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2021 北京朝阳初一（上）期末
生 物
一、选择题（每题2分，共50分）
1. “螳螂捕蝉，黄雀在后”生动地描绘了一个自然界常见的景象。它体现了生物都需要（ ）
A. 获得营养 B. 繁殖后代 C. 进行呼吸 D. 生长发育
【答案】A
【解析】
【分析】
题目考查生物的特征，据此答题。
【详解】生物具有以下特征：1．生物的生活需要营养，2．生物能够进行呼吸，3．生物能排出体内产生
的废物，4．生物能够对外界刺激作出反应，5．生物能够生长和繁殖，6．除病毒外，生物都是由细胞构
成的。
螳螂捕蝉，黄雀在后，是螳螂吃蝉，黄雀吃螳螂，是为了获取食物维持生存，属于生物的生活需要营养。
故选A。
【点睛】掌握生物的特征是解题关键。
2. 下列选项中，不属于生物的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查的是对生物和非生物的判断能力。生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征。
【详解】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生
物都是由细胞构成的。
蘑菇、眼虫、蛇具有生物的特征，属于生物。机器人不具有生物的特征，不属于生物。
故选B。
【点睛】生物的特征是区别生物与非生物的依据，解此题的关键是理解生物的特征。
3. 观察法是常用的科学研究方法，下列关于观察法的叙述，错误的是（ ）
A. 既可肉眼观察，也可借助工具 B. 观察要有目的和计划
C. 观察法是实验法的基础 D. 两次观察结果不同时，以第二次为准
【答案】D
【解析】
【分析】
观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用
照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。
【详解】A．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器观察，A正确。
B．观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录，科
学的观察要有明确的目的和观察计划，B正确。
C．观察法和实验法都是科学探究的方法，观察法中可以没有实验，但实验法中离不开观察，因此观察法
是实验法的基础，C正确。
D．在观察中要注意从多方面、多层次、多角度来审视观察对象，不能以局部代替整体，不能以主观代替
客观事实，还要注意抓住事物的本质特征，不能被表面现象所迷惑。所以观察要秉承科学的态度，D错误。
故选D。
【点睛】解答本题的关键是理解观察法的要求和注意事项。
4. 某兴趣小组调查校园内的生物，下列做法正确的是（ ）
A. 甲在草坪下发现一只蜈蚣，既害怕又觉得恶心，就没有记录
B. 乙发现几株未见过的小花，将它们拔起来，准备带回班级问老师
C. 丙的调查记录中有蚂蚱，看到其他同学的记录都没有，便将它删去
D. 丁看见蝴蝶在花丛中飞来飞去，于是将它记录下来
【答案】D
【解析】
【分析】
调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调
查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
【详解】A．调查过程中对观测的对象要如实记录，甲发现一只蜈蚣，既害怕又觉得很恶心，就没有记录，
这种做法是错误的，A错误。
B．对一些不易见到的植物要加以保护而不是将它们拔起带回学校去问老师，可以采取拍照的方式采集资
料，B错误。
C．如实记录调查到的各种生物，并做好记录，不能在调查过程中与其他同学的调查结果相比较而决定取
舍；丙的调查记录中有蚂蚱，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删掉了，这种做法是不对的，C错
误。
D．丁如实记录了调查过程中发现的生物，符合调查的要求，D正确。
故选D。
【点睛】调查中如实记录调查过程中的观测的各种生物，是调查的关键问题。
5. 下图是常用的显微镜目镜和物镜示意图，如果想观察草履虫完整的运动轨迹，应选择的组合方式是（
）
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】B
【解析】
【分析】
显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，以及物镜倍数越小，镜头越短；目镜倍数越小，镜头越长。解
答即可。
【详解】①②一端无螺纹为目镜，③④有螺纹为物镜。显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜倍
数越小，镜头越短；目镜倍数越高小，镜头越长；草履虫细胞较大，几乎肉眼可见，为较好的观察其完整
的运动轨迹，应选用放大倍数较小的低倍镜，因为低倍镜下视野较宽，即长的目镜①和短的物镜④，故 B
符合题意。故选B。
【点睛】解题的关键是熟悉目镜、物镜的长短与放大倍数的关系。
6. 用显微镜进行观察时发现视野中有污点，移动装片污点也随之移动，说明污点在（）
A. 反光镜上 B. 物镜上 C. 目镜上 D. 装片上
【答案】D
【解析】【分析】
本题考查的是使用显微镜观察物像时，视野中出现了污点．首先需要明确的是视野中污点的位置有几种情
况。
【详解】用显微镜进行观察时发现视野中有污点，可先转动目镜，看看在视野原处的污点是否跟着移动，
若跟着移动，则该污点就在目镜上；污点若在物镜上，则移动装片时，污点不动。移动装片污点也随之移
动，说明污点在装片上。故B符合题意。
【点睛】解答此题的关键是知道污物的位置:目镜，物镜和玻片。
7. 下图是某同学在观察人口腔上皮细胞时看到的两个视野，以下分析正确的是（ ）
A. 制作该临时装片时，需要在载玻片中央滴清水
B. 若要将图1转换为图2视野，需首先向右上方移动装片
C. 要使图2视野变得更清晰，需要转动粗准焦螺旋
D. 换至图2视野下观察时，需要调暗光线
【答案】B
【解析】
【分析】
题目考查制作植物细胞和动物细胞的临时装片、显微镜的使用和常见问题处理方法。
【详解】A．在制作植物细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水，而在制作动物细胞的
临时装片时，为了维持动物细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水，
题干描述错误。
B．从图中可以看出，图2中的物像比图1大，应选用放大倍数较大的物镜或目镜。具体操作应为：我们
在使用显微镜时要先用低倍镜观察后用高倍镜观察，在低倍镜观察到物像时，如果要换用高倍物镜观察，
首先要移动玻片把物像移动到视野中央，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，如果偏离
视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了。显微镜成的是倒像，物像偏右上方，实则在左下
方，故应往右上方移动，题干描述正确。
C．换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰，题干描述错误。
D．低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的。当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会
变得很暗，需要调节光圈或反光镜使视野变得亮一些，题干描述错误。
故选B。【点睛】掌握制作植物细胞和动物细胞的临时装片、在载玻片上滴加的液体是不同的。学会使用显微镜是
解题关键。
8. 下列结构可以控制物质进出细胞的是（ ）
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核
【答案】B
【解析】
【分析】
细胞膜的主要作用是控制物质的进出，细胞膜具有一定的选择性，能让有用的物质进入，把其他物质挡在
细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。细胞膜还具有保护作用，把细胞内部与细胞外部
的环境分隔开了，使细胞的内部环境保持相对的稳定性，维持其正常的生命活动。
【详解】A．细胞壁位于植物细胞的最外层，有保护和支持的作用，不合题意。
B．细胞膜位于动物细胞的最外层，植物的细胞膜紧贴细胞壁内侧，光学显微镜下不易看清，均具有控制
物质进出和保护作用。符合题意。细胞膜能让有用的物质进入，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把
细胞内产生的废物排到细胞外。
C．细胞质位于细胞膜以内，细胞核以外的部分，细胞质的流动有利于物质交换，不合题意。
D．细胞核内含遗传物质，是生命活动的控制中心，不合题意。
故选B。
【点睛】掌握细胞结构及其功能是解题关键。
9. 一朵百合花在结构层次上属于（ ）
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 植物体
【答案】C
【解析】
【分析】
器官是由几种不同的组织构成的，这些组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。
【详解】植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。常见的绿色开花植物由根、茎、
叶、花、果实、种子六大器官组成。器官是由几种不同的组织构成的，这些组织按一定的次序联合起来，
形成具有一定功能的结构。一朵百合花是由几种不同的组织构成的，具有一定功能的结构，都属于器官。
故选C。
【点睛】解答关键是理解器官的概念。
10. 实验课上，同学们在学习叶的结构时，利用显微镜观察月季叶，得到如下两图。下列叙述错误的是（
）A. ①⑤细胞排列紧密，颜色接近透明
B. 与②处相比，①处含有的叶绿体数目更多
C. 图2可能取自图1的⑤部位
D. ⑥⑦围成的结构，是水分散失和气体进出的通道
【答案】B
【解析】
【分析】
图可知，①是上表皮，②是栅栏组织，③是海绵组织，④是叶肉，⑤是下表皮，⑥是保卫细胞，⑦是保卫
细胞。
【详解】A．①上表皮，⑤是下表皮，由一层细胞构成，细胞排列紧密，颜色接近透明，有利于光线的透
过，同时具有保护作用，故A正确。
B．叶肉由叶肉细胞构成，栅栏组织排列整齐，靠近上表皮，细胞内含叶绿体较多，海绵组织靠近下表皮，
排列松散，细胞内含叶绿体较少，叶绿体是光合作用的场所，而表皮细胞中不含叶绿体，所以与②栅栏组
织处相比，①表皮细胞内没有叶绿体，故B错误。
C．表皮包括上表皮和下表皮，表皮上分布的气孔，气孔是由一对半月形的保卫细胞构成，一般上表皮的
气孔多于上表皮的气，所以图2可能取自图1的⑤下表皮部位，故C正确。
D．⑥、⑦是保卫细胞围成的结构是气孔，气孔是水分散失和气体进出的通道，故D正确。
故选B。
【点睛】解题的关键是理解叶片的结构和功能，气孔的结构特点。
11. 将下列人体结构按照从微观到宏观的层次排序，表述正确的是（ ）
①心肌细胞 ②心脏 ③肌肉组织 ④循环系统
A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④ C. ②→①→③→④ D. ④→②→③→①
【答案】B
【解析】【分析】
人等动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，解答即可。
【详解】除病毒以外，生物体结构和功能的基本单位是细胞。组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不
同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组
织。器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。系统是由能够共同完成一种或几种生理功能
的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的。人等动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动
物体，故①心肌细胞→③肌肉组织→②心脏→④循环系统，故选B。
【点睛】掌握动物体的结构层次是解题的关键。
12. 移栽植物时，根部尽量带土。这样做的目的是为了（ ）
A. 避免伤害根毛 B. 减少土壤营养流失
C. 可以促进根毛的生长 D. 可以减少水分的蒸发
【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查的知识点是移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽的目的。解答时可以从根毛的位置和功能，
幼苗期的根系特点，带土移栽的目的方面来切入。
【详解】植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区。成熟区有大量的根毛，
大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导
管，能输导水分和无机盐。因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛。移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植
物的根系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少根和根毛折断。提高根的吸水能力，从
而提高根的成活率。
故选A。
【点睛】解答此类题目的关键是理解移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽的目的。
13. 无土栽培是直接用营养液培养植物的方法，下列叙述错误的是（ ）
A. 营养液可多次重复使用
B. 营养液与土壤溶液在主要成分上相似
C. 营养液中含量最多的无机盐是氮、磷、钾
D. 该技术可高效利用空间，节约土地、水肥
【答案】A
【解析】
【分析】
无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起
着固定作用。所以植物可以采取无土栽培的方式即用营养液来培育植物。 无土栽培可以更合理的满足植
物对各类无机盐的需要，具有产量高、 不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。
【详解】A．依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营
养液来培养植物。故营养液不可多次重复使用，A错误。
B．由上述分析可知，配制的培养液的主要成分与土壤溶液的主要成分相似，B正确。
C．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，其中植物生长发育需要量较多的无机盐是氮、磷、钾。所
以在无土栽培的植物中需要培养液含量最多的无机盐是氮、磷、钾的无机盐，C正确。
D．无土栽培可以更合理地满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、 节约土地和水肥，不受季节限制、
清洁无污染等优点，D正确。
故选A。
【点睛】理解无土栽培的原理是解答此类题目的关键。
14. 探究“不同溶液浓度对植物吸水的影响”时，利用新鲜萝卜、浓盐水、清水等，按如图所示进行实验。
请据图回答错误的一项是（ ）
A. ①②大小、长短一致，同时分别放入AB量筒中
B. 静置相同时间后取出，让附于萝卜条上的水滴流入量筒
C. 读取量筒中液体数据时，视线应该与凹液面平行
D. 从图上实验结果显示，可推测A量筒中为清水
【答案】D
【解析】
【分析】植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小。当细胞液的
浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水。
【详解】A．在探究“不同溶液浓度对植物吸水的影响”时，不同溶液浓度是变量，其他条件都应该相同。
故①②大小、长短一致，同时分别放入AB量筒中，A正确。
B．由上述分析可知，对照实验变量唯一，故静置相同时间后取出，让附于萝卜条上的水滴流入量筒，B
正确。
C．读取量筒中液体数据时，视线应该与凹液面平行，根据实验前与试验后量筒中液体的体积变化，就可
以推测萝卜条吸收或失掉了多少水，C正确。
D．萝卜条①→③变的萎蔫了，说明细胞失水，周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度，A中液体应为浓生
理盐水；②→④的变化，萝卜条更加硬挺了，说明细胞吸水，周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度，B中
液体应为清水，D错误。
故选D。
【点睛】解答此类题目的关键是掌握植物细胞失水和吸水的原理，并能利用该原理解释现实生活中的现象。
15. 植物根从土壤中吸收水分并运到植物体内的顺序是（ ）
①根中导管 ②土壤溶液 ③各层细胞 ④根毛细胞
A. ①③②④ B. ②①④③ C. ②④①③ D. ②④③①
【答案】D
【解析】
【分析】
水分进入植物体并在植物体内运输的途径是：土壤溶液→根毛细胞→成熟区表皮以内的各层细胞→根毛区
导管→根的导管→茎的导管→叶的导管。
【详解】导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由上而下输送到植株身体各处的管状结构。当根毛细胞
从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分
和无机盐运输到植物体的全身，即水分进入植物体并在植物体内运输的途径是：②土壤溶液→④根毛细胞
→③成熟区表皮以内的各层细胞→根毛区导管→①根的导管→茎的导管→叶的导管。
故选D。
【点睛】此题考查植物体内水分和无机盐的运输过程，难度中等。
16. 如图所示为不同环境中生长的两种绿色开花植物。其中A植物可能分布的环境是（ ）A. 温暖地区 B. 干旱地区 C. 湿润地区 D. 寒冷地区
【答案】B
【解析】
【分析】
生物适应环境 的实例：在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少；在荒漠中生活的骆驼刺地下的根比地上部分长
很多，仙人掌的叶变成叶刺，可以减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应；生活在寒冷海域的海豹，
胸部皮下脂肪很厚。
【详解】生物适应环境，环境影响生物。由题图可知，A植物地上的枝叶很少，可以减少水分的散失；而
根系发达，能吸收足够的水分，说明A植物生活的环境干旱缺水，故选B。
【点睛】解答此类题目 的关键是掌握生物与环境的关系。
17. 下图是光合作用实验操作步骤示意图，下列叙述错误的是（ ）
A. 本探究实验 的变量为光
B. ⑤的颜色变化证明了光合作用产生淀粉
C. ④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精
D. 该实验的正确操作顺序为③④②①⑤
【答案】D
【解析】
【分析】
该光合作用实验操作步骤示意图中①滴加碘液，②叶片局部遮光，③暗处理，④酒精脱色，⑤观察。
【详解】A.本实验探究绿叶在光下制造淀粉实验，图②中叶片局部遮光是用黑纸片把叶片的一部分从上下
两面遮盖起来，设置了遮光组和照光组两组，因此其探究的变量为光。A正确。
B.⑤中观察说明照光组在光下制造了淀粉，淀粉遇碘变蓝，而遮光组无变蓝说明光合作用能产生淀粉。B
正确。C.④酒精脱色需要隔水加热，防止酒精爆沸，发生危险，同时小烧杯内的酒精可以溶解叶片中的叶绿素。
C正确。
D.此实验的正确操作步骤是：③植物暗处理一昼夜→②叶片局部遮光→光照数小时→④酒精脱色→清水漂
洗→①滴加碘液→⑤观察；即③②④①⑤，与选项不符。D错误。
【点睛】掌握绿叶在光下制造淀粉实验是解题关键。
18. 下列有关“探究光合作用产生氧气”实验的叙述中，错误的是（ ）
A. 实验前向图①中加入适量碳酸氢钠并搅拌，以增加水中CO 浓度
2
B. 进行该实验前，需要进行暗处理，消耗原有淀粉
C. 实验装置①放在温暖且阳光充足的环境里，②中的气泡会更多
D. 用带火星的木条伸入试管后，出现如图③所示的现象，说明②中的气泡为氧气
【答案】B
【解析】
【分析】
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并
且释放出氧气的过程。
【详解】A．碳酸氢钠分解可产生二氧化碳，故实验前向图①中加入适量碳酸氢钠并搅拌，以增加水中二
氧化碳的浓度，A正确。
B．本实验探究的是光合作用产生氧气，故进行该实验前，不需要进行暗处理，B错误。
C．在一定的范围内，温度升高，植物的光合作用强度增加，释放的氧气更多。故实验装置①放在温暖且
阳光充足的环境里，②中的气泡会更多，C正确。
D．氧气有助燃的性质。故用带火星的木条伸入试管后，出现如图③所示的木条复燃现象，说明②中的气
泡为氧气，D正确。
故选B。
【点睛】解答此类题目的关键是掌握“探究光合作用产生氧气”的实验原理和步骤。
19. 光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和发展的基础，下列相关叙述正确的是（ ）
A. 光合作用在植物体的所有细胞内都可以进行B. 绿色植物可将光能转化为有机物中储存的能量
C. 光合作用仅为动物和人提供了基本的食物来源
D. 光合作用可以降低大气中氧气的含量
【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查的是绿色植物光合作用的知识，据此答题。
【详解】A．光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物淀粉和氧气。故
不是植物所有细胞均能进行光合作用，A错误。
B．绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物淀粉，
释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，B正确。
C．光合作用是其它生物物质、能量、氧气的来源，是地球上一切生命生存、繁衍和发展的基础，C错误。
D．绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气
的相对平衡，简称碳--氧平衡，D错误。
故选B。
【点睛】熟练掌握了光合作用的概念，即可总结出其原料、条件和产物。
20. 动物体内主要贮存能量的物质是（ ）
A. 蛋白质 B. 糖类 C. 脂肪 D. 无机盐
【答案】C
【解析】
【分析】
食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。
【详解】A.蛋白质是构成人和动物细胞的基本物质，蛋白质还能被分解，为生理活动提供能量，A错误。
B.糖类是人体和动物最主要的供能物质，糖类也是构成细胞的一种成分，B错误。
C.脂肪是人和动物体内主要贮存能量的物质，同时也参与细胞膜的构建，C正确。
D.水和无机盐是人和动物体内需要的物质但是都不是供能物质，D错误。
故选C。
【点睛】掌握食物中的各种营养物质的作用是解题的关键。
21. 人体消化系统由消化道与消化腺组成。下图为人体消化系统示意图。图中表示消化道组成的是
（ ）A. ①②③⑧④⑨ B. ①②③④⑥⑨ C. ①②③④⑤⑥ D. ⑦①②③④⑨
【答案】C
【解析】
【分析】
图中①口腔,②食道，③胃，④小肠，⑤大肠, ⑥肛门, ⑦肝脏，⑧胰脏,⑨唾液腺。
【详解】消化系统包括消化道和消化腺两部分，消化道包括①口腔，②食道，③胃，④小肠，⑤大肠, ⑥
肛门。消化腺包括⑨唾液腺、胃腺、肠腺、⑦肝脏和胰腺。
故选C。
【点睛】掌握消化系统的组成是解题的关键。
22. 组成人体消化系统的每个器官都有各自不同的功能。以下相关叙述错误的是（ ）
A. 胃的蠕动利于食物的物理消化，将食物研磨成食糜
B. 小肠中含有多种消化酶，是消化的主要器官。
C. 胰腺分泌的胰液最终别运至小肠起消化作用
D. 小肠没有消化完的营养物质会被大肠继续消化
【答案】D
【解析】
【分析】
题目考查消化系统的结构和功能，据此答题。
【详解】A．人的胃壁肌层主要是对食物进行机械性消化。当食物进入胃以后，胃壁就会开始有规律地蠕
动，这样就将食物进一步磨碎，并将食物与胃液充分地混合以利于消化，题干描述正确。
B． 在小肠内含有三种消化液，胆汁、胰液、肠液，胰液和肠液中含有能消化淀粉、蛋白质和脂肪的多种
消化酶，淀粉、蛋白质、脂肪最终在小肠内被分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。综上所述，含消化
酶种类最多的消化器官是小肠。所以说小肠是消化食物的主要场所，题干描述正确。
C．胰液中含有多种消化酶，胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物，题干描述正确。D．小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，大肠只能吸收少量的水、无机盐和维生素，对食物没有
消化作用，也不是吸收营养物质的主要场所，题干描述错误。
故选D。
【点睛】掌握消化系统的结构和功能是解题关键。
23. 若饮食中缺乏维生素A，容易使人患上（ ）
A. 脚气病 B. 佝偻症 C. 夜盲症 D. 坏血病
【答案】C
【解析】
【分析】
维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生
命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病。
【详解】人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如图：
维生素
主要功能 缺乏症
种类
维生
促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉 皮肤干燥、夜盲症
素A
维生 神经炎、食欲不振、消化不
维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能
素B 良、脚气病
₁
维生 维持正常的新陈代谢、维持骨骼、肌肉和血液的正常生
坏血病、抵抗力下降
素C 理作用，增强抵抗力
维生
促进钙、磷吸收和骨骼发育 佝偻病、骨质疏松
素D
由图可知，人体缺乏维生素A时易患夜盲症。
故选C。
【点睛】维生素的作用及缺乏症是考试的重点，要注意掌握，可结合上面表格中的内容比较记忆。
24. 同学们用显微镜观察一滴河水，发现有大量不停运动的绿色生物，观察记录如下。其中不合理的是（
）
A. 个体微小B. 身体由一个细胞组成
C. 可以对外界刺激做出反应
D. 可直接从外界获取有机物
【答案】D
【解析】
【分析】
生物具有以下特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生
物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都
是由细胞构成的。
【详解】A.该不停运动的绿色生物需要利用显微镜才能观察，即说明其个体微小，A正确。
B.如图所示，该生物仅有单细胞组成，属于单细胞生物，B正确。
C.该不停运动的绿色生物属于生物，具有生物的基本特征——能对外界刺激作出反应，C正确。
D.从外界获取有机物不属于生物的基本特征。且根据题面及图示并无充足证据证明该生物可直接从外界获
取有机物，D错误。
【点睛】掌握生物体 的共有特征是区分生物与非生物的依据。
25. 下列与蒸腾作用无关的是（ ）
A. 在阴天或傍晚移栽植物，且移栽植物时去掉部分枝叶
B. 在烈日炎炎的夏日，森林里却显得格外湿润凉爽
C. 寒冬来临前，用麻绳缠绕植物主干
D. 沙漠中，可通过给枝叶繁茂的枝条套上袋子获取水分
【答案】C
【解析】
【分析】
蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程，解答即可。
【详解】A．在阴天或傍晚移栽植物，且移栽植物时去掉部分枝叶，减少水分的散失，有利于降低蒸腾作
用，提高移栽植物的成活率，故A不符合题意。
B．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程，有利于降低
温度，提高湿度，所以在烈日炎炎的夏日，森林里却显得格外湿润凉爽，故B不符合题意。
C．麻绳具有一定的绝热能力，能保护外侧的导管等不至于受到严重冻害。此外，麻绳还能避免雨雪等直
接进入树皮裂缝而造成微生物入侵，与蒸腾作用无关，故C符合题意。
D．沙漠中干旱缺少，可通过给枝叶繁茂的枝条套上袋子获取水分，可以减少水分的散失，与植物的蒸腾作用有关，故D不符合题意。
故选C。
【点睛】解题的关键是理解蒸腾作用原理在农业生产中的运用。
二、非选择题（共50分）
26. 同学们利用显微镜观察不同材料时，看到如下视野。
（1）根据你的经验判断，图___________所示是观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞。视野中可见的细胞轮廓
是___________（结构）。出现图1所示现象的原因是，在制作装片时没有___________。制作该临时装片
时，为观察到清晰的细胞结构，需滴加___________。
（2）图2视野中出现的A是___________，可减少此现象出现的操作是：___________。
（3）图3中的B是细胞中的___________（结构）。我们吃番茄时感受到的酸甜味道，与___________
（结构）里的物质有关。
（4）图4为利用番茄果实表皮制作的临时装片。果实表皮属于___________组织。切开后的番茄果实块儿，
放于实验室，几天后就发霉了，在同样环境下，完整的番茄果实却没有发霉。请你对上述现象给出合理解
释___________。
【答案】 (1). 1 (2). 细胞壁 (3). 展开 (4). 碘液 (5). 气泡 (6). ①用镊子夹住盖玻片
②先用一端接触载玻片中的液滴③再轻轻斜放 (7). 细胞核 (8). 液泡 (9). 保护 (10). 果实
表皮具有保护作用，可在一定程度上阻止微生物侵染
【解析】
【分析】
识图可知，图1是显微镜下的洋葱鳞片叶表皮细胞，细胞呈砖块形，像砖块砌成的墙壁；图2中A属于气
泡，边缘黑且黑边宽，用镊子按压盖玻片还会变形和移动；图 3属于番茄细胞图，细胞核小，液泡大，适
合储存营养；图4番茄果实表皮细胞，细胞排列紧密，有保护作用。
【详解】（1）图1细胞中可见的轮廓是细胞壁，因此为植物细胞，据此判断为洋葱鳞片叶内表皮细胞。
图1中的细胞重叠了，是因为没有将洋葱鳞片叶内表皮展开。制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，需滴加
碘液，给细胞进行染色，使观察到的细胞结构清晰。
（2）图2视野中出现的A是气泡，盖盖玻片时，使盖玻片一侧先接触水滴，然后缓缓放下盖玻片，这样
能减少气泡的产生。（3）图3中的B染色较深，是细胞核，吃番茄时感受到的酸甜味道来自液泡，液泡中有大量营养物质。
（4）番茄果实表皮细胞属于保护组织，保护组织细胞排列紧密能阻挡外部的细菌和真菌进入，能保护细
胞内部柔软的部分。
【点睛】解答本题的关键是识别图中细胞及结构特点，牢记实验时操作步骤的要求。
27. 鹌鹑是广泛分布于我国的地栖性鸟类。在科技高速发展的今天，鹌鹑胚胎在病毒学研究中发挥着巨大
作用。
（1）鹌鹑的饲料主要为豆饼。鹌鹑比大豆在结构层次上多了___________。
（2）用于科学研究的鹌鹑卵是在孵化器中进行人工孵化的。受精卵①到③主要经历的生理过程是
___________。经历该过程后，细胞数量增加，细胞内遗传物质的数量___________（填“增加”、“减
少”或“不变”）。
（3）孵化48h后，胚胎经历④过程，开始产生形态、结构、功能各异的___________。
（4）①至④的发育过程均受到___________的控制，其中携带了遗传物质。
（5）上图中的A-D是鹌鹑8日龄胚胎中的四种结构示意图。已知禽类传染支气管炎病毒通过侵染支气管
的表层细胞进入体内，导致禽类大面积患病。为研究该病毒的致病机制，研究人员可以从胚胎中的
___________（填字母）结构中提取细胞进行培养。
【答案】 (1). 系统 (2). 细胞分裂 (3). 不变 (4). 组织 (5). 细胞核 (6). A
【解析】
【分析】
动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→个体；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体。
识图可知，图中①、②、③都代表的是细胞分裂，④是细胞分化。A属于上皮组织，B属于结缔组织，C
属于肌肉组织，D属于神经组织。
【详解】（1）动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→个体；植物体的结构层次是：细胞→组
织→器官→个体。因此鹌鹑比大豆在结构层次上多个系统。
（2）识图可知，图中①、②、③都是从细胞数目少变化为细胞数目多，因此代表的是细胞分裂；在细胞
分裂过程中，细胞核里的遗传物质先复制而数量倍增，然后平均分配到两个新细胞中，使新细胞和原来细胞的遗传物质不变。
（3）④是细胞分化，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都由许多形态相似，结构、功能相同的
细胞联合在一起形成的，组织是由一种或多种细胞组合而成的细胞群，因此胚胎经历④细胞分化过程，开
始产生组织。
（4）图中①、②、③都代表的是细胞分裂，④是细胞分化，这些都是细胞的生命活动，生命活动的控制
中心是细胞核，里面含有遗传物质。
（5）图中A属于上皮组织，B属于结缔组织，C属于肌肉组织，D属于神经组织。分析题干可知，病毒
侵染的是支气管表层细胞，支气管表层细胞属于上皮组织，上皮组织主要分布在身体表面、体内各管腔的
内表面等，因此可从A结构中提取细胞进行培养。
【点睛】做本题的关键是掌握动、植物的结构层次，以及细胞分裂分化的过程。
28. 油橄榄是一种重要 的木本油料植物，其果实直接冷榨即可获得橄榄油，这种植物油可替代动物脂肪，
更适合心脑血管疾病患者食用。为保证油橄榄的顺利生长，需要施加一定量的氮肥。研究人员检测了不同
氮肥施用量下，油橄榄根系的生长状态，结果如图1所示（从N1至N5土壤中氮浓度逐渐递增）。
（1）除氮肥施用量外，各组别的油橄榄幼苗在灌溉、光照等实验条件上均保持___________。从图1中数
据可知，本实验将___________作为分析油橄榄根系生长状态的测量指标。
（2）根系活力反映了根吸收___________的能力，该能力主要是由图2中的[ ]___________实现的。
（3）氮肥施用量为___________时根系最长，这是由图2中[___]的细胞不断分裂和[___]的细胞快速伸长所
共同导致的。
（4）当氮肥施用量增加到N4、N5浓度时，油橄榄的长势有所下降。请你对该现象做出合理解释
___________。
（5）根腐病是油橄榄的常见病害，其致病菌是一系列厌氧型真菌。当过量施肥时，土壤板结，透气性下
降。请你推测在N1至N5中，最容易导致根腐病爆发的氮肥浓度是___________。
【答案】 (1). 相同/一致 (2). 根长和根系活力 (3). 水和无机盐 (4). A成熟区 (5). N3
(6). C (7). B (8). 过量施肥导致土壤中无机盐含量过高，油橄榄失水（出现烧苗现象） (9). N5【解析】
【分析】
对科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相
同的实验。图中A是成熟区，B是伸长区，C是分生区，D是根冠。
【详解】（1）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制的实验变量。本实
验探究氮肥不同施用量对油橄榄根系生长的影响，实验的变量是氮肥，其它的实验条件均相同，所以除氮
肥施用量外，各组别的油橄榄幼苗在灌溉、光照等实验条件上均保持相同一致。从图 1中数据可知，本实
验将根长和根系活力作为分析油橄榄根系生长状态的测量指标，随着氮肥含量的增加，根长和根系活力增
强，但是氮肥增加到一定量时，根长和根系活力减弱。
（2）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，
其中成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和
无机盐的主要部位，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化解形成导管，能输导水分和无机盐。分生区
被根冠包围着。细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新
细胞。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。根冠在根的顶端。
细胞比较大排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。因此，根系活力反映了根吸收水和
无机盐的能力，该能力主要是由图2中的A成熟区实现的。
（3）通过（2）分析可知，结合图1分析，氮肥施用量为N3时，根长和根系活力最强，随后根长和根系
的活力下降，所以氮肥施用量为N3时根系最长，这是由图2中C分生区的细胞不断分裂和B伸长区的细
胞快速伸长所共同导致的。
（4）细胞的吸水或失水取决于细胞液浓度和外界溶液浓度的大小。当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，
细胞就吸水；当细胞溶液的浓度小于细胞外界溶液的浓度时，细胞就失水。因此，当氮肥施用量增加到
N4、N5浓度时，油橄榄的长势有所下降，原因是过量施肥导致土壤中无机盐含量过高，油橄榄失水（出
现烧苗现象）。
（5）农作物的根也要进行呼吸作用，不合理施肥会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的氧气减少，
农作物的根无法呼吸，从而影响农作物的生长，要合理施肥。因此，推测在N1至N5中，最容易导致根
腐病爆发的氮肥浓度是N5。
【点睛】解题的关键是理解探究实验的步骤，根尖的结构和特点，吸水和失水的原理。
29. 饺子源于古代的角子，至今仍是我国北方的主食和常见地方小吃，也是年节食品。
（1）饺子面皮中的主要营养成分是淀粉，属于六类营养物质中的___________类。人体生命活动所需的
___________主要由该类物质提供。（2）饺子中的淀粉在___________这一结构中被淀粉酶初步消化。同学们进行了图1所示的实验，在37℃
条件下一段时间后，加入碘液，图1___________（填序号）中液体会变蓝。
（3）图2为小肠内表面，其上有许多环形皱襞，它的表面又有很多指状突起，称为___________，如
___________（填序号）所示，该结构大大增加了小肠的表面积。并且其内分布着丰富的毛细血管，营养
物质通过小肠上皮细胞被吸收入________________循环系统，最终被运输至全身各处。
【答案】 (1). 糖 (2). 能量 (3). 口腔 (4). ② (5). 小肠绒毛 (6). ② (7). 毛细血管
和毛细淋巴管
【解析】
【分析】
食物中含有六大类营养物质∶蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。人体中所需要的能量主要来自
于糖类。淀粉属于糖类的一种，淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽
糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，淀粉和
麦芽糖在小肠内被彻底消化为葡萄糖。检验淀粉的原理是淀粉遇碘变蓝。
图2展示了小肠内表面的①环形皱襞和②小肠绒毛。
【详解】（1）食物中含有六大类营养物质∶蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。淀粉属于食物
中六大类营养物质中的糖类。人体中所需要的能量主要来自于糖类。
（2）淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖。图1的实验中，①试
管加入2ml淀粉酶和2ml淀粉液，淀粉将被淀粉酶分解，遇碘不会变蓝，②试管中加入2ml清水和2ml
淀粉液，淀粉没有被分解，遇碘会变蓝。
（3）图2中展示了小肠内表面，小肠内有许多环形皱襞（如①），环形皱襞上的指状突起成为小肠绒毛
（如②）。环形皱襞和小肠绒毛大大增加了小肠内表面积。小肠绒毛内有丰富的毛细血管，被消化分解后
的小分子营养物质通过小肠上皮细胞后被吸入毛细血管和毛细淋巴管循环系统参加血液循环被运输至全身。
【点睛】掌握淀粉的消化吸收过程是本题解题关键。
30. 洋葱具有较高的营养和药用价值，我国洋葱的种植面积和产量已居世界首位。在生长过程中，洋葱先
后出现不同类型的茎和叶（如图1所示）。地上部茎和叶呈绿色，叶面舒展。地下部以肉质的鳞片叶构成
鳞茎。（1）洋葱能吸收、转化光能的细胞结构是___________，该结构位于___________（填“地上部”或“鳞
茎”）的叶片细胞中。通过该结构，洋葱利用___________和___________为原料，合成了自身的有机物，
并通过___________组织将有机物运送至植物体各部位。
（2）地下鳞茎是洋葱的重要可食用部分。为研究光照与鳞茎生长的关系，科研人员进行了一系列实验，
结果如下。本实验用过氧化氢酶（POD）活性作为检测指标，POD活性越高，光合作用越强。
每日光照时长 地上部叶片 地下
（小时） 颜色特征 鳞茎
5 叶色较淡 无
8 正常 无
10 正常 较小
12 正常 肥大
结果显示，在一定范围内，充足的光照时间可以___________（填“促进”或“抑制”）鳞茎的生长。若
在温室大棚中种植洋葱，应采用___________色的光源进行补光，原因是___________。
（3）除考虑光照时间和光的颜色外，还可以采取哪些措施增加洋葱产量___________。
【答案】 (1). 叶绿体 (2). 地上部 (3). 水
(4). 二氧化碳
(5). 输导 (6). 促进 (7). 红 (8). 红光促进POD活性/红光促进洋葱光合作用/红光促进过氧
化氢酶活性 (9). 适宜温度、CO2浓度管理、合理密植、间作套种、灌溉、合理施肥
【解析】
【分析】（1）光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光
能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。
（2）植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关。增加光照时间
和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。
【详解】（1）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时
把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。叶绿体是光合作用的主要场所，可以吸收转化光能。
只有地上部会被光照射到，所以该结构存在于地上部中。洋葱利用水和二氧化碳为原料，在叶绿体中通过
光合作用，合成了自身的有机物，并释放出氧气。输导组织是植物体中担任物质运输的主要组织，光合作
用合成的有机物通过输导组织将有机物运送至植物体各部位。
（2）表格可知，在一定范围内，随着光照时间延长，促进地下鳞茎变大。实验用过氧化氢酶（POD）活
性作为检测指标，POD活性越高，光合作用越强。光的颜色也影响洋葱光合作用的强度，在红光中光合作
用最强，在温室大棚中种植洋葱，可采用红色的光源进行补光，原因是红光促进洋葱光合作用（或红光促
进过氧化氢酶活性）。
（3）光合作用除考虑光照时间和光的颜色外，还可以采取增加空气中二氧化碳含量；适当灌溉；白天提
高温度，晚上降低温度，提高昼夜温差；合理密植等。（增加产量即考虑增加光合作用，减少呼吸作用）
【点睛】通过分析绿色植物的光合作用，识图、分析解答。
31. 阅读科普短文，回答下列问题。
18世纪到20世纪中叶，玉米被引入欧洲成为主要的粮食作物，人们发现不断有人患上一种怪病，患者皮
肤变为暗红色，有大量皮屑脱落，甚至失眠健忘，精神失常，因此被称为糙皮病。与此同时人们还发现当
地原本数量繁多的欧洲仓鼠急剧减少，产仔量由原来的每年产20多只降低至5只；平均寿命由原来的4年
降低至2年。
经过多年的研究之后，研究者们认为这些现象的出现与动物体内缺乏一种微量元素——维生素B3（烟酸）
有关。为了证实维生素B3缺乏和仓鼠异常行为之间的练习，研究人员将仓鼠分为两组，一组进食混合食
物，另一组仅喂食玉米，之后每天为这些仓鼠补充0.3毫克的维生素B3，一段时间后，仅喂食玉米的仓鼠
不再出现之前的异常状态。
那么玉米种没有维生素B3吗？事实上，玉米也含有一定的维生素B3，只是由于这些维生素B3与玉米种
的其他物质结合无法被人体直接吸收。其实，人体能利用蛋白质消化产物中的一种氨基酸——色氨酸来合
成维生素B3所以，当我们有足够的蛋白质摄入时，就可以获得合成维生素B3的原料了。另外，维生素
B3可以从动物性食物（动物肝脏等）和植物性食物（蘑菇、花生、南瓜、铁观音茶等）中都能摄取到。这
样糙皮病的出现情况就会减少了。
（1）食物中的维生素，___________（填“需要”或“不需要”）经过消化被人体吸收。
（2）从文中可知，为研究维生素B3缺乏和仓鼠异常行为之间的联系，科学家采用的研究方法是___________。
（3）根据文章内容，可知下列说法错误的是___________
A.人们可以通过直接食用玉米，获得其中的维生素B3
B.研究证实维生素B3缺乏和欧洲仓鼠异常行为之间关系密切
C.欧洲仓鼠对维生素的需求量不大，但作用不小
D.若仅以玉米为主食也没有充足的蛋白质来源易患糙皮病
（4）据此提出一条健康饮食的措施：___________。
【答案】 (1). 不需要 (2). 实验法 (3). A (4). 不挑食、不偏食/合理膳食/食物摄入种类要丰
富，摄入充足的蛋白质
【解析】
【分析】
本题考查的是探究实验的应用。
【详解】（1）食物中的维生素是小分子物质，不需要经过消化就能被人体吸收。
（2） 从文中可知，一组鼠喂食混合食物，一组鼠喂食玉米，故科学家采用控制变量的实验法来研究维生
素B3缺乏和仓鼠的异常行为。
（3） A.玉米中虽然有维生素B3，但是维生素B3跟玉米中的其他物质结合无法被人体吸收所以不能通过
直接食用玉米来获得维生素B3，A错误。
B.研究证明维生素B3缺乏和仓鼠异常行为之间关系密切。B正确。
C.每天补充0.3毫克微生物B3可以缓解消除仓鼠的异常行为，说明微生素B3需要量少，但是作用大，
故C正确。
D.人体能利用蛋白质消化产物合成维生素B3，仅以玉米为主食没有充足的蛋白质来源，易患糙皮病。D
正确。
故选A。
（4）从材料中我们可以知道需要均衡饮食，不能只吃一种食物，不能挑食。
【点睛】解答本题的关键是掌握探究实验的步骤，利用材料中的各种信息来回答问题。本试卷的题干、答案和解析均由组卷网（http://zujuan.xkw.com）专业教师团队编校出品。
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