文档内容
2026年安徽中考押题卷(二)
语文参考答案及评分标准
一、语文积累与运用( 分)
35
分) 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 若夫 日出而林霏开 云归而岩穴暝 千
1.(10 (1)① ② ③( ) ④ ⑤
里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 算平生肝胆 因人常热 人生自古谁无死 留取丹心
⑥ (2)⑦ ⑧ ⑨
照汗青(每空 分,有错字、漏字、添字则该空不得分)
1
分 分 瞬 bǐ 捷 每空 分 分 【解析】“勃发”在“勃发英姿”中指“焕发;蓬勃生
2.(12 )(1)(3 ) ( 1 ) (2)(3 )C
发”。 ()(分 阿龙纳斯教授 尼德 兰 每空 分 分 示例 尼摩船长学识渊博 如他
3 2 )① ② · ( 1 ) (4)(4 ) : ,
亲自设计并建造了先进的 诺第留斯号 潜艇 对海洋里的各种生物 矿物等知识都十分精通 分 他有
“ ” , 、 (2 );
正义感 如他搜集海底的金银财宝 用来支援陆地上被压迫民族的正义斗争 帮助那些受压迫的人们
, , , 。
分
(2 )
分 分 示例一 守护绿色家园 共赴环境之约 示例二 携手世界环境日 共筑生态新未来
3.(13 )(1)(2 ) : , 。 : , 。
示例三 营造绿色城市 呵护地球家园 (符合主题要求,意思对即可) 分 示例 小徽 你快点
: , 。 (2)(4 ) :① ,
儿 这边还有好多废弃的塑料袋呢 分 告诉爷爷奶奶 买菜用布袋子 别用一次性塑料袋 提醒叔
, (2 ) ② , , ;
叔阿姨 少开私家车 多坐公交 骑自行车 减少尾气污染(分,意思对即可) 分 示例一 我喜欢
, , 、 , 2 (3)(3 ) :
甲 图画的下方是地球 地球上绿草如茵 树木丛生 给人一种欣欣向荣之感 图画上方是 世界环境日
。 , , , ; “ ”
五个醒目的大字 突出世界环境日的主题 构图美观 大方 示例二 我喜欢乙 图画下方是一片湖泊
, , 、 。 : 。 ,
周边是绿地 远处有青山 环境宜人 寓意 绿水青山 图画上方是 世界环境日 五个醒目的大字 中间有
, , , “ ”; “ ” ,
字样 表明具体的时间 突出世界环境日的主题 构图合理 美观 示例三 我喜欢丙 图画上方
“6.5” , , , 、 。 : 。
是用一双手托起的地球 寓意守护地球需要人们的共同努力 图画中间是 世界环境日 五个醒目的大字
, ; “ ” ,
突出世界环境日的主题 下方是自行车 树木 楼房的简笔画 构图简洁 大方 分 分 保护
, 、 、 , 、 。(3 ) (4)(4 )①
环境 不是一句口号 而是一份承诺 分 把 水会更清 后的顿号改为逗号 分
, , 。(2 ) ② “ ” 。(2 )
二、阅读( 分
55 )
分 【解析】第 段运用的是插叙,插叙了奶奶的青春往事,丰富了文章内容,使人物形象更丰满,该
4.(3 )B ③
项分析错误。
分 奶奶给 我 讲述她的青春往事 寒暑假 节假日 我 回去陪伴奶奶 夏天用水降温 冬天和奶
5.(4 )① “ ” ;② 、 “ ” , ,
奶守火炉 听故事 奶奶在信中指出 我 写的不规范汉字 提醒 我 不要体罚学生 奶奶临终前电话
、 ;③ “ ” , “ ” ;④
关心 我 的冷暖 每点 分,意思对即可)
“ ” 。( 1
分 运用比喻的修辞手法 分 把 我 比作候鸟 生动形象地写出 我 在假日回到家里依偎在奶奶身
6.(4 ) (1 ), “ ” , “ ”
边的情景 分 表现出 我 对奶奶的依恋与牵挂 分
(1 ), “ ” (2 )。
分 有文化 幽默风趣 清扫落地的桐花后 奶奶很有兴味地说 古有黛玉葬花 我是黛玉扫花
7.(6 )① , : , :“ , 。”
热爱生活 她爱唱歌 爱美 个性刚强 有主见 为了读教会学校不惜和父亲决裂 以一己之力撑起了
② : 、 。③ , : ,
一个苦难的家庭 关爱晚辈 细心负责 给 我 纠正不规范汉字 提醒 我 不要体罚学生 临终前还关
。④ 、 : “ ” , “ ” ;
心 我 的冷暖 (每点 分,答出三点即可)
“ ” 。 2
(分 从体裁来看 两篇文章都是回忆性散文 从主题来看 都表达了对亲人的思念和赞美之情
8.6 )① , 。② , 。
但 背影 通过回忆父亲买橘等事 突出父爱的深沉 本文则通过回忆与奶奶的点滴 表达对奶奶的怀念以
《 》 , ; ,
及奶奶对 我 的影响 从情感来看 情感都真挚 细腻 但 背影 情感较为含蓄 内敛 本文情感更加
“ ” 。③ , 、 。 《 》 、 ;
外露 绵长 从写作手法来看 都运用了细节描写来刻画人物 通过日常小事表现亲情 从语言特点
、 。④ , , 。⑤
来看 语言都平实 自然 但 背影 语言简洁 质朴 本文语言富有诗意 如对桐花 落梅等景物的描写
, 、 。 《 》 、 ; , 、 。
(每点 分,答出任意三点,意思相近即可)
2
分 【解析】原文是“从事兰州灯火制作数十载的张才锋,着力破解传统纹样与年轻审美脱节的难
9.(3 )A
题,计划将河口古镇子响棋院、海关旧址等地域元素融入创作”,选项中缺少“计划”,变未然为已然。
【2026年安徽中考押题卷(二)·语文参考答案及评分标准 第 页(共 页)】
1 2分 项不属于 分 理由 非遗 焕新实验室 核心是非遗技艺与不同艺术形式跨界碰撞 融合演
10.(3 )B 。(1 ) : “ ” 、
绎 项属于对非遗史料的整理保存 并非非遗跨界融合的创新演绎形式 分
,B , 。(2 )
分 资源转化不充分 供给质量待提升 分 师资建设滞后 专业支撑能力不足 分,意思
11.(4 )(3) , (2 ) (4) , (2
对即可
)
分 推动非遗与文创 旅游 生活场景深度融合 让中华优秀传统文化走进百姓生活 让非遗技艺与
12.(6 )① 、 、 , ,
现代生活接轨 让非遗技艺与不同艺术形式碰撞出火花 打破艺术的边界 让非遗技艺以更鲜活 更时
;② , , 、
尚的方式呈现 吸引了更多年轻群体的关注与喜爱 让非遗进校园真正落到实处 需要在价值认知 统
, ;③ , 、
筹机制 资源供给与师资支撑等方面加以改进 使非遗进校园能够得到常态化 体系化的推进 (每点
、 , 、 。 2
分,其他答案言之成理亦可)
分 【解析】 集市/买; 违背/飘拂; 攻下,战胜/美好; 灭亡。
13.(3 )C A. B. C. D.
分 一朝而两城下 此人之所以喜也 今君有忧色 每处 分
14.(2 ) / / ( 1 )
分 了解到这一切之后 就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存 常处安逸快乐之中可以使人死
15.(6 )(1) , ,
亡的道理了 分 孔子听到这件事以后说 赵氏大概要昌盛了吧 分
。(3 ) (2) :“ ?”(3 )
分 夫忧所以为昌也 而喜所以为亡也 分 赵襄子取得 一朝而两城下 的胜利之后却感到忧虑
16.(5 ) , (2 )。 “ ” ,
认为赵氏德行积累不足 在顺境中保持忧患意识 不沉溺于安乐 体现出 甲 文中 生于忧患 的观点
, , , 【 】 “ ”
分
(3 )。
【乙文参考译文】赵襄子派人攻打翟国,攻下了老人城、中人城,派使者回来报告襄子,襄子正在吃捏成团的
饭,听了以后,脸上现出忧愁的神色。身边的人说:“一下子攻下两座城,这是人们感到高兴的事,现在您却
忧愁,这是为什么呢?”襄子说:“现在我们赵氏的品行,没有丰厚的蓄积,却一下子攻下两座城,灭亡恐怕要
让我赶上了!”孔子听到这件事以后说:“赵氏大概要昌盛了吧?”忧虑是国家昌盛的原因,而喜悦是国家灭亡
的原因。
三、写作( 分
55 )
分 略 参照安徽最新中考作文评分标准评分
17.(55 ) ( )
【文题材料解析】这是一个材料作文 从尼采的名言中可知 就可以忍受任何一种生活 中的 忍受
, ,“ ” “ ”
即坚持 结合后一句 坚持的秘密也在于此 可以从材料中提取关键词 坚持 此次作文 就是让
; “ ”, ———“ ”。 ,
学生从自己的学习 生活经历中提取关于 坚持 的事件 引导学生明白坚持的意义 领悟坚持的真谛
、 “ ” , , 。
坚持 的话题 在学生的成长经历中处处可见 写作时就可以选取学习 生活中的一次或几次经历
“ ” , , 、 ,
选取曾经让你从中受到触动的事 叙述事情的具体经过 用朴实 真诚的文字抒写内心真挚的情感 可
, , 、 。
以讲述你为了提高成绩而付出的努力 突出过程中的坚持 可以讲述你为了学会某项技艺 坚持不懈 持
, ; , ,
之以恒 可以讲述为了迎战中考体育考试 你付出的努力与拼搏 等等
; , ; 。
【思路点拨】结合提示语和上面的分析 写作时要注意以下三点
, :
多方思考 慎重选材 这个题目涉及的话题很多 不要想着多么重大的事情 眼光要放小 可从
(1) , 。 , , ,
亲身经历的小事写起 只要能表现 坚持 的意义即可
, “ ” 。
注重细节 体验真切 关注人物的语言 动作 神态描写 用细腻的笔触描写那些让人的心灵为
(2) , 。 、 、 ,
之一颤的细节 让读者在细致的描写中产生共鸣 文章贵在真挚 就这道题目而言 所写内容一定是发自
, ; , ,
内心的真实自然的感情 唯有细节的刻画能体现其真情
, 。
聚焦写法 创新形式 可以适当地插入环境描写以烘托人物心情 推动情节发展 也可以用欲扬
(3) , 。 、 ;
先抑 设置悬念的写法 使文章波澜起伏 余味悠长 也可以采用小标题 镜头组合或书信体的结构
、 , , 。 、
形式
。
【2026年安徽中考押题卷(二)·语文参考答案及评分标准 第 页(共 页)】
2 2
