第2部分古代诗文阅读专题1文言文阅读—侧重于理解和翻译的阅读实践_01高考语文_6赠通用版（老高考）复习资料_一轮复习_2023年语文老高考一轮复习（通用版）_教师版word讲义

第二部分 古代诗文阅读 ——传承与理解，包容与借鉴 基于《课程标准》和《高考评价体系》的古代诗文阅读能力 古代诗文阅读是富有中国特色的独特内容设置，显示了积淀与传承中华优秀传 统文化的重要意义，发挥着涵养人文素质、提升文化自信的积极作用。对古代 诗文阅读能力的要求有：熟悉掌握常用文言实词、虚词及古汉语词类活用的一 般规则和常见的特殊句式，能准确理解文意，正确标点古代诗文，并能将古代 诗文准确地翻译成现代汉语的规范表达。 专题一 文言文阅读 ——侧重于理解和翻译的阅读实践 试题信息 考点考题 文化常 理解文 卷别 出处 题材 题型 体裁 断句 翻译 识 意 《宋 才华横 全国卷 史·苏 溢、关 √ √ √ √ Ⅰ 轼传》 爱百姓 《宋 刚直不 全国卷 史·王 阿、才 √ √ √ √ 2020 Ⅱ 安中 思敏捷 传》 《晋 坚持己 选择 全国卷 书·王 见、言 3 √ √ √ √ Ⅲ 彪之 史传 辞机敏 主观 传》 1 《史 才华出 全国卷 记·屈 众、英 √ √ √ √ Ⅰ 原贾生 年早逝 列传》 2019 《史 改革大 全国卷 记·商 家、强 √ √ √ √ Ⅱ 君列 国富民 传》《史 身先士 全国卷 记·孙 卒、屡 √ √ √ √ Ⅲ 子吴起 建奇功 列传》 《晋 有谋有 全国卷 书·鲁 略、品 √ √ √ √ Ⅰ 芝传》 格高尚 《后汉 为政出 全国卷 书·王 众、宽 √ √ √ √ 2018 Ⅱ 涣传》 猛相济 《宋 坚毅刚 全国卷 史·范 直、去 √ √ √ √ Ⅲ 纯礼 苛从宽 传》 1.从选材上看，选文均出自二十四史，一般为人物传记，传主品质一般与当前社 会价值观相吻合。如2020年3套文言文阅读的人物传记都表现了传主刚直不阿 的品格。2019年3套试卷的传主均为当时的改革家，紧扣“改革开放70周年” 的主题。2022年高考课标卷还会沿着这个思路选材，选取“二十四史”中的具 有正能量的传记，从时代看可能会集中于《汉书》或《后汉书》或3套试卷选自 命题 不同阶段的传记，重点注意“关注民生”的主题。 规律 2．实词、虚词、词类活用、文言句式是文言文阅读的基础，不理解这些，就不 能阅读文言文，所以从这个角度来考虑，虽然高考多年没有单独考查这些考点， 但我们也不能放弃对这些考点的复习。况且翻译题也是对这些考点的综合考查， 这就要求考生平时要熟悉课本上的文言文，要有充足的知识积累，在复习时要进 行全面复习。 文言文阅读题型较为固定：三道选择题(一道断句、一道文化常识、一道概括文 意)，断句题为选取正确的选项，其余均为选取不正确的选项；一道简答题(文言 题型 翻译)，一般情况下设计为两个小题，每个小题在25字左右。由此猜想2022年 猜想 高考试题基本会按往年的方式命制，不会出现较大的变动。注意防止出现文言实 词和文化常识合并考查的情况。 1．建立正确的阅读观——整体阅读看整体：文言文阅读不仅要关注一字一词一句，还要关注文章的整体，看文章 整体写了什么内容，哪些人、哪些事、什么性格品质，这些是先要把握住的。 不要急于做题，不要急于破解哪个词、哪句话，首先要弄清文章整体的内容及 行文特点，这是整体阅读的核心内容之一。 整体看：不要以为阅读完文本材料，就算整体把握了。文本本身固然重要，但 标题、尾注、试题这些内容也绝不可忽视，它们是整体把握文意、解决疑难的 重要辅助内容。整体看，就是先抓住文本本身；其次，看标题、选文出处、尾 注及题目，看这些项目为整体把握提供了哪些或明或暗的辅助信息。总之，就 是要看标题、看正文、看出处、看注释、看试题。全都看完了，才能整体把握 文意。 2．根据传记特点去阅读 选文特点：高考传记类文本一般包括史传文、各类文人笔记及小说中的人物传 记。多为四五百字的浅易文言文，一些疑难生僻的字句都有恰当的处理或加注 释。一般记载几个人，有的人物关系简明，有的人物关系复杂。所选人物不仅 有帝王将相，更有普通的清官廉吏、良母孝子、义士隐士、贩夫走卒等。这些 人的品格，不外乎“忠、孝、仁、义、礼、智、信、勇”。选文以叙事为主， 含有一定的议论抒情。虽然经过了命题人的删减调整，但不管是一篇还是一段， 都有一定的独立性和完整性。 行文特点： 传记文体结构固定，行文线索明显。古人作传，常在文首介绍人物的籍贯、字 号、家世、官职以及主要性格特点等，这些文字能为我们把握全篇内容提供有 效的信息。接着，以时间为顺序，依次介绍传主何时何地做了何事有何结果， 这是传记的主体内容。我们在阅读时要特别注意表示时间、地点、事件起始的 词句，这些文字有助于我们划分主体部分的层次，理解全文内容。传记的结尾 一般为对传主的逝前身后作一交代，或作“盖棺论定”。有的结尾，作者通常 以“赞”等形式作出自己对传主的评价。 用语特点：传记的语言通常凝练概括，间有传神的细节描写，尤其是对传主的 评价或用“春秋笔法”，或用最概括的几个字词点到为止。这些特点告诉我们 要细读，不放过每一个字。传记中惯常出现的词语有国名、朝代名、人名、地名、官职名、庙号、谥号及 重要的典籍名称。对于这些词语，一方面平时要积累一些常用语，尤其是官职 方面的；另一方面，在阅读时这些文字一般都是“死字”，可以不必理会，更 不必拆开硬译(这种做法很危险)。 还要注意古人的用语习惯，如称人一般只称“名”，如“王祎”称“祎”， “沈通明”称“通明”。 3．阅读方法和步骤 第一步 快速通读，厘清层次 初读后，应大致上厘清文本的层次。人物传记大多以时间为线索来记述人物在 某地所任官职、所做事情，因此，可以圈点勾画时间、地点、官职等词语，大 体了解文章思路，了解人物经历及事件大概。 第二步 勾画业绩，解读品性 史传正文部分，一般记叙传主一生中重要的事迹。这些事迹主要是为了突出传 主的功德，表现传主的某些品格。而命题者命制的分析综合题，恰恰就是针对 传主的生平事迹、功德品格的。因此，我们可用圈点勾画的方法，对“事迹” 及与事迹有关的内容做记号，加深印象。 第三步 宏观着眼，微观品析 综观近些年全国新课标卷的史传类文言文阅读材料，所涉及的传主至少有两大 共性：第一，具有正能量；第二，具有立体感。所谓立体感，就是人物的品性 不是单一的，而是多方面的。宏观着眼，就是要把握传主品性的多面性。微观 品析，就是要分析某一事迹的细微之处，比如时间、地点、人物、前因后果、 行事方式等，可以表现传主的哪一方面或哪几方面的品性(可以研读分析综合题 的分析部分，分析部分提到哪一方面，就重点比对原文对应的信息区)。第四步 结合语境，正确断句 全国新课标卷断句题，一般是抽取文言文阅读文本中的局部语句作为命题材料。 有人误认为断句只需要理解局部语句即可，不需要着眼全篇，实则大谬。断句 不能仅仅只依据首尾虚词、对话标志、句式特点等外在标志，还要依据对断句 处的上下文的意思乃至文段整体意思的理解。我们必须弄清楚这句话涉及的事 件的前因后果、人物关系及各自的立场观点等等，这样才有可能正确断句。 第五步 关注文化知识，力争集腋成裘 史传中，经常涉及古代文化知识。主要包括称谓字号、官职制度、科举教育、 礼仪文化、纪时纪年、民风民俗等等。我们在阅读时应该有意识地加以积累， 并学会迁移运用。我们不仅要弄懂课文中出现过、试题中考查过的古代文化知 识，而且还应该触类旁通，联想扩展到与之相关的古代文化知识。 高考原文 读文示范 (2020·全国卷Ⅰ)苏轼字子瞻， 按以下步骤把握全文： 眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻 第一步 快速通读，厘清层次 文章可划分为几个层次？ 古今成败，辄能语其要。嘉祐二 可分为三层。第一层，介绍传主名、字、 年，试礼部。主司欧阳修惊喜，殿 籍贯及自幼聪颖，深受时贤赏识；第二 试中乙科。后以书见修，修语梅圣 层，叙述主要事迹；第三层，交代传主去 俞曰：“吾当避此人出一头 世及文章才华。(可用“∥”在文中标示层 地。”//洵卒，赠光禄丞。既除 与层之间的分界) 丧，还朝，以判官告院。安石创行 第二步 勾画业绩，解读品性 新法，轼上书论其不便。新政日 文章叙述了苏轼生平中的哪几件重大事 下，轼于其间，每因法以便民，民 情？从中可以看出苏轼怎样的品性？ 赖以安。徙知密州。司农行手实 ①以判官告院，当时王安石创行新法，他 法，不时施行者以违制论。轼谓提 上书论其不便。新政下达，他常常设法使 举官曰：“违制之坐，若自朝廷， 这些法令有利于百姓，百姓生活得以安 谁敢不从？今出于司农，是擅造律 宁。——为官清正，不畏权贵；关注民 也。”提举官惊曰：“公姑徐 生，爱护百姓。(对应第3题B项) 之。”未几，朝廷知法害民，罢 ②徙知密州，反对擅自制定法令，主张慢 之。元祐元年，轼以七品服入侍延 一点推行新法，不久，朝廷知道这法令有害于百姓，撤销了它——爱护百姓，为政 和，即赐银绯，迁中书舍人。三年 贤能。 ③元祐三年，代理掌管礼部贡举，放宽那 权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中 些禁约，使应试士人能尽量发挥才能，把 噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺 那些折辱应试士人的宦官都奏请驱逐。 内侍每摧辱举子且持暧昧单词诬以 为罪轼尽奏逐之四年，积以论事， ——爱护人才，不畏强权。 ④拜龙图阁学士、知杭州，他在任职杭州 为当轴者所恨。轼恐不见容，请 时遭遇旱灾病疫，上书朝廷请求减免本路 外，拜龙图阁学士、知杭州。既至 上供米的三分之一；同时又集贮钱粮、建 杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝， 造治病场所以防备疫病——关注民生，爱 免本路上供米三之一，复得赐度僧 护百姓。(对应第3题C项) 牒，易米以救饥者。明年春，又减 第三步 宏观着眼，微观品析 价粜常平米 ， 多作粥药剂 ， 遣使挟 从整体上看，苏轼有哪些优秀品格？ 医分坊治病 ， 活者甚众。 轼曰： 在苏轼身上，具有一系列封建时代正直官 “杭，水陆之会，疫死比他处常 员的优秀品质：他关注民生，爱护百姓， 多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中 才能卓越；他不畏权贵，正直敢言。 黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮 第四步 关注文化知识，力争集腋成裘 待之。徽宗立，更三大赦，遂提举 文中涉及哪些文化知识？ 玉局观，复朝奉郎。轼自元祐以 司：科举的主试官。 来，未尝以岁课乞迁，故官止于 殿试：中国古代科举制度中最高一级的考 此。//建中靖国元年，卒于常州。 试，在殿廷举行，由皇帝主持。 轼师父洵为文，既而得之于天。尝 除丧：服丧期满脱下丧服。又叫“服 自谓：“作文如行云流水，初无定 除”。 质，但常行于所当行，止于所不可 徙：调任，调动官职。 不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书 司农：官名，又称为大司农，主要掌管农 而诵之。 其体浑涵光芒 ， 雄视百 桑、仓储、租税等相关事务。 代 ， 有文章以来 ， 盖亦鲜矣。 迁：升职。 (节选自《宋史·苏轼传》) 权：代理，暂时代理。 会：恰好，恰逢，正赶上。贡举：科举考试。 噤：闭口不言。 举子：一般指通过乡试考试的读书人。 外：外放，到地方任职。 拜：授予官职。 路：宋元时行政区域名。 常平米：常平仓的米。古代政府为调节粮 价、储粮备荒以供应官需民食而设置的粮 仓称“常平仓”。 大赦：古代朝廷遇新皇登基、天子大婚等 喜事或灾异、皇帝驾崩等特殊事件时，对 罪犯进行赦免或减刑的做法。 岁课：指一段时间的政绩考核。 课：考核。 卒：大夫(官员)去世。 【真题试做】 题型1 文言断句题 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽 技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ B．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡 铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ C．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡 铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ D．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡 铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ 解析 找出选项中断句不一致的地方，重点分析，确定正误。“士坐庭中” “噤未能言”是士的两种行为，“噤”的意思是“闭口”，与“未能言”联系 紧密，中间不应断开；且“宽其禁约”的主语是“轼”，“轼”后不应断开，排除B、C两项。“每摧辱举子”的主语是“巡铺内侍”，二者不应断开，排 除D项。 答案 A 题型2 文化常识题 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A．主司既可指主管某项事务的官员，又可特指科举的主试官，文中指后者。 B．殿试是中国古代科举制度中最高一级的考试，在殿廷举行，由丞相主持。 C．司农是官名，又称为大司农，主要掌管农桑、仓储、租税等相关事务。 D．当轴，指做官处在重要的位置；当轴者则指身居显赫职位的当权官员。 解析 B项，错在“由丞相主持”。“殿试”又称“御试”“廷试”“廷对” 等，由皇帝亲自主持和出题，并定出名次。殿试的前三名分别是状元、榜眼、 探花。殿试只考一题，考的是对策。 答案 B 题型3 概括分析题 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分) A．苏轼自幼聪颖，深受时贤赏识。母亲亲自为他授课，他往往能说出要点。 欧阳修十分看重他，曾对梅圣俞表示，应当避开此人让他出人头地。 B．苏轼因势利导，利用新法便民。当时王安石创行新法，他上书论其不便； 新政下达，他常常设法使这些法令有利于百姓，百姓生活得以安宁。 C．苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供 米三分之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。 D.苏轼天赋异禀，为文得心应手。他从父习文，又极具才华，作文如行云流水， 行止有度，嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之，最终成为一代文宗。 解析 C项，“减免上供米三分之一纾缓灾情”分析错误，根据原文“轼请于 朝，免本路上供米三之一”可知，是苏轼上书朝廷请求减免“本路上供米三之 一”。 答案 C 题型4 文言翻译题 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)又减价粜常平米，多作 粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 (2)其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。解析 翻译句子要抓住重点实词、虚词、特殊文言现象、特殊句式等得分点。 (1)“粜”，出售；“常平”，粮仓名，不译；“作”，制成，制作；“挟”， 带着；“活者”，救活的人。(2)“体”，文章；“浑涵光芒”，博大深沉光辉 灿烂；“鲜”，少，少有。 答案 (1)又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病， 救活的人很多。 (2)他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自有文章以来，也属少有。 【参考译文】 苏轼字子瞻，眉州眉山人。母亲程氏亲自教他读书，听到古今的成败得失， 立即能说出其中的要点。嘉祐二年，参加礼部考试。主考官欧阳修(对苏轼的表 现)很惊喜，殿试时苏轼中乙科。后来用书信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说： “我应当避开此人让他出人头地。”(苏轼的父亲)苏洵去世后，被追赠为光禄 丞。苏轼服丧期满后，回到朝廷，被任命做判官告院。当时王安石正推行新法， 苏轼上书论新法的不适宜。新政日益推行，苏轼在这期间，常常设法使这些法 令有利于百姓，百姓得以安宁。后调任掌管密州。司农推行手实法，不按时施 行的以违反诏令论罪。苏轼对提举官说：“违反诏令的罪责，如果出自朝廷， 谁敢不服从？现在出自司农寺，这是擅自制定法令。”提举官吃惊地说：“你 暂且慢一点推行新法。”不久，朝廷知道这法令有害于百姓，撤销了它。元祐 元年，苏轼以七品官服入侍皇帝于延和殿，皇帝接着赐他银绯，升为中书舍人。 元祐三年，代理掌管礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，冻得说不 出话来。苏轼放宽那些禁约，使他们能尽量发挥才能。巡视考场的宦官常折辱 应试士人，而且抓住意义暧昧的个别词语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏 请驱逐。元祐四年，因议论朝政多了，被当权的人忌恨。苏轼怕不被他们容纳， 请求调到外地，任龙图阁学士，掌管杭州。(苏轼)到杭州后，遇上大旱，饥荒 和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，又得到朝廷赐予 的度僧牒，用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平米，制 成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多。苏轼说：“杭 州，水陆交通的要地，得疫病死的人比别处常要多些。”于是收集多余的钱二 千缗，又拿出自己囊中的黄金五十两，建造治病场所，逐渐集贮钱粮来防备疫 病。徽宗即位，又经过三次大赦，就提举玉局观，恢复朝奉郎。苏轼从元祐以来，从未因每年考绩要求升迁，所以官职仅止于此。建中靖国元年，在常州去 世。苏轼跟从父亲苏洵学写文章，天赋异禀。曾经自称：“写文章如同行云流 水，原本没有规定的目标，只是常常在该说的地方就说，在该停的地方就 停。”即使是嬉笑怒骂的话，都可以书写、陈述出来。他的文章博大深沉光辉 灿烂，称雄百代，自有文章以来，也属少有。 一、(2020·全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，填空释义并完成1～4题。 王安中字履道，中山阳曲人。① ①进士及第：考中进士。及第：科举考试应试 进士及第，②历秘书省著作郎。政 中选 ， 又称登第 ， 登科 ， 中式。 ②历：历任。 ③瑞应： 祥瑞 ， 吉祥的征兆。 和间，天下争言③瑞应，廷臣④辄⑤ ④辄： 总是 ， 就。 ⑤笺表：奉上表章。 ⑥ 笺表贺，徽宗观所作，⑥称为奇 称：称赏。 ⑦他日：后来的某一天。 ⑧ 才。⑦他日，⑧特出⑨制诏三题使⑩ 特： 特地 ， 特意。 ⑨制诏：诏令。 ⑩具 具草，⑪立⑫就，上⑬即草后批： 草：起草。 ⑪立： 立刻 ， 马上。 ⑫就：写 “可中书舍人。”⑭未几，自秘书 成 ， 完成。 ⑬即： 当即 ， 立即。 ⑭未几： 少监⑮除中书舍人，⑯擢御史中 没过多久。 ⑮除： 授任 ， 授予官职 ， 任命。 丞。 开封 ⑰ 逻卒夜 ⑱ 迹盗盗 ⑲ 脱去民 ⑯擢：提拔。 ⑰逻卒：巡逻的士卒。 ⑱ 有惊出与卒遇 ⑳ 缚以为盗民 迹： 捉拿 ， 追捕。 讼 诸府不 胜 考掠之惨遂 ⑲脱去： 逃跑 ， 逃脱。 ⑳缚： 绑 ， 捆绑。 ○讼：申辩。 ○诸： 兼词 ， 相当于 “ 之于 ” 。 诬服安中 廉知之 按得冤状即出 ○胜： 能承受 ， 禁得住。 ○考掠： 拷打 ， 拷 民 抵吏罪时上 方 乡神仙之 问。 ○诬服： 无辜而服罪 ， 屈招。 ○廉：察 事，蔡京 引 方士王仔昔 以妖 考 ， 访查。 ○按： 审查 ， 查究。 术见，朝臣 戚里 寅缘 关通。 ○抵：抵偿。 ○方： 正 ， 正在。 ○乡：通 安中 疏请自今 招延山林道术之 “ 向 ” ， 向 往。 ○引：引荐。 ○方士：中国 古代好讲神仙方术、从事巫祝术数活动的人。 士，当责 所属 保任； 并言京 ○以：凭借。 欺君 僭上、 蠹国害民数事。上 ○戚里： 外戚 ， 泛指亲戚邻里。 ○寅缘：攀附 悚然 纳之。 已而再疏京罪， 关系。 ○关通：串通。 ○疏： 上疏 ， 上奏 上曰：“本欲即行卿 章， 以近 章。 ○招延： 招请 ， 延请。 ○所属：所托付天宁节， 俟过此，当为卿罢 的人 ， 即引荐人。 ○保任： 担 保或担保者。 京。”京 伺知之，大惧，其子攸 ○并：同时。 ○僭： 僭越 ， 超越本分 ， 冒用在 日夕侍 禁中，泣拜恳祈。上为 上者的职权、礼仪行事。 ○蠹：损害。 ○悚 然：惊恐的样子。 ○纳：采纳。 ○已而：不 迁安中翰林学士，又迁承旨。宣和 久。 ○章：奏章。 ○以：因为。 元年，拜尚书右丞；三年，为左 ○天宁节：宋时定徽宗诞辰为天宁节。 ○俟： 丞。金人来归燕，谋帅臣，安中请 等到。 ○伺： 窥探 ， 打探 ( 消息 ) 。 ○日夕： 行。王黼赞于上， 授庆远军节度 日夜。 ○禁中：指皇帝、皇后、太子等居住的 使、河北河东燕山府路宣抚使、 地方。因宫中禁卫森严 ， 臣下不得任意出入 ， 知燕山府，辽降将郭药师同知府 故称禁中 ， 也称禁内。 ○授： 授任 ， 授予官 职。 ○知： 任 …… 知府 ( 知州 ) 。 ○跋扈：霸 事。药师 跋扈 ， 府事皆 专行 ， 道、蛮横、独断专行。 ○专行：独断独行。 安中不能 制 ， 第 曲意 奉 ○制： 控制 ， 制约。 ○第：只；仅仅。 ○曲 之 ， 故药师 愈 骄。靖康初， 意：委曲己意而奉承别人。 ○奉： 讨好 ， 奉 言者 论其 缔合王黼、童贯及不 承。 ○故：所以。 几察郭药师 叛命，罢为观文殿 ○愈：更加。 ○骄：骄横。 ○言者：谏官。 ○论： 弹劾 ， 控告。 大学士、提举嵩山崇福宫；又责授 ○缔合： 结交 ， 勾结。 ○几察：稽查。 ○叛 朝议大夫、秘书少监、分司南京， 命：背叛王命。 ○居住：宋时官吏降职并调往 随州 居住；又贬单州团练副使， 边远地区，称 “ 居住 ” 。 ○安置： 宋贬谪官 ， 象州 安置。高宗即位， 内徙道 指定地区居住 ， 轻于编管而重于居住。 ○内 州， 寻 放 自便。绍兴初， 徙：调到内地任职。 ○寻：不久。 复左中大夫。子辟章知泉州，迎安 ○放：放任。 ○自便：按自己的意思行动。 ○ 复：复任。 ○未几： 没多久 ， 不久。 ○丰润 中往， 未几卒，年五十九。安中 敏拔： 意蕴丰富 ， 文辞润泽 ， 见解深刻 ， 超凡 为文 丰润敏拔，尤 工 四六之 拔俗。 制。徽宗尝宴睿谟殿，命安中 赋 ○工： 擅长 ， 善于。 ○四六之制： 即骈文 ， 因 诗百韵 以 纪其事。诗成， 赏叹 在发展中逐渐成为相对整齐的四六句式而有此 称。 ○赋诗：作诗。 ○以： 来 ， 用来。 ○ 不 已，令大书于殿屏，凡侍臣皆 纪： 记载 ， 记述。 ○赏叹：欣赏赞叹。 ○ 以副本赐之。其 见重如此。 已：停止。 ○见：被。 (节选自《宋史·王安中传》)1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之 惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/ B．开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之 惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民/抵吏罪/ C.开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府/不胜考掠之惨/遂 诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/ D．开封逻卒夜迹盗/盗脱去/民有惊出与卒遇/缚以为盗/民讼诸府不胜/考掠之 惨/遂诬服/安中廉知之/按得冤状/即出民抵吏罪/ 解析 解答本题，可在理解文意的基础上，运用排除法快速找到答案。四项中 共有两处不同，第一处是“民讼诸府不胜考掠之惨”，“不胜考掠之惨”的意 思是“受不住拷打的惨痛”，“胜”是“禁得住，能承受”的意思。这是 “民”被“缚以为盗”“讼诸府”之后的情状，与后文“遂诬服”逻辑一致， 所以应在“不胜”前停顿，首先排除B、D两项。第二处是“即出民”与“抵 吏罪”中间是否应该停顿，这两个短语为先后两件事，主语均为王安中，王安 中先把被诬告的老百姓放出，再治官吏之罪，中间需要停顿，排除C项。 答案 A 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A．方士，又称方术士，指中国古代好讲神仙方术、从事巫祝术数活动的人。 B．保任，意思是担保或担保者，文中特指因向朝廷推荐人才而负担保责任。 C．禁中，又称禁内，指皇室宗族所居之处，因所居宫室严禁随便进出得名。 D．四六之制，即骈文，因在发展中逐渐成为相对整齐的四六句式而有此称。 解析 C项，“指皇室宗族所居之处”说法错误。“禁中”指皇帝、皇后、太 子等居住的地方，并不是所有皇室宗族所居之处。 答案 C 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分) A．王安中进士出身，具有敏捷才思。他随众向朝廷表贺瑞应，徽宗称他为奇 才，又出题专门考查，随即任命他为中书舍人，不久又擢升为御史中丞。 B．王安中弹劾蔡京，得到皇上采纳。蔡京投皇上所好，引荐道术之士，扰乱朝廷，他陈奏蔡京之罪，要求惩治，蔡京恐惧，其子蔡攸也哭请皇上宽恕。 C．王安中外放任职，仕途屡遭坎坷。金人前来归顺，他自请燕山府任职，与 辽降将郭药师共事；靖康初，因此前的行事备受指责，仕途随之沉浮不定。 D．王安中诗文兼擅，受到皇上器重。他极有文采，为文厚实脱俗，曾受命赋 诗百韵以纪盛宴，徽宗高度赞扬，下令书于大殿屏风，将副本赐给侍臣。 解析 C项，曲解文意。“金人前来归顺”说法错误。原文说“金人来归燕”， 是指金人来朝归还燕山旧地，而不是说金人前来归顺。 答案 C 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)并言京欺君僭上、蠹国害民数事。上悚然纳之。 (2)药师跋扈，府事皆专行，安中不能制，第曲意奉之，故药师愈骄。 解析 (1)“僭”，古代指超越自己的身份，冒用在上者的职权、礼仪行事，这 里应理解为“冒犯”。“蠹”，损害，祸害。“悚然”，惊恐的样子。“纳”， 采纳。(2)“跋扈”，蛮横暴戾。“制”，控制、制止。“第”，只是。“曲 意”，违背自己的心意，即违心。“奉”，顺从。 答案 (1)同时上奏蔡京欺君犯上、祸国殃民等事。皇上惊恐，采纳了进言。 (2)药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行，王安中无力控制，只是违心顺从他， 所以药师更为骄横。 【参考译文】 王安中字履道，是中山阳曲人。考中进士，历任秘书省著作郎。政和年间， 天下争相传言有祥瑞降临，朝廷大臣就上表称贺，徽宗看了王安中的奏表，称 赞他是奇才。有一天，徽宗特意发下三题制诏令让他草拟，他马上就写成了， 皇上就在他的草稿后批道：“可以任中书舍人。”不久，他从秘书少监被任命 为中书舍人，提升为御史中丞。开封巡逻的士兵晚上捉拿盗贼，盗贼逃脱了， 有个百姓受惊出门正好与士兵相遇，被当作盗贼绑起来；百姓到开封府诉讼， 受不住拷打的惨痛，于是无辜服罪。王安中调查到这个案件，审查后定为冤案， 立即放出这个百姓，治官吏之罪。当时皇上正向往神仙一类的事，蔡京引荐方 士王仔昔以所谓的妖术朝见皇帝，朝廷大臣及亲戚同乡们都借此攀附拉关系。 王安中上疏请求从今以后召用山林道术之人，应当责令有关部门担保；同时上 奏蔡京欺君犯上、祸国殃民等事。皇上惊恐，采纳了进言。不久再次上疏指责蔡京的罪行，皇上说：“本来要立即按你的奏章办，因为快到天宁节了，等过 了此节，就为你罢免蔡京。”蔡京探察得知这件事，非常害怕，他的儿子蔡攸 日夜在宫中侍候，哭泣拜请恳求宽恕。皇上为此升迁王安中为翰林学士，又升 他为承旨。宣和元年，拜任尚书右丞；宣和三年，任左丞。金人来归还燕山旧 地，朝廷考虑帅臣的人选，王安中请求前往。王黼在皇上面前称赞他，于是授 任庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、知燕山府，辽国降将郭药师任同 知府事。药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行，王安中无力控制，只是违心顺 从他，所以药师更为骄横。靖康初年，谏官弹劾他勾结王黼、童贯以及没能预 先察觉郭药师背叛(皇命)，他被贬为观文殿大学士、提举嵩山崇福宫；又被贬 任为朝议大夫、秘书少监、分司南京，在随州居住；又被贬为单州团练副使， 在象州安置。高宗即位后，内调到道州，不久让他闲居。绍兴初年，复任左中 大夫。其子王辟章任泉州知州，迎接王安中前往，王安中不久去世，终年五十 九岁。王安中写文章丰润敏捷，尤其擅长四六文的体制。徽宗曾经在睿谟殿举 行宴会，命令王安中赋诗一百韵来记载这件事。诗写成后，徽宗欣赏赞叹不已， 命令用大字书写在殿堂屏风上，凡是侍臣都用副本赏赐。他就是如此受到器重。 二、(2020·全国卷Ⅲ)阅读下面的文言文，填空释义并完成5～8题。 彪之字叔武。年二十，须鬓①皓 ①皓： 白 ， 洁白。 ②初：起初。 ③除： ( 被 ) 任 命 ， 授予官职。 ④从伯：堂伯父。从：堂房亲属。 白，时人谓之王白须。②初③除 ⑤以……为： 任命 …… 担任。 ⑥幸： 幸 运，有幸。 佐著作郎、东海王文学。④从伯 ⑦不足：不值得。 ⑧计：计较。 ⑨超迁：越级提 导谓曰：“选官欲⑤以汝为尚书 拔。 ⑩是： 这 ， 这个。 ⑪累迁：多次升迁。 郎，汝⑥幸可作诸王佐邪！”彪 ⑫太守： 为一郡之最高长官 ， 除治民、进贤、决 之曰：“位之多少既⑦不足⑧ 讼、检奸外 ， 还可以自行任免所属掾史。 ⑬赦： 计，自当任之于时。至于⑨超 赦免。中国古代封建帝王以施恩为名 ， 常赦免犯人。 迁，⑩是所不愿。”遂为郎。⑪ 如在皇帝登基、更换年号、立皇后、立太子等情况 累迁御史中丞、侍中、廷尉。 下 ， 常颁布赦令。 ⑭从兄：堂兄。 ⑮诣： 时永嘉⑫太守谢毅，⑬赦后杀郡 到 …… 去。 ⑯遣：派遣。 ⑰从事：古代官名。 人周矫，矫⑭从兄球⑮诣州诉 即从吏史 ， 亦称从事掾 ， 汉刺史的佐吏。 ⑱收： 冤。扬州刺史殷浩⑯遣⑰从事⑱ 逮捕 ， 拘押。 ⑲付：交付。 ⑳廷尉：古代官职 收毅，⑲付⑳廷尉。彪之以球为 名 ， 西汉时也称大理。遵照皇帝旨意修订法律 ， 汇总全国断狱数 ， 负责诏狱。大臣犯罪 ， 由其直接审理、 狱主，身无 王爵，非廷尉所 收狱。 ○狱主：讼案的当事人。 ○王爵：爵位。 料，不肯受，与州相 反复。 ○料： 处理 ， 审理。 ○反复：书信往来。 ○诏：皇 穆帝发 诏令受之。彪之又上 帝的命令 ， 诏令。 ○执据：据理争论。 ○张释 疏 执据，时人比之 张释之。 之： 西汉法学家 ， 法官。曾任廷尉 ， 严于执法 ， 当皇 时当南 郊，简文帝 为 抚 帝的诏令与法律发生抵触时 ， 仍能执意守法 ， 以执法 公正不阿闻名。时人称赞 “ 张释之为廷尉 ， 天下无冤 军， 执政， 访彪之应有赦 民 ” 。 ○郊： 郊祭 ， 郊祀。古代皇帝于郊外祭祀天 不。答曰 中兴以来郊祀往往 地 ， 南郊祭天 ， 北郊祭地。 ○为：担任。 ○抚 有赦 愚意尝谓 非宜 何者 军：官名。将军称号。 ○执政：掌管国家政事。 黎庶不 达其意将 谓郊祀必赦 ○访： 咨询 ， 询问。 ○不： 通 “ 否 ” 。 ○中兴：中 途振兴；转衰为盛。指晋室南渡 ， 在江南建立东晋政 至此时凶愚之辈复生心于侥幸 权。 矣遂从之永和末，多疾疫。旧 ○愚： 古人对 自己的谦称。 ○非宜：不合适。 ○ 制，朝臣家有 时疾 ， 染易 何：为什么。 ○黎庶：百姓。 ○达：明白。 ○ 三人以上者 ， 身 虽无病 ， 百 谓：认为。 ○制： 制度 ， 规章。 ○时疾：季节性 日不得入宫。至 是，百官多 流行病。 ○染易： 传染。易 ， 传染。 ○虽：即 使。 ○是：这个时候。 列家疾，不入。彪之又言： ○若：如果。 ○直侍：随侍帝王的人员。 ○顿阙： “疾疫之年，家无不染。 若 困顿缺乏。 ○宫省：设在皇宫内的官署。 ○及： 以之不复入宫，则 直侍 顿 等到。 ○崩：皇帝、皇后、太后去世。 ○立嗣： 阙，王者 宫省空矣。”朝廷 指确立王位继承人 ， 也可指无子而以同宗之子承继。 从之。 及简文 崩，群臣疑 ○或：有的人。 ○须：要。 ○处分： 处理 ， 安排。 ○正色：态度严 惑，未敢 立嗣。 或云，宜当 肃 ， 神态严厉。 ○何容得异：怎能有资格提出异 须大司马 处分。彪之 正色 议。 ○面：当面。 ○咨： 咨询 ， 询问。 ○为所： 曰：“君崩，太子代立，大司 被。 ○乃：才。 ○即位： 帝王登基 ， 登上皇位。 马 何容得异！若先 面 咨， ○冲幼：年幼。 ○依： 依照 ， 依据 ， 遵循。 ○周 必反 为所责矣。”于是朝议 公： 周文王之子 ， 周武王之弟 ， 曾辅佐周武王讨伐商 纣王最终夺取天下。 ○居摄：古代帝王因年幼不能 乃定。及孝武帝 即位，太皇 亲政 ， 大臣代居其位来处理政务的一种制度。 ○故 太后令以帝 冲幼，令温 依 事： 先例 ， 旧例 ， 旧的典章制度。 ○固：坚决。 周公 居摄 故事。事已施行， ○让： 推辞 ， 辞让。 ○万机：当政者处理的各种重彪之曰：“此异常大事，大司 马必当 固 让，使 万机停 要事务。 ○稽废：稽延荒废。 ○山陵：皇帝陵 滞， 稽废 山陵，未敢 奉 墓。 ○奉令：遵从命令。 ○谨：郑重地。 ○具 令 。 谨 具 封 还 内 ， 请 封： 装在 信封里，密封。 ○内：宫中。 ○不行： 停。”事遂 不行。加光禄大 没有实行。 ○未拜：没有正式授任。 ○笃： ( 病 ) 夫，仪同三司， 未拜。疾 重 ， 严重。 ○遣：派。 ○问：探问。 ○所苦：指 病痛。 笃 ， 帝 遣黄门侍郎 问 所 ○以： 来 ， 用来。 ○营： 办理 ， 可译为 “ 买 ” 。 ○ 苦 ， 赐钱三十万 以 营医药。 卒： 大夫去世 ， 一般的官员去世。 ○谥：古代皇 太元二年 卒，年七十三，即 帝、贵族、大臣、杰出官员或其他有地位的人死后所 以光禄为赠， 谥曰简。 加的带有褒贬意义的称号。 (节选自《晋书·王彪之传》) 5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜/何者/黎庶不达/其意将谓郊祀必 赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/ B．答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜/何者/黎庶不达其意/将谓郊祀必 赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/ C．答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜何者/黎庶不达/其意将谓郊祀必 赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/ D．答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜何者/黎庶不达其意/将谓郊祀必 赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/ 解析 首先，通读选文，大致了解整个文段的内容，了解画波浪线句子的前文 语境意：简文帝执政时征求王彪之祭祀时是否应该大赦天下的意见。其次，了 解画波浪线句子的大致意思。再次，根据画波浪线句子的意思大致断句。如 “中兴以来”为句首状语，“郊祀往往有赦”是对惯例的陈述，“愚意尝谓非 宜”为王彪之的观点，“至此时”表时间，“遂从之”表简文帝的态度；等等。 最后，对较难断开的内容进行推敲：“何者”在王彪之表明态度之后，下文是对态度理由的陈述，故“何者”为独立的设问句，应与下文断开。“黎庶不达 其意”中的“达”是“明白、懂得”的意思，是谓语动词；“其意”是宾语， 其间不应断开。在初步断开的基础上进行审读，看能否疏通文意，并进行调整， 然后结合选项做出选择。 答案 B 6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A．太守是郡一级的最高行政长官，主要掌管民政、司法、军事、科举等事务。 B．立嗣可指无子而以同宗之子承继，又可指确立王位继承人，文中则指后者。 C．周公是周文王之子，周武王之弟，曾辅佐周武王讨伐商纣王最终夺取天下。 D．居摄是指古代帝王因年幼不能亲政，大臣代居其位来处理政务的一种制度。 解析 A项，错在“军事、科举”上。太守为行政长官，掌管行政事务，古代 民政、司法隶属行政，而军事、科举不在行政权力范围内。一般说来，太守的 职责包括治民(民政)、进贤(举荐人才)、决讼(司法)、检奸(查究奸邪)，还可以 自行任免所属掾史。 答案 A 7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分) A．彪之出仕之始，不愿超迁任职。他的堂伯父王导对他说，选官要任他为尚 书郎，他却认为地位高低不值得计较，越级提拔是自己不愿意的事。 B．彪之坚持己见，不肯接受人犯。殷浩将谢毅交付廷尉候审，他以此非廷尉 职责为由，虽有皇上命令，依然据理拒收，时人将他比作张释之。 C．彪之讲究实效，维护朝廷秩序。永和末年流行传染病，他见各类官员借口 家中有人患病，不愿到任办公，指出这样做的危害，朝政因此恢复。 D．彪之言辞机敏，反对权臣听政。简文帝去世，讨论身后事时有人提出等候 大司马处置，他抢先表示由太子代立，若先面咨大司马将被他斥责。 解析 C项，观点概述不当且表述中存在无中生有的信息。“彪之讲究实效” 观点概述不当，从王彪之谏言对“旧制”的作用看，王彪之谏言表现的是他敢 于纠正“旧制”。“不愿到任办公”中的“不愿”属无中生有，原文为“百官 多列家疾，不入”，按照“旧制”，家有时疾的官员“不准”入宫，不是“不 愿”。 答案 C 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)朝臣家有时疾，染易三人以上者，身虽无病，百日不得入宫。 (2)疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药。 解析 本题涉及特定名词、同义并举词、一词多义、所字结构等。(1)“时疾” 为特定名词，本义为季节性流行病，可译为“流行病”；“染易”为同义并举 词，“易”即“染、传染”的意思；“身”，多义词，此处指“本人”； “虽”，即使。(2)“笃”，(病势)严重；“问”，探问；所字结构“所苦”， 可译为“病痛”或“病情”；“赐”，赏赐；“以”，目的连词，来，可不译； “营”，谋求、经营，此处可意译为“治病买药”。 答案 (1)朝臣家中有人得流行病，如果三人以上染病，即使本人未病，百日之 内也不准入宫。 (2)病重，皇帝派黄门侍郎探问病痛，赐钱三十万给他治病买药。 【参考译文】 王彪之字叔武。二十岁时，胡须鬓发都白了，当时人们都叫他王白须。开始 时被任命为佐著作郎、东海王文学。堂伯父王导对他说：“选官要任命你为尚 书郎，你有幸可以担任辅佐诸王的官职了！”王彪之说：“职位的高低本来就 不值得计较，只要是在合宜的时候任职。至于越级提拔，这并不是我的愿 望。”于是做了郎官。多次升迁后任御史中丞、侍中、廷尉。当时永嘉太守谢 毅，在皇帝大赦后杀了郡中的人周矫，周矫的堂兄周球到州郡中申诉冤情。扬 州刺史殷浩派从事拘捕谢毅，交付给廷尉审理。王彪之认为周球是讼案的当事 人，他身无王爵，不归廷尉审理，不肯受理此案，与州来回反复。穆帝下诏令 王彪之受理此案。王彪之又上疏据理力争，当时的人们将他比作汉代的张释之。 这时要在南郊祭天，简文帝任抚军，执掌朝政，向王彪之询问是否应该大赦天 下。王彪之回答说：“自中兴以来，郊祀时常常会大赦天下，我私下里认为不 合宜。为什么呢？老百姓不明白郊祀时大赦天下的意义，将会认为每逢郊祀必 有大赦，到这个时候，凶恶愚蠢之辈又要产生侥幸心理了。”简文帝就听从了 王彪之的意见。永和末年，天下多发瘟疫。按照旧例，朝臣家中有人得流行病， 如果三人以上染病，即使本人未病，百日之内也不准入宫。此时，文武百官多 称家中有人染病，不入朝理事。王彪之又进言道：“瘟疫之年，没有哪一家没 有染病的。如果因此就不再入宫，那恐怕连近侍也无人充当，皇宫将会空无一 人了。”朝廷听从了王彪之的意见。等到简文帝驾崩，朝中大臣心中有疑惑，不敢确立继承人。有人说，这件事应该由大司马处置。王彪之神情严肃地说： “皇帝驾崩，太子继位，大司马怎么能有异议呢！如果事前当面向大司马征求 意见，一定会被大司马责备。”于是朝臣商议就定了下来。到了孝武帝即位， 太皇太后下令，认为孝武帝年幼，让桓温遵循周公辅佐武王的先例管理朝政。 这件事已经施行，王彪之说：“这是非同寻常的大事，大司马一定会固执地辞 让，从而导致政务停顿，稽延荒废先帝的遗业，我不敢遵奉命令。谨将诏书密 封归还宫内，请求停止这件事。”这件事于是没能再继续下去。朝廷加封王彪 之为光禄大夫、仪同三司，没有正式任命。病重，皇帝派黄门侍郎探问病痛， 赐钱三十万给他治病买药。太元二年去世，享年七十三岁。朝廷就追赠他为光 禄大夫，谥号为简。 “以本为本”，依托教材感知考点 ——一篇《廉颇蔺相如列传(节选)》 包揽文言文高考所有基础知识及题型 分析高考试题，几乎历年的考点设置，都可以从课本中找到相关联的知识点。 测试题目出在“课外”，答案在“课内”。这里“课外”的含义一般指“选 材”是学生没学过的，题目是没做过的；“课内”的含义可从两个方面理解： 一是指测试的知识是学生“课内”学过的，二是学生可以利用学过的知识加以 推断。2020年、2019年高考全国卷三套文言文试题素材均出自“二十四史”， 且都是考生熟知的历史人物，体现了对教材知识的迁移。可见学好课本，巩固 文言基础是关键。这就要求同学们用好本书的配套用书《再读教材》，掌握好 课本文言文基础知识。《廉颇蔺相如列传(节选)》一文是一篇涵盖全部文言基 础知识的课文，同学在复习考点之前，练习一下，以期在复习中起到承上启下 的作用。 一、课内练习 用“/”给下面的文章断句，然后完成后面的题目。 廉颇者赵之良将也赵惠文王十六年廉颇为赵将伐齐大破之取阳晋拜为上卿以 勇气闻于诸侯蔺相如者赵人也为赵宦者令缪贤舍人赵惠文王时得楚和氏璧秦昭 王闻之使人遗赵王书愿以十五城请易璧赵王与大将军廉颇诸大臣谋欲予秦秦城 恐不可得徒见欺欲勿予即患秦兵之来计未定求人可使报秦者未得宦者令缪贤曰臣舍人蔺相如可使王问何以知之对曰臣尝有罪窃计欲亡走燕臣舍人相如止臣曰 君何以知燕王臣语曰臣尝从大王与燕王会境上燕王私握臣手曰愿结友以此知之 故欲往相如谓臣曰夫赵强而燕弱而君幸于赵王故燕王欲结于君今君乃亡赵走燕 燕畏赵其势必不敢留君而束君归赵矣君不如肉袒伏斧质请罪则幸得脱矣臣从其 计大王亦幸赦臣臣窃以为其人勇士有智谋宜可使于是王召见问蔺相如曰秦王以 十五城请易寡人之璧可予不相如曰秦强而赵弱不可不许王曰取吾璧不予我城奈 何相如曰秦以城求璧而赵不许曲在赵赵予璧而秦不予赵城曲在秦均之二策宁许 以负秦曲王曰谁可使者相如曰王必无人臣愿奉璧往使城入赵而璧留秦城不入臣 请完璧归赵赵王于是遂遣相如奉璧西入秦秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦 王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁相如视秦王无意偿赵城乃前曰璧有瑕请 指示王王授璧相如因持璧却立倚柱怒发上冲冠谓秦王曰大王欲得璧使人发书至 赵王赵王悉召群臣议皆曰秦贪负其强以空言求璧偿城恐不可得议不欲予秦璧臣 以为布衣之交尚不相欺况大国乎且以一璧之故逆强秦之欢不可于是赵王乃斋戒 五日使臣奉璧拜送书于庭何者严大国之威以修敬也今臣至大王见臣列观礼节甚 倨得璧传之美人以戏弄臣臣观大王无意偿赵王城邑故臣复取璧大王必欲急臣臣 头今与璧俱碎于柱矣相如持其璧睨柱欲以击柱秦王恐其破璧乃辞谢固请召有司 案图指从此以往十五都予赵相如度秦王特以诈详为予赵城实不可得乃谓秦王曰 和氏璧天下所共传宝也赵王恐不敢不献赵王送璧时斋戒五日今大王亦宜斋戒五 日设九宾于廷臣乃敢上璧秦王度之终不可强夺遂许斋五日舍相如广成传相如度 秦王虽斋决负约不偿城乃使其从者衣褐怀其璧从径道亡归璧于赵 注：文章断句答案见教材。 (一)文言文基础知识 1．下列句子中不含通假字的一项是( )(3分) A．秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？ B．秦自缪公以来二十余君。 C．唯大王与群臣孰计议之。 D．窃计欲亡走燕。 解析 A 项，“不”通“否”。B 项，“缪”通“穆”。C 项，“孰”通 “熟”。 答案 D2．下列各句中，加点词古今同义的一项是( )(3分) A．于是相如前进缶。 B．璧有瑕，请指示王。 C．明年复攻赵。 D．以勇气闻于诸侯。 解析 A项，古义为“走上前进献”，今义为“向前行动或发展”。B项，古 义为“指给……看”，今义为“上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的 原则和方法，或指示下级或晚辈的话或文字”。C项，古义“第二年”，今义 为“今年的下一年”。 答案 D 3．下面各组句子中加点词含义相同的一组是( )(3分) A．顾召赵御史书曰/每移案，顾视无可置者/顾见汉骑司马吕马童 B．引赵使者蔺相如/左右或欲引相如去/相如引车避匿 C．而君幸于赵王/则幸得脱矣/大王亦幸赦臣 D．宁许以负秦曲/决负约不偿城/秦贪，负其强 解析 A项，“顾”：回头/回头/回头。B项，“引”：延请/拉/掉转。C项， “幸”：宠幸/侥幸/幸而。D项，“负”：使……担负/违背/依仗。 答案 A 4．下列句子中，“固”的意思与“蔺相如固止之”的“固”相同的一项是( )(3分) A．秦王恐其破璧，乃辞谢，固请。 B．而戍死者固十六七。 C．汝心之固，固不可彻。 D．固国不以山溪之险。 解析 A项，与例句中的“固”皆为“坚决”。B项，“本来”。C项，“顽 固”。D项，“使……坚固，巩固”。 答案 A 5．下列各句中，加点词的词类活用情况与例句相同的一项是( )(3分) 例句：宁许以负秦曲 A．我见相如，必辱之 B．吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也C．毕礼而归之 D．故令人持璧归，间至赵矣 解析 C项与例句中的加点词均为动词的使动用法。A项，辱，无词类活用， 羞辱；B项，先，形容词的意动用法，以……为先；D项，间，名词作状语， 从小路。 答案 C 6．下列全是被动句的一项是( )(3分) ①臣诚恐见欺于王而负赵 ②徒见欺 ③君何以知燕王 ④不拘于时 ⑤欲与 王为好，会于西河外渑池 ⑥如姬父为人所杀 ⑦求人可使报秦者 A．①③④ B．②④⑤ C．③⑤⑦ D．②④⑥ 解析 ①句是“见……于……”表被动，②句为“见”的被动形式，③句为宾 语前置，④句用“于”表被动，⑤句为介词结构后置，⑥句为“为…… 所……”的被动形式，⑦句为定语后置。 答案 D (二)文言文高考题型 7．下列对课文中相关古代文化知识的解说，不正确的一项是( )(3分) A．“召有司案图”中的“有司”是主管某部门的官吏，泛指官吏。古代设官 分职，各有专司，所以称官吏为“有司”。 B．“九宾”是古代外交上最隆重的礼节，指由傧者九人依次传呼接引宾客上 殿。 C．我国古代纪年法主要有四种：王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪 年法、年号干支兼用法。文中“赵惠文王十六年，廉颇为赵将”采用的是年号 纪年法。 D．“斋戒”是古代的一种礼仪，古人在祭祀或行大礼等严肃庄重的场合前沐 浴更衣、洁身清心，以示虔诚。 解析 C项，“赵惠文王十六年”采用的是王公即位年次纪年法。 答案 C 8．下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分) A．蔺相如虽然不是大将，但却是一个不折不扣的勇士。相如奉璧入秦，秦王 得璧后，相如观察到秦王无意偿城后，不畏强秦，巧妙取回和氏璧，并怒斥秦 王。在秦赵会于渑池时，相如无惧秦王，为赵王挽回了颜面。B．蔺相如熟知历史，有辩才。秦王斋戒五日后见相如，相如旁征博引，凭借 自己三寸不烂之舌说服秦王，秦王心服口服，放相如归赵。 C．蔺相如明于事理，有见识。相如在奉璧出使秦国时，清晰地认识到秦王最 终无意给赵国城池，采用种种措施而完璧归赵。 D．蔺相如是一个顾全大局的良臣。渑池会之后，赵王认为相如功大，拜其为 上卿，廉颇不服，扬言见相如时要当面羞辱他，但相如却以大局为重，避廉颇 而不见，先国家之急而后私仇。 解析 B项，“说服秦王，秦王心服口服，放相如归赵”错，由课文中的“秦 王与群臣相视而嘻”等句可知，秦王并非被说得心服口服，而是无可奈何。 答案 B 9．把下列句子翻译成现代汉语。(10分) (1)左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。(5分) (2)顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。(5分) 解析 (1)左右：身边的人，指秦王身边的侍从。刃：名词作动词，杀。叱：呵 斥。靡：退却。(2)顾：只是，不过。徒：只，仅仅。以：因为。 答案 (1)(秦王身边的)侍从想要杀蔺相如，蔺相如瞪着双眼呵斥他们，(秦王身 边的)侍从都被吓退了。 (2)只是我想，强大的秦国不敢轻易进攻赵国的原因，只是因为赵国有我们两个 人在。 10．“完璧归赵”中的蔺相如为何能够“向死而生”？(3分) 答案 ①赵举国上下的支持和期待。②蔺相如智勇双全。③秦王短视傲慢，理 亏在先。 二、课外拓展 阅读下面的文言文，解释加框字词，将解释写在括号中，并完成1～4题。 孟尝君名文，姓田氏。文之父曰靖郭君田婴。初，田婴有子四十余人，其贱妾 有子名文，文(后接时间，翻译成“在”)五月五日生。婴告其母曰：“勿举 也。” 其母窃举生之。及长 ， 其母因兄弟而见其子文于田婴。 田婴怒其母曰： “吾令(第二人称代词，你)去此子，而敢生之，何也？”文顿首，因曰：“君 (……的原因)不举五月子者，何故？”婴曰：“五月子者，长与户齐，将不利 其父母。”文曰：“人生受命于天乎？(还是)受命于户邪？”婴默然。文曰： “必受命于天，君何忧焉？必受命于户，则可高其户耳，谁能至者！”孟尝君在薛，招致诸侯宾客及(定语后置，犯罪逃亡的人)，皆归孟尝君。孟尝 君舍业厚遇之，以故倾天下之士。孟尝君客无所择，皆善遇之。人人各自以为 孟尝君亲己。 齐湣王二十五年，复卒使孟尝君入秦，昭王即以孟尝君为秦相。人或说秦昭王 曰：“孟尝君贤，而又齐族也，今(名词活用为动词，做宰相)秦，必(名词的意 动用法，以……为先)齐而(名词的意动用法，以……为后)秦，秦其危矣。”于 是秦昭王乃止。囚孟尝君，谋欲杀之。孟尝君使人抵昭王幸姬求解。幸姬曰： “妾愿得君狐白裘。”此时孟尝君有一狐白裘，(通“值”，价值)千金，天下 无双，入秦献之昭王，更无他裘。孟尝君患之，遍问客，莫能对。最(“坐”通 “座”；“下坐”即末座、末席)有能为狗盗者，曰：“臣能得狐白裘。”乃夜 为狗以入秦宫臧中取所献狐白裘至以献秦王幸姬幸姬为言昭王昭王释孟尝君。 孟尝君得出，即驰去，更封传，变名姓以出关。夜半至函谷关。秦昭王后悔(使 动用法，使……出，这里可意译为“放出”)孟尝君，求之已去，即使人驰传逐 之。孟尝君至关，关法鸡鸣而出客，孟尝君恐追至，客之居下坐者有能为鸡鸣， 而鸡齐鸣，遂发传出。出如(不一会儿)，秦追果至关，已后孟尝君出，乃还。 始孟尝君列此二人于宾客，宾客尽羞之，及孟尝君有秦难，卒此二人(拔除，解 救)之。自是之后，客皆服。 齐王惑于秦、楚之毁，以为孟尝君名高其主而擅齐国之权，遂废孟尝君。诸客 见孟尝君废，皆去。冯欢曰：“借臣车一乘，可以入秦者，必令君重于国而奉 邑益广，可乎？”孟尝君乃约车(古今异义，礼物)而遣之。冯欢乃西说秦王曰： “天下之游士(通“凭”，倚靠)轼结靷西入秦者，无不欲(形容词的使动用法， 使……强)秦而(形容词的使动用法，使……弱)齐；冯轼结靷东入齐者，无不欲 强齐而弱秦。此雄雌之国也，势不两立为雄，雄者得天下矣。”秦王(长跪，两 腿跪着挺直上身)而问之曰：“(疑问句中宾语前置，凭借什么)使秦无为雌而 可？”冯欢曰：“王亦知齐之废孟尝君乎？”秦王曰：“闻之。”冯欢曰： “使齐重于天下者，孟尝君也。今齐王以毁废之，其心怨，必背齐；背齐入秦， 则齐国之情，人事之诚，尽委之秦，齐地可得也，岂(只)为雄也！君急使使载 币阴迎孟尝君，不可失时也。如(名词词头，无意)齐觉悟，复用孟尝君，则雌 雄之所在未可知也。”秦王大悦，乃遣车十乘黄金百镒以迎孟尝君。冯欢辞以先行，至齐，说齐王曰：“天下之游士冯轼结靷东入齐者，无不欲强齐而弱秦 者；冯轼结靷西入秦者，无不欲强秦而弱齐者。夫秦、齐雌雄之国，秦(形容词 活用为动词，变强大)则齐(形容词活用为动词，变弱小)矣，此势不两(形容词 活用为动词，称雄)。今臣窃闻秦遣使车十乘载黄金百镒以迎孟尝君。孟尝君不 (名词活用为动词，西行)则已，西入相秦则天下归之，秦为雄而齐为雌，雌则 临淄、即墨危矣。王何不先秦使之未到，复孟尝君，而益与之邑以(道歉)之？ 孟尝君必喜而受之。秦虽强国，岂可以请人相而迎之哉！(挫败)秦之谋，而绝 其霸强之略。”齐王曰：“善。”乃使人至境候秦使。秦使车(刚刚)入齐境， 使还驰告之，王召孟尝君而复其相位，而与其故邑之地，又益以千户。秦之使 者闻孟尝君复相齐，还车而去矣。 自齐王毁废孟尝君，诸客皆去。后召而复之，冯欢迎之。未到，孟尝君太息叹 曰：“文常好客，遇客无所敢失，食客三千有余人，先生所知也。客见文一日 废，皆背文而去，莫(顾念)文者。今赖先生得复其位，客亦有何面目复见文乎？ 如复见文者，必唾其面而大辱之。”冯欢结辔下拜。孟尝君下车接之，曰： “先生为客谢乎？”冯欢曰：“非为客谢也，为君之言失。夫物有必至，事有 固然，君知之乎？”孟尝君曰：“愚不知所谓也。”曰：“生者必有死，物之 必至也；富贵多士，贫贱寡友，事之固然也。君独不见夫趣市者乎？(天明，天 亮)，侧肩争门而入；日暮之后，过市朝者掉臂而不(回头)。非好朝而恶暮， (所期望得到的东西市中已经没有了。忘：无)。今君失位，宾客皆去，不足以 怨士而徒绝宾客之路。愿君遇客如故。”孟尝君(连续两次下拜)曰：“敬从命 矣。闻先生之言，敢不奉教焉。” (《史记·公子列传》，有删改) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．乃夜为狗/以入秦宫臧中/取所献狐白裘/至以献秦王幸姬/幸姬为言昭王/昭王 释孟尝君 B．乃夜为狗/以入秦宫臧中/取所献狐白裘至/以献秦王幸姬/幸姬为言昭王/昭王 释孟尝君 C．乃夜为狗/以入秦宫/臧中取所献狐白裘/至以献秦王幸姬/幸姬为言昭王/昭王 释孟尝君 D．乃夜为狗/以入秦宫/臧中取所献狐白裘至/以献秦王幸姬/幸姬为言昭王/昭王释孟尝君 解析 观察选项，可以发现有两处出现了不同的断法；比较第一处不同，“以 入秦宫臧中取所献狐白裘至”，关键是要理解“臧”的意思，“臧”通“藏”， 是贮藏财物的仓库，理解之后可以判断是地点，如果无法判断，也可以根据后 面跟的“中”推断是地点，应该跟着前面的句子，可以排除C、D两项；比较 第二处不同，“取所献狐白裘至以献秦王幸姬”，“至”在这儿与前面的 “取”连在一起理解成“取回来”“拿到自己的手中”，所以应该跟在前面， 因此排除A项。 答案 B 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A．顿首：古代跪拜礼的一种，礼轻于“稽首”，是地位相等和平辈相交的一 种礼节，行礼时，一般是跪拜在地上，引头至地，只作短暂接触，就立即举起。 后来也用在书信的起头或末尾，表恭敬。 B．齐湣王二十五年：古代纪年方法常见的有“干支纪年”“年号纪年”“帝 王在位年数纪年”，这里属于年号纪年。 C．驰传：驾驭驿站车马疾行，也可以指古代驿站一种四匹马拉的马车。四马 高足为置传，四马中足为驰传，四马下足为乘传。 D．乘：古代称四马一车的兵车为一乘。周代制度规定，天子地方千里，能出 兵车万乘，因以“万乘”指天子、帝王。 解析 B项，“齐湣王二十五年”不属于年号纪年，在汉武帝之前没有年号， 这里应该是帝王在位年数纪年。 答案 B 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分) A．田文因为五月五日出生，不受父亲田婴喜爱，甚至拒绝抚养，田文母亲偷 偷将他养大，后来才有了倾天下之士的孟尝君。 B．孟尝君门下有善鸡鸣狗盗者，开始其他门客觉得可耻，后来这两人凭借鸡 鸣狗盗的本事救了孟尝君，其他门客才改变看法。 C．孟尝君被废黜的原因，除了是齐王不满其声名盖过了自己并独揽了齐国的 政权，还有就是齐王被秦、楚两国散布的流言蜚语迷惑。 D．孟尝君复职后，对待那些因为自己被废而离开的门客，没有丝毫的怨恨， 仍然像之前那样以礼相待。解析 D项，由原文中“孟尝君太息叹曰：‘文常好客，遇客无所敢失，食客 三千有余人，先生所知也。客见文一日废，皆背文而去，莫顾文者。今赖先生 得复其位，客亦有何面目复见文乎？如复见文者，必唾其面而大辱之。’”可 以看出孟尝君对因为自己被废黜而离开的门客是有怨恨的，并非“没有丝毫的 怨恨”。 答案 D 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)其母窃举生之。及长，其母因兄弟而见其子文于田婴。(5分) (2)富贵多士，贫贱寡友，事之固然也。君独不见夫趣市者乎？(5分) 解析 (1)翻译这个句子，要注意五个关键点。①窃：偷偷地；②举：养育；③ 生：使动用法，使……生，句中“举生”意译为“养活”；④因：通过；⑤见： 引见。(2)翻译这个句子，要注意三个关键点。①富贵、贫贱：形容词活用为名 词，富贵的人，贫贱的人；②也：判断标志；③趣：通“趋”，奔向。 答案 (1)田文的母亲还是偷偷把他养活了。等他长大后，他的母亲便通过田文 的兄弟把田文引见给田婴。 (2)富贵的人多宾客，贫贱的人少朋友，事情本来就是如此。您难道没看到人们 奔向市集吗？ 【参考译文】 孟尝君姓田名文。田文的父亲叫靖郭君田婴。当初，田婴有四十多个儿子， 他的小妾生了个儿子叫文，田文是在五月五日出生的。田婴告诉田文的母亲说： “不要养活他。”可是田文的母亲还是偷偷把他养活了。等他长大后，他的母 亲便通过田文的兄弟把田文引见给田婴。田婴见了这个孩子愤怒地对他母亲说： “我让你把这个孩子扔了，你竟敢把他养活了，这是为什么？”(田文的母亲还 没回答，)田文立即叩头大拜，接着反问田婴说：“您不让养育五月生的孩子， 是什么缘故？”田婴回答说：“五月出生的孩子，长大了身长跟门户一样高， 会害父害母的。”田文说：“人的命运是由上天授予呢？还是由门户授予 呢？”田婴不知怎么回答好，便沉默不语。田文接着说：“如果是由上天授予 的，您何必忧虑呢？如果是由门户授予的，那么只要加高门户就可以了，谁还 能长到那么高呢！” 孟尝君在薛邑，招揽各诸侯国的宾客以及犯罪逃亡的人，很多人归附了孟尝君。孟尝君宁肯舍弃家业也给他们丰厚的待遇，因此使天下的贤士无不倾心向 往。孟尝君对于来到门下的宾客都热情接纳，不挑拣，无亲疏，一律给予优厚 的待遇。所以宾客人人都认为孟尝君与自己亲近。 齐湣王二十五年(前299)，终于又派孟尝君到了秦国，秦昭王立即让孟尝君 担任秦国宰相。臣僚中有的人劝说秦昭王道：“孟尝君的确贤能，可他又是齐 王的同宗，现在任秦国宰相，谋划事情必定是先替齐国打算，而后才考虑秦国， 秦国可要危险了。”于是秦昭王就罢免了孟尝君的宰相职务。他把孟尝君囚禁 起来，图谋杀掉孟尝君。孟尝君知道情况危急就派人去见昭王的宠妾请求解救。 那个宠妾提出条件说：“我希望得到孟尝君的白色狐皮裘。”孟尝君来的时候， 带有一件白色狐皮裘，价值千金，天下没有第二件，到秦国后献给了昭王，再 也没有别的皮裘了。孟尝君为这件事发愁，问遍了宾客，谁也想不出办法。有 一位能力差但会披狗皮盗东西的人，说：“我能拿到那件白色狐皮裘。”于是 当夜化装成狗，钻入了秦宫中的仓库，取出献给秦昭王的那件狐白裘，拿回来 献给了秦昭王的宠妾。宠妾得到后，替孟尝君向昭王说情，昭王便释放了孟尝 君。孟尝君获释后，立即乘快车逃离，更换了出境证件，改了姓名逃出城关。 夜半时分到了函谷关。秦昭王后悔放出了孟尝君，再寻找他，他已经逃走了， 就立即派人驾上传车飞奔而去追捕他。孟尝君一行到了函谷关，按照关法规定 鸡叫时才能放来往客人出关，孟尝君恐怕追兵赶到万分着急，宾客中有个能力 较差的人会学鸡叫，他一学鸡叫，附近的鸡随着一齐叫了起来，便立即出示了 证件逃出函谷关。出关后约莫一顿饭的工夫，秦国追兵果然到了函谷关，但已 落在孟尝君的后面，就只好回去了。当初，孟尝君把这两个人安排在宾客中的 时候，宾客无不感到羞耻，觉得脸上无光，等孟尝君在秦国遭到劫难，终于靠 着这两个人解救了他。自此以后，宾客们都佩服孟尝君广招宾客不分人等的做 法。 齐王受到秦国和楚国毁谤言论的蛊惑，认为孟尝君的名声压倒了自己，独揽 齐国大权，终于罢了孟尝君的官。那些宾客看到孟尝君被罢了官，一个个都离 开了他。只有冯欢为他谋划说：“借给我一辆可以跑到秦国的车子，我一定让 您在齐国更加显贵，食邑更加宽广，您看可以吗？”于是孟尝君便准备了马车 和礼物送冯欢上了路。冯欢就乘车向西到了秦国游说秦王说：“天下的游说之士驾车向西来到秦国的，无一不是想要使秦国强大而使齐国削弱的；乘车向东 进入齐国的，无一不是想要使齐国强大而使秦国削弱的。这是两个决一雌雄的 国家，与对方决不并存的就是强大有力的雄国，是雄国的得天下。”秦王听得 入了神，挺直身子跪着问冯欢说：“您看要使秦国避免成为软弱无力的国家该 怎么办才好呢？”冯欢回答说：“大王也知道齐国罢了孟尝君的官吧？”秦王 说：“听到了这件事。”冯欢说：“使齐国受到天下敬重的，就是孟尝君。如 今齐国国君听信了毁谤之言而把孟尝君罢免，孟尝君心中无比怨愤，必定背离 齐国；他背离齐国进入秦国，那么齐国的国情，朝廷中上至君王下至官吏的状 况都将为秦国所掌握，您将得到整个齐国的土地，岂只是称雄呢！您赶快派使 者载着礼物暗地里去迎接孟尝君，不能失掉良机啊。如果齐王明白过来，再度 起用孟尝君，则谁是雌谁是雄还是个未知数。”秦王听了非常高兴，就派遣十 辆马车载着百镒黄金去迎接孟尝君。冯欢告别了秦王而抢在使者前面赶往齐国， 到了齐国，劝说齐王道：“天下的游说之士驾车向东来到齐国的，无一不是想 要使齐国强大而使秦国削弱的；乘车向西进入秦国的，无一不是想要使秦国强 大而使齐国削弱的。秦国与齐国是两个决一雌雄的国家，秦国强大那么齐国必 定软弱，这两个国家势必不能同时称雄。现在我私下得知秦国已经派遣使者带 着十辆马车载着百镒黄金来迎接孟尝君了。孟尝君不西去就罢了，如果西去担 任秦国宰相，那么天下将归秦国所有，秦国是强大的雄国，齐国就是软弱无力 的雌国，软弱无力，那么临淄、即墨就危在旦夕了。大王为什么不在秦国使者 没到达之前，赶快恢复孟尝君的官位并给他增加封邑来向他表示道歉呢？如果 这么做了，孟尝君必定高兴而情愿接受。秦国虽是强国，岂能够任意到别的国 家迎接人家的宰相呢！要挫败秦国的阴谋，断绝它称强称霸的计划。”齐王听 后，顿时明白过来说：“好。”于是派人至边境等候秦国使者。秦国使者的车 子刚入齐国边境，齐国在边境的使臣立即转车奔驰而回报告了这个情况，齐王 召回孟尝君并且恢复了他的宰相官位，同时还给了他原来封邑的土地，又给他 增加了千户。秦国的使者听说孟尝君恢复了齐国宰相官位，就转车回去了。 自从齐王因受毁谤之言的蛊惑而罢免了孟尝君，那些宾客们都离开了他。后 来齐王召回并恢复了孟尝君的官位，冯欢去迎接他。还没到京城的时候，孟尝 君深深感叹说：“我素常喜好宾客，乐于养士，接待宾客从不敢有任何失礼之处，有食客三千多人，这是先生您所了解的。宾客们看到我一旦被罢官，都背 离我而离去，没有一个顾念我的。如今靠着先生得以恢复我的宰相官位，那些 离去的宾客还有什么脸面再见我呢？如果有再见我的，我一定唾他的脸，狠狠 地羞辱他。”听了这番话后，冯欢收住缰绳，下车而行拜礼。孟尝君也立即下 车还礼，说：“先生是替那些宾客道歉吗？”冯欢说：“并不是替宾客道歉， 是因为您的话说错了。说来，万物都有其必然的终结，世事都有其常规常理， 您明白这句话的意思吗？”孟尝君说：“我不明白说的是什么意思。”冯欢说： “活物一定有死亡的时候，这是活物的必然归结；富贵的人多宾客，贫贱的人 少朋友，事情本来就是如此。您难道没看到人们奔向市集吗？天刚亮，人们向 市集里拥挤，侧着肩膀争夺入口；日落之后，经过市集的人甩着手臂连头也不 回。不是人们喜欢早晨而厌恶傍晚，而是由于所期望得到的东西市中已经没有 了。如今您失去了官位，宾客都离去，不能因此怨恨宾客而平白截断他们奔向 您的通路。希望您对待宾客像过去一样。”孟尝君连续两次下拜说：“我恭敬 地听从您的指教了。听先生的话，敢不恭敬地接受教导吗。” 第一讲 突破文言基础知识 扫除文言文阅读障碍 《普通高中语文课程标准》：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解 词句含义，读懂文章内容。”高考对文言实词不论是单独设题直接考查，还是 融合到翻译中间接考查，变化的只是形式，不变的是实词在文言文中的基础地 位。 阅读一篇文言文除了掌握文言词汇以外，也不可忽视古汉语中的特殊语法现象。 除了分门别类归纳实词中的“一词多义、词类活用、通假字、古今异义”等语 法现象外，还要把古汉语中的虚词的用法进行归纳，把主要的五种文言句式： 判断句、疑问句、被动句、倒装句和省略句等分门别类地进行归纳整理。掌握 了这些语法规律，学习文言文就会得心应手。所以在正式突破高考文言文题型 之前，首先系统讲解文言基础知识，为后面阅读文言文、解答文言文题目打好 基础。 一、理解常见文言实词在文中的含义 一、5类文言实词分类突破 所谓“理解常见文言实词在文中的含义”，一是指在运用中出现频率较高的词， 属常用词或次常用词；二是要弄清实词“在文中的含义”，也就是该实词在具体语境中的意义。全国卷高考对实词的考查主要是翻译题，考查点多为通假字、 一词多义、古今异义、偏义复词和词类活用等。 知识点一 通假字 “通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。所谓“通假”，就是 两字通用或这个字借用为那个字。它的分类如下： 类别 释义 举例 两个读音相同或相 “失其所与，不知”(《烛之武退秦师》) 通 近、意义也相通的 中的“知”就是“智”的意思，“知”和 用 字，在古代可以写这 “智”这两个字在古代是通用的，现代一 字 个，也可以写那个。 般认为“知”通“智”。 通假 “旦日不可不蚤自来谢项王”(《鸿门 字 两个读音相同或相 假 宴》)中的“蚤”，本义是跳蚤，它和早 近、意义毫不相干的 借 晨的“早”读音相同，被借用了“早”的 字，古代有时也可以 字 意义。“早”是本字，“蚤”是“早”的 借代。 假借字，“蚤”通“早”。 一个汉字(古字)原有 “师者，所以传道受业解惑也”(《师 几个意义，后为区 说》)中的“受”是古字，“授”是今 古今字 别，另造一个新字(今 字，古今字在意义上一般是有联系的。 字)来表示其中的一个 注：课本为了方便起见，对于通假字和古 或几个意义。 今字，都用“通”表示。 当实词按字面意思理解不通的时候，可以考虑是否出现了通假现象。但是需要 注意不要胡乱代替，因为通假字往往是约定俗成的，所以要注重平时积累。 1．找出下列句子中的通假字并解释。(3分) (1)秦王还柱而走 通 ，(2)浩浩乎如冯虚御风 通 ， (3)共其乏困 通 ， 答案 (1)“还”通“环”，环绕 (2)“冯”通“凭”，乘 (3)“共”通“供”， 供给 2．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 宣帝即位，久之，渤海左右郡岁饥，盗贼并起，二千石不能禽制。上选能治 者，丞相御史举龚遂可用，上以为渤海太守。时遂年七十余，召见，形貌短小， 宣帝望见，不副所闻，心内轻焉，谓遂曰：“渤海废乱，朕甚忧之。君欲何以 息其盗贼，以称朕意？”遂对曰：“海濒遐远，不沾圣化，其民困于饥寒而吏 不恤，故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池中耳。今欲使臣胜之邪，将安之 也？”上闻遂对，甚说，答曰：“选用贤良，固欲安之也。” (选自《汉书·循吏传第五十九》，有删改) 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )(3分) A．二千石不能禽制 禽：通“擒”，捉拿。 B．时遂年七十余，召见 召：通“诏”，皇帝的命令。 C．不副所闻 副：相称。 D．上闻遂对，甚说 说：通“悦”，高兴。 解析 A项，“二千石”是俸禄，后被用来代指官职；“禽制”是对前文所言 “盗贼并起”的处理办法，“禽”按本义讲不通，可考虑其为通假字，“禽” 通“擒”，意为“捉拿、擒获”。B 项，“召见”是文言文中常见的词语， “召”就是“召”，不通“诏”。C项，由成语“名副其实”可推知“副”应 译为“相称”。D项，根据语境可知，“甚说”应是皇上听到龚遂的回答后心 里愉悦，“说”通“悦”，意为“高兴”。 答案 B 【参考译文】 汉宣帝即位后，过了很长时间，渤海郡及其相邻地区闹饥荒，盗贼四起，太 守不能捉拿制服他们。宣帝要选一个能管理(这个地区)的人，丞相和御史推荐了龚遂，认为他可以胜任，皇帝任命龚遂为渤海郡太守。当时龚遂已七十多岁， 被召见时，由于他身材矮小，宣帝见到他后，(认为龚遂)并非像人们说的那样 有才，心中不免(对他)有轻视之感。(宣帝)对龚遂说：“渤海郡一片荒乱，我 十分担忧。你准备用什么方法平息那里的盗贼，来使我称心满意呢？”龚遂回 答说：“渤海郡地处偏远，圣上的恩德教化不能惠及，那里的百姓为饥寒所迫， 地方官吏却不知加以救济，致使陛下的子民群起反抗。现在您打算让我去剿灭 他们，还是去安抚他们？”宣帝听了龚遂的回答，很高兴，说：“选贤良之臣 (前去)，本来就是想对他们进行安抚。” 3．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝 胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采， 折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。 (节选自《史记·越王勾践世家第十一》) 解释下面句子中加点的词。(4分) (1)吴既赦越，越王勾践反国 反： (2)乃苦身焦思，置胆于坐 坐： (3)女忘会稽之耻邪 女： (4)厚遇宾客，振贫吊死 振： 答案 (1)“反”通“返”，返回 (2)“坐”通“座”，座位 (3)“女”通“汝”，你 (4)“振”通“赈”，救济 【参考译文】 吴王赦免越王后，越王勾践返回越国，就忧心苦思，把苦胆挂在座位上，坐处、 卧处抬头就能看到苦胆，吃饭也尝苦胆。自语：“你忘了会稽的耻辱了吗？” (他)亲自去耕种，其妻子亲自织布，不吃肉食，不穿有多种颜色的华美衣服， 降低身份礼待贤士，厚待宾客，救济贫苦的人家，悼念死者，与百姓共同劳作。 知识点二 一词多义 多义词 多义实词，一直都是文言文阅读考查的重点。“一词多义”即一个词具有多种 含义，乃至属于不同词类。这种现象在现代汉语中较常见，在以单音词为主的文言文中更是普遍。一般来说，词的意义有本义、引申义、比喻义之分。 1．本义 在多义词的诸多义项中，总有一个是最原始、最基本的意义，称之为本义，如 “向”的最初意义是“朝北的窗户”，“兵”的最初意义是“兵器”，“走” 的最初意义是“跑”，等等。 2．引申义 引申义是从本义引申出来的意义，同基本意义相类似、相对立或相关联。词义 的引申方式主要有以下两种： (1)连锁式：本义和引申义环环相扣，步步延伸开去，因此各引申义与本义之间 的联系有密有疏。例如： 寒―→本义：冷(冰，水为之，而寒于水)―→引申义：贫寒(大庇天下寒士俱欢 颜)―→引申义：恐惧，害怕(若是，王以十万戍郑，梁氏寒心) (2)辐射式：词义的引申环绕着一个中心向不同的方向展开，各引申义与本义之 间的联系紧密度相同。例如： 不难看出词义引申的一般规律是：由具体到抽象，由个别到一般。 3．比喻义 词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义。因为它使用比喻的手法，使语言 风格特殊、色彩鲜明，所以跟引申义并列，成为转义的一种。例如： 手足→→4．写出下列句子中“道”的含义。(5分) (1)有碑仆道 (2)何可胜道也哉 (3)其闻道也固先乎吾 (4)师道之不传也久矣 (5)得道多助，失道寡助 答案 (1)名词，道路，路边 (2)动词，说 (3)名词，道理 (4)名词，风尚 (5)名词，道德，道义 5．阅读下面的文字，完成后面的题目。 天保初，清河王岳拜司州牧，闻业(孟业)名行，复召为法曹。业形貌短小， 及谒见，岳心鄙其渺小，笑而不言。后寻业断决之处，乃谓业曰：“卿断决之 明，可谓有过躯貌之用。”寻迁东郡守，以宽惠著。其年，麦一茎五穗，其余 三穗四穗共一茎，合郡咸以为政化所感。 (选自《北齐书·列传第三十八》，有删改) (1)对下列各句中加点词的解释，正确的一项是( )(3分) A．清河王岳拜司州牧 拜：拜见。 B．闻业名行 行：出行。 C．业形貌短小 形：形容。 D．后寻业断决之处 寻：寻找。 (2)对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )(3分)A．可谓有过躯貌之用 用：才能。 B．寻迁东郡守 寻：不久。 C．以宽惠著 著：著称。 D．合郡咸以为政化所感 合：集合。 解析 (1)A项，根据语境可知“岳”是人名，“司州牧”是官职名，把“拜 见”代入语境很明显语意不通顺，此处“拜”应解释为“授予”。B项，根据 语境可知“名”“行”是并列关系。“名”是“名声”之意，“行”应是“品 行”之意。C项，根据词语搭配，“短小”形容的应是“形体”，所以“形” 应是“形体”之意；另外，“形”“貌”是并列关系，“貌”是“形貌”之意， 所以“形”也应该是个名词。D项，根据语境，是后来高岳找到孟业判决过的 案件，“寻”应为“寻找，找到”之意。(2)合：全。判断这个“合”的意义时， 我们可以采用“成语联想法”，可联系“合家欢乐”的“合”，由此得出解释。 答案 (1)D (2)D 【参考译文】 天保初年，清河王高岳被授予司州牧一职，(他)听说孟业的名声品行后，便 又征召孟业做法曹。孟业身形矮小，等到他谒见高岳时，高岳因其矮小从心里 看不起他，只是笑了笑没说什么。后来高岳找到孟业判决过的案件卷宗，才对 孟业说：“您判案的英明，可以说是超过了形貌的才能。”不久，(孟业)升为 东郡太守，他为官以宽厚和仁惠著称。那一年，麦子一根茎上长五个穗，其余 的也是三四个穗长在一根茎上，全郡的人都认为这是上天被(孟业的)政令教化 感动的结果。 6．阅读下面的文字，完成后面的题目。 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。 秦青弗止 ， 饯行于郊衢 ， 抚节悲歌 ， 声振林木 ， 响遏行云。 薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 (1)解释下列各句中加点的词。(9分) 穷 辞 谢 (2)翻译文中画线的句子。(5分)秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。 答案 (1)穷：①穷尽 ②走到尽头 ③困厄不得志 辞：①告辞 ②推辞 ③言辞 谢：①道歉 ②告别 ③告诫 (2)秦青没有阻止他，在郊外的大路旁为他饯行，打着节拍唱起悲伤的(送行)歌， 歌声使林木振动，回声使行走的云停下。 【参考译文】 薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了， 于是就告辞回家。秦青没有阻止他，在郊外的大路旁为他饯行，打着节拍唱起 悲伤的送行歌，歌声使林木振动，回声使行走的云停下。薛谭于是向秦青道歉， 要求回来继续学习，从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。 知识点三 古今异义 古今异义词，既指单音节词古今词义不同，又指双音节词古今词义不同，尤其 是后者，容易造成用今义解释古义，这也是高考翻译中常考的热点。一般分为 以下几类： 类别 例句 词义扩大 江间波浪兼天涌 古义：特指长江。今义：泛指所有江河。 词义缩小 金就砺则利 古义：泛指一切金属。今义：专指黄金。 词义转移 置币遗单于 古义：财物。今义：钱币。 感情色 先帝不以臣卑鄙 古义：出身低微，见识浅陋。(中性词) 今 彩变化 义：品质恶劣。(贬义词) 名称说 愿为市鞍马 古义：买。今义：城市。 法演变 在实际的解题过程中，很多考生会把古今异义词当成现代汉语的词语来解释， 这势必会影响到对句子意思的把握，甚至影响对全文内容的理解。7．写出下列各句中加点词的古义。(15分) (1)行李之往来，共其乏困。 古义： 今义：出门所带的包裹。 答案 使者，出使的人 (2)樊将军以穷困来归丹。 古义： 今义：生活贫困，经济困难。 答案 阻塞不通，此为“不得志，走投无路，处境困窘”。 (3)备他盗之出入与非常也。 古义： 今义：程度副词，表示程度深，十分，极。 答案 意外变故。 (4)宁溘死以流亡兮。 古义： 今义：因灾害或政治原因而被迫离开家或祖国。 答案 随水流而消逝。 (5)蹑履相逢迎。 古义： 今义：奉承、拍马。 答案 迎接。 (6)古之学者必有师。 古义：今义：在学术上有一定成就的人。 答案 求学的人。 (7)凌万顷之茫然。 古义： 今义：完全不知道的样子。 答案 旷远的样子。 (8)比好游者尚不能十一。 古义： 今义：数词。 答案 十分之一。 (9)明年秋，送客湓浦口。 古义： 今义：今年后第二年。 答案 第二年。 (10)暮去朝来颜色故。 古义： 今义：颜料或染料。 答案 神态、脸色、姿容。 (11)非蛇鳝之穴无可寄托者。 古义： 今义：寄理想、情感于某人或某事物上。 答案 安置，安身。 (12)是故弟子不必不如师。 古义： 今义：用不着。 答案 不一定。 (13)阮籍猖狂。 古义： 今义：肆无忌惮。 答案 狂放，不拘礼法。 (14)众人匹之。 古义：今义：多数人，大家。 答案 一般人。 (15)欲苟顺私情，则告诉不许。 古义： 今义：说给别人听，让人知道。 答案 申诉(苦衷)。 8．阅读下面的文字，完成后面的题目。 宣王好射，说人之谓己能用强弓也。其实所用不过三石。以示左右，左右皆引 试之，中关而止。皆曰：“ 此不下九石 ， 非大王孰能用是？ ” 宣王悦之。宣王 之情，所用不过三石，而终身自以为九石，岂不悲哉？ (1)解释下列各句中加点的词。(4分) ①其实所用不过三石 ②左右皆引试之 ③所用不过三石 ④而终身自以为九石 答案 ①他实际上 ②近臣，随从 ③不超过 ④认为 (2)翻译文中画线的句子。(3分) 此不下九石，非大王孰能用是？ 答案 此弓(的强度)不少于九石，除非大王，谁能使用它？ 【参考译文】 齐宣王爱好射箭，喜欢别人说自己能用强弓。他实际上曾经用过的弓，都不 超过三石(的强度)。把(他用过的弓)给群臣看，群臣就都试着拉弓，拉弯一半就 不再拉了，都说：“此弓(的强度)不少于九石，除非大王，谁能使用它？”宣 王很高兴。宣王的实际情况是，用过的弓都不超过三石，然而(他)终生认为自 己能拉九石(强度的弓)，这岂不是可悲的吗？ 9．阅读下面的文字，完成后面的题目。 周经，字伯常，刑部尚书瑄子也。天顺四年进士。改庶吉士，授检讨。经刚 介方正，好强谏，虽重忤旨不恤。宦官、贵戚皆惮而疾之。太监李广死，帝得 朝臣与馈遗簿籍，大怒。科道因劾诸臣交通状，有及经者。经上疏曰：“昨科道劾廷臣奔竞李广，阑入臣名。虽蒙恩不问，实含伤忍痛，无以自明。夫人奔 竞李广，冀其进言左右，图宠眷耳。陛下试思广在时，曾言及臣否。且交结馈 遗簿籍具在，乞检曾否有臣姓名。更严鞫广家人，臣但有寸金、尺帛，即治臣 交结之罪，斩首市曹，以为奔竞无耻之戒。若无干涉，亦乞为臣洗雪，庶得展 布四体，终事圣明。若令含污忍垢，即死填沟壑，目且不瞑。”帝慰答之。 (1)解释下列各句中加点的词。(4分) ①改庶吉士，授检讨 ②经刚介方正 ③科道因劾诸臣交通状 ④若无干涉 答案 ①官职名称 ②正直 ③交结勾通 ④关涉牵连 (2)翻译文中画线的句子。(4分) 虽重忤旨不恤。宦官、贵戚皆惮而疾之。 答案 即使深深触怒皇上的旨意也不顾及。宦官、贵戚都害怕他并且忌恨他。 【参考译文】 周经，字伯常，是刑部尚书周瑄的儿子。天顺四年考中进士。改任庶吉士， 授予检讨职务。周经倔强耿直，喜欢勉力劝谏，即使深深触怒皇上的旨意也不 顾及。宦官、贵戚都害怕他并且忌恨他。太监李广死了，皇帝得到朝中大臣参 与赠送李广财务的账簿，非常生气。科道官员趁机弹劾大臣交结勾通李广的情 状，有人提到了周经。周经上疏辩解说：“昨天科道官员弹劾大臣争着投靠李 广，擅自写上了我的名字。虽然蒙受皇上恩德没有过问，我实在是感到无比冤 枉，含伤忍痛，没有办法来自己说明情况。人们争相投靠李广，希望他能在皇 帝面前多说好话，图的就是您的宠幸眷顾啊。陛下您试着想想李广活着的时候， 曾经谈到我没有。况且交结李广馈赠物品的账簿就在您的跟前，请求检查有没 有我的姓名。还应该严厉审问李广的家人，我只要有寸金、尺帛财物进献李广， 就惩治我交结李广的罪过，在集市上斩首，作为对争着投靠李广等无耻行为的 警戒。如果没有关涉牵连，也请皇上替我洗脱耻辱，或许能让我舒展四肢，终 生侍奉圣明的主上。如果让我带着侮辱忍受诟骂，即使我死了，我的眼睛也不 能闭上。”皇帝安慰并答复了他。知识点四 偏义复词与同义词、反义词连用 类型 释义 古汉语中有少量的双音节词，偏义复词是其中特殊的一类。这 类词由两个意义相近、相关或相反的语素构成，而在特定的语 境中，其词义却偏在一个语素上，另一个语素只起陪衬作用。 不了解这类词的特点，就会产生误解。为避免误解，要紧扣语 境加以揣摩。 偏义 “契阔谈，心念旧恩”(曹操《短歌行》)中“契 复词 语素意 阔”的“契”是“投合”，“阔”是“疏远”，在这 义相反 里是偏用“契”的意义。“契阔谈”意为“久别重 逢，欢饮畅谈”。 语素意 “以先国家之急而后私仇也”(《廉颇蔺相如列传》) 义相关 中的“国家”是偏义复词，此处只取“国”之意。 同义复词，是指构成合成词的两个语素的意义相同。如“根 同义 本”中“根”“本”都是指“植物长在土里的部分”，“谤 复词 讥”中“谤”“讥”都是“批评”的意思。 需要注意的是：同义词、反义词连用与偏义复词很相似，而考 生要善于把二者区分开来。同义词、反义词连用时，其中的每 一个实词的意义都有所保留；而偏义复词，是在某一语境下， 其中一个语素的意义失去了。如“无毛羽以御寒暑”(《汉书·刑 区分点 法志》)与“寒暑易节，始一反焉”(《愚公移山》)两个句子相 比较，前一句中的“寒暑”是偏义复词，偏在“寒”义；后一 句中的“寒暑”是两个单音节词，兼有“寒”“暑”的意思， 是两词连用。10．指出下列句子中的偏义复词(同义复词)，并写出类型及解释。(12分) (1)陟罚臧否，不宜异同。(诸葛亮《出师表》) 词语及类型： 释义： (2)昼夜勤作息。(《孔雀东南飞》) 词语及类型： 释义： (3)备他盗之出入与非常也。(司马迁《鸿门宴》) 词语及类型： 释义： (4)缘溪行，忘路之远近。(陶渊明《桃花源记》) 词语及类型： 释义： (5)我有亲父兄，性行暴如雷。(《孔雀东南飞》) 词语及类型： 释义： (6)谨庠序之教，申之以孝悌之义。(《寡人之于国也》) 词语及类型： 释义： 解析 (1)“异同”，义在“异”，“同”是衬字；(2)“作息”，义在“作”， “息”是衬字；(3)“出入”，义在“入”，“出”是衬字；(4)“远近”，义在 “远”，“近”是衬字；(5)“父兄”，义在“兄”，“父”是衬字；(6)“庠、序”同义复词，“庠、序”都为学校。 答案 (1)异同 偏义复词 不一样、不相同 (2)作息 偏义复词 劳作 (3)出 入 偏义复词 进入 (4)远近 偏义复词 距离远 (5)父兄 偏义复词 兄长 (6)庠序 同义复词 学校 11．阅读下面的文言短文，完成后面的题目。 元载，凤翔岐山人也。内侍鱼朝恩负恃权宠，不与载协，载常惮之。大历四 年冬，乘间密奏朝恩专权不轨，请除之。朝恩骄横，天下咸怒，上亦知之，及 闻载奏，适会于心。五年三月，朝恩伏法。 载谓己有除恶之功 ， 是非前贤 ， 以 为文武才略 ， 莫己之若。 翻译文中画线的句子。(5分) 载谓己有除恶之功，是非前贤，以为文武才略，莫己之若。 答案 元载以为自己有清除恶人的功绩，就贬损先贤，认为(天下人的)文才武 略，没有谁比得上自己。(是非：偏义复词，偏义于“非”，非议、贬损。以为： 认为。才略：才能、谋略。) 【参考译文】 元载，是凤翔岐山人。宦官鱼朝恩依恃皇帝恩宠，与元载不和，元载常常怕 他。大历四年冬天，(元载)趁机密奏鱼朝恩独揽大权，行为不合法度，请求将 他清除。鱼朝恩傲慢专横，天下人都谴责他，皇帝也知道这件事，等听到元载 的上奏，正好符合他的心意。大历五年三月，鱼朝恩被诛杀。元载以为自己有 清除恶人的功绩，就贬损先贤，认为(天下人的)文才武略，没有谁比得上自己。 知识点五 词类活用 词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有了某种新的语法功能， 而这种语法功能与现代汉语相比具有明显不同。古代汉语中的词类活用非常普 遍，是古代汉语的重要语法特点之一，主要有以下几种： (一)名词的活用 1．名词作状语。凡是谓语前面的名词如果不是主语，则必然活用作了状语。 类 型 示例(解释加点的词语) ①表动作行为的状态、所涉及的方式与 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽 工具，译为“像……一样”“在……” 沛公 “用……” 翼：像鸟张开翅膀一样 ②表动作行为的方位、地点，译为 夫以秦王之威，而相如廷叱之“在……”“向……”“从……” 廷：在朝廷上 ③表动作行为发生的时间，译为 日扳仲永环谒于邑人 “每……”“在……” 日：每天 2．名词用作动词。文言文中名词后面带了宾语，该名词活用作了动词。如果名 词紧跟在能愿动词后面，该名词也用作动词。 类 型 示例(解释加点的词语) a.籍吏民，封府库 籍：登记 ①名＋名(代) b.名之者谁？太守自谓也 名：命名 假舟楫者，非能水也 ②能愿动词＋名 水：游水 左右欲刃相如 ③副词＋名 刃：杀 ④名词＋补语(介 沛公军霸上 宾补语) 军：驻扎、驻军 3．名词的使动用法和意动用法。名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并 且使宾语所代表的人或事物变成了这个名词所代表的人或事物，或者具有了这 个名词变为动词所具有的特性。名词用作意动词，是把它后面的宾语所代表的 人或事物看作这个名词所代表的人或事物。 示例(解释加点的词语) 规律总结 ①既东封郑，又欲肆其西封 封：使……成为边境 ②徐孺下陈蕃之榻 下：使……放下 ③越国以鄙远 判断方法：首先判定这个名词活用为一般 鄙：把……当作边邑 动词，然后再看它是否具有把(认为)宾语怎 ④侣鱼虾而友麋鹿 么样的意思。 侣：以……为侣 翻译方法：a.主语认为宾语是[名词]；b.主友：以……为友 语把宾语当成[名词]。 12．请找出下面文段中的活用词，并翻译文段。(10分) 国虽小，其食足以食天下之贤者，其车足以乘天下之贤者，其财足以礼天下之 贤者。与天下之贤者为徒，此文王之所以王也。 活用词： 译文： 答案 活用词：句中的第二个“食”为名词活用作动词，供养。“礼”，名词 活用为动词，礼遇。第二个“王”是名词活用为动词，称王。 译文：国家虽然小，它的粮食足够用来供养天下的贤士，它的车辆足够用来乘 载天下的贤士，它的钱财足够用来礼遇天下的贤士。与天下的贤士为伍(成为一 类人)，这是周文王称王天下的原因。 13．请找出下面文段中的活用词，并翻译文段。(10分) 子产者，郑之列大夫也。治郑二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼，曰：“子 产去我死乎！民将安归？” 活用词： 译文： 答案 活用词：“儿”，名词作状语，像孩童一样。 译文：子产是郑国的列大夫。治理郑国二十六年去世了，青壮年放声大哭，老 人像孩童一样哭泣，说：“子产离开我们死去了啊！老百姓将来依靠谁？” (二)形容词的活用 1．形容词用作名词。当形容词处在句中主语或宾语的位置，它已不再表示人或 事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物时，即活用为名 词。 类 型 示例(解释加点的词语) ①形容词用在“其”“之”后充 行李之往来，共其乏困 当中心语时，活用为名词 乏困：缺少的东西 a.群贤毕至 贤：贤能的人 ②形容词作主语、宾语时，活用 b.至于幽暗昏惑而无物以相之 为名词 幽暗昏惑：幽深昏暗、叫人迷乱的地方 ③形容词用在数词后面作中心 四美具，二难并 美：美好的事物语，活用为名词 难：难得的贤主和嘉宾 2．形容词用作动词。指形容词带宾语后，具有了动词的性质，它和宾语的关系 是动宾关系。 类 型 示例(解释加点的词语) ①能愿动词＋形容词 火足以明也 明：照明 (项伯)素善留侯张良 ②形容词＋名(代) 善：与……交好 ③形容词表示某种动 不知东方之既白 白：显出白色 态 3．形容词的使动和意动用法。形容词带上宾语后，使宾语所表示的人或事物具 有这个形容词所表示的性质或状态，这就是形容词的使动用法。形容词的意动 用法，就是把形容词放在宾语前面，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物 具有这个形容词所表示的性质或状态。 示例(解释加点的词语) 规律总结 ①春风又绿江南岸 绿：使……变绿 ②大王必欲急臣 急：使……急 ③既来之，则安之 安：使……安 ④吾妻之美我者，私我也 美：以……为美 ⑤且庸人尚羞之，况于将相乎 羞：以……为羞(觉得羞耻) ⑥其下圣人也亦远矣，而耻学于师 耻：以……为耻(把……当作耻辱)14．请找出画线句中的活用词，并翻译句子。(10分) 勃海鲍宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣尝就少君父学， 父奇其清苦 ， 故以女 妻之 ， 装送资贿甚盛。 宣不悦，谓妻曰：“ 少君生富骄 ， 习美饰 ， 而吾实贫贱 ， 不敢当礼。”妻曰：“大人以先生修德守约，故使贱妾侍执巾栉。即奉承君子， 唯命是从。”宣笑曰：“能如是，是吾志也。” (1)父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。(5分) 活用词： 译文： (2)少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。(5分) 活用词： 译文： 答案 (1)活用词：奇，形容词的意动用法，以……为奇 译文：少君的父亲对他的清贫刻苦感到惊奇，因此把女儿嫁给了他，(少君出嫁 时)嫁妆陪送得非常丰厚。 (2)活用词：富骄，形容词作名词，富贵人家。 译文：你生在富贵人家，习惯漂亮的衣服和装饰，可是我实在贫穷低贱，不敢 担当大礼。 【参考译文】 渤海鲍宣的妻子，是桓氏的女儿，字少君。鲍宣曾经跟随少君的父亲学习， 少君的父亲对他的清贫刻苦感到惊奇，因此把女儿嫁给了他，(少君出嫁时)嫁 妆陪送得非常丰厚。鲍宣不高兴，就对妻子说：“你生在富贵人家，习惯漂亮 的衣服和装饰，可是我实在贫穷低贱，不敢担当大礼。”妻子说：“我父亲因 为您修养品德，信守约定，所以让我拿着毛巾梳子(服侍您)。既然侍奉了您， (我)听从您的命令。”鲍宣笑着说：“(你)能这样，这是我的心意了。” 15．请找出画线句中的活用词，并翻译句子。(5分) (唐)太宗问魏征：“观近古帝王，有传位十代者，有一代两代者，亦有身得 身失者。朕所以常怀忧惧，或恐抚养生民不得其所，或恐心生骄逸，喜怒过度。 然不自知，卿可为朕言之，当以为楷则。”征对曰：“ 嗜欲喜怒之情 ， 贤愚皆 同。贤者能节之 ， 不使过度 ， 愚者纵之 ， 多至失所。伏愿陛下常能自制 ， 以保 克终之美 ， 则万代永赖。 ” 活用词：译文： 答案 活用词：贤愚：形容词用作名词，贤者愚者。美，形容词用作名词，美 德。 译文：喜爱欲望高兴愤怒的情绪，贤者和愚者是一样的，贤者能够克制它，不 让它超过限度，愚者放纵它，(喜爱欲望高兴愤怒的情绪)多到失去适当的限度。 希望陛下常常能自我克制，来确保能够善终的美德，那么千秋万世就永远仰赖 您了。 【参考译文】 唐太宗问魏征说：“观察近来和古代的帝王，有传承帝位十代的，有传承帝 位一两代的，也有自己得到天下自己又失去天下的。我常常心怀忧虑的原因 (是)，或者害怕抚慰养育人民不能得到适当的方法，或者害怕心中产生骄傲懈 怠的情绪，高兴愤怒超过了限度，却不知道自己(已经超过限度了)，您可以为 我说出这个情况，(我)应当把您的话当作准则。”魏征回答说：“喜爱欲望高 兴愤怒的情绪，贤人和愚人是一样的，贤人能够克制它，不让它超过限度，愚 人放纵它，(喜爱欲望高兴愤怒的情绪)多到失去适当的限度。希望陛下常常能 自我克制，来确保能够善终的美德，那么千秋万世就永远仰赖您了。” (三)动词的活用 1．动词用作名词。当这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义时，即 活用作名词。 示例(解释加点的词语) 规律总结 ①追亡逐北 亡：逃跑的人 动词的主要作用是充当谓语，但有 ②殚其地之出，竭其庐之入 时也出现在主语或宾语的位置上(有 出：出产的东西 时前边有“其”或“之”)，表示与 入：收入的东西 这个动词所表示的动作行为有关的 ③盖其又深，则其至又加少矣 人或事物，这时它就活用为名词了 至：到达的人 2．动词的使动和为动用法。动词的使动或为动用法一般只限于不及物动词。不 及物动词本来不带宾语，用于使动或为动时，后面就可以带宾语。 示例(解释加点的词语) 规律总结①宁许以负秦曲 负：使……担负 ②项伯杀人，臣活之 活：使……活 ③后秦击赵者再，李牧连却之 却：使……退却 ④等死，死国可乎 死：为……而死 有些动词所表示的动作，是主语表示的 ⑤后人哀之而不鉴之 人为了宾语所表示的人或物而发出的 哀：为……哀叹 使动用法与意动用法的区别 使动用法 意动用法 能够使宾语在客观上产生某种 主观认为宾语具有谓语所表示的性质与 行为或行动 状态 “使宾语怎样” “认为宾语怎样”或“以为宾语怎样” 见于事实的，有实际的行为动 存于意念的，是想法或看法 作 “认为……”“以……为……” “使(让)……怎样” “把……看成(当作)……”“觉得…… 怎么样” 两者形式的共同点：后面都带宾语 使动用法和意动用法的区分 有些使动用法与意动用法较难区分，必须紧扣上下文，研究句子本身所表达的 意思，方能确定其是何种用法。如： 小 ①中的“小”是“使之小”，使它小了；②中的“小”是“以之为小”，认为 鲁地小了。通过此例不难看出，使动用法侧重客观行动，而意动用法侧重于主 观感受，是个人的看法，事实未见得如此，如“小天下”，其实只是孔子的一 种主观感受，天下并未变小。 16．请找出画线句中的活用词，并翻译句子。(5分)秋九月， 晋侯饮赵盾酒 ， 伏甲 ， 将攻之。 其右提弥明知之，趋登，曰：“臣侍 君宴，过三爵，非礼也。”遂扶以下。 活用词： 译文： 答案 活用词：饮，动词的使动用法，使……饮酒。 译文：晋灵公赐给赵盾酒喝，预先埋伏好身穿铠甲的武士，准备攻杀赵盾。 【参考译文】 秋九月，晋灵公赐给赵盾酒喝，预先埋伏好身穿铠甲的武士，准备攻杀赵盾。 赵盾的车右提弥明发现了情况，快步走上堂去，说：“臣子侍奉国君饮酒，超 过了三杯，不合乎礼仪。”于是就扶赵盾下堂。 17．请找出画线句中的活用词，并翻译句子。(8分) 狼度简子之去远，而作声囊中曰：“ 出我囊 ， 解我缚 ， 我将逝矣。 ”先生举手 出狼，狼咆哮谓先生曰：“我馁甚，馁不得食，亦终必亡而已。先生既墨者， 思一利天下，又何吝一躯啖我而全微命乎？”遂鼓吻奋爪，以向先生。 (1)出我囊，解我缚，我将逝矣。(4分) 活用词： 译文： (2)又何吝一躯啖我而全微命乎？(4分) 活用词： 译文： 答案 (1)活用词：出，使动用法，使……出。 译文：把我从袋子里放出来，解掉绑我的绳子，我要离开了。 (2)活用词：啖，使动用法，使……吃；全，使动用法，使……全，保全。 译文：又何必吝惜一副身躯，让我吃掉而让我保全小命呢？ 【参考译文】 狼估计简子走远了，就在袋子里面发出声音说：“把我从袋子里放出来，解 掉绑我的绳子，我要离开了。”先生动手放出狼，狼咆哮着对先生说：“我非 常饿，饿了没有食物，也终将死掉。先生既然是墨家学士，想着为天下做贡献， 又何必吝惜一副身躯，让我吃掉而让我保全小命呢？”于是张开大嘴舞动尖爪， 向先生(扑去)。 (四)数词用作动词示例(解释加点的词语) 规律总结 六王毕，四海一 把表示某种数量的数量词按动词的语法 一：统一 规则使用，并表示与该数量相关的行为 女也不爽，士贰其行 变化，这就是数量词活用为动词。 贰：有二心 18．请找出画线句中的活用词，并翻译句子。 孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。”卒然问 曰：“天下恶乎定？” 吾对曰： “ 定于一。 ”“ 孰能一之？ ” 对曰： “ 不嗜杀 人者能一之。 ” 活用词： 译文： 答案 活用词：一，数词用作动词，统一。 译文：我回答说：“天下安定在于统一天下。”“谁能统一天下呢？”我对他 说：“不嗜杀的国君能统一天下。” 【参考译文】 孟子进见梁襄王。出来后，对人说：“(梁襄王)远远看上去不像个国君的样 子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。”(他见了我之后)突然问道： “天下要怎样才能安定呢？”我回答说：“天下安定在于统一天下。”“谁能 统一天下呢？”我对他说：“不嗜杀的国君能统一天下。” 如何确定词的活用 准确理解这类词的含义，首先要切实把握各类活用现象的一般特点，培养良好 的语感，从而在阅读过程中敏锐地发现活用的词；其次用语法分析的方法确定 特定的词在句中所扮演的“角色”——句子中的特定成分；最后确定其具体的 含义。 在“常态”下，名词多作主语、宾语，形容词多作状语、定语、谓语，动词多 作谓语。如果一个词语出现在“非常态”的位置上，就要考虑它是否被活用了。 主语和宾语一般都由名词、代词充当，当动词、形容词处在主 ①主语和宾 语、宾语的位置上时，就活用了。如“盖其又深，则其至又加少 语位置 矣”(《游褒禅山记》)中，“至”本来为动词，这里出现在主语的位置上，就活用作名词，意思是“到达的人”。又如“携幼入 室，有酒盈樽”(《归去来兮辞并序》)中，“幼”本为形容词， 这里出现在宾语的位置上，就活用作名词，意思是“幼小的儿 子”。 谓语通常情况下由动词来充当，当名词、形容词处在谓语的位置 上时，就活用为动词了。如“左右欲刃相如”(《廉颇蔺相如列 传》)中，“刃”为名词，出现在谓语位置上，活用为动词，意思 是“杀”。又如“桑之落矣，其黄而陨”(《诗经·氓》)中， ②谓语位置 “黄”是形容词，这里活用为动词，意思是“变黄”。再如“素 善留侯张良”(《鸿门宴》)中，“善”是形容词，这里带了宾语 “留侯张良”，故“善”活用为动词，作谓语，意思是“友善， 交好”，又“友善，交好”是一个“相互，相与”的词，故在具 体语境中应翻译为“与……友善”“与……交好”。 动词前的名词如果不是动作的发出者(主语)，那就是动作的修饰 语(状语)。名词处在动词前又不作主语，那么只能是名词活用为 ③状语位置 状语。如“君为我呼入，吾得兄事之”(《鸿门宴》)中，名词 “兄”并不作主语，在这里是动词“事”的修饰语，即活用为状 语，意思是“像对待兄长一样”。 二、文言实词推断8技法 文言文阅读试题中，直接考查名词、形容词的意义或用法的，数量极少，倒是 名词、形容词活用作动词的考查常有出现。“多义动词”的意义分析推断一直 是常见文言实词考查的重中之重。 (一)字形推断法 想一想： 丰则贵籴，歉则贱粜。 籴是买入粮食的意思，粜是卖出粮食的意思，推断依据是：“籴”“粜”大家 比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、 卖出粮食。 冀得一归觐。 觐是拜见的意思。 “ 觐 ” 虽比较眼生，但它是形声字，从形旁 “ 见 ” 上，猜出 与 “ 见 ” 有关，可以解释为 “ 拜见 ” 。 方法总结：借助字形推断： 汉字是表意文字。汉字中的形声字占 80% ，形声字的形旁也就 是我们经常说的 “ 偏旁 ” ，与字义联系密切。可以根据偏旁推断出属类，形旁 相同字义有相近之处。 字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说： 钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土：与五行有关。 刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳：与兵器有关。 马、牛、羊、犭、鸟、虫、隹：与动物有关。 讠(言)、辶、忄(心)、彳(行)：与行为有关。 纟：与丝麻有关。贝：与金钱有关。 尸：与身体有关。女：与妇人有关。 冖：与笼罩有关。系：与捆绑有关。 求：与毛皮有关。旨：与美味有关。 页：与首有关。目：与眼有关。 皿：与器具有关。宀、户：与房舍有关。 攴：与敲击有关。辛：与刑具有关。 歹：与死亡有关。片：与文书、文件有关。 总之，根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文，就可以确定词的具 体含义。 (二)通假推断法 想一想： 解释画横线文字的意思。 旦日不可不蚤自来谢项王。 “蚤”：跳蚤。无法理解。(蚤——通“早”) 复之以掌。(“复”——通“覆”) 计划始行，卒受大戮，杜忠臣之口。(“卒”——通“猝”cù) 傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极。(“从”——通“纵”) 方法总结： 通假推断法又叫字音推断：有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音 同或音近的原则，从通假角度考虑，以另一个可能与之相通的字代入试解来推 断词义。 (三)句式结构观察法 想一想： “生之有时而用之亡度”“亡”的含义。这句话前后正好语意相对，由此，可推断 “ 亡 ” 与 “ 有 ” 的意思也应相对，当 “ 无 ” 讲。另外，有时亦可借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推 断出这个词的正确意思。 “秦孝公据崤函之固，拥雍州之地”中“固”的含义： 可根据句式整齐这一特点。由 “ 地 ” 推出 “ 固 ” 也应为名词，可译为 “ 险固的 地势 ” 。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 (“跬”与“小”对应，从足即推断为小步、半步) 忠不必用兮，贤不必以(以，对应“用”，被任用) 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 (“腰”与戴对应，动词，腰戴) 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也。 (“族”字义同“灭”字) 方法总结：文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两 两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对， 这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。 (四)语法分析法 想一想： “范增数目项王”中的“目”是用眼睛示意的意思。推断依据： “ 目 ” 字，它 前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成 “ 眼睛 ” ，也不能仅理解为 “ 看 ” ，应该理解为 “ 用眼睛示意 ” 。 “欲居之以为利，而高其直，亦无售者”中“高”是抬高的意思。推断依据： “ 高 ” 字带宾语，用如动词，联系原文，可推断为 “ 抬高 ” 。 方法总结：句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法 位置，为推断词义提供了依据。 主语＋状语＋谓语＋定语＋宾语 主语、宾语常由名词、代词充当， 谓语大多由动词、形容词充当， 状语大多由副词充当。 例如：“自放驴，取樵炊爨”，题目中给的词义是：樵——打柴。“樵”字前 有动词“取”，后有动词“炊爨”，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的 位置，是名词，应该是“木柴”的意思，“打柴”是动词，明显不当。 (五)因文定义法想一想： 项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故 汉追及之。“绐”是欺骗的意思。 推断依据：项羽听田父的话向左跑，结果陷入大泽中被汉军追上，所以向左跑 是错误的，是田父骗项羽的。所以 “ 绐 ” 是欺骗的意思。 夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。其中“爪牙”的意思 是武士。 推断依据： 此处为褒义，而 “ 谋臣 ” 为文将， “ 爪牙 ” 本为凶器，在这里是 “ 武士 ” 。 方法总结：文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词 逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下 文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义。 (六)联想推断法 想一想： 下面列举一些课内实词与成语中的某些词的含义一一构成同义的现象。 相如因持璧却立 “ 却 ” 的意思是：退却，退下 相关成语：望而却步 (1)相如张目叱之，左右皆靡 与“靡”有关的成语：所向披靡 “靡”的意思 是：退却、倒下 (2)夫晋，何厌之有 与“厌”有关的成语：贪得无厌 “厌”的意思是：满足 (3)赵奢之伦制其兵 与“伦”有关的成语：不伦不类 “伦”的意思是：类 (4)使弈秋诲二人弈 与“诲”有关的成语：诲人不倦 “诲”的意思是：教导、指导 方法总结： 高考试题中考查的实词，其意义和用法在课本中一 课本联想法 般都能找到落脚点。我们要善于联系课内所学过的 实词，举一反三，找出对应文句，进行相应迁移。 古汉语以单音节词为主，现代汉语以双音节词为 双音联想法 主。试题中出现的单音节词，可以联想双音节词来 推断。 不少成语源于文言文，因此成语中保留了很多词语 成语联想法 的古义，借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的 含义来推断文言实词含义，也不失为一种方法。 (七)邻字帮助法想一想： “曹操之众远来疲敝”中的“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出 它的意思也是“疲劳”。 “今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解， 如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是“年幼”的意 思。 方法总结：文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的， 它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在 其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。 (八)常识识记法 想一想： 一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？(《战国策·赵策》) “山陵崩”是为了避开“死”字而使用的讳饰之辞。 永宁元年，称病上书致仕。“致仕”指官员辞职归家。 “邪曲之害公也”一句中的“公”应为“公家”也就是“国家”，因为略有生 活常识的人都知道，至今乡村老百姓仍把“国家”称为“公家”，这也是古代 的普遍叫法。 方法总结：文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，如“乞 骸骨”(告老还乡)、“下车”(官员刚到任)、“春秋”(年龄)、“结发”(男子初 成年)等。例：“晁错为内史，贵幸用事。用事：凭感情做事。”题目解释为 “凭感情做事”，也是不明文化常识之故，古文中“用事”专指“掌权”。 (2019·全国卷Ⅲ，改编)阅读下面的文言文，推断文中实词的含义。(39分) 吴起者，卫人也，事①鲁君。齐人攻鲁，将②而攻齐，大破之。鲁人或曰： “夫鲁小国，而有战胜之名，则诸侯图③鲁矣。且鲁卫兄弟之国也，而君用起， 则是弃卫，鲁君疑④之，谢⑤吴起。吴起于是闻⑥魏文侯贤，欲事⑦之。魏文侯以 为将，击秦，拔⑧五城。起之为将，与士卒最下⑨者同衣食，与士卒分劳苦。卒 有病疽者，起为吮⑩之。卒母闻而哭之，曰：“往年吴公吮其父，其父战不旋踵， 遂⑪死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。”文侯以吴起善用兵，廉平⑫， 尽能得士心，乃以为西河守，以拒⑬秦、韩。魏文侯既⑭卒，起事其子武侯。武 侯浮西河而下，中流，顾⑮而谓吴起曰：“美哉乎山河之固⑯，此魏国之宝 也！”起对曰：“昔殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经⑰其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。”武侯曰：“善。”吴起为西 河守，甚有声名。魏置⑱相，相⑲田文。吴起不悦⑳，谓田文曰：“请与子论功， 可乎？”文曰：“主少国疑，大臣未附 ，百姓不信 ，方是 之时，属 之 于子乎？属之于我乎？”起默然 良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾 所以居子之上也。”吴起乃自知弗如 田文。田文既 死，公叔为相，尚 魏公 主，而害 吴起。吴起惧 得罪，遂 去 ，即之楚。楚悼王素 闻起贤，至则 相 楚。于是南平百越；北并陈蔡，却 三晋；西伐秦。诸侯患 楚之强。故 楚之贵戚尽欲害 吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走 之王尸 而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛 射吴起而并中王尸者。坐 射起而夷宗死者七十余家。 (节选自《史记·孙子吴起列传》) [自主推断] ①事：________________ ②将：________________ ③图：________________ ④疑：________________ ⑤谢：________________ ⑥闻：________________ ⑦事：________________ ⑧拔：________________ ⑨下：________________ ⑩吮：________________ ⑪遂：________________ ⑫廉平：________________ ⑬拒：________________ ⑭既：________________ ⑮顾：________________ ⑯固：________________ ⑰经：________________ ⑱置：________________ ⑲相：________________ ⑳悦：________________ （21）附：________________ （22） 信：________________ （23）是：________________ （24） 属：________________ （25）默然：________________ （26） 弗如：________________ （27）既：________________ （28）尚：________________ （29）害：________________ （30） 惧：________________ （31）遂：________________ （32） 去：________________ （33）素：________________ （34）相：________________ （35）却：________________ （36）患：________________（37）害：________________ （38）走：________________ （39）坐：________________ 答案 ①动词，侍奉 ②名词作动词，率领 ③动词，谋算 ④动词，怀疑 ⑤动词，疏远 ⑥动词，听说 ⑦动词，侍奉 ⑧动词，攻取 ⑨形容词，下等 ⑩动词，吮吸 ⑪连词，于是 ⑫形容词 廉洁公平 ⑬动词，抵御 ⑭副词，以后 ⑮动词，回头 ⑯形容词，险要 坚固 ⑰动词，流经 ⑱动词，设置 ⑲名词作动词，任命……为相 ⑳形 容词，高兴 （21）动词，亲附 （22）动词，信任 （23）代词，这 （24）动词，交 （25）形容词，沉默的样子 （26）动词，比不上 （27） 副词，以后 （28）动词，娶 （29）动词，嫉恨 （30）动词，害怕 （31）连词，于是 （32）动词，离开 （33）副词，一向 （34）名词作动 词，任相国 （35）动词，击退，使……退却 （36）动词，担心，忧虑 （37）动词，谋害 （38）动词，逃跑 （39）动词，犯……罪 【参考译文】 吴起，是卫国人，侍奉鲁国国君。齐人攻打鲁国，吴起率领军队攻打齐国， 大败齐军。鲁国有人说：“鲁国是小国，却有战胜国的名声，那么诸侯各国就 要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟般的国家，而鲁君起用吴起，就是舍弃 了卫国。”鲁君怀疑吴起，(就)疏远了吴起。吴起这时听说魏文侯贤德，想去 侍奉他。魏文侯任命吴起为将领，攻打秦国，夺取了五座城池。吴起做将领， 同最下等的士兵穿一样的衣服吃一样的饭，替士兵分担劳苦。有个生毒疮的士 兵，吴起替他吮吸毒汁。这个士兵的母亲听说后哭了起来，说：“往年吴公替 他父亲吮吸毒疮，他父亲作战时不退缩，于是死在敌人手里。吴公现在又替我 儿子吮吸毒疮，我不知道他会死在哪里啊。”魏文侯因为吴起善于用兵，廉洁 公平，能取得所有士卒的忠心，于是就任命吴起为西河郡守，来抵御秦国、韩 国。魏文侯死后，吴起侍奉他的儿子武侯。武侯在西河泛舟顺流而下，行到中 途，回头对吴起说：“太美了，山川是如此险要，这是魏国的瑰宝啊！”吴起 回答说：“从前殷纣的国都，左边有孟门山，右边有太行山，常山在它的北边， 黄河流经它的南面，他不施行德政，武王杀了他。由此看来，政权稳固在于推 行德政而不在于地理形势险要。”武侯说：“好。”吴起做西河郡守，很有声 望。魏国设置了相位，任命田文为相国。吴起不高兴，对田文说：“请让我跟您比一比功劳，可以吗？”田文说：“国君年轻，国人疑虑不安，大臣不亲附， 百姓不信任，正处在这个时候，是应把政务交给你呢，还是应交给我呢？”吴 起沉默了许久，说：“应该交给您啊。”田文说：“这就是我的地位在你之上 的原因啊。” 吴起才自知比不上田文。田文死后，公叔任相国，娶了魏国公主，却嫉恨吴 起。吴起怕招来灾祸，于是离开(魏国)，随即到了楚国。楚悼王一向听说吴起 贤德，吴起一到楚国就被任命为相国(令尹)。于是向南平定了百越；向北吞并 了陈国和蔡国，击退三晋的军队；向西讨伐秦国。诸侯都因楚国的强大而忧虑。 楚国昔日君主的内外亲族都想谋害吴起。等到悼王死去，王室大臣暴乱而攻击 吴起，吴起退逃到悼王尸旁并伏在尸体上。攻击吴起的那些人趁机用箭射吴起， 同时也射中了悼王的尸体。悼王下葬后，太子即位，于是命令尹把射杀吴起时 射中悼王尸体的人全部处死。因射杀吴起而被灭族的有七十多家。 理解常见文言实词在文中的含义 (60分钟 109分) 题组一 对点练 一、阅读下面的文言文，完成1～2题。(30分) 夏竦传 夏竦，字子乔，江州德安人。竦资性(资质，本性)明敏(机敏)，好学，自经 史、百家、阴阳、律历，外至佛老之书，无不通晓。为(写)文章，典雅藻丽。 仁宗初，封庆国公，王旦数言竦材，命教书资善堂。未几(不久)，同修起居注， 为玉清昭应宫判官兼领(兼任)景灵宫、会真观事，迁尚书礼部员外郎。史成， 迁户部。景灵宫成，迁礼部郎中。 后二年，徙(调职)邓州，又徙襄州。属(适值)岁饥，大发(打开)公廪(公家仓 库粮食)，不足(满足)，竦又劝率州大姓，使出粟，得二万斛，用(因为)全活者 四十余万人。仁宗即位，迁户部郎中，徙寿、安、洪三州。洪俗尚(崇尚)鬼， 多巫觋(女巫男巫)惑民，竦索(搜索)部中得千余家，敕(令)还农业，毁其淫(过多 的)祠以闻。诏江、浙以南悉(全部)禁绝之。竦材术过人，急于进取，喜交结，任(纵任)数术，倾侧反覆(反复无常)，世 以为奸邪。当太后临朝，尝上疏乞与(参与)修《真宗实录》，不报(回复)。既而 丁(遭遇)母忧，潜(暗中)至京师，依(依附)中人张怀德为内助，宰相王钦若雅(向 来)善(赞许)竦，因左右(以……为左右侍从)之。遂起复知制诰，为景灵判官、 判集贤院。 竦雅(向来)意在朝廷，及任以西事，颇依违(犹豫)顾避(顾虑避忌)，又数请解 兵柄(兵权)。改判河中府，徙蔡州。庆历中，召为枢密使。谏官、御史交(交相) 章论：“竦在陕西畏懦不肯尽力，每论边事，但(只)列众人之言，至遣敕使临 督，始陈十策。尝出巡边(边地)，置侍婢中军帐下，几致军变。元昊尝募得竦 首者与(给)钱三千，为贼轻侮如此。今复用之，边将体解矣。且竦挟诈任数(用 权谋，使心计，狡诈)，奸邪倾险，与吕夷简不相能(和睦)。夷简畏其为人，不 肯引(拉)为同列，既退，乃荐之以释(消除)宿(历来的)憾(怨恨)。陛下孜孜(专心) 政事，首用怀诈不忠之臣，何以求治？” 竦以(凭借)文学(官职)起家(起之于家而任官职，古代指由平民出身而晋升为 官员)，有名一时，朝廷大典策累(屡次)以属(托付)之。多识古文，学奇字，至 夜以指画肤。文集一百卷。其为郡有治绩(有政绩)，喜作条教(条条框框)，于闾 里立保伍之法，至盗贼不敢发(显露)，然人苦烦扰。治军尤严，敢诛杀，即(如 果，倘若)疾病死丧，拊循(安抚，抚慰)甚至。尝有龙骑卒戍边郡，剽(剽掠)， 州郡莫能止，或密以告竦。时竦在关中，俟(等)其至，召诘之，诛斩殆(几乎)尽， 军中大震。其威略多类(像)此。 (选自《宋史》，有删节) 1．请在括号内准确填写画线字词的含义。(20分) 2．翻译下面的两个句子，注意得分点。(10分) (1)既而丁母忧，潜至京师，依中人张怀德为内助，宰相王钦若雅善竦，因左右 之。(5分) (2)时竦在关中，俟其至，召诘之，诛斩殆尽，军中大震。其威略多类此。(5分) 答案 (1)不久母亲去世守丧，他暗中到京城，依附宦官张怀德为内助，宰相王 钦若向来很欣赏夏竦，因而以他为左右侍从。 (2)当时夏竦在关中，等他来到后，召见士兵诘问，诛斩几乎将尽，军中大震。 他的威严方略多像此。【参考译文】 夏竦，字子乔，是江州德安人。夏竦资质明敏，喜好读书，从经史、百家、 阴阳、律历，外到佛老之书，无不通晓。写文章，风格典雅修饰华丽。仁宗初 年，封庆国公，王旦几次说夏竦的才能，命夏竦在资善堂教书。不久，同修起 居注，为玉清昭应宫判官兼领景灵宫、会真观事，升任尚书礼部员外郎。国史 修成，升任户部员外郎。景灵宫建成，升任礼部郎中。 后二年，移邓州，又徙襄州。适值饥年，大量散发公家仓库粮食，不能满足 (饥民需要)，夏竦又劝说带领本州大姓，使其拿出粟米，得二万斛，因此而被 救活的人四十多万。仁宗即皇帝位，夏竦升任户部郎中，移任寿、安、洪三州。 洪州习俗尚鬼，多女巫男巫蛊惑百姓，夏竦搜索部中得到一千多家，敕令返归 农业，毁掉其过多祠堂，以之报告朝廷。诏命江、浙以南全部禁绝。 夏竦本领才学过人，急于升官，喜欢交结，纵任方术，反复无常，世人以他 为奸邪。值太后临朝，他曾上疏请求参与编修《真宗实录》，没有得到答复。 不久母亲去世守丧，他暗中到京城，依附宦官张怀德为内助，宰相王钦若向来 很欣赏夏竦，因而以他为左右侍从。于是起复知制诰，为景灵判官、判集贤院。 夏竦向来意在朝廷，等到委任以西部边事，很是犹豫观望，又几次请求解除 兵权。改判河中府，移任蔡州。庆历年中，召用为枢密使。谏官、御史交相上 奏章论列：“夏竦在陕西畏缩懦弱不肯尽力，每次议论边事，只列陈大家的言 论，到朝廷派敕使前来督促，才陈述十策。曾经出巡边地，把侍婢安排在中军 帐下，几乎导致军队叛变。元昊曾悬赏得到夏竦首级者给钱三千，他为敌人轻 视侮辱如此。现在又任用他，边地将要解体了。而且夏竦用权谋，使心计，狡 诈，奸邪倾险，与吕夷简合不来。吕夷简害怕他的为人，不肯引为同列，辞官 隐退后，又推荐夏竦来消除历来的怨恨。陛下专心政事，首先任用胸怀欺诈不 忠的臣子，何以求得治理呢？” 夏竦以文学起之于家而任官职(古代指由平民出身而晋升为官员)，有名于一 时，朝廷大典策书屡次让他写。多识古文，学习奇字，到晚上用手指画在皮肤 上。有文集一百卷。他任州郡长官有治绩，喜欢制作条条框框，在闾里立保伍 之法，致使盗贼不敢显露，但人们苦于苛烦骚扰。治军尤其严格，敢于诛杀， 倘若疾病死丧，抚慰很周到。曾经有龙骑士兵戍守边地，群起剽掠，州郡不能制止，有人秘密报告夏竦。当时夏竦在关中，等他来到后，召见士兵诘问，诛 斩几乎将尽，军中大震。他的威严方略多像此。 二、阅读下面的文言文，完成3～4题。(30分) 张安世传 张安世字子孺，少以父任为郎。用(因为)善书给事尚书，精力(专心尽力)于 职，休沐(休息洗沐，休假)未尝出。上行幸(帝王到某地)河东，尝亡(丢失)书三 箧(箱)，诏问莫能知，唯安世识(记得)之，具(详尽)作其事。后购(重金征求，悬 赏)求得书，以相(互相)校无所遗失。上奇(认为……奇特)其材，擢为尚书令， 迁光禄大夫。 昭帝即位，大将军霍光秉政(执掌政权)，以安世笃(忠厚)行，光亲重(亲近重 用)之。久之，天子下诏曰：“右将军光禄勋安世辅政宿卫，肃敬不怠，十有 (又)三年，咸以康宁。夫亲亲任贤，唐、虞(唐尧、虞舜二帝。尧舜时代，皆行 禅让，帝位传贤不传子，自古以来，就称为太平盛世)之道也，其封安世为富平 侯。” 大将军光薨(古代称诸侯或有爵位的大官死去)后数月，御史大夫魏相上封事 (密封的奏章。古时臣下上书奏事，防有泄漏，用皂囊封缄，故称。)曰：“车 骑将军安世事(侍奉)孝武皇帝三十余年，忠信谨厚，勤劳政事，国家重臣也， 宜尊其位，以为大将军。”上亦欲用之。安世闻之，惧不敢当。请闻求见，免 冠顿首(指磕头。古代的一种交际礼仪。跪拜礼之一，为正拜。以头叩地即举而 不停留)曰：“老臣诚(实在)自量不足以居(担任)大位，继大将军后，唯天子怜 哀，以全(保全)老臣之命。”上笑曰：“君言太谦。君而(如果)不可，尚谁可 者！”安世深辞弗能得。 尝有所荐，其人来谢(感谢)，安世大恨(遗憾)，以为举贤达能，岂有私谢邪？ 绝勿复与通。有郎功高不调，自言于安世，安世应曰：“君之功高，明主所知。 人臣执事(担任工作)，何长短而自言乎！”绝不许。已而郎果迁。莫府长史迁， 安世问以过失。长史曰：“将军为明主股肱(辅佐君主的大臣)，而士无所进(推 荐)，论者以为讥。”安世曰：“明主在上，贤不肖(不才)较(清楚)然，臣下自 修(自我修养)而已，何知士而荐之？”其欲匿名迹远权势如此。 安世自见父子尊显，怀(内心)不自安，为子延寿求出补吏，上以为北地太守。安世尊为公侯，食邑万户，然身衣(穿)弋绨(yì tí黑色的粗厚丝织品)，夫人自纺 绩 ( 古代纺指纺丝，绩指缉麻)，家童七百人，皆有手技作事，内治(经营)产业， 累织纤微，是以能殖(增加)其货(财物)，富于大将军光。天子甚尊惮(害怕)大将 军，然内亲安世，心密(亲密)于光焉。 元康四年春，安世病，上疏归侯，乞骸骨。天子报曰：“将军年老被(遭受) 病，朕甚闵之。虽(即使)不能视事(治事、任职)，折冲(克敌制胜)万里，君先帝 大臣，明于(在)治乱，朕所不及，得数问焉，何感(触动感慨)而上书归大将军、 富平侯印？薄(冷淡)朕忘故，非所望也！愿将军强餐食，近医药，专精神(心神， 神志)，以辅天年。”安世复强起视事，至秋薨。天子赠印绶，送以轻车介士， 谥曰“敬侯”。 (节选自《汉书·张安世传》) 3．请在括号内准确填写画线字词的含义。(20分) 4．翻译下面的两个句子，注意得分点。(10分) (1)大将军霍光秉政，以安世笃行，光亲重之。(5分) (2)天子甚尊惮大将军，然内亲安世，心密于光焉。(5分) 答案 (1)大将军霍光执掌政权，因为张安世品行忠厚，霍光亲近重用他。 (2)天子非常敬畏大将军霍光，然而内心亲近张安世，比对霍光更亲密。 【参考译文】 张安世表字子孺，年轻时因父亲关系做了郎官。因擅长书法而供职尚书，尽 心尽力于职责，例行假日没有外出过。皇上巡视河东，曾经丢失三箱书，下诏 询问没有人能知道，只有张安世记住了那些书的内容，把书中的内容详备地写 出来。后来悬赏征求找到了那些书，用来校对没有什么遗漏的。皇上认为他的 才能不同一般，提拔他做了尚书令，调任光禄大夫。 汉昭帝即位，大将军霍光执掌政权，因为张安世品行忠厚，霍光亲近重用他。 过了较长一段时间，天子下诏书说：“右将军光禄勋张安世辅佐政务，担任宿 卫，严肃恭敬，从不怠慢，十三年了，都能康乐安宁。信任亲人任用贤人，是 唐虞时代的治国原则，封张安世为富平侯。” 大将军霍光死后几个月，御史大夫魏相密奏皇帝说：“车骑将军张安世侍奉 孝武皇帝三十多年，忠心诚信谨慎厚道，勤于国事，他是国家的重臣，应该加 封他的地位，让他做大将军。”皇帝也想任用他。安世听到这件事情，内心恐惧，不敢接受。于是，前去拜见皇帝，摘掉官帽叩头说：“我实在是认为自己 的才能不足以做这样的高官，接替大将军霍光的职位，恳请您稍加哀怜，来保 全我的性命。”皇帝笑着说：“你说的太谦虚了。如果你不能够胜任这一职务， 还有谁能够胜任呢！”安世再三推辞没能成功。 曾经有所推荐，那人来道谢，安世非常遗憾，认为推荐贤良，介绍有才能的 人，哪里有私人感谢的道理？于是跟这个人断绝了关系，不再跟他来往。有个 郎官功劳很大，官职得不到升迁，自己找张安世谈起这事，张安世回答说： “您的功劳大，英明的皇上是知道的。臣下是供职的，有什么功劳大小可以自 夸呢！”拒绝了，没有答应。没多久，郎官果然升迁了。莫府长史升了官，安 世问他自己的过失。长史说：“将军是皇帝的股肱之臣，但是没有推荐士人， 谈论此事的人都瞧不起您。”安世说：“皇帝贤明，对于臣子中的贤与不贤分 得很清楚，我修养自己罢了，怎么能够了解士人并推荐呢？”他要隐藏名声疏 远权势就是这样。 张安世自己发觉父子地位尊贵显耀，内心很不安，就替儿子延寿请求外出做 官，皇帝让他做了北地太守。安世居于列侯的高位，封地万户，然而自己穿着 黑色粗厚的丝绸，夫人自己纺织缉麻，七百家奴，都有手艺活做，在家里经营 产业，经常积蓄细微的财物，因此能够不断增加财产，比大将军霍光还富有。 天子非常敬畏大将军霍光，然而内心亲近张安世，比对霍光更亲密。 元康四年的春天，张安世生病，呈上报告归还侯爵，请求退休。皇帝回复说： “将军年事已高且疾病缠身，我非常同情。即使不能够主持事务，用谋略和智 慧克敌制胜，你是先帝的重臣，擅长治乱之事，我比不上你，所以多次征求你 的意见，是什么怨恨让你想要上书归还大将军、富平侯的官印呢？今速求去， 是待朕不厚，而忘旧恩，这不是我所希望的啊！希望将军多吃点饭，找医生看 看，安心养神，来辅助我。”安世又勉强主持事务，到秋天去世。皇帝赠给他 印绶，用战车和武士为他送葬，谥号为“敬侯”。 三、阅读下面的文言文，完成5～6题。(15分) 白重赞，宪州楼烦人，其先沙陀部族。重赞少从军，有武勇。汉初，自散员 都虞候三迁护圣都指挥使。宋初，加检校太师，改镇泾州。有马步军教练使李 玉，本燕人，凶狡，与重赞有隙。遂与部下阎承恕谋害重赞， 密遣人市马缨 ，伪造制书云重赞构逆 ， 令夷其族 。乃自持伪制并马缨，以告都校陈延正曰：使 者致而去矣。延正具白重赞，重赞封其书以闻。太祖大骇，令验视之，率皆诞 谬， 遂命六宅使陈思诲驰赴泾州 ， 禽玉及承恕鞫问 ， 伏罪弃市 。延正擢领刺史 以赏之，太祖诏诸州，凡受制书，则详验印文笔迹。俄改泰宁军节度。乾德四 年，又为定国军节度。 (选自《宋史·列传第十二》，有删改) 5．解释下列各句中加点词的含义。(5分) (1)与重赞有隙 隙： (2)使者致而去矣 致： (3)延正具白重赞 白： (4)延正擢领刺史以赏之 擢： (5)俄改泰宁军节度 俄： 答案 (1)隔阂 (2)送达 (3)禀告、告诉 (4)提拔 (5)不久 6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)密遣人市马缨，伪造制书云重赞构逆，令夷其族。(5分) (2)遂命六宅使陈思诲驰赴泾州，禽玉及承恕鞫问，伏罪弃市。(5分) 答案 (1)(李玉)暗中派人购买马缨，伪造制书说白重赞谋反，(希望)下令诛杀他 的家族。(关键点：“市”“构逆”“夷”) (2)(太祖)于是命令六宅使陈思诲快马赶往泾州，擒获李玉及阎承恕进行审问， 李玉及阎承恕认罪后被处死。(关键点：“驰”“禽”“鞫问”“弃市”) 【参考译文】 白重赞，是宪州楼烦人，他的祖先是沙陀部族。重赞年少即从军，武艺高强， 作战勇猛。后汉初年，由散员都虞候多次升迁，官至护圣都指挥使。宋初，白 重赞被加授检校太师，改任泾州节度使。马步军教练使李玉，本是燕州人，性 情凶悍狡诈，与重赞有些小矛盾。便与他的部下阎承恕陷害白重赞，李玉暗中 派人购买马缨，伪造制书说白重赞谋反，(希望)下令诛杀他的家族。李玉拿着 伪造的制书和马缨去见都校陈延正，说：朝廷的使者将此送来后便走了。陈延 正把情况告诉了白重赞，重赞不置一词，将制书和马缨密封起来，并使皇上知晓此事。宋太祖大为惊骇，命拆封验看，发现全都是伪造的，(太祖)于是命令 六宅使陈思诲快马赶往泾州，擒获李玉及阎承恕进行审问，李玉及阎承恕认罪 后被处死。陈延正被提拔为刺史并得到赏赐，太祖颁诏诸州，今后凡接到朝廷 制书，都要详细查验印文笔迹，辨别真伪。不久，白重赞改任泰宁军节度使。 乾德四年，重赞又担任定国军节度使。 四、阅读下面的文言文，完成7～8题。(15分) 马融字季长，扶风茂陵人也，将作大匠严之子。为人美辞貌，有俊才。初， 京兆挚恂以儒术教授，隐于南山，不应征聘，名重关西。融从其游学，博通经 籍。恂奇融才，以女妻之。永初二年，大将军邓骘闻融名，召为舍人。非其好 也，遂不应命，客于凉州武都、汉阳界中。会羌虏飙起，边方扰乱，米谷踊贵， 自关以西，道殣相望。融既饥困，乃悔而叹息，谓其友人曰：“古人有言： ‘ 左手据天下之图 ， 右手刎其喉 ， 愚夫不为。 ’ 所以然者 ， 生贵于天下也。 今 以曲俗咫尺之羞，灭无赀之躯，殆非老庄所谓也。”故往应骘召。四年，拜为 校书郎中，诣东观典校秘书。是时，邓太后监朝，骘兄弟辅政。 而俗儒世士 ， 以为文德可兴 ， 武功宜废 ， 遂寝 蒐 狩之礼 ， 息战阵之法 ， 故猾贼从横 ， 乘此无 备。融乃感激，以为文武之道，圣贤不坠，五才之用，无或可废。 (节选自《后汉书·马融传》) 7．解释下列各句中加点词的含义。(5分) (1)融从其游学 游学： (2)恂奇融才 奇： (3)道殣相望 殣： (4)灭无赀之躯 赀： (5)圣贤不坠 坠： 答案 (1)外出学习 (2)意动用法，以……为奇 (3)饿死的人 (4)估量 (5)放 弃 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)古人有言：“左手据天下之图，右手刎其喉，愚夫不为。”所以然者，生贵 于天下也。(5分)(2)而俗儒世士，以为文德可兴，武功宜废，遂寝蒐狩之礼，息战阵之法，故猾 贼从横，乘此无备。(5分) 答案 (1)古人有这样的话：“左手拿着天下的地图，右手割断自己的喉管，这 是愚蠢的人都不做的事情。”这样的原因，是生命比天下更宝贵。(关键点： “据”“刎”“所以”、状语后置) (2)而当时浅陋的儒生和读书人，都认为可以大兴文德，武力应该废止，于是停 止打猎的礼仪，停息作战布阵的法令，所以狡猾的盗贼趁朝廷当时没有防备， 放纵横行。(关键点：“以为”“宜”“寝”“从”。“寝蒐狩之礼，息战阵之 法”两句亦可作互文理解) 【参考译文】 马融字季长，是扶风茂陵人，将作大匠马严的儿子。马融长相英俊，善于言 辞，很有才气。起初，京城的挚恂用儒术教授生徒，在南山隐居，不答应朝廷 征召聘任，在关西一带名气很大。马融跟着他外出学习，学识渊博精通儒学经 典。挚恂认为马融有奇才，就把女儿嫁给了他。永初二年，大将军邓骘听说了 马融的名声，把他召为舍人。但是马融内心很不乐意，就没答应，客居在凉州 的武都和汉阳境内。恰逢羌虏迅猛扰边，边境混乱不安，粮价飞涨，关内以西 之地，路上饿死的人随处可见。马融在陷入饥饿困苦后，才后悔并且叹息着对 朋友说：“古人有这样的话：‘左手拿着天下的地图，右手割断自己的喉管， 这是愚蠢的人都不做的事情。’这样的原因，是生命比天下更宝贵。现在因为 一点点世俗的屈辱，而毁灭自己高贵的身体，这大概也不是老子庄子所认可的 啊。”于是就答应了邓骘的邀请。永初四年，被任命为校书郎中，到东观做典 校秘书。这个时候，邓太后主持朝政，邓骘兄弟辅佐她。而当时浅陋的儒生和 读书人，都认为可以大兴文德，武力应该废止，于是停止打猎的礼仪，停息作 战布阵的法令，所以狡猾的盗贼趁朝廷当时没有防备，放纵横行。马融于是感 慨激愤，认为文武之道，圣贤都没有放弃，勇、智、仁、信、忠五才，没有一 个可以废止。 题组二 综合练 五、阅读下面的文言文，完成9～12题。(19分) 樊莹，字廷璧，常山人。天顺末，举进士，引疾归养。久之，授行人，使蜀 不受馈，土官作却金亭识之。成化八年，擢御史。山东盗起，奉命捕获其魁。清军江北，所条奏多著为例。 改按云南。交 阯 诱边氓为寇 ， 驰檄寝其谋。 出知松江府。运夫苦耗折，莹革民 夫，令粮长专运，而宽其纲，用以优之。赋役循周忱旧法，稍为变通，民困大 苏。忧归，起知平阳。 弘治初，诏大臣举方面官。侍郎黄孔昭以莹应，尚书王恕亦器之，擢河南按 察使。黄河为患，民多流移。莹巡振，全活甚众。河南田赋多积弊巡抚都御史 徐恪欲考本末众难之莹曰视万犹千视千犹百耳何难恪以属莹部吏钩考旬日间宿 蠹一清四年，迁应天府尹。守备中官蒋琮与言官讦奏，所蔓引多至罪黜。莹承 命推鞫，初若不为异者，琮大喜。后奏其伤孝陵山脉事，琮遂下狱，充净军。 七年，迁南京工部右侍郎，寻改右副都御史巡抚湖广。锦田贼结两广瑶、僮 为寇，莹谕散余党，戮首恶十八人。岁余，以疾乞休。家居七年，中外交荐， 起故官抚治郧阳，旋改南京刑部右侍郎。 十六年，云南景东卫昼晦七日，宜良地震如雷，曲靖大火数发，贵州亦多灾 异，命莹巡视。至则劾镇巡官罪，黜文武不职者千七百人。廉知景东之变，乃 指挥吴勇侵官帑 ， 图脱罪 ， 因云雾晦冥虚张其事 ， 劾罪之。 还进本部尚书。 武宗践阼，致仕归。刘瑾以会勘隆平侯争袭事，连及莹，削籍。明年，又坐 减松江官布，罚米五百石输边。莹素贫，至是益窘。三年十一月卒，年七十五。 瑾败，复官，赠太子少保，谥清简。 莹性诚悫，农月坐篮舆戴笠，子孙舁行田间，曰：“非徒视稼，欲子孙习劳 也。”其后人率教，多愿朴力学者。 (节选自《明史·樊莹传》) 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．河南田赋多积弊/巡抚都御史徐恪欲考本末/众难之莹/曰/视万犹千/视千犹百 耳/何难/恪以属莹部吏钩考/旬日间/宿蠹一清/ B．河南田赋多积弊/巡抚都御史徐恪欲考本末/众难之莹/曰/视万犹千/视千犹百 耳/何难/恪以属莹部吏/钩考旬日/间宿蠹一清/ C．河南田赋多积弊/巡抚都御史徐恪欲考本末/众难之/莹曰/视万犹千/视千犹百 耳/何难/恪以属莹部吏钩考/旬日间/宿蠹一清/ D．河南田赋多积弊/巡抚都御史徐恪欲考本末/众难之/莹曰/视万犹千/视千犹百耳/何难/恪以属莹部吏/钩考旬日/间宿蠹一清/ 解析 本题采用排除法，并结合语意分析即可得出答案。“众难之”意为众人 认为有困难，语意完整，且由“何难”可知，“曰”后应为“莹”说的话，而 非“众人”，故“莹”前应断开，排除A、B两项。“旬日间”指十天时间， “宿蠹一清”指积久的弊病全部查清，语意完整，“宿”前应断开，由此可知， 正确答案为C。 答案 C 10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A．御史，先秦时是负责记录的史官、秘书官；自秦朝开始，除记录史实外还 有监察职责。 B．方面官，古指执掌一方军政职权之官。明清时指地方政府长官，如巡抚、 都御史等。 C．应天府，在明代指南京，为明朝前期首都，后永乐时期迁都顺天府(今北京)， 应天府作为留都。 D．削籍，“籍”在这里指官员名籍，“削籍”就是将官员名字从官员名籍中 除去，即革职。 解析 A项，“自秦朝开始……监察职责”不准确，汉以后，御史专司纠弹。 答案 A 11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分) A．樊莹为官清廉，拒绝他人馈赠。樊莹家境一向清贫，在出使蜀地时，拒绝 当地人的馈赠，当地土司建却金亭来纪念他。 B．樊莹体恤百姓，关心民生疾苦。由于百姓运粮辛苦，樊莹取消民夫运输， 让粮长专运；黄河泛滥，他巡察赈济，许多百姓得以存活。 C．樊莹为官严正，弹劾不称职者。景东、宜良、曲靖、贵州发生灾异之事， 樊莹奉命巡视，到达后就弹劾镇守巡视官员的罪行，罢免不称职者。 D．樊莹为人真诚，注重言传身教。农忙时节，樊莹让子孙抬着自己行走于田 间，以此来告诉子孙要习惯于劳动，后人遵循其教导。 解析 B项，“百姓运粮辛苦”理解有误，原文为“运夫苦耗折”，即运粮的 民夫苦于运输中的粮食亏损。 答案 B 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)改按云南。交阯诱边氓为寇，驰檄寝其谋。(5分) (2)乃指挥吴勇侵官帑，图脱罪，因云雾晦冥虚张其事，劾罪之。(5分) 答案 (1)改为巡视云南。交阯引诱边地的百姓做盗贼，樊莹迅速传送檄文制止 了他们的阴谋。(得分点：“按”“驰”“寝”各1分，大意2分) (2)是指挥吴勇侵吞国库钱财，企图逃脱罪责，借云雾昏暗虚张声势，樊莹弹劾 吴勇并给他定罪。(得分点：“官帑”“晦冥”“罪”各1分，大意2分) 【参考译文】 樊莹，字廷璧，是常山人。天顺末年，考中进士，称病回家休养。过了很长 时间，授予他行人一职，出使蜀地不接受馈赠，当地土司建造却金亭来纪念他。 成化八年，升任御史。山东盗贼起事，樊莹奉命捕获了贼人的首领。到江北 整顿军队，上奏的条文多被定为例规。改为巡视云南。交阯引诱边地的百姓做 盗贼，樊莹迅速传送檄文制止了他们的阴谋。出任松江府知府。运粮的民夫苦 于运输中的粮食亏损，樊莹便取消民夫运输，让粮长专门运输，并放宽对他们 的要求，以此来优待他们。赋税徭役按照周忱的旧法，稍加变通，百姓的困境 大大缓解。服丧回家，后来被起用为平阳知府。 弘治初年，皇帝诏令大臣举荐地方长官。侍郎黄孔昭推荐樊莹来响应，尚书 王恕也器重他，升任他为河南按察使。黄河泛滥成灾，百姓大多流离失所。樊 莹巡察赈济，保全存活很多人。河南田赋有很多积久相沿的弊病，巡抚都御史 徐恪想要考察原因，众人认为有困难。樊莹说：“把一万人看成一千人，把一 千人看成一百人，能有什么困难。”徐恪把此事交由樊莹的属吏调查考核，十 天时间，积久的弊病全部查清。四年，升任应天府尹。守备中官蒋琮与言官上 奏揭发相互攻击，所牵连的人大多被判罪罢免。樊莹奉命追查审问此事，最初 好像没有查出什么，蒋琮非常高兴。后樊莹上奏说他破坏孝陵山龙脉的事，蒋 琮于是被捕入狱，发配到净军。 七年，升任南京工部右侍郎，不久改任右副都御史巡视安抚湖广。锦田的贼 人勾结两广的瑶人、僮人作乱，樊莹告谕解散余党，杀了作恶的首领十八人。 过了一年多，因病请求退休。樊莹在家赋闲七年，朝廷内外交相推荐．被起用 任原来的官职巡视治理郧阳，不久改任南京刑部右侍郎。 十六年，云南景东卫连续七天白天昏暗，宜良地震声如雷鸣，曲靖多次发生 大火，贵州也多有灾害和反常的现象，皇帝命令樊莹巡视。他到达后就弹劾镇守巡视官员的罪行，罢免不称职的文武官员一千七百人。查访得知景东的变乱， 是指挥吴勇侵吞国库钱财，企图逃脱罪责，借云雾昏暗虚张声势，樊莹弹劾吴 勇并给他定罪。樊莹返回后升任南京刑部尚书。 武宗即位，樊莹退休回家。刘瑾以联合核查隆平侯争夺继承爵位之事，牵连 到樊莹，削除他的名籍。第二年，又因减少征收松江官布之事获罪，罚五百石 米运输到边疆。樊莹一向清贫，到这时更加窘迫。三年十一月去世，时年七十 五岁。刘瑾失势后，恢复原官，追赠太子少保，谥号清简。 樊莹性情真诚，农忙时坐着篮舆，戴着斗笠，让子孙抬着行走于田间，他说： “不单是看庄稼，还想让子孙习惯于劳动。”他的后人遵从教导，大多朴实敦 厚勤奋学习。 二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法 “常见文言虚词”指考纲规定的18个虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、 为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。主要是代词、副词、介词、连词、 助词。“在文中的用法”，主要考查考生在具体语境中理解并辨别文言虚词不 同意义和用法的能力。 虽然文言虚词的意义较多，用法灵活，但是考生如果能在平时积累的基础上， 寻求规律，抓住重点和难点，形成一定的推断技巧，就能正确答题。另外，考 生要立足教材，结合经典例句，进行归纳整理，以收到事半功倍之效。 一、5类文言虚词系统归纳 文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。这里的“相对”可以从两方面理 解，一是相对于文言实词(名词、动词、形容词、数量词)的范畴，文言虚词包 括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等；二是具体到某一个词，会有虚词 的义项，也会有实词的义项，所以不能说哪一个词一定是虚词，它在特定语境 中也会作实词的。 (一)代词——代指对象要明确 代词是代替词、短语或句子的词。它的作用是避免重复，使文章简洁。 1．人称代词 (1)第一人称：吾、予、余、我。 “吾(我)入关，秋毫不敢有所近。”(《鸿门宴》)(2)第二人称：女、汝、而、尔、若、乃。 “吾意久怀忿，汝(你)岂得自由！”(《孔雀东南飞 并序》) (3)第三人称：之、其、彼、厥、渠。 “彼(他)与彼(他)年相若也，道相似也。”(《师说》) (4)人称复数：“属”“辈”“侪”“族”“徒”等词放在人称代词后表多数， 可译为“们”或在人称代词后加“一类”“这些”等词。 “若属(你们这些人)皆且为所虏！”(《鸿门宴》) 2．指示代词 (1)近指代词：是、此、斯、兹、之、然。可译为“这”“这个”“这里”“这 样”。 “某所，而母立于兹(这里)。”(《项脊轩志》) (2)远指代词：彼、夫、其。可译为“那”“那个”。 “予观夫(那)巴陵胜状，在洞庭一湖。”(《岳阳楼记》) (3)旁指代词：他。可译为“别的”“其他的”。 “备他(其他的)盗之出入与非常也。”(《鸿门宴》) (4)虚指代词：或、某。可译为“有的人”。 “或(有的人)以为死，或(有的人)以为亡。”(《陈涉世家》) (5)无定指代词：莫、无。可译为“没有谁”“没有哪一个”。 “我心伤悲，莫(没有谁)知我哀！”(《诗经·小雅·采薇》) 3．疑问代词 (1)代人：谁、孰。 “吾与徐公孰(哪一个)美？”(《邹忌讽齐王纳谏》) (2)代事物：何、胡、奚、曷。“其间旦暮闻何(什么)物？”(《琵琶行 并序》) (3)代处所：安、焉。 “且焉(哪里)置土石？”(《愚公移山》) (二)副词——修饰限制要适度 副词用来修饰动词、形容词或其他副词，作句子的状语或补语。 1．程度副词 表示性质、状态或行为动作所达到的程度的副词，多用来修饰形容词或表心理 活动的动词。 (1)轻微度：少、稍、略。可译为“稍微”“略微”“丝毫”等。 “太后之色少(略微)解。”(《战国策》) (2)加深度：愈、益、弥、更。可译为“更加”“尤其”等。 “奉之弥(更加)繁，侵之愈(更加)急。”(《六国论》) (3)极高度：最、极、甚、殊、太、至、良、大、绝、特、颇。可译为“很” “极”“太”“非常”“分外”“特别”等。 “而君畏匿之，恐惧殊(很、极)甚。”(《廉颇蔺相如列传》) 2．范围副词 表示动作行为或与动作行为有关的人或事物的副词。 (1)表总括：俱、毕、凡、皆、咸、举、悉、尽、率。可译为“全”“都”等。 “村中闻有此人，咸(都)来问讯。”(《桃花源记》) (2)表仅限：但、唯、止、仅、独、徒、特、第、直。可译为“只”“仅”“单 独”“只是”等。 “但(只)见悲鸟号古木。”(《蜀道难》) (3)表共同：共、同、并、相。可译为“起”“一同”等。 “又多豪右，共(一起)为不轨。”(《张衡传》)3．时间副词 表示动作行为发生、持续与时间有关的副词。 (1)表示“已经”“曾经”：既、已、曾、尝。 “吾尝(曾经)终日而思矣，不如须臾之所学也。”(《劝学》) (2)表示“以前”“当初”“过去”：向、初、曩、始、昔。 “寻向(以前)所志，遂迷。”(《桃花源记》) (3)表示“常常”“经常”“向来”：常、素、雅、恒。 “安帝雅(素常)闻衡善术学。”(《张衡传》) (4)表示“正在”“正当”“恰逢”：方、正、适、会。 “方(正当)急时，不及召下兵。”(《荆轲刺秦王》) (5)表示“一会儿”“片刻”：俄、旋、寻、须臾、未几、无何、既而、斯须。 “既而(一会儿)儿醒，大啼。”(《口技》) (6)表示“突然”“急忙”“立刻”：急、遽、猝、立、即。 “群臣惊愕，卒(通‘猝’，突然)起不意。”(《荆轲刺秦王》) (7)表示“将要”“接近”：将、且、行将。 “若属皆且(将要)为所虏！”(《鸿门宴》) (8)表示“终于”“最后”：终、卒、竟。 “卒(最后)相与欢，为刎颈之交。”(《廉颇蔺相如列传》) 4．语气副词 表示肯定、否定、推测、反诘等语气的副词。 (1)表肯定：必、诚、信、固、果。可译为“一定”“实在”“果真”等。 “烟涛微茫信(实在)难求。”(《梦游天姥吟留别》) (2)表否定：不、弗、未、非、靡、亡、否。可译为“不”“没有”等。“得之则生，弗(没有)得则死。”(《鱼我所欲也》) (3)表禁止：勿、莫、无。可译为“不要”“别”等。 “多谢后世人，戒之慎勿(不要)忘。”(《孔雀东南飞 并序》) (4)表推测、估量：殆、盖、庶、其、得无、无乃、庶几。可译为“大概”“也 许”“恐怕”“可能”等。 “殆(大概)有神护者。”(《项脊轩志》) (5)表反诘：岂、其、庸、独、宁。可译为“难道”“哪里”等。 “其(难道)孰能讥之乎？”(《游褒禅山记》) 5．频率副词 (1)表示“常常”“往往”“一再”“再三”“多次”：屡、数、辄、每、频、 累。 “大将军邓骘奇其才，累(多次)召不应。”(《张衡传》) (2)表示“再”“也”“还”“第二次”等：复、更、再、又。 “复(再、又)前行，欲穷其林。”(《桃花源记》) 6．谦敬副词 表示对对方恭敬和对自己谦卑的副词，无实在意义。 (1)表恭敬：请、敬、谨、幸、惠、敢。 “谨(敬辞)使臣良奉白璧一双。”(《鸿门宴》) (2)表谦卑：窃、忝、猥、伏惟。 “猥(谦辞)以微贱，当侍东宫。”(《陈情表》) 7．指代性副词 (1)相：指代第一、二、三人称，表示动作偏指一方。 “便可白公姥，及时相(指代‘我’)遣归。”(《孔雀东南飞 并序》) (2)见：用在动词前，有人称代词的作用，相当于前置的“我”。“生孩六月，慈父见(指代‘我’)背。”(《陈情表》) (三)介词——引出方式要得当 介词，是把名词、代词或名词性短语介绍给动词、形容词，以表示与之有关的 时间、处所、方式、原因、对象等的词。 1．引出动作的工具、方法、凭借：以、因。 “何以(凭借)战？”(《曹刿论战》) 2．引出动作的对象：于、与、因、为、乎。 “于(对于)其身也，则耻师焉。”(《师说》) 3．引出动作的原因：于、以、为、缘。 “不以(因为)物喜，不以(因为)己悲。”(《岳阳楼记》) 4．引出动作的时间、处所：于、乎、自、从。 “有朋自(从)远方来，不亦乐乎？”(《论语·学而》) 5．引出主动者，表示被动：于、乎。 “此非孟德之困于(被)周郎者乎？”(《赤壁赋》) (四)连词——表示关系要清楚 连词是连接两个或两个以上的词、短语或句子，表示它们之间的某种关系的词。 1．表示并列关系：与、及、且、而、且……且……、载……载……。 “命如南山石，四体康且(并且)直！”(《孔雀东南飞 并序》) 2．表示递进关系：而、且、尚……况……、以。 “臣以为布衣之交尚(尚且)不相欺，况(何况)大国乎？”(《廉颇蔺相如列传》) 3．表示选择关系：如、抑、其、或、非……则……。 “天之苍苍，其(是)正色邪？其(还是)远而无所至极邪？”(《逍遥游》) 4．表示承接关系：而、以、乃、则、遂、即、于是、然后。“锲而(表承接关系)舍之，朽木不折。”(《劝学》) 5．表示转折关系：而、然、则、但、乃、顾、虽。 “然(然而)视其左右，来而记之者已少。”(《游褒禅山记》) 6．表示因果关系：以、为、因、故、是故、是以。 “是故(因此)弟子不必不如师。”(《师说》) 7．表示假设关系：若、苟、今、使、虽、则、向使、假令。 “苟(如果)非吾之所有，虽一毫而莫取。”(《赤壁赋》) 8．表示修饰关系：而、以。可译为“地”或不译。 “木欣欣以(表修饰关系)向荣，泉涓涓而始流。”(《归去来兮辞 并序》) (五)助词——辅助功能要到位 助词是古代汉语中不能单独使用，也不能充当句子成分，只在句子中起某种辅 助作用的词。 1．结构助词 (1)之：常作为定语、补语、宾语前置、定语后置的标志，或用于主谓之间，取 消句子独立性。 “宋何罪之(宾语前置的标志)有？”(《公输》) (2)所：常与后面的动词构成名词性“所”字结构，表示人、事物、处所等。 “此人一一为具言所闻(所闻，即‘所知道的一切’)。”(《桃花源记》) 2．语气助词 (1)陈述语气词：也、矣、焉、耳。 “今已亭亭如盖矣。”(《项脊轩志》) (2)疑问语气词：乎、与、欤、耶、邪。 “沛公不先破关中，公岂敢入乎？”(《鸿门宴》) (3)感叹语气词：哉、夫。“善哉！技盖至此乎？”(《庖丁解牛》) (4)句首语气词：唯、夫、盖。 “夫战，勇气也。”(《曹刿论战》) 3．音节助词 音节助词指没有实义而以协调音节为主的助词。常见的有：之、者、其、言、 有、止。 “久之，目似瞑，意暇甚。”(《狼》) 二、文言虚词推断6技法 (一)句意分析法 根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法。如“ 积土成山 ， 风雨兴 焉”(《劝学》)，句子的大意是“ 堆积土石成为高山 ， 风雨 ( 就会 ) 在这里兴起 ”， 由此确定“焉”是兼词“于之”“于此”，“兴焉”即“在这里兴起”。 1．翻译文中画横线的句子。(注意加点虚词的翻译)(10分) 崔瑗字子玉，早孤，锐志好学，尽能传其父业。年十八游学，遂明天官、 历数、《京房易传》，诸儒宗之。年四十余，始为郡吏。以事系东郡发干狱。 狱掾善为《礼》 ， 瑗间考讯时 ， 辄问以《礼》说。 其专心好学，虽颠沛必于是。 后事释归家 ， 为度辽将军邓遵所辟。 居无何，遵被诛，瑗免归。 (1)狱掾善为《礼》，瑗间考讯时，辄问以《礼》说。(5分) (2)后事释归家，为度辽将军邓遵所辟。(5分)解析 (1)此句中的“为”和“以”，根据句意“狱曹的属吏对《礼经》很有研 究”和“常常拿《礼经》中的有关问题向狱曹的属吏请教”可确定，分别为 “研究”“介词，拿”。(2)根据句意“被度辽将军邓遵征召”可判断此句为被 动句，“为”和“所”连用，表被动。 答案 (1)狱曹的属吏对《礼经》很有研究，崔瑗受审讯之余，常常拿《礼经》 中的有关问题向狱曹的属吏请教。 (2)后来官司结案，崔瑗回到家乡，被度辽将军邓遵征召。 【参考译文】 崔瑗字子玉，在他幼年时父亲去世，他立志专心求学，能够全部继承他父 亲的学业。他十八岁时交游问学，于是通晓天文、历法、《京房易传》，诸多 学者把他当作宗师。崔瑗在四十多岁时，才任郡衙的办事吏员。后来因事被关 进东郡发干县的监狱。狱曹的属吏对《礼经》很有研究，崔瑗受审讯之余，常 常拿《礼经》中的有关问题向狱曹的属吏请教。他专心好学，即使身处颠沛流 离之境也一定像这样一心从事学问研究。后来官司结案，崔瑗回到家乡，被度 辽将军邓遵征召。不久，邓遵被杀，崔瑗被免职而归。 (二)语法辨析法 语法辨析法，即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。如：“如 今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”(《鸿门宴》)句中有三个“为”，前两句的主语分别是“人”和“我”，宾语分别是“刀俎”和“鱼肉”，故前两个 “为”应为谓语动词，译为“是”；末句中的“何辞”即“辞何”，是个动宾 结构，主语承前省略，可见句末的“为”是表疑问的语气词，不表示实在意义。 2．翻译文中画横线的句子。(注意加点虚词的翻译)(10分) 楚人和氏得玉璞楚山中 ， 奉而献之厉王。 厉王使玉人相之。玉人曰：“石 也。” 王以和为诳 ， 而刖 ( 砍掉 ) 其左足。 及厉王薨，武王即位。和又奉其璞而 献之武王。武王使玉人相之。又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。 武王薨，文王即位。和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泪尽而继之以血。 王闻之 ， 使人问其故 ， 曰： “ 天下之刖者多矣 ， 子奚哭之悲也？ ” 和曰：“吾 非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使 玉人理其璞而得宝焉，遂命曰“和氏之璧”。 (1)楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。(3分) (2)王以和为诳，而刖其左足。(2分) (3)王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”(5分) 解析 (1)“之”放在动词“献”之后做宾语，代词，代指“玉璞”。(2)“以” 处在谓语的位置，动词，意为“认为”；“其”修饰“左足”，与“左足”合 在一起做动词“刖”的宾语，代词，意为“他的”。(3)“其”修饰“故”，与“故”合在一起做动词“问”的宾语，代词，意为“其中的”；第一个“之” 为助词，的；第二个“之”为代词，指代“(被砍足)这件事”。 答案 (1)楚人卞和在楚山得到一块玉璞，捧着它去献给厉王。 (2)厉王认为卞和说假话，于是叫人砍掉了卞和的左脚。 (3)文王听说后，派人前来询问其中的缘故，说：“天下被砍掉脚的人还有很多， 你为什么哭得如此悲痛呢？” 【参考译文】 楚人卞和在楚山得到一块玉璞，捧着它去献给厉王。厉王让玉匠察看那块 玉璞。玉匠说：“这是块石头。”厉王认为卞和说假话，于是叫人砍掉了卞和 的左脚。等到厉王死去，楚武王即位，卞和又捧着他的那块玉璞去献给武王。 武王让玉匠察看那块璞。玉匠又说：“这是块石头。”武王也认为卞和说假话， 于是就叫人砍掉了他的右脚。武王死后，楚文王即位。卞和抱着他的玉璞在楚 山脚下哭，哭了三天三夜，泪水流干了，接着又流出血泪来。文王听说后，派 人前来询问其中的缘故，说：“天下被砍掉脚的人还有很多，你为什么哭得如 此悲痛呢？”卞和说：“我不是为自己被砍掉双脚而感到悲痛，我是为(先王) 把宝玉当成石头，把忠贞的人当成骗子而感到悲痛。”文王于是叫匠人雕琢那 块玉璞，果然得到一块玉璧，于是将玉璧命名为“和氏之璧”。 (三)判断词性法在高考《考试说明》要求重点掌握的18个虚词中，有很多词身兼两类词性，甚 至是多类词性。只要能根据上下文语意的联系，确定这个词在几个句子中的词 性不同，那么其用法也就肯定不同了，问题也便迎刃而解了。如“尽吾志也而 不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”(《游褒禅山记》)中，“其”不充 当句子成分，只表反问语气，因此应该是副词。 3．翻译文中画横线的句子。(注意加点虚词的翻译)(10分) 太祖尝弹雀于后园， 有群臣称有急事请见 ， 太祖亟见之 ， 其所奏乃常事耳 。 上怒 ， 诘其故 ， 对曰： “ 臣以尚急于弹雀。 ” 上愈怒，举柱斧柄撞其口，堕两 齿，其人徐俯拾齿置怀中。上骂曰：“汝怀齿欲讼我耶？”对曰：“臣不能讼 陛下，自当有史官书之。”上悦，赐金帛慰劳之。 (选自《涑水记闻》，有删改) (1)有群臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏乃常事耳。(5分) (2)上怒，诘其故，对曰：“臣以尚急于弹雀。”(5分) 解析 (1)“之”既可以做动词，也可以做代词，还可以做助词，一般用作代词， 此句中的“之”放在动词“见”之后做宾语，是代词，代指“求见的大臣”； “其”既可以做代词，也可以做副词，还可以做助词，一般用作代词，此句中 的“其”为代词，做主语，代指“他们”。(2)“以”既可以做动词，也可以做介词，还可以做助词，一般用作介词，此句中做动词，译为“认为”。“于” 为介词，译为“比”。 答案 (1)有几个大臣称有急事求见，宋太祖急忙召见了他们，但是他们上奏 的都是很普通的事情。 (2)宋太祖大怒，责问他们说有急事的原因，一个大臣回答说：“我认为这些平 常的事情比打鸟雀更紧急些。” 【参考译文】 宋太祖曾经在皇宫的后园打鸟雀，有几个大臣称有急事求见，宋太祖急忙 召见了他们，但是他们上奏的都是很普通的事情。宋太祖大怒，责问他们说有 急事的原因，一个大臣回答说：“我认为这些平常的事情比打鸟雀更紧急 些。”宋太祖更加生气了，拿起柱斧(用水晶制的小斧)的柄打在大臣的嘴上， 打掉了大臣的两颗牙齿，那人慢慢俯身捡起牙齿揣在怀里。太祖骂道：“你把 牙齿揣在怀里是想告我的状吗？”(那人)回答说：“我不能告陛下的状，可陛 下的所作所为自然会有史官记载它。”太祖高兴了，赏赐给大臣钱物来抚慰他。 (四)同位互推法 理解虚词可以根据句子的对称关系来推断。有些文言句子讲究整齐、对称，抓 住这一点，我们可从一个词的意义和用法推知相同位置的另外一个词的意义和 用法。如“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”(《归去来兮辞》)中“以”和 “而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词，由此可推断“以”也是表修饰 的连词。4．阅读下面的文字，完成后面的题目。 晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反， 言之公。 公曰：“嘻！晏子之家，若是其贫也。寡人不知，是寡人之过也。”使吏 致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞，三致之，终再拜而辞曰：“婴之家不贫， 以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣！婴之家不贫也。 婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也；厚取之君而不 施于民，是为筐箧之藏也，仁人不为也；进取于君，退得罪于士，身死而财迁 于它人，是为宰藏也，智者不为也。夫十总之布，一豆之食，足于中免矣。” 景公谓晏子曰：“昔吾先君桓公，以书社五百封管仲，不辞而受，子辞之 何也？” 晏子曰：“婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。意者管 仲之失，而婴之得者耶！故再拜而不敢受命。” 下列各组句子中，加点词的用法不相同的一组是( )(3分) A． B． C． D． 解析 本题可采用“同位互推法”。如C、D两项的句式相同，所以加点词的用法也都相同。B项，均为连词，表承接。A项，第一个“之”为代词，代指 “晏子贫困的情况”；第二个“之”为助词，的。 答案 A 【参考译文】 晏子正在吃饭，齐景公派使者来到(他家里)。(于是晏子)把食物分出来给使 者吃，(结果)使者没吃饱，晏子也没吃饱。使者回去后，(把晏子贫困的情况)告 诉了齐景公。 齐景公说：“唉！晏子的家真的像(你说的)这样穷。我不了解，这是我的 过错。”(于是)派公差送去千金和税款，请他用(千金与税款)供养宾客。晏子没 有接受，齐景公多次派人相送，最终(晏子)拜了两拜而辞谢道：“我的家不贫 穷，因为您的赏赐，恩泽遍及父族、母族、妻族，延伸到朋友，用来救济百姓， 您的赏赐也够丰厚了，我的家不贫穷啊。我听人这样说，从君主那里拿来厚赏 然后散发给百姓，这就是臣子代替君主统治人民，忠臣是不这样做的；从君主 那里拿来厚赏却不散发给百姓，这是用筐箧收藏财物归为己有，仁义之人是不 这样做的；在朝中，得到君主的厚赏，在朝外，取得君主赏赐不能与士人共享 而得罪他们，死后财物转为别人所有，这是为家臣蓄积财物，聪明的人是不会这样做的。有衣穿，有饭吃，(只要)心里满足就可以免于(一切)忧患。” 齐景公对晏子说：“从前我们的祖先桓公把书社(古代二十五家为一社，把 社内人姓名写在簿册上，叫书社。后借指按社登记入册的人口和土地)五百赐给 管仲，(他)接受了并没有推辞，而你现在推辞不接受，为什么呢？” 晏子回答说：“我听人这样说，圣明的人考虑再多，也难免会有失误；愚 蠢的人经过多次考虑，也必定有所得。想来这是管仲的失误，却是我的正确之 处吧！因此拜了两拜而不敢接受。” (五)删除替换法 有些虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来推断。删除或替换虚词后，句 意表达不受影响的一般是连词，受到影响的一般是介词。 5．阅读“同位互推法”后的“即练即悟”中的文言文。比较下列各句中加点词 的用法，判断正确的一组是( )(3分) A．①和②相同，③和④相同 B．①和②相同，③和④不同 C．①和②不同，③和④相同 D．①和②不同，③和④不同 解析 本题可采用“删除替换法”。解答此题，先要确定“与”和“以”的词 性，然后进行具体分析。删除“与”字后，第①句句意表达不受影响，第②句 句意表达受影响，所以这两个词的词性不同，用法也不同。删除“以”字后，第③句句意表达受影响，第④句句意表达则不受影响，所以这两个词的词性不 同，用法也不同。它们的用法是：①连词，和；②介词，跟；③介词，因为； ④目的连词，来。 答案 D (六)标志识别法 有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，我们就能迅速地确定 虚词的意义和用法了。如表被动的“见”“于”“为”“为……所”等，表示 宾语前置的“之”(如“何陋之有”)、“是”(如“唯利是图”)等。同时要识记 一些含有虚词的固定格式，如“是以”为“以是”的倒装，译为“因为这”， “无以”译为“没有用来……的”，“无乃……乎”译为“恐怕……吧”， “其……之谓也(乎)”根据情况可译为“大概(恐怕、难道)说的是……吧(吗)”。 6．翻译文中画横线的句子。(注意加点虚词的翻译)(20分) 王濬，字士治，弘农湖人也。家世二千石。 濬 博坟典 ， 美姿貌 ， 不修名行 ， 不为乡曲所称。晚乃变节，疏通亮达，恢廓有大志。尝起宅，开门前路广数十 步。人或谓之何太过，濬曰：“吾欲使容长戟幡旗。”众咸笑之，濬曰：“陈 胜有言，燕雀安知鸿鹄之志？”州郡辟河东从事。 守令有不廉洁者 ， 皆望风自 引而去。刺史燕国徐邈有女才淑，择夫未嫁。邈乃大会佐吏，令女于内观之。 女指濬告母，邈遂妻之。 武帝谋伐吴，诏濬修舟舰。濬乃作大船连舫，方百二十步，受二千余人。以木为城，起楼橹，开四出门，其上皆得驰马来往。 又画 鹢 首怪兽于船首，以 惧江神。舟楫之盛，自古未有。 濬 造船于蜀，其木 杮 蔽江而下。 寻拜濬为龙骧 将军，监梁益诸军事。 时朝议咸谏伐吴，濬乃上疏曰：“臣数参访吴楚同异，孙皓荒淫凶逆，荆 扬贤愚无不嗟怨。且观时运，宜速征伐。若今不伐，天变难预。令皓卒死，更 立贤主，文武各得其所，则强敌也。臣作船七年，日有朽败，又臣年已七十， 死亡无日。三者一乖，则难图也，诚愿陛下无失事机。”帝深纳焉。 (选自《晋书·列传十二》，有删节) (1)濬博坟典，美姿貌，不修名行，不为乡曲所称。(5分) (2)守令有不廉洁者，皆望风自引而去。(5分) (3)又画鹢首怪兽于船首，以惧江神。舟楫之盛，自古未有。濬造船于蜀，其木 杮蔽江而下。(5分) (4)令皓卒死，更立贤主，文武各得其所，则强敌也。(5分) 解析 (1)“不为乡曲所称”为被动句，句中的“为……所”，是被动句的标志 词，译为“被”。(2)“守令有不廉洁者”为定语后置句，句中的“者”为标志 词语，无实义，可不译。(3)“又画鹢首怪兽于船首”“濬造船于蜀”为状语后置句，翻译时需要变换成现代汉语的正常语序，即“又于船首画鹢首怪兽” “濬于蜀造船”。(4)“则强敌也”为判断句。 答案 (1)王濬博通古代典籍，姿貌俊美，但不注意修养品行博取名声，不被乡 里人称道。 (2)一些不廉洁的官吏(听到他来上任)，都观察风头而自行引退。 (3)又在船头画上鹢首怪兽，用来恐吓江神。船舰规模之大、数量之多，自古未 有。王濬在蜀地造船，削下的碎木片浮满江面，顺流漂下。 (4)如果孙皓突然死去，吴人更立贤主，文武官员各得其所，人尽其才，那么吴 国就是我们的强敌。 【参考译文】 王濬，字士治，是弘农郡湖县人。家中世代为太守。王濬博通古代典籍， 姿貌俊美，但不注意修养品行博取名声，不被乡里人称道。后来才改变志节， 爽朗旷达，宽宏有远大的志向。曾经修建宅第，在门前开了一条数十步宽的路。 有人对他说路太宽有何用，王濬说：“我打算使路上能够容纳长戟幡旗的仪 仗。”众人都笑他，王濬说：“陈胜说过，燕雀哪能知道鸿鹄的志向呢？”州 郡征召王濬为河东从事。一些不廉洁的官吏(听到他来上任)，都观察风头而自 行引退。燕国刺史徐邈有个才貌俱全的女儿，正欲选婿待嫁。徐邈便大会同僚 佐吏，令女儿在内室观看。女儿(看中王濬)指着他告诉了母亲，徐邈便把女儿 嫁给了王濬。晋武帝谋划征讨吴国，下诏让王濬修造战舰。王濬于是造连舫大船，宽一 百二十步，每艘可装载两千余人。大船周边以木栅为城，修城楼望台，有四道 门出入，船上可以驰马来往。又在船头画上鹢首怪兽，用来恐吓江神。船舰规 模之大、数量之多，自古未有。王濬在蜀地造船，削下的碎木片浮满江面，顺 流漂下。不久(晋武帝)授予王濬龙骧将军，管理梁州、益州诸军事务。 当时朝中大臣对伐吴纷纷议论谏阻，王濬于是给皇帝上疏说：“臣多次查 访研究吴楚的情况，孙皓荒淫凶暴，荆扬一带无论贤愚，没有不怨恨的。观察 目前形势，应从速伐吴。如果今日不伐，形势变化不可预测。如果孙皓突然死 去，吴人更立贤主，文武官员各得其所，人尽其才，那么吴国就是我们的强敌。 我造船已经七年了，船日渐腐朽损坏，另外，我已经七十岁了，死期临近。以 上三事如有一事不遂人愿，伐吴更加困难，诚恳希望陛下不要失去良机。”武 帝对王濬的意见深表赞同。 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 (45分钟 79分) 题组一 对点练一、阅读下面的文言文，完成1～2题。(15分) 王方庆，雍州咸阳人也。其先自琅琊南度，居于丹阳，为江左冠族。其祖随 褒北徙入关，始家咸阳焉。父弘直，为汉王元昌友，畋猎无度，乃上书切谏。 元昌览书而遽止。 方庆年十六，起家越王府参军。尝就记室任希古受《史记》《汉书》。希古 迁为太子舍人 ， 方庆随之卒业。 永淳中，累迁太仆少卿。则天临朝，拜广州都 督。广州地际南海，每岁有昆仑(古指马来人)乘舶以珍物与中国交市。旧都督 路元睿冒求其货，昆仑怀刃杀之。方庆在任数载，秋毫不犯。又管内诸州首领， 旧多贪纵，百姓有诣府称冤者，府官以先受首领参饷，未尝鞫问。方庆乃集止 府僚 ， 绝其交往 ， 首领纵暴者悉绳之 ， 由是境内清肃。 当时议者以为有唐以来， 治广州者无出方庆之右。 (节选自《旧唐书·列传第三十九》，有删改) 1．指出下列各句中加点词的意义和用法。(5分) (1)其祖随褒北徙入关，始家咸阳焉 焉： (2)乃上书切谏 乃： (3)元昌览书而遽止 而：(4)每岁有昆仑乘舶以珍物与中国交市 与： (5)有唐以来，治广州者无出方庆之右 者： 答案 (1)语气助词，了 (2)连词，于是、就 (3)连词，表承接，无实义 (4) 介词，跟、和 (5)代词，……的人 2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)尝就记室任希古受《史记》《汉书》。希古迁为太子舍人，方庆随之卒业。 (5分) (2)方庆乃集止府僚，绝其交往，首领纵暴者悉绳之，由是境内清肃。(5分) 答案 (1)(王方庆)曾经跟随记室任希古学习《史记》《汉书》。任希古升迁做 了太子舍人，王方庆也因此终止了学业。(关键点：“尝”“就”“受” “卒”) (2)王方庆就约束府僚，断绝他们与各州首领的私人交往，放纵残暴的首领均受 到法律的制裁，由此，境内清明整肃。(关键点：“乃”“集止”“绳”“清 肃”) 【参考译文】 王方庆，是雍州咸阳人。他的祖先从琅琊向南迁移，迁居到丹阳，是江左 名门望族。他的祖父随王褒向北迁移入关，才在咸阳安家了。他的父亲王弘直， 是汉王元昌的朋友，汉王打猎无节制，(王弘直)就上书提意见，情意恳切。元 昌看了，便马上停止，不再打猎。 王方庆十六岁，就被任命为越王府参军。曾经跟随记室任希古学习《史 记》《汉书》。任希古升迁做了太子舍人，王方庆也因此终止了学业。唐高宗永淳年中，王方庆连续升任至太仆少卿。武则天临朝当政时，王方庆官拜广州 都督。广州在南海之滨，每年有马来人乘船运珍珠之类货物和中国做买卖。旧 都督路元睿贪污他们的货物，马来人带着刀具(把他)杀了。王方庆在任几年， 秋毫不犯。另外他所管辖之内的各州首领，过去多贪婪放纵，百姓有到官府诉 冤的，府中官员因为事先接受了首领的贿赂，也未曾追查。王方庆就约束府僚， 断绝他们与各州首领的私人交往，放纵残暴的首领均受到法律的制裁，由此， 境内清明整肃。当时人们认为从唐代以来治理广州的官员没有谁能超出王方庆 的。 二、阅读下面的文言文，完成3～4题。(15分) 边光范，字子仪，并州阳曲人。性谦退和雅，有吏材。长兴四年，改太常 丞。丁内艰。晋天福二年，拜太府少卿。上书曰：“臣闻唐太宗有言：‘朕居 深宫之中，视听不能及远，所委者惟都督、刺史。’则知此官实系治乱，必须 得人。今则刺史或因缘世禄，或贡奉家财，或微立军功，或但循官序。实恐抚 民无术 ， 御吏无方 ， 以此牧民 ， 而民受其赐鲜矣。 望选能吏以苏民瘼，用致升 平。”奏入，留中不出。晋少帝即位，拜右谏议大夫，权知开封府事，迁给事中。时与契丹失欢，河朔连兵，命光范出使修好。少帝以光范藩邸旧僚，待遇 优厚。 乾德五年，兼桥道使，朝廷遣使督治道，常六七辈，一使所调发民皆数百 人，吏缘为奸，多私取民课，所发不充数，而道益不修。 光范计其工 ， 以州卒 代民 ， 官给器用 ， 役不淹久 ， 人以无扰。 诏书褒美。 (节选自《宋史·卷二百六十二·列传第二十一》，有删改) 3．指出下列各句中加点词的意义和用法。(5分) (1)朕居深宫之中之： (2)则知此官实系治乱，必须得人则： (3)时与契丹失欢与： (4)少帝以光范藩邸旧僚以： (5)所发不充数所： 答案 (1)助词，的 (2)连词，就 (3)介词，跟、和 (4)介词，因为 (5)助词， 放在动词前同动词组成“所”字结构，表示“所……的事物” 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)实恐抚民无术，御吏无方，以此牧民，而民受其赐鲜矣。(5分) (2)光范计其工，以州卒代民，官给器用，役不淹久，人以无扰。(5分) 答案 (1)实在害怕(他们)治理百姓没有办法，管理下级官员没有策略，用这些 人来管理百姓，那么百姓受到他们的好处就少了。(关键点：“术”“方”“牧”“赐”) (2)边光范计算修路的工值，用州卒代替征调民工，官府提供工具，修道路的工 作就不会长久，不打扰百姓的耕作。(关键点：“计”“代”“役”“淹久”) 【参考译文】 边光范，字子仪，是并州阳曲人。生性谦让、温和、文雅，有才干。长兴四 年，改做太常丞。遭母丧。晋天福二年，边光范拜太府少卿，上书说：“我听 说唐太宗有句话：‘我住在深宫之中，看不到也听不到远处，所依靠的就是都 督、刺史。’这就知道这些地方长官实在是关系到国家的太平和动乱，特别需 要选择得力的人。现在的刺史有的因为世代享有爵禄做官，有的因为贡奉家财 做官，有的因为刚刚建立小的军功做官，有的只是遵循官吏的等级做官。实在 害怕(他们)治理百姓没有办法，管理下级官员没有策略，用这些人来管理百姓， 那么百姓受到他们的好处就少了。希望选择有能力的官吏来减少人民的疾苦， 从而使天下太平。”奏折上去后，皇帝把奏章留在宫禁中，不交议也不批复。 少帝即位，边光范拜为右谏议大夫，掌管开封府，(并很快)迁给事中。那时后 晋与契丹关系破裂，河朔地区连年战争，命令边光范出使修复关系。少帝因为 边光范是自己做藩王时的旧臣，待遇优厚。 乾德五年，兼任桥道使，朝廷派遣专人负责各州治路，每年达六七次之多，每一任到地方后都要调发数百人，有些官吏就因此干些不法勾当，大多随意征 收赋税，中饱私囊，发的钱财物资不够数，道路也不修。边光范计算修路的工 值，用州卒代替征调民工，官府提供工具，修道路的工作就不会长久，不打扰 百姓的耕作。宋太祖闻听后，下诏书夸奖边光范。 三、阅读下面的文言文，完成5～6题。(15分) 卫臻字公振，陈留襄邑人也。明帝即位，进封康乡侯，加侍中。诸葛亮寇天 水，臻奏：“宜遣奇兵入散关，绝其粮道。”乃以臻为征蜀将军，假节督诸军 事，到长安，亮退。还，复职，加光禄大夫。是时，帝方隆意于殿舍，臻数切 深。及殿中监擅收兰台令史，臻奏案之。诏曰：“殿舍不成，吾所留心，卿推 之何？”臻上疏曰：“ 古制侵官之法 ， 非恶其勤事也 ， 诚以所益者小 ， 所堕者 大也。臣每察校事，类皆如此，惧群司将遂越职，以至陵迟矣。” 幽州刺史毋丘俭上疏曰：“陛下即位已来，未有可书，吴、蜀恃险，未可卒 平，聊可以此方无用之士克定辽东。”臻曰：“俭所陈皆战国细术，非王者之 事也。 吴频岁称兵 ， 寇乱边境 ， 而犹案甲养士 ， 未果寻致 讨者 ， 诚以百姓疲劳 故也。且渊生长海表，相承三世，外抚戎夷，内修战射，而俭欲以偏军长驱，朝至夕卷，知其妄矣。”俭行，军遂不利。 5．指出下列各句中加点词的意义和用法。(5分) (1)乃以臻为征蜀将军 乃： (2)帝方隆意于殿舍 于： (3)聊可以此方无用之士克定辽东 之： (4)非王者之事也 也： (5)欲以偏军长驱 以： 答案 (1)连词，于是、就 (2)介词，表对象，无实义 (3)结构助词，的 (4) 助词，表判断语气 (5)介词，用 6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)古制侵官之法，非恶其勤事也，诚以所益者小，所堕者大也。(5分) (2)吴频岁称兵，寇乱边境，而犹案甲养士，未果寻致讨者，诚以百姓疲劳故也。 (5分) 答案 (1)古代制定处置越权官员的法规，不是因为厌恶他们办事太勤勉，确实 是因为收益小而损失大啊。(关键点：“制”“恶”“诚”“堕”) (2)东吴连年举兵，进犯边境，而我国仍旧按兵不动，休养将士，没有最终寻找 机会讨伐它，实在是因为老百姓疲惫劳累的缘故。(关键点：“频岁”“寇” “案”“故”) 【参考译文】 卫臻，字公振，是陈留郡襄邑县人。明帝曹睿即位，卫臻被晋封为康乡侯， 加封为侍中。诸葛亮进犯天水，卫臻向明帝建议说：“应该派一支奇兵急赴散关，断绝蜀军粮道。”明帝就任命卫臻为征蜀将军，授予他符节，让他都督指 挥这次军事行动，刚到长安，诸葛亮就退兵了。卫臻回到洛阳后，继续担任原 来的职务，又加封为光禄大夫。当时，明帝正热衷于修建宫殿，卫臻多次恳切 地规劝。等到殿中监擅自拘留了兰台令史，卫臻又把这事报告给了明帝。明帝 下诏说：“宫殿盖不成，我已经收心了，你怎么又管起这事来了呢？”卫臻上 疏说：“古代制定处置越权官员的法规，不是因为厌恶他们办事太勤勉，确实 是因为收益小而损失大啊。臣常常细究这类事情，大多如此，我恐怕将来各职 司会逐渐越职，以致犯了大罪。” 幽州刺史毋丘俭上疏明帝说：“陛下即位以来，没有做出得以书写记载的业 绩，眼下吴、蜀倚仗地势险要，也不是短时间就能平定的，不如姑且用国中闲 置的兵力，前去克定辽东。”卫臻对明帝说：“毋丘俭所说的都是战国时代使 用的琐屑的计谋，并非成就王业者应该做的大事。东吴连年举兵，进犯边境， 而我国仍旧按兵不动，休养将士，没有最终寻找机会讨伐它，实在是因为老百 姓疲惫劳累的缘故。况且辽东的头领公孙渊从小生长在海上，对辽东的统治已 经延续了三代，他们对外安抚少数民族，对内修整武器装备，习练战阵，而毋丘俭却想用一部分军队长驱直入，早上到达，晚上就回来，他的想法太狂妄 了。”毋丘俭出兵果然失利。 四、阅读下面的文言文，完成7～8题。(15分) 高郢，字公楚，其先渤海蓚人。九岁通《春秋》，能属文。后举进士擢第， 应制举，登茂才异行科，授华阴尉。尝以鲁不合用天子礼乐，乃引《公羊传》， 著《鲁议》，见称于时，由是授咸阳尉。 李怀光节制邠宁，奏为从事，累转副元帅判官、检校礼部郎中。怀光背叛， 将归河中，郢言：“西迎大驾，岂非忠乎！”怀光忿而不听。及归镇，又欲悉 众而西。时浑瑊军孤，群帅未集，郢与李鄘誓死驻之。属怀光长子琟候郢，郢 乃谕以逆顺曰：“ 人臣所宜效顺 ， 且自天宝以来阻兵者 ， 今复谁在？ 况国家自 有天命，非独人力。今若恃众西向，自绝于天，十室之邑，必有忠信，安知三 军不有奔溃者乎？”李琟震惧，流泪气索。德宗还京，命谏议大夫孔巢父、中 人啖守盈赴河中宣慰怀光，授以太保；而怀光怒，激其亲兵诟詈，杀守盈及巢 父。 巢父之被刃也 ， 委于地 ， 郢就而抚之。 及怀光被诛，马燧辟郢为掌书记。 (节选自《旧唐书·高郢传》，有删改) 7．指出下列各句中加点词的意义和用法。(5分)(1)尝以鲁不合用天子礼乐 以： (2)著《鲁议》，见称于时 于： (3)怀光忿而不听 而： (4)今若恃众西向 若： (5)安知三军不有奔溃者乎 乎： 答案 (1)动词，认为 (2)介词，在 (3)连词，表并列，无实义 (4)连词，如 果 (5)语气助词，呢 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)人臣所宜效顺，且自天宝以来阻兵者，今复谁在？(5分) (2)巢父之被刃也，委于地，郢就而抚之。(5分) 答案 (1)人臣应该效忠，况且从天宝以来阻止朝廷军队的，现在还有谁在？(关 键点：“宜”“且”“阻”“复”) (2)孔巢父被杀的时候，倒在了地上，高郢就俯下身子抚慰他。(关键点：“之” “刃”“就”“抚”) 【参考译文】 高郢，字公楚，他的祖先是渤海郡蓚县人。高郢九岁就通晓《春秋》，能 写文章。后来考中进士，应试制举，考上茂才异行科，被授任华阴县尉。曾认 为鲁国不应该用天子的礼乐，于是引用《公羊传》中的说法，著《鲁议》，被 当时人称赞，因此被任命为咸阳尉。 李怀光统治邠宁，上奏让高郢担任从事，多次调动担任副元帅判官、检校礼部郎中。李怀光反叛，将要回到河中，高郢说：“向西迎接皇帝，难道不是 忠臣吗！”李怀光愤怒，不予采纳。等回到河中，又想调动所有兵力向西进发。 当时浑瑊(唐朝名将)军力孤危，众将领没有集中，(朝廷情势十分危急，)高郢与 李鄘誓死驻守不动。恰巧李怀光长子李琟来拜访高郢，高郢就用逆顺的道理开 导他说：“人臣应该效忠，况且从天宝以来阻止朝廷军队的，现在还有谁在？ 更何况国家自有天命，不只是靠人的力量。现在如果依靠人多势众向西攻打朝 廷军队，这是自绝于天，十室之城，必定有忠信之人，怎么知道军队中没有逃 跑的呢？”李琟震惊惧怕，眼中流泪，喘不上气来。德宗回到京城，命令谏议 大夫孔巢父、宦官啖守盈赴河中安抚李怀光，授予他太保之职；可是李怀光恼 怒，激怒他的亲兵责骂二人，并杀死了孔巢父和啖守盈。孔巢父被杀的时候， 倒在了地上，高郢就俯下身子抚慰他。等到李怀光被杀，马燧征召高郢为掌书 记。 题组二 综合练 五、阅读下面的文言文，完成9～12题。(19分) 萧引字叔休。方正有器局，望之俨然，虽造次之间，必由法度。性聪敏， 博学，善属文。释褐著作佐郎。侯景之乱，梁元帝为荆州刺史，朝士多往归之。引曰：“诸王力争，祸患方始，今日逃难，未是择君之秋。吾家再世为始兴郡， 遗爱在民，正可南行以存家门耳。”于是与弟彤及宗亲等百余人奔岭表。时始 兴人欧阳为衡州刺史，引往依焉。 后迁为广州，病死，子纥领其众。引每疑 纥有异，因事规正，由是情礼渐疏。及纥举兵反，时京都士人岑之敬等并皆惶 骇，唯引恬然，谓之敬等曰：“ 君子正身以明道 ， 直己以行义 ， 亦复何忧惧 乎？”及章昭达平番禺，引始北还。高宗召引问岭表事，引具陈始末，帝甚悦， 即日拜金部侍郎。引性抗直，不事权贵， 左右近臣 ， 无所造请 ， 高宗每欲迁用 ， 辄为用事者所裁。及吕梁覆师，戎储空匮，乃转引为库部侍郎，掌知营造弓弩 矟箭等事。引在职一年，而器械充牣。十二年，吏部侍郎缺，所司屡举王宽等， 帝并不用，乃中诏用引。时广州刺史马靖甚得岭表人心，而兵甲精练，每年深 入俚洞，又数有战功，朝野颇生异议。高宗以引悉岭外物情且遣引观靖审其举 措讽令送质引奉密旨南行既至番禺靖即悟旨尽遣儿弟下都为质。还至赣水，而 高宗崩，后主即位，转引为中庶子，以疾去官。明年，京师多盗，乃复起为贞 威将军。时殿内队主吴琎，及宦官李善度、蔡脱儿等多所请属，引一皆不许。 引族子密时为黄门郎，谏引曰：“李、蔡之势，在位皆畏惮之，亦宜小为身计。”引曰：“吾之立身，自有本末，亦安能为李、蔡改行。就令不平，不过 解职耳。”吴琎竟作飞书，李、蔡证之，坐免官，卒于家，时年五十八。(选自 《陈书·萧引传》，有删改) 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．高宗以引悉岭外物情/且遣引观/靖审其举措/讽令送质/引奉密旨南行/既至番 禺/靖即悟/旨尽遣儿弟下都为质 B．高宗以引悉岭外物情/且遣引观/靖审其举措/讽令送质/引奉密旨南行/既至番 禺/靖即悟旨/尽遣儿弟下都为质 C．高宗以引悉岭外物情/且遣引观靖/审其举措/讽令送质/引奉密旨南行/既至番 禺/靖即悟/旨尽遣儿弟下都为质 D．高宗以引悉岭外物情/且遣引观靖/审其举措/讽令送质/引奉密旨南行/既至番 禺/靖即悟旨/尽遣儿弟下都为质 解析 本题适用排除法。根据前文“时广州刺史马靖……朝野颇生异议”，可 知高宗想派遣萧引去视察马靖，故“靖”应作“观”的宾语，二者中间不能断 开，可排除A、B两项；“靖即悟旨”即“马靖就领悟了高宗旨意”，句意完 整，“旨”后应断开，可排除C项。选D。 答案 D 10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A．字，指人的表字，古人自称用名，表示谦虚；称人用字，表示尊敬。 B．褐，用葛等材料制作的粗布或粗布衣，释褐即脱下布衣，代指做官。 C．库部，官署名。三国魏始设，掌军械器用等事，晋、南北朝沿置。 D．崩，古代称帝王死为“崩”，也可用于皇帝的高等级妃嫔和皇子公主。 解析 D项，皇帝的高等级妃嫔和皇子公主之死称“薨”。答案 D 11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分) A．萧引明辨时势，率家南迁。侯景叛乱时，朝士大多前往归附梁元帝，萧引 认为梁元帝不是未来君主，主张前往南边，于是率领家人亲属等一百余人逃往 岭表。 B．萧引善于识人，处变不惊。欧阳纥统领父亲部众时，萧引常怀疑欧阳纥有 异心，进而加以规劝纠正，到欧阳纥兴兵造反时，其他人惶恐不安，萧引安然 如故。 C．萧引治理有方，受到器重。萧引任库部侍郎时，仅一年就使器械充足；后 来吏部侍郎一职空缺，有关官员屡次举荐王宽等人，高宗都不用，而是亲笔写 诏令任用萧引。 D．萧引不附权贵，受到陷害。萧引多次拒绝当时宫殿内的队主吴琎以及宦官 李善度、蔡脱儿等人的请托，于是他们勾结起来陷害萧引，导致萧引被免职。 解析 A项，“萧引认为梁元帝不是未来君主”与原文不符，根据原文“今日 逃难，未是择君之秋”，萧引只是认为现在还不是选择君主的时候。 答案 A 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)君子正身以明道，直己以行义，亦复何忧惧乎？(5分) (2)左右近臣，无所造请，高宗每欲迁用，辄为用事者所裁。(5分) 答案 (1)君子修身用来申明道理，使自己正直用来躬行仁义，还有什么可忧虑 畏惧的呢？(得分点：“正身”“直”“忧惧”各1分，大意2分) (2)皇帝身边的近臣，不曾去拜访，高宗每次想要提拔任用他，总被当权的人阻 碍。(得分点：“造请”“为……所”“裁”各1分，大意2分) 【参考译文】 萧引字叔休。为人正直有才识和度量，看上去矜持庄重，虽是仓促之间，做事必按法律制度。天性聪慧敏达，知识渊博，擅长做文章。脱去平民布衣穿上 官服出任著作佐郎。侯景叛乱时，梁元帝任荆州刺史，朝廷官员大多前往归附 他。萧引说：“诸王尽力争夺，祸患刚刚开始，今日逃难，不是选择君主的时 候。我家有两代人做过始兴郡的地方长官，留下的恩惠还在百姓中，正可向南 行进来保全家族。”于是和弟弟萧彤以及宗族亲属等一百余人逃往岭表。当时 始兴人欧阳危页任衡州刺史。萧引前往依附。欧阳危页后来调任广州刺史，病 死，欧阳危页的儿子欧阳纥统领他的部众。萧引常怀疑欧阳纥有异心，因而加 以规劝纠正，因此两人在情礼上渐渐疏远。到欧阳纥兴兵造反，当时京都籍的 士人岑之敬等都惶恐害怕，只有萧引安然如故，(萧引)对岑之敬等人说：“君 子修身用来申明道理，使自己正直用来躬行仁义，还有什么可忧虑畏惧的 呢？”等到章昭达平定番禺后，萧引才向北返回。高宗召见萧引询问岭表的事 情，萧引完整地陈述了事情始末，高宗十分喜悦，当日任命萧引为金部侍郎。 萧引性格坦率耿直，不侍奉权贵，皇帝身边的近臣，不曾去拜访，高宗每次想 要提拔任用他，总被当权的人阻碍。到吕梁之战全军覆灭，军需储备空虚匮乏， 于是改任萧引为库部侍郎，掌管制造弓弩矛箭等事。萧引在职一年，器械充足。太建十二年，吏部侍郎一职空缺，有关官员屡次举荐王宽等人，高宗都不用， 而是亲笔写诏令任用萧引。当时广州刺史马靖在岭表非常得人心，而且军队精 强干练，每年深入俚洞。又有几次战功，朝廷和民间产生了许多异议。高宗因 为萧引熟悉岭外情况，就派遣萧引去观察马靖，审察他的举措，委婉地令他送 人质。萧引奉密旨南行，已到番禺，马靖就领悟了高宗旨意，遣送全部儿子和 弟弟去都城做人质。返回到赣水时，高宗驾崩，后主登位，改任萧引为中庶子， 因为有病辞去官职。第二年，京城出现许多盗贼，于是又起用萧引为贞威将军。 当时宫殿内的队主吴琎，以及太监李善度、蔡脱儿等人多次有所请托，萧引都 不准许。萧引同宗族的子弟萧密当时任黄门郎，规劝萧引说：“李、蔡的势力， 在位的官员都畏惧，也应该稍微为自身着想。”萧引说：“我立身处世，自有 主次，难道能为李、蔡改变德行。就是使他们不舒服，不过解除我的官职罢 了。”吴琎竟然写匿名信，李、蔡为此作证，萧引获罪免除官职，死于家中， 终年五十八岁。 三、理解与现代汉语不同的句式和用法 “不同的句式”主要包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略和固定句式等。 文言句式在文言文阅读中不单独命题，都在文言翻译中考查，因为是文言文的 特殊的语法形式，如果不能熟练掌握，会成为文言文阅读的障碍，直接的影响是译错句子，间接的会造成曲解文意，影响其他题目作答，复习的方式是根据 课本中的典型例句抽取规律，然后迁移应用，因此基础还是熟悉课本。 本部分将细致讲解各种句式特点及相关辨析技巧，并借助课文中熟悉的例句帮 助理解和掌握，为解答翻译题奠定坚实的基础。 类型一 判断句 文言文里的判断句，一般不用判断词，而是直接用名词或名词短语作谓语表示 判断，并往往借助于一些助词、语气词、副词来表示或加强判断的语气。主要 格式见下表： 类型 例句 A者，B也 ①楚左尹项伯者，项羽季父也。(《鸿门宴》) A者，B ②同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。(《小石潭记》) A，B也 ③和氏璧，天下所共传宝也。(《廉颇蔺相如列传》) A，B ④今臣亡国贱俘。(《陈情表》) “为”字句 ⑤如今人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》) ⑥此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) 用“乃、即、 则、皆、必” ⑦此皆良实，志虑忠纯。(《出师表》) 等表判断，用 “非”表否定 ⑧失败乃成功之母。 判断 ⑨此非曹孟德之诗乎？(《赤壁赋》) ⑩不知木兰是女郎。(《木兰辞》) “是”字句 ⑪问今是何世，乃不知有汉……(《桃花源记》) 判断句翻译时一般要译成“是”或“不是”。当用副词加强判断时，翻译 中应把副词的基本义译出，并补上判断词“是”，如“必”“亦”“即” “诚”“皆”“则”“素”“乃”可以依次译成“一定是”“也是”“便是” “确实是”“都是”“原来是”“本来是”“就是”。1．下列句子中，不是判断句的一项是( )(3分) A．廉颇者，赵之良将也 B．刘备，天下枭雄 C．然而不王者，未之有也 D．汝是大家子 解析 A项，“……者，……也”表判断的判断句；B项，无标志判断句；C 项，宾语前置句；D项，“是”表判断的判断句。 答案 C 2．翻译下面的句子。(15分) (1)君者，舟也；庶人者，水也。(3分) (2)富与贵，是人之所欲也。(3分) (3)天下者，高祖天下。(3分) (4)孙膑亦孙武之后世子孙也。(3分) (5)子非鱼，安知鱼之乐乎？(3分) 答案 (1)国君，是舟；百姓，是水。(2)富和贵，这是人想要的。 (3)天下是高祖的天下。 (4)孙膑也是孙武的后世子孙。 (5)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？ 3．阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) 宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不 见是马，因诘仆：“彼马何以不见？” 仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者 ， 陈 谏议之子也。谏议遽召子，曰：“ 汝为贵臣 ， 家中左右尚不能制 ， 贾人安能蓄 之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称 陈谏议有古仁人之风。 (1)仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。(5分) (2)汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！(5分) 解析 第(1)句“……者，……也”表判断，是判断句。第(2)句“……为……” “……也”表判断，是判断句；“制”后面省略了宾语“之”；“安能蓄之” 是反问句。 答案 (1)仆人说马被陈尧咨卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。 (2)你是朝中重臣，家里尚且没有一个人能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？ 这是把祸害转嫁给别人啊！ 【参考译文】 宋朝陈谏议(“谏议”为官职名)家里有一匹劣马，性情暴躁，不能被人驾驭，踢伤咬伤人很多次了。一天，陈谏议进入马厩，没看到这匹马，于是责问仆人： “那匹马为什么不见了？”仆人说马被陈尧咨卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的 儿子。陈谏议马上叫来儿子，说：“你是朝中重臣，家里尚且没有一个人能制 服这匹马，商人又怎么能养它呢？这是把祸害转嫁给别人啊！”(陈谏议)赶紧 命人去追赶商人，牵回马，并把买马的钱退给商人。(他)告诫仆人要把那匹马 养到老死。(因此)当时的人们称赞陈谏议有古代仁人的品质。 4．翻译下面文段中画横线的句子。(10分) 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。 王曰： “ 缚者曷为者也？ ” 对曰： “ 齐人也 ， 坐盗。 ” 王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰： “婴闻之， 橘生淮南则为橘 ， 生于淮北则为枳 ， 叶徒相似 ， 其实味不同。所以 然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗 耶？” (1)王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”(5分) (2)橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？ 水土异也。(5分) 答案 (1)楚王问：“绑着的人是什么人？”(近侍)回答说：“(他)是齐国人，犯 了偷窃罪。”(2)橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子的形 状相像，它们果实的味道不同。这样的原因是什么呢？是水土不同。 【参考译文】 晏子到了，楚王赏赐给晏子酒，酒喝得正高兴的时候，两个官吏绑着一个人走 到楚王面前。楚王问：“绑着的人是什么人？”(近侍)回答说：“(他)是齐国人， 犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子离开座 位回答说：“我听说这样的事，橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以 北就变成枳了，只是叶子的形状相像，它们果实的味道不同。这样的原因是什 么呢？是水土不同。现在老百姓生活在齐国不偷窃，到了楚国就偷窃，莫非楚 国的水土使得老百姓善于偷窃吗？” 类型二 被动句 被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为 的被动者、受动者，而不是主动者、施动者。所以此类句子翻译时必须注意关 键词，翻译成“被”的意思的被动句。主要有以下形式： 分类 形式 例句 六艺经传皆通习之，不拘于时。(《师 谓语＋于 说》) 秦城恐不可得，徒见欺。(《廉颇蔺相 见＋谓语 如列传》) 有标 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于 受＋谓语＋于 人。(《赤壁之战》) 志句 ①吾属今为之虏矣。(《鸿门宴》) 为＋名词(代 ②既自以心为形役。[《归去来兮辞(并 词)＋动词 序)》] “为……所”“为所”句 ①悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫。(《六国论》) ②不者，若属皆且为所虏。(《鸿门 宴》) 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 “被”字句 (《永遇乐·京口北固亭怀古》) 无标 ①感斯人言。(《琵琶行》) 无固定格式 志句 ②而刘夙婴疾病。(《陈情表》) 需要注意的是，并不是所有带“被”字的都为被动句，如“秦王复击轲， 被八创”中的“被”应该翻译为“遭受”，这句并不是被动句。 被动句主要有两大类型：一是有标志词的被动句，即借助一些被动词来表示被 动意义；二是没有标志词的被动句，又叫意念被动句。 被动句主要有以下几类： 1．“为”“为……所……”或“……为所……”表被动。 2．“于”或“受……于……”表被动，这里的“于”引出动作行为的施动者。 如《廉颇蔺相如列传》中的“夫赵强而燕弱，而君幸于赵王”。 3．“见”或“见……于……”表被动，这里的“于”引出动作行为的施动者。 4．“被”表被动。“被”引出动作行为的施动者，这种形式和现代汉语中的被 动句类似。值得注意的是，不是所有带“被”的句子都是被动句。 5．没有标志词的被动句。这种被动句中没有出现任何被动词，一般要根据上下 文的意思进行判断。 5．下列句子中，不是被动句的一项是( )(3分) A．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒B．帝感其诚 C．焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣 D．赵岂敢留璧而得罪于大王乎 解析 A项，“被”表被动。B项，无标志被动句。C项，“为……所”表被 动。D项，“于”为介词，引进动作的对象，可不译，不表被动。 答案 D 6．翻译下面的句子。(15分) (1)君子寡欲则不役于物。(3分) (2)身死人手，为天下笑。(3分) (3)故有备则制人，无备则制于人。(3分) (4)信而见疑，忠而被谤。(3分) (5)彼窃钩者诛，窃国者为诸侯。(3分) 答案 (1)品德修养高的人(如果)没有欲望就不会被外物奴役。 (2)自己死在别人手里，被天下人耻笑。 (3)所以有准备就能制服别人，没有准备就要被别人制服。 (4)诚信却被怀疑，忠诚却被毁谤。 (5)那偷盗了衣带钩的人被杀，偷盗了政权的人反倒成为诸侯。 7．阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 郭劝，字仲褒，郓州须城人。举进士，累迁太常博士，特迁尚书屯田员外 郎，以母老固辞，复为通判莱州。州民霍亮为仇人诬罪死，吏受赇傅致之，劝 为辨理得免。时宋绶出知应天府，杜衍在荆南，劝言：“绶有辞学，衍清直，不宜处外。”又言：“武胜军节度使钱惟演迁延不赴陈州，觊望相位；弟惟济 任定州总管，自请就迁留后； 胡则以罪罢三司使 ， 乃迁工部侍郎。 请趣惟演上 道，罢惟济兵权，追则除命。” 又论刘从德遗奏恩滥 ， 贬太常博士、监潍州税 。 改祠部员外郎、知莱州。 (1)胡则以罪罢三司使，乃迁工部侍郎。(4分) (2)又论刘从德遗奏恩滥，贬太常博士、监潍州税。(4分) 解析 (1)“胡则以罪罢三司使”为无被动标志词的被动句，句中的“罢”要译 为“被免除”。(2)“贬太常博士、监潍州税”为无被动标志词的被动句，句中 的“贬”要译为“被贬为”。 答案 (1)胡则因罪被免除三司使，却又升任工部侍郎。 (2)(郭劝)又对刘从德遗奏中的恩典太过进行批评，被贬为太常博士、监潍州税。 【参考译文】 郭劝，字仲褒，是郓州须城人。考中进士，屡经升迁至太常博士，特旨升职为 尚书屯田员外郎，因为母亲年老而坚决推辞，又改任莱州通判。州民霍亮被仇 人诬陷而被判处死罪，是官吏们从中收受财物造成的，郭劝替他昭雪免罪。当 时宋绶出朝为应天府知府，杜衍在荆南任职，郭劝说：“宋绶有文才学问，杜 衍清廉正直，不应派在地方。”又说：“武胜军节度使钱惟演在京拖延不去陈州，觊觎宰相之位；其弟钱惟济现任定州总管，自己申请改派为留后；胡则因 罪被免除三司使，却又升任工部侍郎。请催促钱惟演立即前往任所，罢免钱惟 济的兵权，追回对胡则的任命。”(郭劝)又对刘从德遗奏中的恩典太过进行批 评，被贬为太常博士、监潍州税。(郭劝)改任祠部员外郎、莱州知州。 类型三 省略句 句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过文言文里这 种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略的句子成分，古文中也经 常被省略。最常见的省略句有以下几种。翻译此类句子需分析上下文，补充成 完整的句子。省略句主要有五种形式： 类型 例句 ①沛公军霸上，(沛公)未得与项羽相见。(《鸿门宴》) ②(公)度我至军中，公乃入。(《鸿门宴》) 省略主语 ③樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！” (《鸿门宴》) ①一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹刿论战》) 省略谓语 ②因跪请秦王(击缶)。秦王不肯击缶。(《廉颇蔺相如列传》) ①项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事。(《鸿门 宴》) 省略宾语 ②竖子不足与(之)谋。(《鸿门宴》) 省略介词 列坐(于)其次。(《兰亭集序》) 省略兼语 使(之)快弹数曲。(《琵琶行》) 在古代汉语中，省略现象较为普遍。考生要想使翻译后的句子通顺协调，就必 须对省略的成分进行必要的补充，这样才能使答案完整。那么如何补充省略的 成分呢？例如：英宗即位，进尚书。正统二年五月命整饬大同、宣府诸边，许便宜行事。 源遣都督佥事李谦守独石，按行天城、朔州诸险要，令将吏分守。设威远卫， 增修开平、龙门城，自独石抵宣府，增置墩堠。免屯军租一年，储火器为边备， 诸依权贵避役者悉括归伍。寻以宣、大军务久弛，请召还巡抚佥都御史卢睿， 而荐兵部侍郎于谦为镇守参赞。于是言官以临边擅易置大臣为源罪，合疏劾之。 帝以源有劳，置不问。 事竣还朝 ， 与都御史陈智相詈于直庐。智以闻 ， 诏两责 之。 8．下列各句补写出的省略成分，不正确的一项是( )(3分) A．骐骥一跃，不能(跃)十步B．今以钟磬置(于)水中，虽大风浪不能鸣(之)也 C．常惠请其守者与(之)俱(去)，得夜见汉使 D．(异蛇)黑质而白章；(蛇)触草木，(蛇)尽死 解析 D项，应该是“(草木)尽死”。 答案 D 9．阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) 仲长统字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞。年二十余， 游学青、徐、并、冀之间 ， 与交友者多异之。 并州刺史高干，袁绍甥也。素贵 有名，招致四方游士，士多归附。统过干，干善待遇，访以当时之事。统谓干 曰：“君有雄志而无雄才，好士而不能择人，所以为君深戒也。”干雅自多， 不纳其言，统遂去之。无几，干以并州叛，卒至于败。并、冀之士皆以是异统。 统性俶傥，敢直言，不矜小节，默语无常，时人或谓之狂生。每州郡命召，辄 称疾不就。常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优 游偃仰，可以自娱，欲卜居清旷以乐其志。 (1)游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。(4分) (2)统过干，干善待遇，访以当时之事。(3分) (3)每州郡命召，辄称疾不就。(3分) 解析 (1)该句省略了主语“仲长统”，“游学”后省略介词“于”以及省略了“与(之)交友者多异之”的“之”。(2)句中“干善待遇(之)，(高干)访(之)以当 时之事”省略了宾语、主语及动词宾语。(3)“每州郡命召(之)，(仲长统)辄称疾 不就”省略了宾语及主语。 答案 (1)(仲长统)在青州、徐州、并州、冀州附近游历学习，和他交往的人都 认为他与众不同。 (2)仲长统拜访高干，高干善待了他，向他询问当时的时势。 (3)每次州郡下令征召他，他总是称病不去。 【参考译文】 仲长统字公理，是山阳高平人。年少时爱好学习，广博涉猎书记，擅长言辞。 20多岁时，(仲长统)在青州、徐州、并州、冀州附近游历学习，和他交往的人 都认为他与众不同。并州刺史高干是袁绍的外甥，向来喜欢名士，招揽四方游 士，四方游士多归附于他。仲长统拜访高干，高干善待了他，向他询问当时的 时势。长统对高干说：“你有做大事的志向却没有做大事的才干，喜欢招揽士 人却不善于选择人才，这就是您要十分戒备的事情。”高干向来自视很高，没 有采纳他说的话，仲长统于是离开了高干。没过多久，高干因为并州叛乱，最 终落得失败的结局。并州、冀州的士人因此都认为仲长统奇异。仲长统生性洒 脱，敢于直言，不拘小节，不大说话，与常人不同，因此当时有人称他为“狂生”。每次州郡下令征召他，他总是称病不去。常常认为凡是追求帝王业绩， 想以此来立身扬名的人，他们的名声不可能长久存在，人的一生容易消亡，悠 然自得，与世俗沉浮，可以自娱，想选择清静空旷的地方居住来使自己感到快 乐。 类型四 倒装句 现代汉语句子基本结构： (定语)主语＋〔状语〕谓语〈补语〉＋(定语)宾语 例：(高中)学生〔应努力〕学〈好〉(语法)知识。 在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中的 所谓倒装句(变式句)。 文言文中常见的倒装句有：宾语前置句、状语后置句(介词结构后置句)、定语 后置句、主谓倒装句(即谓语前置)。 翻译这类句子，就要理顺表达顺序，使之符合现代汉语的语法规范。根据考纲 要求重点讲解宾语前置句。 (一)宾语前置句 现代汉语中宾语一般处于谓语之后用来回答是“谁”或是“什么”的；而在古 代汉语中，却往往出现宾语放置在谓语动词之前的情况，这种现象就叫宾语前 置。翻译时需把提前的宾语放到动词后。其常见的类型有以下几种： 类型 例句 疑问句中代词作宾语，如：何、谁、 大王来何操？(《鸿门宴》) 孰、胡、奚、曷、安、恶(wū)等 否定句中代词作宾语，如：不、弗、 然而不王者，未之有也。(《寡人之于 毋、无、勿、莫、微、未、非、匪等 国也》) 用“之”或“是”为标志，强调宾语 ①句读之不知，惑之不解。(《师说》)②唯利是图(成语) ①一言以蔽之。(《论语》) 介词“以”的宾语前置 ②夜以继日(成语) 宾语前置是文言文倒装句式中的常考形式。对宾语前置句的辨识，考生可以抓 如下特征： 10．下列各项不属于宾语前置的一句是( )(3分) A．复驾言兮焉求 B．凌万顷之茫然 C．我无尔诈，尔无我虞 D．将子无怒，秋以为期 解析 A项，“焉”是疑问代词作“求”的宾语。C项，“尔”是“诈”的宾 语，“我”是“虞”的宾语。D项，“秋”是“以”的宾语。B项，定语后置 句。 答案 B 11．阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)刘秀至郾、定陵，悉发诸营兵。诸将贪惜财物，欲分兵守之。秀曰：“今 若破敌，珍宝万倍，大功可成； 如为所败 ， 首领无余 ， 何财物之有！ ”秀与诸 营俱进，自将步骑千余为前锋，去大军四五里而陈。王寻、王邑亦遣兵数千合 战。秀奔之，斩首数十级。诸将喜曰：“刘将军平生见小敌怯，今见大敌勇， 甚可怪也！且复居前，请助将军！” (选自《资治通鉴·卷第三十九》，有删改) 如为所败，首领无余，何财物之有！ 解析 “为所”表被动，“首领”的意思是“头”，“之”是宾语前置的标志。 答案 如果被敌人打败，连脑袋都留不住，还拥有什么财物！ 【参考译文】 刘秀到了郾县、定陵等地，调动各营的全部军队。各位将领都贪吝财物，想要 分出一部分士兵留守。刘秀说：“现在如果打败敌人，就会拥有万倍的珍宝， 可建立大功业；如果被敌人打败，连脑袋都留不住，还拥有什么财物！”刘秀 和各营部队一同出发，亲自带领一千多名步兵和骑兵充当前锋，在距离(王莽) 大军四五里远的地方摆开阵势。王寻、王邑也派几千人出来迎战。刘秀带兵冲 了过去，斩了几十人的首级。各位将领高兴地说：“刘将军平时看到弱小的敌 军都胆怯，现在见到强敌反而变得很英勇，太奇怪了！还是我们在前面吧，请允许我们协助将军！” (二)定语后置句 定语后置句是指为了强调和突出定语所表现的内容，把定语放到了中心词之后 的一种特殊的文言句式。翻译时需察看标志词，译成定语修饰中心词。定语后 置句的形式主要有以下几种： 类型 例句 ①求人可使报秦者。(《廉颇蔺相如列 传》) 中心语＋之(或而)＋后置定语＋者 ②石之铿然有声者。(《石钟山记》) ③此四者，天下之穷民而无告者。 (《孟子·梁惠王下》) 中心语＋之＋后置定语 蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》) 我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双， 中心语＋数(量)词 欲与亚父。(《鸿门宴》) 值得注意的是，并非所有符合上述格式的句子都是定语后置句，只有强调和突出 定语的句子，才有可能是定语后置句。 12．下列各项不属于定语后置的一句是( )(3分) A．僧之富者不能至，而贫者至焉 B．盖简桃核修狭者为之 C．居庙堂之高，则忧其民 D．道之所存，师之所存也 解析 D项，判断句。 答案 D 13．阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 淮阴屠中少年有侮信者 ， 曰： “ 若虽长大 ， 好带刀剑 ， 中情怯耳。 ” 众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。”于是信孰视之，俛出袴下，蒲 伏。一市人皆笑信，以为怯。 淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。” 答案 淮阴屠宰场里有侮辱韩信的年青人，对韩信说：“你虽然长得高高大大， 喜欢佩带刀剑，内心还是胆怯的。” 【参考译文】 淮阴屠宰场里有侮辱韩信的年青人，对韩信说：“你虽然长得高高大大，喜欢 佩带刀剑，内心还是胆怯的。”他当众侮辱韩信说：“韩信如果不怕死，用刀 刺我；如果怕死，从我裤裆下钻过去。”于是韩信仔细看着他，俯下身子从他 裤裆下匍匐钻过去。整个市场中的人都嘲笑韩信，认为他是胆怯的。 (三)介词结构后置句 在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前，作句中或句前状语；而在 文言文中，这种介词结构却经常放在谓语动词后面作补语。翻译时，习惯上把 它当作状语，所以这种语法现象也称为状语后置句。翻译句子时需分析句子结 构，调整状语到动词前。状语后置句的形式一般有三种： 形式 例句 用“于”字构成介词 月出于东山之上。(《赤壁赋》) 结构 用“以”字构成介词 申之以孝悌之义。(《寡人之于国也》) 结构 用“乎”字构成介词 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》) 结构 14．下列各句中，在翻译成现代汉语时介宾短语不能提前的一项是( )(3分) A．以其无礼于晋B．君子博学而日参省乎己 C．河内凶，则移其民于河东 D．州司临门，急于星火 解析 C项，“于”应译为“到”。 答案 C 15．阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 曹操自江陵将顺江东下。诸葛亮谓刘备曰：“ 事急矣 ， 请奉命求救于孙将 军。”遂与鲁肃俱诣孙权。亮见权于柴桑，说权曰：“海内大乱，将军起兵江 东，刘豫州收众汉南，与曹操并争天下。今操芟夷大难，略已平矣，遂破荆州， 威震四海。英雄无用武之地，故豫州遁逃至此，愿将军量力而处之。” (1)事急矣，请奉命求救于孙将军。(3分) (2)亮见权于柴桑。(3分) 解析 第(1)句中“奉命求救于孙将军”是介词结构后置句。第(2)句“亮见权于 柴桑”是介词结构后置句。 答案 (1)事情很危急了，请允许我奉命向孙将军求救。 (2)诸葛亮在柴桑见到了孙权。 【参考译文】 曹操将要从江陵顺江东下。诸葛亮对刘备说：“事情很危急了，请允许我奉命 向孙将军求救。”于是与鲁肃一起去拜见孙权。诸葛亮在柴桑见到了孙权，劝孙权说：“天下大乱，将军您在江东起兵，刘豫州在汉南招收兵马，与曹操共 同争夺天下。现在曹操平定大乱，大致已稳定局面，于是攻破荆州，威势震动 天下。英雄没有了施展本领的地方，所以刘豫州逃遁到这里，希望将军估量自 己的实力来处理这个局面。” (四)主谓倒装句 谓语一般放在主语之后，但是，有时为了强调谓语，也可以把它放在主语之前， 这就叫作主谓倒装句。这种句式，通常出现在感叹句或疑问句中。如：美哉， 我少年中国！(《少年中国说》)安在公子能急人之困也？(《信陵君窃符救赵》) 16．下列不属于主谓倒装句的一项是( )(3分) A．甚矣，汝之不惠！ B．大哉，尧之为君也！ C．安得广厦千万间 D．甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！ 解析 C项，定语后置句。 答案 C 17．阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 昔者文王侵孟、克莒、举酆，三举事而纣恶之。文王乃惧，请入洛西之地、赤 壤之国方千里，以请解炮烙之刑。天下皆说。仲尼闻之，曰：“ 仁哉 ， 文王！ 轻千里之国而请解炮烙之刑。智哉 ， 文王！出千里之地而得天下之心。 ” (节选自《韩非子·难二》) 仁哉，文王！轻千里之国而请解炮烙之刑。智哉，文王！出千里之地而得天下之心。 解析 “仁哉，文王”“智哉，文王”是主谓倒装句。 答案 文王真仁慈啊！不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙的刑罚。文王真 聪明啊！献出方圆千里的土地而得到天下人的心。 【参考译文】 从前周文王侵占孟地、攻克莒地、夺取酆地，做过这三件事后，引起了纣王的 厌恶。文王于是很害怕，请求进献给纣王洛水西边、赤壤之地方圆千里的土地， 用来请求废除炮烙这种酷刑。天下人都很高兴。孔子听到这件事后说：“文王 真仁慈啊！不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙的刑罚。文王真聪明啊！献 出方圆千里的土地而得到天下人的心。” 18．阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 赵简子①问子贡曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐②不能识也。”简子 不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何 也？” 子贡曰： “ 赐譬渴者之饮江海 ， 知足而已。孔子犹江海也 ， 赐则奚足以 识之？ ” 简子曰： “ 善哉 ， 子贡之言也！ ” 【注】 ①赵简子：名鞅，他是春秋时期晋国大夫，杰出的政治家、军事家、 改革家。②赐：子贡复姓端木，名赐，字子贡。 子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！” 解析 “渴者之饮江海”是“渴者之饮(于)江海”的省略，属于状语后置句， 正常语序为“渴者(于)江海饮”。“奚”是“为何，怎么”的意思。“善哉， 子贡之言也”是主谓倒装句。 答案 子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，只知道满足罢了。孔子 就像江海一样，我又怎么能够充分了解他呢？”赵简子说：“子贡的话(说得) 很好！” 【参考译文】 赵简子问子贡：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不了解他。”赵简 子不高兴地说：“您跟随孔子学习了几十年，完成学业后才离开他，我问您(孔 子这个人怎么样)，您(却)说‘不了解’，为什么呢？”子贡说：“我好像饥渴 的人在江海边喝水一样，只知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够 充分了解他呢？”赵简子说：“子贡的话(说得)很好！” 类型五 固定句式 固定句式的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法 格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式， 可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。现将 常见的固定句式汇集如下： 类型 示例 有以(有用来……的)，无以(没有用来……的)，有所(有…… 陈述语气 的)，无所(没有……的)，比及(等到……的时候)，为……所 (被……) 疑问语气 奈何(怎么办)，何如(怎么样)，如……何(把……怎么样)，得无(莫不是、该不会) 何其(多么)，一何(何等、多么)，唯……是……(宾语前置句， 感叹语气 “唯”表示对象的唯一性) 无乃……乎(难道不、恐怕、只怕……吧)，得无……乎(难 反问语气 道……吗)，何……之(有什么……)，不亦……乎(不也……吗) 诚……则……(如果……，那么……)，然则(既然这样，那 假设关系 么…… 如果这样，那么……) 与其……孰若……(与其……不如)，其……邪，其……邪 选择关系 (是……呢，还是……呢？) 固定结构是文言文中重要的语法现象，既然是固定结构，那就是说一般搭配是 固定的，并且翻译也是固定的。所以在识别和翻译时就要从其特征入手，注意 以下三个方面： 19．把下面句子翻译成现代汉语。(15分) (1)今者出，未辞也，为之奈何？(3分) (2)公之视廉将军孰与秦王？(3分)(3)不可，直不百步耳，是亦走也。(3分) (4)阿母谓府吏：“何乃太区区！”(3分) (5)今其智乃反不能及，其可怪也欤！(3分) 答案 (1)现在出来，没有(和项王)告辞，这怎么办呢？ (2)您认为廉颇将军和秦王相比，谁更厉害？ (3)不行，只是没有逃跑百步罢了，这也是逃跑啊。 (4)焦母对府吏说：“(你)怎么这样没见识！” (5)现在他们的智慧竟反而赶不上(这些人)，真是令人奇怪啊！ 20．阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) 魏庞涓伐韩。 韩请救于齐。齐威王召大臣而谋曰： “ 蚤救孰与晚救？ ” 成侯曰： “不如勿救。”田忌曰：“弗救则韩且折而入于魏，不如蚤救之。”孙膑曰： “ 夫韩、魏之兵未弊而救之 ， 是吾代韩受魏之兵 ， 顾反听命于韩也。 且魏有破 国之志，韩见亡，必东面而诉于齐矣。吾因深结韩之亲而晚承魏之弊，则可受 重利而得尊名也。”王曰：“善！”乃阴许韩使而遣之。韩因恃齐，五战不胜， 而东委国于齐。 (1)韩请救于齐。齐威王召大臣而谋曰：“蚤救孰与晚救？”(5分) (2)夫韩、魏之兵未弊而救之，是吾代韩受魏之兵，顾反听命于韩也。(5分) 解析 第(1)句中“韩请救于齐”是介词结构后置句，“蚤”通“早”，“孰与”是固定句式。第(2)句中“兵”是“军队”的意思，“是……”相当于固定 句式，可译为“这是……”，“顾”是“却”的意思。 答案 (1)韩国派人向齐国求救。齐威王召集大臣商议说：“早救(韩国)与晚救 (韩国)相比，哪一个更好呢？” (2)韩国、魏国的军队没有疲敝，我们就去救援，这是我们代替韩国承受魏国军 队的攻击，却反而是听命于韩国了。 【参考译文】 魏国的庞涓攻打韩国。韩国派人向齐国求救。齐威王召集大臣商议说：“早救 (韩国)与晚救(韩国)相比，哪一个更好呢？”成侯邹忌说：“不如不救。”田忌 说：“我们不救韩国，韩国将会灭亡并且被魏国吞并，还是早些出兵救援为 好。”孙膑却说：“韩国、魏国的军队没有疲敝，我们就去救援，这是我们代 替韩国承受魏国军队的攻击，却反而是听命于韩国了。况且这次魏国有吞并韩 国的野心，待到韩国快灭亡时，一定会向东再来恳求齐国。(那时我们再出 兵，)既可以加深与韩国的亲密关系，又可以趁魏国军队的疲敝(攻打它)，就可 以一举两得，名利双收。”齐威王说：“好！”便暗中答应韩国使臣的求救， 让他回去(却迟迟不出兵)。韩国以为能依仗齐国，(便奋力抵抗，)但五次大战都 大败而归，只好把国家的命运寄托在东边的齐国身上。理解与现代汉语不同的句式和用法 (60分钟 99分) 题组一 对点练 一、阅读下面的文言文，翻译文中画横线的句子，注意特殊句式的翻译。(10 分) 刘敞字原父。举庆历进士，廷试第一。知扬州。天长县鞫王甲杀人，既具 狱 ， 敞见而察其冤 ， 甲畏吏 ， 不敢自直 。敞以委户曹杜诱，诱不能有所平反， 而傅致 【注】益牢。将论囚，敞曰：“冤也。”亲按问之。 甲知能为己直 ， 乃敢告 ， 盖 杀人者 ， 富人陈氏也。 相传以为神明。 (节选自《宋史·刘敞传》) 【注】 傅致：罗织。 1．既具狱，敞见而察其冤，甲畏吏，不敢自直。(5分) 特殊句式： 译文： 解析 关键点为“具狱”“察”“直”，注意省略句的翻译。 答案 特殊句式：“不敢自直”，省略句。 译文：案件已经审结，刘敞见到王甲并体察到了他的冤情，王甲害怕官吏，不 敢自白冤情。 2．甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。(5分) 特殊句式： 译文：解析 “为己直”，结合语境翻译为“为自己申冤”；“乃”，才；“……者， ……也”是判断句。 答案 特殊句式：“盖杀人者，富人陈氏也”判断句。 译文：王甲知道刘敞能为自己申冤，才敢告知真相，原来杀人的，是姓陈的富 人。 【参考译文】 刘敞，字原父。考中庆历年间进士，殿试获得第一名。做扬州知州。天长县审 问王甲杀人一案，案件已经审结，刘敞见到王甲并体察到了他的冤情，王甲害 怕官吏，不敢自白冤情。刘敞把这一案件交给户曹杜诱(重新审理)，杜诱不但 不能为王甲平反，反而罗织罪证使案件更不可破。将判决关押，刘敞说：“王 甲是冤枉的。”亲自查究讯问这一案件。王甲知道刘敞能为自己申冤，才敢告 知真相，原来杀人的，是姓陈的富人。这件事被相互传告，人们认为刘敞明智 如神。 二、阅读下面的文言文，翻译文中画横线的句子，注意特殊句式的翻译。(10 分) 卢潜容貌瑰伟，善言谈，少有成人志尚。仪同贺拔胜辟开府行参军，补 侍御史。 世宗引为大将军西阁祭酒 ， 转中外府中兵参军 ， 机事强济 ， 为世宗所 知 ， 言其终可大用。天保初，除中书舍人，以奏事忤旨免。寻除左民郎中，坐讥议《魏书》， 与王松年、李庶等俱被禁止。会清河王岳将救江陵，特赦潜以为岳行台郎。还， 迁中书侍郎，寻迁黄门侍郎。 为奴诬告谋反 ， 文宣明之 ， 以奴付潜 ， 潜不之责 。 黄门郑子默奏言，潜从清河王南讨，清河王令潜说梁将侯瑱，大纳赂遗，还不 奏闻。文宣杖潜一百，仍截其须，左迁魏尹丞。 (节选自《北齐书·卢潜传》) 3．世宗引为大将军西阁祭酒，转中外府中兵参军，机事强济，为世宗所知，言 其终可大用。(5分) 特殊句式： 译文： 答案 特殊句式：为世宗所知(被动句) 译文：世宗引荐他为大将军西阁祭酒，改任中外府中兵参军，卢潜精明干练非 常得力，深受世宗信任，世宗认为他终究可以担当大任。 4．为奴诬告谋反，文宣明之，以奴付潜，潜不之责。(5分) 特殊句式： 译文： 答案 特殊句式：为奴诬告谋反(被动句)、潜不之责(宾语前置句) 译文：被奴仆诬告谋反，文宣王为他辨明这件事，把奴仆交给卢潜，卢潜却没 有惩罚他。 【参考译文】 卢潜长得魁梧俊美，擅长言辞，小时候就有大人的志向。仪同贺拔胜征召他为 开府行参军，补任侍御史。世宗引荐他为大将军西阁祭酒，改任中外府中兵参军，(卢潜)精明干练非常得力，深受世宗信任，(世宗)认为他终究可以担当大任。 天保初年，任中书舍人，因为奏事触犯了皇上的旨意被免官。不久又任左民郎 中，由于议论指责《魏书》获罪，和王松年、李庶等人一起被拘禁。恰逢清河 王高岳准备救援江陵，特地赦免了卢潜并任命为高岳行台郎。回来后，升任中 书侍郎，不久又改任黄门侍郎。被奴仆诬告谋反，文宣王为他辨明这件事，把 奴仆交给卢潜，卢潜却没有惩罚他。黄门郑子默向皇上告发说，卢潜跟着清河 王高岳讨伐南方时，清河王命他去游说梁将侯瑱，他收受了梁的贿赂，回来时 也不向皇上报告。文宣王将卢潜杖责一百，截断胡须，贬为魏尹丞。 三、阅读下面的文言文，完成5～7题。(20分) 安重诲，应州人也。重诲少事明宗，为人明敏谨恪。 初，帝义子从珂与安重诲饮酒争言，从珂欧重诲，重诲终衔之。至是，重 诲用事，时从珂为河中节度使，重诲屡短之于帝，帝不听。重诲乃矫以帝命， 谕河中牙内指挥使杨彦温使逐之。是日，从珂出城阅马，彦温勒兵闭门拒之。 从珂使人叩门 ， 诘之曰： “ 吾待汝厚 ， 何为如是？ ” 对曰： “ 彦温非敢负恩 ， 受枢密院宣耳 ， 请公入朝。 ” 从珂止于虞乡，遣使以状闻。 帝问重诲曰： “ 彦温安得此言？ ” 对曰： “ 此奸人妄言耳 ， 宜速讨之。 ” 帝疑之，欲诱致彦温讯 其事。重诲固请发兵击之，乃命步军都指挥使药彦稠将兵讨之。帝令彦稠必生 致彦温，欲面讯之。 从珂知为重诲所构 ， 驰入自明。 (节选自《资治通鉴·后唐记》，有删改) 5．解释实词，请注意其中的词类活用。(5分) (1)从珂欧安重诲 (2)重诲屡短之于帝 (3)谕河中牙内指挥使杨彦温使逐之 (4)遣使以状闻 (5)欲面讯之 答案 (1)通“殴”，殴打 (2)形容词作动词，说坏话 (3)告诉，使人明白 (4)使动用法，使……听到 (5)名词作状语，当面 6．解释虚词。(5分) (1)帝义子从珂与安重诲饮酒争言 (2)重诲乃矫以帝命 (3)从珂止于虞乡 (4)欲诱致彦温讯其事 (5)重诲固请发兵击之 答案 (1)介词，和 (2)副词，于是、就 (3)介词，在 (4)代词，这 (5)代词，他(杨彦温) 7．翻译文中画横线的句子。(10分) (1)从珂使人叩门，诘之曰：“吾待汝厚，何为如是？”对曰：“彦温非敢负恩， 受枢密院宣耳，请公入朝。”(4分) (2)帝问重诲曰：“彦温安得此言？”对曰：“此奸人妄言耳，宜速讨之。”(3 分) (3)从珂知为重诲所构，驰入自明。(3分) 解析 (1)“何为……”为固定句式，“受枢密院宣耳”为判断句。注意固定句 式和判断句的翻译，“诘”应为“责问，质问”。(2)“此奸人妄言耳”为判断 句，“安”应为“怎么”，“宜应”为“应该”。(3)“从珂知为重诲所构”为 被动句，“构”应为“陷害”，“驰”应为“赶快”，“明”译为“表白”。 答案 (1)李从珂命人叩门，质问他说：我待你很优厚，你怎么能这样做？”杨 彦温回答说：“我杨彦温不敢对您负恩，我是受枢密院的宣示，请您入朝。” (2)明宗问安重诲说：“杨彦温怎么能这么说呢？”安重诲回答说：“这是坏人 杨彦温的谎言，应该赶快派兵征讨他。” (3)李从珂知道是被安重诲陷害，赶快入朝自己进行表白。 【参考译文】 安重诲，是应州人。安重诲年轻的时候侍奉明宗，为人聪明敏锐，谨慎恭敬。 以前，后唐明宗的养子李从珂与安重诲曾在饮酒时争吵，李从珂殴打安重诲， 安重诲始终记恨他。到此时，安重诲掌权用事，当时李从珂任河中节度使，安重诲多次在明宗面前说他的坏话，明宗不听。安重诲就假造明宗意旨，谕令河 中牙内指挥使杨彦温驱逐他。这一天，李从珂出城检阅战马，杨彦温领兵关了 城门，拒绝让他进城。李从珂命人叩门，质问他说：“我待你很优厚，你怎么 能这样做？”杨彦温回答说：“我杨彦温不敢对您负恩，我是受枢密院的宣示， 请您入朝。”李从珂暂时驻扎在虞乡，派使者把情况向朝廷报告。明宗问安重 诲说：“杨彦温怎么能这么说呢？”安重诲回答说：“这是坏人杨彦温的谎言， 应该赶快派兵征讨他。”明宗怀疑此事，想把杨彦温引诱来讯问情况。安重诲 坚持请求派兵攻打杨彦温，朝廷便命令步军都指挥使药彦稠统兵讨伐他。明宗 指令药彦稠务必把杨彦温活着抓回来，想要当面讯问他。李从珂知道是被安重 诲陷害，赶快入朝自己进行表白。 四、阅读下面的文言文，完成8～10题。(20分) 良尝闲从容步游下邳圯上， 有一老父 ， 衣褐 ， 至良所 ， 直堕其履圯下 ， 顾谓 良曰： “ 孺子 ， 下取履！ ” 良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰： “履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。 父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何 也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后， 何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜 曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺 子见我济北 ， 谷城山下黄石即我矣。 ” 遂去 ， 无他言 ， 不复见。旦日视其书 ， 乃太公兵法也。 良因异之，常习诵读之。 (节选自《史记·留侯世家》，有删改) 8．解释实词，请注意其中的词类活用。(5分) (1)父以足受 (2)随目之 (3)良因怪之 (4)与老人期 (5)良因异之 答案 (1)接受 (2)名词作动词，看 (3)形容词意动用法，认为……奇怪 (4) 约定 (5)形容词意动用法，认为……奇异 9．解释虚词。(5分) (1)为其老，强忍(2)笑而去 (3)读此则为王者师矣 (4)良因异之 (5)常习诵读之 答案 (1)代词，他 (2)连词，表修饰 (3)副词，就 ④连词，因此 (5)代词 这本书 10．翻译文中画横线的句子。(10分) (1)有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取 履！”(5分) (2)“十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。 旦日视其书，乃太公兵法也。(5分) 解析 (1)省略句的翻译，二至五句皆承前省略主语“老父”。“衣”，名词活 用作动词，应为“穿”。(2)判断句和省略句的翻译。“即”和“乃”表判断。 后面两个大句子，分句“不复见”省略宾语，其余皆省略了主语。 答案 (1)有一个老翁，穿着麻布衣服，走到张良所在的地方，把自己的鞋子扔 到桥下面，回头对张良说：“小子，下去把我的鞋子取上来！” (2)“十三年后你会在济北见到我，谷城山下的黄石就是我。”于是离去，没有 再说别的话，再也没有出现。天明以后张良看这本书，原来是《太公兵法》。 【参考译文】 张良曾经闲暇时候在下邳县桥上散步游玩，有一个老翁，穿着麻布衣服，走到张良所在的地方，把自己的鞋子扔到桥下面，回头对张良说：“小子，下 去把我的鞋子取上来！”张良很惊愕，想打他。看他年老，强行忍住了，下去 取回了鞋子。老翁又说：“给我穿上！”张良已经替他取回了鞋子，于是就跪 下给他穿上。老翁伸着脚让张良给他穿上以后，大笑着走了。张良非常惊奇， 目送老翁很远。老翁走了大约一里路，又回来，说：“小子可以教诲。五天后 黎明，与我在此相会。”张良更加奇怪，跪在地上说：“好。”五天后黎明， 张良就来了。老翁已经先到了，大怒说：“和老人约定会面，却比我后到，为 什么呢？”又走了，并说：“五天后早来。”五天后，鸡刚一啼鸣，张良又来 了。老翁又先到了，又大怒说：“又晚来，为什么？”又走了，说：“五天后 要早来。”五天后，张良不到半夜就来了。过了一会，老翁也到了，高兴地说： “应该像这样。”拿出一本书，说：“读这本书就能做皇帝的老师。十年后你 将会发达。十三年后你会在济北见到我，谷城山下的黄石就是我。”于是离去， 没有再说别的话，再也没有出现。天明以后张良看这本书，原来是《太公兵 法》。 张良因此感到奇异，经常学习诵读这本书。五、阅读下面的文言文，完成11～13题。(20分) 蔡泽者 ， 燕人也。游学干诸侯。去之赵 ， 见逐。 之韩、魏，遇夺釜鬲①于 途，蔡泽乃西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：“燕客蔡泽，天 下雄俊弘辩智士也，彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。”范雎闻，使人召 之。蔡泽入，则揖范雎，范雎固不快；及见之，又倨。范雎让之曰：“子尝宣 言欲代我相秦，宁有之乎？请闻其说！”蔡泽曰：“若夫秦之商君、楚之吴起、 越之大夫种，其卒然亦可愿与？”范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰：“何为 不可！若此三子 ② 者 ， 固义之至之 ， 忠之节也。 是故君子以义死难，视死如归。 生而辱，不如死而荣。士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不 可哉！”蔡泽曰：“今商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；其君，非也。故 世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎！夫人之立功，岂不期于成全邪！身 与名俱全者，上也；名可法而身死者，其次也；名在戮辱而身全者，下也。” 于是范雎称善。乃延入坐，为上客。 (节选自《史记·范雎蔡泽列传》，有删改) 【注】 ①釜鬲：行厨炊具。②三子：指商君、吴起、大夫种，他们都是功成 被杀。11．解释实词，请注意其中的词类活用。(5分) (1)蔡泽乃西入秦 (2)秦王必困君而夺君之位 (3)则揖范雎 (4)范雎让之 (5)故世称三子致功而不见德 答案 (1)名词作状语，向西 (2)使动用法，使……窘迫、困窘 (3)名词作动词， 作揖 (4)责备 (5)报答 12．解释虚词。(5分) (1)使人宣言以感怒秦相范雎 (2)若夫秦之商君 (3)其卒然亦可愿与 (4)不如死而荣 (5)乃延入坐，为上客 答案 (1)连词，用来 (2)连词，假使，像 (3)语气词，通“欤”，吗 (4)连 词，表修饰 (5)副词，于是、就 13．翻译文中画横线的句子。(10分) (1)蔡泽者，燕人也，游学干诸侯。去之赵，见逐。(5分) (2)何为不可！若此三子者，固义之至之，忠之节也。(5分)解析 (1)判断句、省略句和被动句的翻译，“……者，……也”表判断，后面 的分句承前省略主语“蔡泽”。“见”表被动。“干”，译为“谋取”。(2)宾 语前置句(“何为”应是“为何”)和判断句的翻译，“……者，……也”表判 断。“何为”，译为“为什么”；“固”，译为“本来”。 答案 (1)蔡泽，是燕国人。游学四方，向所在诸侯求取官位(都没有获得机会)。 到赵国，被驱逐。 (2)为什么不可以！像这三个人，本来就是仁义的极致，忠诚的标准。 【参考译文】 蔡泽，是燕国人。游学四方，向所在诸侯求取官位(都没有获得机会)。到赵 国，被驱逐。又前往韩、魏，在路上，所带行厨炊具又都给别人抢去了，于是 蔡泽只好向西到秦国。蔡泽准备去见秦昭王，就(用计)先派人扬言，用以激怒 秦国宰相范雎，说：“燕人蔡泽，是天下见识高超、口辩厉害的智慧之人，他 一拜见秦王，秦王一定会使你窘迫而(蔡泽)定会夺取你的相位。”范雎听说后， 派人召蔡泽来见。蔡泽进见，却只做长揖之礼而不下拜，范雎本来早就不高兴 了；等到接见后，蔡泽的态度又很倨傲放肆。范雎于是责备他说：“你曾经扬 言要取代我做秦国宰相，难道有这件事吗？请允许我听听你的说法！”蔡泽说： “假使像秦国的商君、楚国的吴起、越国的大夫种那样的结局，也可以作为祈向的愿望吗？”范雎料到蔡泽故意引用这三人之事，是要用这些说辞来堵住自 己的嘴，于是就诡辩地回答说：“为什么不可以！像这三个人，本来就是仁义 的极致，忠诚的标准。因此君子为保持节义可以以身殉难，视死如归。活着而 受辱没，还不如为节义死去而荣耀。士人本来就有杀身成名的，只要仁义所在， 即便死也无所怨恨，为什么不可以！”蔡泽说：“商君、吴起、大夫种作为人 臣，做得对；但那些君主，却错了。所以，世人称这三人尽了忠孝之功而不得 好报，难道羡慕他们那样不得好报而白死么！人们建功立业，难道不期望成全 吗！性命和功名都得到成全的，这是最好的愿望；功名可以使后世景仰而性命 却失去的，这就次一等了；声名被污辱，但性命得以苟全的，这就是最下的一 等了。”听到这里，范雎称许蔡泽的话。于是请他入座，待为上宾。 题组二 综合练 六、阅读下面的文言文，完成14～17题。(19分) 温仲舒字秉阳，河南人。太平兴国二年，举进士，为大理评事。迁秘书丞， 坐事除名。未几，复起为右赞善大夫，通判睦州。端拱三年秋，彗星见，召对 别殿，仲舒以为“国家平太原以来，燕、代之交，城守年深，杀伤剽掠，彼此 迭见。大河以北，农桑废业，户口减耗。凋弊之余，极力奉边。丁壮备徭，老弱供赋。遗庐坏堵，不亡即死。邪人媚上，犹云乐输。加以兵卒践更，行者辛 苦，居者怨旷。愿推恩宥，以绥民庶”。太宗嘉纳之，遂赦河北。淳化四年， 罢知秦州。先是，俗杂羌人。羌人居于渭河之南，大洛、小洛门寨，多产良木， 为其所据。 岁调卒采伐给京师 ， 必以赀假道于羌户。然不免攘夺 ， 为民患。 仲 舒至，部兵历按诸寨，谕其酋以威信，诸部献地内属。既而悉徙其部落于渭北， 立堡寨以限之。民感其惠，为画像祠之。会有言仲舒生事者，上谓近臣曰： “仲舒当以绥怀为务。古者伊、洛之间，尚有羌、浑杂居，况此羌部内属，素 居渭南，土著已久，一旦擅意斥逐，或至骚动，又烦吾关右之民。”乃命知凤 翔薛惟吉与仲舒对易其任。会内侍蓝继宗使秦州还，言得地甚利。乃召仲舒， 拜户部侍郎。二寨后为内地，岁获巨木之利。咸平初，拜礼部尚书，罢政，出 知河阳。逾年，知开封府。景德中并州缺守上以北门重镇须大臣镇抚非温仲舒 不可令宰相谕旨仲舒不愿往大中祥符中进秩户部尚书三年，卒，年六十七。赠 左仆射，谥恭肃。仲舒敏于应务。少与吕蒙正契厚，又同登第。 仲舒黜废累年 ， 蒙正居中书 ， 极力援引 ， 及被任用 ， 反攻蒙正 ， 士论薄之。 (选自《宋史·温仲舒传》，有删改)14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．景德中/并州缺守/上以北门重镇须大臣/镇抚非温仲舒不可/令宰相谕旨/仲舒 不愿往/大中祥符中/进秩户部尚书/ B．景德中/并州缺守/上以北门重镇须大臣镇抚/非温仲舒不可/令宰相谕旨/仲舒 不愿往/大中祥符中/进秩户部尚书/ C．景德中/并州缺守/上以北门重镇须大臣/镇抚非温仲舒不可/令宰相谕旨仲 舒/不愿往/大中祥符中/进秩户部尚书/ D．景德中/并州缺守/上以北门重镇须大臣镇抚/非温仲舒不可/令宰相谕旨仲 舒/不愿往/大中祥符中/进秩户部尚书/ 解析 解答文言断句题需要理解句子大意、正确把握句间关系。从句意来看， “镇抚”的行为的发出者是“大臣”，且“非温仲舒不可”语意完整，因而 “大臣镇抚”中间不能断开，据此排除A、C两项。“谕旨”意为“晓谕皇帝 诏令”，“旨”作“谕”的宾语，结构完整，而“不愿往”的是“仲舒”， “仲舒不愿往”主谓之间不能断开，据此排除D项。故答案为B项。 答案 B 15．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A．彗星见，古人认为彗星出现代表不祥，是旱灾、水灾、战争等发生的征兆。 B．召对，指我国古代君主召见大臣令其回答有关政事、经义等诸多方面的问 题。 C．关右，古人以西为右，亦称“关西”，历史上曾泛指函谷关或山海关以西 地区。 D．登第，即登科，指科举时代应考之人被录取，“登第”有时又特指考取进 士。解析 C项，“函谷关或山海关以西地区”错，应指函谷关或潼关以西地区。 答案 C 16．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分) A．温仲舒为民着想，极力劝赦百姓。他从边境不宁、农桑荒废、户口减少、 徭役苛重等多个方面劝说皇上，条分缕析，情真意切，使得皇上大赦黄河以北 地区。 B．温仲舒为政有方，解决边境之患。任秦州知州时，他采用谕以威信、迁徙 部落、建立堡寨等多种手段，解决了渭河以南的问题，使百姓蒙恩、国家获利。 C．温仲舒被人中伤，招致皇上误解。有人称温仲舒在秦州无事生非，皇上因 而也认为温仲舒在处置羌人的问题时方法不当，以致发生了骚乱，影响到安定。 D．温仲舒仕途不顺，一生转徙多地。考中进士后他先后任大理评事、秘书丞， 但被除名；后任礼部尚书，又被罢免；又曾在地方上任睦州通判、河阳知府等 职。 解析 C项，“以致发生了骚乱，影响到安定”错，原文是说皇上认为可能导 致骚动，又烦扰关右的百姓。 答案 C 17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)岁调卒采伐给京师，必以赀假道于羌户。然不免攘夺，为民患。(5分) (2)仲舒黜废累年，蒙正居中书，极力援引，及被任用，反攻蒙正，士论薄之。 (5分) 答案 (1)每年征调士兵采伐林木供应京城，必须用钱财向羌族人借道通行。但 仍不免被他们抢夺，成为百姓的祸患。 (2)温仲舒被贬退多年，吕蒙正在中书省任职，极力举荐他，等到温仲舒被任用 后，反而攻击吕蒙正，士大夫议论时都看不起他。 【参考译文】温仲舒字秉阳，是河南人。太平兴国二年，考中进士，任大理评事。升迁后 担任秘书丞，因犯法被削职为民。不久，又被起用为右赞善大夫、睦州通判。 端拱三年秋天，彗星出现，皇上在别殿召见大臣应对，温仲舒认为“国家平定 太原以来，燕、代交界的地方，多年战争，杀伤抢劫的事，前后不断。黄河以 北地区，农桑荒废，户口减少。衰败之余，极力供给边疆所需。壮丁服徭役， 老弱供赋税。遗弃房屋，毁坏墙壁，百姓不是逃亡就是死去。奸臣媚惑皇上， 还说百姓乐于交税。加上被征者可以用钱雇人代替服役，出征的人辛苦，居家 的人怨恨。希望朝廷施以恩惠，以安抚百姓”。太宗赞许并采纳了他的意见， 于是大赦黄河以北地区。淳化四年，罢为秦州知州。在此之前，汉人与羌人杂 居。羌人居住在渭河南面，大洛、小洛门寨，出产很多优质木材，这些木材被 他们占据。每年征调士兵采伐林木供应京城，必须用钱财向羌族人借道通行。 但仍不免被他们抢夺，成为百姓的祸患。温仲舒到任后，率领士兵巡视各寨， 用威信晓谕部落首领，各部落都献地请求归附朝廷。后来把这些部落都迁徙到 渭河北面，建立堡寨来控制他们。百姓感激他的恩惠，为他画像祭祀他。正遇 有人说温仲舒挑起事端，皇上对亲近大臣说：“温仲舒应以安抚为重。古时伊、洛一带，尚且有羌族、浑族与汉人杂居，况且这些羌族归属朝廷，一向居住在 渭河以南，成为本地居民已很长时间，一旦任意驱逐，可能导致骚动，又烦扰 我关右的百姓。”于是命令凤翔知府薛惟吉与温仲舒对调职务。适逢内侍蓝继 宗出使秦州回朝，对皇上说得到渭南之地非常有利。于是皇上召见温仲舒，授 任户部侍郎。后来大洛、小洛二寨成为内地，每年获得采伐巨木的利益。咸平 初年，温仲舒被授任礼部尚书，后被罢免了职务，离开京城担任河阳知府。过 了一年，任开封府知府。景德年间，并州缺太守，皇上认为北门重镇必须由大 臣镇守安抚，非温仲舒不可，命令宰相宣谕旨意，温仲舒不愿去。大中祥符年 间，升为户部尚书。大中祥符三年，去世，终年六十七岁。追赠为左仆射，谥 号为“恭肃”。温仲舒处理事务机敏。年轻时与吕蒙正交情深厚，又一起考中 进士。温仲舒被贬退多年，吕蒙正在中书省任职，极力举荐他，等到温仲舒被 任用后，反而攻击吕蒙正，士大夫议论时都看不起他。 第二讲 题型突破 高效答题 题型突破一 文言断句——5大借助是基础，洞悉异同去排除 文言文断句这一考点在近几年的高考中有加强考查之势，主要有两种题型：客 观选择题和主观断句题。高考全国卷一般采用第一种形式。高考文言文断句题 重点考查对文言基础知识的掌握和读懂文本的能力。断句错误从往年的两处增加到三处，题型为“3错1对”型选择题。一般在语意和句法结构上设错，主要 类型有：①混淆句子成分，混淆上句的宾语和下句的主语；②误解词语意思； ③误拆连动成分；④错拆修饰限定语和中心词；⑤忽略倒装句。 一、借助“5”标志，把握断句基本方法 标志一 名(代)词 在文言文中，可以借助名词或代词通常所在的固定位置来给文言文断句。名词 常作主语、宾语等，断句时可先找出名词，如人名、国名、朝代名、官职名等， 这些名词如果作主语，那么其前面就可以断句；如果作宾语，那么其后面就可 断句。因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以确定停顿的位置。 需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提 名不提姓了。 1．请用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。(3分) 时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》 因以讽谏精思傅会十年乃成大将军邓骘奇其才累召不应。 (选自《张衡传》) 答案 衡乃拟班固《两都》作《二京赋》/因以讽谏/精思傅会/十年乃成/大将军 邓骘奇其才/累召不应 标志二 对话、引文 在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对 话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而 把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。 2．请用“/”为下面文段中画波浪线的部分断句。(3分) 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰 秦强而赵弱不可不许王曰取吾璧不予我城奈何相如曰秦以城求璧而赵不许曲在赵赵予璧而秦不予赵城曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。 (选自《廉颇蔺相如列传》) 答案 相如曰/秦强而赵弱/不可不许/王曰/取吾璧/不予我城/奈何/相如曰/秦以城 求璧而赵不许/曲在赵/赵予璧而秦不予赵城/曲在秦 标志三 虚词 古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一 些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。在文言文中，多用虚词来表达语 气或感情，为此我们可以借助虚词断句。 虚词类别 常见典型虚词及断句方法 夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、 句首发语词 请、敬——常居句首，其前一般断开。 顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而——常居句 句首时间词 首，其前一般断开。 也、矣、焉、耳、耶、与(欤)、邪(耶)、乎、哉、夫——其 句末语气词 后一般断开。 何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何 疑问语气词 ——其后一般构成疑问句，其前一般断开。 虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、 复句关 然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于 联词语 是、岂、岂非——其前一般断开。 有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足 复音虚词 以、何以、然则——复音虚词需保持完整，不能点断。 3．请用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。(3分) 荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。 臣左手把其袖而右手 揕 其胸然则将军之仇报而燕国见陵之耻除矣将军岂有意乎？” (选自《荆轲刺秦王》) 答案 臣左手把其袖/而右手揕其胸/然则将军之仇报/而燕国见陵之耻除矣/将军 岂有意乎 标志四 句 式文言文中的判断句、反问句、被动句、固定句式等都可以作为断句的切入点。 判断句，如“……者，……也”等；反问句，如“不亦……乎”“何……之 有”“孰与……乎”等；被动句，如“为……所……”“受……于……”等； 固定句式，如“如……何”“况……乎”“何……为”等。文言文中还常常会 遇到省略的情况，断句时必须根据语境补出省略部分，方能正确断句。 4．请用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。(3分) 陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？ 且陛下春秋高法令亡常大臣亡罪夷灭者数十家安危不可知子卿尚复谁为乎愿听 陵计勿复有云。 (选自《苏武传》) 答案 且陛下春秋高/法令亡常/大臣亡罪夷灭者数十家/安危不可知/子卿尚复谁 为乎/愿听陵计/勿复有云 标志五 对称结构 古人写文章讲究句子的整齐对称，或者两句之间讲究意思的正反对比，我们可 以根据这些特点断句。 5．请用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。(3分) 是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择 师而教之于其身也则耻师焉惑矣。 (选自《师说》)答案 圣人之所以为圣/愚人之所以为愚/其皆出于此乎/爱其子/择师而教之/于其 身也/则耻师焉/惑矣 1．“以、于、为、则、而”往往用于句中，在它们的前后一般不断句。 2．“乎”用在句中相当于“于”时，不能点断，如：“生乎吾前，其闻道也固 先乎吾。” 3．“也”用在句中起舒缓语气的作用，可点断也可不点断。如：“师道之不传 也久矣！欲人之无惑也难矣！” 4．连词“而”有时用于词或短语之间起连接作用，所连接的内容共同作句子的 成分，前后联系很紧密，一般不在其前断开。但如果“而”是连接两个句子， 则往往要在其前断开。如：“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞 也。” 二、“2步骤”巧解文言断句选择题(2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 纯礼字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运使配木石砖甓及 工徒于一路独永安不受令使者以白陵使韩琦，琦曰：“范纯礼岂不知此？将必 有说。”他日，众质之，纯礼曰：“陵寝皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与 百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎？”琦是其对。还朝，用为三司盐铁判 官，以比部员外郎出知遂州。沪南有边事，调度苛棘，纯礼一以静待之，辨其 可具者，不取于民。民图像于庐，而奉之如神，名曰“范公庵”。草场火，民 情疑怖，守吏惕息俟诛。纯礼曰：“草湿则生火，何足怪！”但使密偿之。库 吏盗丝多罪至死，纯礼曰：“以棼然之丝而杀之，吾不忍也。”听其家趣买以 赎，命释其株连者。除户部郎中、京西转运副使。徽宗立，以龙图阁直学士知 开封府。前尹以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相济，圣人之训。方务去前之苛， 犹虑未尽，岂有宽为患也。”由是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民谋逆，纯礼 审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与刘先主如 何？”遂为匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不应为杖之，足矣。”曰：“何以戒后人？” 曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。”徽宗从之。纯礼沉毅刚正， 曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”诜怒。会诜 馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福 宫。崇宁五年，复左朝议大夫，提举鸿庆宫。卒，年七十六。 (节选自《宋史·范纯礼传》) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖 甓及工徒于一路/独永安不受令/ B．纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖 甓及工徒于一路/独永安不受令/ C．纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖 甓及工徒于一路/独永安不受令/ D．纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖 甓及工徒于一路/独永安不受令/ [解题思维] 观察选项可知，四个选项在“以父仲淹荫知陵台令兼永安 县”“永昭陵建京西转运使配木石砖甓及工徒于一路”两个部分的断句不同， 根据相同点多的划分原则，A、D两项为一组，B、C两项为一组。 先排除一组，“荫”是“恩荫”的意思，“知”是“担任”的意思，“荫”不能作“知”的主语，“荫”和“知”中间要断开，排除B、C 两项。再分析A、D两项，“永昭陵”为专有名词，作“建”的主语；“京西 转运使”为官职名，作“配”的主语，“永昭陵建京西转运使配木石砖甓及工 徒于一路”的断句应为“永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路”，排 除A项。故选D项。 答案 D 【参考译文】 范纯礼字彝叟，因父亲范仲淹的恩荫，担任陵台令和永安县令。永昭陵兴建， 京西转运使把木材、石料、砖和工匠役徒摊派给一路，只有永安不接受命令。 使者把这件事报告给陵使韩琦，韩琦说：“范纯礼难道不知道这件事吗？一定 会有他的说法。”后来，众人责问他，纯礼说：“陵寝都在永安县境内，一年 四时都要修缮管理，没有闲着的时候，现在竟然和各县平摊赋役，怎么比得上 将赋役搁置，用它来供奉平时的用度呢？”韩琦肯定了他的回答。还朝，他被 任命为三司盐铁判官，凭比部员外郎的身份出京担任遂州知州。沪南有边防事 务，征调赋税严苛急切，纯礼一概以静应对，分辨其中可以备办的，不从百姓 那里征取。百姓在庐舍中为他画像，把他像神一样加以供奉，命名为“范公庵”。草场失火，百姓疑虑害怕，看守草场的官吏惊恐地等待诛杀。纯礼说： “草湿就会产生火气，有什么值得奇怪的！”只让他们暗中赔偿。库吏偷丝太 多当判死罪，纯礼说：“因为乱糟糟的丝杀了他，我不忍心。”听任他的家人 立刻出钱买下来赎罪，命令释放受到牵连的人。升任户部郎中、京西转运副使。 徽宗即位，凭龙图阁直学士的身份担任开封知府。前府尹治政苛刻严酷，纯礼 说：“宽柔刚猛相济，是圣人的教诲。正尽力去除先前的苛严，尚且担心做得 不够，哪有宽松成为祸患的呢。”因此一概以宽大处事。皇帝直接下令审讯享 泽村村民谋反一事，纯礼审问事情的缘由，(原来是)这个人到戏场看戏，回来 的路上见到工匠做桶，就把桶拿来戴在头上说：“和刘先主相比怎样？”于是 被桶匠抓住。纯礼第二天上朝应对，徽宗问怎么处理这件事，纯礼回答说： “愚人粗鲁无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。按不应 做此事的罪名杖责他，就够了。”皇帝说：“(这样做)凭什么告诫后人呢？” 纯礼回答：“正想使外面的人通过此事知道陛下不滥施刑罚，足够作为典范 了。”徽宗听从了他的话。纯礼沉稳坚毅刚强正直，曾布畏惧他，挑拨驸马都 尉王诜说：“皇上想要升任你为承旨，范右丞不同意。”王诜发怒。恰逢王诜招待辽国使者，纯礼主持宴会，王诜诬告他动不动就直称皇上名字，纯礼被罢 免为端明殿学士、颍昌府知府，提举崇福宫。崇宁五年，复任左朝议大夫，提 举鸿庆宫。去世，享年七十六岁。 1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 张孝忠，本奚之种类。开元中以众归国授鸿胪卿同正以孝忠贵赠户部尚书 孝忠以勇闻于燕赵形体魁伟长六尺余性宽裕事亲恭孝。天宝末，以善射授内供 奉。后为偏将，破九姓突厥，先登陷阵，以功授果毅折冲。 (节选自《旧唐书·张孝忠传》，有删改) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．开元中以众归/国授鸿胪卿同正/以孝忠贵/赠户部尚书/孝忠以勇闻于燕赵/形 体魁伟长六尺/余性宽裕/事亲恭孝 B.开元中以众归/国授鸿胪卿同正/以孝忠贵/赠户部尚书/孝忠以勇闻/于燕赵/形体 魁伟/长六尺余/性宽裕/事亲恭孝 C．开元中以众归国/授鸿胪卿同正/以孝忠贵/赠户部尚书/孝忠以勇闻/于燕赵/形 体魁伟长六尺/余性宽裕/事亲恭孝 D．开元中以众归国/授鸿胪卿同正/以孝忠贵/赠户部尚书/孝忠以勇闻于燕赵/形 体魁伟/长六尺余/性宽裕/事亲恭孝 解析 这段话主要是叙述事情，句中出现的名词较多，如“开元”“国”“鸿 胪卿同正”“户部尚书”“孝忠”“燕赵”“形体”“性”等，然后根据语法关系进行排除，“归”是动词，宾语是“国”，故“归”与“国”之间不能断 开，排除A、B两项；“于燕赵”是介宾短语，此处属于介宾短语后置句，正 常语序应为“于燕赵闻”，故“闻”与“于燕赵”之间不能断开，排除B、C 两项。故选D。 答案 D 【参考译文】 张孝忠，原本出生于奚人种族。开元年间率领族人归顺唐朝，授予鸿胪卿同正， 因为张孝忠显贵，又授予户部尚书。张孝忠因为勇敢在燕、赵一带闻名，身材 高大健壮，身高六尺多，性格宽厚，侍奉父母恭敬孝顺。天宝末年，因为擅长 射箭授官内供奉。后来担任副将，攻破九姓突厥，冲锋陷阵，因为军功授予果 毅折冲。 2．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心 焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚又因厚币用 事者臣靳尚而设诡辩于怀王之宠姬郑袖怀王竟听郑袖复释去张仪。是时屈平既 疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪， 不及。(选自《史记·屈原贾生列传》，有删改) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．如楚/又因厚币用事者/臣靳尚而设诡辩于怀王之宠姬郑袖/怀王竟听/郑袖复 释去张仪 B．如楚/又因厚币用事者臣靳尚/而设诡辩于怀王之宠姬郑袖/怀王竟听/郑袖复 释去张仪 C．如楚/又因厚币用事者/臣靳尚而设诡辩于怀王之宠姬郑袖/怀王竟听郑袖/复 释去张仪 D．如楚/又因厚币用事者臣靳尚/而设诡辩于怀王之宠姬郑袖/怀王竟听郑袖/复 释去张仪 解析 “又因厚币用事者臣靳尚”中，“用事者臣靳尚”是复指短语，做“厚 币”的宾语，中间不应断开，排除 AC；“怀王竟听郑袖”中，“郑袖”做 “听”的宾语，中间不应断开，排除B。故选D。 答案 D 【参考译文】 第二年，秦国割汉中之地与楚国讲和。楚王说：“我不愿意得到土地，只希望 得到张仪就甘心了。”张仪听说后，就对秦王说：“用一个张仪来抵当汉中地 方，我请求您允许我到楚国去。”到了楚国，张仪又趁机送丰厚的礼品贿赂楚 国当权的大臣靳尚，(通过他)在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。怀王竟然 听信了郑袖的话，又放走了张仪。这时屈原已经被疏远了，不再在朝中任职， 出使在齐国，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王很后悔，派人追赶张仪，但没有追赶上。 文言断句 (45分钟 46分) 题组一 对点练 1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 世祖光武皇帝讳秀，字文叔，南阳蔡阳人，高祖九世之孙也。光武年九岁 而孤，养于叔父良。身长七尺三寸，美须眉，大口，隆准，日角。性勤于稼穑 而兄伯升好侠养士常非笑光武事田业比之高祖兄仲王莽天凤中乃之长安受《尚 书》略通大义莽末，天下连岁灾蝗，寇盗蜂起。 (节选自《后汉书·光武帝纪》) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．性勤于稼穑/而兄伯升好侠养士/常非笑光武事田业/比之高祖兄仲/王莽天凤 中/乃之长安/受《尚书》/略通大义/ B．性勤于稼穑而/兄伯升好侠养士/常非笑/光武事田业/比之高祖兄仲/王莽天凤 中/乃之长安/受《尚书》/略通大义/ C．性勤于稼穑/而兄伯升/好侠养士/常非笑光武事田业/比之高祖兄仲/王莽天凤 中/乃之长安/受《尚书》略/通大义/ D．性勤于稼穑而/兄伯升好侠养士/常非笑光武事田业/比之高祖兄仲/王莽天凤 中/乃之长安/受《尚书》略/通大义/ 解析 句中，虚词“而”表转折，应划分到后句，故排除B和D两项；“而兄伯升好侠养士”主谓之间不能读破，“略通大义”中“略”修饰“通”，不应 分开，排除C项。 答案 A 【参考译文】 世祖光武皇帝刘秀，字文叔，南阳蔡阳人，是高祖刘邦第九代孙。光武九岁 丧父，被叔父刘良抚养长大。成年后的光武帝身高七尺三寸，须眉秀密，嘴阔， 鼻高，额角饱满如日。光武帝勤于农业劳动，他哥哥伯升却好侠养士，常批评 嘲笑光武从事田间劳动，没有出息，把他比作一味治产业的高祖兄刘仲。在王 莽天凤年间，光武到长安，通读《尚书》，大略通晓其中的宏旨要义。王莽末 年，国内连年蝗灾，盗贼蜂起。 2．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 萧望之，字长倩，东海兰陵人也。好学，治《齐诗》，京师诸儒称述焉。是 时，大将军霍光秉政，长史丙吉荐儒生王仲翁与望之等数人，皆召见。吏民当 见者，露索去刀兵，两吏挟持。望之独不肯听，自引出阁。光闻之，告吏勿持。 望之说光曰将军以功德辅幼主致于洽平是以天下之士延颈企踵争愿自效今士见 者皆先露索挟持，恐非周公相成王躬吐握之礼，致白屋之意。”于是光独不除 用望之。(节选自《汉书·萧望之传第四十八》，有删改) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．望之说光曰/将军以功德辅/幼主致于洽平/是以天下之士延颈企踵/争愿自效/ B．望之说光曰/将军以功德辅幼主/致于洽平/是以天下之士延颈/企踵争愿自效/ C．望之说光曰/将军以功德辅幼主/致于洽平/是以天下之士延颈企踵/争愿自效/ D．望之说光曰/将军以功德辅/幼主致于洽平/是以天下之士延颈企踵/争愿自效/ 解析 “辅幼主”是动宾短语，中间不应断开，排除 A、D 两项；“延颈企 踵”，伸长脖颈踮起脚跟，是两个动宾结构构成的并列短语，作“天下之士” 的谓语和宾语，中间不应断开，排除B项。 答案 C 【参考译文】 萧望之，字长倩，东海郡兰陵县人。爱好学问，研究《齐诗》，国都的儒生 们都称赞他。当时，大将军霍光执政，长史丙吉推荐儒生王仲翁和萧望之等几 人，都被召见。(如果有应当)接见的官吏百姓，(都要让他们)裸体搜身除去兵器， (由)两个官吏挟持着(见大将军霍光)。(但)唯独萧望之不肯听从，自己(从)小门 退出。霍光听说这个情况，就告诉官吏不要挟持(他)。萧望之规劝霍光说： “将军凭借功勋和德行辅佐年幼的皇帝，(将要推行宏大的教化政策，)以达到 协调和平的统治，因此天下的士人都伸长脖颈踮起脚跟，争相要亲身效力，来 辅佐高明的您。(可是)现在要拜见您的士人都要先脱衣搜身被挟持，(这)恐怕不合乎周公辅佐成王时亲自求贤的礼节，表达对平民的敬意。”当时霍光唯独不 任用萧望之。 3．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王。庄襄王二年，攻赵，取 三十七城。始皇七年，卒。骜子曰武，武子曰恬。始皇二十三年，蒙武为秦裨 将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。蒙恬弟毅。始皇二十六年，蒙恬因家世 得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐 戎狄，收河南。筑长城因地形用制险塞起临洮至辽东延袤万余里于是渡河据阳 山逶蛇而北暴师于外十余年，居上郡。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏， 信任贤之。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉。 (节选自《史记·蒙恬列传》) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．筑长城/因地形/用制险/塞起临洮/至辽东/延袤万余里/于是渡河/据阳山/逶蛇 而北/ B．筑长城/因地形/用制险塞/起临洮/至辽东/延袤万余里/于是渡河/据阳山/逶蛇 而北/ C．筑长城/因地形/用制险/塞起临洮/至辽东/延袤万余里/于是渡河据阳/山逶蛇而 北/ D．筑长城/因地形/用制险塞/起临洮/至辽东/延袤万余里/于是渡河据阳/山逶蛇 而北/解析 “起临洮/至辽东”是对称结构，“起”前断开，排除A、C两项。“于 是渡河”，语法完整的句子，“据阳山”动宾短语作谓语，独立成句，之前断 开，排除D项。 答案 B 【参考译文】 蒙恬的祖先是齐国人。蒙恬的祖父蒙骜，从齐国到秦国来侍奉秦昭王。庄襄 王二年，攻打赵国，夺取三十七城。秦始皇七年，去世。蒙骜的儿子叫蒙武， 蒙武的儿子叫蒙恬。秦始皇二十三年，蒙武担任秦国副将，与王翦攻打楚国， 大败楚军，杀死项燕。蒙恬的弟弟叫蒙毅。秦始皇二十六年，蒙恬因为家世的 关系，得以担任秦国将领，攻打齐国，大败齐军，被任命为内史。秦国这时已 经吞并天下，就派蒙恬率领三十万人向北追击戎族和狄族，收复了黄河以南的 土地。修筑长城，凭借地形，用以控制要塞，(长城)起于临洮，直达辽东，延 绵广袤有一万多里。于是渡过黄河，依靠阳山，蜿蜒曲折向北延伸。风餐露宿 在外驻军十多年，驻扎在上郡。这时蒙恬威震匈奴。秦始皇非常尊重宠信蒙氏， 信任他们，认为他们很贤良。蒙恬在外负责军事而蒙毅经常在朝内出谋划策， 称为忠信大臣，因而即使是各位将相也不敢和他们竞争。4．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 仇悆，字泰然，益都人。大观三年进士，授邠州司法，谳狱详恕，多所全活。 为邓城令，满秩，耆幼遮泣，不得去。 调高密丞。俗尚嚣讼，悆摄县事，剖决如流，事无淹夕，民至怀饼饵以俟决 遣。 剧寇起莱密间素闻 悆 名戒其党毋犯高密境民赖以安密卒闭关叛掠害官吏几 尽独呼曰无惊仇公 (节选自《宋史·仇悆传》) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．剧寇起莱密间/素闻悆名/戒其党毋犯高密境民/赖以安/密卒闭关叛掠/害官吏 几尽/独呼曰/无惊仇公/ B．剧寇起莱密间/素闻悆名/戒其党毋犯高密境/民赖以安/密卒闭关叛掠/害官吏 几尽/独呼曰/无惊仇公/ C．剧寇起莱密间/素闻悆名/戒其党毋犯高密境/民赖以安/密卒闭关/叛掠害官吏 几尽/独呼曰/无惊仇公/ D．剧寇起/莱密间素闻悆名/戒其党毋犯/高密境民赖以安/密卒闭关叛掠/害官吏 几尽/独呼曰/无惊仇公/ 解析 “剧寇起莱密间”，省略句，“剧寇起(于)莱密间”，状语后置句式， 之后断开，排除D项；“民赖以安”中，“民”是主语，之前断开，排除A、 D两项；“密卒闭关叛掠”中，“叛掠”是“卒”的行为，之后断开，排除C 项。 答案 B【参考译文】 仇悆，字泰然，是益都人。宋徽宗大观三年进士，被任命为邠州司法，审理 诉讼审慎宽厚，许多人得以保全活命。担任邓城县令，任职期满，老老少少拦 路哭泣，他不能离去。 调任高密丞。民俗喜欢吵闹诉讼，仇悆代理县里政事，判定官司就像流水一 样，事情从不拖延过夜，百姓甚至怀揣着干粮来等着判决发遣。大盗在莱州、 高密之间起事，一向听说仇悆的名声，就告诫他们的同伙说不要侵犯高密地界， 百姓依赖他才平安无事。高密的士兵关起城门叛乱抢掠，杀害官吏几乎全部杀 光，却唯独呼喊：“不要惊吓仇大人。” 5．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城 将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决 不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营呼卒长曰河将害城事急矣虽禁军且为我尽 力卒长曰太守犹不避涂潦吾侪小人当效命率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首 起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入， 使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 (节选自《宋史·苏轼传》) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．轼诣武卫营/呼卒长/曰/河将害城事/急矣/虽禁军且为我/尽力/卒长曰/太守犹 不避/涂潦吾侪小人当效命/ B．轼诣武卫营呼/卒长曰/河将害城事/急矣/虽禁军且为我/尽力/卒长曰/太守犹不 避涂潦/吾侪小人当效命/ C．轼诣武卫营/呼卒长/曰/河将害城/事急矣/虽禁军且为我尽力/卒长曰/太守犹不 避涂潦/吾侪小人当效命/ D．轼诣武卫营呼/卒长曰/河将害城事/急矣/虽禁军且为我尽力/卒长曰/太守犹不 避/涂潦吾侪小人当效命/ 解析 “武卫营”为名词，作“诣”的宾语，“营”后断开，排除B、D两项； “事”为名词，作主语，谓语为“急”，“事”前断开，排除A项。 答案 C 【参考译文】 调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥到梁山泊，流入南清河，汇集于徐州 城下，水位上涨如不及时排泄，城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城避水。 苏轼说：“富人出去了，百姓都动摇，我和谁守城？我在这里，一定不能让水 冲塌城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营去，对卒长说：“河水将 要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且给我出力。”卒长说：“太守尚 且不躲避水患，我等小人，应当效命。”他就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台开始，直到城墙。雨日夜下个不停，城墙没有被淹没的 仅有三版。苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了 这座城。他又请求调发第二年的役人来增筑旧城，又用木头筑堤岸，以防水再 来。朝廷同意了他的做法。 6．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 张释之，字季，南阳堵阳人也。与兄仲同居以货为骑郎事文帝十年不得调亡 所知名释之曰久宦减仲之产不遂欲免归。中郎将爰盎知其贤，惜其去，乃请徙 释之补谒者。释之既朝毕，因前言便宜事。文帝曰：“卑之，毋甚高论，令今 可行也。”于是释之言秦、汉之间事，秦所以失、汉所以兴者。文帝称善，拜 释之为谒者仆射。 (选自《汉书·张释之传》) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．与兄仲同居/以货为骑郎事/文帝十年/不得调/亡所知名/释之曰/久宦减仲之 产/不遂/ B．与兄仲同居/以货为骑郎事/文帝十年/不得调/亡所知名/释之曰/久宦减仲之/产 不遂/ C．与兄仲同居/以货为骑郎/事文帝/十年不得调/亡所知名/释之曰/久宦减仲之/产 不遂/ D．与兄仲同居/以货为骑郎/事文帝/十年不得调/亡所知名/释之曰/久宦减仲之 产/不遂/解析 “事”是“侍奉”的意思，其宾语是“文帝”，故此处不能断开，排除 A、B 两项；C 项，“仲之产”意思是“哥哥的家产”，作“减”的宾语， “之”在此处是“的”的意思，不放在句末，排除C项。 答案 D 【参考译文】 张释之，字季，是南阳堵阳人。和哥哥张仲一起生活，他用家财买了个骑郎 之职，侍奉文帝，十年来未能升迁，没有名气。张释之说：“长久做郎官耗减 哥哥的家产，于心不安。”想自动请求免职回家。中郎将爰盎知道他贤能，舍 不得他离去，于是奏请调迁张释之补谒者之职。张释之朝见完毕，趁机上前陈 述便国宜民的事。文帝说：“浅显一些，不要说一些过高难行的意见，要讲当 前能够实行的。”于是张释之就谈论起秦、汉之间的事，讲起秦朝之所以灭亡、 汉朝之所以兴起的原因。文帝称好，便提升张释之为谒者仆射。 7．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 刘秉忠，字仲晦。其先瑞州人也，世仕辽，为官族。曾大父仕金，为邢州节 度副使，因家焉，故自大父泽而下，遂为邢人。秉忠生而风骨秀异志气英爽不 羁十七为邢台节度使府令史以养其亲后弃而隐武安山中久之，天宁虚照禅师遣 徒招致为僧，以其能文词，使掌书记。后游云中，留居南堂寺。(选自《元史·刘秉忠传》) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．秉忠生而风骨秀/异志气/英爽不羁/十七/为邢台节度使/府令史以养其亲/后弃 而隐武安山中/ B．秉忠生而风骨秀异/志气英爽不羁/十七/为邢台节度使/府令史以养其亲/后弃 而隐武安山中/ C．秉忠生而风骨秀/异志气/英爽不羁/十七/为邢台节度使府令史/以养其亲/后弃 而隐武安山中/ D．秉忠生而风骨秀异/志气英爽不羁/十七/为邢台节度使府令史/以养其亲/后弃 而隐武安山中/ 解析 “秀异”修饰“风骨”二者联系紧密，中间不可断开，故排除A项、C 项；“以养其亲”为承前省略，主语应为“秉忠”，B项主语为“府令史”， 故排除B项。 答案 D 【参考译文】 刘秉忠，字仲晦。他的祖先瑞州人，世代在辽为官，官宦世家。曾祖父在金 为官，担任邢州节度副使，因此在邢州安家，所以自祖父以下，就成为邢州人 士。刘秉忠生来风姿卓越出众，志气豪迈爽朗，不拘一格。十七岁时，担任邢 台节度使府令史来赡养父母。后弃官离开，到武安山中隐居。过了很久，天宁 的虚照禅师派徒弟招纳他去做了和尚，因为秉忠能诗能文，便让他担任掌书记。 后来游历云中，居住在南堂寺。8．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 符习，赵州昭庆人也。少事赵王王镕为军校，自晋救赵，破梁军柏乡，赵常 遣习将兵从晋。晋军德胜，张文礼弑赵王王镕，上书庄宗，求习归之赵。庄宗 遣之，习号泣曰：“臣世家赵，受赵王恩 ， 王尝以一剑与臣使自效今闻王死欲 以剑自裁念卒无益请击赵破贼报王冤”庄宗壮之，乃遣阎宝、史建瑭等助习讨 文礼，以习为镇州兵马留后。 (节选自《新五代史》) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．王尝以一剑与臣/使自效/今闻王死/欲以剑自裁/念卒无益/请击赵破贼/报王 冤/ B．王尝以一剑与臣/使自效/今闻王死/欲以剑自裁念/卒无益/请击赵破贼/报王冤/ C．王尝以一剑与臣使自效/今闻王死/欲以剑自裁/念卒无益/请击赵破贼/报王冤/ D.王尝以一剑与臣使自效/今闻王死/欲以剑自裁/念卒无益/请击赵破贼报/王冤/ 解析 “以一剑与臣”的目的是“使自效”，中间不应断开，排除A、B两项； “念”作“卒无益”的谓语，中间不应断开，排除B项；“贼”作“破”的宾 语，在其后断开，排除D项。 答案 C 【参考译文】 符习，是赵州昭庆人。年轻时跟随赵王王镕任军校，从晋去救赵，在柏乡攻 破梁军，赵常常派符习率兵跟随晋。晋军驻扎德胜，张文礼杀死赵王王镕，上书唐庄宗，请求让符习回到赵。唐庄宗让符习回去，符习悲号哭泣着说：“我 家世代住在赵，受到赵王的恩惠，赵王曾拿一把剑给我让我效力，现在听说赵 王死了，(我)想用剑自杀，又想到这样做最终没有什么好处，请让我攻赵破贼， 为赵王申冤。”唐庄宗认为他是个壮士，于是派阎宝、史建瑭等人协助符习讨 伐张文礼，让符习担任镇州兵马留后。 9．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽，璘 败，当诛。初，白游并州见郭子仪奇之子仪尝犯法白为救免至是子仪请解官以 赎有诏长流夜郎会赦还寻阳坐事下狱时宋若思将吴兵三千赴河南，道寻阳，释 囚辟为参谋，未几辞职。李阳冰为当涂令，白依之。代宗立，以左拾遗召，而 白已卒，年六十余。 (节选自《新唐书·李白传》) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．白游并州/见郭子仪奇/之子仪尝犯法/白为救免至/是子仪请解/官以赎有诏/长 流夜郎会赦/还寻阳坐事/下狱/ B．白游并州见/郭子仪奇之/子仪尝犯法/白为救免/至是子仪请解官/以赎有诏/长 流夜郎/会赦还/寻阳坐事下狱/ C．白游并州/见郭子仪/奇之/子仪尝犯法/白为救免/至是子仪请解官以赎/有诏长 流夜郎/会赦/还寻阳/坐事下狱/ D．白游并州见/郭子仪奇之/子仪尝犯法/白为救免至/是子仪请解官/以赎有诏/长流夜郎会赦/还寻阳/坐事/下狱/ 解析 “白游并州见郭子仪奇之”的意思是李白游并州，曾见郭子仪，暗暗称 奇。句中“白”作主语，“游”“见”作谓语，“并州”“郭子仪”分别作 “游”“见”的宾语，所以应在“见”之前停顿。“奇之”中的“奇”后代宾 语“之”，形容词作谓语用，所以应在“奇之”的前后停顿。排除A、B、D项。 答案 C 【参考译文】 安禄山起兵造反，天下大乱，李白辗转于宿松(今属安徽)和匡庐(今江西庐 山)之间，永王李璘聘请他到幕下当僚佐。及至永王起兵，心怀不轨，他即逃回 彭泽(今属江西)；永王失败了，李白论罪当斩。起初，李白游并州(今山西太原)， 曾见郭子仪，暗暗称奇。当时郭子仪曾犯法，应受处罚，李白救了他，他才免 受处罚。及至李白论罪当诛的时候，郭子仪愿解除官职以赎李白之罪，于是他 得以免于一死，朝廷下诏，把他长期流放夜郎。正好碰上大赦，又回到寻阳(今 江西九江)，因事获罪下狱。那时宋若思率领吴地之兵三千人将赴河南(今河南 洛阳)，道经寻阳，将李白释放了，并聘请他为行军参谋，没多久，李白又辞去 参谋之职。李阳冰任当涂(令属安徽)县令，李白去投奔他。代宗即帝位后，召李白任左拾遗之职，而这时李白已经逝世了，终年六十余岁。 题组二 综合练 (2021·陕西省咸阳市高考模拟)阅读下面的文言文，完成10～13题。(19分) 房玄龄，齐州临淄人。幼警敏，贯综坟籍，善属文。年十八，举进士。吏部 侍郎高孝基名知人，曰：“仆观人多矣，未有如此郎者，当为国器。”补隰城 尉，顾中原方乱，慨然有忧天下志。 会父疾 ， 绵十旬 ， 不解衣；及丧 ， 勺饮不 入口五日。太宗徇渭北，杖策上谒军门，一见如旧。公为秦王，即授府记室。 征伐未尝不从，众争取怪珍，玄龄独收人物致幕府，与诸将密相申结，人人愿 尽死力。王尝曰：“汉光武得邓禹，门人益亲。今我有玄龄，犹禹也。”居府 出入十年，军符府檄，或驻马即办，文约理尽，初不著稿。太子即位，为中书 令。第功班赏，与杜如晦、长孙无忌、尉迟恭、侯君集功第一，进爵邢国公， 食邑千三百户。进尚书左仆射，更封魏。帝尝问：“创业、守文孰难？”玄龄 曰：“方时草昧，群雄竞逐，攻破乃降，战胜乃克，创业则难。”魏徴曰： “既得天下，则安于骄逸。国繇此衰，则守文为难。”帝曰： “ 玄龄从我定天 下冒百死遇一生见创业之难 徴 与我安天下畏富贵则骄骄则怠怠则亡见守文之不 为易。” 居宰相积十五年 ， 自以权宠隆极 ， 累表辞位 ， 诏不听 。帝遣使谓曰：“让，诚美德也。然国家相眷赖久，一日去良弼，如亡左右手。顾公筋力未衰， 毋多让！”晚节多病，时帝幸玉华宫，诏玄龄居守，听卧治事。疾甚，帝命凿 苑垣以便候问。薨，年七十，谥曰文昭。玄龄当国，夙夜勤强，任公竭节，不 欲一物失所。明达吏治，议法处令，务为宽平。治家有法度，常恐诸子骄侈， 席势凌人，乃集古今家诫，书为屏风。 (选自《新唐书·房玄龄列传》，有删减) 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．玄龄从我定天下/冒百死遇/一生见创业之难/徵与我安天下/畏富/贵则骄/骄则 怠/怠则亡/见守文之不为易 B．玄龄从我定天下/冒百死/遇一生/见创业之难/徴与我安天下/畏富/贵则骄/骄则 怠/怠则亡/见守文之不为易 C．玄龄从我定天下/冒百死/遇一生/见创业之难/徵与我安天下/畏富贵则骄/骄则 怠/怠则亡/见守文之不为易 D．玄龄从我定天下/冒百死遇/一生见创业之难/徴与我安天下/畏富贵则骄/骄则 怠/怠则亡/见守文之不为易 解析 首先“富贵则骄”“骄则怠”“怠则亡”是一组顶真句，且后两句两两 对称，故应分别断开；同时都是“畏”的宾语，所以排除A、B两项；其次A 项与D项中的“冒百死遇”语义不通，且“冒百死/遇一生”属对仗句，进而排 除A、D两项。 答案 C11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A．中书令，我国古代官职名称，唐朝中书令为首席宰相，在三省长官中位居 第一。 B．国器，本指国家的宝器，如钟鼎之类，也指国家所需的器材，又代指国家 政权。 C．食邑，也叫封地，古代中国之卿、大夫世代为食禄的田邑，大小按封爵等 级而定。 D．谥，指人死后，人们给他的一生做一个概括性评价的文字，有褒谥与恶谥 之分。 解析 B 项，“国器”代指“国家政权”的说法错误，应表述为常用来代指 “治国人才”。 答案 B 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分) A．房玄龄心忧天下，尽心为国。他年纪轻轻就心忧天下，被吏部侍郎高孝基 称赞胜过当时许多年轻人；他尽心竭力治理国事，审议法令，也务为宽平。 B．房玄龄文思机敏，善写文章。他在秦王王府任职十年，各种军事文书和幕 府檄文，有时顷刻间便写成，文字简约而道理详尽，一开始就不打底稿。 C．房玄龄位居宰相，深受皇恩。他担任宰相长达十五年，到了晚年身体多病 留守京城时，卧床办理国事，后来病情加剧，皇帝令凿通苑墙以方便问候。 D．房玄龄与唐太宗一见如故。他尽心尽力为李世民延揽人才，与各位将领暗 中结交，人人都愿尽死效力。 解析 A项，强加因果，从原文可知房玄龄“慨然有忧天下志”是做“隰城 尉”时，是在“被高孝基称赞”之后的事情。即不是因为有这个心忧天下的志 向才被称赞。答案 A 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)会父疾，绵十旬，不解衣；及丧，勺饮不入口五日。(5分) (2)居宰相积十五年，自以权宠隆极，累表辞位，诏不听。(5分) 解析 本题关键词有：(1)会，适逢；绵，绵延；及，等到；勺饮，一勺汤水。 (2)居，担任，居于……之位；以，认为；隆，高，大；累，多次；表，上表； 不听，不准。 答案 (1)适逢父亲生病，绵延十旬，玄龄衣不解带服侍；等到父亲去世后，五 天一勺汤水不进。(2)(房玄龄)担任宰相长达十五年，自认为权力恩宠极大，多 次上表请求辞去相位，诏书不准。 【参考译文】 房玄龄，是齐州临淄县人。年幼时机警敏捷，贯通典籍，善于写文章。十八 岁时，应举于进士科。吏部侍郎高孝基以知人著称，说：“我见过的人很多， 还没见过这样的年轻人，(他日后)一定是国家的栋梁。”补任隰城尉，见中原 正乱，慨然而有忧天下的志向。适逢父亲生病，绵延十旬，玄龄衣不解带服侍； 等到父亲去世后，五天一勺汤水不进。太宗率兵巡行渭北，房玄龄杖策拜见太 宗于军门，太宗与他一见如故。太宗被封为秦王后，随即授玄龄职为王府记室。 每逢征伐没有不跟从的，(战后)众人争相获取奇珍异宝，唯独房玄龄收拢人才到幕府，并与诸将暗相深结，人人都愿尽死效力。秦王曾说：“汉光武帝自得 邓禹之后，门人更加相亲相近。自从我有了玄龄，就像光武有了邓禹一样。” 房玄龄在王府任职十年，军事文书幕府檄文，有时顷刻间便写成，文字简约道 理详尽，一开始就不打底稿。太子即位后，任职中书令。按功封赏，与杜如晦、 长孙无忌、尉迟恭、侯君集功居第一，晋爵为邢国公，赐予食邑一千三百户。 后来晋升为尚书左仆射，改封为魏国公。太宗曾问说：“创业与守成，哪一个 更难？”玄龄说：“在事业开创时期，群雄竞逐，被打败了就归降，战胜之后 才能夺取，因此创业为难。”魏徵说：“取得天下后，就会安于骄奢淫逸。国 家由此衰亡，所以说守成为难。”太宗说：“玄龄跟随我平定天下，身经百死， 而逢一生，看到了创业的艰难。魏徵与我安抚天下，害怕因富贵而生骄盈。骄 盈就会怠慢政事，怠慢政事就会导致灭亡，故见守成之为不易。”(房玄龄)担 任宰相长达十五年，自认为权力恩宠极大，多次上表请求辞去相位，诏书不准。 太宗派遣使者对他说：“谦让确实是美德。然而国家依靠您(治理)已久，一旦 失去优秀的辅国人才，如同失去左右手。您看起来筋力未衰，不要谦让了！” 晚年多病，当时皇帝出巡玉华宫，下诏玄龄留守京城，听任他卧床办理国事。后来病情加剧，皇帝命令凿通苑墙以方便问候。去世，终年七十岁，谥为文昭。 玄龄执掌国政时，夙兴夜寐，尽心竭力，一心为公，不想让一件事情有失误。 熟悉精通吏事，审议法令，务为宽平。治家有法度，常常担心孩子们骄奢淫侈， 仗势欺人，于是收集古今家诫，书写在屏风之上。 题型突破二 文化常识——多方联系细推断，平时积累最关键 古代文化知识囊括的范围十分广泛，涉及时代背景、文化习俗、政治变更、历 史变迁等。常见的考查角度主要有：①古代政府机构；②官职的升迁；③古代 的礼法习俗；④古代的时间与地理方位；⑤古人的称谓；⑥文学典故与常识等。 应该说该考点随文设置，无规律性，涉及面较广，但2019年以前对官职典制、 姓名称谓、科举制度、礼仪、历法、地理等常识的考查居多，其中官职及官职 变动、科举为重中之重。 2019年高考中的“缪公”“汤武”“殷纣”“武王”，考查了对重要历史人物 的认识；“变法”“三晋”则考查了对“商鞅变法”“三分晋国”这样的重要 历史事件的了解。应该说高考不会没限度地挖掘历史上的那些名词。 一、明确考查原则及范围 1．题干表述为“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是”， 要求选择的是“不正确”的一项。选项的解说往往似是而非、模棱两可，这就 要求我们精准掌握、细心辨析。 2．选项解说的“加点词语”其实就是涉及古代文化知识的关键词，而且是对这 个词语“相关内容”的解说，意味着选项可能是对加点词词义(包括文中含义) 的解说，也可能跳出文本，不解说其本身的词义，只要与“加点词语”涉及的 文化知识相关，都在解说的范围之内。 3．各选项解说的“相关内容”，在阅读的文本中可能会找到对应语句，也可能 无法找到对应语句，因此不能仅凭文本内容就去判断选项的解说是否正确，还 要靠平时积累理解文本之外的相关古代文化知识，来判断解说的正误。如2017 年全国卷Ⅰ第11题B项中的“姻亲”与“血亲”的区别。4．所考查的古代文化知识，绝大多数是在史传中出现频率较高的内容，也就是 《考试大纲》所强调的“常见”。综合分析考过的内容，主要有以下几个类别： ①人的称谓；②古代官职；③天文历法；④古代地理；⑤科举制度；⑥风俗文 化；⑦饮食器用；⑧音乐文娱。 二、了解古代文化常识题常见“7设误” 1．扩大官职职权范围 考查某一官职或部门的职责时，添加了不属于它的职责，扩大了职权范围。如 误把工部和户部职责混淆。 2．古今地名识别不清 考查古代地理常识时，常常用今天的地理知识去阐释古代的地理知识，弄错古 代地名的说法或范围。如2018年全国卷Ⅱ，“京师是古代京城的通称，现代则 称为首都；‘京’‘师’单用，旧时均可指国都”中的“‘京’‘师’单用， 旧时均可指国都”是错误的。 3．弄错官职任、免、辞 考查官职知识时，往往会涉及任、免、辞官职的文言词。命题人常常将表示任 官与升迁的词混为一谈，或改变任、免、辞官职的说法进行设误。如 2016年全 国卷Ⅱ，“移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职 的委婉说法”中的“实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法” 是错误的。 4．弄错宗法礼俗等级标准 考查关于宗法、祭祀、礼仪知识时，将相似宗法、礼仪内容范围和等级，天子 祭祀与诸侯祭祀的等级或牺牲标准混淆一起。如 2017年全国卷Ⅰ，“姻亲，指 由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分”中的 “它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分”是错误的。 5．混淆名字称谓常识 将古人的字、号用法混淆，将帝王的年号、谥号、庙号的说法以及官职等方面 的称谓张冠李戴。如2015年全国卷Ⅰ，“太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子”中的“有时也可指其他儿子”是错误的。 6．混淆考试级别名第 考查科举制度时，往往将科举考试的不同级别及对应名第混淆在一起，迷惑考 生。如“‘进士及第’指科举时代经考试合格后录取为进士，科举会试时的一 甲三名，赐‘进士及第’的称号”中的“会试”是错误的，应是“殿试”。 7．打乱典籍对应搭配 考查典籍知识时，将几种不同典籍的信息打乱，随意搭配，让考生难以区分。 如“《春秋》是我国现存最早的、叙事详细的编年体史书”中的“叙事详细” 是错误的，叙事详细的编年体史书是《左传》。 三、灵活运用古代文化常识题解题“4技法” 1．调动积累直接判 该方法主要依据平时各种知识的积累直接判定选项的正误。 (1)联系生活常识和历史知识。如“陛下”一词，我们就可以联系古装电视剧， 臣民对皇帝敬称“陛下”等。再如“吏部”可以依据初中历史所学的中国古代 的六部(吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部)等相关知识直接判断。 (2)联想教材所学知识。初高中语文教材课下注释及附录文章中的专用词语、古 今异义、文学知识等很多都属于古代文化常识。如“视事”旧时指官吏到职办 公，可联系《张衡传》中“视事三年，上书乞骸骨”的课下注释来判断。 2．剖析词语巧推断 试题中的文化常识词语可通过对构成词语的语素及其结构方式的分析，或联系 相关成语，剖析语素内涵，解读词义，借此推断题目的正误。如“黜陟”指官 吏降免或升迁。联系“罢黜”一词，“黜”应指降职；结合“陟罚臧否”一词， “陟”应指升职。 3．结合语境深推断 揣摩文言文中文化常识词语的含义，需要结合具体语境，从文中搜索相关信息 加以推断。如2017年全国卷Ⅰ中的“母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母 去世时，按照规定需要离职居家守丧”，结合文章“太祖镇江陵，弘微为文学。 母忧去职。居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改”可以判断是正确的。4．遇生判对灵活断 因为高考题考查的大多是常见的古代文化知识，所以一般不会把冷僻的专有名 词作为错项设置，如果出现较生疏的古代文化知识，在难以判断的情况下，一 般认为此项表述正确。 以上4种技法既可以单独使用，也可以综合使用。 (2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 王涣字稚子，广汉郪人也。父顺，安定太守。涣少好侠，尚气力，数通剽轻 少年。晚而改节，敦儒学，习《尚书》，读律令，略举大义。为太守陈宠功曹， 当职割断，不避豪右。宠风声大行，入为大司农。和帝问曰：“在郡何以为 理？”宠顿首谢曰：“臣任功曹王涣以简贤选能，主簿镡显拾遗补阙，臣奉宣 诏书而已。”帝大悦，涣由此显名。州举茂才，除温令。县多奸猾，积为人患。 涣以方略讨击，悉诛之。境内清夷，商人露宿于道。其有放牛者，辄云以属稚 子，终无侵犯。在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。后坐考妖言不 实论。岁余，征拜侍御史。永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。以平正居身， 得宽猛之宜。其冤嫌久讼，历政所不断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞 群疑。又能以谲数发擿奸伏。京师称叹，以为涣有神算。元兴元年，病卒。百 姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半。 自王君在事，不见侵枉，故来报恩。其政化怀物如此。民思其德，为立祠安阳 亭西，每食辄弦歌而荐之。延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县 存故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称 职。永和中，以剧令勃海任峻补之。峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不 得旋踵，一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。峻字叔高，终于 太山太守。 (节选自《后汉书·王涣传》) 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A．豪右，指旧时的富豪家族、世家大户；汉代以右为尊，所以习惯上称为 “豪右”。 B．顿首，即以头叩地而拜，是古代交际礼仪；又常常用于书信、表奏中作为 敬辞。 C．茂才，即秀才，东汉时为避光武帝刘秀名讳，改称茂才，后世有时也沿用 此名。 D．京师是古代京城的通称，现代则称为首都；“京”“师”单用，旧时均可 指国都。 [解题思维] (1)调动积累直接判：A项，豪右，指封建社会的富豪家族、世家大户。汉以 “右”为上，故称“豪右”，原是西汉时期出现的占有大量田产的豪族。他们因占有大量的田产，在乡里横行霸道，虽屡遭压制而不禁。联系教材《张衡 传》中有“又多豪右，共为不轨”，可以判断是正确的。B项，顿首，指磕头。 古代的一种交际礼仪。跪拜礼之一，为正拜。以头叩地即举而不停留；书简、 表奏用语。表示致敬，常用于结尾。联系生活，可以判断是正确的。 (2)剖析词语巧推断：C项，茂才，又作茂材，是汉代的另一种察举常科，西 汉时原作秀才，到东汉时因避光武帝刘秀的讳而改为茂才。后来有时也称秀才 为茂才。茂者，美也。茂才者，有美才之人也，即优秀人才。明清两代称为生 员，可以判断是正确的。D项，京师，指首都。后世因以泛称国都。“京”字 单用可以指“京师”，但“师”字单用没有京城之意。除此之外，“京师”还 可以指“天子的军队”或者“朝廷”。故D项表述错误。 答案 D 【参考译文】 王涣字稚子，广汉郪县人。其父王顺，担任安定太守。王涣年少时喜好行侠 仗义，崇尚气力，多次与强悍轻捷的少年交往。后来改变了自己的志向，重视 研习儒学，学习《尚书》，诵读法令，大体了解了其主要旨义。他担任太守陈 宠的功曹时，敢于决断，即使对豪强大户也绝不留情。陈宠名声大震，入朝担任大司农。汉和帝问他：“你在郡中是用什么办法治理政务的？”陈宠叩头辞 让说：“臣任用功曹王涣，让他选拔贤明有才能的人；让主簿镡显弥补疏漏、 匡正过失，我不过是奉命宣读皇上您的诏书罢了。”和帝十分高兴，王涣由此 开始出名。州里举荐王涣为茂才，朝廷让他担任温县县令。温县境内有很多奸 猾之徒，长期以来成了当地人的大患。王涣采取策略加以讨伐打击，把他们全 都杀了。境内安定太平，商人可以在道路上停宿。那些放牛的人，总说将牛交 给王涣，始终没有发生互相侵犯之事。王涣担任温县县令三年后，升为兖州刺 史，他依法整肃下属各郡，教化和声威大行。后来由于考核妖言不实而被定罪。 一年多后，又被征召任命为侍御史。永元十五年，王涣随从皇帝南巡，返回后 被任命为洛阳县令。他以公平正直立身处世，处理政事能做到宽严得当。那些 含有冤情、长期诉讼，而历届官员不能判决、按法律情理难以评判的案件，王 涣无不详尽细致地弄清事情的真伪，消除大家的疑惑。他又能用奇异的方法， 多次揭发隐藏未露的坏人坏事。京城的人都对他称颂叹服，认为王涣有神算。 元兴元年，王涣病逝。无论是城中百姓还是路过此地的人没有不叹息的。男女 老少都相互集资，引来上千人以酒洒地祭奠他。王涣的灵柩向西运回家乡，路过弘农县，老百姓都在路旁摆设盘子、桌子加以祭奠。官吏问这样做的缘故， 老百姓都说平常带粮食到洛阳，为士卒和官吏所掠夺，经常要损失一半。自从 王涣任洛阳县令，再没有被官吏侵夺冤枉，所以前来祭奠以报答他的恩情。王 涣的政治教化令人怀念感激达到这样的地步。百姓思念王涣恩德，在安阳亭西 为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。延熹年间，桓帝喜好黄老之 术，将各种祭祀的祠堂全部毁掉，只特别下诏让密县保存已故太傅卓茂的祠庙， 洛阳保留王涣的祠庙。自从王涣去世以后，朝廷连续下诏书给三公，要他们专 门选拔洛阳县令，(但挑选出来的)都不称职。永和年间，以剧县县令渤海人任 峻补任洛阳县令。任峻提拔任用文官武吏，都能竭尽他们的才能，纠察剔除奸 盗之人，没有畏避退缩，一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣，而在条 理方面比不上他。任峻字叔高，在太山太守的职位上离世。 四、运用古代文化常识两种记忆方法 高考对文化常识的考查，大多停留在识记层面上。因此，掌握一些识记技巧对 考生来说是十分必要的。常用的方法有以下两种： (一)分类串记法 高考对古代文化常识的考查多涉及思想文化(诸子百家的代表人物或著作)、古 典文学(文学流派、作家、作品)、姓名称谓(姓名字号、亲属称谓等)、礼制官制、 天文历法(天文学名词、历法)、地理交通(地理名词、交通工具)、建筑(住宅布 局及名称)和科举制度等。这就要求我们在平时的学习中关注中国古代文化常识，通过查找资料等方法，分类积累并串记相关的文化常识。 1．科举记忆法 明清时期的考试共分四级，分别是“院试、乡试、会试、殿试”。院试中榜者 为“秀才”，乡试中榜者为“举人”，会试中榜者为“贡士”，殿试中榜者为 “进士”。举人中的第一名为“解元”，贡士中的第一名为“会元”，进士中 的第一名为“状元”。一个考生，假若能连获上述三个第一名的话，那他就是 “连中三元”了。 2．文体记忆法 中学教材所选的古文篇目，一般都按“语录体、编年体、国别体、纪传体”这 四种文体去优选文章的： 著作体例 史学著作 《论语》是孔子的学生和后学者关于孔子及其弟子言行思 语录体 想的记录，共20篇512章。 《春秋》《左传》《资治通鉴》是按年代顺序编写的史 编年体 书。 国别体 《国语》《战国策》是分国叙述的记言史书。 二十四史，是记载帝王、诸侯王、社会各界著名人物事迹 纪传体 的历史巨著，除《史记》为“通史”外，其他都是“断代 史”。 3.基数记忆法 称谓 具体内容 殿试一甲等 状元、榜眼、探花 汉代二京都 洛阳、长安 政务三省制 中书省、门下省、尚书省 星宿四象分 东方苍龙、西方白虎、南方朱雀、北方玄武 四书 《大学》《中庸》《论语》《孟子》 夜晚五时段 一更、二更、三更、四更、五更 五经 《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 五音 宫、商、角、徵、羽 许慎六书创 象形、指事、会意、形声、转注、假借 诗经六义 风、雅、颂、赋、比、兴 六艺 六种技能：礼、乐、射、御、书、数 六经 《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《乐经》《春秋》我国最早的图书目录分类著作。西汉刘歆编辑宫廷藏书，分成 《七略》 辑略、六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略和方技略七 类，故称《七略》 方位八荒地 东、西、南、北、东北、西北、东南、西南 古国九州天 冀、豫、雍、扬、兖、徐、梁、青、荆 4.时辰记忆法 古人根据一天的天色变化，把24小时按2小时为一个时辰，分为12个时间段， 分别是： 地支计时 别称 时段 夜半，又名子夜、中夜。十二时辰的第一个 子时 23时至01时 时辰。 丑时 鸡鸣，又名荒鸡。十二时辰的第二个时辰。 01时至03时 平旦，又称黎明、早晨、日旦等。此时是夜 寅时 03时至05时 与日的交替之际。 日出，又名日始、破晓、旭日等。指太阳刚 卯时 05时至07时 刚露脸、冉冉初升的那段时间。 食时，又名早食等。古人“朝食”之时也就 辰时 07时至09时 是吃早饭时间。 隅中，又名日禺等。临近中午的时候称为隅 巳时 09时至11时 中。 续表 午时 日中，又名日正、中午等。 11时至13时 未时 日昳，又名日央等。太阳偏西为日昳。 13时至15时 申时 晡时，又名日晡、夕食等。 15时至17时 酉时 日入，又名日落、日沉、傍晚。意为太阳落山的时候。 17时至19时 黄昏，又名日夕、日暮、日晚等。此时太阳已经落山， 戌时 19时至21时 天将黑未黑。天地昏黄，万物朦胧，故称黄昏。 人定，又名定昏等。此时夜色已深，人们也已经停止活 亥时 21时至23时 动，安歇睡眠了。人定也就是人静。 5.称谓记忆法 实际交往中，礼貌称呼是很重要的，它有“尊称、谦称、雅称、婉称”等书面 语，具体如下： 称呼 举例 自家父母称“高堂、双亲、膝下”，别家父母称“令尊、令 尊称 堂”，老师称“恩师、导师、夫子”，他家房居称“尊府、贵 宅”，自家居室称“草堂、寒舍”。 谦称 学生自称“门生、受业、不才、小生、小可、晚生、后学”等。 自家父母称“椿萱”，他人母亲称“萱堂”，岳父母称“泰 山、泰水”，兄弟称“昆仲、棠棣、手足”，夫妻称“伉俪、 雅称 伴侣”，丈夫称妻子“内人、可卿”，妇女称“巾帼”，男子 称“须眉”，同学称“同窗”。 家父母称“家严、家慈”，去世父母称“先父先严、先母先 婉称 慈”，夫妻一方亡故称“丧偶”，夫死未嫁称“遗孀、孀 居”，妻死未娶称“鳏夫、鳏居”。 (二)联想记忆法 识记文化常识要进行相关的联想，或相似联想，或相反联想。如记忆官职变动： 任、拜、除、征→迁、擢、拔→调、转、徙→罢、黜、免、夺 授官职 → 提升官职 → 调动官职 →免除官职 1．下列关于文学文化常识的相关解释，不正确的一项是( )(3分) A．册赠，以册书对死者追加封赐，“册赠太师”即追加太师职位。 B．尚，专指娶公主为妻，意为事奉公主。 C．节度使，隋朝开始设立的地方军政长官。因受职之时，朝廷赐以旌节，故 称。 D．实封，唐朝封户有虚实之别，只有加实封的官员，才能享受到自己得到封 户的租税。 解析 C项，“隋朝开始设立的地方军政长官”错误，应是唐代开始设立的地 方军政长官。“节度使”，官名。唐初沿北周及隋朝旧制，重要地区置总管统 兵，旋改称都督，惟朔方仍称总管，边州别置经略使，有屯田州置营田使。唐 代开始设立的地方军政长官。因受职之时，朝廷赐以旌节，节是当时一种全权 印信，受有此全权印信者，便可全权调度，故称节度使。 答案 C2．下列关于文学文化常识的相关解释，不正确的一项是( )(3分) A．“讳”，旧时不敢直称帝王或尊长的名字，叫“讳”。为尊者讳，为亲者 讳，为贤者讳，是古代避讳的总原则。 B．《尚书》，相传为孔子编定，是中国第一部上古历史文件和部分追述古代 事迹著作的汇编，它与《诗经》《礼记》《周易》《春秋》合称为“五经”。 C．“地皇”，年号。年号是我国古代帝王用来纪年的名号。用年号纪年，是 从汉武帝开始的。新皇帝即位，都要确定自己的年号。 D．“拜”，授予官职。古代表示官职提升的词语有“擢”“拔”“进”等， 而表示降级免职的词语则有“谪”“黜”“除”“免”等。 解析 D项，“除”指“授予官职”，不表示降级免职。 答案 D 3．下列关于文学文化常识的相关解释，不正确的一项是( )(3分) A．秩，指官吏的俸禄，也指官吏的品级。“满秩”指官吏任期结束。 B．丞，指古代辅佐帝王的最高官吏，也指各级长官的副职，如府丞、县丞等。 C．殿，后也。古代行军时，处在前面曰启，处在最后曰殿，如殿后、殿军等。 D．胄，中国古代将士防护胸部的装具。常与护体的铠甲配套使用，称“甲 胄”。 解析 D项，“胄，中国古代将士防护胸部的装具”错误，胄应是中国古代将 士防护头部的装具。 答案 D 4．下列关于文学文化常识的相关解释，不正确的一项是( )(3分) A.冠又称“加冠”“弱冠”，指男子二十岁。古代男子成年时举行加冠的礼仪。 后代冠礼虽废，但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等说法。 B．元昊，党项族，西夏的开国皇帝，在位时对北宋作战，连续夺得胜利，扩 展、确立了西夏的疆域。 C．既望，和苏轼的《赤壁赋》中一样，指农历的十五日。D．生祠是古代信仰民俗，指为活着的人建立祠庙，而加以奉祀。 解析 C项，“既望指农历的十五日”错误。“既望”是指“望日”的次日， 一般是农历的十六日。 答案 C 5．下列关于文学文化常识的相关解释，不正确的一项是( )(3分) A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最 深远。 B．诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总 称。 C．礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的 稳定。 D．就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治 管理。 解析 A项，诸子百家是对先秦时期各学术派别的总称，“农家”不是影响最 深远的。 答案 A 6．下列关于文学文化常识的相关解释，不正确的一项是( )(3分) A．字：指在本名之外另取的和本名意思通常有某种关系的称呼。 B．免冠：脱去帽子，我国古时可以表示敬意，也可以表示谢罪。 C．廷尉：官名，掌军事。秦汉至北齐时期主管军事的最高官吏。 D．弃市：古时死刑之一，是在人群聚集的闹市对犯人执行死刑。 解析 C项，“廷尉”掌刑罚，不是主管军事。 答案 C文化常识 (45分钟 58分) 题组一 对点练 1．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )(3分) A．“会试”是我国封建社会科举考试的一种。由皇帝主持在京城举行，因为 在春天举行，又称春试或春闱。 B．“致仕”就是旧时官员交还官职，即今所谓退休。依照古制，官员在一般 情况下七十岁致仕，有疾患的则可以请求提前。 C．“服阕”是指旧时官员三年守丧期满除服。官员遭逢父母去世，按例要离 职回籍守丧，满三年后朝廷再授予新的职务。 D．“尚书”是中国古代官名。始置于战国时代，到了隋唐时确定为尚书省下 设的六个部的最高行政长官。 解析 A项，会试“由皇帝主持”错误，会试由礼部派官员主持。 答案 A 2．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )(3分) A．表，中国古代臣子向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，是封建社会臣下 对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。 B．擢，在原官职上提拔；出，离开京城外调(与“入”相对，古人一般以入京 任官为荣)。 C．刺史制度是中国古代重要的地方监察制度。始于秦，完善于汉，东汉以后 刺史成为州郡最高军政长官，有时称为太守。唐白居易曾任杭州、苏州刺史， 柳宗元曾任柳州刺史。 D.有司，古代设官分职，各有专司，故称有司。“司”即“主管”“管理”。 解析 C项，刺史，官职。西汉初年，文帝以御史多失职，命丞相另派人员出使各地，不常置。汉武帝元封五年(前106)始置，“刺”，“检核问事”之意。 全国分为十三部(州)，各部置刺史一人，后通称“刺史”。可见刺史制度始于 西汉武帝时期。 答案 C 3．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )(3分) A．除，指任命官职，如“授”“拜”也是指任命官职。 B．弱冠，指男子20岁，这时行冠礼，即戴上表示成人的帽子，以示成年，但 体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。 C．丁内艰，是古代丧制名，凡子遭母丧或孙遭祖母丧称“丁内艰”。 D．至顺，是元文宗的年号，帝王年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号， 如“元贞”“延祐”“仁宗”“至正”。 解析 D项，“仁宗”是庙号，而非年号。 答案 D 4．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )(3分) A．在《鸿门宴》中有“沛公奉卮酒为寿”一句，这句话中的“寿”与现代汉 语中的“寿”含义有所不同，应该是指“敬酒献物，祝人长寿”的意思。 B．杜牧《赠别》“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”中的“豆蔻”常用来 指孩子，“豆蔻年华”指的是孩子未成年，十三四岁。 C．“三从四德”是封建社会奴役妇女的精神枷锁，“三从”指未嫁从父，既 嫁从夫，夫死从子；“四德”指妇德、妇言、妇容、妇功。 D．一个季度中的三个月可以分别用“孟、仲、季”来表示，如《古诗十九 首》中“孟冬寒气至，北风何惨栗”中的“孟冬”指冬季的第一个月。 解析 B项，“常用来指孩子，‘豆蔻年华’指的是孩子未成年，十三四岁” 错，应该是“常用来指少女，‘豆蔻年华’指女子十三四岁”。答案 B 5．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )(3分) A．“国风”是《诗经》中的一部分，主要是民歌，自《周南》至《豳风》， 共十五国风，一百六十篇。 B．“齐宣王”，春秋时齐国国君，与晋文公、秦穆公、楚庄王、宋襄公合称 “春秋五霸”。 C．“斋戒”，指古人在祭祀或进行重大活动前，沐浴更衣，不喝酒，不吃荤， 洁净身心，以示虔诚。 D．“社稷”，古代帝王、诸侯所祭的土神为“社”，谷神叫“稷”。后来就 以“社稷”代称国家。 解析 B项，“齐宣王”应改为“齐桓公”。 答案 B 6．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )(3分) A．上元、中元和下元合称“三元”，其中“上元”指农历的正月十五，旧俗 在上元夜张灯游乐，所以又叫“灯节”。 B．“鼎”，形制多为圆腹三足两耳，主要用于煮肉盛肉，腹下可烧火。后来 常用“钟鸣鼎食”形容贵族生活奢侈豪华。 C．在“臣所以去亲戚而事君者”中，“亲戚”指的是外亲，也就是指跟自己 家庭有婚姻关系或血统关系的人。 D.《阳春》《白雪》都是古代楚国的歌曲名，当时被认为是高雅的乐曲。后多 用“阳春白雪”比喻高深典雅、不通俗的文学艺术作品。 解析 C项，“亲戚”是一个古今异义词，在此处指的是包括父母兄弟等在内 的内外亲属，而不是“外亲”。 答案 C 7．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )(3分) A．“百越”，又作“百粤”“诸越”。古代越族居住在江、浙、闽、粤各地，统称为“百越”。古文中常用其泛指南方地区。 B．“察举”，是中国古代选拔官吏的制度。由官吏举荐，经过试用考核，再 任命官职。 C．“乡试”，指明清两代每三年由朝廷选派考官在各乡举行一次的选拔人才 的考试。 D．“祭酒”，古代主管国子监或太学的教育行政长官。战国时荀子曾三任稷 下学宫的祭酒，相当于现在的大学校长。 解析 C项，“在各乡举行”错，应该是“在各省省城举行”。 答案 C 8．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )(3分) A．“四书”，即《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称，是公认的儒学 经典，也是中华文化的宝典。 B．“令”是“美好”的意思，可用于尊称对方亲属。如令堂，是对对方的父 亲的尊称；令尊，是对对方的母亲的尊称。 C．春秋时，秦晋两国国君几代都互相通婚，后称两姓联姻为“秦晋之好”。 D．《鸿门宴》中“竖子不足与谋”一句中的“竖子”是骂人的话，相当于今 天的“小子”。 解析 B项，“令堂”是对对方母亲的尊称；“令尊”是对对方父亲的尊称。 答案 B 9．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )(3分) A．“布衣”是对百姓的称呼，与之类似的还有：黎民、庶民、苍生等。 B．“士大夫”，旧时指官吏或较有声望、地位的知识分子。如《师说》中有 “士大夫之族”。 C．《昌黎先生文集》是韩愈的作品集，这是以籍贯命名其文集。 D．“江表”指长江以南的地区。如《赤壁之战》中“江表英豪，咸归附之” 中的“江表”就是此意。 解析 C项，“以籍贯命名”错，昌黎韩氏于唐是一时望族，韩愈自称“郡望昌黎”，故世称“昌黎先生”。 答案 C 10．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )(3分) A．“五谷”是古代所指的五种谷物，泛指粮食。古代对其有多种说法。 B．“黄金台”，相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金用来招揽 人才。 C．“刎颈之交”指可以同生死、共患难的朋友。在《廉颇蔺相如列传》中廉 颇与蔺相如终成刎颈之交。 D．“国子监”指国家的最高学府，入监读书的人称监生，掌管人员为祭酒、 司业等；教学人员为博士、直讲、助教等。 解析 D项，“指国家的最高学府”说法不严密，“国子监”指的是中国封建 时代最高的教育管理机构，有的朝代兼为最高学府。 答案 D 11．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )(3分) A．“优”的本义指表演乐舞、杂戏的艺人。如《柳敬亭传》中提到的“优 孟”，是指名叫“孟”的艺人。 B．“乞巧”，旧时风俗，农历七月七日夜妇女在庭院向织女星乞求智巧。 C．“顿首”，古时的一种拜礼，为“九拜”之一，俗称叩头。行礼时，头碰 地即起。也常用于书信、表奏的首尾，表示恭敬。 D．“太牢”指古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、豕三牲全备；“少牢”指祭祀 用的羊，没有豕、牛。天子祭祀社稷用“太牢”，诸侯祭祀用“少牢”。 解析 D项，“少牢”指古代祭祀用的羊和豕，没有牛。 答案 D 12．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 到彦之字道豫，彭城武原人。及文帝入奉大统，以徐羡之等新有篡虐，惧，欲使彦之领兵前驱。彦之曰：“了彼不贰，便应朝服顺流；若使有虞，此师既 不足恃，更开嫌隙之端，非所以副远迩之望也。”会雍州刺史褚叔度卒，乃遣 彦之权镇襄阳。元嘉三年，上于彦之恩厚，将加开府，欲先令立功。七年，遣 彦之等北侵。及还，凡百荡尽。文帝收彦之下狱，免官。九年，复封邑，固辞。 (节选自《南史·到彦之传》) 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A．篡虐，指徐羡之等人在文帝刚刚当皇帝时有夺取君位和残暴肆虐的思想行 为。 B．朝服，指在重大典礼时所穿的礼服，主要用于朝会，是君臣百官的议政之 服。 C．开府，古代指高级官吏建立府署并自选僚属之意，汉朝三公等可以开府， 后来开府资格有时会放宽。 D．封邑，指君主赐以领地或者食邑，并将封邑内的所有权力转让给封君作为 奖赏。 解析 A项，“篡”，臣子夺取君位，“虐”，残暴狠毒，“篡虐”即做事残 暴有夺权的言行。前文“入奉大统”即登上皇位。综合分析，A项正确。B项， “朝”，有朝见、朝廷、拜见、聚会等意；“服”，服装。据此可判断“朝 服”的意思。需要注意的是，切不可把“朝服”狭隘地理解成上朝穿的衣服， 从而缩小了它的意义。C 项，拆分“开府”，“开”有开创、建立等意思； “府”有官府、府衙的意思。综合分析，“开府”有建立府衙的意思。选项正确。D项，从“复封邑，固辞”可知，“封邑”表示的是一种封赏、赏赐。拆 分“封邑”，“封”指帝王把土地或爵位给予亲属或臣僚；“邑”指城镇。由 此判断，“封邑”的意思是朝廷赐给领地等。再联系封建中央集权的政权特点， 可知选项中的“将封邑内的所有权力转让给封君作为奖赏”中的“所有权力” 错误。 答案 D 【参考译文】 到彦之字道豫，是彭城武原人。等到宋文帝即位，认为徐羡之等人有篡位谋 反之意，(宋文帝)害怕，想派彦之带兵担任先锋去攻打(他们)。彦之说：“如果 对对方非常信任，便应该放手让对方发展；如果使对方有忧虑，这样的军队是 不值得依靠的，还开启了对方心里的疑虑，这不符合远近之人的期望。”恰逢 雍州刺史褚叔度死了，皇帝就派彦之暂时镇守襄阳。元嘉三年，皇上对于彦之 非常恩待，将加封他为开府，想先让他立功。七年，派彦之等人北伐，等到败 归，各种物资荡然无存。文帝抓彦之入狱，撤职。九年，又恢复他的封邑，彦 之坚决推辞。 13．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 郭宗皋，字君弼。嘉靖八年进士。擢御史。宗皋劝帝惇崇宽厚，察纳忠言，勿专以严明为治。帝大怒，下诏狱，杖四十释之。坐夺俸两月。寻进兵部右侍 郎。隆庆改元，从戍所起刑部右侍郎，改兵部，协理戎政。旋进南京右都御史， 就改兵部尚书参赞机务。宗皋亦自以年老求去，诏许之。万历中，再存问，岁 给廪隶。 (节选自《明史·郭宗皋传》，有删改) 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A．诏狱，指皇帝下令查办的案件或关押钦犯的牢狱。文中指后者。 B．夺俸，官吏因过失而被罚扣其俸禄。“俸”即俸禄，指官吏每年或每月所 领的薪金。 C．兵部，古代官署名，掌管选用武官及兵籍、兵械、军令等，其长官为兵部 尚书。 D．存问，指慰问并进行请教，在古代，多用于君主对臣下的一种关心和虚心 纳谏。 解析 A项，①从“帝大怒，下诏狱，杖四十释之”的整体意思和“下(到…… 去)”字分析，文中“诏狱”是监狱的意思；②拆分“诏狱”，“诏”，皇帝下 命令；“狱”有案件和监狱的意思。选项正确。B项，①从“杖四十释之。坐 夺俸两月”的语意分析，“夺俸”是一种处罚方式；②拆分“夺俸”，“夺”， 剥夺，“俸”，俸禄。选项正确。C项，①“右侍郎”是职官名，“兵部”是 古代的衙门机构，即官署；②拆分“兵部”，“兵”有兵器、军队、军事等意思，故“兵部”是有关军队的部门。选项正确。D 项，①拆分“存问”， “存”有慰问、省视的意思，“问”有问候、慰问的意思。②从前文郭宗皋以 自己年老请求退休，并得到准许判断，朝廷只是通过慰问表示关心，所以选项 中的“进行请教”“虚心纳谏”的表述错误。 答案 D 【参考译文】 郭宗皋，字君弼。嘉靖八年的进士。提拔为御史。宗皋劝说皇帝推崇(崇尚) 宽容敦厚，考察采纳忠诚的言论，不要只是把严明作为治理的标准。皇帝大怒， 把他关进牢狱，打四十大板释放了他。被判罚剥夺两月俸禄。不久进封兵部右 侍郎。隆庆改元，从戍卫的地方起任刑部右侍郎，改任兵部，协助处理军政。 很快进封南京右都御史，就职改任兵部尚书参赞机务。宗皋也自认为年老请求 退休，(皇帝)下诏准许他的请求。万历年间，(皇帝)两次慰问(他)，每年供给粮 食、奴仆。 题组二 综合练 阅读下面的文言文，完成14～17题。(19分) 沈林子字敬士，少有大度。 尝与众人共见遗宝 ， 咸争趋之 ， 林子直去不顾。 从伐慕容超，平卢循，并著军功。后从征刘毅，复从讨司马休之。武帝每征讨，林子辄推锋居前。武帝伐姚泓，统军为前锋，从汴入河。伪并州刺史、河东太 守尹昭据蒲坂，林子于陕城与冠军檀道济同攻蒲坂，龙骧王镇恶攻潼关。姚泓 闻大军至，遣伪东平公姚绍争据潼关。林子谓道济曰：“潼关天岨，所谓形胜 之地。镇恶孤军势危力屈若使姚绍据之则难图也及其未至当并力争之若潼关事 捷尹昭可不战而服。 ” 道济从之。及至，绍举关右之众，设重围，围林子及道 济、镇恶等。道济议欲度河避其锋，或欲弃捐辎重还赴武帝。林子按剑曰： “下官今日之事，自为将军办之。然二三君子或同业艰难，或荷恩罔极，以此 退挠，亦何以见相公旗鼓邪。”塞井焚舍，示无全志。率麾下数百人，犯其西 北。 绍众小靡 ， 乘其乱而薄之 ， 绍乃大溃 ， 俘虏以千数 ， 悉获绍器械资实。 时 诸将破贼皆多其首级，而林子献捷书至，每以实闻。武帝问其故，林子曰： “夫王者之师，本有征无战，岂可复增张虏获，以示夸诞。昔魏尚以盈级受罚， 此亦后乘之良辙也。”武帝曰：“乃所望于卿也。”文帝出镇荆州，乃以林子 为西中郎中兵参军，领新兴太守。林子以行役久，士有归心，乃深陈事宜。并 言：“圣王所以戒慎祗肃，非以崇威立武，实乃经国长甿。宜广建蕃屏，崇严 宿卫。”武帝深相酬纳。俄而谢翼谋反，帝叹曰：“林子之见，何其明也。”帝践阼，以佐命功，封汉寿县伯，固让不许。永初三年卒，追赠征虏将军。元 嘉二十五年，谥曰怀。 (节选自《南史·沈林子传》) 14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．镇恶孤军势危/力屈若使姚绍据之/则难图也/及其未至/当并力争之若潼关 事/捷尹昭可不战而服 B．镇恶孤军/势危力屈/若使姚绍据之/则难图也/及其未至/当并力争之/若潼关事 捷/尹昭可不战而服 C．镇恶孤军势危/力屈若使姚绍据之/则难图也/及其未至/当并力争之/若潼关事 捷/尹昭可不战而服 D．镇恶孤军/势危力屈/若使姚绍据之/则难图也/及其未至/当并力争之若潼关 事/捷尹昭可不战而服 解析 四个选项断句不同点有两处，一处是在“镇恶孤军势危力屈若使姚绍据 之”之间，一处是在“当并力争之若潼关事捷尹昭可不战而服”之间。第一处， “若使姚绍据之”是假设句，且语句成分完整，而“势危”与“力屈”是并列 关系，中间不应断开，以此排除A、C两项。第二处，“若潼关事捷”是假设 句，“潼关事”是“捷”的主语，中间不可断开，以此排除D项。故答案为 B。 答案 B 15．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A．刺史：汉武帝时设立，起初为监察官，东汉时期，刺史虽无固定治所，但已成为一州军政长吏，是太守上级。 B．相公：旧时对宰相的尊称，也泛称官吏，还是古时妇女对丈夫的敬称，也 是对生员、秀才等读书人的敬称。 C．领：指地位较高的官员同时掌管、兼任较低的职务，如汉代大将军霍光掌 管朝政时，兼领尚书事。 D．伯：中国周代五等爵位中的第三等，当时有公、侯、伯、子、男五爵，后 代爵位制度因时而异，不尽相同。 解析 A项，“无固定治所”错误，东汉时期，刺史已有驻地。 答案 A 16．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分) A．沈林子屡次征战，冲锋在前。他先后跟随武帝讨伐慕容超、卢循、刘毅、 司马休之等，且每次征讨，都当部队的先锋。 B．沈林子有勇有谋，才智过人。征讨姚泓时，他说服檀道济联合王镇恶一同 攻取潼关，在被围时，齐心协力打败姚绍。 C.沈林子实事求是，光明磊落。与其他将领多报首级数目不同，他每次献上的 捷报都以实相告，获得了武帝的夸赞。 D．沈林子审时度势，建言献策。文帝镇守荆州时，沈林子认为士兵在外服役 太久而有回家的念头，向武帝建议多设屏障。 解析 B项，“齐心协力”错。原文是“道济议欲度河避其锋，或欲弃捐辎重 还赴武帝”，只有沈林子“塞井焚舍，示无全志。率麾下数百人，犯其西北”。 可见并非“齐心协力”。 答案 B 17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)尝与众人共见遗宝，咸争趋之，林子直去不顾。(5分)(2)绍众小靡，乘其乱而薄之，绍乃大溃，俘虏以千数，悉获绍器械资实。(5分) 答案 (1)曾经与众人同时看见遗失的珍宝，众人都争着向珍宝跑去，林子却径 直离去没有回头看。 (2)姚绍的军队稍稍分散，(林子)趁其混乱而攻打他，姚绍于是大败，俘虏数以 千计，缴获姚绍全部兵器物资。 【参考译文】 沈林子字敬士，年少就气度豁达。曾经与众人同时看见遗失的珍宝，众人都 争着向珍宝跑去，林子却径直离去没有回头看。跟随(皇帝)讨伐慕容超，平定 卢循，都立下军功。后跟随(皇帝)征伐刘毅，又跟随(皇帝)征讨司马休之。武帝 每次征讨，林子总是冲锋在前。武帝征伐姚泓，林子统领军队做前锋，从汴水 入黄河。伪并州刺史、河东太守尹昭占据蒲坂，林子在陕城与冠军将军檀道济 一同攻打蒲坂，龙骧将军王镇恶攻打潼关。姚泓听说大军到了，派遣伪东平公 姚绍争抢占据潼关。林子对道济说：“潼关天险，是形势有利的地方。镇恶孤 军一支，形势凶险力量单薄，如果让姚绍占据了潼关，就难对付了。趁他还没 有到，应当同心协力争夺潼关。如果潼关战斗胜利了，尹昭可以不通过战斗而 降服。”道济听从了他的意见。到了潼关，姚绍率领关右的士卒，设置层层包 围，围住了林子及道济、镇恶等人。道济提议想渡过黄河避开他的锋芒，有的人想抛弃携带的物资返回武帝的驻地。林子用手握着剑说：“下官今天的事， 自然是替将军做的。但是诸位有的是一同艰难创业的，有的是受恩无穷的，这 样退让屈服，有什么脸面去见宰相的旗鼓呢？”林子堵死水井，焚烧军营，表 示没有保全性命的心志。率领部下几百人，冲击姚绍的西北面。姚绍的军队稍 稍分散，(林子)趁其混乱而攻打他，姚绍于是大败，俘虏数以千计，缴获姚绍 全部兵器物资。当时诸将打败贼兵都会多报首级，而林子送达军事捷报，每次 都以实情相告。武帝问他原因，林子说：“帝王的军队，本来就是不战而胜， 怎么可以再增加俘获人数，来显示夸大虚妄。从前魏尚因为多报首级而受到处 罚，这也是前车之鉴。”武帝说：“所希望的就是你的这种做法。”文帝外出 镇守荆州，于是就让林子做西中郎中兵参军，兼任新兴太守。林子认为在外服 役很久，士兵有回家的念头，于是向皇帝深刻阐明事理。并说：“圣明的君王 警惕谨慎恭谨严肃的原因，不以推崇权势树立威严，实在是治理国家抚养百姓。 所以应该大量设置护卫，严加守护。”武帝深深报谢并且加以采纳。不久谢翼 谋反，武帝赞叹说：“林子的见解，多么高明。”武帝登上皇位，以辅佐创业 之功，封林子为汉寿县伯，林子坚决推辞不接受。永初三年林子去世，追赠为征虏将军。元嘉二十五年，谥号为怀。题型突破三 概括分析——善用比对，精准判断 全国卷文言文概括分析题的每个选项均由“概括＋分析”两部分构成，主要从 人、时、地、事等几个方面设误，要求考生全面准确地把握文章内容，并对文 章中所述的事件、人物形象等进行综合性分析、判断。因此，在分析判断选项 表述正误时，应明确设误点，进行针对性比对。比对法就是把选项与原文进行 细致的比对、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的 干扰之处。 一、从“5个角度”比对、“10个设误点”判断命题“3大特点” “5个角度”比对、“10个设误点”判断 比对法就是把选项与原文进行细致的比 对、分析，从中发现选项与原文意思不一 致的地方，参照下面5个比对角度和10 ①四个选项基本按行文顺序设置，用 个常设误点，找出选项的干扰之处。 现代汉语表述，且内容属于文章主要 部分。按顺序设置，有利于快速找到 误解形象 角度一：比对人物 信息区间进行文题比对。 张冠李戴 ②每个选项均是先用一个或两个四字 时序颠倒 角度二：比对时间、 格式短语对人物进行概括，然后举事 地点 例印证分析。 空间错位 曲解文意 ③四个选项中只有一项错误，且该项 角度三：比对关键词 错误也非全错，而是错一点，往往是 语 归纳不全 “概括”无错，“分析”有瑕。 无中生有 故在比对时可重点关注分析印证的部 角度四：比对内容 以偏概全 分文字。 改变因果 角度五：比对关系 事件杂糅 角度一 比对人物，避免张冠李戴 张冠 在选项中将原文某人物的事、说的话“移花接木”到 另一个人物身上，导致对象错位。 命题 李戴 设误 误解 把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错，造成 对人物形象的错误理解。 形象 分清主要人物和次要人物在不同时间、不同地点做的 不同事，产生的不同结果，防止张冠李戴、颠倒事 比对方法 实。辨析时应重点抓住“是谁，在何时何地，说过什 么话，做过什么事”，尤其要看主语、谓语与原文是 否一致。 1．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 [原文] (2017·全国卷Ⅰ)弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遗财禄 秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文 义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。 [选项] 弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和， 住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。 ( )(3分) [分析] ×。根据原文“混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘 微并以文义赏会”可知，常与子弟们诗文唱和的是“谢混”而不是“谢弘微”。 【参考译文】 谢弘微自己家里一向贫穷俭约，但嗣父产业很丰盈，他只接受了嗣父的数千 卷书，遗产俸禄，一概不加过问。谢混风格高尚峻洁，很少同人交往，只和同 族兄弟的儿子谢灵运、谢瞻、谢曜、谢弘微等人因为赏析文义而聚会。曾经一 起宴饮相处，住在乌衣巷，所以称之为乌衣之游。谢瞻等人富有才华，能言善 辩，谢弘微常常用简要的话使他们信服，谢混特别敬重和珍视他，称他为微子。 2．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 [原文] (2016·全国卷Ⅰ)契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与 之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任 也。”使谕以指意，边害讫息。 [选项] 曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为 萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。( )(3分) [分析] ×。从张冠李戴的角度设误，根据原文介绍契丹人的做法，官吏们怕 生事，曾公亮认为赵滋有勇有谋，并举荐给朝廷，派遣他下达旨意，应该是皇 上派遣赵滋去契丹传达旨意，并非曾公亮“派使者偕同雄州赵滋前往”。故选 项与原文内容不符。 【参考译文】 契丹指使人在界河捕鱼，又多次开通盐船，官吏不敢禁止，都说：和他们较量， 将要生事。曾公亮说：“刚开始时不禁止，以后将怎么办呢？雄州赵滋勇敢有 计谋，能够胜任。”派赵滋前去告谕旨意，边境祸害终于平息了。 角度二 比对时间地点，避免时序错乱 时序 概括人物的典型事件时，命题者故意将事情发生的时 间顺序颠倒。 命题 颠倒 设误 空间 把不同空间地点的事件糅合起来表述，故意在地点方 面颠倒位置关系。 错位 分析时特别注意选项中人物行为、事件发生的时间地 比对方法 点的词语，并与原文比对，理清人物在何时何地做了 何事。 3．阅读下面的原文与选项，认真对比，看选项分析概括是否有误。 [原文] (2019·全国卷Ⅰ)后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感 鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢， 曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。 [选项] 贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很 满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾 谊。( )(3分) [分析] ×。从时序颠倒的角度设误。选项中的“于是任命他为自己钟爱的小 儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”错，由原文“既罢，曰：‘吾 久不见贾生，自以为过之，今不及也。’居顷之，拜贾生为梁怀王太傅”可知， 文帝向贾谊询问鬼神之事，对贾谊的回答非常满意，且感慨自己比不上贾谊， 没过多久，任命贾谊做了梁怀王太傅。“感慨自己比不上贾谊”在“任命贾谊 做了梁怀王太傅”之前，选项表述颠倒了时间顺序，故错误。 【参考译文】 一年多以后，贾谊被皇帝召见。汉文帝正在接受神的赐福，坐在宣室接见贾 谊。文帝因为对鬼神的事有所感触，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊因此详细 说明了这里面的道理。一直谈到半夜时分，文帝(听得很入神，)在座席上不知 不觉移近了贾谊。问完之后，文帝说：“我很久没有见到贾谊了，自以为超过 了他，现在看来还是不如他。”过了不久，任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀王， 是汉文帝的小儿子，很受宠爱，又喜欢读书，所以让贾谊做他的老师。4．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 [原文] (2018·全国卷Ⅰ)真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。 郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间 旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。 [选项] 鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口 减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他 留任。( )(3分) [分析] ×。从地点错位的角度设误。由“转天水太守。郡邻于蜀，数被侵 掠”可知被侵犯掠夺的是天水郡，不是蜀地。 【参考译文】 曹真去世后，宣帝接替曹真的职位，便任命鲁芝为参骠骑军事，调任天水太守。 天水郡和蜀地相邻，多次被蜀军侵犯掠夺，人口减少，盗贼四起，鲁芝竭力镇 守防卫，改造城市，几年时间恢复了旧时边境。升任广平太守。天水各族百姓 都非常仰慕他的美德，老幼到皇宫上书，请求留下鲁芝。 角度三 比对关键词语，避免曲解文意 曲解 故意曲解文中某一关键词语的意义，从而制造干扰项 干扰考生，这种方式是命题的主要陷阱。 命题 文意 设误 归纳 概括主要信息不完整，故意遗漏关于人物、事件、观 点等方面的内容。 不全 要细心辨析选项中对人物的分析、文本道理的阐述等 比对方法 有无夸大、歪曲或偷换概念的现象，要注意比对选项 转述时是否漏掉了某个起关键作用的词语。5．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 [原文] (2020·全国卷Ⅱ)宣和元年，拜尚书右丞；三年，为左丞。金人来归燕， 谋帅臣，安中请行。王黼赞于上，授庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、 知燕山府，辽降将郭药师同知府事。药师跋扈，府事皆专行，安中不能制，第 曲意奉之，故药师愈骄。靖康初，言者论其缔合王黼、童贯及不几察郭药师叛 命，罢为观文殿大学士、提举嵩山崇福宫；又责授朝议大夫、秘书少监、分司 南京，随州居住；又贬单州团练副使，象州安置。 [选项] 王安中外放任职，仕途屡遭坎坷。金人前来归顺，他自请燕山府任职， 与辽降将郭药师共事；靖康初，因此前的行事备受指责，仕途随之沉浮不定。( )(3分) [分析] ×。从曲解文意的角度设误。“金人前来归顺”说法错误，原文“金 人来归燕”的意思是金人来朝归还燕山旧地。 【参考译文】 宣和元年，拜任尚书右丞；宣和三年，任左丞。金人来归还燕山旧地，朝廷 考虑帅臣的人选，王安中请求前往。王黼在皇上面前称赞他，于是授任庆远军 节度使、河北河东燕山府路宣抚使、知燕山府，辽国降将郭药师任同知府事。 药师蛮横暴戾，对府中事务独断独行，王安中无力控制，只是违心顺从他，所以药师更为骄横。靖康初年，谏官弹劾他勾结王黼、童贯以及没能预先察觉郭 药师背叛(皇命)，他被贬为观文殿大学士、提举嵩山崇福宫；又被贬任为朝议 大夫、秘书少监、分司南京，在随州居住；又被贬为单州团练副使，在象州安 置。 6．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 [原文] (2018·全国卷Ⅲ)纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上 欲除君承旨，范右丞不可。”诜怒。会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名， 罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。 [选项] 纯礼坚毅刚直，不幸遭人算计。他的正直让曾布恐惧，曾挑唆驸马都 尉王诜诬告纯礼，王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼，致使纯礼蒙冤，最终遭到 免职。( )(3分) [分析] ×。从曲解文意的角度设误。“曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼”错误， 原文说“激驸马都尉王诜曰……诜怒”，曾布只是挑拨了王诜，让王诜生纯礼 的气，没有挑唆王诜诬告纯礼。“最终遭到免职”说法错误，由原文“罢为端 明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫”可知，纯礼只是被降职，并没有免职。 【参考译文】 纯礼沉稳坚毅刚强正直，曾布畏惧他，挑拨驸马都尉王诜说：“皇上想要升任你为承旨，范右丞不同意。”王诜发怒。恰逢王诜招待辽国使者，纯礼主持宴 会，王诜诬告他动不动就直称皇上名字，纯礼被罢免为端明殿学士、颍昌府知 府，提举崇福宫。 角度四 比对内容，避免增减内容 无中 故意添加原材料中未涉及的人物、事件或观点等内 容，使选项的分析概括于文无据。 生有 命题 将原文对某一个方面的判断通过增加或删减表范围或 设误 以偏 程度以及其他类的词语，故意扩大或缩小判断对象的 概全 范围。 辨析时应将选项的内容与原文仔细比对，检查是否有 故意添加的而原材料未涉及的内容或词语，或者筛查 比对方法 选项中有无漏掉原文关键词(尤其是表范围或程度的 副词)的情况。 7．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 [原文] (2020·全国卷Ⅲ)永和末，多疾疫。旧制，朝臣家有时疾，染易三人以 上者，身虽无病，百日不得入宫。至是，百官多列家疾，不入。彪之又言： “疾疫之年，家无不染。若以之不复入宫，则直侍顿阙，王者宫省空矣。”朝 廷从之。 [选项] 彪之讲究实效，维护朝廷秩序。永和末年流行传染病，他见各类官员 借口家中有人患病，不愿到任办公，指出这样做的危害，朝政因此恢复。( )(3分) [分析] ×。观点概述不当且表述中存在无中生有的信息。“彪之讲究实效”观点概述不当，从王彪之谏言对“旧制”的作用看，王彪之谏言表现的是他敢 于纠正“旧制”。“不愿到任办公”中的“不愿”属无中生有，原文为“百官 多列家疾，不入”，按照“旧制”，家有时疾的官员“不准”入宫，不是“不 愿”。 【参考译文】 永和末年，天下多发瘟疫。按照旧例，朝臣家中有人得流行病，如果三人以 上染病，即使本人未病，百日之内也不准入宫。此时，文武百官多称家中有人 染病，不入朝理事。王彪之又进言道：“瘟疫之年，没有哪一家没有染病的。 如果因此就不再入宫，那恐怕连近侍也无人充当，皇宫将会空无一人了。”朝 廷听从了王彪之的意见。 8．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 [原文] (2015·重庆卷)楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。凡疾不计 久近浅深，药一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十数不效，不悔，且引咎痛 自责，殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚 也。终不一语加咎巫。故功恒归于巫，而败恒归于医。效不效，巫恒受上赏而 医辄后焉。故医之稍欲急于利、信于人，又必假邪魅之候以为容，虽上智鲜不惑。甚而沅湘之间用人以祭非鬼，求利益，被重刑厚罚而不怨恚，而巫之祸盘 错深固不解矣。医之道既久不胜于巫，虽有良医且不得施其用，以成其名，而 学者日以怠，故或旷数郡求一良医不可致。 [选项] 楚地的风俗是信巫不信医。长久以来，巫祸横行，巫师把人治死也很 少受到谴责，医生要取信于民不得不装神弄鬼，学者不愿行医，所以求一良医 而不可得。( )(3分) [分析] ×。从以偏概全的角度设误。选项“学者不愿行医，所以求一良医而 不可得”错，该句对应原文“而学者日以怠，故或旷数郡求一良医不可致”有 两个限制词语“或”“数”，对时间和范围进行了限制，而选项中去掉了这两 个限制，变得绝对化了，故选项与原文不符。 【参考译文】 楚国的风俗是相信巫术不相信医学，从三代以来就是这样，现在更为严重了。 一切疾病不考虑病的时间长短轻重，药一旦入口不奏效，立即就摒弃不用。至 于巫术，反复试验十几次没有效果，也不悔改，并且把过失归在自己身上沉痛 自责，用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互 指责说，这是医生的失误，而找巫师太晚了。最终没有一句话是归罪于巫师的。 所以功劳永远归于巫师，而失败永远归于医生。奏效不奏效，巫师总是受到上等的赏赐而医生总是在他之后。所以医生稍稍想要急于求利、取信于人，就一 定要借助邪气魅惑的征兆来作为表象(迷惑人)，即使是大智之人也很少不被迷 惑。更严重的是沅湘之地是用人来祭祀不该祭拜的鬼，求取好处，遭受严重的 刑罚却不怨恨，因而巫术的祸害已盘根错节、根深蒂固不能解决了。从医的风 尚已经很久不能胜过巫术了，即使有好的医生也不能施展他的才能，来成就他 的威名，而且学医的人一天天地懈怠，所以有时在几个郡的广大地区求取一个 好医生都不能得到。 角度五 比对句间关系，避免因果混乱 改变 将原因说成结果，或将结果说成原因，或给句子强加 因果关系，或将因果关系改变成了其他关系。 因果 命题 将文段叙述的几件事情或事情的细节进行杂糅混编， 设误 事件 或把多个人做的事说成一个人做的，故意制造事实的 杂糅 混乱状态。 辨析时理清人物与事件的关系，事件产生的原因、结 比对方法 果及其内在的逻辑关系，将选项与原文仔细比对，检 查关系是否恰当。 9．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 [原文] (2020·全国卷Ⅰ)既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米 三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作 粥 药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。 [选项] 苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免 上供米三分之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。( )(3分) [分析] ×。事件杂糅，“减免上供米三分之一纾缓灾情”分析错误，根据原 文“轼请于朝，免本路上供米三分之一”可知，是苏轼上书朝廷请求减免“本 路上供米三之一”。 【参考译文】 (苏轼)到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路 上供米的三分之一，又得到朝廷赐予的度僧牒，用以换米来救济饥饿的人。第 二年春天，又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治 病，救活的人很多。苏轼说：“杭州，水陆交通的要地，得疫病死的人比别处 常常要多些。”于是收集盈余的钱二千缗，又拿出自己囊中的黄金五十两，来 建造治病场所，逐渐集贮钱粮来防备疫病。 10．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 [原文] (2015·山东卷)将已受命，拜而报君曰：“臣闻国不可从外治，军不可 从中御；二心不可以事君，疑志不可以应敌。臣既受命专斧钺之威，臣不敢生还，愿君亦垂一言之命于臣。君不许臣，臣不敢将。”君许之，乃辞而行。军 中之事，不闻君命，皆由将出，临敌决战，无有二心。是故智者为之谋，勇者 为之斗，气厉青云，疾若驰骛，兵不接刃而敌降服。 [选项] 将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，并表明战胜敌人还 需要智者出谋划策、勇士英勇战斗。( )(3分) [分析] ×。从因果关系的角度设误，考查对文章内容的把握。原文中将军接 受任命后，将再次请求君王给予充分信任，这样才能临敌作战，专心一意。因 此，智谋之士都愿意为他出谋划策，勇武之人都愿意为他殊死战斗。原文是因 果关系，选项变成了并列关系。 【参考译文】 主将已经接受任命，参拜并向国君报告说：“我听说国事不可受外部的干预， 军队作战不能由君主在朝廷遥控指挥；臣子有异心就不能忠心侍奉君主，疑虑 重重，意志不坚定就不能迎敌应战。我既已奉命执掌军事大权，不获胜不敢活 着回来，希望您也垂示一句赐予我行使权力的话。国君如果不答应我的要求， 我不敢接受担任主将的任命。”国君应允之后，主将就辞别国君率军出征。从 此军中一切事务，不听命于国君，而全部听命于主将，临敌作战，专心一意。这样，就能使智谋之士都愿出谋划策，勇武之人都愿殊死战斗，士气昂扬直冲 霄汉，行动迅速如快马奔驰，兵未交锋而敌人就已降服。 二、概括分析解题流程 (2020·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 左光斗，字遗直，桐城人。万历三十五年进士。除中书舍人。选授御史，巡 视中城。捕治吏部豪恶吏，获假印七十余，假官一百余人，辇下震悚。出理屯 田，因条上三因十四议，诏悉允行。水利大兴，北人始知艺稻。邹元标尝曰： “三十年前，都人不知稻草何物，今所在皆稻，种水田利也。”阉人刘朝称东 宫令旨，索戚畹废庄。光斗不启封还之，曰：“尺土皆殿下有，今日安敢私 受。”阉人愤而去。杨涟劾魏忠贤，光斗与其谋，又与攀龙共发崔呈秀赃私， 忠贤暨其党咸怒。及忠贤逐南星、攀龙、大中，次将及涟、光斗。光斗愤甚， 草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪，拟十一月二日上之。先遣妻子南还。忠贤诇 知，先二日假会推事与涟俱削籍。群小恨不已，复构文言狱，入光斗名，遣使 往逮。父老子弟拥马首号哭，声震原野，缇骑亦为雪涕。至则下诏狱酷讯。许 显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿，涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。诸人俱自诬服，光斗坐赃二万。忠贤乃矫旨，仍令显纯 五日一追比，不下法司，诸人始悔失计。容城孙奇逢者，节侠士也，与定兴鹿 正以光斗有德于畿辅，倡议醵金，诸生争应之。得金数千，谋代输，缓其狱， 而光斗与涟已同日为狱卒所毙，时五年七月二十有六日也，年五十一。光斗既 死，赃犹未竟。忠贤令抚按严追，系其群从十四人。长兄光霁坐累死，母以哭 子死。都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。忠贤既 诛，赠光斗右都御史，录其一子。已，再赠太子少保。福王时，追谥忠毅。 (节选自《明史·左光斗传》) 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分) A．左光斗为人刚直，大力整肃吏治。他的字为遗直，正与他的性格相符；他 担任御史时，捕治吏部恶吏，起获假印，揭露假官，引起极大震惊。 B．左光斗勤于政事，反对无理要求。他的建议得以施行，水利大兴，百姓得 利；刘朝以东宫名义索取戚畹废庄，他将信件原封返还，坚决拒绝。 C．左光斗揭露赃私，受到小人陷害。他与人弹劾魏忠贤，揭发崔呈秀，引起 魏忠贤及其党羽的愤恨，魏以先发制人的手段，绕过法司，害死光斗。 D．左光斗饱受迫害，死后得以平反。他家中受到株连，母亲、兄长以及同宗 群从十余人被迫害致死，直到魏忠贤被诛，他才受到追赠，谥为忠毅。 [解题思维] 第一步：审准题目，明确本题选“概括和分析”“不正确的一项”。 第二步：抓住选项，结合原文，在原文中标注关键词语，从“五大比对角度”着手，看概括和分析是否正确。 A项对应的原文是：“ 选授御史 ， 巡视中城。捕治吏部豪恶吏 ， 获假印七十余 ， 假官一百余人 ， 辇下震悚。 ”从选项的概括和分析来看，无错误点。 B项对应的原文是：“出理屯田，因条上三因十四议，诏悉允行。水利大兴， 北人始知艺稻。邹元标尝曰：‘三十年前，都人不知稻草何物，今所在皆稻， 种水田利也。’阉人刘朝称东宫令旨，索戚畹废庄。光斗不启封还之，曰： ‘ 尺土皆殿下有 ， 今日安敢私受 。’阉人愤而去。”从选项的概括和分析来看， B项无错点。 C项对应的原文是：“ 杨涟劾魏忠贤 ， 光斗与其谋 ， 又与攀龙共发崔呈秀赃私 ， 忠贤暨其党咸怒。及忠贤逐南星、攀龙、大中，次将及涟、光斗。光斗愤甚， 草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪，拟十一月二日上之。先遣妻子南还。忠贤诇 知，先二日假会推事与涟俱削籍。群小恨不已，复构文言狱，入光斗名，遣使 往逮。父老子弟拥马首号哭，声震原野，缇骑亦为雪涕。至则下诏狱酷讯。许 显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿，涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法 司，得少缓死为后图。诸人俱自诬服，光斗坐赃二万。忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比，不下法司，诸人始悔失计。容城孙奇逢者，节侠士也，与定兴鹿 正以光斗有德于畿辅，倡议醵金，诸生争应之。得金数千，谋代输，缓其狱， 而光斗与涟已同日为狱卒所毙，时五年七月二十有六日也，年五十一。”从选 项的概括和分析来看，无错误点。 D项对应的原文是“光斗既死，赃犹未竟。 忠贤令抚按严追 ， 系其群从十四人 。 长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由 是诸人家族尽破。 忠贤既诛 ， 赠光斗右都御史 ，录其一子。已，再赠太子少保。 福王时，追谥忠毅。”“母亲、兄长以及同宗群从十余人被迫害致死”说法错 误。左光斗的母亲是因哭儿子悲伤而死。“直到魏忠贤被诛，他才受到追赠， 谥为忠毅”错误。由原文可知，魏忠贤被诛后，赠左光斗右都御史。“谥为忠 毅”是后来福王所赠。 第三步：综合权衡比对，确认正确选项。 答案 D 【参考译文】 左光斗，字遗直，桐城人。万历三十五年考中进士。授官中书舍人。选拔授 官御史，巡视中城。抓捕惩治吏部强暴凶恶的官吏，缴获假印七十多枚，抓获假官一百多人，整个京都为之震动。出京管理屯田，于是分条呈上三种凭借十 四条建议，诏令全部允许实行。农田水利大规模地兴修，北方人才开始知道种 植水稻。邹元标曾经说：“三十年前，京都百姓不知道稻草是什么东西，现在 到处是水稻，这是种水田的益处啊。”宦官刘朝声称有太子的旨意，索取外戚 的废置庄田。左光斗没有启封还给了他，说：“国家的每一尺土地都是殿下所 有，今天怎么敢私自授予。”宦官愤怒地离开了。杨涟弹劾魏忠贤，左光斗参 与了他的谋划，又与高攀龙共同揭发崔呈秀贪赃徇私，魏忠贤和他的党徒都很 恼怒。等到魏忠贤驱逐赵南星、高攀龙、魏大中，依次将轮到杨涟、左光斗。 左光斗非常愤怒，草拟奏疏弹劾魏忠贤以及魏广微三十二条应当处斩的罪行， 打算在十一月二日呈上奏疏。左光斗先遣送妻儿返回南方。魏忠贤刺探得知， 抢先两天借会同推选之事将左光斗与杨涟一起削去官职。小人们还不解恨，又 陷害汪文言入狱，列入左光斗的名字，派差役前往捉拿他。父老乡亲都拥在马 前痛哭，哭声震动原野，缇骑也为之流泪。到京城后就被关进诏狱酷刑审讯。 许显纯诬陷他们收受杨镐、熊廷弼的贿赂，杨涟等起初不招认，随后担心不招 认会被酷刑毙命，希望下至法司，得以稍稍缓死，日后再做谋划。众人都自己诬枉服罪，左光斗被定罪贪赃二万。魏忠贤于是假传圣旨，仍然命令许显纯五 天一追查，不把他们交给法司，众人才后悔失策了。容城人孙奇逢，是一位有 气节的侠士，与定兴人鹿正认为左光斗对京城附近之人有恩德，倡议凑集钱款， 诸生争相响应。得到几千两，商量替他缴纳赎金，以缓解他的官司，而左光斗 和杨涟已于同一天被狱卒打死，这时是天启五年七月二十六日，左光斗时年五 十一岁。左光斗已经死了，“赃款”追查还没有结束。魏忠贤命令抚按严加追 讨，牵连他族中兄弟子侄等十四人。长兄左光霁受牵连治罪而死，母亲因哭儿 子悲伤而死。都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力，上疏催促此事，因 而使各人家族全都家破人亡。魏忠贤被诛杀后，追赠左光斗右都御史，录用了 他的一个儿子。之后，又追赠太子少保。福王时，追加谥号忠毅。 1．比对时间、地点，看有无时序颠倒、空间错位 请比对下面的“原文”和“选项”，判断正误并说明理由。 [原文] (2021·芜湖模拟)在公府，雍容讽议。顷之，除西阳太守，抚和百姓， 甚得欢心。及邾城失守，石城被围，翼屡设奇兵，潜致粮杖。石城得全，翼之 勋也。 [选项] 庾翼年轻有为，具有经世大略。他在陶侃府任职时能够安抚百姓，以出色的才华赢得拥戴，后来又掌管六州军事，接替兄长庾亮，镇守武昌。( )(3分) 理由： 答案 ×。理由：地点有误，安抚百姓并赢得拥戴，是在西阳太守任上。 【参考译文】 在公府时，(庾翼)态度雍容，含蓄委婉地发表意见。不久，被授予西阳太守的 官职，(在任内)(庾翼)安抚百姓，与他们和睦相处，很得百姓拥戴。等到邾城失 守，石城被围，庾翼屡次设置奇兵，暗中(给石城)送去粮食和武器。石城得以 保全，这是庾翼的功劳啊。 2．比对人物，看是否张冠李戴或误解形象 请比对下面的“原文”和“选项”，判断正误并说明理由。 [原文] (2021·合肥模拟)杨廷和方柄政，韬上言：“阁臣职参机务，今止票拟， 而裁决归近习。辅臣失参赞之权，近习起干政之渐。自今章奏，请召大臣面决 施行，讲官、台谏，班列左右，众议而公驳之。宰相得取善之名，内臣免招权 之谤。” [选项] 霍韬上书建言，削弱宦官。他认为宦官干政，内阁大臣大权旁落，建 议皇帝召集大臣对奏章当面决定，公开办理，各机构官员也须参与其中。( )(3分) 理由： 答案 ×。理由：扩大范围，原文是“讲官、台谏，班列左右”，不是各机构 的官员。【参考译文】 当时杨廷和正在执政，霍韬上书说：“内阁大臣的职务是参与机要事务的，现 在却只是拟定文书，而军政大事的裁决权却归属宦官。内阁大臣失去了参与议 定的权力，宦官出现了干预政治的苗头。从今以后的奏章，请陛下把大臣召集 来当面决定以后再施行，讲官、台谏，也排列左右，大家共同商议，或赞成或 反对，事情公开办理。这样内阁大臣就有了去恶取善的声望，宦官也避免了别 人对他们揽权的批评。” 3．比对关键词语，看是否曲解文意 请比对下面的“原文”和“选项”，判断正误并说明理由。 [原文] 沈亮，字道明，清操好学，善属文。未弱冠，州辟从事。会稽太守孟 在郡不法，亮纠劾免官，又言灾异，转西曹主簿。 [选项] 沈亮为官尽责，直言进谏。会稽太守孟 在郡里不守法纪，沈亮检举 弹劾他，因此被罢官。后沈亮因直言灾异现象而遭贬。( )(3分) 理由： 答案 ×。理由：曲解文意，“遭贬”错，转任不一定是贬职。 【参考译文】 沈亮，字道明，节操清廉，笃思好学，擅长写作。未成年时，本州便征召他担 任从事一职。会稽太守孟 在郡中不守法纪，沈亮检举弹劾他，而被罢免官职， 又上书陈说天文地理的灾难异常现象，转任西曹主簿。4．比对添加内容，看是否无中生有 请比对下面的“原文”和“选项”，判断正误并说明理由。 [原文] 六年，诏睿领山东兵数万监筑长城。于时盛夏六月，睿在途中，屏除 盖扇，亲与军人同其劳苦。而定州先有冰室，每岁藏冰，长史宋钦道以睿冒犯 暑热，遂遣舆冰，倍道追送。正值日中停车，炎赫尤甚，人皆不堪，而送冰者 至，咸谓得冰一时之要。睿乃对之叹息云：“三军之人，皆饮温水，吾以何义， 独进寒冰？非追名古将，实情所不忍。”遂至消液，竟不一尝。兵人感悦，遐 迩称叹。 [选项] 高睿与士卒同甘共苦。监修长城的途中，定州长史宋钦道派人用车子 送来冰块，尽管酷热难当，高睿仍拒绝独自享用，而与士兵们分享，全军感动， 远近称颂。( )(3分) 理由： 答案 ×。理由：无中生有，“与士兵们分享”于文无据。 【参考译文】 天保六年，朝廷命令高睿率领数万太行山以东的士兵监修长城。当时正是盛 夏六月，高睿在途中撤了伞盖和扇子，亲自与士卒同劳苦。定州原本就有冰窖， 每年贮藏冰块，定州长史宋钦道见他这样冒着暑热(工作)，便派人用车子载上 冰块快马加鞭地追送过来。正当中午停止行军，酷热难当，人们都热得受不了， 送冰块的人正好赶到，大家都说得到一块冰正是这时候最需要的。高睿却对着冰块叹息说：“三军将士都喝温水，我凭什么单独享用寒冰呢？倒不是追求古 代名将的风范，实在是在情理上不忍心。”于是直到冰块都融化了，最终也没 有尝一口。全军感动，远近称颂。 5．比对因果，看是否因果不当或强加因果 请比对下面的“原文”和“选项”，判断正误并说明理由。 [原文] 揆在相位，决事献替，虽甚博辨，性锐于名利，深为物议所非。又其 兄自有时名，滞于冗官，竟不引进。同列吕 ，地望虽悬，政事在揆之右，罢 相，自宾客为荆南节度，声问甚美。惧其重入，遂密令直省至 管内构求 过 失。 密疏自陈，乃贬揆莱州长史同正员。 [选项] 李揆汲汲于名利，深受人们非议。他在相位时，论及大事头头是道， 却热衷追名逐利。他嫉妒吕 地位超过自己，密令捏造吕的过失，最后反而自 食其果。( )(3分) 理由： 答案 ×。理由：因果失当，“密令捏造吕的过失”，并不是因为“嫉妒吕 地位超过自己”。原文中“密令捏造吕的过失”的原因是“惧其重入”。 【参考译文】 李揆担任丞相的时候，决断事务、进献策略、更替人事，虽然广博明辨，但因 生性热衷于名利，深受众人的非议。并且他的哥哥当时本有声望，却停留在闲 散官吏位置上，李揆竟然不加推荐。跟李揆一起做官的吕 ，虽然地位名望与李揆差很多，但在政务管理方面在李揆之上，(吕 )被罢免相位，以太子宾客 的身份任荆南节度使，名声很好。李揆害怕他再一次进入朝廷，于是秘密地命 令直省到吕 管辖的区域内捏造吕 的过失。吕 秘密地上疏为自己辩白，于 是皇上把李揆贬为莱州长史同正员。 概括分析 (45分钟 55分) 题组一 对点练 1．比对“选项”与“原文”，在选项后的括号内作出判断(正确的打“√”， 错误的打“×”)并说明理由。 [原文] 危稹，字逢吉，抚州临川人，淳熙十四年举进士。时洪迈得稹文，为 之赏激。调南康军教授。转运使杨万里按部，骤见叹奖，偕游庐山，相与酬倡。 调广东帐司，未上，服父丧，免，调临安府教授。倪思荐之，且语人曰：“吾 得此一士，可以报国矣。”丁母忧，免，干办京西安抚司公事。入为武学谕， 改太学录。 [选项] 危稹文采高妙，受到高官赞叹。危稹有很高的文学才华，洪迈看到他 的文章时十分赞赏，杨万里也对他夸赞不已，倪思认为危稹这样的儒学之士将 来一定能够报效国家。( )(3分)理由： 答案 ×。理由：张冠李戴。“倪思认为危稹这样的儒学之士将来一定能够报 效国家”错，倪思的意思是能够得到危稹这样的人，自己就可以报效国家了。 【参考译文】 危稹，字逢吉，抚州临川人。淳熙十四年(1187)中举为进士。当时洪迈得到 危稹的文章，为之赞赏激动不已。调至南康军担任教授。转运使杨万里到南康 军巡视，与他相见聚会，对他夸奖、叹服不已，同他一起游览庐山，互相酬唱 应对。调至广南东路担任帐司，没有到任，因为父亲去世免去职务，调至临安 府担任教授。倪思推荐他，并对别人说：“我得到这样的一个儒学之士，可以 报效国家了。”危稹因服母丧而免职，(不久，)又主管办京西安抚司公事。入 朝为武学谕，改任太学录。 2．比对“选项”与“原文”，在选项后的括号内作出判断(正确的打“√”， 错误的打“×”)并说明理由。 [原文] (孙长卿)通判河南府。秋，大雨，军营坏，或言某众将叛，洛中哗然。 长卿驰谕之曰：“天雨败屋庐，未能葺，汝辈岂有欲叛意，得无有乘此动吾军 者邪？”推首恶一人诛之，留宿其所，众遂定。知和州，民诉人杀弟，长卿察 所言无理，问其资，曰：“上等也。”“家几人？”曰：“惟此弟尔。”曰： “然则汝杀弟也。”鞫之，服，郡人神明之。[选项] 孙长卿临危不乱，又善于断案。担任河南府通判期间，孙长卿果断制 止了一场兵变，并审理了一桩命案，最终将黑心哥哥捉拿归案，他因此而名响 一方。( )(3分) 理由： 答案 ×。理由：空间错位。审理案件是在担任和州知州时，非任“河南府通 判”时。 【参考译文】 (孙长卿)担任河南府通判。秋天，下大雨，军营房屋被毁坏，有人说某些士 兵要叛乱，洛阳城中一片哗然。孙长卿赶去晓谕他们说：“下雨毁坏房屋，还 没有来得及修葺，你们怎么就有想反叛的意思，恐怕是有人想趁机动摇我们的 军心吧？”(孙长卿)将一个首恶分子正法，并且当夜留宿在军营中，众人的心 才安定下来。任和州知州(时)，有个平民上诉说别人杀了他弟弟，孙长卿考虑 这个人所讲的不合情理，问他家产情况，回答说：“家产属上等。”问：“家 中几人？”回答说：“仅有这个弟弟而已。”孙长卿说：“那么是你杀了弟 弟。”经审问，此人服了罪，郡中的人把孙长卿视若神明。 3．比对“选项”与“原文”，在选项后的括号内作出判断(正确的打“√”， 错误的打“×”)并说明理由。 [原文] 后所生长乐公主，太宗特所钟爱，及将出降，敕所司资送倍于长公主。 魏征谏曰：“昔汉明帝时，将封皇子，帝曰：‘朕子安得同于先帝子乎！’然谓长主者，良以尊于公主也，情虽有差，义无等别。若令公主之礼有过长主， 理恐不可，愿陛下思之。”太宗以其言退而告后，后叹曰：“尝闻陛下重魏征， 殊未知其故。今闻其谏，实乃能以义制主之情，可谓正直社稷之臣矣。忠言逆 于耳而利于行，纳之则俗宁，杜之则政乱。诚愿陛下详之，则天下幸甚。”后 因请遣中使赍帛五百匹，诣征宅以赐之。 [选项] 长孙皇后为人大度，赞赏爱护正直的大臣。魏征建议减少皇后女儿的 嫁妆，皇后不仅不生气，还私下派遣使者赏赐给魏征财物，表彰他的正直。( )(3分) 理由： 答案 ×。理由：曲解文意。“还私下派遣使者赏赐给魏征财物”表述不正确， 原文为：“后因请遣中使赍帛五百匹，诣征宅以赐之。”皇后请示过皇帝，才 派人送礼物给魏征，并不是“私下派遣”。 【参考译文】 皇后所生的长乐公主是太宗特别喜爱的，到公主将要出嫁时，太宗下令有关 部门置办的财物嫁妆比长公主(太宗妹妹)的嫁妆翻倍。魏征进谏说：“昔日汉 明帝时，将要封赏皇子，汉明帝说：‘我的儿子怎能和先帝的儿子一样 呢！’(自己的儿子应少一些)称为长公主，确实是因为长公主比公主尊荣，感 情虽有差别远近，但义理上不能有差别。如果让公主的嫁妆超过长公主，恐怕不合礼制，希望陛下(慎重)考虑这件事。”太宗退朝后把魏征的话告诉皇后， 皇后感叹说：“曾经听闻陛下看重魏征，一点也不知道其中的缘故。现在听了 他的劝谏，实在是个能通过义限制主上的私情的大臣，他可以称得上是正直社 稷之臣。忠言逆于耳而利于行，如果皇帝采纳忠言，那么世间百姓就会安宁， 如果皇帝拒绝忠言，那么国家政事就会变得紊乱。衷心希望陛下好好思考这句 话，那么对于整个天下来讲，都是一件很幸运的事儿。”皇后因此请求派遣中 使带帛五百匹，送到魏征家来赏赐给他。 4．比对“选项”与“原文”，在选项后的括号内作出判断(正确的打“√”， 错误的打“×”)并说明理由。 [原文] 契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将(许 将)。将入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。万一北人言及代州事，不 有以折之，则伤国体。”遂命将诣枢密院阅文书。及至北境，居人跨屋栋聚观， 曰：“看南朝状元。”及肄射，将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问， 将随问随答。禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。”将曰： “此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。归报，神宗善之。 [选项] 许将初至北境，尽灭契丹威风。他入仕不久，取代岁聘使前往契丹境 内，契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅。他坚决予以反击，使对方未占得便宜而返回。( )(3分) 理由： 答案 ×。理由：无中生有。选项中的“使对方未占得便宜而返回”错误，原 文中没有提到这一信息。 【参考译文】 契丹发兵二十万逼近代州，派遣使者索求代州的土地，每年派遣出使的使者 不敢前往，就任命许将前往应对。许将入朝对答说：“我充任侍从之职，朝廷 的重要决定不容许不知道。万一契丹谈到代州的事情，没有用来反驳他们的话， 就会伤害国家大体。”于是命令许将到枢密院查阅文书。等到了契丹境内，当 地居民骑在房梁上聚众观看，说：“看看南朝的状元。”等到练习射箭，许将 先射中。契丹派萧禧接待宾客，萧禧果然拿代州来提问，许将随问随答。萧禧 又说：“界线没有定下来，两国以和好为重，我将要到贵国去划分边界了。” 许将说：“这件事，指示边地官员办理不就行了，要派使者做什么呢？”萧禧 羞惭不能回答。许将回来报告，神宗认为他做得很好。 5．比对“选项”与“原文”，在选项后的括号内作出判断(正确的打“√”， 错误的打“×”)并说明理由。 [原文] 褚无量，字弘度，杭州盐官人。幼授经于沈子正、曹福，刻意坟典。 尤精《礼》、司马《史记》。擢明经第，累除国子博士，迁司业兼修文馆学士。 [选项] 褚无量有很好的学问。他幼年跟随沈子正、曹福学习，专心攻读，尤其精通《礼记》和司马迁的《史记》，并凭借《礼记》和《史记》被提拔为官。 ( )(3分) 理由： 答案 ×。理由：强加因果。原文只是说褚无量精通《礼记》和《史记》，并 没有说他凭借《礼记》和《史记》被提拔为官。 【参考译文】 褚无量，字弘度，是杭州盐官县人。少年时跟随沈子正、曹福学习经学，用 心研读古代典籍。尤其精通《礼》和司马迁的《史记》。高中明经科，多次升 迁后任国子博士，升任司业兼任修文馆学士。 6．比对“选项”与“原文”，在选项后的括号内作出判断(正确的打“√”， 错误的打“×”)并说明理由。 [原文] 宗质乾道庚寅为洪倅，时予为奉新县令，屡谒之，不知其母子间也。 明年，予官中都，宗质造朝，除知台州。朝士云：“李台州，曾觌姻家也。觌 无子，子台州之子。”予一见不敢再也，亦未知其孝。 后十七年，台州既没，予与丞相京公同为宰掾。谈间，公为予言李台州母子事。 予生八年，丧先太夫人，终身饮恨，闻之，泣不能止，感而为之传。 [选项] 作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名，但直到李台州去世之后，才写 作此文，并在士大夫中传颂其事迹。( )(3分) 理由： 答案 ×。理由：时序颠倒。“作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名”错，根 据原文可知，作者最初并不知道李台州与其母亲的事，直到李台州死后，在与丞相京公交谈中才知道李台州母子之间的故事，才了解李台州至孝之名。 【参考译文】 宗质在乾道庚寅年担任洪州副郡守，当时我做奉新县的县令，多次拜谒他， 不知道他们母子间的事情。第二年，我到京师做官，宗质入朝，被授予台州知 府。朝中人士说：“李台州，是曾觌的姻亲。曾觌没有儿子，把台州的儿子当 作自己的儿子。”我见他一次，(从此)不敢再去见他，也不知道他的孝顺。 十七年后，台州已经去世，我与丞相京公一同为宰相属官。谈论间，京公给 我说了李台州母子的事。我出生八年，母亲去世，终身遗憾。听说了李台州母 子的事，哭泣不止，被感动并为他作传。 7．比对“选项”与“原文”，在选项后的括号内作出判断(正确的打“√”， 错误的打“×”)并说明理由。 [原文] 太宗尝与苏易简论唐世文人，叹时无李白。易简曰：“今进士钱易， 为歌诗殆不下白。”太宗惊喜曰：“诚然，吾当自布衣召置翰林。”值盗起剑 南，遂寝。真宗在东宫，图山水扇，会易作歌，赏爱之。易再举进士，就开封 府试第二。自谓当第一，为有司所屈，乃上书言试《朽索之驭六马赋》，意涉 讥讽。真宗恶其无行，降第三。明年，第二人中第，补濠州团练推官。 [选项] 钱易刚正不阿，敢于陈述己见。他认为在第二次科举中自己没有获得 第一名，是有关人员压制所致，故上书直言进谏，真宗对此非常反感。( )(3分) 理由： 答案 ×。理由：误解形象。“故上书直言进谏”对人物性格的概括与原文不 符，原文为“为有司所屈，乃上书言试《朽索之驭六马赋》，意涉讥讽”，也 就是说，钱易认为自己没有获得第一名，是被主考官压制所致，所以上书了一 篇《朽索之驭六马赋》议论考试，含有讥讽味道，并非“直言进谏”。 【参考译文】 宋太宗曾同苏易简一起讨论唐代文人，太宗遗憾当世没有产生像李白这样的 才子。苏易简说：“当今进士钱易，创作的歌、诗大概不在李白之下。”太宗 惊喜地说：“如果真是这样，我就把他从平民直接提升为翰林。”正碰上剑南 盗贼兴起，这事就被搁下了。宋真宗当太子时，画山水扇，恰巧碰上钱易作歌， 览后对他非常欣赏。钱易再次考进士，终于考上了，录为开封府第二名。他自 认为应当是第一，只因被主考官压制了才落得第二，于是上书了一篇《朽索之 驭六马赋》议论考试，含有讥讽味道。真宗很讨厌他的这种品行，降他为第三 名。一年后，以第二名中第，任为濠州团练推官。 8．比对“选项”与“原文”，在选项后的括号内作出判断(正确的打“√”， 错误的打“×”)并说明理由。 [原文] 光宗受禅，特诏(黄)洽言事，奏用人之论。后屡乞归田，方未得请也， 人劝之治第，洽曰：“吾书生，蒙拔擢至此，未有以报国，而先营私乎？使吾一旦罪去，犹有先人敝庐可庇风雨，夫复何忧。”庆元二年致仕。六年七月薨， 赠金紫光禄大夫。 [选项] 黄洽廉洁自律，坚持道德操守。告老还乡后有人劝他营造府第，他认 为不必如此，离职之后先人的破旧房子就足以遮风挡雨。( )(3分) 理由： 答案 ×。理由：时序颠倒。“告老还乡后有人劝他营造府第”理解有误，原 文是说他多次请求告老还乡，还没得到准许时，有人劝他营造府第。 【参考译文】 光宗即位，专门下诏让黄洽进言国事，他上奏了用人的主张。后来他屡次请 求告老还乡，还没有获得准许时，别人劝他营造府第，黄洽说：“我是个书生， 蒙恩被提拔到这个位置，没有什么用来报效国家的，却先谋求自己的私利吗？ 即使我一旦因获罪而离职，还有先人的破旧房子可以遮风挡雨，我还有什么可 担忧的。”庆元二年退休。六年七月逝世，追赠金紫光禄大夫。 9．比对“选项”与“原文”，在选项后的括号内作出判断(正确的打“√”， 错误的打“×”)并说明理由。 [原文] 陈尧佐，字希元，其先河朔人。尧佐进士及第，历魏县、中牟尉，为 《海喻》一篇，人奇其志。为两浙转运副使。钱塘江篝石为堤，堤再岁辄坏。 尧佐请下薪实土乃坚久，丁谓不以为是，徙京西转运使，后卒如尧佐议。徙河 东路，以地寒民贫，仰石炭以生，奏除其税。又减泽州大广冶铁课数十万。天禧中，河决，起知滑州，造木龙以杀水怒，又筑长堤，人呼为“陈公堤”。徙 并州，每汾水暴涨，州民辄忧扰，尧佐为筑堤，植柳数万本，作柳溪，民赖其 利。累迁右谏议大夫，为翰林学士，遂拜枢密副使。 [选项] 陈尧佐治水有方，功劳卓著。为治钱塘江水患，他建议用“下薪实 土”法，以保堤岸坚固持久；在滑州，创“木龙杀水”法，堵黄河决口，又筑 防护长堤，并沿汾水筑堤植柳，消除水灾。( )(3分) 理由： 答案 ×。理由：空间错位。“并沿汾水筑堤植柳，消除水灾”的地点不是在 “滑州”，而是在“并州”。 【参考译文】 陈尧佐，字希元，他的先辈是河朔人。陈尧佐进士及第，历任魏县、中牟县 尉，撰写《海喻》一篇，人们惊奇他的志向。担任两浙转运副使。钱塘江用竹 笼装石筑堤，堤第二年就损坏了。陈尧佐请求放进柴薪装满泥土才坚固耐久， 丁谓不以为然，陈尧佐移任京西转运使，后来钱塘江的筑堤工程最终按陈尧佐 的建议实行。陈尧佐移任河东路转运使，因为河东土地贫瘠，百姓贫困，依靠 石炭为生，陈尧佐奏请朝廷免除他们的赋税。又减少泽州大广冶铁税几十万。 天禧年间，黄河决口，起用陈尧佐任滑州知州，制造木龙来减轻水浪冲击，又 修筑长堤，人们称作“陈公堤”。移任并州，每次汾水暴涨，并州百姓往往忧虑不安，陈尧佐为他们修筑堤防，栽植柳树几万株，修造柳溪，百姓靠此受益。 多次升官至右谏议大夫，为翰林学士，于是授官枢密副使。 10．比对“选项”与“原文”，在选项后的括号内作出判断(正确的打“√”， 错误的打“×”)并说明理由。 [原文] 初，为济阴主簿时，令与簿分掌县印。令畜嬖妾，与其室争宠，令弗 能禁。嬖欲陷其主，窃取其印藏之，封识如故，以授仲宣。翌日署事，发匣， 则无其印，因逮捕县吏数辈及令、簿家人，下狱鞫问，果得之于令舍灶突中。 令闻之，仓皇失措，仲宣处之晏然，人服其量。 [选项] 许仲宣处变不惊，颇有器量。在他掌管县印时，发现县印丢失，他从 容处置，不仅逮捕县府所有小吏，而且把县令及自己的家人也投入狱中审问， 最终找到了县印。( )(3分) 理由： 答案 ×。理由：以偏概全。“逮捕县府所有小吏”错，文中只有“逮捕县府 的几个小吏以及县令、主簿的家人”的说法。 【参考译文】 当初，任济阴主簿时，县令与主簿轮流掌管县印。县令养宠妾，与妻室争宠， 县令不能禁止。宠妾想陷害她的主人，私下盗取他的县印藏起来，封存的标记 和原来一样，把它(印匣)交给许仲宣。第二天办理公事，打开印匣，则没有县 印，于是逮捕县府的几个小吏以及县令、主簿的家人，投入监狱审问，果然在县令住房的烟囱中找到。县令听到这件事，仓皇失措，许仲宣处之安然，人们 佩服他的器量。 11．比对“选项”与“原文”，在选项后的括号内作出判断(正确的打“√”， 错误的打“×”)并说明理由。 [原文] 成遵，南阳穰县人也。幼敏悟，读书日记数千百言。家贫，勤苦不废 学问。二十能文章。时郡中先辈无治进士业者，遵欲为，以不合程式为患。会 杨惠初登第，来尹穰，遵乃书所作数十篇见之，惠抚卷大喜。至京师，受业于 夏镇，遂入为国子生。元统改元，中进士第，授翰林国史院编修官。 [选项] 成遵聪颖好学，终能脱颖而出。他自幼聪敏颖悟，勤学不辍，苦于当 地先辈中没有研究科举的人，后因受县尹杨惠赏识得以赴京师深造，考中进士。 ( )(3分) 理由： 答案 ×。理由：强加因果。“后因受县尹杨惠赏识得以赴京师深造，考中进 士”强加因果，杨惠来做穰县县尹，成遵于是抄录自己作的几十篇文章去拜见 杨惠，杨惠看后非常高兴。并非因此而得以到京师。 【参考译文】 成遵是南阳穰县人。幼年聪敏颖悟，每日读书记忆数千言。家境贫寒，但成 遵勤奋刻苦，不废弃学业。二十岁能作文章。当时南阳地方先辈中没有研究科 举的人，成遵准备考科举，因为怕作文不合规范格式而担忧。正好杨惠刚考中 进士，来做穰县县尹，成遵于是抄录自己作的几十篇文章去拜见杨惠，杨惠看后非常高兴。成遵来到京师后，跟从夏镇学习，于是进入(国子监)做国子生。 元统元年，成遵考中进士，授翰林国史馆编修官。 12．比对“选项”与“原文”，在选项后的括号内作出判断(正确的打“√”， 错误的打“×”)并说明理由。 [原文] 隆庆元年，(葛守礼)起户部尚书。奏言：“畿辅、山东流移日众，以有 司变法乱常，起科太重，征派不均。工匠及富商大贾，皆以无田免役，而农夫 独受其困，此所谓舛也。乞正田赋之规，罢科差之法。”诏悉举行。 [选项] 葛守礼关心农民。他认为徭役征派不合理，造成全国各地出现了大量 的流民移民，所以建议解除征财物和派差役的法令，皇帝下诏实行。( )(3 分) 理由： 答案 ×。理由：以偏概全。“全国各地”错，原文是说“畿辅、山东流移日 众”。 【参考译文】 隆庆元年，葛守礼起任户部尚书。他上奏进谏：“京城附近、山东一带的流 民移民日益增多，因为有司变法扰乱纲常，征收的科税太重，征派又不均衡。 工匠和富商大贾，都凭借无田免去徭役，只有农夫受此困厄，这就很不合事理。 请求纠正田赋的规章，罢除科差不公的法令。”皇上下诏全部实行。 题组二 综合练 (2021·福建省三明市高三质量检测)阅读下面的文言文，完成13～16题。(19分)田弘正，本名兴。少习儒书，颇通兵法，善骑射，勇而有礼。当季安之世， 为衙内兵马使。季安惟务侈靡，不恤军务，屡行杀罚；弘正每从容规讽，军中 甚赖之。 季安以人情归附 ， 乃出为临清镇将 ， 欲捃摭其过害之。 弘正假以风痹 请告，灸灼满身，季安谓其无能为。及季安病笃，其子怀谏幼 ，乃召弘正署 其旧职。弘正乐闻前代忠孝立功之事，视事之隙，与宾佐讲论古今言行可否。 魏州自承嗣已来馆宇服玩有逾常制者悉命彻毁之以正厅大侈不居乃视事于采访 使厅宾僚参佐，请之于朝。颇好儒书，尤能史书，《左传》《国史》，知其大 略。自弘正归国，幽、恒、郓、蔡有齿寒之惧，屡遣客间说，多方诱阻，而弘 正终始不移其操。元和十年，朝廷用兵讨吴元济，弘正遣子布率兵三千进讨， 屡战有功。李师道以弘正效忠，又胁其后，不敢显助元济，故绝其掎角之援， 王师得致讨焉。十五年十月，镇州王承宗卒，穆宗以弘正为镇州大都督府长史。 弘正以新与镇人战伐，有父兄之怨，乃以魏兵二千为卫从。十一月二十六日， 至镇州，时赐镇州三军赏钱一百万贯，不时至，军众喧腾以为言。弘正亲自抚 喻，人情稍安。 仍表请留魏兵为纪纲之仆 ， 以持众心 ， 其粮赐请给于有司。 时 度支使崔倰不知大体，固阻其请，凡四上表不报。明年七月，归卒于魏州，是月二十八日夜军乱，弘正并家属等并遇害。穆宗闻之震悼，册赠太尉，赗赙加 等。弘正孝友慈惠，骨肉之恩甚厚。兄弟子侄在两都者数十人，竞为崇饰，日 费约二十万，魏、镇州之财，皆辇属于道。 (选自《旧唐书·田弘正传》) 13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．魏州自承嗣已来/馆宇服玩/有逾常制者/悉命彻毁之以正/厅大侈不居/乃视事 于采访使厅/ B．魏州自承嗣已来馆宇服玩有/逾常制者/悉命彻毁之/以正厅大侈/不居/乃视事 于采访使厅/ C．魏州自承嗣已来/馆宇服玩有逾常制者/悉命彻毁之以正/厅大侈不居/乃视事 于采访使厅/ D．魏州自承嗣已来/馆宇服玩有逾常制者/悉命彻毁之/以正厅大侈不居/乃视事 于采访使厅/ 解析 根据“之”“以”“乃”这些虚词的用法，可知“之”代指上文“馆宇 服玩”，“以”是连词，表原因，故“之”“以”之间应断开，排除A、C两 项；结合上文，开头应断为“魏州自承嗣已来”，可排除B项。 答案 D 14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A．“兼”“领”均表示兼任官职，“行”“守”均表示代理官职，“署” “权”则表示暂代官职。 B．“视事”指官吏到地方视察，“下车”指官吏初到任，“乞骸骨”指官吏 因年老请求退职，“致政”“致仕”则指辞官或退休。 C．《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称为“春秋三传”。 D．“表”即“奏表”，是古代臣子呈给帝王的一种文书，常含表志陈情、诉 说心曲之意，如《出师表》《陈情表》。 解析 B项，“视事”指官吏到职办公。 答案 B 15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分) A．田弘正忠于职守，深受拥戴。见季安追求奢侈，不理军务，多施杀罚，他 时常婉言劝谏，军中将卒十分信赖他。 B．田弘正遵从规制，坚守臣节。在魏州，他拆毁超逾规制的馆宇服玩，不用 过于豪华的正厅，请朝廷任命宾僚参佐。 C．田弘正忠于朝廷，不改节操。归顺朝廷后，面临危险的幽、恒、郓、蔡等 州长官派人劝诱阻挠，他仍心向朝廷。 D．田弘正御下不严，被害致死。由于朝廷赏钱未按时送到，其随从魏州士兵 夜里叛乱，他及其家属等一起遇害。 解析 D项，对叛乱原因的分析不对，再者叛乱的也不是“魏州士兵”，而是 镇州三军。 答案 D 16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)季安以人情归附，乃出为临清镇将，欲捃摭其过害之。(5分) (2)仍表请留魏兵为纪纲之仆，以持众心，其粮赐请给于有司。(5分) 答案 (1)田季安因看到人心归附于田弘正，就派他出任临清镇将，想寻找过失 谋害他。 (2)(田弘正)并给皇帝上奏章请求留下魏州士兵作为维护军纪的人，以便稳定众 心，他们的粮饷向有关官员请求供给。 【【参考译文】】田弘正，本名田兴。年少时学习儒家经典，精通兵法，擅长骑马射箭，勇敢 而守礼度。在田季安任节度使时，他为衙内兵马使。田季安一心追求奢侈，不 顾及军务，多次施行杀戮刑罚；田弘正时常婉言劝谏，军中将吏很信赖他。田 季安因看到人心归附于田弘正，就派他出任临清镇将，想寻找过失谋害他。田 弘正借口患风痹病请求告假，全身上下都被烧灼，田季安认为他再无所作为了。 等到田季安病重，他的儿子田怀谏年幼无知，于是召回田弘正官复旧职。田弘 正喜欢了解前代忠臣孝子建功立业的事迹，办理公务的空闲时间，就同宾客僚 佐谈论古往今来正反面的言行。魏州自田承嗣以来，馆阁殿宇器物珍玩超逾规 制的，田弘正全部命人拆除毁掉，因正厅过于豪华而不使用，在采访使厅办事。 宾客僚佐下吏，都请朝廷任命。非常爱读儒家书籍，尤其通晓史书，《左传》 《国史》，都知道大概。自从田弘正归顺朝廷，幽、恒、郓、蔡有唇亡齿寒的 恐惧，多次派遣说客前去离间，多方劝诱阻挠，而田弘正始终不改变节操。元 和十年，朝廷派兵讨伐吴元济，田弘正派儿子田布率领三千人马进攻，多次立 功。李师道因田弘正效忠朝廷，又在背后构成威胁，因此不敢公然帮助吴元济， 就断绝了与吴元济的相互策应，官军得以顺利进攻。十五年十月，镇州王承宗死，穆宗任命田弘正为镇州大都督府长史。田弘正因新近与镇人交战，有杀父 杀兄之仇，就用二千名魏兵作为随从卫兵。十一月二十六日，到达镇州，当时 朝廷赏赐镇州三军一百万贯赏钱，没有按时送到，士兵以此为借口喧哗闹事。 田弘正亲自抚慰解释，人心才稍微安定。(田弘正)并给皇帝上奏章请求留下魏 州士兵作为维护军纪的人，以便稳定众心，他们的粮饷向有关官员请求供给。 当时度支使崔倰不识大体，坚决阻止他的请求，他先后四次上表章都没有得到 答复。第二年七月，将随从士卒遣回魏州，当月二十八日夜晚士兵叛乱，田弘 正及家属等一起遇害。穆宗听说后震惊悲痛，追赠为太尉，助葬用品加倍拨给。 田弘正孝敬父母，爱护兄弟，关心晚辈，骨肉恩情非常深厚。兄弟子侄在两都 的有几十人，他们竞相夸耀豪华，每天约耗费二十万钱，运载魏州、镇州的财 货，装载的车辆在道路上络绎不绝。题型突破四 文言翻译——领会文意，通达完美 文言文翻译题的综合性较强，涉及文言知识点多，是检查考生文言文阅读能力 的重要手段，属必考题。文言翻译集中考查实词、虚词、词类活用、特殊句式、 古代文化常识等多方面的知识，考查考生文言文的综合能力，是高考文言文阅 读的重点和难点。近年来的全国卷均设置两题，各5分，体现出命题者对文言 翻译的高度重视。 一、两个原则：直译为主 意译为辅 直译和意译是翻译的两种基本方法。高考文言文翻译要求以直译为主，实在不 能直译的地方，再意译，即采用“直译为主，意译为辅”的原则。直译，就是 严格按照原文的词句进行翻译，“一一对译，单音变双音”。意译，是指按照 原文的大意灵活变通地进行翻译，主要是对句式、修辞等的翻译。 直译：即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可 能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。 意译：即根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾 原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也 可以变化。 原文：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张 良西向侍。 直译：项王、项伯面向东坐着；亚父面向南坐着，——亚父是范增；沛公面向北 坐着；张良面向西侍坐。 意译：项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父就是范增；沛公坐在南 面；张良陪同坐在东面。 例：衡下车，治威严。 直译：张衡走下车子，就树立威信。(下车：到任) 意译：张衡一到任，就树立威信。 1.直译的落实。首先要注意逐词逐字的翻译，力求字字落实。古代汉语与 现代汉语从构词上最大的差别是，古代汉语以单音词为主，现代汉语以双音词 为主。翻译的一个重要能力就是把单音词翻译成双音词。值得注意的是，不要 把古代汉语的两个单音词，误认为一个双音词，如“妻子”要翻译成“妻子儿 女”，“可以”常翻译为“可以凭借”。 典例 (2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 武帝践阼，转镇东将军，进爵为侯。 帝以芝清忠履正 ， 素无居宅 ， 使军兵为作 屋五十间。 解析 “清忠履正”，都是单音词，注意翻译成双音节词，其他词语也要注意 转化。 答案 皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十 间房屋。 【参考译文】 武帝登基后，鲁芝转任镇东将军，爵位晋升为侯。皇上因为鲁芝清廉忠诚行为 端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。 (2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。前尹以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相济， 圣人之训。 方务去前 之苛 ， 犹虑未尽 ， 岂有宽为患也。 ”由是一切以宽处之。 解析 注意“方”“去”“苛”“犹”“虑”“岂”的落实。 答案 正尽力去除先前的苛责，尚且担心做得不够，哪有宽松成为祸患的呢。 【参考译文】 宋徽宗即位，以龙图阁直学士的身份担任开封知府。前任府尹治政苛刻严酷， 范纯礼说：“宽柔和刚猛相互结合，这是圣人的教诲。正尽力去除先前的苛责，尚且担心做得不够，哪有宽松成为祸患的呢。”因此一概以宽大处事。 2．掌握意译的方法 在直译无法翻译时，则需要根据词语表达的意思去翻译，这种翻译常常出现在 运用比喻、类比等手法的语句中。 典例 (2017·江苏卷)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5 分) 谢侍郎墉提学江左，特取先生为拔贡生。每试，别为一榜，列名诸生前。侍郎 尝谓人曰：“ 予之先容甫 ， 以爵也；若以学 ， 则予于容甫当北面矣。 ”其见重 如此。 解析 “于容甫当北面”，如果翻译成“我对于容甫应当面向北”，则没有把 句子的意思清晰表达出来，所以可用意译，“把容甫当老师”。 答案 我超过容甫，是凭借官位；如果论学问，那么我应以容甫为老师。 【参考译文】 侍郎谢墉到江东担任提学一职，特地选拔先生为拔贡生。每次考试，先生都在 整个榜单上与众不同，名字列在众贡生前面。谢侍郎曾经对人说：“我超过容 甫，是凭借官位；如果论学问，那么我应以容甫为老师。”先生被重视到如此 程度。1．把下面的句子翻译成现代汉语。(5分) 张生卓荦倜傥，人未之识也，置诸盘错，利器当见。 解析 “盘错”，盘根错节，根据语意，应译为“错综复杂的事情”；“利 器”是比喻的说法，应意译为“能力才华”。 答案 张生学识出众，人品洒脱，只不过是世人都还不知道他的了不起之处， 将他放在错综复杂的局势之中，他的能力才华自然就显现出来了。 2．(2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5 分) 中旨鞫享泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而 戴于首曰：“与刘先主如何？”遂为匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对曰： “ 愚人村野无所知 ， 若以叛逆蔽罪 ， 恐辜好生之 德。 以不应为杖之，足矣。” 曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。”徽宗 从之。 解析 “村野”不能直译，需要意译，可译为“粗鲁”；“蔽罪”也不能翻译 成“遮蔽罪过”，可译为“定罪”。 答案 愚人粗鲁无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。 【参考译文】 皇帝直接下令审讯享泽村村民谋反一事，纯礼审问事情的缘由，(原来是)这个人到戏场看戏，回来的路上见到工匠做桶，就把桶拿来戴在头上说：“和刘先 主相比怎样？”于是被桶匠抓住。纯礼第二天上朝应对，徽宗问怎么处理这件 事，纯礼回答说：“愚人粗鲁无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生 灵的仁德。按不应做此事的罪名杖责他，就够了。”皇帝说：“(这样做)凭什 么告诫后人呢？”纯礼回答：“正想使外面的人通过此事知道陛下不滥施刑罚， 足够作为典范了。”徽宗听从了他的话。 二、“七处采分点”，译句要谨慎 (一)把握评分标准 1．实词、虚词。实词、虚词翻译准确，确定翻译语句中的重点实词和虚词，实 词看语境中的意义，虚词看用法。每个重点实词和虚词各1分，译错扣1分。 2．文言句式。对文言文特殊句式的评分细则要熟知。省略句不能补出省略成分 的，倒装句(宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句等)不能按照 现代汉语的表达方式调整语序翻译的，固定句式不能合理翻译的，都要扣1分。 3．语句语意。①细致看每个语句翻译的是否正确，若正确，可得语句大意分1 ～2分。句法格式方面正确，但词义错误，仍然不能算对，不能得大意分。② 词义理解不能太拘泥于参考答案，意义相近，在句子中也通顺，就可以按正确 计算，得相应的分数，如果意思反了，就不能得分。 (二)注意找准采分点 从上面评分标准来看，命题人在选择翻译句子时，都是精心考量的，所翻译的 句子一般都具有特殊性，主要表现在特殊实词、虚词和特殊句式上。这些特殊 的点位就是翻译的重点，评分的赋分点，答题的着眼点。具体来说，采分点主 要涉及七个方面：重要实词、重要虚词、古今异义、通假字、词类活用、特殊 句式、固定结构。典例 阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。(10分) 济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未 至，贾人急号曰：“我济上之巨室也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆， 则予十金。渔者曰：“ 向许百金 ， 而今予十金 ， 无乃不可乎！ ”贾人勃然作色 曰：“ 若 ， 渔者也 ， 一日能获几何？而骤得十金 ， 犹为不足乎？ ” 渔者黯然而 退。 他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。 人曰： “ 盍救诸？ ” 渔者曰： “ 是许金不酬者也。 ” 立而观之，遂没。 (选自《巨贾渡河》) (1)向许百金，而今予十金，无乃不可乎！(3分) 向，刚才，先前；无乃……乎，固定结构，表 采分点 推测。 译文 答案 你刚才许诺一百两金子，可现在只给十两金子，这恐怕不可以吧！ (2)若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？(4分) 几何，多少；骤，突然；判断 采分点 句。 译文 答案 你是个渔夫，一天能赚多少？这次却突然得到十两金子，还感到不够吗？ (3)人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金不酬者也。”(3分) 盍，何不；诸，之 采分点 乎。译文 答案 有人说：“为什么不救他呢？”渔夫说：“这是一个许诺了金钱却不兑 现的人。” 【参考译文】 从前，济阴有个商人，渡河时从船上落下了水，停留在水中的浮草上，在那 里求救。有一个渔夫用船去救他，还没有靠近，商人就急忙嚎叫道：“我是济 水一带的大富翁，你如果能救了我，我给你一百两金子。”渔夫(用船)搭载着 他并把他救上岸后，商人却只给了他十两金子。渔夫说：“你刚才许诺一百两 金子，可现在只给十两金子，这恐怕不可以吧！”商人勃然大怒道：“你是个 渔夫，一天能赚多少？这次却突然得到十两金子，还感到不够吗？”渔夫失望 地走了。 后来有一天，这商人乘船顺吕梁湖而下，船又触到石头沉没，他再一次落水， 正好原先救过他的那个渔夫也在那里。有人说：“为什么不去救他呢？”渔夫 说：“这是一个许诺金钱却不兑现的人。”渔夫把船靠岸观看那位商人在水中 挣扎，商人沉入水底淹死了。 三、文言翻译“3方法” (一)知识迁移法 在文言翻译中，知识的积累是基础，迁移是目的；只知积累，不能迁移，是知 识的“书橱”；只想着考场发挥，不注重积累，结果必然是竹篮打水。 文言文需要综合的知识基础，积累的内容包括重要的文言实词、虚词，活用、句式知识；实词又包括一词多义，古今异义，通假字，同义、反义、偏义复词 等。 积累的途径包括课本、成语、做过的题目。 1．从课本中迁移 试题中的重要实词、活用、句式常常可以从课本中找到依据，下面几个句子从 不同的角度加以示例。 典例1 (2017·全国Ⅰ卷)把下文中画横线的句子翻译成现代汉语，注意加点字的 翻译。(5分) 弘微口不言人短长， 而曜好 臧否 人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。 解析 臧否，褒贬，初中课文《出师表》中有“陟罚臧否，不宜异同”。 答案 而谢曜喜爱褒贬人物，谢曜每每发表议论，弘微常说其他的事岔开话头。 典例2 把下面的句子翻译成现代汉语，并注意加点字的翻译。(5分) 又佥都御史赵开心素为(冯)铨所忌，相继构陷去官，乞矜察。 解析 “素”，向来，《鸿门宴》中有“素善留侯张良”；“矜”，是典型的 一词多义，有怜悯、夸耀、持重等多个义项。《陈情表》中“愿陛下矜悯愚 诚”中的“矜”为“怜悯”的意思；“不矜名节”中的“矜”为“夸耀”的意 思；而现代汉语“矜持”中的“矜”为“拘束、持重”的意思。 答案 还有佥都御史赵开心向来被冯铨忌恨，(这些人)相继被诬陷罢了官，请 求怜悯体察。 典例3 把下文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)上问爰盎曰：“今吴、楚反，于公意何如？”对曰：“不足忧也，今破 矣。”上问曰：“计安出？”盎对曰：“ 吴、楚相遗书 ， 言高皇帝王子弟各有 分地，今贼臣晁错擅适诸侯，削夺之地，以故反，名为西共诛错，复故地而罢。 方今计，独有斩错，发使赦吴、楚七国，复其故地，则兵可毋血刃而俱罢。” 上默然良久。后乃使中尉召错，绐载行市。错衣朝衣，斩东市。谒者仆射邓公 为校尉，击吴、楚为将。还，见上。上问曰：“闻晁错死，吴、楚罢不？”邓 公曰：“吴为反数十岁矣，发怒削地，以诛错为名，其意不在错也。且臣恐天 下之士箝口不敢复言矣。”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不 可制，故请削之，以尊京师，万世之利也。 计划始行 ， 卒受大戮 ， 内杜忠臣之 口 ， 外为诸侯报仇 ， 臣窃为陛下不取也 。”于是景帝喟然长息，曰：“公言善。 吾亦恨之！” (《汉书·晁错传》节选) (1)吴、楚相遗书，言高皇帝王子弟各有分地。(5分) 解析 这个句子有两个难点，一是“相”的翻译，不能翻译成“互相”，应是 偏指一方，如《孔雀东南飞》中“嬉戏莫相忘”(嬉戏的时候不要忘了我)；一 是“王”为活用中的使动用法，应翻译为“使……称王”，如《鸿门宴》中“先破秦入咸阳者王之”中的“王”就是“使……称王”的意思。 答案 吴王和楚王送给我书信，说高皇帝让子弟称王，每个人都有自己的封地。 (2)计划始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。 (5分) 解析 “卒”，为通假字。通“猝”，《荆轲刺秦王》中有“卒惶急无以击 轲”。另外重点实词“始”是“才”的意思。如《六国论》中“至丹以荆卿为 计，始速祸焉”。 答案 计划才实施，突然遭受杀身之祸，(这样一来)在朝廷之内堵住了忠臣的 嘴，在朝廷之外替诸侯报了仇，我私下认为陛下不该这样做。 2．从成语中迁移 典例1 把下面的句子翻译成现代汉语。(5分) 今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。 解析 “治”，除了动词“治理”，还有形容词“太平安定”的意思，可联系 成语“励精图治”思考。 答案 如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浅薄虚浮，兵力未强，财力未 富，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。 典例2 把下文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 起知光化军。 谍知金渝盟 ， 郡乏舟 ， 众以为虑 ， 濛 力为办集 ， 及敌犯境 ， 民赖 以济。解析 句中“渝”的含义是“改变、违背”，如成语“矢志不渝”。 答案 间谍得知金人背弃盟约，州里缺少船只，人们为此忧虑，莫濛尽力办理 收集，等到敌人侵犯边境时，百姓依靠这些船只渡河。 1．把下面的句子翻译成现代汉语，注意加点字的翻译。(5分) 今台臣坐谴，公论杜塞，何谓法祖宗耶！章三上，不报。 解析 重点词语“三”表多次，如《鸿门宴》中“举所佩玉玦以示之者三”； “报”，回复，如《廉颇蔺相如列传》中“求人可使报秦者”。 答案 现在御史台官员无故遭受谴责，公正的言论被阻止，还说什么效法祖宗 呢！张起岩多次上奏章，都没有得到回复。 2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语，注意加点字的翻译。(5分) 权刑部侍郎，大昌言：“辟以止辟，未闻纵有罪为仁也。 今四方谳 狱 例拟贷死， 臣谓有司当守法，人主察其可贷则贷之。如此，则法伸乎下，仁归乎上矣。” 帝以为然。 解析 “狱”，案件的意思，如《曹刿论战》中“小大之狱，虽不能察，必以 情”；“贷”是宽恕的意思，如成语“严惩不贷”。 答案 现在各方面审理案件依例打算赦免死罪，我认为有关部门应当信守法令， 皇上审察可以赦免就赦免他。 (二)语境整合法 本考点是“理解并翻译文中的句子”，“文中”决定了该考点不止考查词语的 记忆，更重要的是考查在语境中的推敲、分析、整合能力。语境可以分为两类，一类是句内的小语境，一类是语段的大语境。小语境主要 是选择与句内的相关词语相搭配的词语的能力；大语境主要是依据事理加以分 析的能力。 高考中出现的词语，并不是我们都能复习到，都能记得牢的，这时候就需要仔 细揣摩语境，找到适合语境的翻译。 典例1 把下文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。憙下车，闻其二孙杀人事未发 觉，即穷诘其奸，收考子春，二孙自杀。京师为请者数十，终不听。时赵王良 疾病将终，车驾亲临王，问所欲言。王曰：“素与李子春厚，今犯罪，怀令赵 憙欲杀之，愿乞其命。” 帝曰： “ 吏奉法 ， 律不可枉也 ， 更道它所欲。 ” 王无 复言。 解析 本题中“奉”和“枉”的翻译是难点，联系句中“法”与“律”，寻找 与之搭配的词语，“奉”可翻译成“奉行”，“枉”可翻译成“违犯”。此外 还要注意“更”的翻译，课本中《荆轲刺秦王》有“愿足下更虑之”，应为 “再”的意思；“所欲”，可翻译成名词性短语，要求。 答案 皇上说：“官吏奉行法典，律令是不可违犯的，再说说其他要求。”赵 王没有再说话。 【参考译文】 大姓李子春先前任琅邪相，他强横不守法度兼并侵吞别人财产，大家都很怕他。赵憙到任，听说他两个孙子杀人而没有被查出来，就不断地追查其中的奸 情，拘捕拷问李子春，他两个孙子自杀了。京城中替李子春说情的有几十人， 他最终都没有理会。当时赵王刘良生病将死，光武帝亲自去看望赵王，问他还 想要说什么。赵王说：“我一向和李子春交情深厚，如今他犯罪，怀县县令赵 憙要杀他，希望能让他活命。”皇上说：“官吏奉行法典，律令是不可违犯的， 再说说其他要求。”赵王没有再说话。 典例2 (2016·全国卷Ⅰ)把下文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书。帝不豫，辽使至不能见， 命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰： “ 锡宴不赴 ， 是不虔君命也。人主 有疾 ， 而必使亲临 ， 处之安乎？ ” 使者即就席。(节选自《宋史·曾公亮传》) 解析 本题有两个难点，其一，“锡”的翻译，此题当年绝大多数考生翻译错 误，对“锡”的翻译要联系语境，上文有“帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴 于馆”，“帝—命—宴”当然就是“赐宴”了，如果盯着“锡”这个字，再冥 思苦想也无济于事。通假字的判断最能考查语境分析能力，需要考生引起注意， 当然也要适当掌握通假字的知识，如通假字常是本字的形近字、同音字或音近字。其二，“虔”字的翻译，皇帝命宴，拒绝参加，当然是对皇帝不敬。这两 个字的翻译都需要结合语境，仔细推敲。 答案 赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会， 做这样的事能心安吗？ 【参考译文】 英宗即位，授予公亮中书侍郎兼礼部尚书职位，不久又加封为户部尚书。皇帝 身体不适，辽使到了却不能召见，命公亮在客馆设宴，使者不肯赴宴。公亮质 问他说：“赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他亲临 宴会，做这样的事能心安吗？”使者于是前来赴席。 典例3 把下面的句子翻译成现代汉语。(5分) 王永吉请撤宁远吴三桂兵守关门，冀缓急有以可恃。 解析 此句难在“缓急”的翻译，如果翻译成“和缓和紧急”，则“和缓”与 后文的“救助”不相合，根据语境，“缓急”为偏义复词，偏在“急”，译为 “紧急”。 答案 王永吉请求撤回宁远吴三桂的军队来把守山海关关门，希望在事情紧急 时有用来可依靠的军队。 1．(2018·全国卷Ⅱ)把下文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。吏问其故，咸言平常持米到洛， 为卒司所抄，恒亡其半。自王君在事，不见侵枉，故来报恩。其政化怀物如此。 民思其德 ， 为立祠安阳亭西 ， 每食辄弦歌而荐之 。 解析 语段最难翻译的应为“荐”，联系语境，为王涣建祠堂，当然是祭祀他 (给他进献祭品)。鲁迅先生有诗句“我以我血荐轩辕”，意思就是把我的一腔 热血献给国家。 答案 百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏 而祭祀他。 【参考译文】 元兴元年，王涣病逝。无论是城中百姓还是路过此地的人没有不叹息的。男 女老少都相互集资，引来上千人以酒洒地祭奠他。王涣的灵柩向西运回家乡， 路过弘农县，老百姓都在路旁摆设盘子、桌子加以祭奠。官吏问这样做的缘故， 老百姓都说平常带粮食到洛阳，被士卒和官吏所掠夺，经常要损失一半。自从 王涣任洛阳县令，再没有被官吏侵夺冤枉，所以前来祭奠以报答他的恩情。王 涣的政治教化令人怀念感激达到这样的地步。百姓思念王涣恩德，在安阳亭西 为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。 2．把下文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)其岁九月，公与监军使燕于此阁，文武宾士皆与在席。酒半，合辞言曰： “此屋不修，且坏。前公为从事此邦，适理新之，公所为文，实书在壁；今三 十年而公来为邦伯 ， 适及期月 ， 公又来燕于此 ， 公乌得无情哉 ？” 解析 “燕”的翻译是本题的难点，联系语境“公与监军使燕于此阁，文武宾 士皆与在席。酒半”，很显然是在举行宴会，所以“燕”应为通假字，通 “宴”。 答案 现在，(您离开南昌)三十年后，您来到南昌做地方长官，今天刚好满一 月，您又来这设宴，您怎么能没有情感呢？ (三)语法分析法 在文言翻译中多做一些语法分析，既有助于我们理解语意，又常常能突破活用 和句式难点，是答文言翻译题必备的重要方法。 典例 (2015·全国卷Ⅰ)把下文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) 越五日，无肯承其事者，傅曰：“吾为太子傅，当同生死。 金人虽不吾索 ， 吾当与之俱行 ， 求见二酋面责之 ， 庶或万一可济。 ”遂从太子出。金守门者曰： “所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。” 是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朝廷。 解析 “不吾索”中“吾”作“索”的宾语，宾语前置，翻译时要调整语序；“面”用在动词“责”的前面，作状语，译为“当面”。 答案 金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责 他们，或许有成功的可能。 【参考译文】 过了五天，没有愿意承担藏匿太子这件事的人。孙傅说：“我是太子傅，应 当和太子同生共死。金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名 首领当面指责他们，或许有成功的可能。”于是跟随太子出城。守门的金兵说： “金人想得到的是太子，留守何必参与呢？”孙傅说：“我是宋的大臣，并且 是太子傅，应该跟太子一起死。”这天晚上，住在城门下；第二天，金人带他 们离开。第二年二月，死在北廷。 (2014·全国卷Ⅰ)阅读文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) 肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：“君举必书，良史也。朕有过 失，卿书之否？”对曰：“ 禹、汤罪己 ， 其兴也勃焉。有德之君 ， 不忘规过 ， 臣不胜大庆。”……恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。 而亲贤下士 ， 推毂后进 ， 虽位崇年高 ， 曾无倦色。 笃好坟籍，手不释卷，以至于终。 (1)禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。(5分) 解析 “罪”带了宾语，所以应为动词“归罪”；“勃”为兴起的状态，应做兴起的状语翻译到前面，“蓬勃地兴起”。 答案 大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过 错，我深表庆贺。 (2)而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。(5分) 解析 “亲贤下士”为整齐结构，“亲”和“下”为谓语动词，“贤”和 “士”为宾语，名词，本句是说于休烈如何对待人才，“后进”应为后辈， “推毂”为推荐之意。“曾”联系课本《赤壁赋》中“盖将自其变者而观之， 则天地曾不能以一瞬”，“曾”翻译为“连……都”。 答案 而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神 色都没有。 【参考译文】 肃宗从凤翔返回京城，振奋精神听从善言，曾经对于休烈说：“君主的任何举 动一定要记录下来，这才是好的史官。我有过失，您写了吗？”于休烈回答说： “大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错， 我深表庆贺。”……恭谨、简朴、温良、仁德，从没有将喜怒之情表现在脸上。 而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没 有。喜好古代典籍，手不释卷，直到去世。 四、运用六字诀，译句信达雅 翻译文言文语句，概括地说，可以简称为“留、换、补、删、调、变”六字诀。简要阐述如下： 1．阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(注意运 用保留法) 段思恭，泽州晋城人。以门荫奏署镇国军节度使官。天福中，父希尧任棣州 刺史，思恭解官侍养，奉章入贡，改国子四门博士。开运初，刘继勋节制同州， 辟为掌书记。 继勋入朝 ， 会契丹入汴 ， 军士喧噪 ， 请立思恭为州帅 ， 思恭谕以 祸福 ， 拒而弗从 ， 乃止。 乾德初，平蜀，通判眉州。时亡命集众，攻逼州城， 刺史赵廷进惧不能敌，将奔嘉州，思恭止之，因率屯兵与贼战彭山。军人皆观 望无斗志 ， 思恭募军士先登者厚赏 ， 于是诸军贾勇 ， 大败贼 ， 思恭矫诏以上供 钱帛给之。后度支请按其罪，太祖怜其果干，不许，令知州事。太宗即位，迁 将作监、知泰州。坐擅借官库银造器，又妄以贡奉为名，贱市狨毛虎皮为马饰，为通判王廷范所发。淳化三年，卒，年七十三。 (节选自《宋史·段思恭传》，有删改) (1)继勋入朝，会契丹入汴，军士喧噪，请立思恭为州帅，思恭谕以祸福，拒而 弗从，乃止。(5分) 保留词语： 关键词语： 关键句式： 译文： (2)军人皆观望无斗志，思恭募军士先登者厚赏，于是诸军贾勇，大败贼，思恭 矫诏以上供钱帛给之。(5分) 保留词语： 关键词语： 关键句式： 译文： 解析 (1)翻译时，官职、人名、地名不用翻译，同时根据特殊句式翻译的原则， “思恭谕以祸福”为状语后置句，翻译时需要调整语序为“思恭以祸福谕”， “(军士)乃止(喧闹)”为省略句，翻译时要补出省略的成分。(2)翻译时，现代汉 语仍然使用的“观望”“斗志”“钱帛”可保留不译；人名不用翻译；“贾 勇”译为“勇猛”，“矫”译为“假借、假托”；根据特殊句式翻译的原则， “思恭募军士先登者厚赏”为定语后置句，翻译时需要调整语序为“思恭募先 登者军士厚赏”。答案 (1)保留词语：继勋、朝、契丹、汴、思恭、帅。 关键词语：会、谕、祸福、乃。 关键句式：“思恭谕以祸福”(状语后置句)，“(军士)乃止(喧闹)”(省略句)。 译文：刘继勋入朝拜见皇帝，正赶上契丹入侵汴京，军士喧哗鼓噪，请求拥立 段思恭担任同州主帅，段思恭用利害关系晓谕他们，拒绝没有听从，(军士)才 停止(喧闹)。 (2)保留词语：观望、斗志、思恭、军士、钱帛。 关键词语：募、贾勇、矫、供、给。 关键句式：“思恭募军士先登者厚赏”(定语后置句)。 译文：士兵们都持观望态度，没有斗志，段思恭就招募冲在前面的士兵并给以 丰厚赏赐，于是士兵们勇猛作战，大败贼人，段思恭假托皇帝旨意把向朝廷缴 纳的钱帛奖赏给士兵。 【参考译文】 段思恭，泽州晋城人。凭借祖先的功勋被推荐担任镇国军节度使官。天福年 间，他的父亲段希尧担任棣州刺史，段思恭辞去官职(回家)奉养父母，(后)奉表 章入朝，被任命为国子四门博士。开运初年，刘继勋担任同州节度使，征召段 思恭做掌书记。刘继勋入朝拜见皇帝，正赶上契丹入侵汴京，军士喧哗鼓噪， 请求拥立段思恭担任同州主帅，段思恭用利害关系晓谕他们，拒绝没有听从， (军士)才停止(喧闹)。乾德初年，平定蜀地，担任眉州通判。当时亡命之徒集结 在一起，进攻逼近眉州城，刺史赵廷进因害怕不能抵挡，准备逃往嘉州，段思 恭制止了他，于是率领驻兵和贼人在彭山作战。士兵们都持观望态度，没有斗志，段思恭就招募冲在前面的士兵并给以丰厚赏赐，于是士兵们勇猛作战，大 败贼人，段思恭假托皇帝旨意把向朝廷缴纳的钱帛奖赏给士兵。后来度支请求 查究他的罪责，太祖爱惜他(行事)果断干练，没有允许，(反而)让(段思恭)主管 眉州事务。太宗即位，升迁做将作监、泰州知州。(段思恭)因为擅自借官库白 银制造器具犯法，又无端以进贡为名，用低价买来狨毛虎皮作为马骑饰物，被 通判王廷范揭发。淳化三年，去世，享年七十三岁。 2．阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(注意运 用替换法) (张士隆)又劾锦衣千户廖铠奸利事，且曰：“铠虐陕西，即其父鹏虐河南故 习也。河南以鹏故召乱，铠又欲乱陕西。乞置铠父子于法，并召还廖銮，以释 陕人之愤。”銮，铠所从镇陕西者也。钱宁素昵铠，见疏大恨，遂因士隆按薛 凤鸣狱以陷之。 凤鸣者 ， 宝坻人 ， 先为御史 ， 坐罪削籍 ， 谄事诸佞幸 ， 尤善宁 。 与从弟凤翔有隙，嗾缉事者发其私，下吏论死。刑部疑有冤，并捕鞫凤鸣。凤 鸣惧，使其妾诉枉，自刭长安门外， 词连宝坻知县周在及素所仇者数十人 ， 悉 逮付法司 ， 而凤鸣得释。 士隆与御史许完先后按治，复捕凤鸣对簿，释在还职。(1)凤鸣者，宝坻人，先为御史，坐罪削籍，谄事诸佞幸，尤善宁。(5分) 需替换的关键词语： 关键句式： 译文： (2)词连宝坻知县周在及素所仇者数十人，悉逮付法司，而凤鸣得释。(5分) 需替换的关键词语： 关键句式： 译文： 解析 (1)关键是把“坐”“削”“籍”“谄”“善”等词替换解释为“因为” “取消”“官籍”“逢迎、奉承”“形容词用作动词，与……交好”；“凤鸣 者，宝坻人”是判断句，要翻译成带“是”的句子；“坐罪削籍”是被动句， 要翻译成带“被”字的句子。(2)关键是把“词”“连”“素”“悉”“逮” “付”替换解释为“状词”“牵连”“平时、向来”“全部”“逮捕”“交 付”；“词连宝坻知县周在及素所仇者数十人”为省略句，翻译时要在“素” 前补出“薛凤鸣”；“悉逮付法司”“而凤鸣得释”均为无被动标志词的被动 句，要翻译成带“被”字的句子。 答案 (1)需替换的关键词语：坐、削、籍、谄、善。 关键句式：“凤鸣者，宝坻人”(判断句)，“坐罪削籍”(无被动标志词的被动 句)。 译文：薛凤鸣，是宝坻人，先前担任御史，因犯罪被取消官籍，逢迎侍奉众多 奸佞之臣，尤其与钱宁交好。(2)需替换的关键词语：词、连、素、悉、逮、付。 关键句式：“词连宝坻知县周在及素所仇者数十人”(省略句)，“悉逮付法 司”“而凤鸣得释”(均为无被动标志词的被动句)。 译文：状词牵连到宝坻县令周在和薛凤鸣平时所仇视的几十个人，全部被逮捕 交付司法衙门，薛凤鸣却能够被释放。 【参考译文】 (张士隆)又弹劾锦衣卫千户廖铠非法牟取利益之事，并且说：“廖铠凌虐陕 西，正是他父亲廖鹏凌虐河南的旧习气。河南因廖鹏招致民乱，廖铠又想祸乱 陕西。(臣)请求将廖铠父子绳之以法，并召回廖銮，以此消除陕西民众的愤 恨。”廖銮，是廖铠所随从镇守陕西的人。钱宁向来亲近廖铠，见到奏疏大为 恼恨，于是趁张士隆调查薛凤鸣的案件时来诬陷他。薛凤鸣，是宝坻人，先前 担任御史，因犯罪被取消官籍，逢迎侍奉众多奸佞之臣，尤其与钱宁交好。薛 凤鸣与堂弟薛凤翔有嫌隙，唆使侦缉搜捕的人揭发他的隐私，交付司法官吏审 讯，(薛凤翔因此)被判处死刑。刑部怀疑有冤情，一并逮捕审讯薛凤鸣。薛凤 鸣害怕，让他的小妾哭诉冤枉，(并)在长安门外自杀，状词牵连到宝坻县令周 在和薛凤鸣平时所仇视的几十个人，全部被逮捕交付司法衙门，薛凤鸣却能够 被释放。张士隆与御史许完先后调查惩办(此案)，又逮捕薛凤鸣对证，(最终)释 放了周在并恢复他的官职。3．阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(注意运 用调序法) 陈韡，字子华，福州候官人。登开禧元年进士第，嘉定十四年，辟京东、河 北干官。绍定四年二月，躬往邵武督捕余寇，贼首迎降，韡以其力屈乃降，卒 诛之。端平二年，入奏事，帝称其平寇功，韡顿首言曰：“ 臣不佞 ， 徒有孤忠 ， 仗陛下威灵 ， 苟逃旷败耳 ， 何功之有。 ” 景定元年，授福建安抚大使兼知福州。明年卒，年八十有三。崔福者，故群 盗，尝为官军所捕，逸去。因隶军籍，收李全有功，名重江、淮，又累从韡捕 贼，积功至刺史、大将军。会淮兵有警，步帅王鉴出师，鉴请福行，韡因厚遣 之。 福不乐为鉴用 ， 遇敌不击 ， 托以葬女擅归 ， 亦不闻于制置司。 鉴怒，请必 正其慢令之罪。会韡亦厌忌之，遂坐以军法。 (节选自《宋史·陈韡传》) (1)臣不佞，徒有孤忠，仗陛下威灵，苟逃旷败耳，何功之有。(5分) 关键词语： 调整句式： 译文： (2)福不乐为鉴用，遇敌不击，托以葬女擅归，亦不闻于制置司。(5分) 关键词语：调整句式： 译文： 解析 (1)句翻译时注意句式的调整：“何功之有”为宾语前置句，应该调整为 “有何功”。关键词“不佞”“徒”“苟”“逃”，分别解释为“没有才能” “只”“苟且、暂且”“逃脱、免于”。(2)句翻译时注意“福不乐为鉴用”为 被动句，翻译成带有“被”字的句子；注意句式的调整，“托以葬女擅归”为 状语后置句，应该调整为“以葬女托擅归”；“亦不闻于制置司”为状语后置 句，应该调整为“亦不于制置司闻”。关键词“击”“托”“闻”，分别解释 为“出击”“托词、借口”“使……闻，报告”。 答案 (1)关键词语：不佞、徒、苟、逃。 调整句式：“何功之有”(宾语前置句)。 译文：我并没有什么才能，所有的只是一片忠心，仰仗着陛下的神威，暂且免 于失败罢了，哪有什么功劳。 (2)关键词语：击、托、闻。 调整句式：“托以葬女擅归”(状语后置句)，“亦不闻于制置司”(状语后置句)。 译文：崔福不乐意被王鉴调用，遇到敌人也不出击，以给女儿下葬为借口擅自 回来，也不向制置司报告。 【参考译文】 陈韡，字子华，是福州候官人。开禧元年考中进士，嘉定十四年，被征召为 京东、河北干官。绍定四年二月，亲自前往邵武督察剿捕残余的贼寇，贼寇的 首领迎接并投降，陈韡认为他是在力量耗尽之后才投降的，最终还是杀了他。端平二年，进京禀奏事情，皇帝称赞他平定强盗的功劳，陈韡叩头说：“我并 没有什么才能，所有的只是一片忠心，仰仗着陛下的神威，暂且免于失败罢了， 哪有什么功劳。” 景定元年，被授予福建安抚大使兼福州知州。第二年去世，终年八十三岁。 崔福这个人，原本是强盗，曾经被官军搜捕，(但他)逃跑了。于是就加入了军 籍，因收服李全立了功，在江、淮一带名气很大，又屡次跟随陈韡剿捕强盗， 累积功劳升到刺史、大将军。正赶上淮兵发出警报，步兵统帅王鉴发兵，王鉴 请求崔福同行，陈韡便隆重地给他们送行。崔福不乐意被王鉴调用，遇到敌人 也不出击，以给女儿下葬为借口擅自回来，也不向制置司报告。王鉴很生气， 请求一定要治崔福轻慢军令之罪。正赶上陈韡也憎恶忌惮崔福，于是便按军法 问罪了。 4．阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(注意运 用删减法) 凡兵，不攻无过之城，不杀无罪之人。 夫杀人之父兄 ， 利人之货财 ， 臣妾人之 子女 ， 此皆盗也。 故兵者，所以诛暴乱、禁不义也。 兵之所加者 ， 农不离其田业 ， 贾不离其肆宅 ， 士大夫不离其官府。由其武议在于一人 ， 故兵不血刃而天 下亲焉。夫将，提鼓挥枹【注】，临难决战。接兵角刃，鼓之而当，则赏功立名 鼓之而不当，则身死国亡。是存亡安危在于枹端，奈何无重将也？ (节选自《尉缭子》) 【注】 枹：鼓槌。 (1)夫杀人之父兄，利人之货财，臣妾人之子女，此皆盗也。(5分) 删削词语： 关键词语： 译文： (2)兵之所加者，农不离其田业，贾不离其肆宅，士大夫不离其官府。由其武议 在于一人，故兵不血刃而天下亲焉。(5分) 删削词语： 关键词语： 译文： 解析 (1)“夫”是发语词，“也”是语气词，皆可不译；“利”为形容词的意 动用法，可译为“以……为利”，“臣妾”是名词的意动用法，可译为 “以……为臣妾”，这两个词均应意译；“盗”解释为“强盗”。(2)“之”是 音节助词，“焉”为语气词，均可不译；关键是把“兵”“加”“亲”解释为 “战争”“施加”“亲近、拥护”，这些词需意译的应意译。 答案 (1)删削词语：夫、也。关键词语：利、臣妾、盗。 译文：杀害人家的父兄，掠夺人家的财物，奴役人家的子女，这些都是强盗的 行为。 (2)删削词语：之、焉。 关键词语：兵、加、亲。 译文：对于被讨伐的国家，要使农民不离开他们的土地，商人不离开他们的店 铺，官吏不离开他们的官府。因为用兵的目的，只在于(惩罚祸首)一人，所以 能不必经过流血战斗就可得到天下的拥护。 【参考译文】 凡是用兵，不要进攻没有过失的国家，不要杀害无辜的人。杀害人家的父兄， 掠夺人家的财物，奴役人家的子女，这些都是强盗的行为。战争的目的，是平 定暴乱、制止不义行为。对于被讨伐的国家，要使农民不离开他们的土地，商 人不离开他们的店铺，官吏不离开他们的官府。因为用兵的目的，只在于(惩罚 祸首)一人，所以能不必经过流血战斗就可得到天下的拥护。将帅击鼓指挥军队， 使其在危难情况下与敌决战。当两军短兵相接的时候，如果指挥得当，就会建 立功名；如果指挥不当，就会身死国亡。由此看来，国家的存亡安危，在于将 帅的指挥是否得当，这怎能不使人重视将帅的作用呢？ 5．阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(注意运 用增补法) 陈汤字子公，山阳瑕丘人也。少好书，博达，善属文。富平侯张勃与汤交，高其能。初元二年，元帝诏列侯举茂材，勃举汤。汤待迁，父死不奔丧。司隶奏 汤无循行 ， 勃选举故不以实 ， 坐 削户二百 ， 会薨 ， 因赐谥曰缪侯。 汤下狱论。 久之，迁西域副校尉，与甘延寿俱出西域。即日引军分行，未至城三十里，止 营。郅支单于遣使问汉兵何以来，汤因让之：“我为单于远来，而至今无名王 大人见将军受事者，何单于失客主之礼也！兵来道远，人畜罢极，食度日尽， 恐无以自还，愿与大臣审计策。”郅支单于怒，引兵攻，战不利，遁入城。汉 兵围之。 (节选自《汉书·陈汤传》) (1)司隶奏汤无循行，勃选举故不以实，坐削户二百，会薨，因赐谥曰缪侯。(5 分) 增补词语： 关键词语： 译文： (2)兵来道远，人畜罢极，食度日尽，恐无以自还，愿与大臣审计策。(5分) 增补词语： 关键词语： 译文： 解析 (1)“坐削户二百”“会薨”均缺少主语“张勃”翻译时需增补出来。 “无循行”译为“没有遵守礼法的品行”；“选举”是古今异义词，译为“推荐、举荐”；“坐”是“获罪”的意思。(2)“兵来道远”需增补定语“我们 的”，“愿与大臣审计策”需增补为“愿(单于)与大臣审计策”。“罢”是 “疲劳”的意思；“度”译为“估计”；“计策”译为“考虑策划”。 答案 (1)增补词语：(张勃)坐削户二百，会(张勃)薨。 关键词语：无循行、选举、坐。 译文：司隶上奏皇帝，弹劾陈汤没有遵守礼法的品行，张勃不按照真实情况举 荐人才，(张勃)获罪，被削夺二百户食邑，恰好这时(张勃)死去，因而皇帝赐他 “缪侯”的谥号。 (2)增补词语：(我们的)兵来道远，愿(单于)与大臣审计策。 关键词语：罢、度、计策。 译文：(我们的)军队远道而来，人马极其疲劳，粮草估计也将用完，恐怕不能 自行还军了，希望(单于)同大臣审慎考虑策划。 【参考译文】 陈汤字子公，是山阳瑕丘人。从小喜欢读书，博学通达，擅长写文章。富平 侯张勃与陈汤交好，认为他才能高超。初元二年，汉元帝下诏让列侯举荐茂材， 张勃举荐了陈汤。陈汤等待升迁，父亲死了也不奔丧。司隶上奏皇帝，弹劾陈 汤没有遵守礼法的品行，张勃不按照真实情况举荐人才，(张勃)获罪，被削夺 二百户食邑，恰好这时(张勃)死去，因而皇帝赐他“缪侯”的谥号。陈汤下狱 论罪。很久以后，被任命为西域都护府副校尉，与甘延寿一起出兵西域。当天 就带领军队分道前进，离城还有三十里，停下扎营。郅支单于派使者责问汉军为何而来，陈汤于是责备单于道：“我们为了单于远道而来，而到现在还没有 有名的王侯大臣来见将军接受命令，为什么单于失去主人对待客人的礼仪呢！ (我们的)军队远道而来，人马极其疲劳，粮草估计也将用完，恐怕不能自行还 军了，希望(单于)同大臣审慎考虑策划。”郅支单于大怒，率领军队攻打汉军， 作战不利，退入城中。汉兵包围了他们。 6．阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(注意运 用变通法) 范升，字辩卿，代郡人也。九岁通《论语》《孝经》，及长，习《梁丘易》 《老子》，教授后生。王莽大司空王邑辟升为议曹史。时莽频发兵役，征赋繁 兴，升乃奏记邑曰：“今天下之事，昭昭于日月，震震于雷霆，而朝云不见， 公云不闻，则元元【注】焉所呼天？方春岁首，而动发远役，藜藿不充，田荒不 耕，谷价腾跃，斛至数千。 吏人陷于汤火之中 ， 非国家之人也。如此 ， 则青、 徐之寇在于帷帐矣。升有一言 ， 可以解天下倒县 ， 免元元之急 ， 不可书传 ， 愿 蒙引见 ， 极陈所怀。 ”邑虽然其言，而竟不用。升称病乞身，邑不听，令乘传 使上党。升遂与汉兵会，因留不还。 (节选自《后汉书》)【注】 元元：指平民百姓。 (1)吏人陷于汤火之中，非国家之人也。如此，则青、徐之寇在于帷帐矣。(5分) 变通词语： 关键句式： 译文： (2)升有一言，可以解天下倒县，免元元之急，不可书传，愿蒙引见，极陈所怀。 (5分) 变通词语： 关键句式： 译文： 解析 (1)“汤火”“帷帐”本指“热汤大火”和“居住的帐篷”，这里运用了 比喻的说法，翻译时应该意译为“水深火热的境地”和“身边”；“非国家之 人也”是判断句，要翻译成带“是”的句子。(2)“倒县”中的“县”为通假字， 通“悬”，这里运用了比喻的说法，指“艰难的困境”；“愿蒙引见，极陈所 怀”为省略句，翻译时要补出省略的内容，“愿蒙(把我)引见(给皇上)，(让我) 极陈所怀”。 答案 (1)变通词语：汤火、帷帐。 关键句式：“非国家之人也”(判断句)。 译文：官吏百姓深陷水深火热的境地中，不再是国家的臣民。这样下去，那么 青州、徐州的贼寇就在身边作乱了。 (2)变通词语：倒县、元元。 关键句式：“愿蒙引见，极陈所怀”(省略句)。译文：我有一句话，可以解除天下人这艰难的困境，免去百姓的焦虑，不可用 书信传递，希望您(把我)引见(给皇上)，(让我)陈述我的想法。 【参考译文】 范升，字辩卿，是代郡人。九岁通晓《论语》《孝经》，年长时，学习《梁 丘易》《老子》，并教授后生学习。王莽的大司空王邑提拔范升做议曹史。当 时王莽连续征兵，赋税繁多，范升于是向王邑提意见说：“现在天下的问题， 比日月还明显，比雷霆还强烈，然而朝廷和国君却视而不见，置若罔闻，那么 百姓到什么地方去乞求上天保佑呢？现在正是春天，而动员百姓远征，野草不 能充饥，田荒无人耕种，谷价飞涨，每斛涨至数千。官吏百姓深陷水深火热的 境地中，不再是国家的臣民。这样下去，那么青州、徐州的贼寇就在身边作乱 了。我有一句话，可以解除天下人这艰难的困境，免去百姓的焦虑，不可用书 信传递，希望您(把我)引见(给皇上)，(让我)陈述我的想法。”王邑虽然认为范 升的话有理，但始终不听从。范升称病请求退休，王邑不听，派他乘坐驿车出 使上党。范升就与汉兵相会，于是留下来没有回去。 文言翻译 (60分钟 104分) 题组一 对点练1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。(10分) 张孝忠，本奚之种类。上元中，李宝臣奏授左领军郎将。宝臣以孝忠谨重骁 勇，甚委信之。田承嗣之寇冀州也，宝臣俾孝忠以精骑数千御之。承嗣见其整 肃 ， 叹曰 ： “ 孝忠在焉 ， 冀州未易图也！ ” 乃焚营宵遁。 及朱滔、王武俊谋叛，将救田悦于魏州，虑孝忠踵后，滔军将发，复遣蔡雄 往说之。孝忠曰：“李惟岳背国作逆，孝忠归国，今为忠臣。孝忠性直，业已 效忠，不复助逆矣。”滔又啖以金帛，终拒而不从。易定居二凶之间，四面受 敌， 孝忠修峻沟垒 ， 感励将士 ， 竟不受二凶之荧惑 ， 议者多之。 (节选自《旧唐书·张孝忠传》，有删改) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)承嗣见其整肃，叹曰：“孝忠在焉，冀州未易图也！”乃焚营宵遁。(5分) (2)孝忠修峻沟垒，感励将士，竟不受二凶之荧惑，议者多之。(5分) 解析 (1)“整”，整齐；“图”，谋取；“宵”，名词作状语，连夜；“遁”， 逃跑。(2)“竟”，最终；“凶”，叛徒；“荧惑”，诱惑；“多”，形容词作 动词，赞美。 答案 (1)田承嗣看到张孝忠的军队阵容整齐严肃，感叹道：“张孝忠在这里， 冀州不容易谋取了！”于是烧毁营寨连夜逃跑了。 (2)张孝忠深挖战壕、高筑堡垒，感召(感动)激励将士，最终没有受到两个叛徒 的诱惑，受到时论的赞美。【参考译文】 张孝忠，原本出生于奚人种族。上元年间，李宝臣上奏朝廷任命他为左领军 郎将。李宝臣认为张孝忠谨慎稳重，勇猛善战，很信任他。田承嗣进犯冀州的 时候，李宝臣派张孝忠率领精锐骑兵数千人抵御他。田承嗣看到张孝忠的军队 阵容整齐严肃，感叹道：“张孝忠在这里，冀州不容易谋取了！”于是烧毁营 寨连夜逃跑了。 等到朱滔、王武俊叛乱，将要到魏州去救田悦，担忧张孝忠背后袭击，朱滔 的军队将要出发，又派遣蔡雄前往劝说。张孝忠说：“李惟岳背弃朝廷叛乱， 孝忠选择归顺朝廷，现在是朝廷忠臣。孝忠生性正直，已经选择效忠朝廷，不 会去帮助叛军了。”朱滔又用金帛引诱他，(他)始终拒绝不听。易定处于两个 叛徒的辖地之间，四面受敌，张孝忠深挖战壕、高筑堡垒，感召(感动)激励将 士，最终没有受到两个叛徒的诱惑，受到时论的赞美。 2．阅读下面的文言文，完成后面的题目。(10分) 时上思进贤良 ， 多上书言便宜 ， 辄下望之问状 ，所白处奏皆可。宣帝察望之经 明持重，论议有余，材任宰相，欲详试其政事，以为左冯翊。后为太傅。及宣 帝寝疾 ， 选大臣可属者 ， 拜望之为前将军光禄勋 ， 受遗诏辅政。(节选自《汉书·萧望之传第四十八》，有删改) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)时上思进贤良，多上书言便宜，辄下望之问状。(5分) (2)及宣帝寝疾，选大臣可属者，拜望之为前将军光禄勋，受遗诏辅政。(5分) 解析 (1)进，提拔；便宜，利国利民的(策略)；辄，经常，总是；下：交代； 状，情况，利弊。(2)及，等到；寝疾，卧病在床；属，托付；大臣可属者：定 语后置，可以托付后事的大臣；拜，任命；受，接受。 答案 (1)当时宣帝希望提拔贤良(之士)，很多人都上书陈述利国利民的(策略)， (宣帝)总是(把这些事)交代给萧望之，(让他去)了解情况。 (2)等到宣帝卧病在床，选择可以托付后事的大臣，任命萧望之担任前将军光禄 勋，(让他)接受遗诏辅佐政事。 【参考译文】 当时宣帝希望提拔贤良(之士)，很多人都上书陈述利国利民的(策略)，(宣帝) 总是(把这些事)交代给萧望之，(让他去)了解情况。萧望之所禀报处理的都被批 准。宣帝了解到萧望之明晓经学，处事稳重，议事论理留有余地，才干胜任宰 相，就想仔细考察他处理政务的能力，派他当左冯翊。后来他担任太傅。等到 宣帝卧病在床，选择可以托付后事的大臣，任命萧望之担任前将军光禄勋，(让 他)接受遗诏辅佐政事。 3．阅读下面的文言文，完成后面的题目。(10分)苏轼字子瞻，眉州眉山人。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河， 汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。雨日夜不止，城不沉者三版。 轼庐于其上 ， 过家不入 ， 使官吏分堵以守 ， 卒全其城。 复请调来岁夫，增筑故 城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 四年知杭州。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。轼见茅山一河，专受江潮， 盐桥一河，专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰闸，以为湖水蓄泄之限，江潮 不复入市。以余力复完六井，又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行 者。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图，杭人名为苏公堤。 轼二十年间 ， 再莅杭 ， 有德于民 ， 家有画像 ， 饮食必祝。 又作生祠以报。 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。(5分) (2)轼二十年间，再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。(5分) 解析 (1)“庐”，建造房屋，住；“使”，派；“分堵”，分段防守；“全”， 保全。(2)“再”，第二次；“莅”，到；“有德于民”，对百姓有功德；“饮 食”，吃饭时。 答案 (1)苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这 座城。(2)苏轼二十年中第二次到杭州，对百姓有功德，家家有他画像，人们饮食时一 定向他祝福。 【参考译文】 苏轼字子瞻，是眉州眉山人。调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥到梁山 泊，流入南清河，汇集于徐州城下，水位上涨如不及时排泄，城墙将要被浸坏， 富裕的百姓争着出城避水。雨日夜下个不停，城墙没有被淹没的仅有三版。苏 轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。他又 请求调发第二年的役人来增筑旧城，又用木头筑堤岸，以防水再来。朝廷同意 了他的做法。 元祐四年，苏轼任杭州知州。杭州原本近海，当地泉水咸苦，居民稀少。苏 轼看到茅山一条河专门接受江中潮水，盐桥一条河专门接受湖水，就疏通二河 来通航运。又造了坝堰闸门，用来作为积蓄和排泄湖水的枢纽，江中的潮水不 再流入城市。用剩下的物力人力修复了六口井，又把茭白根堆积在湖中，筑成 南北长三十里的长堤以便通行。堤筑成后，又种了木芙蓉、杨柳在堤上，看上 去就像图画一样，杭州人称之为“苏公堤”。苏轼二十年中第二次到杭州，对 百姓有功德，家家有他的画像，人们饮食时一定向他祝福。又造了生祠来报答他。 4．阅读下面的文言文，完成后面的题目。(10分) (杨津)出除岐州刺史。有武功人赍绢三匹，去城十里，为贼所劫。时有使者 驰驿而至 ， 被劫人因以告之。使者到州 ， 以状白津。 津乃下教，云有人着某色 衣，乘某色马，在城东十里被杀，不知姓名，若有家人，可速收视。有一老母 行哭而出，云是己子。于是遣骑追收，并绢俱获。自是阖境畏服。至于守令僚 佐有浊货者 ， 未曾公言其罪 ， 常以私书切责之。 于是官属感厉，莫有犯法者。 (节选自《北史·杨津传》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)时有使者驰驿而至，被劫人因以告之。使者到州，以状白津。(5分) (2)至于守令僚佐有浊货者，未曾公言其罪，常以私书切责之。(5分) 答案 (1)当时有位使者骑着驿马疾驰到此，被抢的人便把这件事告诉了他。使 者来到州府，把情况告诉了杨津。 (2)至于贪污受贿的郡守县令及属官，杨津从来不公开宣布他们的罪过，总是在 私人信函中严厉责备他们。 【参考译文】 (杨津)外任岐州刺史。有武功人带了三匹绢，在离城十里远的地方，被强盗 抢走。当时有位使者骑着驿马疾驰到此，被抢的人便把这件事告诉了他。使者 来到州府，把情况告诉了杨津。杨津便写下告示，说有人穿着怎样的衣服，骑着怎样的马，在城东十里远的地方被杀，不知道姓名，如果有谁是他的家人， 可尽早辨认收尸。有一位老母亲边走边哭站出来，说是自己的儿子。因而派骑 兵追捕，人赃俱获。从此全境的人都畏惧服从。至于贪污受贿的郡守县令及属 官，杨津从来不公开宣布他们的罪过，总是在私人信函中严厉责备他们。因此 官员僚属们都感激受到勉励，没有犯法的。 5．阅读下面的文言文，完成后面的题目。(10分) 中统元年，世祖即位，问以治天下之大经、养民之良法， 秉忠采祖宗旧典 ， 参以古制之宜于今者 ， 条列以闻 。于是下诏建元纪岁，立中书省、宣抚司。朝 廷旧臣、山林遗逸之士，咸见录用，文物粲然一新。 秉忠以天下为己任，事无巨细，凡有关国家大体者，知无不言，言无不听， 帝宠任愈隆。 燕闲顾问 ， 辄推荐人物可备器使者 ， 凡所甄拔 ， 后悉为名臣 。 (节选自《元史·刘秉忠传》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)秉忠采祖宗旧典，参以古制之宜于今者，条列以闻。(5分) (2)燕闲顾问，辄推荐人物可备器使者，凡所甄拔，后悉为名臣。(5分) 解析 (1)“采”，采纳；“参”参照；“条”，一条条；“古制之宜于今者”， 定语后置句，正常语序为“宜于今之古制”。(2)“燕闲”，闲暇之时；“顾问”，参谋；“器使”，重用；“甄拔”，甄别选拔；“人物可备器使者”， 定语后置句，应为“可备器使之人物”。 答案 (1)刘秉忠采纳祖宗的旧制，参照适合于今天的古代制度，一条条地列出 来上报给世祖听。 (2)刘秉忠闲暇时帮着皇上参谋，就推荐可供重用的人才，凡是他甄别选拔的人， 后来都成了名臣。 【参考译文】 中统元年，元世祖即位，询问治理天下的关键、养百姓的好方法，刘秉忠采 纳祖宗的旧制，参照适合于今天的古代制度，一条条地列出来上报给世祖听。 世祖于是下发诏令建立元，建立中书省、宣抚司。于是朝廷的旧臣、山林的隐 逸之士，都被录用，人才济济，粲然一新。 刘秉忠以天下为己任，事无大小，凡是有关于国家的大事，知道的没有不说 的，说的皇上没有不听的，皇帝对他越来越宠爱信任。刘秉忠闲暇时帮着皇上 参谋，就推荐可供重用的人才，凡是他甄别选拔的人，后来都成了名臣。 6．阅读下面的文言文，完成后面的题目。(10分) 赵在礼作乱，遣习以镇兵讨贼。习未至魏，而明宗兵变，习不敢进。明宗遣 人招之，习见明宗于胙县，而以明宗举兵不顺，去就之意未决，霍彦威绐习曰： “主上所杀者十人，公居其四，复何犹豫乎？”习意乃决。平卢监军杨希望闻习为明宗所召 ， 乃以兵围习家属 ， 将杀之。 指挥使王公俨素为希望所信，绐希 望曰：“内侍尽忠朝廷，诛反者家族，孰敢不效命！ 宜分兵守城 ， 以虞外变 ， 习家不足虑也。”希望信之，乃悉分其兵守城，公俨因擒希望斩之，习家属由 是获免。 (节选自《新五代史》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)平卢监军杨希望闻习为明宗所召，乃以兵围习家属，将杀之。(5分) (2)宜分兵守城，以虞外变，习家不足虑也。(5分) 解析 (1)“闻”，听说；“为……所”，被；“以”，率领；“之”，代词， 代指“他们”。(2)“宜”，应该；“以”，用来，用以；“虞”，预防； “虑”，担心。 答案 (1)平卢监军杨希望听说符习被唐明宗招降，就率兵围困符习的家属，准 备杀掉他们。 (2)应当分派兵力守城，以便预防外面的事变，符习的家属不值得担心。 【参考译文】 赵在礼作乱，派符习率镇兵讨伐乱贼。符习还没到魏州，而唐明宗兵变，符 习不敢前进。唐明宗派人招降符习，符习在胙县会见唐明宗，而因唐明宗起兵 名义不正，没有决定跟不跟随唐明宗，霍彦威欺骗符习说：“主上要杀的十个人中，你排第四，还有什么犹豫不决的呢？”符习的主意才打定。平卢监军杨 希望听说符习被唐明宗招降，就率兵围困符习的家属，准备杀掉他们。指挥使 王公俨素来受到杨希望的信任，欺骗杨希望说：“你对朝廷竭尽忠心，诛杀反 叛人的家属，谁敢不从命！应当分派兵力守城，以便预防外面的事变，符习的 家属不值得担心。”杨希望相信了，于是把他的军队全分去守城，王公俨因而 捉住杨希望杀掉，符习的家属因此免于被杀。 7．阅读下面的文言文，完成后面的题目。(10分) 晔不满七尺，肥黑，秃眉须。善弹琵琶，能为新声， 上欲闻之 ， 屡讽以微旨 ， 晔伪若不晓 ， 终不肯为上弹 。后以图主不轨入狱。 晔本意谓入狱便死 ， 而上穷 治其狱 ， 遂经二旬 ， 晔更有生望 。 (节选改编自《宋书·范晔传》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)上欲闻之，屡讽以微旨，晔伪若不晓，终不肯为上弹。(5分) (2)晔本意谓入狱便死，而上穷治其狱，遂经二旬，晔更有生望。(5分) 解析 (1)“屡讽以微旨”，状语后置；“讽”，暗示；“伪”，假装；“晓”， 明白，知道。(2)“穷”，穷尽；“治”，审理；“狱”，案件；“旬”，十日。 答案 (1)宋文帝几次想听他的演奏，并且多次暗示他这样做，范晔却假装不知 道，始终不肯为宋文帝弹奏。(2)范晔开始时的想法以为一到监狱就会被处死，但是宋文帝要把他们的案子追 查到底，于是用了二十几天，范晔又觉得自己还有可能活着。 【参考译文】 范晔身高不满七尺，又胖又黑，眉毛和胡须都很稀少。他很会弹琵琶，而且 能作新曲，宋文帝几次想听他的演奏，并且多次暗示他这样做，范晔却假装不 知道，始终不肯为宋文帝弹奏。后来因为谋害皇上而被捕入狱。范晔开始时的 想法以为一到监狱就会被处死，但是宋文帝要把他们的案子追查到底，于是用 了二十几天，范晔又觉得自己还有可能活着。 8．阅读下面的文言文，完成后面的题目。(5分) 何无忌，东海郯人也。州辟从事，转太学博士。会稽世子元显子彦章封东海王， 以无忌为国中尉。 及桓玄害彦章于市 ， 无忌入市 彻哭而出 ， 时人义焉。 (选自《晋书·何无忌传》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 及桓玄害彦章于市，无忌入市彻哭而出，时人义焉。 解析 “及”，等到；“桓玄害彦章于市”，状语后置，正常语序是“桓玄于 市害彦章”；“彻”，副词，放声地；“义”，意动用法，译为“认为……有 义气(讲道义)”。 答案 到桓玄在闹市杀害司马彦章时，何无忌进入闹市中放声痛哭后才离去， 当时人都认为他这样做是非常讲道义的。 【参考译文】何无忌，是东海剡人。州征任为从事，转任太学博士。会稽王太子司马元显 之子司马彦章封为东海王，任何无忌为国中尉军。到桓玄在闹市杀害司马彦章 时，何无忌进入闹市中放声痛哭后才离去，当时人都认为他这样做是非常讲道 义的。 9．阅读下面的文言文，完成后面的题目。(10分) 张宪，字允中，晋阳人，世以军功为牙校。宪始童丱(guàn)，喜儒学，励志 横经，不舍昼夜。太原地雄边服， 人多尚武 ， 耻于学业 ， 惟宪与里人药纵之精 力游学 ， 弱冠尽通诸经 ， 尤精《左传》。 尝袖行所业，谒判官李袭吉，一见欣 叹。既辞，谓宪曰：“子勉之，将来必成佳器。”石州刺史杨守业喜聚书，以 家书示之，闻见日博。 庄宗为行军司马 ， 广延髦俊 ， 素知宪名 ， 令朱守殷赍书币延之。 岁余释褐交 城令，秩满，庄宗嗣世，补太原府司录参军。 (选自《旧五代史·张宪传》，有删改) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)人多尚武，耻于学业，惟宪与里人药纵之精力游学，弱冠尽通诸经，尤精 《左传》。(5分) (2)庄宗为行军司马，广延髦俊，素知宪名，令朱守殷赍书币延之。(5分)答案 (1)人多崇尚武力，以读书为耻，只有张宪与同乡药纵之专心游学，二十 来岁时就通晓所有经典，尤其精通《左传》。 (2)庄宗任行军司马时，广泛接引名士，向来得知张宪的名气，命令朱守殷带着 书信礼物去邀请他。 【参考译文】 张宪，字允中，是晋阳人，世代因军功担任牙校。张宪自童年时代起就喜爱 儒学，一心研读经典，不分白天黑夜。太原是边地中的重镇大邦，人多崇尚武 力，以读书为耻，只有张宪与同乡药纵之专心游学，二十来岁时就通晓所有经 典，尤其精通《左传》。曾在衣袖中带上自己的习作，去谒见判官李袭吉，李 袭吉一见就欣赏赞叹。告辞时，对张宪说：“你努力吧，将来一定会成为优秀 的人才。”石州刺史杨守业喜欢收藏书籍，把家里书给张宪看，张宪的见闻一 天天渊博。 庄宗任行军司马时，广泛接引名士，向来得知张宪的名气，命令朱守殷带着 书信礼物去邀请他。一年后开始任交城县令，任期届满，庄宗继承父位，补任 他为太原府司录参军。 题组二 综合练 (2021·江西省重点中学协作体高三第一次联考)阅读下面的文言文，完成10～13 题。(19分)到洽，字茂 ，彭城武原人也。洽少知名，清警有才学士行。谢朓文章盛于 一时，见洽深相赏好，日引与谈论。 每谓洽曰： “ 君非直名人 ， 乃亦兼资文 武。 ” 朓 后为吏部洽去职 朓 欲荐之洽睹世方乱深相拒绝除晋安王国左常侍不就 遂筑室岩阿幽居者积岁乐安任昉有知人之鉴，与洽兄沼、溉并善。尝访洽于田 舍，见之叹曰：“此子日下无双。”遂申拜亲之礼。天监初，沼、溉俱蒙擢用， 洽尤见知赏，从弟沆亦相与齐名。高祖问待诏丘迟曰：“到洽何如沆、溉？” 迟对曰：“正清过于沆，文章不减溉；加以清言，殆将难及。”即召为太子舍 人。御华光殿，诏洽及沆、萧琛、任昉侍宴，赋二十韵诗，以洽辞为工，赐绢 二十匹。高祖谓昉曰：“诸到可谓才子。”昉对曰：“臣常窃议，宋得其武， 梁得其文。”二年，迁司徒主簿，直待诏省，敕使抄甲部书。五年，迁尚书殿 中郎。 洽兄弟群从 ， 递居此职 ， 时人荣之。 七年，迁太子中舍人，与庶子陆倕 对掌东宫管记。俄为侍读，侍读省仍置学士二人，洽复充其选。九年，迁国子 博士，奉敕撰《太学碑》。十二年，出为临川内史，在郡称职。十四年，入为 太子家令，迁给事黄门侍郎，兼国子博士。十六年，行太子中庶子。普通元年， 以本官领博士。顷之，入为尚书吏部郎，请托一无所行。俄迁员外散骑常侍，复领博士，母忧去职。五年，复为太子中庶子，领步兵校尉，未拜，仍迁给事 黄门侍郎，领尚书左丞。准绳不避贵戚，尚书省贿赂莫敢通。时銮舆欲亲戎， 军国容礼，多自洽出。六年，迁御史中丞，弹纠无所顾望，号为劲直，当时肃 清。以公事左降，犹居职。旧制，中丞不得入尚书下舍，洽兄溉为左民尚书， 洽引服亲不应有碍，刺省详决。左丞萧子云议许入溉省，亦以其兄弟素笃，不 能相别也。七年，出为贞威将军、云麾长史、寻阳太守。大通元年，卒于郡， 时年五十一。赠侍中。谥曰理子。昭明太子与晋安王纲令曰：“明北兖、到长 史遂相系凋落，伤怛悲惋，不能已已。去岁陆太常殂殁，今兹二贤长谢。到子 风神开爽，文义可观，当官莅事，介然无私。此之嗟惜，更复何论？谈对如昨， 音言在耳，零落相仍，皆成异物，每一念至，何时可言？” (节选自《梁书·列传第二十一》，有删改) 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A．朓后为吏部/洽去职/朓欲荐之/洽睹世方乱/深相拒绝/除晋安王国左常侍/不 就/遂筑室岩阿/幽居者积岁/ B．朓后为吏部/洽去职/朓欲荐之洽/睹世方乱/深相拒绝/除晋安王国左常侍/不 就/遂筑室/岩阿幽居者积岁/ C．朓后为吏部/洽去职/朓欲荐之洽/睹世方乱/深相拒绝除晋安王国/左常侍/不 就/遂筑室岩阿/幽居者积岁/ D．朓后为吏部/洽去职/朓欲荐之/洽睹世方乱/深相拒绝除晋安王国/左常侍不就/遂筑室/岩阿幽居者积岁/ 解析 “洽”为人名，充当“睹世方乱”的主语，不应在其后断开，排除B、C 两项。“深相拒绝”结构完整、语意顺畅，“除”为“授予官职”之意，其后 可接官职名称“晋安王国左常侍”；“岩阿”意为“山岩”，之前省略介词 “于”，与之构成介词结构充当状语，而非充当“幽居者积岁”的主语，故排 除D项。 答案 A 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A．拜亲，一种拜见朋友父母的礼节，表示关系亲密，此处指任昉与到洽结为 好友。 B．侍读，官职名称，陪侍帝王读书论学或为皇子等授书讲学。 C．母忧，母亲的丧事。古代遭逢父母去世，子女按礼须持丧三年，其间不得 行婚嫁之事，不与吉庆之典，任官者必须离职居家守丧，称“丁忧” D．卒，指死。古人对死的称谓等级森严，其中天子死曰崩，诸侯死曰薨，大 夫死曰不禄，士死曰卒，庶人曰死。 解析 D项，“大夫死曰不禄，士死曰卒”表述错误，正确的说法应是“大夫 死曰卒，士死曰不禄”。 答案 D 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分) A．到洽年少知名，颇具才学士行。谢朓在当时文名卓著，和他结为至交好友， 每天招引他清谈；有知人之能的任昉，对他也激赏不已，认为他日后当天下无 双。B．到洽兄弟俊秀，应制文辞无双。天监初年，到洽与到沼、到溉都受到提拔 赏识，堂弟到沆也与他名声相等；高祖评价到氏兄弟都可以称为才子，到洽更 因侍宴时工巧的诗作受到赏赐。 C．到洽宠命优渥，深受朝廷重用。到洽被格外知遇提拔，屡居要职，先后值 勤待诏省，调任尚书殿中郎，直至御史中丞，后出为贞威将军、云麾长史、寻 阳太守，死后追赠侍中。 D．到洽正直清廉，履职耿介无私。兼任尚书左丞时，请托不得通行；担任尚 书吏部郎时，纠举从不避开贵戚，杜绝贿赂现象；调任御史中丞，弹劾纠察无 所顾忌，有强劲正直之称。 解析 D项，张冠李戴，“兼任尚书左丞时，请托不得通行；担任尚书吏部郎 时，纠举从不避开贵戚，杜绝贿赂现象”的说法不当。原文是“顷之，入为尚 书吏部郎，请托一无所行”“领尚书左丞。准绳不避贵戚，尚书省贿赂莫敢 通”。即选项应将“兼任尚书左丞”与“担任尚书吏部郎”位置互换。 答案 D 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)每谓洽曰：“君非直名人，乃亦兼资文武。”(5分) (2)洽兄弟群从，递居此职，时人荣之。(5分) 解析 第(1)句采分点：“每”，每每，时常，经常；“非直”，不仅仅(是)； “资”，动词，具备，具有。第(2)句采分点：“群从”，泛指亲戚、亲族； “递”，接连，连续；“荣”，意动用法，“以……为荣”，即认为荣耀。 答案 (1)(谢朓)经常对到洽说：“你不仅仅是名人，也兼备文武才能。”(2)到洽的兄弟亲族，接连担任这个职位，当时的人觉得他们很荣耀。 【参考译文】 到洽，字茂 ，是彭城武原人。到洽年轻时知名，清高机警有才学品行。谢 朓的文章在当时很著名，见到到洽颇为赏识喜爱，每天邀请他一起谈论，经常 对到洽说：“你不仅仅是名人，也兼备文武才能。”谢朓后来担任吏部郎，到 洽离职，谢朓想举荐他，到洽看到正值乱世，深加拒绝。(到洽)被授任为晋安 王国左常侍，没有就任。于是在山岩边修建房舍，隐居了几年。乐安人任昉有 懂得鉴别他人的能力，和到洽的哥哥到沼、到溉都关系很好。(他)曾经在田间 房舍拜访到洽，见到到洽后赞叹说：“这人日后天下无双。”于是使用拜见朋 友父母的礼节。天监初年，到沼、到溉都受到提拔，到洽格外被知遇赏识，堂 弟到沆也与他名声相等。高祖询问待诏丘迟说：“到洽与到沆、到溉相比怎么 样？”丘迟回答说：“(到洽)正直清廉超过到沆，文章不逊色到溉；加上能清 谈，二人恐怕难以比得上(到洽)。”当即征召到洽为太子舍人。高祖到华光殿， 诏令到洽和到沆、萧琛、任昉侍奉饮宴，赋二十韵诗篇，因为到洽的文辞最为 工巧，赏赐绢布二十匹。高祖对任昉说：“到氏兄弟可以称为才子。”任昉回 答说：“臣下时常私下议论，宋得到武将，梁得到文人。”天监二年，调任司徒主簿，在待诏省值勤，诏令派他抄写经部书籍。天监五年，调任尚书殿中郎。 到洽的兄弟亲族，接连担任这个职位，当时的人觉得他们很荣耀。天监七年， 调任太子中舍人，和庶子陆倕分别掌管东宫文书记载。不久担任侍读，侍读省 依然设置学士二人，到洽又充任人选。天监九年，调任国子博士，奉命撰写 《太学碑》。天监十二年，外调出任临川内史，在郡中称职。天监十四年，入 京任太子家令，调任给事黄门侍郎，兼国子博士。天监十六年，调任太子中庶 子。普通元年，以本身官职兼任博士。不久，进入尚书省担任吏部郎，(当时) 请托在他那里全部行不通。不久调任员外散骑常侍，又兼任博士，因母亲去世 而离职。普通五年，又担任太子中庶子，兼任步兵校尉，未就任，随之调任给 事黄门侍郎，兼任尚书左丞。纠举从不避开贵戚，对尚书省实施贿赂也行不通。 当时皇帝想要亲自出征，军队国家的礼仪，多由到洽制定。普通六年，调任御 史中丞，弹劾纠察无所顾忌，有强劲正直之称，当时风气为之整肃。因公事降 职，仍然身居职位。按旧制度，中丞不能进入尚书下舍，到洽的哥哥到溉担任 左民尚书，到洽援引亲属不应有妨碍的条款，送尚书省详细决断。左丞萧子云 建议准许进入到溉的官署，也是因为他们兄弟一向忠厚，不相区别的缘故。普通七年，外出任贞威将军、云麾长史、寻阳太守。大通元年，在郡中去世，享 年五十一岁。追赠侍中。谥号为理子。昭明太子给晋安王萧纲下令说：“明北 兖、到长史相继逝世，悲伤惋惜，不能平息。去年陆太常亡故，现在二位贤人 长辞。到洽风度开放爽朗，文采章法都可作为榜样，身居职位而处理政事，耿 介没有私心。这样的嗟叹惋惜，还有什么可谈论的？谈论、对话仿佛在昨天， 声音还在耳边，相继辞世，都成阴间之人，每当想到这里，何时可以谈论？”