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2013年高考生物试卷(安徽)(解析卷)_生物历年高考真题_新·PDF版2008-2025·高考生物真题_生物(按年份分类)2008-2025_2013·高考生物真题

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2013年高考生物试卷(安徽)(解析卷)_生物历年高考真题_新·PDF版2008-2025·高考生物真题_生物(按年份分类)2008-2025_2013·高考生物真题
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2013 年高考安徽卷 理综生物 [学科网试卷总评] 2013年安徽省理综生物学科试题命制覆盖点达50%左右,没有偏题、怪题,平凡中见真奇,体现了常规与创 新有机结合,充分体现高考的公平公正性。试卷主要考核高中生物学的核心内容,如细胞器功能、酶的调节、细胞 呼吸、细胞的减数分裂、植物激素的应用、微生物培养与检测、单克隆抗体、细胞增殖分化、基因转录和翻译、神 经调节、生态系统功能、光合速率测定、孟德尔定律、基因频率计算、基因工程等。试题取材新颖,图文并茂,题 型丰富,使不同能力的学生都有展示的空间,明显降低机械训练和简单记忆的功效,实现课堂教学回归学科的本源, 对中学生物教学具有良好的导向作用。试题一个重要特点是注重考查学生对生物学核心概念的理解与运用,这是今 后生物学科高考命题的趋势。如第29题:“(3)根据以上信息,可推测原癌基因的主要功能是。”虽然教科书上有 原癌基因的概念,在这里不需要考生背,只要学生通过分析即可归纳概括出答案。第31题要求考生对两对基因在 染色体上位置关系做出判断,实质是考查学生对基因的自由组合定律本质的理解。试题利用好教科书提供的知识信 息并进行恰如其分地拓展,如第1题关于“细胞核是mRNA合成和加工的场所”的判断,第2题关于“代谢的终产物 可反馈调节相关酶活性,进而调节代谢速率”的判断,考查学生对“反馈调节”这个核心概念的理解。第30题考查的 是学生验证简单生物学事实的能力,平时教学与练习应避免情境脱离学生生活实际、能力要求超出学生实际水平的 实验设计题。生物学科的新课程充分体现了基础性和时代性,生物学科的发展突飞猛进,高中生物学教学涉及到许 多生命科学的新知识和新技术。这些新知识、新技术在高考题中也得到了很好的体现。如第6题“鉴定含有某特定 DNA的细菌克隆”和第31题“限制酶酶切及DNA分子杂交”等,除要求考生能准确理解情境中所涉及的基础概念外, 更要清楚这些实验技术所涉及的实验思路、原理和过程,同时还要理解实验现象和结论之间的逻辑关系。情境设置 看似不太陌生,接近教材内容,但试题新意依然十分显著,尤其是非选择题,一题多能的特色给笔者留下深刻印象。 如理科综合第29题考核的知识涵盖面广,涉及“生物1:分子与细胞”中细胞的生命历程、“生物2:遗传与进化” 中基因表达、“生物3:稳态与环境”中免疫调节和选修三细胞工程的内容。各知识点被一原癌基因相关情境合理、 有序地串联在一起,无论素材选择、情境搭配,还是递进式设问,都恰到好处,逻辑严谨,真正做到景在书外,点 在书中。在考查基础知识的基础上,注重考查考生分析问题、解决问题的能力。转变了选修内容的考查模式,考查 的知识点较多,选择题第6题和非选择题第29、30题。 试题关注学科知识在生产、生活、科技中的应用,试题以实验为情境。如第30题神经调节的实验,具有浓厚 的生产生活气息,体现了新课程理念,对新课改的实施起良好的导向作用。综合考查了分析与讨论,实验与探究等, 突出了对学生分析推理能力的重视。 本解析为学科网名师解析团队原创,授权学科网独家使用,如有盗用,依法追责! 1.生物膜将真核细胞分隔成不同的区室,使得细胞内能够同时进行多种化学反应,而不会互相干扰。下列叙述 正确的是 第1页 | 共8页A细胞核是mRNA合成和加工的场所 B高尔基体是肽链合成和加工的场所 C 线粒体将葡萄糖氧化分解成CO 和HO 2 2 D溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶 2.细胞代谢受酶的调节和控制。下列叙述正确的是 A激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢 B代谢的终产物可反馈调节相关酶活性,进而调节代谢速率 C 同一个体各种细胞酶的种类相同、数量不同,代谢不同 D对于一个细胞来说,酶的种类和数量不会发生变化 【答案】B 【解析】激素调节细胞代谢既可以通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢,也可以通过影响靶细胞内某些酶 基因的表达来调节酶的数量从而调节细胞代谢,A错误;许多小分子物质的合成是由一连串的反应组成的,催化此 物质生成的第一步的酶,往往被它们的终端产物抑制。这种抑制叫反馈抑制,B正确;同一个体各种细胞中,由于 发生细胞分化导致不同细胞的结构和功能不同,细胞中进行的生化反应也不相同,所以所含酶的种类也有差异,数 量上当然也不相同,C错误;在D项中,一个细胞中的酶的种类和数量是会发生变化的,比如酵母菌在有氧时胞内 会产生大量的与有氧呼吸有关的酶,而在缺氧或无氧时,与无氧呼吸有关的酶就会增多,所以D错误。 【学科网考点定位】本题主要考查细胞代谢及其调节等知识,旨在考查学生对细胞代谢中激素和酶的作用的理 解,难度中等偏上。 3.右图为每10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图。下 列分析不正确的是 A种子干物质快速积累时期,呼吸作用旺盛 B种子成熟后期自由水减少,呼吸速率下降 第2页 | 共8页C种子成熟后期脱落酸含量较高,呼吸速率下降 D种子呼吸速率下降有利于干物质合成 4.下列现象中,与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是 ①人类的47,XYY综合征个体的形成 ②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落 ③三倍体西瓜植株的高度不育 ④一对等位基因杂合子的自交后代出现3︰1的性状分离比 ⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21三体综合征个体 A.①② B.①⑤ C.③④ D.④⑤ 【答案】C 【解析】联会发生在减数第一次分裂的前期,是同源染色体两两配对的现象。①XYY综合征是由异常精子YY 与卵细胞受精导致,YY精子一定是Y的姐妹染色单体没有分离所导致(发生在MII后期),所以此项与联会无关; 5. 科学教温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。 再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是,如果放上的是没有 接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了 A. 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B. 造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 第3页 | 共8页C. 生长素的化学本质是吲哚乙酸 D. 胚芽鞘会弯向光源生长 6. 下图为通过DNA分子杂交鉴定含有某特定DNA的细菌克隆示意图。下列叙述正确的是 A. 根据培养皿中菌落数可以准确计算样品中含有的活菌实际数目 B. 外源DNA必须位于重组质粒的启动子和终止子之间才能进行复制 C. 重组质粒与探针能进行分子杂交是因为DNA分子脱氧核糖和磷酸交替连接 D. 放射自显影结果可以显示原培养皿中含有特定DNA的细菌菌落位置 29.(14分)近年来,有关肿瘤细胞特定分子的靶向治疗研究进展迅速。研究发现,蛋白X是细胞膜上的一种受体, 第4页 | 共8页由原癌基因X编码,在一些肿瘤细胞中,原癌基因X过量表达会持续激活细胞内的信号传导,启动细胞DNA的复 制,导致细胞异常增殖,利用动物细胞融合技术制备的单克隆抗体,可用于诊断和治疗原癌基因X过量表达的肿瘤, 请回答下列问题: (1)同一个体各种体细胞来源于受精卵的分裂与分化。正常情况下,体细胞核遗传信息相同的原因是 。 (2)通过检测原癌基因X的 和 可判断其是否转录和翻译。检测成人多种正常组织后, 发现原癌基因X只在乳腺、呼吸道等上皮细胞中有微弱表达,这说明 。 (3)根据以上信息,可推测原癌基因的主要功能是 。 (4)制备该单克隆抗体时,免疫动物的抗原可以是 。B淋巴细胞识别抗原并与之结合,之后在适 当的信号作用下增殖分化为 和 。 (5)用该单克隆抗体处理原癌基因X过量表达的某肿瘤细胞株,发现其增殖能力明显下降。这是因为 。 30.(20分)Ⅰ.(8分)将蛙脑破坏,保留脊髓,做蛙心静脉灌注,以维持 蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经,分别连接 电位计○a和○b。将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,电位计○a和○b有电 位波动,出现屈反射。右图为该反射弧结构示意图。 (1)用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导,而在反射弧中 只能单向传递。 第5页 | 共8页(2)若在灌注液中添加某种药物,将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,电位计○a有波动,电位计○b未出 现波动,左后肢未出现屈反射,其原因可能有:① ;② 。 Ⅱ.(12分)合理密养、立体养殖是提高池塘养殖经济效益的有效措施。 (1)某池塘中有水草、绿藻、草鱼、鳙鱼(主要摄食浮游动物)和鳜鱼(肉食性),以及水溞、轮虫等浮游动 物。请按主要捕食关系,绘出该池塘生态系统的食物网。 (2)轮虫和水溞的种间关系是________________。 (3)研究池塘生态系统不同水层光合速率,对确定鱼的放养种类和密度有参考价值。从池塘不同深度采集水 样,分别装入黑白瓶中(白瓶为透明玻璃瓶,黑瓶为黑布包裹的玻璃瓶)并封闭。然后将黑白瓶对应悬挂于原水样 采集位置,同时测定各水层剩余水样溶氧量,作为初始溶氧量。24h后,测定各黑白瓶中溶氧量。若测得某水层初 始溶氧量为A mg·L-1,白瓶溶氧量为B mg·L-1,黑瓶溶氧量为C mg·L-1,则该水层总光合速率为_______mg·L-1·d-1。 若上午黑白瓶被悬挂于水深 25cm 处时,白瓶意外坠落至池塘底部,短时间内,该瓶内绿藻叶绿体中 C 含量 3 ____________。 (4)从群落结构的角度分析,立体养殖可以 。从能量流动的角度分析,合理密养可以 。 第6页 | 共8页31.(20分) 图1是一个常染色体遗传病的家系系谱。致病基因(a)是由正常基因(A)序列中一个碱基对的替换 而形成的。图2显示的是A和a基因区域中某限制酶的酶切位点。分别提取家系中ⅠⅠ 和Ⅱ 的DNA,经过酶切、 1 2 1 电泳等步骤,再用特异性探针做分子杂交,结果见图3。 (1)Ⅱ 的基因型是_______________。 2 (2)一个处于平衡状态的群体中a基因的频率为q。如果Ⅱ2与一个正常男性随机婚配,他们第一个孩子患病 的概率为_________。如果第一个孩子是患者,他们第二个孩子正常的概率为_____________。 (3)研究表明,世界不同地区的群体之间,杂合子(Aa)的频率存在着明显的差异。请简要解释这种现象。 ○1_____________;○2_____________。 (4)B和b是一对等位基因。为了研究A、a与B、b的位置关系,遗传学家对若干基因型为AaBb和AABB个 体婚配的众多后代的基因型进行了分析。结果发现这些后代的基因型只有AaBB 和AABb两种。据此,可以判断这两 对基因位于_________染色体上,理由是_______。 (5)基因工程中限制酶的作用是识别双链DNA分子的_________,并切割DNA双链。 (6)根据图2和图3,可以判断分子杂交所用探针与A基因结合的位置位于_______。 第7页 | 共8页【学科网考点定位】本题考查了遗传、变异和进化的相关知识,以遗传系谱图、限制酶切割图、基因电泳图为素材, 在考察学生基础知识的同时,更多的考察了计算、读图和析图的能力,综合性较强,难度适中。 第8页 | 共8页