文档内容
一 今天我当家——小数乘法
一、小数乘整数
1.小数乘整数的意义。
小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,都是求几个相
小数乘整数可以按照小数乘
同加数的和的简便运算。
如2.5×6,表示6个2.5的和是多少。 整数的意义转化成加法来计算。
2.小数乘整数的计算方法。 此方法不适用于相对复杂的计
(1)按照小数乘整数的意义计算:求几个相同加数的和是
算,如43.8×11。
多少。
易错警示:
如3.1×3,就是把3个3.1相加,即3.1+3.1+3.1=9.3。
(2)把小数乘法转化成整数乘法计算。 积的末尾有“0”时,要先点
如3.1×3中的3.1可以看成是3.1元,即31角,然后按照 小数点,再根据小数的性质去掉
整数的乘法列竖式计算。
小．数．末．尾．的．“． 0 ．”．。整数末尾的“0”
不能去掉。
因为是在单位换算情况下完成的计算,所以要把积“93
角”换成以“元”为单位的,是9.3元,即9.3为最终结果。
(3)利用积的变化规律直接列竖式计算。
将小数转化为整数,按整数乘法算出积,根据因数扩大到
原来的倍数,将算得的积缩小相同的倍数,点上小数点。
如
即小数乘整数先按整数乘法计算,再看小数中有几位小
数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。如计算1.25×4,
先算125×4=500,由于因数1.25中有两位小数,就从积的右边
起数出两位,点上小数点,即1.25×4=5.0 0 =5。
若积的小数位数不够时,要在积的前面用0补足。如计算
0.0125×4,先算125×4=500,由于因数0.0125中有四位小数,
此时积的小数位数不足四位,要用0补足,即0.0125×4=0.05。
3.整数乘小数的意义与计算方法。
(1)第二个因数是小数的乘法意义与整数乘法的意义不
同。当第二个因数是纯小数时,可以理解为求一个数的几分之
几是多少。
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！ 第1页9
如6×0.9,0.9表示9个十分之一,即 ,故可理解为求6的
10
9
是多少。
10
(2)计算整数乘小数时,先按照整数乘法的计算法则算出
积,再看因数中共有几位小数,积就有几位小数。如
4×0.25=1.0 0 =1。
注意:乘得的积的末尾有“0”时,要先点小数点,再根据小
小数乘小数,积的变化规律
数的性质去掉小．数．末．尾．的．“． 0 ．”．。
二、小数乘小数 仍然适用:一个因数扩大到原来
1.小数乘小数的计算,同小数乘整数、整数乘小数一样,
的m(m≠0)倍,另一个因数扩大到
先按整数乘法计算出结果,再看这两个因数中一共有几位小
数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。
原来的n(n≠0)倍,则积扩大到原
来的m×n倍;一个因数缩小到原
2.积的小数位数与因数的小数位数的关系:两个因数中一
1
来的 (m≠0),另一个因数缩小到
共有几位小数,积就有几位小数。 (cid:1865)
1
原来的 (n≠0),则积缩小到原来
(cid:1866)
1
的 。
3.小数乘小数的一般计算方法。 (cid:1865)×(cid:1866)
(1)先按整数乘法算出积,再给积点上小数点。
(2)给积点小数点时,可以看因数中一共有几位小数,就从
积的右边起数出几位,点上小数点。
(3)当积的小数位数不够时,要在积的前面用“0”补足,再
点小数点。
4.比较小数乘积的大小。
a×b=c(a≠0),当b<1时,c1时,c>a;当b=1时,c=a。
即当一个非0自然数乘比1小的数,积比这个数小;当一个非0
自然数乘比1大的数,积比这个数大。
三、积的近似值
1.用“四舍五入”法求积的近似值。
(1)保留整数,即精确到个位,就要看十分位。若十分位满
易错警示:
5,就要向个位进 1,否则舍去。如 1.7×0.9=1.53≈2(保留整
求积的近似值时常出现以下
数)。
几种错误:一是没有根据实际情
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！ 第2页(2)保留一位小数,即精确到十分位,就要看百分位。若百分 况取积的近似值;二是取了近似
位满5,就要向十分位进1,否则舍去。如5.02×1.7=8.534≈ 值,但还是用的“=”,而不是用
8.5(保留一位小数)。 “≈”;三是取近似值时,近似值末
(3)保留两位小数,即精确到百分位,就要看千分位。若千分 尾有“0”,此时小数末尾的“0”
位满5,就要向百分位进1,否则舍去。如0.11×0.53=0.0583 不能去掉。
≈0.06(保留两位小数)。
2.小数乘法取近似值的方法。
(1)先按照小数乘法的计算方法进行计算,再根据需要,对
乘积用“四舍五入法”保留一定的位数。
(2)有时还要根据实际情况合理保留近似值,如人民币最
小的单位是“分”,在计算需要多少元钱的问题时,通常只算到
“分”,即得数保留两位小数即可。
如黄瓜每千克1.02元,妈妈买了1.8千克,一共需要多少
元?
按照小数乘整数的计算方法可以算出一共需要
1.02×1.8=1.836(元),但是在收付现款时,通常只需要算到
“分”,所以结果需保留两位小数,即1.84元。
四、小数四则混合运算
1.小数四则混合运算的运算顺序与整数相同。
在只有同级的运算中,要从左往右依次计算;在没有括号
的算式里,有第一级运算和第二级运算,要先算第二级运算,再
算第一级运算;在有括号的算式里,先算括号里面的,再算括号
外面的。
2.整数乘法的运算律对于小数同样适用。
易错警示:
乘法交换律:两数相乘,交换两个因数的位置,积不变。
在小数四则混合运算中,暂
乘法结合律:三个数相乘,先把前两个数相乘,或者先把后
时没有计算到的部分,必须按原
两个数相乘,积不变。
式抄写下来,不可遗漏,也不能颠
乘法分配律:一个数与两个数的和相乘等于把这个数分别
倒,否则会造成计算错误。
与两个数相乘,再把积相加。
在小数四则混合运算中,有
0.25×4.78×4
时可以运用运算律进行简便计
=0.25×4×4.78→(乘法交换律)
算,做题时要根据具体情况,灵活
=1×4.78
选择合理的算法。
=4.78
牢 记
0.65×201
25×4=100,125×8=1000,并依据
=0.65×(200+1)
积的变化规律(如 0.25×4=1)做
=0.65×200+0.65×1→(乘法分配律)
到在简便运算中熟练应用。
=130+0.65
=130.65
二 图案美——对称、平移与旋转
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！ 第3页一、轴对称图形
1.定义。
将图形沿着一条直线对折,如果直线两侧的部分能够完
全重合,这样的图形叫作轴对称图形,折痕所在的这条直线叫 古今中外,有许多著名建筑也
作它的对称轴。 是对称的。
轴对称图形中,有的只有1条对称轴,有的不止1条对称
轴。
正 方 形 :4 条 长 方 形 :2 条
故宫
菱形:2条
等腰直角三角形:1 条 等边三角形:3 条
黄鹤楼
圆:无数条
2.画对称轴。
(1)找出轴对称图形的任意一组对称点;(2)连接对称点;(3)
画出对称点所连线段的垂直平分线(经过某一条线段的中点,
并且垂直于这条线段的直线,叫作这条线段的垂直平分线),就
埃菲尔铁塔
可以得到该图形的对称轴。
3.画图形的另一半,使之成为轴对称图形。
(1)先在图形中找到几个关键点;(2)根据每个点到对称轴
的距离找到这些点的对称点;(3)最后把这些点连起来。
二、平移
泰姬陵
物体在平移的过程中,各个部
1.定义。 分移动的距离都是一样的。平移
平移是指在平面内,将一个图形上所有的点都按照同一 的过程中,图形自身的方向始终没
个方向移动相同的距离,这样的运动叫作图形的平移运动,简 有发生变化。
称平移。
2.性质。
(1)图形平移前后的形状和大小没有变化,只是位置发生
变化。
(2)新图形与原图形的对应点所连的线段平行(或在同一
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！ 第4页直线上)。
3.平移的两个要素。
一是平移要有方向;二是平移要移动一定的距离,两者缺
一不可。 旋转90°的方法:
4.平移画图的步骤。 (1)找出原图形的关键点或关
(1)分析要求,确定平移方向和平移的距离。 键线段。
(2)分析原图形,确定关键点。 (2)借助三角板或量角器画原
(3)画出关键点的对应点,标注相应的字母。 图形关键点或线段与旋转中心所
三、旋转 在线段的垂线。
1.定义。 (3)在所画垂线上量出或数出
在平面内,将一个图形绕一个定点按某个方向转动一定 与原线段相等的长度(即找到原
的角度,这样的运动叫作图形的旋转。这个定点叫旋转中心, 图关键点的对应点)。
这个方向叫旋转方向,旋转的角度称为旋转角。旋转中心、旋 (4)顺次连接所找到的对应
转方向、旋转角是图形旋转的三要素。 点,即可得到原图形旋转 90°后
2.顺时针旋转和逆时针旋转。 的图形。
与时针旋转方向相同的是顺时针旋转;与时针旋转方向
相反的是逆时针旋转。
图1 图2
图1中图形围绕O点按顺时针方向旋转了90°;图2中图
形围绕O点按逆时针方向旋转了90°。
3.旋转的特点、性质与画图。
特点:(1)图形的旋转是由旋转中心和旋转的角度决定
的;(2)旋转过程中,旋转中心始终保持不动;(3)旋转过程中,旋
转的方向是相同的;(4)旋转停止时,图形上每个点的旋转角度
是一样的;⑤旋转不改变图形的大小和形状。
性质:(1)对应点到旋转中心的距离相等;(2)对应点与旋转
中心所连线段的夹角等于旋转角;(3)旋转前、后的图形大小相
等。
旋转画图的步骤和方法:(1)确定旋转中心、旋转方向及旋
转角;(2)找出图形的关键点;(3)将图形的关键点和旋转中心连
接起来,然后按旋转方向分别将它们旋转一个旋转角度数,得
到这些关键点的对应点;(4)按原图形顺次连接这些对应点,所
得到的图形就是旋转后的图形。
三 游三峡——小数除法
一、小数除以整数
1.小数除法的意义。
小数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！ 第5页数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。 易错点:用竖式计算小数加
减法时,必须对齐小数点;但是在
如9.84÷3的意义就是表示已知两个因数的积9.84
计算乘法时,要末尾对齐;计算除
与其中的一个因数 3,求另一个因数是多少的运算。 法时,商的小数点要和被除数的
小数点对齐。
巧记小数除法的计算方法:
小数除法不难算,
数点对齐是关键。
整数部分不够除,
2.除数是整数的小数除法的计算方法。
商0再点小数点。
(1)除数是整数的小数除法,按照整数除法的法则计算。
末位如果有余数,
(2)商的小数点要和被除数的小数点对齐。
添0再把商来算。
(3)被除数的整数部分不够商1时,要先在商的个位上写0,
要想验证商对错,
点上小数点后再除。
除数乘商来验算。
(4)如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数的后面添
“0”继续除。
如22.4÷4=5.6,1.8÷12=0.15。
商不变的性质:被除数和除
数同时乘或除以相同的数(0 除
3. 整数除法中不能除尽的计算方法。
外),商不变。
整数除法中,除到个位不能除尽时,应在商的个位数字后
点上小数点,余数添“0”继续除。如 15÷4=3.75。
4. 商大于1还是小于1的判断方法。
被除数大于除数,商大于1;被除数小于除数,商小于1;被除
数等于除数,商等于1。
二、除数是小数的除法
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！ 第6页1.除数是小数的除法。
利用商不变的性质将除数转化成整数,同时被除数扩大相
同的倍数,然后按照除数是整数的方法去除。如
2.除数是小数的竖式计算方法。
(1)计算思路:利用商不变的性质,使除数变成整数。
(2)计算方法:
①移动除数的小数点,使它变成整数;
②除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移
计算口诀:一看(除数是几位
动几位(位数不够的,在被除数的末尾用“0”补足);
小数),二移(用商不变的性质移动
③按照除数是整数的小数除法进行计算。
小数点),三算(按除数是整数的方
如计算7.004÷0.68。
法计算)。
除数是两位小数,要扩大到原来的 100
倍,除数的小数点向右移动两位,被除数的小数点也向右移动
两位。
然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
3.商与被除数的大小比较。(被除数≠0)
当除数大于1时,商小于被除数。
当除数小于1时,商大于被除数。
当除数等于1时,商等于被除数。
4.小数除法中商的变化规律。
(1)两个数相除,被除数扩大或缩小,除数不变,商也扩大或
缩小相同的倍数。如0.12÷0.3=0.4→1.2÷0.3=4。
(2)两个数相除,除数扩大或缩小,被除数不变,商则缩小或
扩大相同的倍数。如0.12÷0.3=0.4→0.12÷3=0.04。
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！ 第7页三、商的近似值
(1)商的近似值。
实际中有时不需要用精确的数描述一个量,如求钱数只需
要计算到“分”或“元”,这时就要根据需要用“四舍五入法”
保留一定的位数,求出商的近似值。
(2)求商的近似值的方法。
求商的近似值,一般先除到比需要保留的小数位数多一
位,再按照“四舍五入法”取商的近似值。
例:一个玩具厂试制了35架玩具飞机,共花费1560元。平
求商的近似值时,如果小数
均每架玩具飞机花费多少元?
末尾有“0”,则末尾的“0”不能
由题列式:1560÷35=44.571…(元)
去掉。
计算时发现,如果除下去,永远除不完。而现实生活中最小
在解决问题的时候,有时还
的人民币单位是“分”,因此商保留两位小数就够了。计算时
会根据实际情况选择“进一法”
只需除到商的小数点后第三位即可。
和“去尾法”求商的近似值。
保留两位小数:1560÷35≈44.57(元)
保留一位小数:1560÷35≈44.6(元)
保留整数:1560÷35≈45(元)
(3)求商的近似值与求积的近似值的相同点与不同点。
相同点:都要用到“四舍五入法”,并且都要看保留那一位
的下一位。
不同点:求积的近似值,要先算出积的精确值,再求近似值;
求商的近似值,不需求出商的精确值,只要求出要保留的下一
位就可以了。
四、有限小数、无限小数与循环小数
有限小数:小数部分的位数是有限的小数,如2.125。
无限小数:小数部分的位数是无限的小数,如 3.1818…
循环小数:①必须是无限小
循环小数:像58.3333…,2.86363…,2.1756756…,小数部分
数;②小数部分必须依次不断地
从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断地重复出现,这
重复出现一个数字或几个数字。
样的小数叫作循环小数。
循环节:一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的
数字,如5.6060…的循环节是“60”,2.466…的循环节是“6”。
循环小数一定是无限小数,
写循环小数时,可以只写一个循环节。如果循环节只有一
无限小数不一定是循环小数。
位时,在它的上方点一个圆点;如果循环节超过一位时,就在这
个循环节的首位和末位数字上方分别点一个圆点。
· · · · ·
如2.466…=2.46;5.6060…=5.60;2.1756756…=2.1756。
求循环小数的近似值的方法:先把循环小数多补充几位,
再运用“四舍五入法”按要求求出近似值。
四 走进动物园——简易方程
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！ 第8页一、方程
1.用字母表示数。
在数学中,可以用字母表示任何一个数,用字母表示数可
以简明运算律或表达问题中的数量关系,还可以用字母表示未 等式包含方程,方程也属于
知数。如用a、b、c分别表示三个数,则运算律表示为: 等式,方程是特殊的等式。
加法交换律:a+b=b+a
加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
乘法交换律:a×b=b×a
乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律(a+b)×c=a×c+b×c
2.方程。
含有未知数的等式叫作方程。方程必须具备两个条件:①
含有未知数;②必须是等式。
如20+x=50、3x=27、5x+9=54、a÷9=8等都是方程。30+x、
3x+1>5、x-12.5<5、3+6.5=9.5等不是方程。
3.看图列方程的方法。
(1)弄清已知数和未知数之间的关系;(2)找出题中的等量
关系,列出方程。
二、利用等式的性质解方程(一)
1.等式的性质1。
等式两边同时加上或减去同一个数,等式仍然成立。如 等式的性质1可简记为同加
x=50→x+20=50+20;a=b→a-c=b-c。 同减。
2.方程的解及解方程。
使方程左右两边相等的未知数的值,叫作方程的解。
求方程的解的过程叫解方程。
3.利用等式的性质1解方程。
例: x+20=100
解: x+20-20=100-20(方程两边同时减20)
x=80
检验:方程左边=x+20
=80+20
=100 检验的过程就是把求出的未
=方程右边 知数的值代入原方程,看左右两
所以,x=80是方程x+20=100的解。 边是否相等。
三、利用等式的性质解方程(二)
1.等式的性质2。
等式两边同时乘或除以同一个数(0不作除数),等式仍然
成立。如x=50→x×2=50×2;50=4a→50÷4=4a÷4。
2.利用等式的性质2解方程。
例: 3x-2=4 等式的性质2可简记为同乘
解: 3x-2+2=4+2(方程两边同时加2) 同除。
3x=6
3x÷3=6÷3(方程两边同时除以3)
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！ 第9页x=2
检验:方程左边=3x-2
=3×2-2
=4
=方程右边
所以,x=2是方程3x-2=4的解。
四、列方程解应用题
1.列方程解应用题的方法和步骤。 设未知数的方法有两种:
(1)审题(弄清已知数和未知数之间的关系); 一种是直接设未知数,即求
(2)写出等量关系式,可以借助线段图分析; 什么就设什么;
(3)找出等量关系式中的未知数; 另一种是间接设未知数,当
(4)根据等量关系式列出方程; 直接设未知数不易列出方程时,
(5)解方程; 就设与要求相关的间接未知数。
(6)检验并写出答案。
2.列方程常用的数量关系式。
(1)速度×时间=路程、路程÷速度=时间、路程÷时间=
速度
(2)单价×数量=总价、总价÷单价=数量、总价÷数量=
单价
(3)工作效率×工作时间=工作总量、工作总量÷工作效率
=工作时间、工作总量÷工作时间=工作效率
3.列方程与算术方法解应用题对比。
列方程解应用题是一种不同于算术解法的新的解题方法,
两者解法的不同点:
列方程解应用题:
(1)未知数用字母表示,参与列式;
(2)根据题意找出等量关系,列出含有未知数的等式,也就
是方程。
用算术方法解应用题: 易错警示:
(1)未知数不参与列式; (1)列方程解应用题,设未知
(2)根据已知数和未知数之间的关系,确定解题步骤,再列 数时一定要带上单位名称。
式计算。 (2)方程的解不要带单位名
列方程解应用题的优越性体现在可以使未知数直接参与 称。
运算。 (3)在答句中要把单位名称写
清楚。
五 生活中的多边形——多边形的面积
一、平行四边形的面积
1.用割补法求平行四边形的面积。
方法一:用剪刀过平行四边形的一个顶点,沿着平行四边
形底边上的高剪开,剪成一个三角形和一个直角梯形,把三角 平行四边形的面积公式中,
形拼在直角梯形的右边,使平行四边形变成一个长方形。 底和高必须是对应的。
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！ 第10页把长方形框架拉成平行四边
形,周长不变,面积变小。
方法二:用剪刀沿平行四边形的一条高剪开,剪成两个直
角梯形,平移后拼合,使平行四边形变成一个长方形。
观察拼出的长方形和原来的平行四边形,发现平行四边形
的底等于长方形的长,平行四边形的高等于长方形的宽,平行
四边形的面积等于长方形的面积。
2.平行四边形的面积公式。
平行四边形的面积=底×高
↓ ↓ ↓
长方形的面积=长×宽
用S表示平行四边形的面积,a表示底,h表示高,则平行四
边形的面积公式为S=ah。
二、三角形的面积
1.求三角形的面积。
拼接法1: 两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四
边形。
观察拼成的平行四边形和原来的三角形,三角形的底和高
分别是平行四边形的底和高,三角形的面积是拼成的平行四边
形面积的一半。 三角形的面积等于与它等底
拼接法2:用剪刀沿三角形两边中点的连线剪开,也可以拼 等高的平行四边形面积的一半。
成一个平行四边形。
观察拼成的平行四边形和原来的三角形,三角形的面积等
于平行四边形的面积。
2.三角形的面积公式。
由上面的拼接可知,三角形的面积=底×高÷2。如果用S
表示三角形的面积,a表示三角形的底,h表示三角形的高,那么
三角形的面积计算公式为S=ah÷2。
三、梯形的面积
1.求梯形的面积。
(1)两个完全相同的梯形可以拼成一个平行四边形。
计算圆木、钢管等的根数:(顶
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！ 第11页层根数+底层根数)×层数÷2
梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。
(2)用剪刀沿梯形两腰中点的连线剪开,也可以拼成一个
平行四边形。
梯形的面积等于拼成的平行四边形的面积。
2.梯形的面积公式。
由上面的拼接可知,梯形的面积=(上底+下底)×高÷2。如
果用S表示梯形的面积,a表示梯形的上底,b表示梯形的下底,h 求组合图形的面积时,可以
表示梯形的高,那么梯形的面积计算公式为S=(a+b)h÷2。 把组合图形分成几个基本图形,
四、组合图形的面积。 再把这几个基本图形的面积加起
1.计算组合图形面积的方法。 来;或者从一个基本图形面积里
(1)分割法:将组合图形分成几个基本图形,求几个基本图 减去另外一个或几个基本的图形
形面积的和。 面积,所得的差就是这个组合图
(2)添补法:将组合图形补成一个基本图形,求大小两个基 形的面积。
本图形面积的差。
(3)割补法:将组合图形的一部分剪割下来,拼补成一个基
本图形,直接求基本图形的面积。
五、公顷、平方千米
(1)相邻面积单位之间的进率是100。
1平方米=100平方分米 1 m2=100 dm2
1平方分米=100平方厘米 1 dm2=100 cm2 相邻两个面积单位之间的进
1平方厘米=100平方毫米 1 cm2=100 mm2 率是100。高级单位换算成低级
1平方千米=100公顷 1 km2=100 hm2 单位,乘进率;低级单位换算成高
(2)边长是100米的正方形,面积是1公顷。 级单位,除以进率。
1公顷=10000平方米
1平方千米=1000000平方米=100公顷
六 团体操表演——因数与倍数
一、因数与倍数
1.因数与倍数的意义。
如果a×b=c(a、b、c都是不为0的整数),我们就说a和b
都是c的因数,c是a和b的倍数。 只有在因数和积都是整数的
2.找因数和倍数的方法。 情况下,才能讨论因数和倍数的
(1)找一个数的因数,可以利用积与因数的关系一对一对 概念。
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！ 第12页地找。如12的因数有1,12,2,6,3,4。也可从最小的因数1找起, 为了避免一些不必要的麻
一直找到它本身。如12的因数有1、2、3、4、6、12,共6个。 烦,研究因数和倍数的时候,一般
(2)找一个数的倍数,可以用这个数分别乘自然数1、2、 将0排除在外。
3……如2的倍数有2×1=2,2×2=4,2×3=6……
注意:
(1)一个数的因数中,最小的因数是1,最大的因数是它本 注意:0也是偶数。
身,所以它的因数的个数是有限的。
(2)一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身,
没有最大的倍数。
(3)因数与倍数是相互依存的,不能单独地说某个数是倍
数,某个数是因数。
二、2、3、5的倍数的特征
1. 2、5的倍数的特征。
(1)个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。
(2)个位上是0或5的数都是5的倍数。
(3)是2的倍数的数叫作偶数,不是 2的倍数的数叫作奇
数。
偶数的个位上是0、2、4、6、8,奇数的个位上是1、3、5、
7、9。0是最小的偶数,1是最小的奇数。 最小的合数是4;最小的质数
2. 3的倍数的特征。 是2,它也是唯一的偶质数。没有
一个数各个数位上数的和是3的倍数,这个数就是3的倍 最大的质数和合数,质数和合数
数。 的个数是无限的。
三、质数与合数
1. 质数与合数的意义。
(1)一个数,只有1和它本身两个因数,这样的数叫质数(或 按因数个数把自然数分为质
素数)。如3、7、13等都是质数。 数、合数和1;按能否被2整除的
(2)一个数,除了1和它本身外还有其他的因数,这样的数 特征把自然数分为奇数和偶数。
叫合数。如4、9、12等都是合数。
(3)1只有一个因数,它既不是质数,也不是合数。
2. 判断一个数是质数还是合数的方法。
先找各数的因数,再根据质数和合数的意义去判断。如果
只有1和它本身两个因数,它就是质数;如果有三个或三个以上
的因数,它就是合数。
质数与奇数是本质不同的两个概念,一是从能否被2整除
来断定某数是否为奇数;一是从含有因数个数来断定某数是否
为质数。因此,奇数不一定是质数,质数也不一定是奇数。
合数与偶数也是两个不同的概念,分析原理同上,牢记2是
唯一的偶质数。
3. 质因数、分解质因数。
(1)质因数的意义:每个合数都可以写成几个质数相乘的
形式,其中每个质数都是这个合数的因数,叫作这个合数的质
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！ 第13页因数。
(2)分解质因数:把一个合数用质数相乘的形式表示出来, 分解质因数时不能有1,因为
叫作分解质因数。如6=2×3,24=2×2×2×3。 1不是质数。
(3)分解质因数的方法。
①逐步分解法:先把合数分解成较小数的乘积,再把其中
的 合 数 进 行 分 解 , 直 到 所 有 因 数 都 是 质 数 为 止 。
②分解质因数时,通常用短除法。先用一个能整除这个合
数的质数去除(一般从最小的开始),如果得出的商是质数,就把
除数和商写成相乘的形式;如果得出的商是合数,就继续除下 用短除法分解质因数时,一
去,直到得出的商是质数为止;再把各个除数和最后的商写成 定要除到所得的商为质数为止。
连乘的形式。
例:
七 绿色家园——折线统计图
一、折线统计图
1.折线统计图的特点。
(1)折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据
数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来,以折 条形统计图适合用来表示数
线的上升或下降来表示统计数量增减变化的统计图。 据之间相互独立,不是同一项目
(2)优点:折线统计图不但可以表示出数量的多少,而且能 的数据对比。
够清楚地表示数量增减变化的情况。
2.条形统计图与折线统计图的区别。
(1)观察下面的条形统计图可以发现,条形统计图能够清
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！ 第14页楚直观地表示出数量的多少。
2006—2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
(2)观察下面的折线统计图可以发现,折线统计图不仅能
表示出数量的多少,通过折线的起伏还能清楚地表示出数量增
减变化的情况。 折线统计图中的点表示数
2006—2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
量,折线表示数量的增减变化情
况。
折线统计图既可以看到它每
一部分的变化趋势,也可以看到
它的整体变化趋势,每相邻两点
间的线段越长,说明增减越大,也
可以看出每一年的数量多少……
3. 绘制折线统计图的方法和步骤。
(1)根据统计的数据,画出互相垂直的纵轴和横轴。①在横
轴上等间隔地标注项目,并在横轴尾端标注项目名称。②在纵
轴上标注数据刻度,使得最大刻度能表示最大数据,并在纵轴
顶端标注单位。
(2)根据数量的多少找到对应的横轴和纵轴的交点,并标
上数据,按照同样的方法根据数据大小描出其他各点。
(3)在各点旁注明数据,顺次连接相邻的两个点。
(4)写出折线统计图的名称、日期。
如小丁上学期五次数学测验成绩统计表的绘制:
关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！ 第15页画图时注意:一“点”(描点)、
二“连”(连线)、三“标”(标数
据)。
4.折线统计图与条形统计图的绘制区别。
条形统计图是用直条的高低长短表示数据的大小,折线统
计图是在每一项目的竖线上描点表示数据的大小,描完点后用
线段把这些点顺次连接起来。
5.折线统计图的分析。
分析折线统计图时,要重点注意分析数据在什么时间达到
最多或最少;数据上升和下降的时间段及变化快慢情况;哪两 数量是用多、少来形容;增减
个时间段的数据相比变化的趋势明显一些。 变化是用快、慢来形容。
根据折线走势看数据变化趋势的方法:
①折线图起始数据低,而终端数据较高,则数量呈上升趋
势;
②如果起始数据、中间数据、终端数据变化不大,则数量
平稳;
③起始数据高,终端数据较低,数量呈下降趋势。
二、折线统计图的选择
(1)条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目,且
方便两种数据的对比。如果数据之间相互独立(不是描述同一
项目的数据),应该选择条形统计图。
(2)折线统计图能清楚地反映事物随时间的变化趋势,且
方便两种数据的对比。如果数据随时间变化,则选择折线统计
图。
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