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题型九 影响、意义类主观题
1．[2021·广东卷]阅读材料，完成下列要求。
在全党开展集中性学习教育，是我们党推进自我革命的重要途径，也是加强党的建设
的一条重要经验。
十八大以来，党中央先后组织开展的五次集中性学习教育
时间 主题 对象 主要内容
2013年6月至 党的群众路线教育实
全体党员 为民务实清廉
2014年9月 践活动
严以修身、严以用权、严以律
2015年4月至 “三严三实”专题教 县处级以上领导
己，谋事要实、创业要实、做
2015年12月 育 干部
人要实
2016年1月至 “两学一做”学习教 学党章党规、学系列讲话，做
全体党员
2017年4月 育 合格党员
2019年6月至 “不忘初心、牢记使 以县处级以上领 为中国人民谋幸福，为中华民
2020年1月 命”主题教育 导干部为重点 族谋复兴
学习党史、新中国史、改革开
2021年2月至今 党史学习教育 全体党员
放史、社会主义发展史
结合材料，运用政党知识，说明十八大以来党中央组织开展五次集中性学习教育的意
义。
2．[2021·广东卷](节选)阅读材料，完成下列要求。
2020年9月，习近平主席在联合国大会上庄严承诺，中国二氧化碳排放力争于2030年
前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。
材料一 碳排放权交易已成为包括中国在内很多国家的气候政策。早在2011年，我国
即已在广东等7省市启动了碳排放权交易试点工作。试点省市的主要做法是：①主管部门
将符合标准的企业确认为控制排放企业；②每年根据企业的实际情况，分配免费碳排放配
额给企业；③企业在生产过程中，如果二氧化碳的实际排放数量超过免费配额，可以从碳
排放权交易市场上购买超出配额的部分，反之，则可以出售盈余的配额。配额交易价格由
市场决定，价格的波动影响着企业的成本和收入，从而影响企业的经营决策。
材料二 为了在促进绿色低碳发展中充分发挥市场机制作用，规范全国碳排放权交易，
早日实现美丽中国愿景，生态环境部于2020年12月发布了《碳排放权交易管理办法(试
行)》，从排放单位确定、配额分配与登记、排放交易、监督管理及处罚等方面，对碳排放
权交易作出规定。
假定企业持续经营，结合材料一，运用经济生活知识，从短期和中长期两个角度分析
碳排放权交易对控制排放企业的经营产生的影响。3．[2021·湖南卷](节选)阅读材料，完成下列要求。
全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要培养更多高素
质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
材料一 改革开放40多年来，我国已建成世界规模最大的职业教育体系——1.13万所
职业学校、3 088万在校生，全国职业学校共开设1 300余个专业和10余万个专业点，基本
覆盖了国民经济各领域。当前，全国技能劳动者约 1.65 亿人，仅占就业人员总量的
21.3%，高技能人才4 791万人，仅占技能劳动者总数的29%。
材料二 技能报国，人人出彩。职业教育书写了许多“技能改变人生”的精彩故事。
小陈毕业于某职校机电一体化专业，目前在一家机器人工程有限公司担任
故事一 项目调试工程师、部门主管。他主持开发的几项新型专利技术，拓展了产
品应用空间，带动了公司往航空航天、医疗等机器人应用领域发展。
小刘通过在某职业学院农业装备应用技术专业的学习，学会了改装收割
机、安装农机卫星导航系统、操作植保无人机等。现在，他已成为当地有
故事二
名的农机能手、种粮大户，并带领村民成立了专业合作社，一起走上致富
之路。
小林毕业于某旅游职校，多年的学习和实践，让她从一个拘谨的小姑娘变
故事三 成了一个落落大方的优秀导游。深受游客欢迎的她，现在年薪逾10万
元，家里的小土房也改建成了三层楼的大房子。
结合上述材料，运用经济生活知识，说明培养更多高素质技术技能人才对我国经济社
会发展的重要意义。
4．[2020·江苏卷](节选)
材料一 经济增长受到市场化因素和其他因素的影响。有学者就某国市场化程度提高
过程中不同发展阶段的经济增长情况进行了研究，结果如下表：
市场化因素 其他因素
阶段
拉动经济增长(%) 拉动经济增长(%)
第一阶段 0.3 7.2
第二阶段 0.42 6.58
材料二 近年来，我国经济下行压力加大，需要寻找新的动力以实现经济稳定增长。
中共中央、国务院印发的《关于新时代加快完善社会主义市场经济体制的意见》指出，必
须进一步解放思想，坚定不移深化市场化改革，不断在经济体制关键性基础性重大改革上
突破创新。
结合材料，运用《经济生活》知识，回答下列问题：
分别计算该国不同阶段市场化因素对经济增长的贡献率，并结合计算结果分析该国市
场化和经济增长的关系及其政策意义。
5．阅读材料，回答问题。
有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。近年来，某镇在进行基层
治理创新实践过程，采取民主恳谈、协商等形式，对公共问题进行“一事一议”，逐渐形
成了政府决策协商、工资集体协商、预算协商等多种形式的基层协商民主制度，镇(街道)——村(社区)——村民(居民)“三级联动”，决策型民主恳谈已成为该镇进行项目决策的
常规方式。在项目推进过程中，一方面，普通民众可以通过党代表直通车、党员民主日等
渠道开展对话型民主恳谈，满足公众的知情权、参与权、表达权和监督权；另一方面，通
过参与式预算，村民可以直接参与、监督项目的实施过程。
结合材料和政治生活知识，说明该镇开展多种形式的基层协商民主实践的意义。
6．阅读材料，回答问题。
一所学校、一位老师、一间教室，这是传统教育。一个教育专用网、一部移动终端，
几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网＋教育”。“互联网＋教育”的
优越性自然毋庸置疑。以慕课、微课程为代表的基于互联网的教学模式，突破了学习时间
和空间的局限，使课程资源得以共享，有助于实现教育公平、促进优质教育的均衡发展。
显然，互联网已成为改变教育的重要力量。
然而，现在很多网络学习或在线学习，浅层学习明显。简单的信息浏览、机械的操作
和练习，其实仍然只是死记硬背的重复训练，并不能培养学生的创新意识以及解决问题的
能力。慕课是互联网革新课程的重要形式，但慕课虽有大规模的网络访问，却无大规模的
网络学习发生，存在浅层学习、辍学率高、保持率低等问题。
结合材料，运用“影响文化发展的重要因素”的知识，分析发展“互联网＋教育”的
意义。
