文档内容
高三英语试卷参考答案
听力部分录音材料
听力部分!该部分分为第一"第二两节!
注意#做题时$先将答案标在试卷上!录音内容结束后$你将有两分钟的时间将试卷上的答案转
涂到答题卡上!
停顿##$!#%
现在是听力试音时间!
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试音到此结束!
听力考试正式开始!
停顿##$!#%
请看听力部分第一节!
第一节
听下面F段对话!每段对话后有一个小题$从题中所给的S"H"5三个选项中选出最佳选项!
听完每段对话后$你都有!#秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题!每段对话仅读一遍!
!高三英语"参考答案!第!!!!!页#共!"页$%
!"#$!%
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例如#现在你有F秒钟的时间看试卷上的例题!
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你将听到以下内容#
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你将有F秒钟的时间将正确答案标在试卷上!
停顿##$#F%
衬衫的价格为T镑!F便士$所以你选择5项$并将其标在试卷上!
现在$你有F秒钟的时间阅读第!小题的有关内容!
停顿##$#F%
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第一节到此结束!
!高三英语"参考答案!第!!!!"页#共!"页$%
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{#{QQABKQIhwgqQgJSACI5KUQWmCAkYsIOhLMgMAVCQOAwLQANABIA=}#}第二节
听下面F段对话或独白!每段对话或独白后有几个小题$从题中所给的S"H"5三个选项中选
出最佳选项!听每段对话或独白前$你将有时间阅读各个小题$每小题F秒钟’听完后$各小题
将给出F秒钟的作答时间!每段对话或独白读两遍!
听下面一段对话$回答第Y和第Z两个小题!现在$你有!#秒钟的时间阅读这两个小题!
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听下面一段对话$回答第\和第T两个小题!现在$你有!#秒钟的时间阅读这两个小题!
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听下面一段对话$回答第!#至第!"三个小题!现在$你有!F秒钟的时间阅读这三个小题!
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!高三英语"参考答案!第!!!!V页#共!"页$%
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听下面一段对话$回答第!V至第!Y四个小题!现在$你有"#秒钟的时间阅读这四个小题!
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!高三英语"参考答案!第!!!!X页#共!"页$%
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{#{QQABKQIhwgqQgJSACI5KUQWmCAkYsIOhLMgMAVCQOAwLQANABIA=}#}听下面一段独白$回答第!Z至第"#四个小题!现在$你有"#秒钟的时间阅读这四个小题!
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第二节到此结束!
现在$你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上!
听力部分到此结束!
试题答案
听力!共"#小题"每小题!+F分#满分V#分$
!&F!HSH5H!Y&!#!S55HS!!!&!F!5S5H5!!Y&"#!5HSHS
阅读!共"#小题"每小题"+F分#满分F#分$
"!&"V!SHW
!篇%本文介绍了四个探险之旅的相关信息&
"!+S!+解析,细节理解题!根据第一段第二句可知$在 S)@/(3^644();0))0=((M9(31.1*-
E*:0>(的旅行中$游客们将由生物学家";0))0=(研究专家P(*/>(H(==0)*-1陪同!
""+H!+解析,推理判断题!根据第二段可知$S/=.1=A0/1-(71*)*>:(M9(31.1*-E*:0>(将为游
客们提供去北极旅行的机会$把游客们带入到一个冰封的世界!通过对比可知其他三个旅
游没有涉及这方面的内容!
"V+W!+解析,细节理解题!根据第三段第二句可知$在G8(P0)090>*4,4)0-34(M9(31.1*-
E*:0>(的旅行中$游客们有机会探索多个野生动物资源丰富的岛屿!
"X&"Z!5SHW
"篇%作者通过视频聊天#与女儿同步编织锅垫#共享亲情带来的温暖&
"X+5!+解析,推理判断题!第一段讲到作者与女儿每周日都会通过视频聊天进行交流$从不
!高三英语"参考答案!第!!!!F页#共!"页$%
!"#$!%
{#{QQABKQIhwgqQgJSACI5KUQWmCAkYsIOhLMgMAVCQOAwLQANABIA=}#}间断$而且作者的丈夫通过这样的方式教会了女儿弹吉他!在这样的情况下$女儿提出要找
一个能同步在线进行的爱好!就这样$编织锅垫的决定孕育而生!由此可知$作者和女儿决
定编织锅垫是为了增强彼此的联系!
"F+S!+解析,词义推测题!根据画线部分下文中的-B*680E(C1->4.和-O8((A7/0=(3.80.
@/((3*A.的提示可知$6-@(..(/(3意为-自由的.!
"Y+H!+解析,细节理解题!根据第四段最后两句可知$到作者和女儿第二次制作锅垫时$她们
已然驾轻就熟$能畅所欲言!她们互相提问$分享心声!由此可知$制作这些锅垫的过程充
满了互动!
"Z+W!+解析,推理判断题!作者和女儿虽然相隔甚远$但通过视频聊天同步编织锅垫$她们变
得更加亲近!这种-微小而持续的共享乐趣.很好地维系了母女关系$由此可知答案!
"\&V!!W5S5
#篇%本文介绍了夜间光照暴露与患心脏病风险之间的关联&
"\+W!+解析,细节理解题!根据第一段可知$夜间光照暴露会增加患心脏病的风险!
"T+5!+解析,细节理解题!根据第二段可知$先前的研究仅估量了夜间室外光线$未能评估个
体的整体光照暴露情况!
V#+S!+解析,推理判断题!根据第五段可知$研究人员表示由夜间光照暴露导致的生物钟紊
乱会损害葡萄糖耐受性$从而增加患"型糖尿病的风险$而该病是患心脏病的危险因素!由
此可知$作者在这一段主要是对这项研究进行进一步的解释!
V!+5!+解析,主旨大意题!最后一段通过专家&0/.1-B*6->的评价强调了研究结果的重要性$
指出在-错误.时间暴露于光线下对健康的重大风险!因此本段主要探讨了该研究的意义!
V"&VF!H5HW
$篇%研究发现全球河流正释放数千年前储存的碳#其原因可能与气候变化及人类活动有关&
V"+H!+解析,细节理解题!根据第二段第三句和第三段第一句可知$包括[*48W(0-在内的研
究人员对这些发现感到惊讶!
VV+5!+解析,细节理解题!根据第四段最后一句可知$植物和土壤通过吸收更多二氧化碳$来
应对河流释放古碳带来的影响$即植物和土壤是应对河流古碳释放的主要因素!
VX+H!+解析,推理判断题!根据第五段最后一句可知$排干泥炭地或使湿地干涸等是导致河
流释放大量古碳的重要原因!所以要减少河流古碳的释放$就需避免此类破坏行为$而保护
湿地符合这一逻辑!
VF+W!+解析,主旨大意题!W项-河流中的古碳揭示气候影响.既包含核心研究对象-河流古
碳.$也体现了其形成的一个原因$符合主旨!
VY&X#!H52PS
七选五%本文介绍了与婴儿共享阅读时光的重要性及相关建议&
VY+H!+解析,H项(尽早开始亲子阅读是强烈推荐的)是段首句$引出尽早开展亲子阅读的意
!高三英语"参考答案!第!!!!Y页#共!"页$%
!"#$!%
{#{QQABKQIhwgqQgJSACI5KUQWmCAkYsIOhLMgMAVCQOAwLQANABIA=}#}义$符合段落逻辑!
VZ+5!+解析,5项(这可能会帮助他们成长为爱读书的人)与上文(从小给孩子读书有助于他们
把父母陪伴的温暖与阅读体验联系起来)相呼应$说明早期阅读对培养终身阅读兴趣的积
极影响!
V\+2!+解析,2项(规律的就寝安排有助于婴儿更容易入睡)与上文(把故事变成每日睡前常规
是明智之举)相呼应$进一步解释规律的就寝安排带来的好处$保持段落逻辑连贯!
VT+P!+解析,P项(婴儿无法理解一些词汇$也无法理解复杂的故事情节)与下文(因此$父母
应选择视觉吸引力强"简短的书)形成明显的因果关系$指出选书原则的依据!
X#+S!+解析,S项(就寝时间是冷静下来的时候)与上文(用温柔"放松的声音给婴儿读书至关
重要)及下文(父母应避免读过于活跃或欢快的故事)相呼应$强调睡前阅读氛围应安
静平和!
语言运用!第一节!共!F小题"每小题!分#满分!F分$
X!&XF!HS5H5!XY&F#!SWSH5!F!&FF!W5HWS
完形填空%本文讲述了我找回充满童年回忆的摇椅的故事&
X!+H!+解析,考查动词!当我们在我长大的房子里举办一场旧物销售活动时$我以为我已经
准备好接受一切被出售了!
X"+S!+解析,考查名词!我童年时期的卧室家具套装正在出售$但那位欣赏它的女士只想买
其中一件&&&那张摇椅!
XV+5!+解析,考查动词!解析参考上一题!
XX+H!+解析,考查形容词!我曾在这张摇椅上对着我的洋娃娃唱歌$度过了许多快乐时光!
XF+5!+解析,考查动词短语!妈妈以两美元的价格卖掉了摇椅$但那女人一开车离开$我就知
道必须想办法把它要回来!
XY+S!+解析,考查名词!我在报纸上登了一则启事$祈祷得到答复$但我没有得到那个带着摇
椅离开的女人的消息!
XZ+W!+解析,考查名词!解析参考上一题!
X\+S!+解析,考查动词!当我在一张我们的家庭老照片里看到那张摇椅时$我的心沉了下去!
XT+H!+解析,考查形容词!多年后$我在我们教堂的阁楼的义卖会上$发现一张似曾相识
的面孔!
F#+5!+解析,考查动词!经过回忆那件事之后$我确认她正是那位买走了摇椅的女士!
F!+W!+解析,考查名词!她说#-我是个古董商$所以买卖过不少摇椅!多得记不清了!.
F"+5!+解析,考查副词!我焦急地说#-但这个是特别的!它有个音乐盒$摇晃时会播放
摇篮曲!.
FV+H!+解析,考查动词!然后那个女人说#-我确实记得那个!我女儿用过$但我确定她会还
给你的!.
!高三英语"参考答案!第!!!!Z页#共!"页$%
!"#$!%
{#{QQABKQIhwgqQgJSACI5KUQWmCAkYsIOhLMgMAVCQOAwLQANABIA=}#}FX+W!+解析,考查动词!几天后$那张摇椅又重新出现在我们家的游戏室里!如今我的孙辈
们正沉醉于它甜美的旋律中$就像我小时候那样!
FF+S!+解析,考查形容词!解析参考上一题!
第二节!共!#小题"每小题!+F分#满分!F分$
FY+(@@1=1(-=:!FZ+8047(=*A(!F\+3(491.(!FT+G8(!Y#+4./0.(>1=/4./0.(>1=0)
Y!+>6131->!Y"+C81=8!YV+=*6-./:?4!YX+^*6>8):!YF+.*4699*/.
语法填空%中国正加速建设国家算力平台以提升人工智能优势&
FY+(@@1=1(-=:!+解析,考查名词!根据本空前的定冠词.8(和0-3连接的并列成分D60)1.:可
知$此处要填入名词!此外$(@@1=1(-.的名词形式为(@@1=1(-=:$表示-效率.!
FZ+8047(=*A(!+解析,考查时态和主谓一致!根据时间状语,-.8(904.:(0/4可知$此处要
用现在完成时$而9*C(/是单数$所以此处填8047(=*A(!
F\+3(491.(!+解析,考查介词!根据句意-尽管如今面临挑战$中国仍以前所未有的动力奋勇
前进.可知$此处要用3(491.(表示-尽管.!
FT+G8(!+解析,考查冠词!本空后的A*E(为名词$且此处特指-中国建设国家算力平台的这
一举措.$因此用定冠词G8(修饰A*E(!
Y#+4./0.(>1=/4./0.(>1=0)!+解析,考查形容词!根据句意可知$此处要用形容词修饰名词
1-364./1(4$所以此处要填4./0.(>1=或者4./0.(>1=0)!
Y!+>6131->!+解析,考查非谓语动词!=*AA1.A(-.后面的.*是介词$其后要接动名词形式$
所以此处填>6131->!
Y"+C81=8!+解析,考查定语从句!分析句子结构可知$此句是一个非限制性定语从句$先行词
.8("#"F581-05*A96.0.1*-0)N*C(/5*-@(/(-=(指物$关系词在定语从句中作主语$所以
此处用关系代词C81=8引导这个非限制性定语从句!
YV+=*6-./:?4!+解析,考查名词所有格!根据句意可知$此处要用=*6-./:的所有格形式
=*6-./:?4$表示-中国的竞争优势.!
YX+^*6>8):!+解析,考查副词!根据句意可知$此处要用副词修饰3(@1-(3$表示-粗略地被
定义.!
YF+.*4699*/.!+解析,考查非谓语动词!1.141A9*4417)(.*3*4.8为常用结构$意为-做某事
是不可能的.!
评分原则%
!+铅笔作答不给分!
"+有拼写或大小写错误的作答不给分!
V+所填词汇正确$但有形式错误的不给分!
X+英式"美式拼写均可给分!
F+除所列答案外$若试评过程中发现其他可接受答案$经评卷专家组讨论确认后也可给分!
!高三英语"参考答案!第!!!!\页#共!"页$%
!"#$!%
{#{QQABKQIhwgqQgJSACI5KUQWmCAkYsIOhLMgMAVCQOAwLQANABIA=}#}写作%
第一节!满分!F分$
参考范文%
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U1’60
一’写作要点
学生在写这封给外国朋友S)1=(的邮件时$须注意以下写作要点#
首先$学生要注意活动具体过程的完整性与逻辑性!学生要清晰涵盖活动的核心信息$包
括活动的时间"参与人员"主要任务等$避免遗漏关键环节!学生可适当补充过程中的具体场景
或互动’学生应按时间顺序或任务分类展开$避免内容混乱!
建议该部分满分计Z分#若学生答到其他言之成理的方面#也可给分&
其次$学生要注意活动后校园变化的直观性与具体性!学生可通过与活动前校园状况的对
比$突出变化!学生应避免笼统表述-校园变美了.$要从环境"氛围等具体方面说明变化!变化
描述要符合-美化校园.活动的主题与校园场景$避免脱离实际的夸张表述!
建议该部分满分计X分#若学生答到其他言之成理的方面#也可给分&
最后$学生要注意个人收获的真实性与深刻性!学生要体现活动带来的个人感受与思想变
化$避免空谈$要结合活动内容谈具体的认知提升$确保收获是从本次校园美化活动中切实获得
的个人感悟与成长!
建议该部分满分计X分#若学生答到其他言之成理的方面#也可给分&
二’评分原则
!+本题总分为!F分$按五个档次进行评分!
"+评分时$应主要从内容"词汇语法和篇章结构三个方面考虑$具体为#
(!)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性!
(")使用词汇和语法结构的准确性"恰当性和多样性!
(V)上下文的衔接和全文的连贯性!
V+评分时$先根据作答的整体情况初步确定其所属档次$然后以该档次的要求来综合衡量$
!高三英语"参考答案!第!!!!T页#共!"页$%
!"#$!%
{#{QQABKQIhwgqQgJSACI5KUQWmCAkYsIOhLMgMAVCQOAwLQANABIA=}#}确定或调整档次$最后给分!
X+评分时还应注意#
(!)词数少于Y#个的$酌情扣分!
(")单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面$评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑!英"美拼写及词汇用法均可接受!
(V)书写较差以致影响交际的$酌情扣分!
三’各档次的给分范围和要求
第五档(!V&!F分)
&&&覆盖了所有内容要点$表述清楚"合理!
&&&使用了多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有个别小错$但完全不影响理解!
&&&有效地使用了语句间衔接手段$全文结构清晰$意义连贯!
完全达到了预期的写作目的!
第四档(!#&!"分)
&&&覆盖了所有内容要点$表述比较清楚"合理!
&&&使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有些许错误$但不影响理解!
&&&比较有效地使用了语句间衔接手段$全文结构比较清晰$意义比较连贯!
达到了预期的写作目的!
第三档(Z&T分)
&&&覆盖了大部分内容要点$有个别地方表述不够清楚"合理!
&&&使用了简单的词汇和语法结构$有一些错误或不恰当之处$但基本不影响理解!
&&&基本有效地使用了语句间衔接手段$全文结构基本清晰$意义基本连贯!
基本达到了预期的写作目的!
第二档(X&Y分)
&&&遗漏或未清楚表述一些内容要点$或一些内容与写作目的不相关!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误较多$影响理解!
&&&几乎不能有效地使用语句间衔接手段$全文结构不够清晰$意义不够连贯!
未能达到预期的写作目的!
第一档(!&V分)
&&&遗漏或未清楚表述大部分内容要点$或大部分内容与写作目的不相关!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误很多$严重影响理解!
&&&几乎没有使用语句间衔接手段$全文结构不清晰$意义不连贯!
完全未达到预期的写作目的!
零分
未作答’所写内容太少或无法看清以致无法评判’所写内容与题目要求完全不相关!
第二节!满分"F分$
参考范文%
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!高三英语"参考答案!第!!!!#页#共!"页$%
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一’写作要点
!!第一段%
核心内容#学生要清晰呈现O640-主动提出帮忙的行为细节$体现她从-被照顾者.到-主动
分担者.的角色过渡$同时要阐述O640-在和父母一起准备生日晚餐后的心理变化!
可展开方向#补充O640-内心的愧疚’描写父母看到她帮忙时的表情变化$以及三人协作做
饭时的互动细节$为后续温馨的生日晚餐和情感升华铺垫!
建议该部分满分计!V分#若学生答到其他言之成理的方面#也可给分&
!!第二段%
核心内容#学生要描述O640-认为-家常菜比礼物更珍贵.的感悟$呼应父母的付出$体现
-亲情比物质更重要.的核心主题!同时该段内容要展现生日晚餐的温馨氛围$强化情感共鸣!
可展开方向#学生可以加入O640-在晚餐中的具体反馈"父母的回应等’学生可体现O640-
对-家庭幸福.的态度转变$描写O640-父母的付出得到情感回应的满足感$凸显故事的积
极意义!
建议该部分满分计!"分#若学生答到其他言之成理的方面#也可给分&
二’评分原则
!+本题总分为"F分$按五个档次进行评分!
"+评分时$应主要从内容"词汇语法和篇章结构三个方面考虑$具体为#
(!)创造内容的质量$续写的完整性以及与原文情境的融洽度!
(")使用词汇和语法结构的准确性"恰当性和多样性!
(V)上下文的衔接和全文的连贯性!
V+评分时$先根据作答的整体情况初步确定其所属档次$然后以该档次的要求来综合衡量$
确定或调整档次$最后给分!
X+评分时还应注意#
(!)词数少于!"#个的$酌情扣分!
(")单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面$评分时应视其对交际的影响程度予以考
!高三英语"参考答案!第!!!!!页#共!"页$%
!"#$!%
{#{QQABKQIhwgqQgJSACI5KUQWmCAkYsIOhLMgMAVCQOAwLQANABIA=}#}虑!英"美拼写及词汇用法均可接受!
(V)书写较差以致影响交际的$酌情扣分!
三’各档次的给分范围和要求
第五档("!&"F分)
&&&创造了丰富"合理的内容$富有逻辑性$续写完整$与原文情境融洽度高!
&&&使用了多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有个别小错$但完全不影响理解!
&&&有效地使用了语句间衔接手段$全文结构清晰$意义连贯!
第四档(!Y&"#分)
&&&创造了比较丰富"合理的内容$比较有逻辑性$续写比较完整$与原文情境融洽度较高!
&&&使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有些许错误$但不影响理解!
&&&比较有效地使用了语句间衔接手段$全文结构比较清晰$意义比较连贯!
第三档(!!&!F分)
&&&创造了基本合理的内容$有一定的逻辑性$续写基本完整$与原文情境相关!
&&&使用了简单的词汇和语法结构$有一些错误或不恰当之处$但基本不影响理解!
&&&基本有效地使用了语句间衔接手段$全文结构基本清晰$意义基本连贯!
第二档(Y&!#分)
&&&内容或逻辑上有一些重大问题$续写不够完整$与原文情境有一定程度脱节!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误较多$影响理解!
&&&未能有效地使用语句间衔接手段$全文结构不够清晰$意义不够连贯!
第一档(!&F分)
&&&内容或逻辑上有较多重大问题$或有部分内容抄自原文$续写不完整$与原文情境基本
脱节!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误很多$严重影响理解!
&&&几乎没有使用语句间衔接手段$全文结构不清晰$意义不连贯!
零分
未作答’所写内容太少或无法看清以致无法评判’所写内容全部抄自原文或与题目要求完
全不相关!
!高三英语"参考答案!第!!!!"页#共!"页$%
!"#$!%
{#{QQABKQIhwgqQgJSACI5KUQWmCAkYsIOhLMgMAVCQOAwLQANABIA=}#}
