文档内容
美术专业大学生职业生涯规划书 一、前言 通过上职
业生涯课使我明白对我们以后学习的规划是多么的重要，开始不在
乎的我，现觉得它的意义非常重大。 我从没仔细思考我以后的
想怎么走，可当我思考了发现我没真正的目标。 如果不是上这
课，还真不知道我将会怎么度过我大学的生活。 因此，我试着
为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。
有了目标，才会有追求，有动力。 二，自我分析 1 我的
性格我是一个学生，从遥远的一个省。 刚来到这个陌生的地方，
奇怪的是，有什么奇怪的。 我感到孤独，感到奇怪。 但
我并不害怕，也不再有悲哀。 但是，努力适应新的环境。
慢慢适应并爱上了这个地方，独特的。 我觉得学习在开始和大
的差距，其他的学生，根据他们自己的没有他们，因为他们在环境
比我们那个遥远的地方好得多。 我不气馁，和悲伤。 我
总是告诉自己相信自己，相信自己能够超越它们，不要气馁，不要
放弃。 我不玩了，我不喜欢玩，但我想重新学习。 不要
白费了遥远的父母辛勤劳动。 我是一个很喜欢交朋友的人。
我也很喜欢参加一些社团，和很多朋友在一起玩，分享一些美好的
事来增长自己的其他方面的才能。 更他们学习一些知识。
又交了很多朋友，真的很快乐。 我觉得我既内向又外向。
我有时很沉默，有时很闹。 通过学校给我们的测试我是智多星
型，在关键时刻总能想出很多新点子。 思想很活跃，喜欢自由，
不喜欢被束缚，不能做一些乏味的，一层不变的工作。 对新鲜的事物很又兴趣，很喜欢挑战艰难的事，在别人眼里不可能实现的
事，但因为这样而缺乏细心。 2我的兴趣我的兴趣很广泛，只
要我不会的我都想去了解，去学它。 但我也有我很喜欢的。
如在运动上我很喜欢打乒乓球，而不是什么健美操。 在书上我
喜欢看名人事迹。 在业余我爱看和很多人一起看电视，因为有
氛围。 我也很喜欢唱歌，跳舞。 虽然不会，可还是很喜
欢。 现我又很想学会弹钢琴 3 我的技能我现拥有的技能
有我所学的专业技能，还有一些电脑知识，还有一些实践体会，会
说一些简单的英语。 懂一些其他方面的知识。 不过看看，
好像自己所拥有的技能真的很少，要加强的和要学习的都很多。
不能浪费时间。 4我的价值观我感觉我的追求与理想都是健康
的，我希望我以后有能力了，不会忘记报答曾经帮助过我的人。
不会忘记报答社会。 给那些穷苦的孩子一帮助。 三、职
业选项 我现以快近大二了，觉得时间过得很快。 在高中
时只想考上一所好大学，然后就可以出国读书，当时的想法真的很
天真。 现虽然考上大学了，可要出国真的不是一件容易得事情。
如果是自费出国那是不可能的，因为家庭条件的限制。
而其他的方式我觉得比登天还难。 我犹豫了，彷徨了，突然觉
得失去了大的方向。 我不知要追求什么了。 当了解我还
可选择考公务员我不喜欢，考研究生还得继续读书，父母还得为我
工作。 想想他们头上的白发，我于心不忍。 不想他们再
为我累拉。 ，还可自己创业对自己创业，我真的没什么信心，因为我什么都没具备。 虽然这想法很好，可没一点基础的我还
是很胆怯。 我迷惑了，到底哪是适合我的。 我不知道。
后通过一些了解，公务员优势公务员的工作相对稳定，收入稳定，
能很好地解决生活问题。 同时与在各类企业中工作相比，工作
量相对较少，且在福利方面，有较好的保障。 且目前国家对公
务员的重视力度在逐年增加，薪资也有所增长，因而，公务员的工
资也较高。 另外，公务员的工作有很好的信息优势，接近于决
策的制定与传达方。 还有就是在人脉关系上的优势，随便哪个
部门，不管是各部门间的业务交往还是党校学习，都能极大的拓展
自己的人际交往圈。 这种圈子和企业经营形成的人际关系网是
完全不同的两层次，其优势体现在稳定性和低成本性。 劣势许
多考上公务员的人，他们的专业都不是这一方面的，也并非是对这
样一个职业的工作很感兴趣，这样的生活过于平淡，会让人失去奋
斗的激情。 而我喜欢带有挑战性的工作。 因而在自我价
值上的实现来讲，我不想考公务员。 机遇目前国家向社会公开
招收公务员，就是给普通人提供一些公平竞争的机会，而作为大学
毕业生，在理论道德修养上，以及知识水平上都有一定的优势。
另外我学习的这个专业有助于我以后到少数民族地区去从事公务员
工作。 风险目前社会上出现了公务员热，许多人都去报考公务
员，尤其是许多的大学毕业生，将报考公务员作为毕业后就业的出
路，因而，这一岗位的竞争是相当激烈的。 加上公务员考试的
难度也比较大，要求有较好的一段准备时间。 经过很多斗争最终还是确定我最想做的，那就是努力去争取公费出国留学。 或
考研究生。 我想既能实现我最强烈的梦想又能不给父母大的负
担。 如果没能达成愿望，至少我为之努力过，我不会觉得遗憾。
人生只有一次，要把握好，不要给自己留下大的遗憾，说不定
你为之努力的梦想实现了。 我不想在去想一些困难来磨灭我的
梦想，如果是太过于理性反而什么也不敢去做了。 我决定去拼
搏这一次。 如果失败，至少我的英语会有进步，我也可以再考
其他的。 没什么损失。 唯一损失的会是珍惜了不必要的
浪费时间。 我的决定是经过我对自身进行了全面的分析。
首先我考虑到我的家庭，承受不了太大的负担。 所以我只能以
最少的消费。 其次，我是学习环境艺术设计，这专业要求我们
必须见多识广，不断开扩我们自己的视野。 所以我们不能只是
学习书本上的知识，那只能是纸上谈兵。 能更多的接触外面的
世界是我们知识的升华。 也是提高自我最好的源泉。 所
以，我的梦想很强烈。 对于我自身而言，我喜欢挑战，我很喜
欢新鲜的事物，我很独立，一心想自己创造自己的事业。 我不
喜欢平庸，我喜欢去追求。 拥有自己的一片天地。 我对
自身的要求很高，只要是能培养自己能力的事我都会去做 四、
职业目标岗位的能力和素质要求还有多大差距我觉得现和我目标，
素质的差距是现阶段我所掌握的知识很少，所了解的知识也很少，
生活阅历也不多，要学的和要磨练的东西很多。 我先要做的就
是好好学习书本上的知识，再者要多参加实践，坚持与实践的结合，做到学以致用。 要加强自己道德的修养。 五、行动计划
1、2008-2011 年学业有成期充分利用校园环境及条件优势，认真学
好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质。
2、2011-2013年，熟悉适应期利用 3年左右的时间，经过不断
的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。 学历、
知识结构提升自身学历层次，从本科走向研究生，或能出国。
专业技能熟练。 英语专业四级、或六级。 开始接触社会、
工作、熟悉工作环境。 大二上学期努力学习专业方面的知识，
学好和课程有关方面的东西，特别是计算机软件。 重点学习英
语英语--用一个月的时间突破单词量，边阅读边记单词。 尽量
用文体法背单词。 听力训练不断，兼顾六级原则，以六级听力
要求为准。 整体达到六级水平。 争取通过英语专业四级，
也为出国或考研做准备。 积极复习好期末考试，力求每科成绩
不低于 80 分。 大二下学期将所学的知识不断巩固，虚心向老
师、同学请教，多与师兄师姐们交流，制订好切实可行，详细完美
的出国或考研计划。 做更多的调查。 大三上学期不断扩
展自己的知识。 继续大二下半学期未完成的项目；找一些实习
的机会。 寒假的时候开始备考雅思托福。 转贴于大三下
学期，开始准备研究生考试的复习。 转贴于 大四上学期，
研究生考试时间一般在1月份，这学期也主要用来备考。《本文为word可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的
理解
原生生物的主要类群》习题
一、选择题
1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）
A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵
2、呼吸作用的实质是（ ）
A、分解有机物，贮存能量 B、分解有机物，释放能量
C、合成有机物，贮存能量 D、合成有机物，释放能量
3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ）
A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用
C、根的呼吸作用 D、根的吸水
4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率
C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用
5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ）
A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳
C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料
6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）
A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米
7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ）
A、温度低，减少细菌病害 B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少
C、温度低，促进光合作用积累 D、温度低，蒸腾作用弱
二、实验探究题
1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：
① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4
小时。
③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成 。
⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。
（1）步骤①的作用是： 。
（2）步骤④中酒精的作用是： 。
（3）这个实验说明了： 。
2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞
清楚，请你和他们一起去探究。
（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。
（3）设计实验方案：
A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。
B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。
