当前位置:首页>文档>上海市2018年中考数学真题试题(含扫描答案)_中考真题_2.数学中考真题2015-2024年_2018年全国中考数学258份

上海市2018年中考数学真题试题(含扫描答案)_中考真题_2.数学中考真题2015-2024年_2018年全国中考数学258份

  • 2026-02-22 07:00:40 2026-02-22 05:49:28

文档预览

上海市2018年中考数学真题试题(含扫描答案)_中考真题_2.数学中考真题2015-2024年_2018年全国中考数学258份
上海市2018年中考数学真题试题(含扫描答案)_中考真题_2.数学中考真题2015-2024年_2018年全国中考数学258份
上海市2018年中考数学真题试题(含扫描答案)_中考真题_2.数学中考真题2015-2024年_2018年全国中考数学258份
上海市2018年中考数学真题试题(含扫描答案)_中考真题_2.数学中考真题2015-2024年_2018年全国中考数学258份
上海市2018年中考数学真题试题(含扫描答案)_中考真题_2.数学中考真题2015-2024年_2018年全国中考数学258份
上海市2018年中考数学真题试题(含扫描答案)_中考真题_2.数学中考真题2015-2024年_2018年全国中考数学258份
上海市2018年中考数学真题试题(含扫描答案)_中考真题_2.数学中考真题2015-2024年_2018年全国中考数学258份
上海市2018年中考数学真题试题(含扫描答案)_中考真题_2.数学中考真题2015-2024年_2018年全国中考数学258份
上海市2018年中考数学真题试题(含扫描答案)_中考真题_2.数学中考真题2015-2024年_2018年全国中考数学258份
上海市2018年中考数学真题试题(含扫描答案)_中考真题_2.数学中考真题2015-2024年_2018年全国中考数学258份
上海市2018年中考数学真题试题(含扫描答案)_中考真题_2.数学中考真题2015-2024年_2018年全国中考数学258份

文档信息

文档格式
doc
文档大小
0.569 MB
文档页数
11 页
上传时间
2026-02-22 05:49:28

文档内容

上海市2018年中考数学真题试题 考生注意: 1.本试卷共25题. 2.试卷满分150分,考试时间100分钟. 3.答题时,考生务必按答题要求在答题纸规定的位置上作答,在草稿纸、本试卷上答题一律无 效. 4.除第一、二大题外,其余各题如无特殊说明,都必须在答题纸的相应位置上写出证明或计算 的主要步骤. 一、选择题(本大题共6题,每题4分,满分24分) 1.计算 的结果是( ) 18 2 A. 4 B.3 C. D. 2 2 2 2.下列对一元二次方程 根的情况的判断,正确的是( ) x2 x30 A.有两个不相等的实数根 B.有两个相等的实数根 C.有且只一个实数根 D.没有实数根 3.下列对二次函数 的图像的描述,正确的是( ) y  x2 x A.开口向下 B.对称轴是y轴 C.经过原点 D.在对称轴右侧部分是下降的 4.据统计,某住宅楼30户居民五月份最后一周每天实行垃圾分类的户数依次是:27,30,29, 25,26,28,29.那么这组数据的中位数和众数分别是( ) A.25和30 B.25和29 C.28和30 D.28和29 A.AB B. AC C. AC  BD D. AB BC 6.如图1,已知 ,点A、B在射线OQ上(点A在点O、B之间),半径长为2的 与 POQ30 A 直线OP相切,半径长为3的B与A相交,那么OB的取值范围是( ) A. 5OB9 B. 4OB9 C. 3OB7 D. 2OB7 P 二、填空题(本大题共12题,每题4分,满分48分) 7. -8的立方根是 . O A B Q 8. 计算: = . (a1)2 a2 图1 x y 0 9.方程组 的解是 .  x2  y 2 10.某商品原价为a元,如果按原价的八折销售,那么售价是 元(用含字母a的代 数式表示). k1 11.已知反比例函数y  (k是常数,k 1)的图像有一支在第二象限,那么k的取值范围 x 是 . 112.某学校学生自主建立了一个学习用品义卖平 y 人数 台,已知九年级200名学生义卖所得金额分布 80 直方图如图2所示,那么20-30元这个小组 的组频率是 . 50 2 30 13.从 , , 3 这三个数中任选一个数, 7 10 图2 x 选出的这个数是无理数的概率为 . O 10 20 30 40 50 金额(元) 14.如果一次函数 (k是常数, )的图像经过点(1,0),那么y的值随着x的增大 y kx3 k 0 而 (填“增大”或“减小”) 15.如图3,已知平行四边形ABCD,E是边BC的中点,联结DE并延长,与AB的延长线交于点F, 设DA=a,DC=b,那么向量(cid:3) 用向量 (cid:3)(cid:3) 表示为 . DF a、b 16.通过画出多边形的对角线,可以把多边形内角和问题转化为三角形内角和问题,如果从某 个多边形的一个顶点出发的对角线共有2条,那么该多边形的内角和是 度. 17.如图4,已知正方形DEFG的顶点D、E在ABC的边BC上,顶点G、F分别在边AB、AC上,如 果BC=4,ABC的面积是6,那么这个正方形的边长是 . D C A D C G F E A B F B D E C A B 图3 图4 图5 图6 18.对于一个位置确定的图形,如果它的所有点都在一个水平放置的矩形内部或边上,且该图 形与矩形每条边都至少有一个公共点(如图5),那么这个矩形水平方向的边长称为该图形的宽, 铅垂方向的边长称为该矩形的高, 如图6,菱形ABCD的边长为1,边AB水平放置,如果该菱形 2 的高是宽的 ,那么它的宽的值是 . 3 三、解答题(共7题,满分78分) 2x1 x 19.解不等式组: ,并把解集在数轴上表示出来. x5 x1   2 -4 -3 -2 -1 O 1 2 3 4 220.先化简,再求值: 2a 1  a2 ,其中 .     a 5 a2 1 a1 a2 a 3 21.如图7,已知ABC中,AB=BC=5,tanABC  . 4 (1)求AC的长; AD (2)设边BC的垂直平分线与边AB的交点为D,求 的值. A BD B C 图7 22.一辆汽车在某次行驶过程中,油箱中的剩余油量y(升)与行驶路程x(千米)之间是一次函 数关系,其部分图像如图8所示. (1)求y关于x的函数关系式(不需要写定义域); (2)已知当油箱中剩余油量为8升时,该汽车会开始提示加油,在此行驶过程中,行驶了500千 米时,司机发现离前方最近的加油站还有30千米路程,在开往加油站的途中,汽车开始提示加 油,这时离加油站的路程是多少千米? 图8 323.已知:如图9,正方形ABCD中,P是边BC上一点,BE  AP,DF  AP.垂足分别是点E、 F. (1)求证:EF=AE-BE; AF DF (2)联结BF,若  ,求证:EF=EP. BF AD A D F E B P C 图9 1 24.在平面直角坐标系xOy中(如图10),已知抛物线解析式y  x2 bxc经过点A(- 2 5 1,0)和点B(0, ),顶点为点C. 点D在其对称轴上且位于点C下方,将线段DC绕点D顺时针 2 方向旋转90,点C落在抛物线上的点P处. (1)求抛物线的表达式; (2)求线段CD的长度; (3)将抛物线平移,使其顶点C移到原点O的位置,这时点P落在点E的位置,如果点M在y轴 上,且以O、D、E、M为顶点的四边形面积为8,求点M的坐标. y O x 图10 425. 已知O的直径AB=2,弦AC与弦BD交于点E,且OD AC,垂足为点F. (1)如图11,如果AC=BD,求弦AC的长; (2)如图12,如果E为弦BD的中点,求ABD的余切值; (3)联结BC、CD、DA,如果BC是O的内接正n边形的一边,CD是O的内接正(n+4)边形的一 边,求ACD的面积. D D C C E E F F A O B A O B A O B 图11 图12 备用图 5参考答案 67892018中考数学试卷专家点评 重视数学理解 关注理性思考 着眼学科素养 6月17日下午,2018年上海市初中毕业统一学业考试数学科目顺利开考。市教育考试院邀 请了三林中学北校杨正家、虹口区教师进修学院胡军、嘉定区教育学院孙琪斌、青浦区重固中 学宋伟倩等专家对本次数学试卷进行了评析。 与会专家表示,2018年上海市初中毕业统一学业考试数学试卷以《2018年上海市初中数 学课程终结性评价指南》和《上海市初中数学学科教学基本要求》为依据,试卷结构合理,区分 度适切,有效考查了学生的数学核心素养,全卷体现了以下特点: 关注基础 重视通性通法 2018年上海中考数学试卷知识覆盖面广,结构稳定,重视对基础知识、基本技能的考查, 部分试题源于教材,没有偏题、怪题,突出了重点知识的考查,符合教学实际。如第19题考查了 不等式组的基本解法,第20题考查了分式的基本运算,第21题考查了基本几何计算。 试卷重视基本数学思想方法的考查。如第24题各小题的设计梯度合理,层层递进,由易到难。 第(1)题“求这条抛物线的表达式”,考查待定系数法这一基本的数学方法;第(2)题“求线段 CD的长”考查数形结合的思想方法;第(3)题“求点M的坐标”,立足图形运动,考查学生的空 间观念以及分类讨论的思想。 10联系实际 突出数学应用 试卷注重数学知识与现实生活的联系,考查学生在实际生活中分析问题、解决问题的能力 如选择题第4题以居民垃圾分类为素材,要求学生找出相关数据中的中位数和众数;第12题以 某校学生自主建立学习用品义卖平台为素材,要求学生根据义卖所得金额的频数分布直方图, 求“20-30元这个小组的组频率”;第22题用汽车在行驶过程中油箱用油量和行驶路程之间 的函数关系来求解相关问题等,这些试题的背景取材来自现实生活,渗透环保意识,弘扬助人 精神,富有亲切感,让学生在解题的同时,感受数学在生活中的广泛运用,体现了学科育人价值 关注理解 凸显理性思考 试卷注重阅读理解能力、探究性学习能力,引导学生抓住数学本质、数学规律来解决问题。 如第25题中,“求弦AC的长”对同圆或等圆中的弦、弧、圆心角三者之间关系的理解是问题 解决的关键;“求∠ABD的余切值”需要学生联系基本图形,将所求的余切值转换为相关线段 之间的关系,考查了知识间的联系和转换;“求△ACD的面积”需要学生理解正多边形的相关 概念,通过数形结合建立方程,运用代数方法解决几何问题。这类试题较好体现了对数学理性 思考的关注。 引导教学 着眼核心能力 试卷着眼于学生数学核心能力的培育,如数学表达、运算求解、推理论证、空间想象、数据 处理等能力均在试卷中有所体现,对课堂教学起到了较好的引导作用,引导课堂教学关注思维 过程与方法,用数学的方式观察、思考、表达、解决所面对的问题。如第23题是一道几何证明题, 改编自教材,考查逻辑推理能力,培养思维和表达的严密性。 11