文档内容
高三日语试卷参考答案
第一部分：听力 (2分×15＝30 分)
1．Ａ 2．Ｂ 3．Ｃ 4．Ａ 5．Ｂ
6．Ｂ 7．Ｃ 8．Ａ 9．Ａ 10．Ｃ
11．Ｂ 12．Ａ 13．Ｃ 14．Ｂ 15．Ｃ
第二部分：日语知识运用 (1分×40＝40 分)
16．Ｂ 17．Ａ 18．Ｃ 19．Ｄ 20．Ａ
21．Ｂ 22．Ｃ 23．Ｄ 24．Ａ 25．Ａ
26．Ｂ 27．Ａ 28．Ｄ 29．Ｃ 30．Ａ
31．Ｄ 32．Ｂ 33．Ａ 34．Ｃ 35．Ｂ
36．Ｄ 37．Ｃ 38．Ｂ 39．Ａ 40．Ｃ
41．Ｄ 42．Ｃ 43．Ａ 44．Ｂ 45．Ｄ
46．Ｄ 47．Ａ 48．Ｂ 49．Ｄ 50．Ｃ
51．Ｂ 52．Ｂ 53．Ｄ 54．Ａ 55．Ｃ
第三部分：阅读理解 (2.5 分×20＝50 分)
（一）56．Ｃ 57．Ａ 58．Ｄ 59．Ｂ 60．Ｄ
（二）61．Ｃ 62．Ｄ 63．Ｂ 64．Ｃ 65．Ｄ
（三）66．Ｂ 67．Ｂ 68．Ｃ 69．Ａ 70．Ｄ
（四）71．Ｃ 72．Ｂ 73．Ｄ 74．Ｄ 75．Ｃ
第四部分：写作 (满分 30 分)
参考范文
自分に拍手喝采を
自分に拍手喝采を送らない人は、成功しにくいでしょう。この世で一番自分を理解しているのは自分で、最
大の敵も自分自身です。自分に勝って、自分に拍手喝采をするのは成功への始まりだと思います。だから、自
分で自分を応援しましょう。きっと、夢や目標に向かって頑張りたい気持ちがますます強くなると思います。
私は真面目に勉強している自分に喝采を送りたいです。この2年間、一生懸命頑張って成績が伸びました。
まだ他人と差があるが、2年前の私と比べたらだいぶ進歩したと思います。また、私は親孝行をして、礼儀正
しく人に接する自分に喝采を送りたいです。家族や友達を大切にして、人と仲良くして過ごした日々は幸せで、
自分も成長してきたと感じました。
これから他人を応援するだけでなく、自分も応援して人生を盛り上げていきたいです。（348字）
作文评分标准
1.评分方法：
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或
调整档次，最后给分。
2.档次标准：
第六档（26～30分）写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。
第五档（20～25分）写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当。
第四档（15～19分）写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。
第三档（10～14分）写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺。
第二档（5～9分）写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。
第一档（0～4分）写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或字数少于100字。
【高三日语·参考答案 第 1 页（共11页）】 ·24-R4·3.评分说明：
（1）少于300字者，每少写一行扣1.5分。
（2）每个用词或书写错误扣0.5分。
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分。
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。
听力原文
1．
女：飛行機のチケットとパスポートは入れた？
男：もちろんだよ。
女：クレジットカードも持って行くだろうけど、現金もあったほうがいいわよ。
男：昨日銀行で下ろしてきたよ。あ、そうそう。下着をあと2、3枚入れておこう。
女：そうね。それが安心ね。
2．
男：私は夜、なかなかすぐに眠れません。会社の友達は、布団の中で本を読んでいると、すぐに眠くなると言
うので、私もやってみました。でも、本を読み出すと面白くて、朝まで読んでしまいました。ある雑誌に、
寝る前に簡単な運動をするといいと書いてありました。今晩は、これをやってみようと思います。
3．
男：昨日、写真で紹介してもらった家、どれも良かったね。気に入ったものがあれば、紹介してくれた人が、
今日連れて行ってくれるって。
女：私は、あの3階の家、いいと思う。
男：僕は、残りの2階の家、2軒が気になるけど。でも、君の見たいほうを先に見てみようか。
4．
男：佐々木さん、会社にあまり大きいアクセサリーを付けてきちゃだめだよ。
女：この指輪のことですか。そんなに大きくないと思って付けて来たんですが…
男：いや、すごく大きいし、デザインも仕事にはちょっと…
女：はい、すみませんでした。これから気をつけます。
5．
男：橋本さん、何を見ているんですか。
女：「社会人になってから勉強したこと」っていう雑誌の特集です。私も何か始めようかなあ。
男：へえ、やっぱり「語学」が一番人気なんですね。実は私も今、通信教育を受講しているんですよ。
6．
女：温泉旅行、何で行く？
男：バスはどうかな。
女：えー、それはちょっと…ねえ、車は？運転好きでしょう？
男：好きでも長時間は疲れるよ。
女：じゃあ、新幹線ね。
男：そうだね。駅から温泉地までは歩けるみたいだし。
女：じゃ、決まり。
7．
女：最近、転び方を知らない子供が増えているように感じます。普通は転びそうになったらまず手が出ますよ
【高三日语·参考答案 第 2 页（共11页）】 ·24-R4·ね。しかし手をつかずにそのまま倒れてしまうのでしょう。転んだと言って親にここへ連れて来られる子
供は、昔はたいてい手を怪我していたものですが、最近は顔を怪我している子が多いんですよ。
8.9
女：松田さん、お仕事は？
男：高齢者向けの介護施設で働いています。
女：ということは、介護士さん？
男：はい。
女：そうですか。夜勤もあるんですか。
男：はい。昨日も夜勤でした。夜11時から今朝７時まで働きました。午前7時から午後3時まで働く日もあ
れば、午後3時から夜11時まで働く日もあります。
女：やっぱり大変そう。でも素敵なお仕事ですね。
男：ええ。
10.11
女：どうしたの？ 警告音が鳴ってるけど。
男：うーん、故障でしょうか。急に動かなくなりました。
女：紙詰まりじゃない？
男：いやー、何も挟まっていませんね。
女：じゃあ、インクの量は？
男：あ、なくなってました。それで印刷できなかったんですね。総務課に連絡して、新しいインクをもらって
来ますね。
女：私がやっとくから、3階の資料室で印刷してきたら？もうすぐ会議でしょう？
男：ありがとうございます。助かります。
12.13
女：いよいよ冷蔵庫の調子が悪くなったから、買い替えたいんだけど、これでいいよね。
男：うん。この間、店で見てきたのだろう？ 電子レンジも買い替えたいって言ってたけど、そっちはどうす
る？
女：電子レンジもこのカタログに載ってるんだけど、安い時期が終わっちゃってるのよね。またの機会でいい
わ。
男：わかった。で、えっと、注文方法は…
女：電話かインターネットね。
男：配達予定がメールで確認できるからネットにしよう。
女：そうね。
14.15
男：僕は、毎日電車に乗っている時、ずっと携帯電話でニュースをチェックしています。ある日、携帯電話を
家に忘れてしまったので、電車の中ですることがなくなりました。そこで窓の外を見てみると、木の葉の
色が赤や黄色になっていました。僕は、驚きました。僕が毎日携帯電話をじっと見ている間に、いつの間
にか季節が夏から秋に変わっていたのです。きれいな景色を見ながら、これからは、携帯電話ばかりでは
なく、もう少し外を見るようにしようと思いました。
【高三日语·参考答案 第 3 页（共11页）】 ·24-R4·单选解析
16．Ｂ【解析】本题考查助词。「に」助词，相当于「として」，“作为……”，所以本题选Ｂ。Ａ表示移动的
方向、对象。Ｃ表示方式、手段、动作发生的场所。Ｄ表示选择，“或者”。
【翻译】作为毕业纪念，和老师拍了照。
17．Ａ【解析】本题考查助词。「で」助词，表示动作发生的场所，所以本题选Ａ。Ｂ表示移动的方向、对象。
Ｃ表示存在的场所。Ｄ表示小句主语、情感以及能力的对象。
【翻译】下周在樱花大厦有儿童画展。去看吗？
18．Ｃ【解析】本题考查助词。「を」助词，表示移动经过、离开的场所，所以本题选Ｃ。Ａ表示所属，“的”。
Ｂ表示存在的场所。Ｄ表示方式、手段、动作发生的场所。
【翻译】公寓附近有地铁，非常方便。
19．Ｄ【解析】本题考查副助词。「さえ」表示极端例子，“甚至……、连……”，所以本题选Ｄ。Ａ表示比较，
“比起……。Ｂ接在表时间的词语后，表示大致的时间范围，“……左右、……前后”。Ｃ表示等量分配或
等量重复出现。
【翻译】移居国外的事，甚至都没有和父母商量就决定了。
20．Ａ【解析】本题考查句型。「…からなる」“由……组成、由……构成”，所以本题选Ａ。Ｂ表示时间、空
间范围的终点，“到……”。Ｃ表示程度、大致的数量。Ｄ表示列举，“……等”。
【翻译】水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。
21．Ｂ【解析】本题考查动词。「送らせた」是「送る」的使役态过去时，“让……送了”，所以本题选Ｂ。Ａ
是「送る」的过去时，“送了……”。Ｃ是「送る」的可能态过去时，“能送了……”。Ｄ是「送る」的被
动态过去时，“被送了……”。
【翻译】妈妈让爸爸把妹妹送到了学校。
22．Ｃ【解析】本题考查句型。「…とされている」“被视为……、被看成……”，所以本题选Ｃ。Ａ“正在做……”。
Ｂ“让……正在做”。Ｄ“被迫正在做……”。
【翻译】一般认为，面对面交谈时，看着对方的眼睛说话比较好。
23．Ｄ【解析】本题考查句型。「…ながら」表示两个动作同时进行，前接动词ます形，“一边……，一边……”，
所以本题选Ｄ。Ａ「…後」前接动词过去时，表示“……之后”，这里表达错误。Ｂ「…前に」前接动词原
形，表示“……之前”，这里表达错误。Ｃ「…てから」前接动词て形，表示“……之后”，这里表达错误。
【翻译】因为这家店很安静，所以经常在这里一边喝茶一边思考提案书。
24．Ａ【解析】本题考查助动词。「名词＋の＋ような＋名词」表示示例，“像……”，所以本题选Ａ。ＢＣＤ
前接名词时都不加「の」。
【翻译】王先生有一辆移动售卖车，卖煎饺、粥之类的食物。
25．Ａ【解析】本题考查助动词。「そうだ」表示样态推测，前接形容词「いい」时，要用「よさそうだ」的形
式，“……看起来很好”，所以本题选Ａ。ＢＣＤ前接形容词时直接接。
【翻译】那个孩子笑着听旁边的人说话，看起来似乎很高兴。
26．Ｂ【解析】本题考查动词。「通う」自动词，“往来、上班、上学”，所以本题选Ｂ。Ａ「通る」自动词，
“通过”。Ｃ「渡る」自动词，“渡、过”。Ｄ「走る」自动词，“跑”。
【翻译】因为很远，所以每天坐地铁去公司。
27．Ａ【解析】本题考查句型。「…時」前接动词原形时，表示后项动作实现时前项动作尚未完成；前接动词过
去时时，表示后项动作实现时前项动作已经完成。买礼品应该是发生在去小王家之前的动作，所以本题选Ａ。
ＢＣＤ都表示已经去到家里了。
【翻译】去小王家时，买点点心当礼品吧。
【高三日语·参考答案 第 4 页（共11页）】 ·24-R4·28．Ｄ【解析】本题考查补助动词。「…てしまう」表示动作完成和由于做了不应该做的事情而感到遗憾、惋惜，
所以本题选Ｄ。Ａ「…てみる」表示尝试做某事。Ｂ「…てある」接在他动词て形后，表示动作结果的存续
状态，他动词前面的「を」一般改为「が」。Ｃ「…ておく」表示为了某种目的，预先做好某事。
【翻译】遗憾的是，一旦枯萎了的树是无法复原的。
29．Ｃ【解析】本题考查补助动词。「…てある」接在他动词て形后，表示动作结果的存续状态，他动词前面的
「を」一般改为「が」，所以本题选Ｃ。Ａ「…ている」表示动作正在进行或结果状态的持续。Ｂ「…てく
る」表示时间上、空间上的由远及近。Ｄ「…ていく」表示时间上、空间上由近到远。
【翻译】好了，开始游戏吧。山上的小屋里放着对你们有用的工具哟。
30．Ａ【解析】本题考查复合动词。「…合う」“互相……”，所以本题选Ａ。Ｂ「…出す」“开始……”。Ｃ
「…終わる」“……完”。Ｄ「…抜く」“……到底、一直……”。
【翻译】大家互相帮助，过着幸福的生活。
31．Ｄ【解析】本题考查外来语。「イメージ」“形象、印象”，所以本题选Ｄ。Ａ“小刀”。Ｂ“演讲”。Ｃ
“淋浴”。
【翻译】刘海梳上去的他形象完全改变了。
32．Ｂ【解析】本题考查副词。「それぞれ」“各、分别”，所以本题选Ｂ。Ａ“就要、快要”。Ｃ“连续不断、
一个劲儿”。Ｄ“渐渐”。
【翻译】乒乓球部的每个人都有自己的球拍。
33．Ａ【解析】本题考查数量词。「羽」用于计算鸟类或者禽类，兔子比较特殊，也多用「羽」来计算，所以本
题选Ａ。Ｂ用于计算外表细长的东西。Ｃ用于计算大型动物。Ｄ用于计算轻薄的片状物体，如纸片、纸张、
衣服等。
【翻译】养了两只鸽子作为宠物。
34．Ｃ【解析】本题考查形容动词。「豊か」“富裕、丰富”，所以本题选Ｃ。Ａ“擅长”。Ｂ“不擅长”。Ｄ
“确实、确切”。
【翻译】最幸福的人，是内心最富足的人吧。
35．Ｂ【解析】本题考查形容词。「重さ」是形容词「重い」变化过来的名词，“质量（习称‘重量’）”，所
以本题选Ｂ。Ａ“重的”。Ｃ“长的”。Ｄ“长度”。
【翻译】长期以来，报纸使用的纸的质量是每平方米52克。
36．Ｄ【解析】本题考查接续助词。「…なら」表示假定，“如果……的话”，后面多接表建议的内容，所以本
题选Ｄ。Ａ「…ても/でも」表示转折，“即使……也……”，这里接续不正确且与题意不符。Ｂ「…ては/
では」表示假设和动作的反复，“……的话”，后项多为消极内容，这里接续不正确且与题意不符。Ｃ「…
たら」除了可以表示完成的假定外，还多以「…たら…た」的形式表示意外发现，这里接续不正确且与题意
不符。
【翻译】如果想查发车时间的话，请使用这个应用程序。
37．Ｃ【解析】本题考查句型。「…ばかり」前接动词过去时，表示动作的完成，“刚……”，不仅可以表示刚
刚结束的动作，还可以表示动作行为结束后经过了较长一段时间，所以本题选Ｃ。Ａ「动词ている/动词な
い＋うちに」，“在……期间、趁着……”。Ｂ「…ところ」前接动词过去时，表示动作刚刚结束，“刚刚……”。
Ｄ「…うえで」前接动词过去时，“……之后”。
【翻译】这件衣服不是买的，是昨天自己刚做的。
38．Ｂ【解析】本题考查句型。「…ことに」前接表示心理状态的词，“令人感到……的是……”，所以本题选
Ｂ。Ａ「…とおり」“按照……、正如……”。Ｃ「…つもり」“打算……”。Ｄ没有该句型表达。
【翻译】不可思议的是，答案都是2。
39．Ａ【解析】本题考查授受表达。「…てもらう」表示“请求或得到别人为我（方）做某事”，这里是我得到
了很多人的帮助，所以本题选Ａ。Ｂ“我（方）为别人做某事”，用于说话者和对方是对等关系的场合。Ｃ
【高三日语·参考答案 第 5 页（共11页）】 ·24-R4·“我（方）为别人做某事”，用于说话者地位高于对方的场合。Ｄ表示“别人为我（方）做某事”。
【翻译】我来到这里以后，得到了很多人的帮助。
40．Ｃ【解析】本题考查授受表达。「…てあげる」表示“我（方）为别人做某事”，用于说话者和对方是对等
关系的场合，这里是我教弟弟学习，所以本题选Ｃ。Ａ表示“请求或得到尊长者为我（方）做某事”。Ｂ表
示“尊长者为我（方）做某事”。Ｄ表示“别人为我（方）做某事”。
【翻译】因为父母很忙，所以我教弟弟学习。
41．Ｄ【解析】本题考查句型。「…だけでなく、…も」“不仅……，也……”，所以本题选Ｄ。Ａ“多亏了……”。
Ｂ“代替……”。Ｃ“没有……就……”。
【翻译】交通便利后，不仅国内，从国外来的人也多了起来。
42．Ｃ【解析】本题考查句型。「…せいで」表示造成不好结果的原因，“因为……”，所以本题选Ｃ。Ａ表示
程度、大致的数量。Ｂ“地方”。Ｄ“虽然……，但是……”。
【翻译】因为连着下了13天的雨，房子被水淹了。
43．Ａ【解析】本题考查敬语。「いらっしゃる」是「いる」的尊他语，所以本题选Ａ。Ｂ「行く、来る」的自
谦语。Ｃ「行く、来る、聞く、尋ねる、訪ねる」的自谦语。Ｄ「いる」的自谦语。
【翻译】社长，您要在出差的地方待到什么时候？
44．Ｂ【解析】本题考查敬语。「ご＋三类动词词干＋いただく」自谦表达，“承蒙……、请您做……”，表示
请别人为自己做某事，或表示说话者带着感激的心情接受别人为自己做某事，所以本题选Ｂ。Ａ「ご＋三类
动词词干＋なさる」尊他表达，表示对尊长者动作行为的敬意。Ｃ「ご＋三类动词词干＋いたす」自谦表达。
Ｄ「ご＋三类动词词干＋になる」尊他表达，表示对尊长者动作行为的敬意。
【翻译】衷心感谢您在百忙之中光临。
45．Ｄ【解析】本题考查句型。「かどうか」“是否……”，用于不含疑问词的复合句，所以本题选Ｄ。ＡＣ这
里接续不正确且与题意不符。Ｂ表示感叹，“多么……啊”。
【翻译】佐佐木先生，请和小李联系，问问他是否到车站了。
46．Ｄ【解析】本题考查句型。「…について」“关于……”，所以本题选Ｄ。Ａ“对……”。Ｂ“对……而言”。
Ｃ“根据、由于”。
【翻译】国际关系学是研究世界各国和民族关系的学问。
47．Ａ【解析】本题考查句型。「…でしょう」是「…だろう」的敬体形式，表示推测，“可能……、大概……”，
前接形容动词词干。因为前面用的敬体，前后需要一致，所以本题选Ａ。
【翻译】他经常买贵的东西。大概生活很富裕吧。
48．Ｂ【解析】本题考查句型。「…まま」前接动词た形，表示保持原有的状态没有改变，所以本题选Ｂ。Ａ前
接动词简体，表示说话人根据某些依据，推断出某种结果，“应该……”。Ｃ「…ところ」前接动词过去时，
表示动作刚刚结束，“刚刚……”。Ｄ前接动词简体，表示程度。
【翻译】他从上车就一直沉默着。
49．Ｄ【解析】本题考查名词。「世話」“照顾”，「お世話になる」“承蒙关照”，所以本题选Ｄ。Ａ“期待”。
Ｂ“麻烦、照顾”，在表示照顾的意思时，常用「面倒を見る」。Ｃ“智慧”。
【翻译】向照顾过自己的人赠送礼物，表达感谢之情吧。
50．Ｃ【解析】本题考查对句意的理解。「厚い上着を着て行こう」，“穿厚外套去吧”，所以本题选Ｃ。Ａ“穿
厚毛毯去吧”，表达不符合常理，毛毯不是穿的衣服。Ｂ“把热气排出来吧”。Ｄ“去热的地方吧”，不符
合常识，一般说去“温暖的地方”即「暖かいところ」，「暑いところ」其实也不是舒适的地方。
【翻译】今天很冷，穿厚外套去吧。
51．Ｂ【解析】本题考查句型。「…ことができない」“不能……”，前接动词原形，所以本题选Ｂ。Ａ前接动
【高三日语·参考答案 第 6 页（共11页）】 ·24-R4·词过去时，表示没有过某种经历。Ｃ前接动词简体，“不能当作……、不能算作……”。Ｄ作为句型时，表
达错误。
【翻译】外面的鸟叫声吵得我无法集中精力学习。
52．Ｂ【解析】本题考查句型。「…わけにはいかない」“不能……”，所以本题选Ｂ。Ａ“不一定……、并非……”。
Ｃ“无非是……”。Ｄ“一定……、肯定……”。
【翻译】因为是考试的日子，所以即使感冒了也不能休息。
53．Ｄ【解析】本题考查对句意的理解。「忘れないでください」“请不要忘了”，所以本题选Ｄ。Ａ“忘了也
行”。ＢＣ表达错误。
【翻译】小李，下次别忘了交作业啊。
54．Ａ【解析】本题考查对句意的理解。「そうですね」用于没想好怎么回答对方，犹豫的场合，所以本题选Ａ。
Ｂ用于非常同意对方意见的场合。Ｃ读升调时表示疑问，读降调时表示明白了对方所说的。Ｄ一般女性使用
较多，用于非常同意对方意见的场合。
【翻译】“你昨天什么时候用的这台机器？” “嗯……好像是3点左右用的。”
55．Ｃ【解析】本题考查日本文化常识。濑户内海位于日本本州、四国和九州之间，是日本最大的内海，所以本
题选Ｃ。Ａ日本海。Ｂ津轻海峡。Ｄ东京湾。
【翻译】濑户内海是日本最大的内海。
阅读理解
（一）
某一天，在满员的公交车上，坐在座位上的只见先生给别人让座了。之后，他站着随公交车一晃一晃时，目
击到附近的座位空出来了。但是只见先生却对旁边的老爷爷说：“方便的话请坐。”于是老爷爷露出高兴的表情，
对只见先生这样说道。
你真善良呀，刚才你也让座了吧！我看到了哦！
你太善良了，你坐下吧！谢谢！
因为在满员的公交车上一直站着很痛苦，所以大部分人应该都想坐在座位上吧。( ア )，向陌生人打招呼
帮助他是需要勇气的行为。尽管如此，只见先生还是让了两次座位，老爷爷一副被他的善良所感动的样子。他催
促只见先生坐下。那之后老爷爷也对只见先生称赞了好几次。在满员的公交车上，由于没有其他的说话声，老爷
爷的称赞响彻车内，周围人的视线都集中在了只见先生身上。
这份善良一定传递给了在公交车上的人们吧。
56．Ｃ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中‘目击到’是
指目击到了什么？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．公交车在摇晃；Ｂ．给别人让座了；Ｃ．附近的座位
空出来了；Ｄ．旁边有位老爷爷。通过阅读「その後、立ったままバスに揺られていると、近くの席が空い
たのを目撃しました」/“之后，他站着随公交车一晃一晃时，目击到附近的座位空出来了”，可得知与选
项Ｃ内容一致，故选Ｃ。
57．Ａ【解析】本题设计的意图是测试考生对文中前后关系及接续词的把握和运用。本题的问题是：“填入（ ア ）
里最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．另外；Ｂ．因此；Ｃ．那么；Ｄ．也就是说。通
过阅读「満員のバスで立ち続けるのは辛いため、大半の人が席に座りたいと思うはずです。( ア )、見
知らぬ人に声をかけて助けるのは勇気を要する行動です」/“因为在满员的公交车上一直站着很痛苦，所
以大部分人应该都想坐在座位上吧。( ア )，向陌生人打招呼帮助他是需要勇气的行为”，可得知上下文
是递进关系，故选Ａ。
58．Ｄ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容以及单词的理解和把握。本题的问题是：“文中‘感
銘を受けた’的意思是什么？”“感銘を受けた”的意思是“感动”。四个选项的中文意思分别是：Ａ．感
谢；Ｂ．操劳；Ｃ．担心；Ｄ．感动。可得知与选项Ｄ意思一致，故选Ｄ。
【高三日语·参考答案 第 7 页（共11页）】 ·24-R4·59．Ｂ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中‘周围人的视
线都集中在了只见先生身上’，是为什么？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．因为老爷爷催促了好几次；
Ｂ．因为听到了老爷爷的称赞；Ｃ．因为想坐在只见先生的座位上；Ｄ．因为只见先生一直在说话。通过阅
读「満員のバスでは、ほかの話し声がなかったため、おじいさんの称賛は車内に響き渡り、周囲の人の視
線は只見さんに集中しました」/“在满员的公交车上，由于没有其他的说话声，老爷爷的称赞响彻车内，
周围人的视线都集中在了只见先生身上”，可得知与选项Ｂ内容一致，故选Ｂ。
60．Ｄ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章整体内容的理解和把握。本题的问题是：“与这篇文章内容相
符的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．公交车上有很多空位；Ｂ．只见先生给同一个人让了两
次座；Ｃ．没人站着乘公交车；Ｄ．老爷爷没有坐让给他的位子。通过阅读「あなた、優しいから座って！…
席に座るように、彼は只見さんを促しました」/“你太善良了，你坐下吧！……他催促只见先生坐下”，
可得知与选项Ｄ内容一致，故选Ｄ。
（二）
【翻译】
蔬菜汁不能代替蔬菜。因为相对于蔬菜吃的是食材本身，蔬菜汁在加工过程中有的营养素会减少。比如，
蔬菜汁几乎都是将榨出的果汁过滤，去除纤维而制成的。所以，比起蔬菜( ア )。另外，蔬菜做成果汁的时
候会因加热而破坏其中的维生素。因此维生素也比生吃的蔬菜少。像这样与生吃的蔬菜相比，蔬菜汁的营养有
所减少，但蔬菜汁中有一些营养素含量更高。那就是番茄中含有的番茄红素的成分。番茄红素在用于做果汁加
热用的番茄中含量较高，因此蔬菜汁中的含量更高。如果是喝蔬菜汁的话，推荐不要空腹的时候喝，而是吃饭
的时候喝。为了方便饮用，蔬菜汁里有时会加入水果。水果中含有一种叫果糖的糖。果糖是一种非常容易被吸
收的糖，空腹喝含果糖的果汁会导致血糖升高。
蔬菜汁只是辅助饮料。蔬菜汁不能代替蔬菜，要注意饮食的平衡，巧妙地摄取蔬菜汁吧。
61．Ｃ【解析】本题设计的意图是测试考生对文中前后关系及句意的把握和运用。本题的问题是：“填入( ア )
里最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．能简单又美味地喝；Ｂ．不能简单又美味地喝；
Ｃ．食物纤维的含量就会减少；Ｄ．食物纤维的含量就会增加。通过阅读「野菜ジュースは搾ったジュース
を濾して繊維を取り除いて作ることがほとんどです。それで野菜よりも( ア )のです」/“蔬菜汁几乎
都是将榨出的果汁过滤，去除纤维而制成的。所以，比起蔬菜( ア )”，依次把四个选项代入进去，只有
Ｃ选项最符合句意，故选Ｃ。
62．Ｄ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章前后关系及日语「コソアド」所指意思的把握和运用。在日
语文章中，指示代词的「ソ系列」一般指前面刚叙述过的内容。本题的问题是：“文中的‘因此’是指因为
什么？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．因为能生吃的蔬菜很少；Ｂ．因为蔬菜中的营养素不高；Ｃ．因
为比蔬菜汁的营养更少；Ｄ．因为维生素在高温下会被破坏。通过阅读下画线内容的上文「野菜をジュース
にする時に加熱をすることでビタミンは破壊されてしまいます」/“蔬菜做成果汁的时候会因加热而破坏
其中的维生素”，可得知与选项Ｄ内容一致，故选Ｄ。
63．Ｂ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中‘蔬菜汁中的
含量更高’，含量更高的是哪个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．果糖；Ｂ．番茄红素；Ｃ．番茄；Ｄ．维
生素。通过阅读「このように生野菜に比べて栄養が減っている野菜ジュースですが、野菜ジュースのほう
が多く含まれている栄養素もあります。それがトマトに含まれるリコピンという成分です。リコピンは
ジュースにも使われている加熱用のトマトに多く含まれているため、野菜ジュースのほうが含有量が多く
なっています」/“像这样与生吃的蔬菜相比，蔬菜汁的营养有所减少，但蔬菜汁中有一些营养素含量更高。
那就是番茄中含有的番茄红素的成分。番茄红素在用于做果汁加热用的番茄中含量较高，因此蔬菜汁中的含
量更高”，可得知与选项Ｂ内容一致，故选Ｂ。
【高三日语·参考答案 第 8 页（共11页）】 ·24-R4·64．Ｃ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“如果喝蔬菜汁的话，
作者推荐什么时候喝？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．早上；Ｂ．空腹的时候；Ｃ．吃饭的时候；Ｄ．饭
后。通过阅读「野菜ジュースを飲むのであれば、空腹時でなく食事と一緒のタイミングがお薦めです」/
“如果是喝蔬菜汁的话，推荐不要空腹的时候喝，而是吃饭的时候喝”，可得知与选项Ｃ内容一致，故选Ｃ。
65．Ｄ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章整体内容的理解和把握。本题的问题是：“作者最想表达的是
什么？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．方便的饮食生活可延长寿命；Ｂ．没有重视食材原本味道的必要
性；Ｃ．蔬菜加工成果汁的过程中营养会消失；Ｄ．光靠蔬菜汁无法摄取足够的营养。通过阅读文章结尾「野
菜ジュースはあくまで補助的な飲み物です。野菜の代わりにするのではなく、食事のバランスを気をつけ
ながら上手に取り入れていきましょう」/“蔬菜汁只是辅助饮料。蔬菜汁不能代替蔬菜，要注意饮食的平
衡，巧妙地摄取蔬菜汁吧”，可得知与选项Ｄ内容一致，故选Ｄ。
（三）
【翻译】
在日本，新年时以孩子为中心有收压岁钱的习惯，盂兰盆节红包和压岁钱一样，是指从祖父母、伯父伯母
等亲戚那里收到的零花钱。盂兰盆节回老家时孩子收零花钱的风俗好像自古以来就有。最近，把零花钱装进写
有“盂兰盆节红包”的红包袋里送的人有所增加，从意思上来说，可以说（盂兰盆节红包）是压岁钱的夏季版
本。
孩子即使收到盂兰盆节红包，和压岁钱一样，是不需要还礼的。( ア )，如果送盂兰盆节红包的人也有
孩子的话，（收到红包的孩子的父母）给对方的孩子盂兰盆节红包比较好。盂兰盆节红包不知道会在哪里从谁
那收到。从有孩子的人那里收到的时候，为了能马上还礼，事先准备好盂兰盆节红包袋比较安心。
因为平时很难见面，有的祖父母想给零花钱。还礼有时会让对方费心，所以只用语言来表达谢意也没有问
题。虽然说基本上是不需要还礼，但如果收到很多的话就会在意。那种情况下，在不造成对方的负担的情况下
进行还礼也是可以的。平时能用到的杂货、点心等土特产就足够了。
66．Ｂ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“关于盂兰盆节红包
（的说明）正确的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．和压岁钱完全一样；Ｂ．夏天给孩子们的
零花钱；Ｃ．没有人装进红包袋里送；Ｄ．新年给老年人的零花钱。通过阅读「日本には、お正月に子ども
を中心としてお年玉をもらう習慣がありますが、お盆玉もお年玉と同様、祖父母、おじ・おばといった親
戚からもらうお小遣いのことです。お盆の帰省時に子どもがお小遣いをもらう風習は昔からあるようです。
最近はお小遣いを『お盆玉』と書かれたポチ袋に入れて渡す人も増えているようで、意味合いとしては、
お年玉の夏バージョンと言えるでしょう」/“在日本，新年时以孩子为中心有收压岁钱的习惯，盂兰盆节
红包和压岁钱一样，是指从祖父母、伯父伯母等亲戚那里收到的零花钱。盂兰盆节回老家时孩子收零花钱的
风俗好像自古以来就有。最近，把零花钱装进写有‘盂兰盆节红包’的红包袋里送的人有所增加，从意思上
来说，可以说（盂兰盆节红包）是压岁钱的夏季版本”，可得知和选项Ｂ内容一致，故选Ｂ。
67．Ｂ【解析】本题设计的意图是测试考生对文中前后关系及接续词的把握和运用。本题的问题是：“填入( ア )
里最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．例如；Ｂ．但是（补充说明）；Ｃ．那么；Ｄ．因
此。通过阅读「子どもがお盆玉をもらっても、お年玉と同じでお返しをする必要はありません。( ア )、
お盆玉をくれた人にも子どもがいる場合は、相手の子どもに対してお盆玉を渡すとよいでしょう」/“孩
子即使收到盂兰盆节红包，和压岁钱一样，是不需要还礼的。( ア )，如果送盂兰盆节红包的人也有孩子
的话，（收到红包的孩子的父母）给对方的孩子盂兰盆节红包比较好”，依次把四个选项代入进去，只有Ｂ
选项最符合句意，故选Ｂ。
68．Ｃ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中‘事先准备好
盂兰盆节红包袋比较安心’，是为什么？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．因为平时很难见面；Ｂ．因为
【高三日语·参考答案 第 9 页（共11页）】 ·24-R4·能收到很多盂兰盆节红包；Ｃ．因为马上还礼给亲戚；Ｄ．因为在老家买不到盂兰盆节红包袋。通过阅读「子
どものいる人からもらった時にすぐに返せるように、お盆玉の袋を用意しておくと安心できます」/“从
有孩子的人那里收到的时候，为了能马上还礼，事先准备好盂兰盆节红包袋比较安心”，可得知与选项Ｃ内
容一致，故选Ｃ。
69．Ａ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中‘不造成对方
的负担’，是指谁？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．祖父母；Ｂ．作者；Ｃ．孩子；Ｄ．伯父伯母。通
过阅读「普段はなかなか会えないために、お小遣いを渡したい祖父母がいます。お返しをするほうが気を
使わせてしまうこともあるので、言葉でお礼を伝えるだけでも問題ありません」/“因为平时很难见面，
有的祖父母想给零花钱。还礼有时会让对方费心，所以只用语言来表达谢意也没有问题”，可得知祖父母给
孩子零花钱是想表达自己的心意，如果还礼太多的话会造成祖父母的负担，故选Ａ。
70．Ｄ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章整体内容的理解和把握。本题的问题是：“与这篇文章内容相
符的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．如果太顾虑对方的话，就会感到疲劳；Ｂ．通过贵重的
还礼能加深彼此的感情；Ｃ．最好给有孩子的亲戚送点当地的土特产；Ｄ．基本上用语言向祖父母表达感谢
之情就可以了。通过阅读「普段はなかなか会えないために、お小遣いを渡したい祖父母がいます。お返し
をするほうが気を使わせてしまうこともあるので、言葉でお礼を伝えるだけでも問題ありません」/“因
为平时很难见面，有的祖父母想给零花钱。还礼有时会让对方费心，所以只用语言来表达谢意也没有问题”，
可得知与选项Ｄ内容一致，故选Ｄ。
（四）
【翻译】
我家的冰箱上贴着白板。这是爸爸为了不忘记每天的安排而买的。最开始的时候有效地利用了白板。但那只
是在最开始的时候。渐渐地在白板上写字的次数越来越少了。大概是爸妈和我都开始觉得写字很麻烦了吧。
就这样我上了初三。已经没时间在白板上写东西了。另一方面，父母完全没有担心我的样子，甚至让我感到
冷漠。更让人吃惊的是，他们因为工作的关系，直到考试的前一天为止，要一个星期不在家。我觉得在考生的关
键时期，他们真是很糟糕的父母。
然后我就真的孤身一人了。每天都是买便当和饮料度过的。终于，到了中考当天。前一天父母回来了，两个
人都在睡觉。我感觉和他们打招呼都像是多余的，为了拿饮料就直接去了冰箱那里。于是发现白板上写着：“加
油！相信你能行！”是昨晚写的吧。看到那的瞬间，我眼泪都快流出来了，但还是忍住了，做好准备后，写了一
句话，走出了家门。
“谢谢你们相信我。( ア )。”
71．Ｃ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章前后关系及日语「コソアド」所指意思的把握和运用。在日
语文章中，指示代词的「ソ系列」一般指前面刚叙述过的内容。本题的问题是：“文中的‘那’是指什么？”
四个选项的中文意思分别是：Ａ．往冰箱上贴东西；Ｂ．思考每天的安排；Ｃ．使用白板；Ｄ．爸爸买吃的
回来。通过阅读下画线内容的上文「最初はホワイトボードを活用していた」/“最开始的时候有效地利用
了白板”，可得知与选项Ｃ内容一致，故选Ｃ。
72．Ｂ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中‘让人吃惊的
是’是指什么？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．初三学生的学习变忙了；Ｂ．爸妈出差到考试的前一天；
Ｃ．白板上什么都没写；Ｄ．爸妈不担心我的身体。通过阅读「更に驚いたことに、彼らは仕事の関係で、
受験日の前日まで、一週間も家を留守にすると言ったのだ」/“更让人吃惊的是，他们因为工作的关系，
直到考试的前一天为止，要一个星期不在家”，可得知与选项Ｂ内容一致，故选Ｂ。
73．Ｄ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中‘我感觉和他
们打招呼都像是多余的’是什么意思？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．看上去打招呼也比较好；Ｂ．我
【高三日语·参考答案 第10页（共11页）】 ·24-R4·想他们不会跟我打招呼的；Ｃ．犹豫是否打招呼；Ｄ．觉得还是不打招呼比较好。可得知和选项Ｄ内容一致，
故选Ｄ。
74．Ｄ【解析】本题设计的意图是测试考生对文中前后关系及句意的把握和运用。本题的问题是：“填入( ア )
里最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．不可能；Ｂ．拜托了；Ｃ．多谢款待；Ｄ．我出
门了。通过阅读「それを見た瞬間、涙が出そうになったが、それを堪えて準備を済まし、一言書き加え、
家を出た。『信じてくれてありがとう。( ア )。』」/“看到那的瞬间，我眼泪都快流出来了，但还是
忍住了，做好准备后，写了一句话，走出了家门。‘谢谢你们相信我。( ア )。’”，依次把四个选项代
入进去，只有Ｄ选项最符合句意，故选Ｄ。
75．Ｃ【解析】本题设计的意图是测试考生对文章整体内容的理解和把握。本题的问题是：“如果给这篇文章
加上标题的话，最合适的是哪一个？”四个选项的中文意思分别是：Ａ．支援的力量；Ｂ．家人的定义；
Ｃ．白板；Ｄ．考生的辛苦。通读整篇文章可得知作者的写作是以白板为线索来展现与家人之间的亲情，
故选Ｃ。
【高三日语·参考答案 第11页（共11页）】 ·24-R4·
