文档内容
高三英语试卷参考答案
听力部分录音材料
听力部分!该部分分为第一"第二两节!
注意#做题时$先将答案标在试卷上!录音内容结束后$你将有两分钟的时间将试卷上的答案转
涂到答题卡上!
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现在是听力试音时间!
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试音到此结束!
听力考试正式开始!
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请看听力部分第一节!
第一节
听下面F段对话!每段对话后有一个小题$从题中所给的S"H"5三个选项中选出最佳选项!
听完每段对话后$你都有!#秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题!每段对话读两遍!
!高三英语"参考答案!第!!!!!页#共!"页$%
!"#$%&’#’卷$
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例如#现在你有F秒钟的时间看试卷上的例题!
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你将听到以下内容#
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你将有F秒钟的时间将正确答案标在试卷上!
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衬衫的价格为T镑!F便士$所以你选择5项$并将其标在试卷上!
现在$你有F秒钟的时间阅读第!小题的有关内容!
停顿##$#F%
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第一节到此结束!
第二节
听下面F段对话或独白!每段对话或独白后有几个小题$从题中所给的S"H"5三个选项中选
!高三英语"参考答案!第!!!!"页#共!"页$%
!"#$%&’#’卷$出最佳选项!听每段对话或独白前$你将有时间阅读各个小题$每小题F秒钟’听完后$各小题
将给出F秒钟的作答时间!每段对话或独白读两遍!
听下面一段对话$回答第Z和第[两个小题!现在$你有!#秒钟的时间阅读这两个小题!
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听下面一段对话$回答第\和第T两个小题!现在$你有!#秒钟的时间阅读这两个小题!
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听下面一段对话$回答第!#至第!"三个小题!现在$你有!F秒钟的时间阅读这三个小题!
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!高三英语"参考答案!第!!!!V页#共!"页$%
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听下面一段对话$回答第!V至第!Z四个小题!现在$你有"#秒钟的时间阅读这四个小题!
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听下面一段独白$回答第![至第"#四个小题!现在$你有"#秒钟的时间阅读这四个小题!
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第二节到此结束!
现在$你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上!
听力部分到此结束!
试题答案
听力!共"#小题"每小题!+F分#满分V#分$
!&F!HS5SH!Z&!#!S555H!!!&!F!S5HS5!!Z&"#!HHS5S
阅读!共"#小题"每小题"+F分#满分F#分$
"!&"V!5WH
!篇%文章介绍了温哥华的四个旅游景点&
"!+5!+解析,细节理解题!根据第二段最后一句可知$游客们在O.0-)(:N0/I游玩时$可以骑
自行车探索森林小径$该小径全长超过![英里(约"[+VZ千米)!
""+W!+解析,细节理解题!根据第四段第一句可知$O.(E(4.*-]1))0>(曾出现在-超自然档案.
和-童话镇.等热门电视剧中!这说明它具有作为影视拍摄地的特色!
"V+H!+解析,推理判断题!根据第三段第三句可知$P/0-E1))(,4)0-3最吸引人的地方是它的
公共市场$该市场常被誉为北美最棒的市场之一!而根据最后一段可知$^*74*-O./((.是
商店和市场的聚集地$是购物爱好者们不可错过的地方!由此可知$这两个地方都特别适合
购物爱好者!
"X&"[!HW5S
"篇%在洪灾后#巴吞鲁日市公共图书馆与 #$%&’())*+$,!-)*./01*)0()*"0($’2$&3)
!#4!1"2$合作#二者为社区居民带来了提供实际社会服务的创新项目&
"X+H!+解析,细节理解题!根据第一段可知$在洪灾后$人们的需求远超书籍范畴$人们需要
的是实际帮助’第二段提到这些图书馆意识到这一点后$便与]*表示的动
作发生在过去$所以此处用一般过去时!
FT+)06-=8(3!+解析,考查非谓语动词!./10)和)06-=8构成了逻辑上的被动关系$所以此处用
过去分词)06-=8(3作后置定语!
Z#+G*(04(!+解析,考查非谓语动词!根据句意可知$此处要用动词不定式G*(04(作目的状
语$意为/为了方便他们的停留0!
Z!+.8(1/!+解析,考查代词!根据句意/[Z个公交车站将俄语添加到了它们的指示牌上0可知$
此处填物主代词.8(1/!
Z"+04!+解析,考查介词!根据句意可知$此处填介词04!4.0-3*6.04+++意为/作为11而
闻名0!
ZV+G8(!+解析,考查冠词!空后的.(=8-1D6(4特指上文提到的针灸和艾灸$所以用定冠
词G8(!
ZX+31/(=.*/!+解析,考查名词!根据不定冠词0可知$此处填单数可数名词$所以填31/(=.*/!
ZF+9(/@(=.):!+解析,考查副词!此处用副词修饰谓语0/(9*41.1*-(3$而9(/@(=.的副词形式为
9(/@(=.):$意为/完美地0!
评分原则%
!+铅笔作答不给分!
"+有拼写或大小写错误的作答不给分!
V+所填词汇正确$但有形式错误的不给分!
X+英式"美式拼写均可给分!
F+除所列答案外$若试评过程中发现其他可接受答案$经评卷专家组讨论确认后也可给分!
写作%
第一节!满分!F分$
参考范文%
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!高三英语"参考答案!第!!!!\页#共!"页$%
!"#$%&’#’卷$314=*E(/7*.89)(046/(0-3E0)6(1-.8(9/*=(44+
G80-I:*6*
一’写作要点
学生在写这篇介绍中国汉字的英文发言稿时$须注意以下写作要点#
首先$学生在介绍汉字基本特点时$要准确提炼汉字的核心特征$清晰阐述其与字母文字的
差异(象形性"表意性)$可结合简单易懂的表述让外国师生快速理解(如将汉字比作/图画0)!
学生写作时须注意语言简洁准确$避免使用复杂术语$确保该部分内容紧扣/特点0核心$不偏离
主题!
建议该部分满分计X分#若学生答到其他言之成理的方面#也可酌情给分&
其次$学生在介绍汉字文化内涵时$要从汉字本身自然引申其文化价值$明确阐述汉字作为
文化载体的作用(反映历史演变"展现传统思维方式的文化魅力)!学生写作时要避免脱离汉字
空谈文化$须建立从/特点0到/内涵0的关联$同时语言风格兼顾正式性与亲和力$契合跨文化交
流场景$传递正向的文化认知!
建议该部分满分计F分#若学生答到其他言之成理的方面#也可酌情给分&
最后$学生在介绍学习汉字的建议时$要充分考虑外国学习者汉字基础较薄弱$提出具体"
可操作的学习建议$避免空泛的表述!建议内容应贴合外国学习者的认知规律!学生可以对该
中学的这些师生进行鼓励$调动他们学习汉字的积极性!
建议该部分满分计Z分#若学生答到其他言之成理的方面#也可酌情给分&
二’评分原则
!+本题总分为!F分$按五个档次进行评分!
"+评分时$应主要从内容"词汇语法和篇章结构三个方面考虑$具体为#
(!)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性!
(")使用词汇和语法结构的准确性"恰当性和多样性!
(V)上下文的衔接和全文的连贯性!
V+评分时$先根据作答的整体情况初步确定其所属档次$然后以该档次的要求来综合衡量$
确定或调整档次$最后给分!
X+评分时还应注意#
(!)词数少于Z#个的$酌情扣分!
(")单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面$评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑!英"美拼写及词汇用法均可接受!
(V)书写较差以致影响交际的$酌情扣分!
三’各档次的给分范围和要求
第五档(!V&!F分)
&&&覆盖了所有内容要点$表述清楚"合理!
&&&使用了多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有个别小错$但完全不影响理解!
&&&有效地使用了语句间衔接手段$全文结构清晰$意义连贯!
!高三英语"参考答案!第!!!!T页#共!"页$%
!"#$%&’#’卷$完全达到了预期的写作目的!
第四档(!#&!"分)
&&&覆盖了所有内容要点$表述比较清楚"合理!
&&&使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有些许错误$但不影响理解!
&&&比较有效地使用了语句间衔接手段$全文结构比较清晰$意义比较连贯!
达到了预期的写作目的!
第三档([&T分)
&&&覆盖了大部分内容要点$有个别地方表述不够清楚"合理!
&&&使用了简单的词汇和语法结构$有一些错误或不恰当之处$但基本不影响理解!
&&&基本有效地使用了语句间衔接手段$全文结构基本清晰$意义基本连贯!
基本达到了预期的写作目的!
第二档(X&Z分)
&&&遗漏或未清楚表述一些内容要点$或一些内容与写作目的不相关!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误较多$影响理解!
&&&几乎不能有效地使用语句间衔接手段$全文结构不够清晰$意义不够连贯!
未能达到预期的写作目的!
第一档(!&V分)
&&&遗漏或未清楚表述大部分内容要点$或大部分内容与写作目的不相关!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误很多$严重影响理解!
&&&几乎没有使用语句间衔接手段$全文结构不清晰$意义不连贯!
完全未达到预期的写作目的!
零分
未作答’所写内容太少或无法看清以致无法评判’所写内容与题目要求完全不相关!
第二节!满分"F分$
参考范文%
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一’写作要点
第一段%
核心内容#学生须清晰呈现/我0向 &/4+G19.*-发出邀请时的细节(语气"动作"心理等)$
详细描写&/4+G19.*-的回应(神态"语言"动作等)$以及二人互动中情感的传递$为第二段社
区聚会的情节埋下伏笔!
可展开方向#补充/我0邀请时的具体表现(从羞涩到真诚的转变"主动提及聚会细节以打消
对方顾虑)’描写&/4+G19.*-受邀请后的神态变化(眼神发亮"眼角湿润)’刻画她赠送礼物的
动作细节与话语内涵$体现二人隔阂的消解与信任的建立$为第二段她参与聚会做铺垫!
建议该部分满分计!"分#若学生答到其他言之成理的方面#也可酌情给分&
第二段%
核心内容#学生须描述&/4+G19.*-参与社区聚会的具体表现(包括着装"言行"神态)$细
致刻画社区居民对她的态度变化$通过/我0的观察与心理活动$点明/勇气与善意打破恐惧和孤
独0的核心主题$呼应上文母亲的教诲与&/4+G19.*-的赠礼的寓意!
可展开方向#&/4+G19.*-融入聚会的具体片段(分享藏品故事"参与游戏)’描写居民的即
时反应(从惊讶好奇到主动交流"热情欢迎的转变)’通过/我0的感悟升华主题$强化/破除偏见"
传递善意0的情感共鸣!
建议该部分满分计!V分#若学生答到其他言之成理的方面#也可酌情给分&
二’评分原则
!+本题总分为"F分$按五个档次进行评分!
"+评分时$应主要从内容"词汇语法和篇章结构三个方面考虑$具体为#
(!)创造内容的质量$续写的完整性以及与原文情境的融洽度!
(")使用词汇和语法结构的准确性"恰当性和多样性!
(V)上下文的衔接和全文的连贯性!
V+评分时$先根据作答的整体情况初步确定其所属档次$然后以该档次的要求来综合衡量$
确定或调整档次$最后给分!
X+评分时还应注意#
(!)词数少于!"#个的$酌情扣分!
(")单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面$评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑!英"美拼写及词汇用法均可接受!
(V)书写较差以致影响交际的$酌情扣分!
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!"#$%&’#’卷$三’各档次的给分范围和要求
第五档("!&"F分)
&&&创造了丰富"合理的内容$富有逻辑性$续写完整$与原文情境融洽度高!
&&&使用了多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有个别小错$但完全不影响理解!
&&&有效地使用了语句间衔接手段$全文结构清晰$意义连贯!
第四档(!Z&"#分)
&&&创造了比较丰富"合理的内容$比较有逻辑性$续写比较完整$与原文情境融洽度较高!
&&&使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有些许错误$但不影响理解!
&&&比较有效地使用了语句间衔接手段$全文结构比较清晰$意义比较连贯!
第三档(!!&!F分)
&&&创造了基本合理的内容$有一定的逻辑性$续写基本完整$与原文情境相关!
&&&使用了简单的词汇和语法结构$有一些错误或不恰当之处$但基本不影响理解!
&&&基本有效地使用了语句间衔接手段$全文结构基本清晰$意义基本连贯!
第二档(Z&!#分)
&&&内容或逻辑上有一些重大问题$续写不够完整$与原文情境有一定程度脱节!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误较多$影响理解!
&&&未能有效地使用语句间衔接手段$全文结构不够清晰$意义不够连贯!
第一档(!&F分)
&&&内容或逻辑上有较多重大问题$或有部分内容抄自原文$续写不完整$与原文情境基本
脱节!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误很多$严重影响理解!
&&&几乎没有使用语句间衔接手段$全文结构不清晰$意义不连贯!
零分
未作答’所写内容太少或无法看清以致无法评判’所写内容全部抄自原文或与题目要求完
全不相关!
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