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武威市教育局第一次高三联考
语文参考答案
!#$!%项"#它不是建筑修饰的问题$错"原文是#它不只是雕饰的问题$%&项#在世界上独一无二$于文无据%’
项因果颠倒&
(#’!#对比论证$不当"最后一段并非对比"只是指出了新旧不同的材料%#指出了新旧融合的方向$也不当"作者
只是提出#找到自己恰到好处的标准$&
"#$!#如果放在城市中"就是个人自由主义的建筑的胜利$错"原文的意思是很多建筑师经不起城市环境的考
验"只好逃避现实"脱离群众"单独地去寻找自己的世外桃源"这是个人自由主义的建筑的失败&
)#%!#不但要遵循农业现代化一般规律"更要突出中国特色$关系错误"原文是#既要’’又要’’$&
*#’!%项#人均耕地面积仅世界平均水平的一半$错误"原文是#不足世界平均水平的一半$($项#就能实现乡
村的振兴$关系错误"原文是#只有’’才能逐步实现乡村全面振兴$(&项#工业化是’’$错误"原文是#如
果将工业化看作’’$只是一种假设&
+#!推进农业现代化与新型工业化协同发展%"促进农业现代化与高质量城镇化相互协调%#推动农业现代化
与信息化深度融合(!每点(分&
,#&!#反映了张地主家不了解真实情况$曲解文意"应是#反映了张地主家谎言诬蔑的丑恶$&
-#!表现人物特点(暗示张老太太封建土财主的身份"活画出其在革命到来时的心虚与慌乱("烘托环境气
氛(每当有革命军队临近的消息"张老太太就慌乱地穿她的小棉袄"小棉袄成为紧张气氛的标志(!每点"
分"意思答对即可(如有其他答案"言之成理的可酌情给分&
.#!实写地主家的慌乱景象"衬托革命风暴到来时的巨大威力和声势("实写地主)炮手和觉醒农民的所见"
多视角显示出革命军和群众鱼水般的亲密关系(#实写佃户)长工投奔革命军的行动"侧面写出了革命军代
表群众利益"得到人民拥护(!每点(分"意思答对即可(如有其他答案"言之成理的可酌情给分&
!/#$!原文标点*吾反复推详"不能不于造物是咎(亦知造物于此"未尝不自悔其非"但以制定难移"只得终遂其
过(甚矣+ 作法慎初"不可草草定制(&
!!#&!两个#特$字含义不相同"前一个为#只"仅$"后一个为#特别$&
!(#$,原文说#竭五官百骸之力"供一物之所耗而不足哉$"意思是说"!需要&竭尽全身的力气"供给嘴巴和肚子
中的!其中&一个的消耗都还不够"可知作者对草木没有嘴巴和肚子很羡慕-
!"#!!&都是当初造人的时候不够完善"多给了人类这两样累赘东西(!关键点#赋$#善$#累$每点!分"大意(分&
!(&穿着草衣吃素食"是上古时代的民风"人们能够远离肥腻的东西"吃蔬菜并认为它很好(!关键点#草衣
木食$#疏远$#甘$每点!分"大意(分&
!参考译文"
我看人的全身!眼耳鼻舌!手足躯体!每一件都不可以缺少"那如果说尽可以不造但又不得不造的!于是成
为万古以来人的生活累赘的!只是嘴巴和肚子两件事物了"嘴巴和肚子具备了!为了生计的操劳就多了#生计
的操劳多了!奸险$欺诈$虚伪的事情就%跟着&出现了#奸险$欺诈$虚伪的事情一出现!那么刑罚就不得不设置
了"君王不能实施他的仁爱教育!父母亲人不能满足恩宠家人!造物主喜欢生命!却也不得不违逆自己的心意!
都是当初造人的时候不够完善!多给了人类这两样累赘东西"
草木没有嘴巴和肚子!未尝不能生长#山石土壤不用饮食!也没听说不生存的"什么情况唯独使人类的形
状特别!多给予了嘴巴和肚子呢’ 就算人生有嘴巴和肚子!%造物主&也应当让人类可以像鱼虾饮水$蝉吸露水
一样轻松!%让人类&完全可以滋生气力!跳跃鸣叫"如果像这样!那么人也可以与世无求!而活着的人的忧患就
可以消除了"然而造物主让人类生了嘴巴和肚子之后!又使得人类多了嗜好和欲望!让它们像沟壑一样无法满
足"从而导致人的一生%需要&竭尽全身的力气!供给嘴巴和肚子中的%其中&一个的消耗都还不够(
我反复推敲思考!不能不把这件事的错归咎到造物主身上"我也知道造物主在这件事情上!未尝不悔恨自
己犯了错误!但是事实已经定型成了规则!难以改变!只能继续纵容这种错误"唉( 制定规则在刚开始要慎重!
不可以草率确定"我写这本书谈到饮食!本来也是一件可做可不做的事情"出发点是崇尚节俭!不倡导奢靡!
因此不得已来替造物主掩盖过失!也是考虑到大局!为百姓消除忧患"如果为了表现个人的聪明!而引起千万
!高三语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$% "!"#"!$%"
书书书人的饮食嗜欲!那么不仅禽兽和昆虫会灭种!而且我担心嗜欲的风气一开!一天比一天严重!怎么知道不会出现
易牙那样的人!烹子求荣!或出现杀死婴儿来向权贵献媚的!就像重蹈隋朝灭亡情形的事啊( 一错怎能再错’
我不敢不把造物主造人的过错!当作前车之鉴"
音乐上!弦乐不如管乐!管乐不如声乐!因为这是贴近自然"我觉得饮食上的道理!制作精细的肉不如普通
肉!普通肉不如蔬菜!也是因为逐渐贴近自然"穿着草衣吃素食!是上古时代的民风!人们能够远离肥腻的东
西!吃蔬菜并认为它很好"肚里装的都是蔬菜!不去吃鲜美的肉食!这好像跟伏羲时代的人一样!保持这样的饮
食习惯!这与崇尚古玩是同一个道理"在当世让人感到奇怪的!是抛弃尊古的美名!而特意把这种做法当作异
端的教条!说佛法是这么说的!这就荒谬了"
!)#$!#话不投机便怒斩主将$理解错误"九)十句写梁锽与主帅意见不同"愤而辞职离去&
!*#!正面描写与侧面衬托结合"既直接写他倜傥不羁"又用素以豪侠闻名的长安少年来衬托梁锽"表现他虽处
困境但仍气盖英豪("以猛禽雕鹗比喻梁锽"刻画他桀骜不驯的性情(#用抗辞论兵)击剑拂衣的典型事
例凸显梁锽倜傥不群的形象(!每点(分"意思答对即可(如有其他答案"言之成理的可酌情给分&
,首先结合注释"理解诗歌大意%然后分析梁锽的形象"探究这首诗!节选&是如何塑造梁锽的形象的%最后根
据题目要求"概括作答-
!+#!!&艰难苦恨繁霜鬓!潦倒新停浊酒杯
!(&犹离忧也!人穷则反本!每空!分"多字)漏字)错字等均不得分&
!"&示例一*主人下马客在船!举酒欲饮无管弦!.琵琶行并序/&
示例二*管弦呕哑!多于市人之言语!.阿房宫赋/&!每空!分"多字)漏字)错字等均不得分(如有其他答
案"只要符合要求"即可给分&
,解答此题要注意语境"通过语境来确定所填写的语句(第!!&句"需关注#杜甫表现自己历经艰难"潦倒困
苦"年老衰颓"暂停饮酒而无法消愁$等关键信息%第!(&句"需关注#’’解释了0离骚1的意思’’阐明了
0人困窘没有出路"就会追念根本1的道理$等关键信息%第!"&句"需关注#0管10弦1连用"常用来代指音乐"
这在古诗文中较为常见$等关键信息(还要注意默写不能多字)漏字和错字等(本题易错字*!!&鬓"潦%!(&
离"反%!"&示例一"饮%示例二"呕"哑-
!,#!争分夺秒!"记忆犹新!#矢志不渝!每处!分"其他合适的成语也可&
!!处"据前文#抢险工作$和后文#我们用最快速度恢复了正常运输秩序"将线路中断损失降到最低$"可以
填#争分夺秒$("处"据前文#这是刚上班就遇到的0大事1"当时的紧张感和责任感至今仍$"可以填#记忆
犹新$(#处"据前文#中国高铁发展进步"是每一名铁路人$和后文#的目标$"可以填#矢志不渝$&
!-#示例*我们要确保既有线路安全畅通"避免影响铁路正常行车"还要加强对新线路的施工安全监控工作(
!修改正确一处!分"两处"分&
!文中画波浪线的句子有两处语病*一是#避免不$不合逻辑"二是#提升$与#监控工作$不搭配&
!.#!把#我$的工作热情和执着"比喻成一颗永不生锈的螺丝钉"形象生动又精准地表达出自己对待工作的态
度%"热情讴歌了对工作热情执着而又负责任!有担当&的精神品质(!每点(分"答对两点给满分&
!答题要点"首先分析比喻的构成"然后分析其效果&
(/#$!根据后文"顺序应该是先#选得精$后#读得彻底$%根据文意"要强调#选得精"读得彻底$的问题"应该把这
两个短语放在后边&
(!#!全靠书籍记载才流传下来!"抹杀过去人类已取得的成就!#多读而不求甚解!每答出一处给(分"意
思答对即可(如有其他答案"只要言之成理"可酌情给分(字数不合要求"酌情扣分&
!!处"从前文#而这成就还没有被湮没$和后文#书籍是过去人类的精神遗产的宝库$"可以推知应填的内
容("处"从前文#我们就现阶段的文化学术求前进"必定以过去人类已得的成就为出发点$和后文#我们说
不定要把出发点移回几百年甚至几千年前$"以及横线前面的#如果$"可以推知应填的内容(#处"据前文
#少读如果彻底$和后文#譬如驰骋十里洋场"虽珍奇满目"徒惹得心花意乱"空手而归$"可以推知应填的
内容&
((#!写作提示"
一)材料解读
这是一道组合材料的任务驱动型作文题(所给两则材料摘编自新近新闻媒体报道"分别关涉#文化传
!高三语文"参考答案!第!!!!(页#共"页$% "!"#"!$%"承与创新$!#文化自信与文化认同$&)#文明互鉴与交流$等主题(材料一概述了博物馆中镇馆之宝晋升为
文创圈顶流的现象"并援引专题调查数据揭示文创破圈所彰显的#文化自信与文化认同$日益增强的当下社
会主潮(材料二叙述了#煎饼霞$的美食创意"它折射出东西方文明互鉴)交流这一深层文化现象(材料后
的引导语#上述现象"你怎么看$提示考生写作时的立意构思须透过现象看本质"着眼于#文化传承与创新$
!#文化自信与文化认同$&)#文明互鉴与交流$等深层含意来挖掘其思想内涵"确定立意(
考生应关联两则材料"从相互联系的整体上来提炼立意(不管是本国优秀传统文化"还是外来优秀文
化"都应兼收并蓄"本着古为今用)洋为中用的原则"本着推陈出新)守正创新的原则"让优秀传统文化和外
来文化之美走进千家万户"满足人民群众日益增长的物质和文化生活的需要(
二)参考立意
!!&传承)创新"让优秀传统文化持续焕发生命力%
!(&文化传承与创新"关键在于人%
!"&文化自信与文化他信是辩证统一的"在新时代"我们要努力增强人民的文化自信"赢得世人的文化他信(
三)题意评分解说
题意 评分等级 文章特征
%#立意准确)集中)鲜明*能扣紧材料内涵"依据题干任务指令"选准角度"立意
一类文
鲜明"主旨集中)明确($#内容充实"结构严谨"思路清晰(&#能严格执行题干
*)$+/分
写作任务指令限定的主题要求(’#所选文体特征鲜明(
%#立意准确)集中*能结合材料内涵"依据题干任务指令"选准角度"立意明确(
二类文
符合 $#内容具体"结构完整"思路基本清楚(&#能执行题干写作任务指令限定的主
)-$*"分
题意 题要求(’#符合所选文体的特征要求(
%#立意基本准确*能联系材料内涵"依据题干任务指令"选择角度"确立主旨"符
三类文
合材料内容及含意范围($#内容具体"结构大致完整"思路基本清楚(&#基本能
)($),分
执行题干写作任务指令限定的主题要求(’#基本符合所选文体的特征要求(
%#立意不够准确*能联系材料内涵"依据题干任务指令"选择角度"确立主旨"局
基本
四类文 部观点游离材料的主要思想内涵($#内容大致具体"结构存在明显缺陷"如残
符合
"+$)!分 缺)思路混乱(&#未能执行题干写作任务指令限定的主题要求(’#不符合所选
题意
文体的特征要求(
偏离 五类文 完全脱离材料内容"完全忽略写作要求"完全不符合文体要求"仅选取材料)要
题意 "*分及以下 求或背景的只言片语展开写作"思想不健康"观点错误(
四)补充说明
!一&错别字等扣分
缺标题扣(分%每!个错别字扣!分"重复的不计%标点错误多的"酌情扣分(
!二&字数等扣分
!#)//字以上的文章"按评分标准评分"扣字数分(!每少*/个字扣!分&
(#)//字以下的文章"(/分以下评分"不再扣字数分(
"#(//字以下的文章"!/分以下评分"不再扣字数分(
)#只写一两句话的"给!分或(分"不评/分(
*#只写标题的"给(分"不评/分(与作文完全无关"甚至是调侃考试)调侃评卷老师的内容"可以打/分(
+#完全空白的"评/分(
!高三语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$% "!"#"!$%"
