当前位置:首页>文档>22.1.2二次函数y=ax2的图象和性质(导学案)_人教版数学九年级上册_版本二_九年级数学上册(人教版)_教学设计_教案多套_9上数教案推荐_R9数上教案_第二十二章二次函数_导学案

22.1.2二次函数y=ax2的图象和性质(导学案)_人教版数学九年级上册_版本二_九年级数学上册(人教版)_教学设计_教案多套_9上数教案推荐_R9数上教案_第二十二章二次函数_导学案

  • 2026-06-10 20:41:09 2026-06-10 20:16:53

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22.1.2二次函数y=ax2的图象和性质(导学案)_人教版数学九年级上册_版本二_九年级数学上册(人教版)_教学设计_教案多套_9上数教案推荐_R9数上教案_第二十二章二次函数_导学案
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文档页数
5 页
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2026-06-10 20:16:53

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22.1.2 二次函数 y=ax2的图象和性质 一、新课导入 1.导入课题: 问题1:用描点法画函数图象的一般步骤是什么? 问题2:我们学过的一次函数的图象是什么图形? 那么,二次函数的图象会是什么样的图形呢?这节课我们画最简单的二次函数y=ax2的 图象.板书课题:二次函数y=ax2(a≠0)的图象. 2.学习目标: (1)用描点法画二次函数y=ax2的图象,知道抛物线y=ax2是轴对称图形,知道抛物线 y=ax2的开口方向与a的符号有关. (2)能根据图象说出抛物线y=ax2的开口方向、对称轴、顶点坐标,能根据a的符号说出 顶点是抛物线的最高点还是最低点. 3.学习重、难点: 重点:画二次函数y=ax2的图象,理解抛物线的相关概念. 难点:画二次函数y=ax2的图象. 二、分层学习 1.自学指导: (1)自学内容:教材第29页到第31页的“思考”. (2)自学时间:10分钟. (3)自学方法:数形结合. (4)自学参考提纲: ①画出函数y=x2的图象. x … -3 -2 -1 0 1 2 3 … y=x2 … 9 4 1 0 1 4 9 … ②二次函数y=ax2+bx+c的图象是抛物线是轴对称图形,抛物线与对称轴的交点叫做抛 物线的顶点. ③函数y=x2的图象开口向上,对称轴是 y 轴 ,顶点坐标是( 0, 0 ),顶点是图象的最低点. ④在①中的坐标系中画出函数y= x2与y=2x2的图象,观察所画三个图象,说明它们有哪些共同点和不同点. ⑤由④,说明二次函数y=ax2(a>0)的图象的形状、对称轴、开口方向、顶点. 二次函数y=ax2(a>0)的图象是抛物线,对称轴是y轴,开口向上,顶点是(0,0). 2.自学:学生可参考自学指导进行自学. 3.助学: (1)师助生: ①明了学情:看学生能否熟练地用描点法画出函数的图象,能否观察图象得到所需的结 论. ②差异指导:根据学情对学习有困难的学生进行个别或分类指导,对列表取值进行指导. (2)生助生:生生互动交流、研讨. 4.强化: (1)交流学习成果:展示画图效果,总结a>0时二次函数y=ax2的图象的相关性质. (2)总结:①二次函数的图象是抛物线,一般地,二次函数y=ax2+bx+c的图象就叫做抛物 线y=ax2+bx+c,抛物线是轴对称图形,对称轴与抛物线的交点叫做抛物线的顶点. ②抛物线y=ax2关于y轴对称,抛物线y=ax2的对称轴是y轴,顶点是原点(0,0). ③a>0时,抛物线y=ax2的开口向上,顶点是抛物线的最低点,a越大,抛物线的开口越小. 1.自学指导: (1)自学内容:探究y=ax2(a<0)的图象特点. (2)自学时间:8分钟. (3)自学方法:画图,从开口方向、对称轴、顶点、开口大小等方面观察图象,寻找它们的 共同特点. (4)探究提纲: ①完成探究,回答这些抛物线异同点: 共同点:开口都向下,对称轴是 y 轴 ,顶点是 ( 0, 0 ) . 不同点:x2的系数的绝对值越大,抛物线的开口越小.②总结a<0时,抛物线y=ax2的性质. 当a<0时,抛物线ax2的开口向下,对称轴是y轴,顶点是原点,顶点是抛物线的最高点, a越小,抛物线的开口越小. ③观察前面所画的六条抛物线,你能说说抛物线y=ax2与y=-ax2有何关系吗? 抛物线y=ax2与y=-ax2关于x轴对称. 2.自学:学生可参考自学指导进行自学. 3.助学: (1)师助生: ①明了学情:关注学生画图和识图的情况. ②差异指导:根据学情进行个别指导或分类指导. (2)生助生:小组内相互交流、研讨. 4.强化: (1)交流:a<0时二次函数y=ax2的图象的性质. (2)强调a的符号对二次函数y=ax2的图象的开口方向的影响,|a|的大小对二次函数 y=ax2的图象的开口大小的影响. 三、评价 1.学生的自我评价(围绕三维目标):这节课你学到了哪些知识?掌握了哪些技能? 2.教师对学生的评价: (1)表现性评价:点评学生学习的主动性,小组交流与回答问题的情况,学习效果等. (2)纸笔评价:课堂评价检测. 3.教师的自我评价(教学反思):本课时的设计比较注重让学生动手操作,让学生通过画 二次函数的图象初步掌握其性质,画图的过程中需注意引导学生与其他函数的图象与性质 进行对比.本课的目的是让学生在经历动手操作、探究归纳的过程中,逐步获取图象传达的信 息,熟悉图象语言,进而形成函数思想.(时间:12分钟满分:100分) 一、基础巩固(70分) 1.(15分)抛物线y=2x2的开口向上,对称轴是 y 轴 ,顶点坐标是 ( 0, 0 ) . 2.(15分)已知下列二次函数①y=-x2;②y= x2;③y= x2;④y=-4x2;⑤y=4x2. (1)其中开口向上的是②③⑤(填序号); (2)其中开口向下且开口最大的是①(填序号); (3)有最高点的是①④(填序号). 3.(20分)分别写出抛物线y=4x2与y= x2的开口方向、对称轴及顶点坐标. 解:抛物线y=4x2的开口向下,对称轴为y轴,顶点坐标(0,0).抛物线y= x2的开口向 下,对称轴为y轴,顶点坐标(0,0). 4.(20分)在同一直角坐标系中画出下列函数的图象: y= x2;y= x2. 解:列表: … -3 -2 -1 0 1 2 3 … y= x2 … 3 0 3 … x … -3 -2 -1 0 1 2 3 …y= x2 … -3 0 -3 … 作图如图所示. 二、综合应用(20分) 5(. 20分)已知一次函数y=ax+b和二次函数y=ax2,其中a≠0,b<0,则下面选项中,图象可 能正确的是(C) 三、拓展延伸(10分) 6.(10分)m为何值时,函数 的图象是开口向下的抛物线? 解:由题意得 解得m=-1 ∴当m=-1时,函数 的图象是开口向下的抛物线.