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【学科网试卷总评】
本试题共有9个题目，其中前6题为选择题，后3题是以材料分析为主的主观题。
从选择题来看：第1题考查的是组成细胞的分子，第2题考查的是单克隆抗体制备原理方面的知识，
第3题是考查植物光合作用与呼吸作用的相关知识，第4题考查的是过敏反应机理及特点以及特异免疫的
有关知识，第5题考查的植物组织培养的原理及过程，第6题考查的光合作用具体过程。第1、3、6题考
查的是必修部分一（18 分），第 4 题考查的是必修部分三（6 分），第 2、5 题考查的是选修部分（12
分），
三个主观性试题：第7题考查的是神经体液调节方式和种群群落的相关知识；第8题考查的是常染色体遗
传病的判断及概率计算，基因突变，基因工程相关知识；第9题考查验证实验的基本设计原理以及分析实
验结果的能力，本题关键在于考查酶的作用及肿瘤治疗的基本原理。7题考查的是必修部分三（20分）以
基础知识为主，8题考查的是必修部分二（20分）注重理解分析特别是概率的计算，9题考查的是必修部分
一结合实验以能力考查为主（14分）。
分析本套卷优点较多：优点一：试题覆盖面较广，三本必修的主干知识都有所涉猎，分数的分布也较
为合理。统计如下：有关必修一的试题有4道，3道选择题和1个大题，共计32分；涉及到必修二的有1
个大题（20分），共计20分；必修三有1道选择（6分）、1个大题（20分），共计26分；涉及到选修
部分的主要是2个道选择（12分），共计12分，全卷总分90分。
优点二：较好地体现了考试大纲所要求的考生应具备的四种能力。既要求学生对题干有良好的解读能
力，同时又要求学生对知识的本质有明确的认识，两者结合，才能正确选择。第2、6、7题设计是考查考
生的解读信息能力和识图能力及调动运用知识的能力，比较基础；第8题则是对能力的要求提高了一个层
次，要求运用所学知识去分析、解决问题，注重理解运用。
优点三：创设新情景、运用新材料、结合新观点进行命题。命题的知识源于教材而又要超过教材，比
如9题，考查学生实验分析能力、从表格获取信息的能力。
当然，本套题也有一些细节不够完善。从试题内容来说，知识点分布不均匀。必修一部分考查内容太
多，分值约32分，而必修二则明显不足，分值只有20分左右。
考查知识点有重复的地方，比如选择题的3题、6题，两题都涉及到光合作用有关的知识，虽然具体
知识不同，但主题是相同的，理科综合试卷容量有限，这样重复考查同一问题确实浪费资源。
本套试题是重庆高中新课改首次高考命题，很稳重，题型及命题思路变化不大，难易适中，没有偏题
第1页 | 共8页与怪题，只有概率计算一空考得非常全面，难度偏高，并注重图表的考查，区分度明显，容易拉开差距，
有利于选拨人才，是一套不错的高考题。
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一．选择题（本大题共6小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题
目要求）
1.下列有关细胞质组成的叙述，正确的是
A.在人体活细胞中氢原子的数目最多
B.DNA和RNA分子的碱基组成相同
C.多糖在细胞中不与其他分子相结合
D.蛋白质区别于脂质的特有元素是氮
【学科网考点定位】考查组成细胞的分子。
2.题2图是单克隆抗体制备流程的简明示意图。下列
有关叙述，正确的是
A.①是从已免疫的小鼠脾脏中获得的效应T淋巴细胞
B.②中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成
C.③同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性
D.④是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞
群
【答案】D
第2页 | 共8页【学科网考点定位】考查单克隆抗体制备原理方面的知识
3、下列与实验相关的叙述，错误的是
A.马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质
B.光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象
C.检测酵母菌培养过程中是否产生CO 可判断其呼吸方式
2
D.在95％乙醇中加入无水NaCO 后可提高色素的溶解度
2 3
【学科网考点定位】植物光合作用和呼吸作用的相关知识。
4、少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏（超敏）反应症状，严重者发生休克。以下
有关叙述，正确的是
A.青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下
B.青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性
C.机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌淋巴因子
第3页 | 共8页D.已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应
【学科网考点定位】过敏反应机理及特点以及特异免疫的有关知识。
5、某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉，其技术路线为“取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→
生根→移栽”。下列有关叙述，错误的是
A.消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害
B.在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞
C.出芽是细胞再分化的的结果，受基因选择性表达的调控
D.生根时，培养基通常应含α-萘乙酸等生长素类调节剂
【学科网考点定位】植物组织培养的原理及过程
6.题6图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。下列有关叙述，正确的是
A.t—t，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，基质中水光解加快、O 释放增多
1 2 2
B.t—t，暗反应（碳反应）限制光合作用。若在t 时刻增加光照，光合速率将再提高
2 3 2
C.t—t，光照强度不变，光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果
3 4
D.t 后短暂时间内，叶绿体中ADP和Pi含量升高，C 化合物还原后的直接产物含量降低
4 3
第4页 | 共8页【答案】D
量降低，答案选Ｄ。
【学科网考点定位】光合作用具体过程
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用，依法追责！
二．非选择题（本大题共3小题，共54分）
7.（20分）I.马拉松长跑是一项超强体育运动，需要运动员有良
好的身体素质。请回答下列有关问题：
（1）运动员出发后心跳加快，是__________调节的结果；运动停
止后心跳并不立即恢复到正常水平，原因之一是激素调节具有____________ 的特点。
（2）出发后体温逐渐升高，一段时间后在较高水平上维持相对稳定，这是__________达到动态平衡的
结果；途中运动员会大量出汗，造成血浆的 __________升高，故应及时补充水分。
（3）长时间跑步会感到疲劳，但运动员仍能坚持跑完全程，控制该行为的中枢部位是_____________。
II.某山区坡地生态环境破坏严重，人们根据不同坡度，分别采取
保护性耕作、经济林种植和封山育林对其进行了治理。
（1）陡坡在在封山育林若干年内，经历了一年生草本，多年生草
本和灌木三个阶段，其典型物种的种群密度变化如题7-II图所示。调
查植物种群密度常用的方法是__________。图中，0→a，物种①密度
上升，原因是在适宜条件下，物种①的__________；b→c，物种①逐
渐消失，物种②密度逐渐降低到相对稳定，原因是物种②能耐受__________；c点后，在适宜气候条件下群
落中最终占主导地位的植物类型将是__________。
（2）该坡地经治理后，既扩大了植被覆盖面积、增加了对大气中__________的固定，又提高了经济产
出，初步实现了生态效益和经济效益的同步发展。
第5页 | 共8页【学科网考点定位】第一小题考的是神经体液调节方式，第二小题考的是种群群落的相关知识。
8、（20分）某一单基因遗传病家庭，女儿患病，其父母和弟弟的表现型均正常。
（1）根据家族病史，该病的遗传方式是_________ ；母亲的基因型是_______（用A、a表示）；若弟弟
与人群中表现型正常的女性结婚，其子女患病的概率是________（假设人群中致病基因频率是1／10.结果
用分数表示）。在人群中男女的概率相等，原因是男性在形成生殖细胞时______________ 自由组合。
（2）检测发现，正常人体中一条多肽链（由146个氨基酸组成）在患者体内为仅含前45个氨基酸的
异常多肽链。异常多肽链产生的根本原因是__________，由此导致正常mRNA第____位密码子变为终止密码
子。
（3）分子杂交技术可用于基因诊断，其基本过程是用标记的DNA单链探针与_______进行杂交。若一
种探针能直接检测一种基因，对上述疾病进行产前基因诊断时，需要_____种探针。若该致病基因转录的mRNA
分子为“┄ACUUAG┄”,则基因探针序列为___________；为制备大量探针，可用________技术。
第6页 | 共8页【学科网考点定位】常染色体遗传病的判断及概率计算，基因突变，基因工程相关知识
9.（14分）研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用，而对正常细胞无影响。进一步研究发现，
发挥作用的物质是L—天冬酰胺酶，它能将L—天冬酰胺分解，而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸，增殖
被抑制。
（1）为验证该酶对两种细胞的影响，某兴趣小组进行了以下实验。
实验材料：正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基（含细胞生长所需物质）、L—天冬酰胺酶
实验步骤：
a.分组
实验组：培养基 + L—天冬酰胺酶 + 淋巴瘤细胞
对照组：培养基 + ___________
b.适宜条件下培养后，观察细胞生长状态、检测L—天冬酰胺含量。
实验结果（如下表）：
实验分组 生长状态 L—天冬酰胺含量
第7页 | 共8页培养液 细胞内
实验组 ① 缺乏 缺乏
对照组 正常 缺乏 正常
结果分析：
该实验利用了酶的__________特性；表中①应为__________；对照组细胞内L—天冬酰胺含量正常的原
因是 ______________ 。
（2）患者多次静脉注射该外源性酶后疗效降低，是因为发生了____________反应；该酶口服无效，原
因是____________。
（3）根据实验结果，你认为理想的抗肿瘤药物应该具有的特性是_______________。
【学科网考点定位】考查验证实验的基本设计原理以及分析实验结果的能力，本题关键在于考查酶的作用
及肿瘤治疗的基本原理。
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