评奖评优，良好的道德品质仍然不可或缺 D.流量明星一定程度带动了经济发展，也带来了一些新的社会问题。因此， 52片面强调流量明星带来的经济效益，忽视其后来的社会问题并不可取 【解析】72.本题正确率为 54%，易错 A 项。问“以下选项的逻辑结构与题 干最为相似的是”，为推理形式题目。题干比较长，建议标字母。 “优秀的企业家”标为a，“杰出的领导能力”标为b，“社会责任”标为 c，“必须”前推后，推理结构为“a→b且c”；“出色的领导力”标为b，“不 愿承担任何社会责任”为-c，“是优秀的企业家”为-a，题干的推理结构为“a →b且c，因此，b且-c→-a”。“b且-c”是对“b且c”的否定，否后推否前。 A项：“真正的‘美丽’”标为a，“外表”标为b，“心灵”标为c，题干 “必须”是逻辑关联词，可以直接翻译，而该项“体现”不是逻辑关联词，翻译 起来比较勉强，写成“a→b且c”。“心灵美丽”为c，“外表也一定出众”为 b，翻译为“c→b”，与题干不一致，排除。 B项：“才”后推前，“设计要源于现实生活”标为a，“发挥意义”标为 b，翻译为“b→a”，没有“且”关系，排除。 C项：“缺一不可”说明它俩都不能缺、必不可少，“成绩”和“道德”都 必须要有，谁必不可少，谁在箭头后，“评优”在箭头前。“优秀的学习成绩” 标为b，“良好的道德品质”标为c，“评奖评优”标为a，翻译为“a→b且c”； 看到“良好的道德品质仍然不可或缺”，有同学第一反应想翻译成“a→c”，和 题干不一样，所以排除该项。再次分析该项，“有优秀的学习成绩”是“且”关 系的其中一项，后半句的意思是即使有优秀的学习成绩，如果没有良好的道德品 质，也不能评奖评优，翻译为“b且-c→-a”，和题干一致，当选。 D项：“流量明星”标为a，“经济发展”标为b，“社会问题”标为c，“带 动”不是逻辑关联词；“片面强调流量明星带来的经济效益”是b，“忽视”是 c，后面又出现了新词“并不可取”，排除。 答疑： （1）B项“而”不一定是“且”关系，得看具体的句子。在该项中，“而” 应该理解为递进。出现“而”要看具体的语义，有的时候表示并列，有的时候表 示递进。比如“聪明而美丽”中的“而”表示并列。 （2）本题比较难，C项不够直接。C项后半句直接翻译感觉不行，需要调整 语序，看b和c之间的关系。【选C】 53集合推理：关于“有的” 【注意】集合推理： 1.“有的”： （1）含义为至少有一个，最多是全部，即“1≤有的≤全部”，具体有几个 不知道。比如“我们班有的同学是党员”，可能有1个、2个或者全部，具体有 几个不知道。 （2）“有的A是B”和“有的A不是B”不能互推，因为“有的”可能包含 全部，如果全部同学都是党员，我们可以说“有的同学是党员”，但是不能说“有 的同学不是党员”，所以“有的A是B”和“有的A不是B”不能互推。 2.翻译：“所有的A都是B”翻译为“A→B”，如果出现“有的”，翻译时 需带着“有的”，“有的A是B”翻译为“有的A→B”，“有的A不是B”翻译 为“有的A→-B”。“A→B”可以逆否等价于“-B→-A”，但带上“有的”就不 能逆否，“有的A→B”不能写成“有的-B→-A”。 3.换位：“有的A是 B”可以换位为“有的 B 是A”，比如“我们班有的同 学是党员”，可以换位为“有的党员是我们班上的同学”，但是“有的A不是B” 不能换位为“有的B不是A”。如B整个都包含在A内，可以说“有的A不是B”， 但不能得到“有的B不是A”，因为“所有的B都是A”。 4.推理：“所有A都是B”可以推出“有的A是B”，但“有的”不能推“所 有”，如“我们班有的同学是党员”推不出“我们班所有同学都是党员”。同理， “所有A不是B”可以推出“有的A不是B”。 54集合推理快速解题技巧 第一步：根据题干做翻译 第二步：从“有的”那句话开始串联（遇到困难就换位） 第三步：看首尾，选答案 【注意】题干出现“有的、所有、有些”，就是集合推理题。 1.第一步：根据题干做翻译，记住把“有的”带上。 2.第二步：从“有的”那句话开始串联。串联就是“A→B，B→C，所以A→ B→C”，题干出现“有的A→B，B→C”，可以串联为“有的A→B→C”。 3.第三步：看首尾，选答案，即看“有的A”和“C”之间的关系。 4.遇到困难（串不下去）就换位，如题干条件是“有的 A→B，A→C”，不 能直接串联，考虑换位，“有的A→B”可以换位为“有的B→A”，再与“A→C” 串联为“有的B→A→C”。 73.某部门有若干名干部和工勤人员。其中有多名干部是博士；并非所有的 博士都是统计学专业毕业的；所有的男性都是统计学专业毕业的；由此可以推断 该部门中（ ）。 A.有些男性不是博士 B.有些博士不是男性 C.有些男性是工勤人员 D.有些干部不是统计学专业毕业的 【解析】73.本题正确率为47%，易错A项。问“由此可以推断该部门中”， 出现“有的”“所有”，为集合推理题目，在理论课中没学过。先翻译题干： ①有的干部→博士。 ②“并非所有的博士都是统计学专业毕业的”说明有的博士不是统计学专业 毕业的，翻译为“有的博士→-统计专业”。就像“不是所有的同学都是党员”， 意思就是“有的同学不是党员”。和“所有……都是……”相反的是“有的…… 不是……”。 ③“所有……都……”前推后，翻译为：男性→统计专业。 从“有的”开始串联，条件①中有“有的”，条件①的箭头后为“博士”， 条件②虽然提到“博士”，但条件①的“博士”和条件②的“有的博士”不能直 55接串。条件②也包含“有的”，条件②的箭头后为“-统计专业”，条件③提到 “统计专业”，“-统计专业”是对条件③的否后，否后必否前，可得“-男性”， 条件②③可以串联为“有的博士→-统计专业→-男性”，看首尾，即“有的博士 →-男性”，对应B项。 没学之前可能不太理解，学完之后就会发现和翻译推理题一样。 A项：“有的不是”不能换位，排除。 C项：“工勤人员”和“男性”无法串联，排除。 D项：“干部”和“统计专业”无法串联，排除。【选B】 74.酿酒时，蒸馏的酒液流入酒桶，会在表面荡起泡沫状的酒花，这就是古 代“看花摘酒”传统的由来。此外，还可以通过用耳朵倾听酒花爆裂的声音指导 酿酒工艺，也即“听花断酒”。由于从古至今手工酿酒的工艺流程并没有大的变 化，有人因此推断，如果“听花断酒”的技艺仍然存在，现在仍然可以用这一方 法来判断一壶酒是否为佳酿。 以下属于上述推论暗含前提的是（ ）。 A.佳酿的酒花爆裂声音与其他酒不同 B.“听花断酒”这一古老的方法早已失传多年 C.通过“听花断酒”可以筛选出品质一般的酒 D.通过酒花的外形和爆裂发出的声音都能判断酒的品质 【解析】74.本题正确率为 53%，易错 D 项。问“前提”，本题考查必要条 件。“有人因此推断”后为论点、前为论据，论点：如果“听花断酒”的技艺仍 然存在，现在仍然可以用这一方法来判断一壶酒是否为佳酿。 论据：通过用耳朵倾听酒花爆裂的声音指导酿酒工艺，也即“听花断酒”， 从古至今手工酿酒的工艺流程并没有大的变化。 论点、论据均讨论“听花断酒”和“判断一壶酒是否为好酒”之间的关系， 二者话题一致，问“前提”，优先考虑必要条件。必要条件需说明“听花断酒” 这个方法可行。 A项：如果佳酿的酒花爆裂声音与其他酒相同，则无法通过“听花断酒”判 断一壶酒是否为好酒，否定该项之后论点不成立，为必要条件，当选。 56B项：说明“‘听花断酒’这个方法已经失传了”，论点强调的是如果“听 花断酒”的技艺仍然存在，该项与论点在反着说，不能支持，排除。 C项：题干想要筛选的是好酒，而不是一般的酒，不是必要条件，排除。 D项：迷惑选项，不是要看外形，而是根据“听花断酒”来判断。否定代入， 即“酒花的外形和爆裂发出的声音不都能判断酒的品质”，此时不知道哪个方法 能、哪个方法不能，不是必要条件，最多算补充论据，排除。【选A】 【注意】问“前提、假设”：话题一致，考虑必要条件。 75.有人认为，短视频时代的到来并不会减少好友相互交流的时间，因为不 喜欢社交的人即使在没有短视频可以“刷”的时候也不会增加与人交流的时间。 下列选项所犯的逻辑错误与题干最相似的是（ ）。 A.即便不打击犯罪，遵纪守法的人依旧很多，所以犯罪行为并不会影响人们 遵纪守法 B.某个地方节约水资源意义不大，因为无论怎样加大节约力度，世界上也会 有严重缺水的地区 C.不喜欢赚钱的人即使不买奢侈品也不会成为富翁，因此，购买奢侈品并不 会妨碍人们成为富翁 D.课外活动不会影响好学生的成绩，因为喜欢学习的人即使参加了课外活动 也不会减少自己学习文化课的时间 【解析】75.本题正确率为 29%，易错 A 项。本题有点难度，问“下列选项 所犯的逻辑错误与题干最相似的是”，为推理形式题目。前面的推理形式题都有 逻辑关联词可以翻译或者可以标字母，但是本题没有逻辑关联词，出现“有人认 为”和“因为”，像是论证文段，考查的是文段结构，需要分析论点、论据是如 何进行论证的。以后再遇到没有逻辑关联词的论证文段，分析文段即可。 “有人认为”是观点“短视频时代的到来并不会减少好友相互交流的时间”， 后面的“不喜欢社交的人”是举例子，说明“刷不刷短视频”和“交流时间”没 有关系。题干的结构为：观点（A不影响B）+反面例证（因为有的人没A也不影 响B）。 57A项：“所以”引导观点，讨论的是“犯罪行为”和“遵纪守法”之间的关 系，举反例应该说“没有犯罪行为，也不会影响人们遵纪守法”，“不打击犯罪” 说明犯罪行为仍然存在，不是举反例，排除。 B项：“某个地方节约水资源意义不大”是结论，举反例应该说“不节约水 资源”，该项“无论怎样加大节约力度”是正面的例子，不是举反例，排除。 C项：“因此”后面为结论，即“购买奢侈品并不会妨碍人们成为富翁”， 讨论“奢侈品”和“富翁”之间的关系，举反例应该说“不买奢侈品也影响成为 富翁”，前面举了“不喜欢赚钱的人”的例子，“不喜欢赚钱的人即使不买奢侈 品也不会成为富翁”说明没A也不影响B，与题干一致，保留。 D项：“课外活动不会影响好学生的成绩”是结论，举反例应该说“没有课 外活动也不会影响好学生的成绩”，“喜欢学习的人即使参加了课外活动”是正 面的例子，不是举反例，排除。 答疑：题干前面是观点，后面是“因为”，C项前面是原因，后面是结论， 主要是分析清楚题干的结构。题干是“观点+反面例证”，就先看选项的观点， 再去看它是怎么论证的。【选C】 【注意】题干未出现明显逻辑关联词，分析文段结构。 【注意】逻辑判断总结： 581.题目确实有难度，课下可以针对错题加强练习。 2.答疑：56题是组合排列题，需要列表。组合排列题，涉及到列表的时候， 一般是什么人做了什么工作，可以把人排成一排，相关的信息填在对应的列上。 56 题出现 4 个社区，比较容易观察，所以把社区排成一排，把人名依次填在下 面。每个社区可能去不同的人，每个社区对应的人比较多，所以把社区作为横轴， 这样比较容易观察。 【答案汇总】 41-45：BCBDA；46-50：DADCA；51-55：AADCB；56-60：DBBCC；61-65：CADDA； 66-70：ABBAB；71-75：DCBAC 59遇见不一样的自己 Be your better self 60