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2009年高考全国2卷：文综试卷历史部分
1. 关于中国姓氏起源，唐人柳芳说：“氏于国，则齐鲁秦吴；氏于谥，则文武成宣……
氏于事，则巫乙匠陶。“由此类推，王、侯、公孙等姓氏应源自
A．族号 B. 邑号
C．爵号 D. 官名
2. 隋唐时期商业境界较之前代有很大的发展，但仍有许多阻碍其进一步发展的因素，其
中有
A．废除五铢钱 B．市坊分区
C．实行两税法 D．草市兴起
3. 图3所示战役是
A．明朝与瓦刺之战
B．明朝与后金之战
C．清军反击噶尔丹之战
D．清军平定大小和卓之战
4. 表1 1978、1997年我国工业总产值中各种经济成分
比重表（%）
类别 国有及国有 集体工业 城乡个体工 其它经济类
控股工业 业 型工业
年份
1978年 77.6 22.4
1997年 25.5 38.1 17.9 18.5
表1反映了我国工业总产值中各种经济成分的变化。这一变化的主要原因是
A．工业结构不断调整 B．企业管理体制的改革
C．市场经济逐步形成 D．经济体制改革的深化
5.17——18世纪，欧洲大陆仍处于以土地贵族和依附农民为主体的社会，而英国较早发
展成以土地贵族——中间阶级——工资劳动者为主体的新的社会结构。这表明
A．英国工业发展水平远高于欧洲大陆 B．欧洲大陆农业发展水平远高于英国C．英国的社会结构更有利于工业革命 D．社会结果变迁与工业革命同步发生
6.美国历史学家弗格森在《美国革命史（1763-1790）》中写道“1776年革命派认为
自由是保护个人权利，反对政府暴政的侵犯 1787年连帮派所要保持的自由，按他
们的理解，则是反对群众暴政的侵犯。“根据他的看法，创立美国联邦政府
A．背离了美国革命的原则 B．强化了全国性政府的权利
C．忽视了对个人自由的保护 D．维护了商人和农场主的利益
7．1835年，印度总督本丁克决定：“英国政府的伟大目标英国式在印度本地人中间提倡
欧洲文艺和科学，所拨出的一切教育经费最好完全用在英语教育上。”这表明英国当局
力图
A．将英语教育融入印度本土教育 B．以行政手段促进印度基督教化
C．在印度大力推行西方文化 D．推动英国文化与印度文化结合
8．美国历史学家平森认为，德国在短短30年间，“从一个‘诗人和思想家’的民族转
变为以工艺技术、金融和工业组织以及物质进步为公共生活的显著特征的民族“。促
成这一巨变的主要原因是
A．垄断组织大量出现 B．从殖民地攫取巨额利润
C．自法国获得割地赔款 D．德意志统一的完成
9．在20世纪，奥匈帝国、德意志帝国、大英帝国、大日本帝国等帝国渐次消失，这反
映出
A．资本主义扩张的方式发生变化 B．第三世界兴起
C．经济实力的提高受到普遍重视 D．民主政体在世界范围内确立
10．1951年，美、英等国家在旧金山召开对日媾和会议，签订了对日合约。中国、朝鲜、
越南被排除在会议之外，参加过对日作战的印度和缅甸拒绝参加会议，苏联等国拒绝
在合约上签字。该合约的签订违反了
A．《联合国家宣言》 B．《开罗宣言》
C．《雅尔塔协定》 D．《波茨坦公告》
11．第二次世界大战结束后，社会主义影响力增强，一些亚洲国家独立后在经济上实行
“社会主义”，建立了独具特色的工业体系。其中有
A．马来西亚 B．印度
C．新加坡 D．泰国
12．英国历史学家霍布斯保姆在总结20世纪的历史时说，最简单明了的一点，就是到了
80年代，保加利亚与厄瓜多尔之间的相似之处，远比其各自与 1939年时的本国或对方更为接近。他强调的是
A．走向现代化的国家经济上共同之处增多
B．经济全球化使各国之间的联系日益密切
C．不同国家之间的社会发展水平差距缩小
D．各国经济发展速度加快
13.（32分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。
材料
国必有学而始立，学必以粹为有用。国不学则不国，学非粹则非学。非学不国，其将
何以自存矣！ ——邓实：《国粹学》（1902
年）
国学者何？一国所自有之学也。有地而人生其上，因以成国焉。有其国者有其学，学
也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国者也。国学者，与有国以俱来，本乎地理，
根之民性，而不可须臾离也。君子生是国，则通是学，知爱其国，无不知爱其学。
——邓实：《国学讲习记》（1905年）
十五世纪为欧洲古学复兴之世，而二十世纪则为亚洲古学复兴之世。夫周秦诸子，封
建之压制，犹之汉武之罢黜百家也。呜呼！西学入华，宿儒瞠目，而考其实际，多与诸子
相符。于是而周秦学派遂兴，吹秦灰之已死，扬祖国之耿光。亚洲古学复兴，非其时邪？
——邓实：《古学复兴论》（1905年）
（1） 概括指出邓实与新文化运动倡导者对传统文化认识的异同。（8分）
（2） 邓实认为“亚洲复学复兴”犹如欧洲文艺复兴。评析这一观点。（12分）
（3） 邓实的主张代表了当时的一种思潮。指出这一思潮产生的历史背景及其作用。（12
分）
14.（60分）阅读分析资料和图5，完成下列各题。
材料一
（鲁）肃对（孙权）曰：“……肃窃料之，汉室不可复兴，曹操不可卒除。为将军计，
惟有鼎足江东，以观天下之衅（缝隙，可乘之机）……剿除黄祖，进伐刘表，竟长江所
极，据而有之，然后建号帝王以图天下，此高帝之业也。”……刘表死，苏进说曰：
“夫荆楚与国邻接，水流顺北，外带江汉，内阻山陵。有金城之固，沃野万里，士民殷
富，若据而有之，此帝王之资也。” ——《三国志·鲁肃传》
材料二（诸葛）亮答（刘备）曰：“……今操已拥兵百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可
与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国……益州险塞，沃野千
里，天府之土，高祖因之以成帝业。……若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南托夷越，
外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之
从出于秦川，百姓孰敢不箪壶桨以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”
——《三国志·诸葛亮传》
（1） 根据材料一、二，概括指出鲁肃和诸葛亮对荆州认识的相同之处。（4分）
（2） 根据材料一、二，分别指出鲁肃和诸葛亮提出的战略目标及实现步骤。（12分）
（3） 根据材料一、二，分析荆州问题对孙、刘双方未来关系的影响。（4分）
图5示意古荆州部分地区。
（4） 据图5分析古荆州地区的交通区位。（12分）
（5） 根据材料及所学知识简析但是荆州地区的农业发展条件。（8分）
材料三
三国时期的荆州地区包括现在的湖北、湖南部分地区。这一区域位于我国经济梯次发
展战略的中部。为统筹区域经济发展，近年来国家推进“中部崛起“战略，确定其为重点
开发区域，拟加大对该地区基础设施建设等财政投入，从而使该地区面临吸纳资源、资金
和人才的绝好时机。同时，东部发达地区进入产业升级换代的新阶段，也使该地区具有承
接东部产业转移的区位优势。
改革开放30年来，尤其是在“中部崛起”战略的指导下，位于该地区的甲地的经济建
设取得了很大成就，在经济总量不断增加的同时，产业结构也发生了变化。
表3 三次产业产值比重表（%）第一产业 第二产业 第三产业
1978年 全国 28.2 47.9 23.9
甲地 51 30 19
2007年 全国 11.3 48.6 40.1
甲地 29.7 33.5 36.8
（6）根据表3，指出甲地产业结构的变化趋势，并分析其经济发展的特点。（10分）
（7）运用整体和部分辩证关系的原理，结合材料分析三国时期的荆州地区在当时和现在所
处地位的不同。（10分）
答案解析：
12、C 王、侯、公孙为所分爵位.
13、B 市坊分离不利于商品经济的发展.
14、C 康熙在乌兰布通打败葛尔丹.
15、D 1978—1997年国内经济成分的变化，主要是对内进行经济体制改革的结果.
16、C 结合第一次工业革命在英国发起，工场手工业阶段社会结构的变化起到了准备作用.
17、B 此题有两个点需要注意，一是前后的变化，二是题目要求“根据他的看法”，而不是考生主观
看法，因此，按照“他的看法”，在强化全国性政府的执政权利。18、C 以时间为切入点，依据材料，即可得出在大力推广西方文化，相似于日本在沦陷区的奴化教育。
19、D 德意志统一为工业革命在德国的推广奠定了基础，是主要矛盾。
20、A 20世纪四个帝国都曾经通过武力扩张，但最终衰落或一度灭亡。
21、A 违背了《联合国宣言中》大国协调一致原则。
22、B 通过所学知识，印度符合题意。
23、A 此题关键点是时间界定和“本国或对方”，抓住关键点，即可理解为共同之处的增多
37题：
1、同：反对对儒学的独尊
异：邓主张通过发展国粹立国，在中西文化上，他认为是相通的；新文化运动倡导者主张废除传统文化，
因为它阻碍了社会发展。
2、（1）对这种看法的判断（错误的）
（2）对文艺复兴的认识（在复兴古典文化的外衣下宣传资产阶级的思想文化）
（3）对亚洲古学复兴的认识（纯粹的古代思想的学习）
（4）两者的比较（两者都利用古典文化，但一个是新的经济发展的基础上，代表了新的阶级——资产阶
级利益，有新的政治要求，一个属于传统的阶级——封建帝制阶级、是传统封建思想的延续）
3、（1）受传统文化的影响（2）西学的传入（3）民族危机的加深（4）各个阶层对救亡图存道路的探索
作用：有利于弘扬传统文化，但无法挽救民族危机
39题：
此题答案来源均依据材料，只要考生认真阅读材料，并对两人观点逐条列出，最后进行同类项的比较，即
可得出完整答案
（1）相同：荆州地域广阔，特产丰富，是实现政治目标的战略要地。
（2）鲁肃：夺取荆州，确保江东；进而占据长江流域，形成南北对峙；实现建立帝业的战略目标。诸葛
亮：夺取荆州，进占益州；东联孙权，北拒曹操，形成三方鼎立；实现复兴汉室的战略目标。
（3）影响：双方围绕荆州必然展开激烈争夺；双方均视为主要敌人，为抗击曹操，在荆州问题上会有所
妥协。（如考生答出历史分析需用史实予以证明等合理答案，可酌情给分。）
