文档内容
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主题一 物质的化学变化
专题 02 燃料的燃烧
01考情透视·目标导航
02知识导图·思维引航
03考点突破·考法探究
考点一 燃烧的条件
考点二 燃料燃烧的调控
考点三 易燃物易爆物的安全知识
考点四 化学反应中的能量变化
实验•燃烧条件的探究
04题型精研·考向洞悉
题型一 燃烧的条件
►考向01 燃烧的定义
►考向02 燃烧的条件
►考向03 实验探究燃烧的条件
►考向04 控制变量法在实验中的应用
题型二 燃料燃烧的调控
►考向01 燃料充分燃烧的方法及重要性
►考向02 灭火的原理与方法
►考向03 火灾的预防与自救
►考向04 常用的灭火器相关知识
题型三 易燃物易爆物的安全知识
►考向01 易燃易爆物的使用和储存
►考向02 消防安全标志
题型四 化学反应中的能量变化
►考向01 常见的吸热放热反应
►考向02 化学变化中能量变化的应用
实验 燃烧条件的探究
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考点要求 课标要求 命题预测
常见的考向有：燃烧的条件、燃烧条
件的探究、灭火的原理、燃料的充分燃
通过实验探究燃烧的条
烧、易燃物易爆物的安全知识等。燃烧的
件，理解燃烧的原理及其在生活
燃烧的条件 条件考查一般以选择、填空或实验探究的
中的应用；能运用变量控制思想
形式进行，可直接考查，也常结合生活生
设计燃烧条件的实验探究方案。
产实际中常出现的各种形式的燃烧情境，
如火炬、酒精灯、燃气灶、柴火灶燃烧
理解灭火的原理及其在
等；燃料燃烧的调控考查一般从灭火的原
生活中的应用。初步体会调控化
理、燃料的充分燃烧、易燃物易爆物的安
燃料燃烧的调控 学反应的重要意义，结合实例认
全知识三个方面进行。灭火的原理可单独
识合理利用、调控化学反应的重
在选择题中考查，也可结合其他知识点在
要性。
填空题中考查；燃料的充分燃烧和易燃易
爆物的安全知识一般是穿插在填空题中考
了解各种燃烧和爆炸现
查。考查形式可结合各种燃烧和爆炸现象
易燃物易爆物的 象，了解易燃易爆物的生产、运
及灭火方法，家庭用电、用气及不同材料
安全知识 输、使用和储存中的防燃防爆措
燃烧引起的火灾与施救，面粉厂、煤粉
施。
厂、加油站、矿井等的防燃防爆措施等。
化学反应中的能量变化一般是穿插在选择
题、填空题等题型中考查。
化学反应中的能 认识物质变化过程中伴
量变化 随着能量的变化
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考点一 燃烧的条件
一、燃烧的定义
1．燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
2．注意：发光放热的反应不一定是燃烧，如灯泡发光
3．着火点：可燃物燃烧所需要的最低温度叫着火点。着火点是物质的性质，一般不改变。
【特别提醒】燃烧不一定需要氧气，如：
① H 在 C l 中的燃烧生成氯化氢，化学方程式： H + Cl 点燃 2HCl
2 2 2 2
②Na 在 Cl 中的燃烧生成氯化氢，化学方程式： 2Na + C l 点燃 2NaCl
2 2
③ Mg 在 CO 中的燃烧生成氧化镁和碳，化学方程式： 2Mg + CO 点燃 2MgO + C
2 2
二、燃烧的条件
1．通常情况下：燃烧需要同时满足三个条件：
（1）可燃物；
（2） 可燃物与氧气 ( 或空气 ) 接触 ；
（3）温度达到可燃物的着火点。
三个条件缺一不可。
2.燃烧的应用：
（1）生煤炉火时，需先引燃纸和木材，因为纸和木材的着火点比煤低，更容易点燃。
（2）与燃烧有关的成语的含义：
煽风点火、风助火威——为燃烧提供充足的氧气（空气）
火上浇油、抱薪救火——增加可燃物
钻木取火——使温度达到可燃物的着火点
3.探究燃烧的条件
实验 有的物质可以
（或事 燃 烧 ， 如 红
实） 磷、酒精；有
的物质不能燃
对比 铜片上的 铜片上的白磷 热水中的白磷
烧，如水、大 白磷和红磷对比 和水中的白磷对比 通氧气前与通氧气后对比
理石；
铜片上的白磷燃
铜 片 上 的 白 磷 燃 通氧气前，热水中的白磷
实验现象 烧，产生 大量白 烧，水中的白磷不 不燃烧；通氧气后，热水
烟 ，铜片上的红磷
燃烧。 中的白磷燃烧
不燃烧。
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可燃物是燃烧 燃烧需要温度达到 燃烧需要与氧气接
燃烧需要与氧气接触
的条件之一 可燃物的着火点 触
结论 通常情况下：燃烧需要同时满足三个条件：
① 可燃物 ； ② 可燃物与氧气 ( 或空气 ) 接触 ； ③温度达到可燃物的着火
点。
铜片的作用 导热、放置药品；
实验分析
热水的作用 ① 使水中白磷与空气隔绝 ②为薄铜片上的药品提供热量
3.教材实验改进
改进原因 现象
试管中的白磷燃烧，产生大量白烟，左边气球
PO 有毒，排放到空气中污染空
2 5
先胀大后变瘪。
气；实验用药品较多。
试管中的红磷和水中白磷不燃烧。
气球的作用是形成密闭环境防污染。
1．有发光、放热现象的变化一定是燃烧( )
错误。有发光、放热现象的变化不一定是燃烧，如灯泡通电发光、放热不是燃烧。
2．可燃物燃烧必须同时具备三个条件( )
正确。燃烧必须同时满足三个条件，缺一不可:可燃物；要与氧气接触；温度要达到着火点。
3．可燃物与氧气反应时都会发生燃烧( )
错误。可燃物与氧气反应时，不一定会发生燃烧，如铝在常温下便可与氧气反应产生氧化铝。
4．燃烧一定有火焰产生，并放出热量( )
错误。燃烧是一种剧烈的有氧反应，并放出热量，不一定有火焰产生，故错误。
1．【新考法】（2024·江苏徐州·中考真题）为探究燃烧的条件，向粘有蜡烛的烧杯中加入水并点燃蜡烛，
装置如图。蜡烛燃烧至水面处时熄灭，其主要原因是
A．蜡烛与氧气隔绝 B．蜡烛的着火点降低C．蜡烛没有可燃性 D．燃烧产生
二氧化碳
【答案】A
【详解】可燃物燃烧的条件：温度达到可燃物的着火点、与氧气接触，蜡烛燃烧至水面处时熄灭，其主要
原因是水使蜡烛与氧气隔绝，故选：A。
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考点二 燃料燃烧的调控
1．燃料的充分燃烧
（1）影响燃烧剧烈程度的因素：可燃物的性质、氧气的浓度、与氧气的接触面积 。
（2）燃料燃烧不充分的缺点：产生黑烟，生成CO等。使燃料利用率降低，浪费资源，且污染空气。
（3）使燃料充分燃烧，需要考虑两点：
①要有足够的空气（氧气）；
②燃料与空气要有足够大的接触面积。
（4）生活应用
①烧柴火时，不停的向炉膛扇风，增大氧气的量；篝火晚会，架空木材， 增
大与空气的接触面积，燃烧更旺。
②天然气灶做饭时，火焰呈黄色或橙色，锅底有黑色固体出现，氧气不足，燃烧不充分，此时应该
将炉具的进风口“调大”，增大空气的进气量。
【特别提醒】
氧气的浓度越大，燃烧就越剧烈，可燃物与氧气接触面积越大，燃烧就越剧烈。
2．灭火的原理和方法
（1）灭火的原理：破坏燃烧必须具备的条件；
（2）灭火的方法：
①清除或隔离可燃物；如森林着火砍掉树木，开辟隔离带；煤气罐着，火关闭阀门等；
② 隔绝 O ；如油锅着火，盖锅盖；酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖；熄灭酒精灯，灯帽盖灭等；
2
③降温到可燃物的着火点以下；如油锅着火，放青菜；水灭火；吹灭蜡烛等；
（3）应用：
釜底抽薪——清除可燃物
杯水车薪——水太少了，不能使温度降至可燃物着火点以下
3．简易灭火器的原理
（1）利用饱和碳酸钠溶液与浓盐酸反应，瞬间产生大量的
二氧化碳使装置中的压强增大，喷出混有二氧化碳的液体，
有降温和隔绝空气的作用。
（2）反应的化学方程式：NaCO+2HCl=2NaCl+H O+CO↑
2 3 2 2
4.常见灭火器
灭火器 灭火原理 适用范围
隔绝空气 扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火
干粉灭火器
（电器着火，先断电再灭火）
降温；隔绝空气 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火
二氧化碳灭火器
（灭火时不留下任何痕迹而使物体损坏）
隔绝空气 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火
水基型灭火器
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1.为什么用扇子扇炉火，越扇越旺；用扇子扇蜡烛火焰，一扇就灭？
用扇子扇煤炉火，虽然降低了温度，但没有降至着火点以下，反而增加了空气的流通，所以
越扇越旺。用扇子扇蜡烛火焰，虽然增加了空气的流通，但却降低了温度至着火点以下，所
以一扇就灭。
2.判断对错：
（1）电器着火，应先切断电源，再灭火。（√）
（2）室内起火，打开门窗。（ⅹ）
打开门窗，会增加空气的流通，增加氧气的浓度，反应剧烈，燃烧更旺。
（3）吹灭蜡烛，是隔绝了氧气。（ⅹ）
吹灭蜡烛，是空气流动带走热量，使蜡烛火焰温度降低到着火点以下。
1．【新素材】（2024·湖南·中考真题）花鼓戏《补锅》中唱到“手拉风箱呼呼响，火炉烧得红旺旺”。下
列说法最合理的是
A．风箱拉动过程中增加了可燃物
B．手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气
C．火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点
D．氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性
【答案】B
【详解】A、风箱拉动过程中提供了充足的氧气，而氧气并不是可燃物，故选项说法不正确；
B、风箱拉动过程中提供了充足的氧气，有利于煤充分燃烧，故选项说法正确；
C、着火点是物质的固有属性，一般不会改变，故选项说法不正确；
D、氧气能支持燃烧，说明氧气具有助燃性，不具有可燃性，故选项说法不正确。
故选B。
考点三 易燃物易爆物的安全知识
1.爆炸
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（1）概念：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引
起爆炸。
（2）爆炸极限：可燃性气体或粉尘等在空气中达到一定含量时，遇到明火会发生爆炸。
（3）可燃性气体或粉尘与空气或氧气混合，遇到明火可能会发生爆炸；所以可燃性气体在点燃或加热前
都要验纯，以防止发生爆炸。
（4）常见的可燃性气体有：氢气、一氧化碳、甲烷、天然气、煤气、液化石油气；
常见的可燃性粉尘有：面粉、煤粉、纺织厂的粉尘等
2.防爆注意事项
（1）加油站、油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内有“严禁烟火”的字样或消防安全标志。
（2）在生产、运输、使用、储存易燃物、易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
（3）部分消防安全标志
1.煤气泄漏需要立即关闭阀门并打开窗户通风。（不能用火种照明；不用用电设备，如不在室内拨打电话、
不能开电灯、不能开排气扇等）
2.若燃气管道泄漏，不能用燃着的蜡烛检査，可用涂肥皂水的方法去检查或用仪器检查。
3.爆炸的条件是：可燃性气体与助燃性气体充分混合，且有明火。
4.几种可燃性气体混合，遇明火不会发生爆炸，而是安静的燃烧。只有可燃性气体与空气或氧气混合后，
遇明火才会发生爆炸。
1．【新考向】（2024·北京·中考真题）下列标志表示“禁止烟火”的是
A． B． C． D．
【答案】B
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【详解】A、该标志是腐蚀品标志，不符合题意；
B、该标志是禁止烟火标志，符合题意；
C、该标志是爆炸品标志，不符合题意；
D、该标志是禁止放易燃物标志，不符合题意。
故选B。
考点四 化学反应中的能量变化
1.化学反应中，物质在发生变化时还伴随能量变化，通常表现为热量的变化，即吸热或放热现象。还可以
转化为其他形式的能量，如电能。
2.人类生活对能量的利用
利用燃烧产生的能量 利用爆炸产生的能量
做饭、取暖、发电、烧制陶瓷、冶炼金 开矿采煤、开山炸石、定向爆炸、拆除
属、发射火箭等 危旧建筑等
1.化学反应中一定有能量的变化，只是有些明显，有些不易察觉。
2.条件为加热或高温的反应很多是吸热反应，但也有的不是，加热或高温不是判断吸热反应的依据。
1．【新考向】（2024·广西南宁·模拟预测）下列有关化学反应与能量的说法，正确的是
A．化学反应伴随着能量变化 B．化学反应不一定遵循质量守恒定律
C．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量 D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的
【答案】A
【详解】A、化学反应中伴随着能量变化，常表现为吸热或放热现象，正确；
B、化学反应一定遵循质量守恒定律，错误；
C、除燃烧外，还有很多反应也放热，例如缓慢氧化，生石灰与水的反应，金属和酸的反应等，错误；
D、人类利用的能量还可以通过做功的方法获得，错误；
故选 A。
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实验 燃烧条件的探究
1.实验目的：
（1）加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。
（2）学会控制变量方法在科学探究中的运用
2.实验用品：烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、火柴、酒精、小木块、煤块、蜡烛……
3.实验步骤：
（1）取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，观
察现象。通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是温度达到着火点。
（2）利用蜡烛和烧杯，设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之一是需要有氧气参加。
常见的设计实验方案：点燃蜡烛，用大烧杯罩住，一段时间后蜡烛熄灭，说明燃烧需要有氧气参加。
4.其他利用常见物品设计的有关燃烧条件的实验
验证燃烧的条件：可燃物
验证燃烧的条件：温度达到着火点 验证燃烧的条件：有氧气
燃烧条件的探究实验设计，需要控制变量。控制氧气、温度不变，通过不同可燃物的实验，说明燃烧需要
温度达到着火点；控制温度、可燃物不变，通过有无氧气存在的实验，说明燃烧需要有氧气；控制氧气和
温度（达到着火点）不变，通过可燃物和不能燃烧的物质，说明燃烧需要可燃物。
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1．化学学习小组同学想通过实验探究燃烧的条件。
(1)图甲是探究燃烧需要 。
(2)如图乙所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会观察到蜡烛熄灭，可以得出燃烧的条件之一是
。
(3)将装有某气体的试管管口朝下插入热水中，使试管罩住白磷（如图丙所示），结果观察到了白磷在水中
燃烧的“水火相容”奇观。则试管中所装气体可能是 。
【答案】(1)可燃物（或物质具有可燃性）
(2)燃烧需要充足的氧气
(3)氧气/O /空气
2
【详解】（1）图甲中小石头不燃烧，小木块燃烧，探究燃烧需要可燃物，故填：可燃物（或物质具有可
燃性）。
（2）如图乙所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，氧气消耗后，蜡烛便熄灭，可以得出燃烧的条件之一是：
燃烧需要充足的氧气，故填：燃烧需要充足的氧气。
（3）如图丙所示，结果观察到了白磷在水中燃烧的“水火相容”奇观，则试管所装气体可能是氧气或空
气，故答案为：氧气或O 或空气；
2
题型一 燃烧的条件
►考向01 燃烧的定义
1.（2024·四川广元·中考真题）逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理合理的是
A．金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，因此它们的性质相同
B．在化学变化中分子可以分成原子，因此原子是化学变化中最小的粒子
C．化合物是由多种元素组成的物质，因此由多种元素组成的物质一定是化合物
D．燃烧是物质与氧气发生的发光放热的剧烈的氧化反应，因此燃烧必须要有氧气参与
【答案】B
【详解】A、金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，它们的化学性质相同，但碳原子的排列方式不同，
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它们的物理性质差异很大，故选项推理错误；
B、在化学变化中分子可以分成原子，原子在重新组合成新分子，因此原子是化学变化中最小的粒子，故
选项推理正确；
C、化合物是由多种元素组成的物质，但由多种元素组成的物质不一定是化合物，也可能是混合物，如过
氧化氢与水的混合物，故选项推理错误；
D、燃烧是物质与氧气发生的发光放热的剧烈的氧化反应，但燃烧不一定要有氧气参与，如镁在二氧化碳
燃烧，故选项推理错误。
故选B。
2.（2024·甘肃临夏·中考真题）推理是学习化学时常用的一种科学思维，下列说法中错误的是
A．酸雨的pH<7，但pH<7的雨水不一定是酸雨
B．某物质在氧气中燃烧生成SO ，该物质组成中一定含硫元素
2
C．溶液具有均一性、稳定性，但均一、稳定的液体不一定是溶液
D．燃烧伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热现象的变化一定是燃烧
【答案】D
【详解】A、pH<5.6的降雨称为酸雨，所以pH<7的雨水不一定是酸雨。A正确；
B、根据质量守恒定律，化学反应前后元素质量不变，所以某物质在氧气中燃烧生成SO ，该物质组成中一
2
定含硫元素。B正确；
C、溶液是一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。水是均一、稳定的液体，
但水是纯净物，所以水不是溶液。即溶液具有均一性、稳定性，但均一、稳定的液体不一定是溶液。C正
确；
D、燃烧伴随着发光、放热现象，但电灯通电也有发光、放热，则不是燃烧。所以有发光、放热现象的变
化不一定是燃烧。D错误。
综上所述：选择D。
►考向02 燃烧的条件
3.【新考向】（2023·湖南湘潭·中考真题）古代用“木燧”（钻木取火）的方法引燃易燃物。下列说法错误
的是
A．“木燧”中的“木”是可燃物 B．钻木是机械能转化为热能的过程
C．钻木生热改变了可燃物的着火点 D．在钻木取火的过程中，空气提供了助燃物
【答案】C
【详解】A、“木燧”是指摩擦生热，使木柴燃烧，其中的“木”是可燃物，选项正确；
B、钻木过程中摩擦生热，机械能转化为热能，选项正确；
C、钻木生热，使木柴温度达到着火点以上，而不是改变了可燃物的着火点，选项错误；
D、在钻木取火的过程中，空气提供了氧气，氧气是助燃物，选项正确。
故选C。
4.【新考法】（2023·辽宁·中考真题）取一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的小纸锅，用纸锅盛水在火上
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加热，锅里的水烧开了，纸锅却没有燃烧，其主要原因是
A．纸的着火点变低 B．水隔绝了氧气
C．温度低于纸的着火点 D．纸锅与氧气的接触面积太小
【答案】C
【详解】水在沸腾过程中，尽管继续吸热，但温度总保持在沸点不变，而纸盒没有燃烧，说明水沸腾时的
温度没有达到纸燃烧时的温度，即水的沸点低于纸的着火点；故选C。
►考向03 实验探究燃烧的条件
5.【教材素材题】（2024·重庆·中考真题）利用红磷和白磷进行燃烧条件探究，实验装置如下图所示。下列
说法不正确的是
A．a处物质为白磷 B．红磷的着火点高于80℃
C．a、b两点对比说明燃烧需要氧气 D．c处通入氧气白磷能燃烧
【答案】C
【分析】白磷、红磷的着火点分别为40℃、240℃。
【详解】A、a处物质能燃烧，为白磷，故说法正确；
B、b处物质没有燃烧，是红磷，跟氧气接触，没有燃烧说明红磷的着火点高于80℃，故说法正确；
C、铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，能说明燃烧时温度需达到着火点，故说法错误；
D、c处通入氧气，水中的白磷燃烧，故说法正确。
故选C。
6．【创新实验】（2024·江苏无锡·中考真题）用如图所示装置进行“探究燃烧条件”的对比实验：a处通
入氧气，管①中白磷未燃烧，b处通入氧气，管②中白磷燃烧。下列叙述错误的是
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A．生料带起隔离作用
B．实验推知燃烧只需要氧气
C．实验推知白磷着火点（T）的范围：20℃
