高三英语考试参考答案
听力部分录音材料
听力部分!该部分分为第一"第二两节!
注意#做题时$先将答案标在试卷上!录音内容结束后$你将有两分钟的时间将试卷上的答案转
涂到答题卡上!
停顿""#!"$
现在是听力试音时间!
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试音到此结束!
听力考试正式开始!
停顿""#!"$
请看听力部分第一节!
第一节
听下面E段对话!每段对话后有一个小题$从题中所给的R"G"4三个选项中选出最佳选项!
听完每段对话后$你都有!"秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题!每段对话读两遍!
停顿""#"S$
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书书书例如#现在你有E秒钟的时间看试卷上的例题!
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你将听到以下内容#
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你将有E秒钟的时间将正确答案标在试卷上!
停顿""#"E$
衬衫的价格为T镑!E便士$所以你选择4项$并将其标在试卷上!
现在$你有E秒钟的时间阅读第!小题的有关内容!
停顿""#"E$
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第一节到此结束!
第二节
听下面E段对话或独白!每段对话或独白后有几个小题$从题中所给的R"G"4三个选项中选
出最佳选项!听每段对话或独白前$你将有时间阅读各个小题$每小题E秒钟’听完后$各小题
将给出E秒钟的作答时间!每段对话或独白读两遍!
!高三英语"参考答案!第!!!!S页#共!!页$%
!"#!$%&听下面一段对话$回答第X和第Y两个小题!现在$你有!"秒钟的时间阅读这两个小题!
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听下面一段对话$回答第Z至第!"三个小题!现在$你有!E秒钟的时间阅读这三个小题!
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听下面一段对话$回答第!!至第!U三个小题!现在$你有!E秒钟的时间阅读这三个小题!
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!高三英语"参考答案!第!!!!U页#共!!页$%
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听下面一段对话$回答第!W至第!Y四个小题!现在$你有S"秒钟的时间阅读这四个小题!
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听下面一段独白$回答第!Z至第S"三个小题!现在$你有!E秒钟的时间阅读这三个小题!
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!高三英语"参考答案!第!!!!W页#共!!页$%
!"#!$%&第二节到此结束!
现在$你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上!
听力部分到此结束!
试题答案
听力!共S"小题"每小题!*E分#满分U"分$
!&E!GR4GR!X&!"!G4R4G!!!&!E!4R4RR!!X&S"!GG44R
阅读!共S"小题"每小题S*E分#满分E"分$
S!&SU!GVV
!篇%文章介绍了"#$%&’()*&$#")#+,#-举办的志愿活动的内容&参加条件&时间地点&报名方
式等信息’
S!*G!+解析,推理判断题!根据ID’,-V’-/0(3部分第一点中的!3-N/-5.2/9^U.2N5,2/9)?
’D’.9@),-7可知$这个活动每月举行两次!
SS*V!+解析,细节理解题!根据ID’,-V’-/0(3部分第四点可知$学生如果想参加该活动$要提
前两天报名!
SU*V!+解析,推理判断题!文章介绍了一项志愿活动$详细说明了活动内容"参加条件"时间
地点及报名方式$目的是招募志愿者参与该活动!
SW&SY!4R4V
.篇%作者是一位探险家#他曾多次接触北极熊’有一次#他用平底锅击退了近在咫尺的北
极熊’
SW*4!+解析,细节理解题!根据第二段可知$作者睡不好是因为他当时驻扎在北极熊的聚
集地!
SE*R!+解析,细节理解题!根据第三段第四句可知$最简单的查看是否有熊的方法是人在睡
袋里跪起身$打开帐篷$然后把头伸出来环顾四周$即作者通过从帐篷内向外看的方式来查
看是否有熊!
SX*4!+解析,词义推测题!根据画线词所在句前半句可知$作者在此之前已经经历过好几次
虚惊!由此可以推断$作者这次在打开帐篷入口时是淡定的!画线词的词义为-冷静的’淡
定的.!
SY*V!+解析,推理判断题!根据第五段最后一句可知$当作者还在犹豫要不要再打一下时$北
极熊转过身$跑出了视线$即北极熊在被平底锅打了之后迅速逃走了!
SZ&U!!G4GV
(篇%人类在语言交流之外#还通过肢体语言&眼神交流等非言语交流方式进行无声的沟通’这
些交流方式在人际交往中起着重要作用’
SZ*G!+解析,推理判断题!文章第一段第一句创设-走进一个满是陌生人的房间.这一情境$
第二"三"四"五句指出人们有时无须说话就能通过-心智的隐秘语言.读懂他人!由此可以
推断$作者创设情境是为了体现无声-语言.的作用!
ST*4!+解析,细节理解题!根据第二段第三句可知$达尔文指出害怕"愤怒"喜悦和悲伤等表
情在不同文化中的表现方式是相似的$即肢体语言中的面部表情通常有普遍的含义!
!高三英语"参考答案!第!!!!E页#共!!页$%
!"#!$%&U"*G!+解析,细节理解题!根据文章第三段最后三句可知$肢体语言释放的信号是无意识的"
即时的"自动的$且比口头语言更真实!
U!*V!+解析,主旨大意题!通读全文可知$肢体语言"眼神交流等非言语交流方式的奥秘(心
智的隐秘语言)点明了文章的主题!
US&UE!4VG4
/篇%文章介绍了0102年数字医疗取得的进展#包括女性健康&心理健康领域的创新以及生成
式人工智能在医疗领域的应用#并展望了未来!3在医疗系统中的深远影响’
US*4!+解析,细节理解题!根据第一段可知$S"SU年的重大变革是数字技术在医疗领域的广
泛应用!
UU*V!+解析,细节理解题!根据第二段第三句可知$1’@F’<7的益处是为女性提供个性化
护理!
UW*G!+解析,细节理解题!根据第三段第三句可知$O’,R+能通过处理非结构化数据发现隐
藏的规律!
UE*4!+解析,推理判断题!根据最后一段可推知$O’,R+未来将推动医疗系统的革新!
UX&W"!1R4VI
七选五%文章主要介绍了如何通过简单&经济的方式改造家居空间#提升舒适度’
UX*1!+解析,上文提到很多人担心改善居住空间花费太多$下文说通过简单调整就能让家更
舒适!1项-实际上$一个舒适的家不需要进行昂贵的结构改造.承上启下$符合逻辑!
UY*R!+解析,本段下文具体介绍如何通过小改动(添加蜡烛"更换浴帘等)和大改动(安装顶喷
花洒)来提升浴室的舒适度!R项-更新你的浴室.可以概括本段主旨$总领下文!
UZ*4!+解析,本段讲添加柔和的照明来营造舒适的氛围$4项-冷色调的灯光让空间显得不友
好.与主题形成对比$引出把灯光调柔和的必要性!
UT*V!+解析,本段讲添加自然元素如木材和石头!V项-考虑小物件$比如木碗或编织篮.提
供了具体的例子$补充上文!
W"*I!+解析,本段讲打造温馨的玄关!I项-使这个空间保持有序且实用$可以带来很大的改
变.中的-70338/<’指’,-.9B/9$与下文添加鞋架"衣帽架等建议呼应!
语言运用!第一节!共!E小题"每小题!分#满分!E分$
W!&WE!RVG4R!WX&E"!V4GVR!E!&EE!G4R4V
完形填空%文章讲述了我们一家在旅行返程途中帮助一位陌生女士的故事’
W!*R!+解析,考查动词短语!度过了美好的一天后$我们急切地准备回家$于是前往码头!
WS*V!+解析,考查名词!码头有两种选择#一种是国有轮渡$属于公路系统的一部分$可搭载
车辆’另一种是快速轮渡&&&更小$仅载乘客$能将航行时间缩短一半!
WU*G!+解析,考查动词!解析参考上一题!
WW*4!+解析,考查名词!妈妈认为多花点交通费用是值得的$这样可以更快到家!
WE*R!+解析,考查动词!队伍很长&&&正值高峰时期$大家都赶着回家&&&但我们还是希望
能挤上轮渡!
WX*V!+解析,考查动词!开始登船时$我们慢慢往前挪$却听到工作人员说$只剩两个座位了!
!高三英语"参考答案!第!!!!X页#共!!页$%
!"#!$%&WY*4!+解析,考查名词!解析参考上一题!
WZ*G!+解析,考查动词!-我找不到我的交通卡了* 等一下*.那位女士说!
WT*V!+解析,考查副词!那位女士注视着$然后满怀感激地向妈妈道谢$和另一位乘客一起匆
匆登上了轮渡!
E"*R!+解析,考查动词!-这能帮到她!.妈妈说$-她看起来很沮丧&&&可能是经历了漫长的
一天!没必要让我们所有人都等着!这样一来$她能早点回家$我们也安心!.
E!*G!+解析,考查动词!解析参考上一题!
ES*4!+解析,考查介词短语!解析参考第E"题!
EU*R!+解析,考查动词!我笑了#-这样的话$大家都获益了!.
EW*4!+解析,考查名词!有时候$善意会以巧妙的伪装出现&&&以慷慨的形式体现自我关怀$
这证明$即使只是一个小小的选择$也能给这个世界带来意想不到的美好!
EE*V!+解析,考查形容词!解析参考上一题!
第二节!共!"小题"每小题!*E分#满分!E分$
EX*=502/,<’!EY*.’<)=,0J’2!EZ*B02’(9!ET*/-7(’-’3!X"*B),
X!*-)B0-72./B!XS*/!XU*-)!XW*2038(/90,=!XE*B70<7
语法填空%中国新疆的24岁射箭运动员吴俊亮是国家级非物质文化遗产(传统箭术!锡伯族射
箭$)的传承人’他通过 (非遗进校园)等项目#把射箭技艺和文化传授给年轻一代’
EX*=502/,<’!+解析,考查词性转换!5,2’.-7’=502/,<’)?***意为-在//的指导下.!
EY*.’<)=,0J’2!+解析,考查非谓语动词!分析句子结构可知$.’<)=,0J’与0,7’.0-).构成被动
关系$故此处用过去分词作定语!
EZ*B02’(9!+解析,考查词性转换!此处要用副词B02’(9修饰动词/<<’8-’2!
ET*/-7(’-’3!+解析,考查名词单复数!/-7(’-’是可数名词$9)5,=-/(’,-’2/-7(’-’3意为-年轻
的有天赋的运动员.!
X"*B),!+解析,考查时态!根据上下文语境可知$此处讲的是过去发生的事情$故用一般过去时!
X!*-)B0-72./B!+解析,考查非谓语动词!?).<’36-)2)3-7是固定搭配$意为-迫使某人做某事.!
XS*/!+解析,考查冠词!8/-7是可数名词$此处用不定冠词/表示泛指!
XU*-)!+解析,考查介词!/2/8-/6(’-)是固定搭配$意为-适应.!
XW*2038(/90,=!+解析,考查非谓语动词!分析句子结构可知$此句已有谓语动词37)B$故此处
用现在分词作状语!
XE*B70<7!+解析,考查定语从句!分析句子结构可知$此句是一个非限制性定语从句$先行词
是-./20-0),/(6)B<5(-5.’$关系代词B70<7在从句中作主语!
评分原则%
!*铅笔作答不给分!
S*有拼写或大小写错误的作答不给分!
U*所填词汇正确$但有形式错误的不给分!
W*英式"美式拼写均可给分!
E*除所列答案外$若试评过程中发现其他可接受答案$经评卷专家组讨论确认后也可给分!
!高三英语"参考答案!第!!!!Y页#共!!页$%
!"#!$%&写作%
第一节!满分!E分$
参考范文%
V’/.47.03$
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A)5.3$
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一&写作要点
学生在写这封给外教47.03的邮件时$须注意以下写作要点#
首先是开篇自我介绍与目的的明确性!学生应先表明自身身份(学生会的李华)$再自然引
出-共享菜园.劳动体验活动$让外教快速知晓这封邮件的核心事由!开篇表达应简洁明了$不
拖沓!
建议该部分满分计U分#若学生答到其他言之成理的方面#也可给酌情分’
其次是活动核心信息的完整性与清晰度!学生应明确说明活动目的(感受劳动乐趣"学习
种植知识)$清晰呈现活动流程(学习种植技巧"共同播种浇水"分享零食"交流感想)$同时补充
活动时间等关键细节$让外教充分了解活动的情况!
建议该部分满分计Z分#若学生答到其他言之成理的方面#也可给酌情分’
最后是邀请的礼貌性与真诚度!学生应结合外教喜好(热爱自然和户外活动)说明邀请缘
由$体现对其了解与尊重$同时明确表达期待外教参与的迫切心情$语气礼貌得体$避免生硬和
敷衍!
建议该部分满分计W分#若学生答到其他言之成理的方面#也可给酌情分’
二&评分原则
!*本题总分为!E分$按五个档次进行评分!
S*评分时$应主要从内容"词汇语法和篇章结构三个方面考虑$具体为#
(!)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性!
(S)使用词汇和语法结构的准确性"恰当性和多样性!
(U)上下文的衔接和全文的连贯性!
U*评分时$先根据作答的整体情况初步确定其所属档次$然后以该档次的要求来综合衡量$
确定或调整档次$最后给分!
W*评分时还应注意#
!高三英语"参考答案!第!!!!Z页#共!!页$%
!"#!$%&(!)词数少于X"个的$酌情扣分!
(S)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面$评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑!英"美拼写及词汇用法均可接受!
(U)书写较差以致影响交际的$酌情扣分!
三&各档次的给分范围和要求
第五档(!U&!E分)
&&&覆盖了所有内容要点$表述清楚"合理!
&&&使用了多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有个别小错$但完全不影响理解!
&&&有效地使用了语句间衔接手段$全文结构清晰$意义连贯!
完全达到了预期的写作目的!
第四档(!"&!S分)
&&&覆盖了所有内容要点$表述比较清楚"合理!
&&&使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有些许错误$但不影响理解!
&&&比较有效地使用了语句间衔接手段$全文结构比较清晰$意义比较连贯!
达到了预期的写作目的!
第三档(Y&T分)
&&&覆盖了大部分内容要点$有个别地方表述不够清楚"合理!
&&&使用了简单的词汇和语法结构$有一些错误或不恰当之处$但基本不影响理解!
&&&基本有效地使用了语句间衔接手段$全文结构基本清晰$意义基本连贯!
基本达到了预期的写作目的!
第二档(W&X分)
&&&遗漏或未清楚表述一些内容要点$或一些内容与写作目的不相关!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误较多$影响理解!
&&&几乎不能有效地使用语句间衔接手段$全文结构不够清晰$意义不够连贯!
未能达到预期的写作目的!
第一档(!&U分)
&&&遗漏或未清楚表述大部分内容要点$或大部分内容与写作目的不相关!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误很多$严重影响理解!
&&&几乎没有使用语句间衔接手段$全文结构不清晰$意义不连贯!
完全未达到预期的写作目的!
零分
未作答’所写内容太少或无法看清以致无法评判’所写内容与题目要求完全不相关!
第二节!满分SE分$
参考范文%
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一&写作要点
第一段%
核心内容#应具体阐述我向丈夫说明帮助_5<9的决定及后续与_5<9的互动$呼应上文
_5<9的困境与我的善意邀约$体现夫妻二人的默契与温暖!
可展开方向#我诉说时的语气(急切却坚定)"丈夫的反应(从倾听到赞同的神态与动作$如
点头"眼神柔和)"三人在游客中心等待时的交流细节(围绕_5<9喜爱的自然景观展开$体现对
她的关注)!可通过对话与场景描写$推动情节向-等待公园开放.的自然过渡!
建议该部分满分计!S分#若学生答到其他言之成理的方面#也可酌情给分’
!!第二段%
核心内容#应描绘乘缆车登顶的场景与_5<9的反应$呼应山顶绝美风光和_5<9对观景的
渴望$升华 -善意让旅行更有意义.的主题!
可展开方向#缆车上升时的景色变化(阳光穿透云层"山河染金)"_5<9的神态与动作(睁大
眼睛"轻触车窗)"登顶后的互动(合影"拥抱"真诚致谢)"我的内心感悟(原计划虽改变$但收获
了更珍贵的记忆)!结尾应呼应家庭旅行的初衷$凸显情感升华!
建议该部分满分计!U分#若学生答到其他言之成理的方面#也可酌情给分’
二&评分原则
!*本题总分为SE分$按五个档次进行评分!
S*评分时$应主要从内容"词汇语法和篇章结构三个方面考虑$具体为#
(!)创造内容的质量$续写的完整性以及与原文情境的融洽度!
(S)使用词汇和语法结构的准确性"恰当性和多样性!
(U)上下文的衔接和全文的连贯性!
U*评分时$先根据作答的整体情况初步确定其所属档次$然后以该档次的要求来综合衡量$
确定或调整档次$最后给分!
W*评分时还应注意#
(!)词数少于!S"个的$酌情扣分!
(S)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面$评分时应视其对交际的影响程度予以考
!高三英语"参考答案!第!!!!"页#共!!页$%
!"#!$%&虑!英"美拼写及词汇用法均可接受!
(U)书写较差以致影响交际的$酌情扣分!
三&各档次的给分范围和要求
第五档(S!&SE分)
&&&创造了丰富"合理的内容$富有逻辑性$续写完整$与原文情境融洽度高!
&&&使用了多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有个别小错$但完全不影响理解!
&&&有效地使用了语句间衔接手段$全文结构清晰$意义连贯!
第四档(!X&S"分)
&&&创造了比较丰富"合理的内容$比较有逻辑性$续写比较完整$与原文情境融洽度较高!
&&&使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有些许错误$但不影响理解!
&&&比较有效地使用了语句间衔接手段$全文结构比较清晰$意义比较连贯!
第三档(!!&!E分)
&&&创造了基本合理的内容$有一定的逻辑性$续写基本完整$与原文情境相关!
&&&使用了简单的词汇和语法结构$有一些错误或不恰当之处$但基本不影响理解!
&&&基本有效地使用了语句间衔接手段$全文结构基本清晰$意义基本连贯!
第二档(X&!"分)
&&&内容或逻辑上有一些重大问题$续写不够完整$与原文情境有一定程度脱节!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误较多$影响理解!
&&&未能有效地使用语句间衔接手段$全文结构不够清晰$意义不够连贯!
第一档(!&E分)
&&&内容或逻辑上有较多重大问题$或有部分内容抄自原文$续写不完整$与原文情境基本
脱节!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误很多$严重影响理解!
&&&几乎没有使用语句间衔接手段$全文结构不清晰$意义不连贯!零分
未作答’所写内容太少或无法看清以致无法评判’所写内容全部抄自原文或与题目要求完
全不相关!
!高三英语"参考答案!第!!!!!页#共!!页$%
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