文档内容
高三#月语文试卷参考答案
!$%!!解析"本题考查理解和分析材料内容的能力#&项!"唐宋时期洞庭湖的范围与诗文中
#风帆满目八百里$#洞庭八百里$等描述一致%不合文意!&元和郡县志’&水经注’记载洞庭(青
草两湖合计周回五百余里!而诗文中所写的洞庭"八百里%包含赤沙湖!两者范围不同!描述不
一致)’项!"以及南部堤垸全部溃废%说法绝对!材料二仅提及南部堤垸"不断溃废%!并非
"全部溃废%)(项!"但实际上洞庭湖在三峡水库运行后泥沙淤积没有变化%分析不当!根据
材料三可知!三峡水库运行后的第一个!)年(第!!!!*年(后三峡时代的这!*年三个阶段!
泥沙淤积情况不同!有变化)
+$(!!解析"本题考查理解材料内容并分析判断观点态度的能力#材料一只谈及洞庭湖"扩
展%*并且"材料一(二着眼于自然因素%分析不当!材料二中的"长江流域经济发展迅速!土地
开发加剧%属于人为因素)
,$"水土流失使长江含沙量增加!#扩展至极盛状态!$大量泥沙随洪水入湖淤积
评分参考$每答出一处给!分!意思答对即可)如有其他答案!言之成理的酌情给分)
!解析"本题考查分析整合材料内容和补写语句的能力#第"处!根据前后文"长江流域开发
加剧%"导致云梦泽逐渐淤填而至消亡%的提示和原材料中的"长江流域经济发展迅速!土地开
发加剧!原始植被遭受大量破坏!水土流失日趋严重!长江含沙量不断增加!导致云梦泽逐渐
淤填消亡%!可以得出此处应填的内容与"水土流失%"长江含沙量不断增加%有关)第#处!根
据前后文"在洪水期%"面积达")))平方千米%的提示和原材料中的"随着云梦泽的消亡和北
岸统一的荆江大堤形成!长江水位抬升!洪水期的洞庭湖范围继续扩展!达到极盛%!可以得出
此处应填的内容与"洞庭湖范围继续扩展!达到极盛%有关)第$处!根据后文"加之堤垸侵蚀
湖面!至!#-#年洞庭湖面积减为-,.)平方千米!目前约为+"+.平方千米%的提示和原材料
中的"藕池河(松滋河形成后!大量洪水涌入洞庭湖的同时也带来大量泥沙!洞庭湖湖底不断
淤积!北部堤垸不断增长侵蚀湖面%!可以得出此处应填的内容与"洪水涌入洞庭湖的同时也
带来大量泥沙%有关)
-$+!,问题-泥沙淤积和水沙冲淤对洞庭湖会产生怎样的影响. +哪些因素将对洞庭湖的面积产
生影响.,
++,理由-"从回答来看!余姝辰首先指出泥沙淤积已是洞庭湖萎缩的主要因素!然后围绕三
峡水库运行后不同阶段洞庭湖的泥沙淤积与被冲刷的数据!分析泥沙淤积和水沙冲淤对洞庭
湖的影响*#还指出未来即使三峡水库淤满!水土保持持续好转也会抑制洞庭湖的泥沙淤积!
洞庭湖不会在+!.)年消亡!与问题完全呼应)
评分参考$答出"问题%的给+分!答出"理由%的每点给!分!意思答对即可)如有其他答案!
言之成理的酌情给分)
!解析"本题考查分析行文逻辑并进行推断的能力#首先!要通读并理解余姝辰回答的内容*
然后梳理内容要点!也即设置问题的理由!余姝辰的回答主要涉及泥沙淤积和三峡水库的运
行后下泄的水沙冲淤对洞庭湖的影响!还指出洞庭湖不会在+!.)年消亡*再根据余姝辰回答
!高三语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$%
!"#$%&
书书书的内容要点!推测主持人提的问题*最后组织答案!分点作答)
.$"从地理特征来看!宋代洞庭湖面积扩大!洞庭(青草(赤沙三湖已连成一片!水域广阔)
#"三万顷%是对洞庭湖浩渺水面的直接描述!基于词人所见)$"扁舟一叶%写湖面上的船看
起来很小!从侧面衬托洞庭湖的辽阔)
评分参考$每点+分!意思答对即可)如有其他答案!言之成理的酌情给分)
!解析"本题考查理解文章内容并分析探究相关问题的能力#首先梳理材料一的相关内容!找
到关键语句!材料指出宋代文献中洞庭湖向西扩展的趋势已有明确记载!洞庭(青草(赤沙三
湖已连成一片汪洋水域*然后理解"玉鉴琼田三万顷!着我扁舟一叶%的大意!分析其是如何体
现地理特征的*最后组织答案!分点作答)
"$&!!解析"本题考查分析鉴赏文本相关内容和艺术特色的能力#"意在突出大家的生活变好
了%分析不当!应是"意在突出大家捐款踊跃%)
/$(!!解析"本题考查理解和分析文学作品人物形象的能力#"这一转变表现了他的觉醒!他
开始认同新社会的规则%不合文意!田芳的父亲最终默认收钱!并非"觉醒%"开始认同新社会
的规则%)从文中可知!他是在王老师提及交给乡政府会让媒人和他不好看(大张村抢人被县
上扣人等压力下!才"颓然坐在门槛上%"没有推辞%!且脸上"露出愧疚不堪的神色%!可见他内
心仍坚守旧观念!并未真正认同新社会的规则)
*$"太阳升起!寒气渐消!道路松冻!象征旧秩序开始松动!新时代的暖意和生机渐现)#古代
帝王(谋士(武将的大大小小的墓冢蒙着一层雪!象征他们宣扬的封建礼教如冰雪般渗入这片
土地!对民众的影响深远)$时值冬天!春天也不远了!这两段景物描写蕴含着新旧碰撞(更
替之意!既见时代进步的曙光!也有对封建礼教根深蒂固的叩问)
评分参考$每点+分!答出两点给满分!意思答对即可)如有其他答案!言之成理的酌情给分)
!解析"本题考查赏析景物描写的能力#首先结合小说全文!理解最后两段的景物描写*然后
分析这些描写内容的丰富意蕴*最后概述答案!分点作答)
#$"师范学校师生发起募捐!以实际行动支持田芳!反对包办婚姻的封建习俗)#王老师等人
向田芳父亲宣讲婚姻自由的政策!试图打破其封建观念)$政府介入大张村抢人事件!表明
对封建行为的约束)%新社会"不拉兵%"官人不欺百姓%!从制度层面改变旧秩序)
评分参考$每点+分!答出三点给满分!意思答对即可)如有其他答案!言之成理的酌情给分)
!解析"本题考查理解和分析小说特定内容的能力#首先通读小说!整体感受"新浪潮%*然后
结合文本内容!分析"新浪潮%的"拍击%在文中的具体表现*最后概述答案!分点作答)
!)$%(0!!解析"本题考查文言断句的能力#+原文标点,安石傅经义!出己意!辩论辄数百言!
众不能诎)
!!$%!!解析"本题考查理解和掌握文言知识的能力#%项!两个"见%意义不同!"生孩六月!慈
父见背%中的"见%意义为"我%)&项!两个"毕%意义不同!"六王毕!四海一%中的"毕%意义为
"完结%)’项!解说正确)(项!两个"兴%意义不同!"若无兴德之言%中的"兴%意义为
"发扬%)
!+$(!!解析"本题考查理解并概述文章内容的能力#"想要废除全部新法%扩大范围!根据原
文"欲尽罢法度之不善者%可知!应是"想要废除全部不利的法令制度%)
!高三语文"参考答案!第!!!!+页#共"页$%
!"#$%&!,$+!,天下人没有不痛恨张仪的欺诈!而笑话楚怀王愚蠢的)那六百里的土地哪里值得说呢.
++,汉文帝没有听取+他的建议,!但是认为他是个奇才+或"认为他很有才能%,!晋升+他,做
了中大夫)
评分参考$+!,关键点"疾%"足道%各!分!句意+分*++,关键点"奇其材%"迁%各!分!句意+分)
!解析"本题考查理解并翻译文言句子的能力#解题关键在于对重点文言实词(虚词和句式
的理解!翻译时要注意抓关键点)第+!,句关键点-疾!痛恨*足道!值得说)第++,句关键点-
奇其材!认为他是个奇才!认为他很有才能*迁!晋升)
!-$"都认为自己有治国良策-晁错多次向汉文帝上书陈述计谋策略!王安石向宋仁宗上万言书
阐述治国之策)#都推动变法-汉景帝时!晁错更定了不少法令!提出了不少改革举措*宋神
宗时!王安石积极推动变法)$都坚持己见-晁错不听父亲劝告!认为自己的改革举措有利
于天子和国家*王安石非常自信!坚持自己的意见!不听取朝中大臣的意见)
评分参考$答出一点给+分!答出两点给.分!意思答对即可)如有其他答案!言之成理的酌
情给分)
!解析"本题考查比较分析并概述文章特定内容的能力#首先通读材料二和材料三!理解大
意*然后梳理分析有关晁错与王安石为官为政的内容!比较两者的相似之处*最后根据题目
要求!概括作答)
!参考译文"
材料一$
张仪用商於之间的六百里土地欺骗楚怀王!后来却说"我只有封邑六里#!这跟儿戏一样$
天下人没有不痛恨张仪的欺诈!而笑话楚怀王愚蠢的$那六百里的土地哪里值得说呢% 张仪并
非楚国的臣子!他只是为秦国谋划而已!哪里值得深受责难% 至于后世有臣子欺骗他的君主说&
"按照我说的做!可以令天下安定!四夷都臣服!礼乐兴盛而刑罚废止$#那君主所希望得到的!不
只是六百里土地!而最终却丝毫无获!何止是丝毫无获!所损失的实在是说也说不完$那么这些
臣子这样侍奉他们的君王!还不如张仪对待楚怀王$我因为读’晁错传(有感!写下这段文字$
材料二$
晁错!是颍川人$晁错为人严峻刻薄!不近人情$在汉文帝时!晁错多次上书建议削弱藩王
势力!以及修改法令$上书陈述几十次!汉文帝没有听取)他的建议*!但是认为他是个奇才)或
"认为他很有才能#*!晋升)他*做了中大夫$那时候!太子称赞晁错的计谋策略!而袁盎等一些
大功臣们都不喜欢晁错$汉景帝登基!任命晁错为内史$晁错曾多次请求单独陈说一些事情!
总是被听取!他所受的宠爱凌驾九卿之上!更定了不少法令$)晁错*升迁为御史大夫后!建议就
诸侯的罪过削减其土地!收取他们四周的郡城$奏书呈上!汉景帝命令公卿列侯宗室聚集商议!
没有一个敢责难晁错的!只有窦婴与他争辩!因此)窦婴*和晁错有嫌隙$晁错所更定的法令有
三十章!诸侯都叫嚣着攻击晁错$晁错的父亲听到了这个消息!从颍川赶来!对晁错说&"皇上刚
刚即位!你当权处理政事!想削减诸侯的力量!疏离人家的骨肉!而被人家纷纷议论!大多埋怨
你!这到底是为什么呢%#晁错说&"事情本来应当这样做!不这样做!天子就不受尊崇!宗庙就不
安稳$#晁错的父亲说&"这样做!刘家天下安稳了!然而晁氏家族却危险了!我要离开你走了+#于
是饮药自尽!)临死前*说&"我不忍心看见祸患降临到我身上$#晁错的父亲死后十几天!吴,楚七
!高三语文"参考答案!第!!!!,页#共"页$%
!"#$%&国果真以诛杀晁错为名!起兵造反$等到窦婴,袁盎进谏陈说!汉景帝下令让晁错穿着朝服在东
市被处斩$
材料三$
王安石!字介甫!抚州临川人$王安石的议论高深新奇!满怀激情有矫正世事且改变传统风
俗的志向$于是他向宋仁宗上万言书$宋神宗熙宁二年二月!授予)王安石*参知政事$皇上
)宋神宗*问&"你首先要施行建立的是什么%#王安石答道&"改变风俗!建立法令制度!正是当务
之急$#皇上)宋神宗*认为很对$于是设制置三司条例司!任命王安石与知枢密院事陈升之共同
掌管$从此农田水利,青苗,均输,保甲,免役,市易,保马,方田等变法相继产生!称为新法!并派
遣提举官四十多人!颁行新法于天下$熙宁七年春天!天下一直干旱!饥民流离失所!皇帝)宋神
宗*愁容满面!上朝时感叹不已!想要废除全部不利的法令制度$王安石性格倔强!非常自信而
坚持自己的意见$到议论变法时!与朝中大臣争辩得不可开交!王安石引经据典!大发议论!辩
论数百言!大家都驳不倒他$
!.$’!!解析"本题考查理解和赏析诗歌内容的能力#"因他已向现实低头%分析不当!应是"因
他这些年来经历了无数的风雨!归来依然坚强%)
!"$相同之处-"都表达了诗人的闲适之情!#陆诗写诗人醉倒在钓鱼庵!花雨飘洒在半山的岩
石上!诗人陶醉其中!心情闲适*韦诗写诗人每天经过湖边!感受到春天的变化!心情闲适)
不同之处-"陆诗写诗人"悲世俗%"妄身似梦%"谈口如狂%!还化用典故!表达了诗人对社会
世俗的不满和悲愤之情以及对人生坎坷经历的感慨!同时也展示了自己的豁达和坚强*#韦
诗写西湖旁盛开的花逐渐凋谢消失!但清澈的湖面上还有美丽的光彩!表达了诗人内心的宁
静和对美的追求)
评分参考$相同之处每点!分!不同之处每点+分!意思答对即可)如有其他答案!言之成理
的酌情给分)
!解析"本题考查鉴赏诗歌并比较分析诗歌情感意蕴的能力#首先通读这两首诗!理解全诗
的大意*然后比较阅读!分析两首诗在情感意蕴上的相同之处和不同之处*最后概述答案!分
点作答)
!/$+!,一夫作难而七庙隳!身死人手
++,事不目见耳闻!而臆断其有无
+,,示例一-万里悲秋常作客!百年多病独登台+杜甫&登高’,
示例二-亲朋无一字!老病有孤舟+杜甫&登岳阳楼’,
评分参考$每空!分!多字(漏字(错字等均不给分)第+,,题如有其他答案!只要符合要求!
即可给分)
!解析"本题考查默写名篇名句的能力#解答此题要注意语境!通过语境来确定所填写的语
句)第+!,题!需关注"看到秦朝统治者国破家亡的结局!他想起了贾谊&过秦论’中写这一结
局的//两句%的关键信息*第++,题!需关注"同学们不愿意动手操作!随意填写实验数据!
化学老师引用苏轼&石钟山记’中的//两句来指出学生的错误!教育学生不可以这样做%的
关键信息*第+,,题!需关注图画的主要构图信息000杜甫客居!写诗抒怀)还要注意默写不
能多字(漏字和错字等)本题易错字-+!,隳*++,臆*+,,示例一!作*示例二!孤)
!高三语文"参考答案!第!!!!-页#共"页$%
!"#$%&!*$$!"宣泻%改为"宣泄%)&!修改-但如果仔细琢磨那些打动人心的作品)’!修改-而是作
品内在的"气脉%)
评分参考$错别字修改正确一处!分!两处表述不当修改正确每处+分)表述不当如有其他
修改方式!修改后无语病且不改变原意的可给分)
!解析"本题考查辨析%修改错别字和病句的能力#文中第一段标序号的部分有一处错别字
和两处表述不当-$!"宣泻%中的"泻%是错别字*&!语序不当!将"那些作品打动人心%改为
"那些打动人心的作品%*’!搭配不当!将"而且是%改为"而是%)
!#$%!!解析"本题考查表达连贯的能力#"明明处于社会底层却总用#精神胜利法$麻痹自己%
强调"总用#精神胜利法$麻痹自己%!更符合语境!且与前后文衔接紧密!排除&((两项*’
项中!"但有麻痹自己的#精神胜利法$%与前后文衔接都不好!排除’项)
+)$’!!解析"本题考查辨析和运用词语的能力#’项四个词语符合语境)+1,处!"振振有词%
形容理由似乎很充分!说个不停)不符合语境!排除&(%两项)+2,处!承接上文!解释原
因!"因而%"因此%不符合语境!排除%((两项)+3,处!"支棱%意为"竖起!翘起%!不符合语
境!排除%项)+4,处!"严厉%意为"严肃而厉害%!不符合语境!排除(项)
+!$"画波浪线的句子使用比喻的修辞手法!把"逻辑%比作"地基%!把"文学%比作"摩天大楼%*
#使表达生动!形象地指出了逻辑的重要性!强调逻辑是文学作品的基础)
评分参考$答对一点给!分!答对两点给,分!意思答对即可)如有其他答案!言之成理的酌
情给分)
!解析"本题考查分析语言表达效果的能力#首先通读文字!理解画波浪线的句子*然后从修
辞(句式等角度分析句子在表达上的特点!画波浪线的句子主要运用了比喻的修辞!使表达
更生动*最后概述作答)
++$""希望其有!又希望其无%看似不合逻辑!自相矛盾!实则反映了祥林嫂矛盾和痛苦的心理)
#她对死后的世界有不同的希望-一方面!她希望死后有灵魂存在!这样她就能与儿子阿毛
相聚*另一方面!她希望死后没有灵魂存在!因为她害怕死后受到惩罚)
评分参考$每点+分!意思答对即可)如有其他答案!言之成理的酌情给分)
!解析"本题考查正确理解分析表达逻辑的能力#首先通读文段!理解文学作品会故意在表
面上违背逻辑以取得更好的表达效果*然后联系鲁迅的&祝福’!分析"希望其有!又希望其
无%在表达上看似违背逻辑的问题*最后组织答案!简要作答)
+,$!写作提示"本题考查写作能力#
+一,材料解读和参考立意
材料为三则引言!第一则引言强调要接纳自己!并指出接纳自己时!就能做出改变*第二
则引言强调要认识自己!指出认识自己(了解自己的人才算聪明*第三则引言强调要超越自
己!指出真正的高贵不是超越别人!而是超越自己)材料引导我们学会接纳自己!认识自己!
超越自己)每个人都是不完美的!但都是独一无二的!我们首先要学会接纳自己*我们要深
入地了解自己!认识自己的优点(长处和缺点(短处!探索自己的潜力*我们还要在接纳自己(
认识自己的基础上不断改变自己!完善自己!超越自己!成为更优秀的自己)
参考立意-"接纳自己!认识自己!超越自己*#改变自己(超越自己从接纳自己开始*
$接纳(认识(改变自己!才能超越自己)
!高三语文"参考答案!第!!!!.页#共"页$%
!"#$%&+二,写作任务和要求
!$确定立意
写作必须紧扣材料!选准角度!确定立意)立意不准确的!不能评为一类文和二类文)
+$结合材料
材料的内容必须在行文中有所体现!有概述或分析!要由材料引出自己的感悟与思考)
,$明确文体
文体不限!自定文体!但要有文体意识!选择使用什么文体!就要符合相应的文体规范)
+三,题意评分解说
题意 评分等级 文章特征
一类文 &$紧扣材料!选准角度!立意准确)%$写作重点突出!联系材料!内容
.-!")分 充实!感悟深刻!表达精彩!亮点突出)’$文体特征鲜明)
二类文 &$紧扣材料!选准角度!立意准确)%$写作重点较突出!联系材料!内
符合题意
-*!.,分 容较充实!感悟较深刻!表达流畅!有一些亮点)’$文体特征鲜明)
三类文 &$能扣住材料!立意符合材料)%$写作重点不够突出!感悟不够深刻!
-+!-/分 内容和结构较完整!语言平淡!逻辑性一般)’$文体特征较鲜明)
&$没有扣住材料写作!有自己的一些感悟!但立意不够准确)%$写作
基本符 四类文
重点不突出!内容空洞!结构不完整!语言不流畅!逻辑混乱)’$文体特
合题意 ,"!-!分
征不鲜明)
&$部分偏离题意的!酌情给分++!!,.分,)%$完全离题的!酌情给分
五类文 +)!+)分,)完全脱离材料内容!完全忽略写作要求!完全没有文体意
偏离题意
,.分及以下 识!仅选取材料(写作任务或写作要求的只言片语展开写作!思想不健
康!观点错误)
+四,补充说明
!$错别字等扣分
缺标题扣+分*每!个错别字扣!分!重复的不计*标点错误多的!酌情扣分)
+$字数等扣分
""))字或以上的文章!按评分标准评分!扣字数分)+每少.)个字扣!分,
#"))字以下的文章!,)分以下评分!不再扣字数分)
$-))字或以下的文章!+)分以下评分!不再扣字数分)
%+))字或以下的文章!!)分以下评分!不再扣字数分)
&只写一两句话的!给!分或+分!不评)分)
(只写标题的!给+分!不评)分)与作文完全无关!甚至是调侃考试(调侃评卷老师的
内容可以打)分)
’完全空白的!评)分)
!高三语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$%
!"#$%&
