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第一单元 熟记20以内的加减口算
9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 5+6=11 4+7=11 3+8=11 2+9=11
9+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 5+7=12 4+8=12 3+9=12
9+4=13 8+5=13 7+6=13 6+7=13 5+8=13 4+9=13
9+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14 5+9=14
9+6=15 8+7=15 7+8=15 6+9=15
9+7=16 8+8=16 7+9=16
9+8=17 8+9=17
9+9=18
11-2=9 12-3=9 13-4=9 14-5=9 15-6=9 16-7=9 17-8=9 18-9=9
11-3=8 12-4=8 13-5=8 14-6=8 15-7=8 16-8=8 17-9=8
11-4=7 12-5=7 13-6=7 14-7=7 15-8=7 16-9=7
11-5=6 12-6=6 13-7=6 14-8=6 15-9=6
11-6=5 12-7=5 13-8=5 14-9=5
11-7=4 12-8=4 13-9=4
11-8=3 12-9=3
11-9=2
第二单元：认识图形
能认识长方形、正方形、三角形和圆；
知道用长方体 画出长方形；正方体 画出正方形；三棱柱 画
出三角形；圆柱 画出圆
第三单元：认识100以内的数
1. 会1个1个地数：1,2,3,4,5,6……
2个2个地数：2,4,6,8,10,12,14......
3个3个地数：3,6,9,12,15,18,21......
4个4个地数：4,8,12,16,20,24,28......
5个5个地数：5,10,15,20,25,30,35......
10个10个地数：10,20,30,40,50,60......
2. 68前面的一个数是（67），后面的一个数是（69）；
3. 百数表
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
对于百数表，孩子们需要知道：
（1）后面一个数比前面一个数大1；
（2）下面一个数比上面一个数大10.
【即除去每一行的最后一个数后，横着看十位上的数字是一样的，竖着看个位
上的数字是一样的】
（3）能利用以上规律在不看表格的情况下解决下面的问题：
4. “多一些”：只多几个；“少一些”：只少几个.
“多得多”：多得较多；“少得多”：少得较多.
例如：
1. 小芳：我拍了50下；小明：我拍的比你少一些。小明可能拍了多少下？
12下 47下 52下
2. 苹果有40个；梨的个数比苹果少得多。梨可能有多少个？
18个 38个 43个
第四、六单元：100以内的加法和减法
1. 这部分的口算题的速度取决于20以内的口算熟练程度；
这部分的口算题的正确率的技巧如下：
4 5 + 2 9 = 7 4
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即：先算个位5+9=14写4进1，进的1写小一点，写在加号的下面；再算十位：4+2=6；6+1=7
6 4 － 1 8 = 4 6
即：先算个位4减8不够减，要跟十位的6借1个（必须在6的上面点一个点），14-8=6写在个
位上；再算十位：5-1=4.（即平时作业的思路）
2.竖式计算
（1）要按照课本格式进行计算（进位必须写1，借必须在十位的数字上加点）
（2）竖式计算需注意以下要点：
①两位数的个位与十位之间一般要空出一个数字的位置；
②两个加数要各占一行；
③“+”或“-”要写在下面一个数的前面；
④横线要用直尺画（不要画得太长，也不要画得太短，刚好包住“+”“-”
号和数字为宜）；
⑤“+”时个位向十位进上的“1”要写得略小些；
“-”时，如果个位不够减需要向十位借的话，必须在十位数字的上面
点上一个点；
⑥有横式的一定不要忘记将计算出的得数写在横式的后面.
3.100以内的加减法解决实际问题的一般步骤：
（1）按照“秘诀”将需要的两个数字写出来；
（2）寻找题目中的关键词，判断是加法还是减法；
（3）算出答案，带上单位名称；
（4）口头答一下（其实一年级不作要求，只是为了提前训练）.
备注：
①“秘诀”即：将题目中的大数写在前面，小数写在后面，目的为了防止孩子们
算减法时将小数写在前面或将答案写在了前面；
②“关键词”：一般情况下，若是求：一共的总数、付出的钱数、原来有多少……
此类题目用“+”法计算；若是求：还剩多少？卖出多少？拿走多少？借走多少？
用去多少钱？找回多少钱？求一个数比另一个数多多少或少多少？贵多少、便宜
多少？……此类问题用“-”法计算.
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【例1】：丽丽拿了30元钱去买水壶，一个水壶要39元钱，丽丽还差多少钱？
常见错误： 30+9=39（元） 30-39=9（元）
正确列式： 39-30=9（元）
【按照“秘诀”就不会出错，先写大数39，再写小数30.判断“-”
法……】
【例2】：李叔叔收了一批鸡蛋，前3天卖出64个，还剩6个。他一共收了多少
个鸡蛋？
6 4 + 6 = 7 0（个）
【例3】：图书角一共有74本书，借走了28本，还剩多少本？
7 4 – 2 8 = 4 6（本）
“秘诀”还能解决下列问题：
4.解决“够不够”类型问题的一般步骤：
①列式计算； ②比较大小；③答.
【例】一支钢笔８元，一盒水彩笔２３元，带３０元钱够不够？
２３＋８＝３１（元）
３１＞３０
答：不够．
5．找规律填表类型的问题：
①有的横着看有规律；
②有的竖着看有规律；
③有的横着看、竖着看均有规律．
【例１】（竖着看有规律）
９ １１ １３
１８ ２２
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２７ ３３
【例２】：找出第一个方格中的秘密，再按规律在后面的方格里填上合适的数。（横
着看、竖着看均有规律）
２４ ３５
１８ １１
１ ８ ９
７ ３ １０
８ １１ １９
６．把３,５,７,９,１１,１３这六个数填在口里，使等式成立。（每个数只能用一
次）
７．明明有１８张卡片，亮亮有２４张卡片，亮亮给明明（ ）张卡片后，他们俩
的卡片就一样多了。【技巧：给他多出的一半。２４－１８＝６（张）所以给他３张即可】
８．注意以下两种题型的区别：
９．按顺序算一算，填一填．
注意：上面一题对于孩子们来说基本上没有困难；下面一题的得解题技巧是：
若是从后往前算的话，必须将“＋”改成“－”，将“－”改成“＋”．即１５
＋３０＝４５,４５－２０＝２５,２５＋８＝３３,３３－５＝２８．
１０．竖式计算中的陷阱题：
第１题中由十位上的７－４＝２可知应该是７被借走了一个，所以必须在７
的上面点一个点，同时说明个位上的６不够减，即６下面的那个数字肯定比６大
第２题中由口＋６＝４可知，个位的和应该等于１４，所以必须在下面写上
一个进位的小“１”这样十位上的数字就可以解决了．
第五单元 元、角、分
１．能识别各种面值的人民币；
２．知道人民币的常用单位是：元、角、分．
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备注：虽然我们说一般情况下：多少的后面那个字就是该题的单位名称，可是如
果问的是多少钱？时单位名称就不是（钱）了．
３．熟记：１元＝１０角；１角＝１０分；１元＝１００分
１０角＝１元；１０分＝１角；１００分＝１元．
４．（１）
①１张５元的，可以换（ ）张１元的．
②１张１００元的，可以换（ ）张５０元的．
③１张１００元的，可以换（ ）张１０元的．
④１张５０元的，可以换（ ）张２０元的和（ ）张１０元的．
备注：此类题目的意思是２０元的和１０元的都必须有
（２）１张１００元＝（ ）张５０元＝（ ）张２０元＝（ ）张１０元＝（
）张５元＝（ ）张１元．
５． １元４角＝（ ）角 １３角＝（ ）元（ ）角
１元６角＝（ ）角 １５分＝（ ）角（ ）分
６．５元３角○３元５角 ４０角○４元
９元９角○１０元 ７６元○６７元
７．每个排球４８元，小宁要买一个排球，他付的都是１０元的，至少要付多少张
１０＋１０＋１０＋１０＝４０（元） 【不够】
１０＋１０＋１０＋１０＋１０＝５０（元） 【够了】
答：至少要付５张．
８．买一个冰激凌要１元８角，可以怎样付？（２种不同付法）
（１）（ ）枚１元和（ ）枚１角；
（２）（ ）枚５角和（ ）枚１角．
９．一本《新华字典》６元，亮亮带２０元，最多可以买（ ）本．
技巧：边写边说，６元，１２元，１８元，２４元（超了划掉）
１０．１个冰激凌２元５角，１袋面包１２元，１个汉堡１０元，如果买１个冰
激凌、１袋面包和１个汉堡，一共需要多少钱？
提示：同一题中若是有不同的单位时，必须要带上单位列式或化成相同单位后列
式计算
教育 6
