文档内容
小学1-6年级全科辅导资料
添加老师领取三年级上 教材同步作文 分句仿写
第一篇 猜猜他是谁
一、写作目的：
学会写好人物特点。
二、确定主题：
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。文中不能出现他的名字，但是
要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
你选择的是谁_______________________________。
三、写作技巧： 不同的人物有不同的特点，抓住人物的突出特点进行介绍，
就能让人猜出你写是谁了。
1、明显的外貌特点可以算人物的突出特点。可是在我们的生活中，外貌特
点比较明显的人还是比较少的。
2、可以写人物的特长。比如有的同学擅长书法，有的同学会弹钢琴，还有
的同学会打羽毛球，等等。
3、还可以写人物的性格。比如某个同学特别乐观，爱笑。
总结：可以写的人物的突出特点有很多，如外貌、特长、性格、优点等
现在想想你要写的这位朋友，有哪些让你印象深刻的地方？选择一两点
写下来。________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4、特点+事例
要把人物特点写好，让笔下的人物显得更活灵活现，可以借助一个典型的事
例来把人物特点描写得更清楚。就是在说出了这个人物的特点之后，再举个例子，
也就是“特点+事例”的方法。
例如：写某个同学特别爱笑，可以举例说他听了一个小笑话，就能一直笑个不停。
5、通过语言、动作、神态等来表现人物特点
选取了相关事例后，我们还需通过描写人物的语言、动作、神态等来把人物
写得具体、生动。 例如：写某个同学喜欢跑步，通过把他跑步时的动作和神
态写清楚，就可以表现出他对跑步的热爱之情。三、逐句仿写：范文《猜猜她是谁》
1、思路：文章开头，对这位朋友进行了外貌描写，并且按照从整体到局部
的顺序。先描写脸蛋，再描写头发，并运用了比喻的修辞手法。
她，长着一张漂亮的鹅蛋脸，头发长长的，喜欢扎一条马尾辫，走起路
来摇来晃去，好像上面有一只调皮的小猴子在荡秋千。
2、思路：选择了一个部位——眼睛，进行局部描写，也运用了比喻的修辞
手法。
她的睫毛长长的，像两把小刷子，衬得一双大眼睛像清泉一样水灵。
3、思路：点出了外貌的特征——笑，同样运用了比喻的修辞手法。
笑，是她的招牌，一口珍珠似的小贝齿为她灿烂的笑容平添了几分俏皮。
其它参考开头：
1、“老师，他又打我了！他又打我了！”快听！教室里又传来了一阵某人向老师
告状的喊叫声，声音大得简直就是“河东狮吼”。
2、我要说的这个人哪，可以用一首歌唱出来：“有一个姑娘，她有一些任性，她
还有一些嚣张……”
3、他，脸方方的，就像一块大大的巧克力；眼睛小小的，却和电影里蝙蝠侠的眼
睛一样，炯炯有神；挺直的鼻梁让他又增添了一丝小男子汉的气概。可他穿的衣服老是灰不溜秋的，像抹布似的，跟他的小男子汉气概一点都不搭调。
4、开心果，顾名思义，是一种让人吃后能够开心、快乐的果实，大家都知道它是
可以在超市里买到的一种好吃的食品。而今天我要说的“开心果”却与众不同。
5、她这个人啊，全班同学是熟悉得不能再熟悉了。她那高高的鼻梁上架着一副眼
镜，一双明亮的大眼睛扑闪扑闪的，像一汪泉水。单看这一双眼，就知道她是一
位博学多才的人。
6、我们班有一个幽默大王，他的眼睛不大，鼻梁上架着一副棕色的小眼镜；他说
起话来总是翘着鼻子，使劲把眼镜往上推；他那张能说会道的嘴，常常说出许多
逗得我们乐不可支的话语。
4、思路：此段介绍“她”爱弹钢琴这个爱好，这个特点作者是简要介绍，
而对于下文“她”谦虚这个特点则进行详写，详略安排得当。
她很喜欢弹钢琴。只要一有时间，她就会坐到钢琴前练习。功夫不负有
心人，因为勤学苦练，黑白琴键就像被她施了魔法似的，发出一串串美妙动
人的琴声，格外引人入胜。
5、思路：本段详写“她”的另一个特点。
她是一个十分谦虚的同学。
6、思路：选取典型事例，详细描写了发生在美术课上的一件事。很好地突
出了“她”谦虚有礼这一性格特点。并且通过描写对人物的语言、动作、神
态，使人物更具体、更生动。
一次美术课上，她画的画美极了，有青青的草地，有绿油油的大树。有漂亮
别致的房子，还有一位金发飘飘的公主。我竖起大拇指，夸赞道：哇，你
画得真好！我画的跟你的比差远了。”她笑了笑，说：“没有你说的那么夸张，我画得也不怎么样啊。你画得挺好的，你看你画得很细致，颜色搭配也
不错。”
7、思路：段落最后，再次点明“她”的谦虚特点。
哈哈，本来是我夸奖她，她倒反过来夸奖我了，真是一个谦虚有礼的同学啊。
8、思路：结尾运用反问，回扣标题。
她是我的同学，也是我的好朋友。我们一起学习，一起做游戏，一起有
说有笑。你能猜出她是谁吗？
其它参考结尾：
1、他——我们班的“捣蛋王”，既淘气，又爱耍小聪明！你猜到他是谁了吗？
2、他待人热情，在生活中永远充满活力，就像春天的太阳，那么温暖，和这个如
春天的太阳一般的人在一起总是让人感到舒服自在。
3、“他”——我们班的“惹事精”，既搞笑，又爱耍小聪明！
4、你们猜猜看，这个“开心果”是谁呢？
5、这就是我们班的幽默大王，你猜到他是谁了吗？
6、瞧，这位同学的哭功厉害吧！你能猜出她是谁吗？三年级上 教材同步作文 分句仿写
第二篇 写日记
一、写作目的：
掌握日记的格式，了解日记可写的内容。
二、写作内容：
你写过日记吗？请你读一读课本第 24 页的日记。读完后，请你思考一
下：写日记有什么好处？日记里可以写些什么？日记的格式又是怎样的呢？
准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。
三、写作方法：
1、根据需要确定日记的内容
最常见的生活日记；如果我们把大自然的变化记录下来，那就是观察日
记；写学习课文后的收获和感受，是学习日记；把课外书中读到的优美词句
摘录下来，是摘录日记；把自己喜爱的图片贴在日记本上，并按图意用一段
或几段完整的话加以描述，这是剪贴日记。
2、掌握格式，写规范的日记
日记可以不写题目，直接记录事情，但要写上几月几日和星期几。每一
自然段都要空两格。一定要把日记的日期、星期、天气写出来，并放在内容
的正上方，日期、星期、天气之间至少要空一格。
3、将日记的内容写具体
在写日记时，还需要把重点内容写具体。例如要写一件事，就可以将事
件中人物的动作、语言、神态等细节写出来。
四、为习作”写日记”起标题：
参考题目：
1、《去动物园》 2、《课堂上的“双簧”》 3、《爬山启示》
4、《与失败握手》 5、《元宵节赏灯》
我的题目是：五、逐句仿写：范文《日出·日落》
1、思路：居中写日期、星期、天气，之间至少要空一格
2020 年 10 月 18 日 星期五 晴
2、思路：一句话交代了时间、地点、人物、事件。按时间顺序描写日出的
景色。
天将欲晓，我站在家里的阳台上，向远处眺望。一座座山峰沐浴在蒙蒙
的薄雾之中，若隐若现，几颗晨星还在闪烁。
其它参考开头：
1、清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
2、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，悄悄地把秋天的大门打开
了。
3、我家的水族箱“爆藻”了！不仅水族箱底下蒙着一层白毛，水草上也长
着一层细丝。有一条小鱼挂在水草上，有几条翻着白肚皮浮在水面上，还有
一条陷在白毛里面一动不动。这是怎么回事？
4、我家养了一只可爱的小仓鼠。它有一身灰色的毛，只有腹部的毛是白色
的，它还有两只灵活的小爪子。
5、今天，我当上了语文课代表。本来是件高兴的事，没想到却成了我的烦
恼。唉，这烦恼的事没有地方倾诉，可真是一肚子火。所以我想借这次日记，
诉说我的烦心事。
6、唉！又被粗心给害惨了。每个人都有自己的烦恼，而我的烦恼就是粗心。
7、元宵节的夜晚，我和爸爸妈妈一起去赏灯。今天的新华路可成了人的海
洋、灯的世界，盏盏彩灯犹如满天的星星落在人间，给寒意未尽的人间增添了几丝春意。
8、今天下午，阳光明媚。李老师带着我们来到了后操场，让我们练习跳沙
坑。
9、今天，吃过午饭后，爸爸带着我和弟弟去玉泉山爬山。
3、思路：运用比喻，描写天渐亮时的美景。
渐渐地、渐渐地，东方的天际出现了鱼肚白，晨星消失不见了。一个巨
大的火球从两山夹缝处冉冉升起。千万缕阳光像利剑一样穿透云层，射向大
地。
4、思路：时间继续推进，并加入了声音描写。
“喔喔喔……”不知谁家的公鸡在得意地唱歌，似乎太阳是被它叫醒的
一样。路上的行人越来越多，一天的生活就此开始……
5、思路：使用拟人句，选取了人们、夕阳、天空三个点，描写了落日时的
美景。
时间飞逝，城市里的人们结束了一天的工作和学习，回到家里休息了。
我回到家，站在阳台上，看见西边出现了一片无垠的霞光，那是云彩被太阳
羞红了脸。渐渐地、渐渐地，太阳躲进了西边的群山之中。太阳落山了，西
边的云霞变成了暗黄色，长庚星出现在天空，夜晚降临了。6、思路：小作者独具慧眼，选取人们常见的日出、日落场景作为写作对象，
写出了日出的壮观和日落的柔美，给读者展开了两幅美妙的画卷。结尾直抒
胸臆——多么美妙的一天啊！
今天，我领略了壮观的日出和柔美的日落。多么美好的一天啊！
其它参考结尾：
1、“魔方”仿佛被人施了魔法一般，看着就让人着迷，它也渐渐成了我的
心爱之物。
2、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
3、小仓鼠可真是一个可爱又爱玩的吃货！我很喜欢它，它的每个神态、动
作都让我想把它捧在手心里呵护！
4、这次爬山让我明白了：遇到困难的时候，不可以轻言放弃，要勇往直前！
5、失败是成功之母，每个人都有失败的时候。失败不可怕，可怕的是放弃
尝试。只有从失败的地方爬起来，并继续努力，才有可能成功，就像爱迪生
发明电灯，也是经历了上千次的失败才获得最后的成功的。让我们与失败握
手，再跟它说“再见”吧！
6、月亮越升越高，赏灯的人也越来越多。你挤我，我挤你，甚至常常不小
心踩到别人的脚或被别人踩到，但人们似乎都没有在意这些，说着笑着向前
走去。这真是“国富民强家家乐，张灯结彩闹元宵”啊！三年级上 教材同步作文 分句仿写
第三篇 我来编童话
一、写作目的：
学会展开想象编写童话。
二、确定主题：
国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林 超市 玫瑰花 星期天 小河边
看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故
事？发挥想象，把故事写下来。写之前想一想：故事里有哪些角色？事情发
生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之间发生了什
么故事？
三、写作方法：
1、选择词语、确定童话四要素
上面的词语可以分成时间、地点、角色这三类。
时间、地点、角色是童话故事的三个要素，可以从每个类别各选一两个
合适的词语来确定故事中的角色，以及故事发生的时间和地点。但童话故事
的要素并不止于此，还有一个最重要的要素，那就是事情。看了那些词语后，
你们有想到什么事情吗？
我要写的童话时间是：_________________________________________________
地点是：________________________人或物是：____________________________
故事的梗概是：________________________________________________________
2、依托想象，完善故事情节
选好词语、确定好四要素后，就可以依托想象，展开想象的翅膀，让
故事情节变得更加丰富有趣了！例如：可以让角色们做出有趣的事。
3、表现美好主题，呼应题目
童话故事往往能够体现人性的纯真、善良等各种美德。虽然童话故事的主人公可能是动物、植物或者静物等，但讲故事的人都是想通过他们的故
事来表达人类的情感。最后不要忘了，要给童话加一个最能体现主题的题目。
四、为习作”我来编童话”起标题：
参考题目：
1、《自食其果的大树》 2、《方便面大王》 3、《善良的玫瑰花》
4、《神奇的玫瑰》 5、《食物去看病》 6、《小蚂蚁找幸福》
7、《大树找朋友》 8、《善良的老国王》 9、《彩笔兄弟吵架了》
我的题目是：
五、逐句仿写：范文《啄木鸟开超市》
1、思路：开篇交代了时间、地点、角色、事件的原因。森林里什么都有，
就是没有超市，开篇点明这点，为后文故事情节的发展做好铺垫。
从前，在一座美丽的森林里，住着许多小动物。那里有热闹的游乐园，
有可爱的学校，有十分有趣的水上乐园……就是没有一家超市，大家买东西
要跑遍森林才能买齐全，十分不方便。
其它参考开头：
1、很久很久以前，偌大的森林里有一条小河，在小河边上，长出了一棵小小的树苗。随着时间
的流逝，小树苗慢慢变成了一棵茂密的大树。但不知为什么，这棵大树没有朋友，十分孤单。
2、在一颗小星球上，有一大片森林。不知从何时起，这片森林里有了许多害虫，很多树都受到
了侵蚀，所以这片森林里的树木越来越少。就在森林快消失不见的时候，来了一群害虫的克星
——啄木鸟。
3、星期天，国王在王宫里吃着早餐。这时，他的仆人手捧着一束玫瑰花走了进来。“陛下，您
订的玫瑰花，园丁刚刚送来了。”
4、森林里有一棵大树，大树上住着一只啄木鸟。但是这棵大树很不喜欢啄木鸟，一直想赶走它。2、思路：通过心理描写，交代啄木鸟萌生开超市的念头。此处描写细致入
微，啄木鸟“目瞪口呆”的神态表明了他内心的惊讶，而他的心理活动则表
达出他对商店的渴望。
有一天，啄木鸟去给大树治病，途中经过一个小镇子。啄木鸟看见那里
有一家非常神奇的商店，人们可以在那里买到各种各样的东西，水果、衣服、
蔬菜、糕点、生活用品……可真方便啊！啄木鸟看得目瞪口呆，心想：要是
我们森林里也有一家这么神奇的商店，那该多好啊！
3、思路：简单交代啄木鸟决定开超市。
回到森林里，啄木鸟下定决心要开一家那样的商店——森林超市。于是，
他趁空闲的时间开始忙碌起来。
4、思路：详细描写了大家纷纷帮助啄木鸟的情节。
大家听说了这件事，都很支持啄木鸟。
小兔拿来了自己种的胡萝卜和大白菜，小猴子拿来了自己摘的又大又红
的桃子和黄黄的香蕉，蜘蛛大嫂拿来了自己织的衣服，大熊猫拿来了自己编
的竹篮，蝴蝶送来了自己种的玫瑰花……5、思路：森林超市成功开起来了，事件获得了圆满结局。
不到两天的时间，啄木鸟的森林超市里就摆满了琳琅满目的商品，他开
心极了！他激动地对大家说：“谢谢大家的支持！没有你们，我的森林超市
不会这么快开张！”
6、思路：结尾借助山羊爷爷的话点明文章中心——互相帮助，升华了文章
主旨。
大家听了啄木鸟的话，都开怀大笑。德高望重的山羊爷爷一边摸着胡须，
一边笑眯眯地说：“啄木鸟，你开超市是为了给大家带来方便，以后我们买
东西就不用东一家西一家地跑了。大家互相帮助是应该的。”
其它参考结尾：
1、我们千万不要违背自然之道，不然后果不堪设想。
2、这时，玫瑰花才知道，原来像啄木鸟一样在危急时刻还愿意帮助自己的才是真正的好朋友。
3、国王带着森林小动物们的爱，返回了他的王宫。他向小动物们承诺，一定会再开一家连锁超
市，让大家买东西更加方便。
4、由于劳累过度，老国王病了，好几天才恢复过来。从此之后，人们更加爱戴他们善良的国王了。
5、从此以后，彩笔七兄弟就再也不吵架了，一起画出了很多美丽的画！三年级上 教材同步作文 分句仿写
第四篇 续写故事
一、写作目的：
在看懂图画的基础上进行合理想象，续写故事。
二、写作内容：
课本第 60 页的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。
三、写作方法：
1、根据图画内容和文字提示理解故事
通过图中人物表情和文字提示来看懂图画的内容，真棒。像这样把握好图画
中的信息后，我们就可以根据这几幅图，适当地用上图画中的提示文字继续往下
写，这样故事就完整了。
2、运用要素，学会预测情节
预测方法：看题目预测、看内容预测、联系生活预测，还有看结尾预测。
3、有声有色，丰富画面场景
要写出自己脑海中的场景，不光要写出画面，还要给画面加点声音，这样才
能写出有声有色的场景。
四、为习作”续写故事”起标题：
参考题目：
1、《难忘的生日》 2、《流星雨》 3、《生日会》
4、《李晓明过生日》 5、《友谊万岁》 6、《一次难忘的生日会》
我的题目是：
五、逐句仿写：范文《意外惊喜》
1、思路：观察图画内容——李晓明因同学们讨论生日而伤心。借李晓明的
自言自语，道出了他的内心活动，自然地引出下文。
教室里一片欢声笑语，同学们都在讨论自己的生日是怎样有趣地度过
的，只有李晓明一个人坐在一旁自言自语：“我也快过生日了，可是爸爸妈
妈都在外地工作，怎么办呢？”说完，他趴在桌子上抽泣着。其它参考开头：
1、下课了，同学们争先恐后地跑出教室。今天语文课的主题是"谈谈我的生日”，
教室里剩下的一部分同学继续聊着生日话题，谁也没有注意到站在一旁的李晓明
的笑容凝固在脸上，十分沮丧。
2、“同学们，你们的生日一般是怎么过的呢？”老师在班会上向同学们提问。“爸
爸妈妈带我去游乐园玩。”“爸爸妈妈在家里给我准备了一份生日礼物。”……同
学们说了这么多，李晓明此刻只听到了“爸爸妈妈”四个字。
3、下课了，三（1）班的教室里立刻变得热闹起来。大家叽叽喳喳闹成一团，兴
奋地讨论着自己的生日。陈皓抢先说：“我要过生日了，我要叫我妈亲手做个蛋
糕送到这里来。”“哇——” 众人脸上满是惊羡之色。王超大声喊道：“有口福
了！”“哈哈！你呀，就是猪八戒吃碗渣——满嘴净是词（瓷）。”同学们纷纷
打趣好吃的王超。
4、课间，同学们都围在班长李小红和大队长张小强的旁边，七嘴八舌地讨论着自
己的生日。
5、下课了，同学们还在座位上兴奋地讨论着自己过生日的场景，只有李晓明在旁
边默默地听着，一言不发。小红激动地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我
买了一个很大的蛋糕。”“我也刚过九岁的生日，那天是我们全家人一起过的。”
小张开心地说……李晓明听了他们的话很伤心，便回到座位上，望着窗外，伤心地
说：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈还在外地工作……”坐在李晓明前面的小红
和小张听到这话之后，决定召集同学们一起给李晓明庆祝生日。2、思路：通过语言描写，交代了同学打算为李晓明庆祝生日。
他的同桌王辰听见了，立马叫来几个同学，悄悄地说道：“李晓明的爸
爸妈妈在外地工作，不能陪他一起过生日，不如今年就由我们陪他一起过生
日吧！”“好！”同学们异口同声地回答道。
3、思路：描写同学们为庆祝李晓明的生日做准备。此处运用“有的……有
的……有的……还有的……”的句式，写出了同学们分工合作的和谐场面，
场面描写有序。
到了李晓明生日那一天，同学们趁他去上厕所时，有的打扫卫生，有的
吹气球，有的忙着搬桌椅，还有的在黑板上写着“生日快乐”。
4、思路：详细描写同学们一起给李晓明庆祝生日的场景，场景具体，丰富
了画面内容。还将脸上或头上被涂抹了奶油的同学比喻为“大花猫”“小老
头”，不仅十分形象，还从侧面反映出“奶油大战”的欢乐氛围。
当李晓明走进教室时，他被眼前的景象惊呆了。大家一起唱着生日歌，
一起打开生日蛋糕，让他许愿吹蜡烛。这时不知道哪个淘气鬼挑起了“战争”，
一场“奶油大战”拉开了帷幕，好几个同学成了“大花猫”。忽然后面有两
个人偷袭“小寿星”李晓明，在他的头上抹了不少奶油，瞬间李晓明变成了
一个白发苍苍的“小老头”……5、思路：以上课铃声作结，收束自然。李晓明过了最有趣且最有意义的一
个生日，结局美满。
“铛！铛！铛！”上课铃响了，李晓明的生日会不得不结束了，李晓明
眼含泪水地告诉同学们这是他过过的最有趣也是最有意义的一个生日。
其它参考结尾：
1、多年后，当李晓明回忆起这件事时，他说∶"是同学们让我知道如何去面对困
难、克服困难，也让我知道有一群朋友是一件多么幸福的事。
2、等李晓明的爸爸妈妈回来以后，李晓明把这件事告诉了他们，爸爸妈妈也为李
晓明有一群团结友爱的小伙伴感到高兴。
3、李晓明的双手紧紧地握在一起，在许了一个甜蜜而又不为人知的愿望后，他朝
着蜡烛用力地吹了一口气，这个小小的动作，一刹那唤醒了所有的童真和快乐。
4、 这天，李晓明和同学们玩得不亦乐乎，他从没有在过生日的时候这样开心过。
5、李晓明抬起头来，眼里闪着泪光，喃喃地说：“是啊，友谊万岁，友谊万岁……”
6、这次生日聚会，让李晓明感受到了集体的温暖与友爱，实现了与父母团聚的愿
望，这是他最开心的一次生日，这次生日让他终生难忘！
7、一行热泪流了下来，李晓明明白，自己的这个生日过得比谁都幸福！三年级上 教材同步作文 分句仿写
第五篇 我们眼中的缤纷世界
一、写作目的：
掌握观察的方法，写出事物的变化。
二、写作内容：
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”生活中其实有很多有意思的事
物，值得我们留心观察。你曾观察过哪些事物呢？又有哪些新发现？快拿起笔，
把你最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
三、写作方法：
1、利用多种感官对事物进行观察
要想把事物或场景描写清楚，我们需要调动多种感官一起来帮忙。眼睛、鼻
子、耳朵、舌头、双手都是我们的感官。我们可以用眼睛看事物的形状、颜色；
用耳朵听它的声音；用手触摸它，感受它的冷热、软硬；用鼻子闻它的气味。有
的事物，我们还可以会尝一尝它的滋味，如橘子、苹果、梨等。还有感情，用心
去感受和它一起相处时的快乐以及对它的喜爱之情。
2、按照一定顺序写出事物的特点
写植物时，我们可以按照植物的生长顺序——发芽、长叶、开花、结果等来
写。而写场景时，我们可以按照时间、地点、环境、特点等，将场景中让你印象
深的事物或人物写清楚、写细致。如果写小动物，可以先写它的外形、再写它的
习性，最后写你们发生的故事或者你对它的喜爱。
3、写出事物的变化
生活中的事物无时无刻不在发生着变化。如果你能关注到事物的变化并仔细
观察，收获一定会不小。
四、为习作”我们眼中的缤纷世界”起标题：
参考题目：
1、《美丽的杜鹃花》 2、《山村之秋》 3、《我家的扫地机器人》
4、《我爱家乡的蜜柚》 5、《我家的黄雀》 6、《冬天的校园》7、《故乡的西瓜》 8、《可爱的小金鱼》 9、《我家的含羞草》
我的题目是：
五、逐句仿写：范文《我眼中的缤纷世界》
1、思路：描写了遇见小狗灰灰的场景。“我”一直很害怕小动物，却一眼
就喜欢上了灰灰，这样的对比描写突出了灰灰的与众不同。
暑假的一天，我和爷爷奶奶一起在小区里散步。这时，一只小灰狗摇着
尾巴跑到了我们面前，我听到小狗的主人叫它灰灰。说来也奇怪，我从小到
大一直很害怕小动物，尤其是小狗，但是当我看到灰灰时，我竟然喜欢上了
它，所以我便笑眯眯地看着这只小狗。
其它参考开头：
1、这条小溪，美在它的乐曲，唱着欢快的歌谣，一路向东奔流而去；美在它的清
澈，清澈到可见石头静静地躺在深深的河床里；美在它的奉献，给人带来欢乐，
给人带来方便，给人带来希望······
2、风铃大概是喜欢风的，在窗边随时等着风的到来，只要风一来，就开始随风舞
蹈，奏出优美的乐章。这个随风奏乐的风铃就是我近期最喜欢的一件物品。
3、一次，妈妈的同事送了一只小狗给我。看着它那圆溜溜的眼睛，一张好像随时
都在微笑的嘴巴，我打心眼里喜欢它。这是我第一次与小狗接触，心里很期待接
下来与小狗相处的日子。
4、周末，天气晴朗，万里无云，我和爸爸妈妈一起到森林公园游玩。一走进丛林，
一股树木混合着土地的清香扑鼻而来。这里的树木郁郁葱葱，小草绿油油的，好
像给大地铺上了一层绿地毯。
5、上个周末，我去英山旅行时，在山上见到了美丽的杜鹃花。那里的杜鹃花一片连着一片，像粉红的云彩一样，可美丽了。
2、思路：按照一定顺序，详细描写了灰灰的外形，从毛的颜色、尾巴的形
状、肥嘟嘟的小屁股、黑玻璃球似的大眼晴、小短腿等方面展示了它的可爱。
同时，通过这段外形描写，读者也能感受到小作者对灰灰的喜爱之情。
这只小狗浑身毛茸茸的，毛色是灰色的，特别有光泽。它的尾巴圆圆的，
像个小皮球，安在它肥嘟嘟的小屁股上，跑起来时一上一下地摆动着，特别
好玩。它那两只大眼睛就像两颗明亮的黑玻璃球。四条短短的小腿跑起来一
颠一颠的，样子十分可爱！
3、思路：对小狗吃东西的动作进行了详细描写。此处“伸”“摆动”“冲”
“跳”“叼”“摇”“吞”等动词的准确运用，表现出灰灰的馋嘴和动作的
敏捷，让灰灰的形象跃然纸上。
过了一会儿，灰灰不走了，它的主人赶忙从小包里掏出一根香喷喷的香
肠，举起来，向前跑去。灰灰馋得伸出了舌头，眼睛里闪烁着光芒，小尾巴
来回摆动。它终于忍不住了，冲向主人，奋力一跳，“汪”的一声，成功叼
到了香肠。它自豪地冲主人摇摇尾巴，然后一口气把香肠吞到了肚子里，真
是有趣极了。4、思路：交代事件的结局。
时间过得可真快，夜色有点深了，我们也该回家了。爷爷奶奶不停催促
我快走，我只好恋恋不舍地和灰灰告别了。
5、思路：结尾抒发情感，表达对灰灰的喜爱之情，紧扣题目。
我喜欢灰灰，它就是我眼中的缤纷世界！
其它参考结尾：
1、看，它多可爱！我爱我家的小猫咪！
2、一个星期后，我的黄豆终于长高了一点，我的绿豆已经彻底长成了豆芽，像一
排排站立的士兵，昂首挺胸。我万分惊喜，高兴得一蹦三尺高······
3、我把窗户打开，一阵清风吹来，一股清新的青草味迎面扑来。暴风雨给我们带
来了一个崭新的世界。
4、“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，在山中小亭看雨中美景，真是美极了！
5、这就是我看到的杜鹃花，我觉得杜鹃花真的很美丽。三年级上 教材同步作文 分句仿写
第六篇 这儿真美
一、写作目的：
围绕一个意思，把观察到的景物有顺序地、清楚连贯地写下来。
二、写作内容：
“这儿真美！”你曾在什么时候发出过这样的感叹呢？其实，在我们周围有
许多美丽的地方：百花齐放、花香四溢的花园，瓜果飘香、硕果累累的果园，书
声琅琅、整洁美丽的校园，清澈见底、蜿蜒流淌的小河······这次习作，就让我们把
身边见过的，自己曾不由得感叹“这儿真美”的美景介绍给别人吧！
你感叹过“这儿真美”的地方有：_____________________________________
_________________________________________________________________________
三、写作方法：
1、围绕一个意思写
比如《富饶的西沙群岛》围绕着“风景优美、物产丰富”，分别介绍了西沙
群岛的海面、海底、海岛。我们在写作文时，也可以运用这个方法——围绕一个
意思写。
先总后分：在段落开头第一句就写明景物的特点，再围绕这一特点进行细致
地观察和描写，表现出它的这一特点。
先分后总：把景物的特点放在段落的最后一句。
2、按照一定的顺序来写景
常见的写景顺序有时间顺序、空间顺序、方位顺序等。比如写校园的景色时，
先写校门口花坛里的花，接着写东边的柚子树，然后写西边的翠竹，最后写北边
的金桂，这种写景顺序就属于方位顺序。
介绍花园的美景时，按照时间顺序一年四季——春夏秋冬的顺序来写。
3、运用多种手法把景物写生动
运用比喻、拟人等修辞手法，生动，形象地展示景物的美，给读者一种身临其境的感觉。还可以留意景物的姿态美、色彩美、声音美、气味美等，把眼睛看
到的、鼻子闻到的、耳朵听到的、心里感受到的都写进习作中。
四、为习作”这儿真美”起标题：
参考题目：
1、《遗爱湖的美景》 2、《包河真美》 3、《文园山公园》
4、《美丽的图书角》 5、《校园的大樟树下》 6、《小菜园写真》
我的题目是：
五、逐句仿写：范文《美丽的沙湖》
1、思路：以自然平实的语言交代了游览的时间、地点，“居然”一词体现
了小作者对沙漠中有一汪碧湖的惊奇之情。
今天，是我们家“暑假欢乐西北行”的第三天，我们到了沙湖。沙湖位
于银川以北约五十千米处的平罗县境内，在那一望无际的沙漠里，居然有一
个这么青翠碧绿的湖，真是奇妙。
其它参考开头：
1、春天来了，大树抽出嫩绿的枝条，小鸟在枝头歌唱，蝴蝶在花丛中舞蹈，山上穿石坡湖的湖
面像一面大镜子，湖边的柳树像一个正在梳妆的美少女。
2、这里的景色虽不及西湖优雅，虽不及钱塘江大气，虽不及黄河壮观，但是对我而言，它有其
独特的美丽。
3、在一个风和日丽的日子里，暖暖的阳光洒在大地上，仿佛万物都充满了生机。我们一家决定
去爬森林公园。
4、遗爱湖位于湖北省黄冈市，由东湖、西湖和菱角湖组成，在2014 年被评为“湖北十大最美
湖泊”之一。北宋时期，被贬于此的诗人苏东坡给湖畔的小亭题名为“遗爱亭”，这便是遗爱
湖名字的由来。
5、我们学校有一棵百年樟树，这棵大樟树下在每个季节都有着不同的美。2、思路：描写早晨在沙湖码头乘船时看到的景色。抓住“水鸟”“水波”
进行描写，写出了沙湖岛水波潋滟、环境优美的特点。
伴着早晨的太阳，我们来到了沙湖的码头，每个人都需要从这里乘船前
往湖心岛游玩。水鸟在湖面上优美地滑翔着，时而飞到芦苇荡中消失了，时
而钻入水里，又从远处飞起来。随着船儿前进，船后边荡起一缕缕水波，追
逐着船尾。
3、思路：按时间顺序，描写船靠岸来到沙湖中心区所看到的景象。
不知不觉中，船已经到岸了，我们进入了沙湖的中心区，那里是成片的
沙漠，连绵不断，一队一队骆驼载着游客在沙漠里穿行。
4、思路：描写中午爬到沙山顶部玩滑沙板。
我也迫不及待地带上我的滑沙板，爬上了沙山的顶部，坐在滑沙板上滑了下
去……
5、思路：由上一个段落类似江南水乡的旖旎风光，到这里的火热的沙漠，
一个地方竟然可以“水火兼备”，照应了第一自然段中的“奇妙”。中午时分，太阳火辣辣地照射着沙漠，沙粒闪耀着金色的光芒，沙子烫得人
脚都不敢着地，人们纷纷找有树荫的地方休息。
6、思路：傍晚乘船离开，经过芦苇荡。描写了多种景物，“骆驼”“太阳”
“沙粒”“水鸟”“芦苇荡”等构成了一幅美好的日落风景图。
临近傍晚了，远处骆驼的影子越拉越长，西边的太阳也渐渐变成红色，
沙粒的光芒也逐渐黯淡下来了，湖里的水鸟也多了起来，人们慢慢地离开了
沙湖。游客们坐在船上，吹着微风，在芦苇荡中缓慢前进，两边的芦苇随风
摆动着，好像在欢送我们离开。
7、思路：表达对沙湖的喜爱，赞美沙湖风景优美。
沙湖真是一个风景优美的地方，下次我还要来。
其它参考结尾：
1、岳麓山一年四季景色宜人，让人陶醉。我和妈妈经常在山上取甘甜的山泉水，摘山上的山枣、
蘑菇和木耳。我爱岳麓山！
2、这么多桃花，把小蜜蜂和蝴蝶都给引出来了。勤劳的小蜜蜂提着它的小罐子辛勤地工作着，
蝴蝶在一旁跳着春天的舞。你看桃子湖多美呀！
3、啊！森林公园，你是多么美丽！真是置身美景赏不够，心旷神怡赞连连。
4、这儿真美，要是有机会的话，你记得来遗爱湖看看。
5、“绿藤长廊”——学校的一道风景，真美！三年级上 教材同步作文 分句仿写
第七篇 我有一个想法
一、写作目的：
把现象和想法写清楚。
二、写作内容：
生活中有很多需要改进的问题，如果我们积极表达自己的想法，提出改进建
议和解决办法，就能使生活变得更加美好。
三、写作方法：
1、观察生活，发现并讲清身边现象
在我们的生活中，存在着各种需要改进的问题或现象，这次的习作主题就是
针对这些问题或现象提出想法。你能谈谈自己观察到的有待改进的现象吗？
写一写你观察到的现象或问题：
地点：___________________________ 谁：_____________________________
发生了什么事：______________________________________________________
2、围绕现象，列举恰当事例
先写现象，然后接着写事例，要注意选取与现象有关的、能证明你的观点的
事例。比如，如果你写“低头族”现象，就可以列举身边人爱玩手机的事例。
3、联系生活，提出合理建议
发现现象之后，就需要我们为解决问题想方法了。我们在提出想法或建议时，
要注意其合理性。合理性就是指要提出易操作、易实现的建议。比如有些同学随
地乱扔果皮，我们不能建议大家不吃水果，那样不切实际，但可以建议大家多走
几步，把果皮扔进垃圾箱，不要乱扔果皮。
四、为习作”我有一个想法”起标题：
参考题目：
1、《我有一个想法》 2、《少玩手机，多读书》 3、《吸烟有害健康》
4、《开辟美术教室》 5、《我不再捕捉》 6、《文明只差一步》我的题目是：
五、逐句仿写：范文《我有一个想法》
1、思路：通过观察发现校服利用率低的问题，并举例说明原因。（描述现
象）
许多学校的学生从一年级开学起，就要买校服。而通常情况下，学生只
在集体活动时才穿校服。学生个子长得快，到三年级时校服就穿不上了，得
换新的。可一年级买的校服常常还像新的一样，留下没用，扔掉又太可惜，
家长们经常为这件事发愁。
其它参考开头：
1、前段时间，爸爸妈妈不在家，为了方便联系我，他们给了我一部手机。就在这几天里，我沉
迷于游戏，他们回来之后，我的学习生活才步入正轨。不知道大家会不会和我一样，在没有大
人监督的情况下，容易控制不住自己。
2、“出门记得戴口罩！”妈妈最近每天都在提醒我。我好想回老家，想深深呼吸大自然的空气。
3、我发现爱吸烟的人特别多。每次放学的时候，我都能看到几位叔叔、爷爷在校门口吸烟，浓
浓的烟味呛得我和旁边几位同学一直咳嗽；我还常常在电梯、餐厅里闻到呛鼻的烟味。
4、我发现现在的人都喜欢玩手机，无论男女老少，无论什么时候，无论走到哪里，都能看到“低
头族”们忙着摆弄着自己的手机。即使大家聚在一起也很少交流。但是大家却在微信上聊得热
火朝天。
5、生活中，我发现攀爬雕塑的人很多。记得我小时候，爸爸经常带我去大雁塔景区玩，在景区
里有很多漂亮而雄伟的雕塑。但是，有很多人攀爬到这些雕塑上面，有的在上面休息，有的在
上而拍照，有的从上面往下跳。
2、思路：本段提出解决问题的方法，详细描写了具体的操作步骤，充分验
证了方法的可靠性。（提出想法）
我有一个想法：学校可以在操场上设置两个“捐衣箱”，鼓励中高年级的同学把那些自己穿不下的、完好无损的校服，洗干净后放进这个箱子里，然后
由学校集中整理、消毒，保管起来。那些家庭困难的低年级同学，就可以申
请领取捐赠的校服了。
3、思路：总结捐赠校服的好处。此处运用了“既……又……还……”的句
式，起到总结强调的作用。（总结好处）
看！这样一来，既合理利用了资源，又培养了同学们节约、环保的意识，
还能让家庭困难的同学的家长省下一笔不小的买校服的费用，一举多得，多
好啊！
其它参考结尾：
1、一位哲人曾说过：“分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。”我
想，面对共享单车，我们只有爱护它，才能感受它存在的意义。爱护公物，人人有责。
2、如果大家在扔垃圾的时候，能进行垃圾分类，再把垃圾扔进垃圾桶里，那么我们的环境就会
越来越好，环卫工人也能减轻一点工作量。
3、让我们在生活中多留意一下小细节，从小事做起，从将垃圾扔进垃圾桶开始做起向文明迈进。
4、手机上虽然有五花八门的世界，却让人与人之间少了沟通，亲人之间少了关爱。我希望大家
能合理使用手机，多点时间跟家人相处，多点时间做有意义的事情充实自己！不要沉迷在手机
的世界里，这样对我们的视力和健康都不好！这就是我的想法，我希望我的爸爸妈妈和身边的
亲戚朋友都能做到这些，因为我想让我们的生活变得更温暖一点。三年级上 教材同步作文 分句仿写
第八篇 那次玩得真高兴
一、写作目的：
写一件让你印象深刻的事，写出快乐的心情。
二、写作内容：
你平时喜欢玩什么？有没有哪一次玩得特别开心、让你印象特别深刻？回忆
一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后
写下来。
三、写作方法：
1、选出玩得高兴的经历
你平时喜欢玩_________________________________________________________
玩得最刺激的一次是：_________________________________________________
玩得最能体现团队精神的一次是：______________________________________
玩得最成功的一次是：_________________________________________________
玩得最出乎意料的一次是：_____________________________________________
写一件事的时候，我们首先要确定写作的素材，选取的素材一定是能让你高
兴的，这样才能写出打动读者的好作文。只有你告诉读者自己在什么时间、什么
地点、玩了什么，读者才能跟着你的逻辑往下感受你玩耍时的欢乐情绪！
2、把玩的过程写清楚、写具体
玩的过程不能写得颠三倒四的。我们在写作时可以用上“首先”“接着”“最
后”这样的顺序词。如果是游览某处景点，我们可以按照游览顺序写，比如先参
观了哪里，接着去了哪里，最后去了哪里。这样就能把玩的过程写得有条理。
3、把高兴之情写生动
除了写清楚玩的过程，我们还需要在文中表现出“真高兴”。要怎么体现出
“真高兴”呢？写出玩的时候的笑声？或者写出玩的时候开心的表情？一个人要是高兴起来，他的眼角眉梢都会有笑意。在写作中加入对人物声音
和神态的描写，就能让那次玩耍的经历变得“真高兴”。
四、为习作”那次玩得真高兴”起标题：
可直接用《那次玩得真高兴》，也可参考下面题目：
1、《乡下真好玩》 2、《游珠海长隆》 3、《滑雪》
我的题目是：
五、逐句仿写：范文《那次玩得真高兴》
1、思路：开篇介绍了自己印象最深的动物园，并介绍了大连森林动物园的
总体情况，点明了地点。用“印象最深”表达出自己的感受，引出下文。
我最喜欢去动物园玩。只要放假，我就会缠着爸爸妈妈带我去动物园。
在我去过的动物园中，令我印象最深的是今年姥姥姥爷带我去的大连森林动
物园。那里特别大。而且还有很多我没有见过的可爱小动物。
其它参考开头：
1、“起床啦，起床啦！”听到妈妈的呼唤声，我像弹簧一样弹了起来，蹦下床穿
好衣服······你知道我为什么这样兴奋吗？那就请你耐心等着我来揭晓答案吧！
2、暑假来临了，计划了一个学期的旅游计划终于可以实现了，我们怀着期待的心
情前往茶卡盐湖。
3、“太过了，再往右一点。”“就在那里，别动。”“对！画吧！”“耶！成功
了！”我的组员们发出欢呼，我摘下眼罩，露出如花般灿烂的笑容。我们的画鼻
子比赛挑战成功！
4、童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嬉闹
的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，我不禁想起
了一件有趣的事。5、我所居住的城市——长沙，气候多变，哪怕是在冬天，长沙也不怎么下雪，
所以我们玩雪的机会很少很少。可一次巧合，却让我感受到了雪的乐趣。
2、思路：列举了动物园里的动物。通过细致地观察，用丰富有趣的语言描
写了灰犀牛、长颈鹿、斑马、袋鼠等动物的特点。
大连森林动物园里有好多动物：憨态可掬的犀牛、慢条斯理的长颈鹿、
“时尚大师”斑马、“爱婴模范”袋鼠等。
3、思路：动物园里面那么多小动物，小作者选择了自己最喜欢的两种动物
来详细描写。小作者在写袋鼠时，着重描写了袋鼠的外表和姿势，形象生动。
其中我最喜欢袋鼠，它全身棕黄色，个子高高的，一跳就是六七米远。而且
它还可以用自己的尾巴站起来，别的动物可没有这种本事。它站着的姿势可
神气了，人人见了都喜欢。
4、思路：详写了另一种喜欢的动物——大熊猫。并且穿插小故事描写出狐
狸、梅花鹿的害怕跟大熊猫的勇敢，形成对比，既表达了喜欢大熊猫的原因，
又增添了文章的趣味性。
我也喜欢大熊猫，它的两个黑眼圈真可爱。传说，在一次动物选美大赛
时，小羊家着火了，它跑到赛场求救，狐狸、梅花鹿怕烧坏自己的毛发，都
没帮小羊，这时大熊猫挺身而出，勇敢地跑去现场救火。火扑灭了，可是大
熊猫原本雪白的毛发却被大火烧出了一块块黑色的斑点。大象裁判知道了这件事后，毫不犹豫地把“最美动物”奖颁发给了大熊猫。当我知道这个故事
后，就更喜欢它了。
5、思路：结尾表明自己开心的心情，与题目相呼应。并且以疑问句作结，
拉近了和读者的距离，互动性强。
虽然这次游玩不像去游乐场那样惊险刺激，但是我也很开心，在这里我
认识了很多稀奇的动物。我觉得这里很好玩，你呢？
其它参考结尾：
1、幸福的滋味是怎样的？在我眼里，幸福应该就是像现在这样，偶尔和家人玩个
小游戏；在平凡温馨的日子里，时不时有一个开心难忘的时刻。
2、我们停下了脚步，没有在海滩上奔跑，而是看着夕阳慢慢消失在海平线下，多
么希望这样欢乐的时光能够一直持续下去······
3、那次我在黔灵山公园玩得可真高兴啊，在我的记忆簿里留下了美好的一页。
4、五彩缤纷的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今，
去沙滩玩的情景还是那么诱人，那么令人回味无穷······
5、那次捉迷藏玩得真高兴，我还想再玩一次！
