文档内容
1 大青树下的小学 ……………… 1 15 搭船的鸟 …………………… 29
2 花的学校 ……………………… 3 16 金色的草地 ………………… 31
3 不懂就要问 …………………… 5
*
17 古诗三首 …………………… 33
18 富饶的西沙群岛 …………… 35
4 古诗三首 ……………………… 7
19 海滨小城 …………………… 37
5 铺满金色巴掌的水泥道 ……… 9
20 美丽的小兴安岭 …………… 39
6 秋天的雨 …………………… 11
7 听听,秋的声音 ……………… 13
*
21 大自然的声音 ……………… 41
22 读不完的大书 ……………… 43
8 卖火柴的小女孩 …………… 15
23 父亲、树林和鸟 …………… 45
9 那一定会很好 ……………… 17
*
10 在牛肚子里旅行 …………… 19
11 一块奶酪 …………………… 21 24 司马光 ……………………… 47
*
25 灰雀 ………………………… 49
26 手术台就是阵地 …………… 51
12 总也倒不了的老屋 ………… 23 27 一个粗瓷大碗 ……………… 53
*
13 胡萝卜先生的长胡子 ……… 25
*
14 * 小狗学叫 …………………… 27 参考答案 55
…………………………
使用建议
建议学习新课之前让学生独立完成,方便老师掌握学生已知情况,为学习新知作好准备。
1.
配合《· 天天练》使用,预学、共学、延学一体,使学习更加高效。
2. 5 3
仅限师生打印使用
1 大青树下的小学
·掌握本课的生字词。
·在文中画出有新鲜感的句子。
·用自己的话说说这所学校有哪些特别的地方。
读一读生字表中的生字 给加点字注音
音 1. , 。
坪坝( ) 鲜艳( ) 装扮( ) 摔跤( )( )
先读下面的词语 再抄写在田字格里 最后完成练习
2. , , 。
服装
形
—读课文
夯实基础
5·3天天练 1 进步看得见
孔雀
绒球
鲜艳
“绒”的读音是 ,部首是 ,第六笔是 。
理解词语的意思
3. 。
用找反义词的方法理解下列词语的意思。
(1)
义 粗壮———( ) 古老———( ) 热闹———( )
通过了解课后“资料袋”中各民族的服饰图片,我知道了“绚丽多彩”
(2)
的意思是 。
根据课文内容填一填
4. 。
课文主要是从上学路上、来到学校时、 和 四个
(1)
方面来描写欢乐祥和的校园生活的。
我能感受到这所学校有一些特别之处:
(2)
再读课文
这所学校有哪些民族的小学生?
整体感知
这所学校里有哪些事物?
上课 时 和 下 课 后 会 发 生 哪 些 有 趣
的事?仅限师生打印使用
小学语文 三年级 上册 RJ
我还有不懂的问题
5. 。
三读课文
质疑问难
我查找的资料
6. 。
少数民族 分布区域 民族特色
德昂族 擅长种茶、跳象脚鼓舞
主要分布在我
傣族 建筑多为傣族竹楼,擅长跳孔雀舞,有“泼水节”
国西南边陲的
阿昌族 擅长打制刀具
云南省
景颇族 世代以农业为生,有自己的语言和文字
关于民族团结的歌词
查找资料
。
五十六朵鲜花共栽一个盆,
五十六棵翠竹共连一条根。
五十六个民族团结一条心,
就能把祖国建设得繁花似锦。
五十六窑砖瓦筑成一栋房,
五十六车矿石炼成一炉钢。
五十六个民族团结一条心,
就能把祖国建设得繁荣富强。
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
() 的服装 的小鸟 的老师
1
的国旗 的铜钟 的枝干
()文中描写学校景色的句子真优美啊! 我要摘抄下来读一读:
2
日积月累
我的积累:
5·3天天练 2 进步看得见仅限师生打印使用
2 花 的 学 校
·掌握本课的生字。
·关注并积累有新鲜感的句子。
·想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。
·说说花的学校是一所怎样的学校。
读一读 连一连并完成练习
1. , 。
荒 笛 假 罚 裳 臂 簌
音
dí shang fá huāng jià sù bì
“假”是本课的多音字,它还可以读 ,我能用它的两个读音分
别组一个词: 、 。
根据课文内容 选择生字表中的生字填空 并完成练习
2. , , 。
()一群一群的花在绿草上跳( ),( )欢。
—读课文 1
()树枝在林中( )相碰触着。
夯实基础 形 2
()我自然能( )猜得出他们是对谁( )起双( )来。
3
()“舞”用部首查字法应先查 部,再查 画,第 画是
4 13
。
理解词语的意思
3. 。
()通过查词典,我知道“荒野”指 。
1
义 ()联系上下文,我可以猜到“狂欢”的意思是 。
2
()结合生活经验,我猜“簌簌”说的是绿叶在狂风中的 ,这是一
3
个拟声词,生活中这样的词语还有很多,比如 、 。
根据课文内容填一填
4. 。
()课文题目“花的学校”指的是花朵在 的学校里上学,雨一来,他们便
1
,他们的家在 。
再读课文
()想象一下花在绿草上是怎样跳舞,狂欢的。
2
整体感知
()花孩子们急着对他们的 扬起双臂,表达了他们对 的依恋。
3
我还有不懂的问题
5. 。
三读课文
质疑问难
5·3天天练 3 进步看得见仅限师生打印使用
小学语文 三年级 上册 RJ
我查找的资料
6. 。
自然界中的花五彩缤纷 绚丽多姿
(1) 、 :
紫色的有 ;
黄色的有 ;
白色的有 ;
红色的有 。
下面这些诗句都选自泰戈尔的 飞鸟
(2) 《
集 请你读一读
查找资料 》, 。
鸟儿愿为一朵云,云儿愿为一
只鸟。
我不能选择那最好的,是那最好的选择我。
杯中的水是清澈的,海中的水却是黑色的。小道理可以用文字来说清
楚,大道理却只有沉默。
采到了花瓣,却得不到花的美丽。
如果错过了太阳时你流泪了,那么你也要错过群星了。
“你离我多远呢,果实呀?”“我藏在你的心里呀,花呀。”
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
()湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
1
这句话读起来有一种特别的新鲜感! 我也积累了这样的句子:
()课文中有两个问句,我要摘抄下来读一读:
日积月累
2
我的积累:
5·3天天练 4 进步看得见仅限师生打印使用
3 不懂就要问
*
·掌握本课的生字。
·关注并积累有新鲜感的句子。
·说说课文主要讲了一件什么事。
·和同学交流你对孙中山不懂就问的看法。
给下列加点字注音
1. 。
音 背诵( ) 挨打( ) 圈画( )
照 例( ) 糊里糊涂( ) 霎时( )
形近字辨析
2. 。
【诵 桶】 朗( ) 水( ) ( )读
—读课文 形
【例 列】 举( ) ( )车 ( )如
夯实基础
【练 炼】 ( )习 锻( ) 熟( )
把下列词语和相应的意思连线
3. 。
糊里糊涂 一个字也没有漏掉,没有偏差
义 一字不漏 形容非常安静
摇头晃脑 形容自得其乐或自以为是的样子
鸦雀无声 认识模糊,不明事理
再读课文 回答问题
4. , 。
()孙中山为什么要求先生讲讲? 对的打“ ”,错的打“ ”。
1 √ ×
孙中山觉得不应该读书、背书,应该指望先生。( )
①
孙中山认为只是读书、背书,不明白道理是没有用的。( )
②
不懂就要问,有些道理要先生讲了才能明白。( )
③
再读课文 ()根据课文内容填一填。
2
整体感知 本文的主人公是 ,当孙中山背完先生圈画的内容后,他心
里想:“ ?”于是,他壮着胆子,问:
“ !”从中,
我们可以看出孙中山是一个 的人。你认可这样的做法吗?
说明理由。
我还有不懂的问题
5. 。
三读课文
质疑问难
5·3天天练 5 进步看得见仅限师生打印使用
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我查找的资料
6. 。
走近孙中山
(1) 。
孙中山,原名孙文,广东中山人,中国民主革命的伟大先行者。他曾用
“革命尚未成功,同志仍需努力”勉励革命者们。
不懂就问的孔子
(2) 。
孔子学问渊博,可是仍虚心向别人求教。有一次,他到太庙去祭祖。
查找资料 一进太庙,他就觉得新奇,向别人问这问那。有人笑道:“你学问出众,为什
么还要问?”孔子回答说:“每事必问,有什么不好呢?”
与 问 有关的名言警句
(3) “ ” 。
敏而好学,不耻下问。
读书好问,一问不得,不妨再问。
问号是开启任何一门科学的钥匙。
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
()那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。
1
这句话读起来特别有画面感! 还有一些句子读起来也带给我同样的感觉:
()课文最后一个自然段中孙中山说的话意味深长,我要把它抄下来读一读:
日积月累
2
我的积累:
5·3天天练 6 进步看得见仅限师生打印使用
4 古 诗 三 首
·掌握本课的生字。
·有感情地朗读课文。
·能借助注释和插图了解字词的意思。
·想象画面,说出诗中描绘的景物,体会诗中蕴含的情感。
给加点字选择正确的读音 打
1. , “√”。
石径(jìn jìng)斜(xiá xié) 挑促织(tiāo tiǎo)
橙( chén chéng )黄橘(jú jǘ)绿
音
我能将诗句读准确 并 按照停顿读出节奏
2. , 。
霜叶/红于/二月花 一年/好景/君须记
知有/儿童/挑促织
形近字组词
3. 。
—读课文
形 {径( ) {挑( ) {残( ) {寒( )
夯实基础 经( ) 桃( ) 戏( ) 赛( )
结合注释写出加点字词的意思
4. 。
()白云生处有人家( )
1
()停车 坐爱枫林晚( )
2
义 ()荷尽已 无擎雨盖( )
3
()萧萧梧叶 送寒声( )
4
() 知 有儿童挑促织( )( )
5
()夜深篱落一 灯 明 ( )
6
这三首诗描写的都是 (季节)的景色,其中:
5.
()《山行》主要描写了 、 、 、 等
1
景物。
再读课文
()《赠刘景文》一诗中“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”写出了这个季节
整体感知 2
的特点,表达了作者 的感情。
()《夜书所见》中“ , ”两句
3
诗写出了季节的寒凉和诗人漂泊的凄凉。
我还有不懂的问题
6. 。
三读课文
质疑问难
5·3天天练 7 进步看得见仅限师生打印使用
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我查找的资料
7. 。
走近诗人
(1) 。
杜牧:字牧之,号樊川居士,唐代文学家,人称“小杜”,以别于杜甫,与
李商隐并称“小李杜”。有《樊川集》。
苏轼:字子瞻,号东坡居士,眉州眉山人。北宋文学家、书法家、画家。
代表作有《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》等。
叶绍翁:南宋诗人,著有《四朝闻见录》,被收入《四库全书》,其诗语言
清新,意境高远。
描写秋天的诗句
(2) 。
空山新雨后,天气晚来秋。 ———《山居秋暝》唐 王维
∙
查找资料 秋风萧瑟,洪波涌起。 ———《观沧海》东汉 曹操
∙
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 ———《秋夕》唐 杜牧
∙
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 ———《滕王阁序》唐 王勃
∙
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 ———《秋词》唐 刘禹锡
∙
叶绍翁写春天的古诗
(3) 。
游 园 不 值
宋 叶绍翁
[ ]
应怜屐齿印苍苔,
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,
一枝红杏出墙来。
我的收获
8. 。
跟着老师来积累:
()我积累了《山行》中诗人杜牧表达对秋天枫林的喜爱之情的诗句:
1
()我积累了《赠刘景文》中描写秋天硕果累累的诗句:
2
日积月累
我的积累:
5·3天天练 8 进步看得见仅限师生打印使用
5 铺满金色巴掌的水泥道
·掌握本课的生字词。
·运用联系上下文的方法理解词语。
·体会作者对梧桐树和秋天的赞美之情。
·积累不同类型的词语。
读一读 连一连
1. , 。
增 靴 棕 凌 洼 印 熨 帖
音
zōng zēng xuē líng yù tiē yìn wā
先认真观察下面的字词 再抄写在田字格里 最后完成练习
2. , , 。
—读课文 院墙
形
夯实基础
5·3天天练 9 进步看得见
铺
晶
印
列
迟
“墙”的读音是 ,部首是 ,第六笔是 。
联系上下文理解下列词语的意思
3. 。
熨帖:
义
增添:
凌乱:
根据课文内容填一填
4. 。
()水泥道像 ,梧桐树的落叶像
1
,一双棕红色的小雨靴像 。
再读课文 ()把下面的句子补充完整,并判断对错,对的打“ ”,错的打“ ”。
2 √ ×
整体感知 当我背着书包去上学时, 觉得,门前的水泥道 啊!
这是一个感叹句,表达了对所看到的景色的赞美之情。 ( )
①
水泥道因秋风秋雨后的落叶而美,所以作者也在赞美秋天。 ( )
②
所填的第一个词语说明了这条水泥道是新修的。 ( )
③
我还有不懂的问题
5. 。
三读课文
质疑问难仅限师生打印使用
小学语文 三年级 上册 RJ
我查找的资料
6. 。
走近作者
(1) 。
张秋生,诗人、儿童文学家,著有《小巴掌童话》。
法国梧桐树:约在二十世纪初大量传入我
国,主要由法国人种植于上海租界内,故称为
“法国梧桐”。属落叶乔木,被称为“行道树
之王”。
欣赏儿歌
(2) 。
落 叶
查找资料 风儿吹,天气凉,吹落树叶一张张,
好像电报一份份,催着燕子回南方。
好像小船一只只,送给蚂蚁运冬粮。
燕子、蚂蚁齐声唱:谢谢好心的秋姑娘。
好书推荐
(3) 。
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
()表示颜色的词语:金黄金黄
1
() 式:湿漉漉
2ABB
() 式:闪闪发光
3AABC
()课文描写梧桐树的落叶的句子特别美,我要把它摘抄下来:
4
日积月累
我的积累:
5·3天天练 10 进步看得见仅限师生打印使用
6 秋 天 的 雨
·掌握本课的生字词。
·理清课文结构。
·体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
给加点字选择正确的读音
1. 。
shān shàn
黄黄的叶子像一把把小扇( )子,扇( )哪扇哪,扇走了夏天
音
的炎热。
qǔ qū
我哼着欢乐的歌曲( ),走在小路上。
—读课文
先读下面的生字词 再抄写在田字格里
2. , 。
夯实基础
颜料
形
5·3天天练 11 进步看得见
盒
紧
勾
丰
票
写出下列词语的近义词
3. 。
义 清凉———( ) 温柔———( ) 准备———( )
留意———( ) 频频———( ) 加紧———( )
根据课文内容填一填
4. 。
再读课文
整体感知
读完课文,可以感受到作者对秋天的 之情。
我还有不懂的问题
5. 。
三读课文
质疑问难仅限师生打印使用
小学语文 三年级 上册 RJ
我查找的资料
6. 。
关于秋天的俗语
(1) 。
一场秋雨一场寒。
立了秋,把扇丢。
立秋晴,一秋晴。
描写秋天的四字词语
(2) 。
金秋时节 层林尽染 天高云淡 大雁南飞
秋高气爽 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实
小百科 动物为什么要冬眠
(3) : ?
对于不耐寒的动物来说,冬眠是它们度过寒冷季节的习性。很多动物
查找资料 都会冬眠,冬眠的时间通常是在每年的霜降前后,气温逐渐降低时。在这
个时候,青蛙、松鼠、刺猬、仓鼠等都会在洞穴中开始它们漫长的冬眠。这
段时间,它们在身体方面,比如体温、呼吸以及心率等都会发生一定的改
变,同时,新陈代谢会降到最低。
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
()我积累了表示颜色的词语:
1
()我积累了一些数量短语,例如:一把钥匙
2
日积月累
()课文第二自然段描写秋天的雨是五彩缤纷的,我要把这一段多读一读,然
3
后背下来。
我的积累:
5·3天天练 12 进步看得见仅限师生打印使用
7 听听,秋的声音
*
·掌握本课的生字词。
·有感情地朗读课文。
·边读边想象:你听到了秋天的哪些声音?
给加点字选择正确的读音 打
1. , “√”。
振(zhèn zhèng) 掠(lüè luè) 吟(yíng yín)
音 我 能将诗句读准确 并按 照停顿读出节奏
2. , 。
一排排大雁/追上白云,撒下一阵/暖暖的叮咛。
从远方/匆匆地来,向远方/匆匆地去。
形近字辨析
3.
形 【抖 科】 ( )动 ( )学 发( )
—读课文
【掠 凉】 ( )夺 ( )爽 ( )过
夯实基础
用找近义词的方法理解词语的意思
4. 。
()写出下列词语的近义词。
1
道别———( ) 歌吟———( ) 辽阔———( )
义 ()选择意思相近的词语连一连。
2
叮咛 嘱托
掠过 丰满
饱满 吹过
根据课文内容填一填
5. 。
再读课文
整体感知
我还有不懂的问题
6. 。
三读课文
质疑问难
5·3天天练 13 进步看得见仅限师生打印使用
小学语文 三年级 上册 RJ
我查找的资料
7. 。
大雁:大型游禽。主要群居水边,每年春分后飞回北方,秋分后飞往南方
越冬,飞时排成“一”字或“人”字形。
蟋蟀:有强壮的后腿和长长的触角,它们有翅膀,但是很少飞行,是优秀的
跳远能手,被誉为“会唱歌的昆虫”。
查找资料
我的收获
8. 。
跟着老师来积累:
我要把最喜欢的一小节诗歌摘抄下来,美美地读一读:
日积月累
我的积累:
5·3天天练 14 进步看得见仅限师生打印使用
8 卖火柴的小女孩
·掌握本课的生字词。
·能说出小女孩擦燃火柴后看到的内容和表达的愿望,体会作者的思想感情。
·有感情地朗读课文,说说对印象深的地方的感受。
读一读 给画 的字选择正确的读音 打
1. , “ ” , “√”。
挣扎(zhēng zhèng) 几个(jǐ jī) 晃眼(huàng huǎng)
音
挣钱(zhēng zhèng) 茶几(jǐ jī) 晃动(huàng huǎng)
喷香(pèn pēn) 喷泉(pèn pēn)
先读下面的易错词 再抄写在田字格里 最后完成练习
2. , , 。
火柴
形
—读课文
夯实基础
5·3天天练 15 进步看得见
围裙
赶紧
火焰
蜡烛
“焰”的读音是 ,共( )画,第九笔是( )。
将下列词语与对应的意思连起来
3. 。
喷香 (光亮)动摇不定,忽明忽暗
闪烁 贫穷困苦
义
穷苦 形容香气浓厚
慈爱 极强的;力量很大的
强烈 仁慈而充满怜爱之情
根据课文内容选一选 填一填
4. , 。
()卖火柴的小女孩每次擦燃火柴后看到了什么? 表达了她怎样的愿望?
1
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的内容 温暖的大火炉 和奶奶一起飞走了
表达的愿望 渴望温暖
再读课文
整体感知 喷香的烤鹅 慈爱的奶奶 美丽的圣诞树 渴望食物
A. B. C. D.
渴望生活在光明和快乐中 渴望得到家人的疼爱
E. F.
渴望感受节日的幸福
G.
()写下读完课文后令你印象深刻的地方,并说说你的感受。
2
令我印象深刻的地方:
我的感受是:仅限师生打印使用
小学语文 三年级 上册 RJ
我还有不懂的问题
5. 。
三读课文
质疑问难
我查找的资料
6. 。
走近名家
(1) 。
汉斯·克里斯汀·安徒生, 世纪丹麦童话作家,被誉为“世界儿童
19
文学的太阳”。代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的
小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
安徒生童话 简介
(2)《 》 。
《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集,共由 余篇故事组
160
成。该作爱憎分明,热情地歌颂劳动人民,赞美他们的善良和纯洁;无情地
揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为著名的故事
查找资料
有:《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》等。
国际安徒生奖
(3) 。
国际安徒生奖由国际少年儿童读物联盟于 年设立,由丹麦女王
1956
玛格丽特二世赞助,以童话大师安徒生的名字命名。该奖每两年评选一
次,以奖励世界范围内优秀的儿童图书作家和插图画家。获奖者将被授予
一枚金质奖章和一张奖状。 年 月 日,我国作家曹文轩获得国际安
2016 4 4
徒生奖,实现了华人在该奖上零的突破。
推荐阅读
(4) 。
《丑小鸭》《皇帝的新装》《坚定的锡兵》
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
()我积累了描写小女孩外貌的句子:
1
()文中描写美丽的圣诞树的样子的句子十分生动,我要把它摘抄下来:
2
日积月累
我的积累:
5·3天天练 16 进步看得见仅限师生打印使用
9 那一定会很好
*
·认识“缩、努”等 个生字。
·读课文,用自己8的话说一说主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命
历程。
连一连 给生字选择正确的读音
1. , 。
jù suō jīng nǔ zhī tuī chāi fǔ
音
缩 努 茎 锯 斧 推 吱 拆
用 选择搭配正确的生字
2. “√” 。
形 (缩 宿)小 根(径 茎) (据 锯)子
(堆 推)车 嘎(吱 枝) (拆 折)开
—读课文
给下列加点的词语选择正确的解释 填序号
夯实基础 3. 。( )
伸展张开;不卷缩;不皱。
A.
包;包扎。
B.
指花的精力多,下的功夫大。
C.
义 为集体(或别人)的利益或为某种事业而工作。
D.
()种子一边想一边努力生长。 ( )
1
()手推车为农夫服务 了 很多年。 ( )
2
()木地板满意地舒 展 着身子,躺在阳台上。 ( )
3
()种子被泥土紧 紧 地包裹着。 ( )
4
根据课文内容填一填 填序号
4. 。( )
()文中的这粒种子经过了这样的历程:种子 ( ) ( ) ( ) ( )。
1 → → → →
木地板 椅子 手推车 树
A. B. C. D.
()“那一定会很好”在文中一共出现了 次,依次是:( ) ( )
再读课文 2 → →
( ) ( )。
整体感知 →
要是我能躺下,那一定会很好
A.
要是能做一棵会跑的树,那一定会很好
B.
我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一定会很好
C.
要是我能停下来,坐着休息一会儿,那一定会很好
D.
我还有不懂的问题
5. 。
三读课文
质疑问难
5·3天天练 17 进步看得见仅限师生打印使用
小学语文 三年级 上册 RJ
我查找的资料
6. 。
走近名家
(1) 。
流火,原名蒋白鸽,生于 年,湖南衡阳人。 年开始在网络上
1983 2003
写童话,此后作品陆续在纸媒发表。已出版的有:短篇童话集《阿呜》《木马
快递》,中篇童话《若若》《小鱼掉进井里了》,童诗集《从前的大人和小
孩》等。
曾获得第二十二和二十三届陈伯吹儿童文学奖优秀作品奖、 年
2010
冰心儿童文学新作奖优秀作品奖、第二届张天翼儿童文学作品奖。
一棵树的用途
(2) 。
一粒树种成长为大树后,可以为人类遮风挡尘,也可以美化环境。树
查找资料 的根部可以抓紧泥土,减少水土流失。树叶可以遮挡阳光,吸收二氧化碳,
排放氧气。木材可以制成各种家具、船只、地板等,也能用来造纸。
关于树木的谚语
(3) 。
树无根不长,人无志不立。
①
背靠大树好乘凉。
②
树老半空心,人老百事通。
③
花在树上开,别忘地下根。
④
参天大树,始于种子。
⑤
推荐阅读
(4) 。
《阿呜》《木马快递》《若若》《小鱼掉进井里了》
《从前的大人和小孩》
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
()我积累了描写种子钻出地面时的样子的句子:
1
()文中描写种子变成木地板的句子十分生动,我要把它摘抄下来:
2
日积月累
我的积累:
5·3天天练 18 进步看得见仅限师生打印使用
10 在牛肚子里旅行
·掌握本课的生字词。
·分角色朗读课文,体会青头和红头对话时的心情及它们之间的真挚友情。
·能画出红头在牛肚子里旅行的路线图,并借助路线图讲故事。
读一读 给加点字选择正确的读音 打
1. , , “√”。
()你应(yīng yìng)该答(dā dá)应他的请求。
音 1
()我们 在回答(dā dá) 问题时要声音洪亮。
2
()小狗一骨( gū gǔ)碌从地上爬起来,就跑去争抢骨(gū gǔ)头了。
3
看拼音 写词语 并完成练习
2. , , 。
lǚ xíng
—读课文
形
夯实基础
5·3天天练 19 进步看得见
zán men
tōu tōu
jiù mìng
cǎo duī
“旅”的读音是 ,共 画,第三笔是 ,第十笔是 。
将下列词语与对应的意思连起来
3. 。
可怜 储藏
义 骨碌 慢慢地吃东西
贮藏 值得怜悯
细嚼慢咽 滚动
根据课文内容填一填
4. 。
()本文的主人公是( )和( )。
1
青头 红头 大黄牛
A. B. C.
()根据课文内容完成红头在牛肚子里旅行的路线图。
2
再读课文
整体感知
()从哪些句子可以看出青头和红头是非常要好的朋友? (多选)( )
3
有一天,吃过早饭,青头对红头说:“咱们玩捉迷藏吧!”
A.
青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊……
B.
这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
C.
正在这时,一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。
D.仅限师生打印使用
小学语文 三年级 上册 RJ
我还有不懂的问题
5. 。
三读课文
质疑问难
我查找的资料
6. 。
走近名家
(1) 。
张之路,著名作家、剧作家,山东诸城人,首都师范大学物理系毕业。
现为中国电影家协会儿童电影工作委员会会长、北京作家协会儿委会主
任。他是中国电影集团一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家。
牛胃的组成和功能
(2) 。
牛的胃由瘤(liú)胃、网胃、瓣胃和皱胃组成。食物按顺序经过这四个胃
室,其中一部分在进入瓣胃前返回到口腔内再咀嚼。这四个胃室并非连成
一条直线,而是相互交错存在的。瘤胃的功能有: 暂时贮存饲料; 微生物
① ②
查找资料 发酵。网胃的功能如同筛子,将随饲料吃进去的重物,如钉子、铁丝等,存留
其中。瓣胃的功能主要是吸收饲料内的水分,挤压、磨碎饲料。皱胃又称真
胃,其功能与单胃动物的胃相同,能分泌消化液,具有真正意义上的消化
功能。
反刍(chú):某些动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里细细
咀嚼,然后再咽下。反刍动物通常是一些食草动物,如牛、羊、骆驼等。
表示关心的词语
(3) 。
无微不至 体贴入微 关怀备至 精心呵护 嘘寒问暖 知冷知热
推荐阅读
(4) 。
《霹雳贝贝》《第三军团》《蝉为谁鸣》
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
()我积累了描写红头毫无防备被牛卷到嘴里的句子:
1
()文中描写青头不顾自己安危去救红头的句子十分感人,我要把它摘抄
2
下来:
日积月累
我的积累:
5·3天天练 20 进步看得见仅限师生打印使用
11 一 块 奶 酪
*
·认识“宣、诱”等生字,读准多音字“处”。
·知道课文围绕一块奶酪讲了一件什么事情。
·结合课文内容说说你喜不喜欢蚂蚁队长,理由是什么。
根据解释 给下列多音字注音
1. , 。
()“重”表示“重复;再;层”的意思时,读chóng,如“双重、重现”;表示
1
“重量;价格高”等的意思时读zhòng,如“体重、重金”。
()“稍”表示“略微”的意思时读shāo,如“稍微、稍有不同”;只在“稍息”
2
一词中读shào。
音
()“处”表示“跟别人一起生活,交往;存在,置身;办理,决定”等的意思
3
时读chǔ,如“相处、处理”;表示“地方;机关或机关、团体里的部门”
的意思时读chù,如“住处、办事处”。
重( )复 稍( )微 处( )理
—读课文
重( )要 稍( )息 到处( )
夯实基础
用 划去搭配错误的生字
2. “\” 。
形 (秀 诱)人 (宣 悬)传 (跺 朵)脚
(犯 饭)人 (添 舔)舌头 犹(豫 像)
连一连
3. 。
突然 依然 集合 勤快
近 反
义
义 依旧 挂念 偷懒 果断 义
词 词
牵挂 忽然 犹豫 分散
根据课文内容填一填
4. 。
()课文围绕一块奶酪讲了一件什么事? (填序号)
1
拽掉奶酪一角,下令休息 宣布纪律,开始运粮
① ②
劲头更足,把奶酪搬进洞里 发现大块奶酪,叫来助手
③ ④
再读课文
战胜偷嘴念头,命令小蚂蚁吃掉奶酪渣
⑤
整体感知
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
② → → → →
()结合课文内容说说你喜不喜欢蚂蚁队长,为什么?
2
5·3天天练 21 进步看得见仅限师生打印使用
小学语文 三年级 上册 RJ
我还有不懂的问题
5. 。
三读课文
质疑问难
我查找的资料
6. 。
走近名家
(1) 。
辛勤,笔名良驽、木兰。云南昆明人。 年开始发表作品。著有短
1956
篇儿童小说集《装在葫芦里的故事》,中长篇儿童小说《绿孔雀与金角龙》
《替身演员》《小哥俩猎虎》《鬼谷》《魔匣》等。中篇小说《火把歌》获上海儿
童文学园丁奖。 年获中国青少年社会教育银杏奖突出贡献奖。
2005
奶酪
(2) 。
奶酪是一种发酵的牛奶制品,其性质与常见的酸牛奶有相似之处,都
是通过发酵过程来制作的,也都含有可以保健的乳酸菌,但是奶酪的浓度
查找资料
比酸奶更高,近似固体食物,营养价值也因此更加丰富。
关于团结的成语
(3) 。
众志成城 风雨同舟 同心协力 患难与共
群策群力 携手并肩 同舟共济 万众一心
关于合作的谚语
(4) 。
众人拾柴火焰高。 孤雁难飞,孤掌难鸣。
人心齐,泰山移。 单丝不成线,独木不成林。
推荐阅读
(5) 。
《装在葫芦里的故事》《火把歌》《替身演员》《小哥俩猎虎》
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
()找出文中描写奶酪的句子:
1
()找出文中描写蚂蚁队长心理活动的句子:
2
日积月累
我的积累:
5·3天天练 22 进步看得见仅限师生打印使用
12 总也倒不了的老屋
·掌握本课的生字词。
·感知课文内容,与同学交流对老屋的印象。
给加点字选择正确的读音 打
1. , “√”。
音 {ǒu {ěr {fū {piào
偶然 偶尔 孵小鸡 漂亮
óu ér fó piāo
看拼音 写字词
2. , 。
chī bǎo
()弟弟
形 1
—读课文
夯实基础
5·3天天练 23 进步看得见
zhǔn bèi
后,
shài
去院子里
太阳。
bào fēng yǔ
()
2
qiáng bì
过后,老屋的
裂了一条缝。
给下列句子中加点的词语选择正确的解释
3. 。
洞。 心情安定。 间或;有时候。 打算。
A. B. C. D.
()它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。 ( )
义 1
()它自言自语着,准 备 往 旁边倒去。 ( )
2
()外面的树被砍光 了 ,我找不到一个安心织网抓虫的地方。 ( )
3
()偶尔有虫子撞到网上,小蜘蛛马上爬 过 去把虫子吃掉。 ( )
4
根据课文内容填一填
4. 。
()课文中出现的“人物”有( )。(多选)
1
老屋 小猫 小鸭子 老母鸡 小蜘蛛 蝴蝶
A. B. C. D. E. F.
()“好了,我到了倒下的时候了!”这句话在文中一共出现了 次。
2
()根据课文内容完成思维导图,感受老屋的精神。
再读课文 3
整体感知
我感受到了老屋 的精神。
三读课文 我还有不懂的问题
5. 。
质疑问难仅限师生打印使用
小学语文 三年级 上册 RJ
我查找的资料
6. 。
走近名家
(1) 。
慈琪, 年出生, 年开始写诗歌, 年加入浙江省作家协
1992 2007 2008
会。其作品曾获 年冰心儿童文学新作奖、 年第 届陈伯吹儿童
2010 2011 24
文学奖。
主要作品:童话诗集《梦游的孩子》《三千个月亮》等。
与赞美劳动者有关的古诗
(2) 。
蜂
唐 罗隐
[ ]
不论平地与山尖,无限风光尽被占。
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
查找资料 【译文】
不管是在平坦的地面还是在高高的山峰,所有鲜花盛开的地方都被蜜
蜂们占领。它们采尽花蜜酿成蜂蜜后,是为谁忙碌? 为谁酿造香甜呢?
与奉献有关的名言
(3) 。
捧着一颗心来,不带半根草去。 ———陶行知
鞠躬尽瘁,死而后已。 ———诸葛亮
我好像一只牛,吃的是草,挤出的是奶、血。 ———鲁迅
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ———范仲淹
一个没有受到献身的热情所鼓舞的人,永远不会做出什么伟大的事情
来。———车尔尼雪夫斯基
推荐阅读
(4) 。
《梦游的孩子》《三千个月亮》
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
()我积累了描写老屋破旧样子的句子:
1
()文中描写老屋帮助别人的句子十分生动,我要摘抄一句:
2
日积月累
我的积累:
5·3天天练 24 进步看得见仅限师生打印使用
13 胡萝卜先生的长胡子
*
·认识“萝、卜”等生字。
·尝试根据文章内容或文章的题目预测故事的主要内容。
·一边读一边想:接下来可能会发生什么事情?
读一读 给加点字选择正确的读音 打
1. , , “√”。
音 萝卜(luó lúo) 成长(cháng zhǎng) 长短(cháng zhǎng)
发 愁(chóu cóu) 晾晒 (liàng liàn) 沾 到(zhān zān)
用 选出搭配正确的生字
2. “√” 。
—读课文
形 藤(萝 罗) (农 浓)厚 忧(秋 愁)
夯实基础 (占 沾)边 (晾 凉)干 (乱 刮)胡子
把意思相近的词语连起来
3. 。
匆匆忙忙 牢固 浓密 发愁 实在
义
稠密 确实 急急忙忙 坚固 忧愁
根据课文内容完成练习
4. 。
()补全表格。
1
故事 胡子沾到了甜甜 小男孩在放风筝,但线 鸟太太正在找绳子晾小鸟
内容 的果酱 太短了 的尿布
预测 胡萝卜先生的胡
再读课文
内容 子会长得很长
整体感知
小男孩需要一根长的
预测
果酱有营养 线,胡萝卜先生的胡子
依据
足够长
()读完课文,我猜测故事的结局会是:
2
。
我还有不懂的问题
5. 。
三读课文
质疑问难
5·3天天练 25 进步看得见仅限师生打印使用
小学语文 三年级 上册 RJ
我查找的资料
6. 。
走近名家
(1) 。
王一梅, 年出生,中国作家协会会员,苏州市作家协会儿童文学
1970
分会副会长。获第五、六届全国优秀儿童文学奖等。主要作品有《鼹鼠的
月亮河》《住在楼上的猫》《木偶的森林》等。
胡萝卜
(2) 。
伞形科,一年生或二年生草本植物。根圆锥形
或圆柱形,肉质紫红或黄色。叶柄长,羽状复叶。
查找资料
描写人物品质的词语
(3) 。
助人为乐 舍己为人 无私奉献 光明磊落
大公无私 见义勇为 刚正不阿 德高望重
关于乐于助人的俗语
(4) 。
予人玫瑰,手有余香。 花要叶扶,人要人帮。
人人为我,我为人人。 好事须相让,恶事莫相推。
推荐阅读
(5) 。
《鼹鼠的月亮河》《住在楼上的猫》《木偶的森林》
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
()我积累了描写胡萝卜先生胡子的句子:
1
()文中写胡萝卜先生的胡子帮助别人的句子很有趣,我要把它摘抄下来:
2
日积月累
我的积累:
5·3天天练 26 进步看得见仅限师生打印使用
14 小 狗 学 叫
*
·掌握本课的生字。
·说说这是一条怎样的小狗。
·能给课文续写一种结局。
给加点的多音字注音
1. 。
{干吗( ) {担保( ) {压根( )
音 好 吗( ) 重担( ) 压力( )
{打中 ( ) {弹琴 ( )
中 间( ) 子弹( )
形近字辨析
2. 。
—读课文
形 【讨 付】 ( )厌 支( ) ( )论 ( )出
夯实基础 【访 仿】 采( ) ( )佛 ( )问 ( )照
将下列词语与对应的意思连起来
3. 。
委屈 觉得奇怪
模仿 使人上当受骗的计策
义
诧异 受到不应该有的指责或待遇,心里难过
同情 对于别人的遭遇在感情上发生共鸣
圈套 照某种现成的样子学着做
读完课文 你知道小狗都经历了什么吗 填一填
4. , ? 。
课文讲了一条不会叫的小狗,受到别人的嫌弃和奚落后,它向
学习 叫,结果引来了狐狸的嘲笑;之后向 学习
再读课文
叫,却差点儿被猎人打中的故事。
整体感知
文中写了三种结局 请你续写其中一种结局 说说理由
5. , , 。
结局:
理由:
我还有不懂的问题
6. 。
三读课文
质疑问难
5·3天天练 27 进步看得见仅限师生打印使用
小学语文 三年级 上册 RJ
我查找的资料
7. 。
走近名家
(1) 。
罗大里,生于意大利,是 世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期
20
担任记者和儿童副刊的编辑,一生为儿童写了大量作品。他的很多作品都
已被翻译成多种语言,陪伴全世界各个角落的儿童成长。 年他被授
1970
予“国际安徒生奖”,这是世界儿童文学领域内的最高奖项。
主要作品:《洋葱头历险记》《假话国历险记》等。
杜鹃
(2) 。
杜鹃也叫杜宇、布谷或子规。多数种类为灰褐色或褐色,但少数种类
查找资料 有明显的赤褐色或白色斑。吃毛虫,是益鸟。喜欢栖息于植被稠密的地
方,比较胆怯,常常只闻其声而不见其形。初夏时常昼夜不停地叫。杜鹃
最为人熟知的特性是孵卵寄生性,即把蛋产在别的鸟类的巢中,由其他鸟
类孵化。
含有 笑 字的四字词语
(3) “ ” 。
哈哈大笑 捧腹大笑 莞尔一笑 破涕为笑 回眸一笑
眉开眼笑 哄堂大笑 喜笑颜开 嫣然一笑 谈笑风生
啼笑皆非 笑逐颜开 欢声笑语 一笑置之 笑里藏刀
推荐阅读
(4) 。
《洋葱头历险记》《假话国历险记》
我的收获
8. 。
跟着老师来积累:
()我积累了描写小狗伤心的句子:
1
()文中写小狗勤奋学叫的句子很有趣,我要把它抄写下来:
2
日积月累
我的积累:
5·3天天练 28 进步看得见仅限师生打印使用
15 搭 船 的 鸟
·掌握本课的生字词。
·一边读一边想象画面,了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察。
·感受“我”观察的细致,初步体会留心观察的好处。
给加点字选择正确的读音 打
1. , “√”。
()比赛开始啦(la lā),啦(la lā)啦队都在卖力地为己方的队伍
音 1
加油。
()这只鹦(yīn yīng)鹉(wū wǔ)悄(qiāo qiǎo)悄地站在那里。
2
按要求写词语
2. 。
看拼音 写词语
(1) , 。
bǔ yú
—读课文 形
夯实基础
5·3天天练 29 进步看得见
fù qīn
cuì niǎo
tūn xià
zuǐ ba
给下列形近字组词
(2) 。
{啦( ) {沙( ) {悄( ) {捕( )
拉( ) 吵( ) 消( ) 铺( )
将下列词语与对应的意思连起来
3. 。
蓑衣 形容非常安静没有声响
义 船舱 用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具
翠绿 船内载乘客、装货物的地方
静悄悄 像翡翠那样的绿色
根据课文内容填一填
4. 。
()搭船的鸟的羽毛是 的,翅膀带着一些 ,还有一张
1
的长嘴。母亲告诉“我”,它是一只 ,它搭“我们”的
再读课文 船,是为了 。
整体感知 ()默读课文,“我”对下列自然段的哪些事物作了细致观察? (填序号)
2
翠鸟捕鱼的动作 第 自然段:“我”观察到( )。
① 1
翠鸟的外貌 第 自然段:“我”观察到( )。
② 2
雨天船上的场景 第 自然段:“我”观察到( )。
③ 4
我还有不懂的问题
5. 。
三读课文
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小学语文 三年级 上册 RJ
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6. 。
走近名家
(1) 。
郭风,原名郭嘉桂,福建莆田人,儿童文学作家。其作品曾获中国作家
协会儿童文学奖一等奖、全国第五届少数民族文学骏马奖和首届鲁迅文学
奖等。
主要作品:童话诗集《木偶戏》,童话散文集《鲜花的早晨》《早晨的钟
声》,散文集《山溪和海岛》《避雨的豹》等。
翠鸟
(2) 。
一种常见的留鸟。头大体小,羽毛翠绿色,头部蓝黑色,嘴长而直,尾
查找资料
巴短。常栖息在水边的树枝或岩石上,以鱼、虾等为食。翠鸟扎入水中后,
还能保持极佳的视力是因为它的眼睛能迅速调整因为光线造成的水中视
角反差,所以翠鸟捕鱼本领很强,有“钓鱼郎”之称。
关于鸟儿的美称
(3) 。
鸽子———和平的使者 燕子———春天的使者
鸳鸯———爱情鸟 喜鹊———报喜鸟
翠鸟———钓鱼郎 啄木鸟———森林医生
推荐阅读
(4) 。
《木偶戏》《鲜花的早晨》
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
()我积累了描写翠鸟外貌的句子:
1
()文中描写翠鸟捕食的句子非常生动,我要把它抄写下来:
2
日积月累
我的积累:
5·3天天练 30 进步看得见仅限师生打印使用
16 金色的草地
·掌握本课的生字词。
·能说出草地的变化情况及变化的原因。
·一边读一边想象课文中描写的场景,体会“我”观察的细致。
下面加点字的读音有误的一项是
1. ( )。
音 朝霞(zhāo) 朝向(cháo) 盛开(shèng) 盛饭(chéng)
A. B.
假 装(jià) 放 假(jiǎ) 蒲公英(yīng) 有 趣(qù)
C. D.
看拼音 写词语
2. , 。
shèng kāi
形
—读课文
夯实基础
5·3天天练 31 进步看得见
yǒu qù
xǐ ài
wán shuǎ
guān chá
hé lǒng
hā qian
diào yú
联系上下文 理解下列句中加点词语的意思
3. , 。
()我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”
1
义 一本正 经 :
()这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。
2
引人注目 :
根据课文内容填一填
4. 。
()课文先介绍了蒲公英生长在 ,接着描写了“我”和弟弟
1
以及“我”发现了 ,
最后写了“我”对草地和蒲公英的喜爱。
再读课文 ()读第三自然段,“我”发现了什么? 请填一填。
2
整体感知 时间:早晨 中午 傍晚
→ →
草地颜色:( ) ( ) ( )
→ →
花朵的状态:( ) ( ) ( )
→ →
()草地变成金色,是因为( );草地变成绿色,是因为( )。
3
草地上的蒲公英的花瓣都张开了 草地上的蒲公英的花瓣都合拢了
A. B.
我还有不懂的问题
5. 。
三读课文
质疑问难仅限师生打印使用
小学语文 三年级 上册 RJ
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6. 。
走近名家
(1) 。
普里什文( ),苏联作家,出生于一个破败的商人家庭。他
1873-1954
是 世纪苏联文学史上极具特色的人物,其创作拓宽了俄罗斯现代散文
20
的主题范围,许多作品表现了人和大自然和谐发展的主题。主要作品有
《人参》《大自然的日历》《陈旧的故事》等。
蒲公英
(2) 。
亦称“黄花地丁”,菊科,多年生草本植物。全株含白色乳状汁液。叶
莲座状平铺,叶子倒披针形,羽状分裂。冬末春初抽花茎,顶端生一头状花
查找资料
序,开黄色舌状花,结瘦果,褐色,有白色软毛。为常见的野草,根茎入药。
描写人物神态的词语
(3) 。
垂头丧气 大惊失色 愁眉苦脸 没精打采
一本正经 兴高采烈 神采奕奕 和颜悦色
带有数字的四字词语
(4) 。
一心一意 三五成群 四平八稳 五湖四海
六神无主 四面八方 九牛一毛 十全十美
推荐阅读
(5) 。
《人参》《大自然的日历》
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
()描写蒲公英花朵不同样子的句子:
1
()文中写对蒲公英的喜爱的句子:
2
日积月累
我的积累:
5·3天天练 32 进步看得见仅限师生打印使用
17 古 诗 三 首
·掌握本课的生字。
·有感情地朗读课文,读准确,读流利。
·想象诗中描绘的景色。
读一读 给加点字选择正确的读音 打
1. , , “√”。
()邻居家的庭(tín tíng)院里种了一棵桂花树。
1
()桌子上不知 道抹(mā mǒ)上了一层什么东西,黑乎乎的,妈妈让我
音 2
拿抹(mā mǒ )布把它擦干净。
()妈 妈为了磨(mó mò)炼小马的意志,决定让小马把麦子驮到
3
磨(mó mò )坊去。
给下列生字组词
2. 。
帆( ) 断( ) 楚( ) 至( ) 孤( )
—读课文
形
未( ) 磨( ) 饮( ) 初( ) 镜( )
夯实基础
遥( ) 银( ) 盘( )
给下列加点的字词选择正确的解释 填序号
3. 。( )
往远处望。 迷茫缥缈的样子。
A. B.
西施,春秋时代越国的美女。 波光闪动的样子。 到。
义 C. D. E.
()碧水东流至此回( ) ()水光潋滟晴方好( )
1 2
()欲把西湖 比西子( ) ()山色 空 蒙雨亦奇( )
3 4
()遥望洞庭山水 翠 ( )
5
根据课文内容填一填
4. 。
()《望天门山》的作者是 代诗人 。诗中的“楚江”指
1
。
再读课文
()《饮湖上初晴后雨》是 代诗人 写的,诗中描写的是
整体感知 2
的美丽景色。
()《望洞庭》是 代诗人 写的。这首诗写的是
3
的美丽景色。
我还有不懂的问题
5. 。
三读课文
质疑问难
5·3天天练 33 进步看得见仅限师生打印使用
小学语文 三年级 上册 RJ
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6. 。
走近名家
(1) 。
李白( — ),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,唐代伟大的浪
701 762
漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人
李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。
苏轼( — ),字子瞻,一字和仲,号铁冠道人、东坡居士,世称苏
1037 1101
东坡、苏仙,汉族,眉州眉山(今四川省眉山市)人,祖籍河北栾城,北宋文学
家、书法家、美食家、画家,历史治水名人。
刘禹锡( — ),字梦得,籍贯河南洛阳,生于河南郑州荥阳,自述
772 842
“家本荥上,籍占洛阳”,并自称先祖为中山靖王刘胜(一说是匈奴后裔)。
唐代文学家、哲学家,有“诗豪”之称。
写作背景
(2) 。
《望天门山》:开元十三年,李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开
查找资料 四川前去洞庭湖游览,接着又兴致勃勃乘舟顺江而下,在经过安徽省的东、
西梁山时写下了《望天门山》这首诗。此时的李白年轻浪漫,这首诗充分展
示了他丰富的想象力。
《饮湖上初晴后雨》:熙宁四年,苏轼因反对王安石变法被贬离京,任杭
州通判。春日的一天,苏轼和朋友们游赏西湖,起初阳光明丽,后来下起了
雨。苏轼被西湖美景陶醉,写下此诗。原作有两首,本课所学的是第二首。
《望洞庭》:唐穆宗长庆四年( 年)秋,刘禹锡赴任和州刺史,经洞庭
824
湖时所作。刘禹锡被贬逐南荒,二十年间去来洞庭,有文献可考的约有六
次。其中只有转任和州这一次,是在秋天。而此诗则是这次游历的生动
记录。
古诗之 最
(3) “ ”。
最大的瀑布———飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
最高的楼———危楼高百尺,手可摘星辰。
最长的头发———白发三千丈,缘愁似个长。
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
()本课三首古诗中描写的景色真美啊! 请摘抄自己喜欢的诗句:
1
()三首古诗中有运用了比喻修辞手法的诗句,我能选两句抄写下来:
2
日积月累
我的积累:
5·3天天练 34 进步看得见仅限师生打印使用
18 富饶的西沙群岛
·掌握本课的生字词。
·明确课文是从哪几个方面来写的。
·有感情地朗读课文,边读边圈出景物。
给下列生字和加点的多音字注音
1. 。
音 饶( ) 优( ) 瑰( ) 岩( ) 人参( )
武( ) 粪( ) 辈( ) 设( ) 参 加( )
看拼音 写词语 并完成练习
2. , , 。
yōu měi
形
—读课文
夯实基础
5·3天天练 35 进步看得见
dàn qīng
qiǎn lǜ
jiāo cuò
bǎo guì
“挺”的读音是 ,共 画,第八笔是 。
将下列画线部分替换成文中相应的词语
3. 。
()西沙群岛一带海水色彩鲜艳,变化繁多,瑰丽无比。
1
( )
()海底的岩石上生长着具有各不相同的类别和样式的珊瑚。
义 2
( )
()鱼一群群集合在一起地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。
3
( )
()富饶的西沙群岛,是我们世世代代生活的地方。 ( )
4
根据课文内容选一选
4. 。
()课文第二自然段的中心句是( ),第四自然段的中心句是( ),第五
1
自然段的中心句是( )。
西沙群岛也是鸟的天下。
A.
再读课文 西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比。
B.
整体感知 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。
C.
富饶的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生活的地方。
D.
()本文采用“总—分—总”的结构,依次向我们介绍了西沙群岛的( )、
2
( )和( ),表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱之情。
地理位置 美丽的风景 丰富的物产
A. B. C.
我还有不懂的问题
5. 。
三读课文
质疑问难仅限师生打印使用
小学语文 三年级 上册 RJ
我查找的资料
6. 。
西沙群岛
(1) 。
西沙群岛是中国南海诸岛四大群岛之一,是中国南海陆地面积最大的
群岛,由海南省管辖。由宣德群岛和永乐群岛构成。主要岛屿有永兴岛、
珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等,以永兴岛为最大,多为椭圆形珊瑚岛、礁。
关于风景的谚语
(2) 。
上有天堂,下有苏杭。
峨眉天下秀,三峡天下雄。
五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
查找资料
桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。
形容颜色的四字词语
(3) 。
五光十色 五彩缤纷 五颜六色 姹紫嫣红 万紫千红
式的四字词语
(4)ABAC 。
各种各样 不慌不忙 毕恭毕敬 一心一意 独来独往
十全十美 自由自在 人来人往 百发百中 自言自语
有声有色 无声无息 多才多艺 有始有终 笨手笨脚
推荐阅读
(5) 。
《庐山的云雾》《大草原》
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
()我积累了描写海水颜色多的句子:
1
()文中写西沙群岛鱼多的句子,我要把它抄写下来:
2
日积月累
我的积累:
5·3天天练 36 进步看得见仅限师生打印使用
19 海 滨 小 城
·掌握本课的生字词。
·朗读课文,圈画景物,能找出课文中描写的海滨小城的景象。
给下面词语中加点的生字注音
1. 。
音 海鸥( ) 理睬( ) 凤凰( ) 榕树( ) 胳臂( )
石 凳( ) 每 逢( ) 除 外( ) 亚热带( ) 手 臂( )
看拼音 写词语 并完成练习
2. , , 。
huī sè
形
—读课文
夯实基础
5·3天天练 37 进步看得见
yú mín
biàn dì
hǎi bīn
zhěng jié
“躺”的读音是 ,共 画,第七笔是 。
将下列词语与对应的意思连起来
3. 。
浩瀚 像笼子似的罩在上面
笼罩 对别人的言语行动表示态度;表示意见(多用于否定式)
义
理睬 水势盛大;形容广大或繁多
喧闹 孤单冷清;清静,寂静
寂寞 喧哗热闹;喧哗吵闹
根据课文内容填一填
4. 。
()“我”的家乡在 ,是一座 。人们走到街道尽头,
1
就可以看见浩瀚的 。
()小城里每一个庭院都栽了很多树。有 、 、
再读课文 2
、 ,还有别的许多亚热带树木。
整体感知
()作者写了小城的哪几个地方? ( )(多选)
3
庭院 公园 广场 街道
A. B. C. D.
()这座海滨小城的特点是( )。(多选)
4
美丽 宽阔 整洁 安静
A. B. C. D.
我还有不懂的问题
5. 。
三读课文
质疑问难仅限师生打印使用
小学语文 三年级 上册 RJ
我查找的资料
6. 。
走近名家
(1) 。
林遐( — ),辛集市白龙邱村人,当代作家。原名江林,笔名苏
1921 1970
夫、刘爽军、江水心等。 年加入中国作家协会,曾任作协广东分会理
1960
事。 年任《羊城晚报》社秘书长。 年林遐开始写作,他的创作以
1965 1943
散文、特写、评论为主,其创作高峰期在 年至 年间。 年前作
1957 1966 1960
品以抒情为主,之后,他深入生活,联系实际,增强了作品的思想深度。他
的散文受朱自清、秦牧等大家影响较深,风格清丽,富有地方色彩。他叙事
写人,不尚藻饰渲染,总是满怀朴实之情,亲切动人。抒发感情、剖析事理,
常常引物取比,娓娓而谈。
查找资料 旅游城市宣传语
(2) 。
东方古都,长城故乡。 ———北京市
一日读懂两千年。 ———广州市
世界的重庆,永远的三峡。 ———重庆市
椰风海韵,南海明珠。 ———海口市
凤凰树
(3) 。
取名于“叶如飞凰之羽,花若丹凤之冠”,别名金凤花、火树等。落叶乔
木,高可达 米左右,树冠宽广,夏季开花。凤凰树因鲜红或橙色的花朵
20
配合鲜绿色的羽状复叶,被誉为世上最鲜艳的树木之一。
推荐阅读
(4) 。
《风雷小记》《山水阳光》《撑渡阿婷》 剧本《船在航行》
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
()我积累了描写朝阳下的美景的句子:
1
()文中有写捕鱼归来时热闹场面的句子,我要把它抄写下来:
2
日积月累
我的积累:
5·3天天练 38 进步看得见仅限师生打印使用
20 美丽的小兴安岭
·掌握本课的生字词。
·找出具体介绍小兴安岭四季美景的段落,初步体会小兴安岭的美丽富饶。
·能结合课文内容,说出喜欢小兴安岭的理由。
读一读 给加点字选择正确的读音 打
1. , , “√”。
树梢(qiāo shāo) 宿舍(shě shè) 舍得(shě shè)
音
兴旺 (xīng xìng) 高兴 (xīng xìng) 侧 面(cè chè)
浸 入(jìn qìn) 欣赏 (xīn xīng) 来 临(lín líng)
看拼音 写词语 并完成练习
2. , , 。
yán shi
—读课文 形
夯实基础
5·3天天练 39 进步看得见
nǎo dai
bǎo kù
huā tán
xiǎn de
“视”的读音是 ,共 画,第四笔是 。
根据意思在文中找出相应的词语
3. 。
()(冰、雪等)变成水。 ( )
1
义 ()著名而且珍贵。 ( )
2
()形容草木茂盛。 ( )
3
()形容很密很多。 ( )
4
根据课文内容填一填
4. 。
()小兴安岭位于我国 ,课文按 的顺序描写了小兴
1
安岭 的美丽景色。
()秋天的小兴安岭有( )等物产。(多选)
2
榛子 山葡萄 蘑菇 木耳 人参
A. B. C. D. E.
()根据课文内容补全表格。
再读课文
3
整体感知 季节 景物 特点
春 树木、积雪、小溪、( ) 生机勃勃
夏 树木、浓雾、( )、( ) 葱葱茏茏
秋 树木、落叶、( )、( )…… 硕果累累
冬 树木、雪花、黑熊…… 妙趣横生仅限师生打印使用
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我还有不懂的问题
5. 。
三读课文
质疑问难
我查找的资料
6. 。
小兴安岭
(1) 。
位于我国黑龙江省中北部,是我国重要林业基地之一。林中针叶树种
以红松、沙松为主,素有“红松故乡”的美称,落叶阔叶树种有白桦、水曲柳、
色木等。林中有梅花鹿、紫貂、黑熊等动物,还生长着人参、乌拉草及其他
珍贵的药材。
著名风景区
(2) 。
九寨沟———四川
张家界———湖南
查找资料 葡萄沟———新疆
西双版纳———云南
长白山天池———吉林
描写四季的诗句
(3) 。
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 ———唐·孟浩然《春晓》
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
———宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》
空山新雨后,天气晚来秋。 ———唐·王维《山居秋暝》
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
———唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
()我积累了描写小兴安岭树木很多的句子:
1
()文中概括小兴安岭特点的句子,我要把它抄写下来:
2
日积月累
我的积累:
5·3天天练 40 进步看得见仅限师生打印使用
21 大自然的声音
·掌握本课的生字词。
·感受课文中语言的生动。
·体会大自然声音的美妙。
用 划去加点字的错误读音
1. “\” 。
音 琴声(qín qíng) 呢喃(ne ní) 叽喳(zhā zā)
淙 淙(cóng zōng) 澎 湃(bài pài) 唧哩 (lī lǐ)
先读下面的易错词 再抄写在田字格里 最后完成练习
2. , , 。
演奏
形
—读课文
夯实基础
5·3天天练 41 进步看得见
感受
琴声
敲打
“琴”为 结构,在书写时要特别注意下半部分是 ,
可组词: 、 。
理解词语的意思
3. 。
()“呢喃”,通过观察字形,可知这个词语的意思和 有关,形容
1
的叫声,也形容小声说话的声音。
义
()结合文中的语境,联系上下文理解词语的意思。
2
美妙:
雄伟:
根据课文内容填一填
4. 。
再读课文
整体感知
我还有不懂的问题
5. 。
三读课文
质疑问难仅限师生打印使用
小学语文 三年级 上册 RJ
我查找的资料
6. 。
乐器知识
(1) 。
手风琴:一种既能独奏,又能伴奏的键盘乐器。手风琴的声音宏大,音
色变化丰富,能演奏出多种不同风格的乐曲。
打击乐器:也叫“敲击乐器”,是敲打乐器本体而发出声音的。传统打
击乐器有鼓、锣、响板等,西洋打击乐器有军鼓、木琴等。
欣赏小诗
(2) 。
听,大自然的声音
听,大自然的声音 花儿在悄悄地绽放
那是月光轻吻平静的湖面
查找资料 听,大自然的声音 你听见了吗
那是微风低拂茂密的深林 小草在发芽,新的生命在成长
你听见了吗
闭上你的眼睛倾听吧 流星在划落,美的瞬间在闪光
感受这一刻的静谧与温馨 听吧,大自然的声音如此美妙
小鸟在愉悦地歌唱
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
课文描写“微风拂过”和“狂风吹起”的声音的句子特别生动,我要抄写下来:
日积月累
我的积累:
5·3天天练 42 进步看得见仅限师生打印使用
22 读不完的大书
·掌握本课的生字。
·说说课文描写了大自然中哪些好玩的东西。
·体会课文语言的生动。
·感受大自然的乐趣。
读一读生字表中的生字 给加点字注音
1. , 。
音 秋高气爽( ) 盘旋( ) 敬佩( ) 一副( )
姿态( )( ) 春 笋( ) 小 麻雀( )
形近字辨析
2. 。
【栽 裁 截】 ( )剪 ( )种 ( )断
形
—读课文 【副 福 幅】 ( )度 ( )业 幸( )
夯实基础 【寸 付 过】 尺( ) ( )账 ( )去
理解词语的意思
3. 。
()通过查词典可知“超凡脱俗”的意思是 ,
1
义 在文中指 。
()“雨后春笋”指长得非常快,现在也用它来比喻( )。
2
植物生长得很茂盛 新的事物迅速大量地涌现出来
A. B.
根据课文内容填一填
4. 。
再读课文
整体感知
我还有不懂的问题
5. 。
三读课文
质疑问难
5·3天天练 43 进步看得见仅限师生打印使用
小学语文 三年级 上册 RJ
我查找的资料
6. 。
走近作者
(1) 。
朱维之,学贯中西的著名学者,他一生从教六
十余年,桃李满园,著作等身,在中国教育界、学术
界享有崇高声誉。
竹子
(2) 。
竹子是中国人都熟悉的植物,它与梅、兰、菊并
查找资料 称为“花中四君子”。从古至今,文人墨客爱竹者众
多,清朝郑板桥就特别喜欢画竹。
竹子多分布在热带、亚热带地区,种类很多,生
长迅速。竹子的生长速度有多快? 慢时每昼夜生
长 — 厘米,快时可达 — 厘米。竹子生
20 30 150 200
长快的原因在于它的枝干是分节生长的,大多数树
木只有顶端的分生组织能够生长,但竹子的每个竹
节都可以生长。
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
()在课文第一自然段中,我积累了一些描写大自然景物的四字词语:
1
()在课文第二自然段中,我积累了一些描写动物形态的四字词语:
2
()课文中描写棕榈树的句子非常生动,我要把它摘抄下来:
日积月累 3
我的积累:
5·3天天练 44 进步看得见仅限师生打印使用
23 父亲、树林和鸟
·掌握本课的生字词。
·感受课文语言的生动。
·理解课文最后一句话的含义。
·体会父亲对树林和鸟的感情。
给加点字注音
1. 。
音 黎明( ) 凝神静气( ) 瞬间( ) 雾蒙蒙( )
露水( ) 潮湿( ) 猎人( ) 翅 膀( )( )
先读下面的易错词 再抄写在田字格里 最后完成练习
2. , , 。
雾蒙蒙
形
—读课文
夯实基础
5·3天天练 45 进步看得见
鼻子
露水
翅膀
“蒙”的部首是 ,第 笔是 ;“鼻”为 结构,
7
第 笔是 。
12
理解字词的意思
3. 。
凝: 凝结,液体变成固体,气体变成液体; 聚集,集中。
① ②
义 “凝神静气”一词中“凝”的意思是 (填序号),可知“凝神静
气”的近义词是 ,写出了父亲观察鸟时非常
的神态,体现了 。
根据课文内容完成练习
4. 。
()文中, 和“我”在 里谈论 。
1
() 一生最喜欢 和歌唱的 。
2
()读课文,判断正误,对的打“ ”,错的打“ ”。
3 √ ×
再读课文
父亲一生最喜欢打猎。( ) 父亲对鸟的习性非常了解。( )
整体感知
父亲很善于观察。 ( ) 父亲热爱自然。 ( )
()课文最后一句话“我真高兴,父亲不是猎人”是什么意思?
4
我还有不懂的问题
5. 。
三读课文
质疑问难仅限师生打印使用
小学语文 三年级 上册 RJ
我查找的资料
6. 。
走近作者
(1) 。
牛汉,中国现代著名作家、诗人,主要作品有诗集《彩色的生活》《祖国》
《爱与歌》等,散文《滹沱河和我》《萤火集》等。
滹沱河
(2) 。
滹沱河,当地人俗称糊涂河,发源于山西省,是海河流域子牙河水系的
支流之一。
国际爱鸟日
(3) 。
鸟,是人类最亲密的野生动物,每年的 月 日为“国际爱鸟日”。
4 1
查找资料
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
课文第 — 自然段是“我”和父亲的对话,标点符号不仅特别,而且意
12 16
味深长,我要抄写下来:
日积月累
我的积累:
5·3天天练 46 进步看得见仅限师生打印使用
24 司 马 光
·掌握本课的生字。
·读出词句间的停顿。
·借助注释讲讲这个故事。
·感受司马光的美好品质。
给下列生字注音 再读一读
1. , 。
庭( ) 瓮( ) 跌( ) 皆( ) 迸( )
音 试着读出下列句子的节奏
2. 。
群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中。众/皆弃去,光/持石/击
瓮/破之,水迸,儿/得活。
看拼音 写词语
3. , 。
jiā tíng
形
—读课文
夯实基础
5·3天天练 47 进步看得见
dēng jì
diē dǎo
gōng sī
qún zhòng
zhǔ chí
fàng qì
dēng shān
借助注释 连一连
4. , 。
庭 口小肚大的陶器
瓮 全,都
义
皆 庭院
光 涌出
迸 指司马光
根据课文内容填一填 填原文
5. 。( )
再读课文
整体感知
从中,我知道了司马光是一个 的孩子。仅限师生打印使用
小学语文 三年级 上册 RJ
我还有不懂的问题
6. 。
三读课文
质疑问难
我查找的资料
7. 。
走近主人公
(1) 。
司马光,北宋政治家、史学家、文学家,主持编纂了中国历史上第一部
编年体通史《资治通鉴》。在我国,司马光砸缸的故事家喻户晓, 年
2004 6
月 日,中华人民共和国国家邮政局发行了和这个故事相关的特种邮票。
1
查找资料
文彦博灌水取球
(2)《 》。
文彦博灌水取球
文彦博天资聪颖,幼年与朋友们玩球时,一不小心,球掉进一棵大树的
树洞里了。朋友们尝试把手伸进树洞里取球,可是树洞太深,怎么也摸不
到底,他们也想不出其他办法来。文彦博看着树洞想了一会儿,说:“我有
个办法,可以试一试!”随后他叫几个朋友提来几桶水,把水一桶一桶往树
洞里灌,不一会儿水就把树洞给灌满了,皮球也忽忽悠悠地浮了上来。
我的收获
8. 。
跟着老师来积累:
文中的小故事,从古至今都家喻户晓,我要把它抄写下来,再讲给伙伴们听:
日积月累
我的积累:
5·3天天练 48 进步看得见仅限师生打印使用
25 灰 雀
·掌握本课的生字词。
·读出对话的语气。
·体会列宁和小男孩高尚的品质。
给下列生字选择正确的读音 连一连
1. , 。
宁 胸 脯 惹 仰 渣 者 诚
音
rě níng yǎng xiōng pú chéng zhā zhě
看拼音 写词语 并完成练习
2. , , 。
huò zhě
形
—读课文
夯实基础
5·3天天练 49 进步看得见
kě xī
kěn dìng
yán hán
nán hái
“男”为 结构,第 笔是 。
5
选词填空 在语境中对比理解词语的意思
3. , 。
果然 突然 居然 仍然
()拐角处( )冲出来一条狗,把我们吓了一跳。
1
义 ()天气预报说今天有雨,( )午饭后就下起了雨。
2
()谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!
3
现在( )爬上来了!
()男孩说:“灰雀会飞回来的,它( )活着。”
4
对课文理解错误的一项是
4. ( )。
列宁不问男孩,问不会说话的灰雀,表现了列宁想保护男孩的自尊心
再读课文 A.
男孩主动放回了灰雀,因此列宁说男孩是诚实的
整体感知 B.
男孩在列宁的批评下,放回了灰雀
C.
列宁很爱灰雀,他给予灰雀自由
D.
我还有不懂的问题
5. 。
三读课文
质疑问难仅限师生打印使用
小学语文 三年级 上册 RJ
我查找的资料
6. 。
走近文中人物
(1) 。
列宁,苏联人,著名的马克思主义者,无产阶级革命家、政治家、理论
家、思想家,苏联的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要
领导人。
灰雀
(2) 。
灰雀有很多种类。本课中提到的灰雀是红腹灰雀,
查找资料
它的外表呈黑色和白色,雄性的腹部呈红色。它主要生
活在终年常青的树林和灌木丛中,叫声委婉动听。
和诚实有关的名句
(3) 。
人而无信,不知其可也。 ———孔子
诚实是人生永远最美好的品格。 ———高尔基
言必信,行必果。 ———孔子
诚信为人之本。 ———鲁迅
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
()课文中写的灰雀非常惹人喜爱,它们的外形和姿态是这样的:
1
()文中有多处列宁和小男孩的对话,我要摘抄其中一处读一读:
2
日积月累
我的积累:
5·3天天练 50 进步看得见仅限师生打印使用
26 手术台就是阵地
·掌握本课的生字词。
·说说对课文的理解。
·查阅资料,了解白求恩的其他故事。
·感受白求恩高尚的精神品质。
给加点字注音
1. 。
()明明总是缠着妈妈问自己是什么血( )型。
音 1
()白求恩大( )夫是一个伟大( )的人。
2
()爷爷一 手拿着烟斗( ),一 手拿着战斗( )机模型。
3
看拼写 写词语
2. , 。
jī liè
—读课文 形
夯实基础
5·3天天练 51 进步看得见
lí kāi
qǔ chū
cōng máng
wēi xiǎn
选词填空 在语境中理解词语的意思 填序号
3. , 。( )
陆续 连续 继续
① ② ③
义 ()战斗在激烈地进行着,我军的伤员( )从火线上抬下来。
1
()白求恩大夫低下头,( )给伤员做手术。
2
()战斗进行了三天三夜,白求恩大夫( )工作了 个小时。
3 69
根据课文内容填一填
4. 。
再读课文
整体感知
我还有不懂的问题
5. 。
三读课文
质疑问难仅限师生打印使用
小学语文 三年级 上册 RJ
我查找的资料
6. 。
抗日战争
(1) 。
抗日战争是中国人民反抗日本帝国主义侵略的一场民族性的全面战
争,从 年 月 日开始,到 年 月 日中国人民取得胜利,时
1931 9 18 1945 8 15
间长达 年。抗日战争期间,中国人民浴血奋战,作出了巨大的牺牲,最
14
后取得了胜利。
齐会战斗
查找资料 (2) 。
年春,八路军第 师主力和第 纵队兼冀中军区(属晋察冀军
1939 120 3
区)一部,在河北省河间县齐会地区与进犯日军作战,取得了胜利,有力地
打击了日军的嚣张气焰,推动了华北平原抗日游击战争的开展。
白求恩
(3) 。
白求恩是国际主义战士,加拿大共产党员,著名胸外科医师。 年
1938
来到中国参与抗日革命。他在中国工作的一年半时间里为中国抗日革命
呕心沥血,为战士们做了许许多多个手术, 年在河北唐山逝世。
1939
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
()描写战争激烈的词句:
1
()体现白求恩高尚品质的句子:
2
日积月累
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5·3天天练 52 进步看得见仅限师生打印使用
27 一个粗瓷大碗
*
·掌握本课的生字。
·读出对话的语气。
·体会赵一曼高尚的品质。
给下列生字选择正确的读音 连一连
1. , 。
liáng lián chén màn huán gāng zhēn dùn
音
陈 曼 联 缸 还 粱 顿 侦
形近字辨析
—读课文 2. 。
【陈 阵】 ( )设 ( )雨 ( )地 ( )述
夯实基础 形
【曼 慢】 ( )妙 缓( ) ( )热 ( )延
【粱 梁】 高( ) 桥( ) ( )肉 鼻( )
查词典 理解下列词语的意思
3. , 。
陈列:
义
袭击:
侦察:
根据课文内容填一填
4. 。
事件 赵一曼是怎么做的?
再读课文 通讯员把战斗中得来的粗瓷大
整体感知 碗给了赵一曼。
通讯员给赵一曼盛了满满一碗
高粱米饭。
我还有不懂的问题
5. 。
三读课文
质疑问难
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小学语文 三年级 上册 RJ
我查找的资料
6. 。
忠诚战士 伟大母亲
赵一曼,原名李坤泰, 年 月 日出生。五四运动爆发后,开始接
1905 10 25
受革命新思想。 年,赵一曼加入中国社会主义青年团。 年夏加入中
1923 1926
国共产党。同年 月,她进入武汉中央军事政治学校学习。
11
年“九一八”事变后,赵一曼被派往东北地区发动抗日斗争。
1931 1935
年,赵一曼为掩护部队突围,身负重伤,养伤期间被日军发现,战斗中再度负
伤,昏迷被俘。被俘期间,日军对赵一曼施以酷刑,她宁死不屈,严词痛斥日军
侵略罪行。
查找资料
年 月,赵一曼被押上去珠河的火车。她知道最后的时刻到了。她
1936 8
给心爱的儿子写下遗书:“宁儿啊! 赶快成人,来安慰你地下的母亲! 我最亲
爱的孩子啊! 母亲不用千言万语来教育你,就用实行来教育你。在你长大成
人之后,希望不要忘记你的母亲是为国牺牲的!”行刑前,她高唱《红旗歌》,“民
众的旗,血红的旗,收殓着战士的尸体,尸体还没有僵硬,鲜血已染红了旗
帜……”她高呼“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”枪声响起,年仅
31
岁的她英勇就义。
为纪念赵一曼,哈尔滨的一条主要街道被命名为一曼街。在她的故乡宜
宾市,建有赵一曼故居、赵一曼纪念馆等。
我的收获
7. 。
跟着老师来积累:
文中有两处赵一曼和通讯员的对话,请把这两处对话积累下来。
()
1
日积月累 ()
2
我的积累:
5·3天天练 54 进步看得见仅限师生打印使用
参考答案
1 大青树下的小学 4. 地下 放假了 天上
(1)
示例 一群一群的花穿着五颜六色的衣
1.bà yàn bàn shuāijiāo (2) :
服 在绿草搭成的舞台上尽情地摇摆
2.抄写略 róng 纟 丿 , ,
快乐地舞蹈
3. 示例 纤弱 年轻 冷清 。
(1) :
妈妈 妈妈
形容灿烂美丽 丰富多彩 (3)
(2) 、
5.略
4. 上课时 下课后
(1)
6. 示例 紫罗兰 薰衣草 鸢尾花 太阳
这所学校有哪些 汉族 傣族 景颇族 阿昌
(1) : 、 、
(2) 、 、 、 花 迎春花 金钟花 茉莉花 栀子花
民族的小学生 族 德昂族 、 、 、 、
? 、 。
水仙 凤凰花 梅花 君子兰
这所学校里有哪 小鸟
、
国旗
、
铜钟
、
大青树
、
蝴 、 、
些事物 蝶 猴子 松鼠 略
? 、 、 …… (2)
上课时 最有趣的是跑来 7. 示例 树枝在林中互相碰触着 绿叶在狂
, (1) : ,
两只猴子和孩子们一起上 风里簌簌地响 雷云拍着大手
上课时和下课后 , 。
课 下课后 大家在大青树
会发生哪些有趣 ; , 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去
下跳孔雀舞 摔跤 做游 (2)
的事 , , 吗 你不知道他们为什么那样急急忙
? 戏 招引来许多小鸟 连松 ?
, ,
忙吗
鼠也赶来看热闹
。 ?
我的积累略
5.略
6.略
3 不懂就要问
*
7.示例 鲜艳 欢唱 敬爱 飘扬 古老
:(1)
1.sòng ái quān lì hú shà
粗壮
2. 诵 桶 诵 例 列 例 练 炼
这时候 窗外十分安静 树枝不摇
(2) , ,
练
了 鸟儿不叫了 蝴蝶停在花朵
, ,
上 好像都在听同学们读课文 3.
, 。
我的积累略
2 花 的 学 校
1. 4.
(1)①× ②√ ③√
孙中山 这样糊里糊涂地背 有什么用
(2) ,
呢 先生 您刚才让我背的这段书是什
,
jiǎ 示例 假日 真假 么意思 请您给我讲讲吧 不懂就问
: ?
2. 舞 狂 互 够 扬 臂 认可 不懂就要问 这样才能真正学
(1) (2) (3) 。 ,
夕 丿 懂知识 明白道理
(4) ( ) 11(13) , 。
3. 荒凉的野外 纵情欢乐 声音 5.略
(1) (2) (3)
示例 沙沙 呱呱 6.略
:
5·3天天练 55 进步看得见
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7. 示例 这一问 把正在摇头晃脑高声念 掌 两只棕红色的小鸟
(1) : ,
书的同学们吓呆了 课堂里霎时变得鸦 第一回 真美
, (2) ①√ ②√ ③×
雀无声 5.略
。
孙中山笑了笑 说 学问学问 不懂就 6.略
(2) , :“ ,
要问 为了弄清楚道理 就是挨打也 7.示例 雪白雪白 翠绿翠绿 碧蓝碧蓝
。 , :(1)
值得
亮晶晶 静悄悄 兴冲冲
。”
(2)
我的积累略
彬彬有礼 欣欣向荣 念念不忘
(3)
每一片法国梧桐树的落叶 都像
4 古 诗 三 首 (4) ,
一个金色的小巴掌 熨帖地 平展
, 、
1.jìng xié tiǎo chéng jú
地粘在水泥道上
。
2.略
我的积累略
{田径 {挑战 {残疾 {寒冷
3.示例
:经过 桃花 戏曲 赛跑 6 秋 天 的 雨
4. 产生 生出 因为 举 向
(1) , 。 (2) 。 (3) , 1.shàn shān qǔ
上托 形容风吹梧桐叶发出的声音
。 (4) 。 2.抄写略
用细长的东西拨弄 蟋蟀
(5) 。 。 3.示例 凉爽 温顺 打算 注意 一直
篱笆 :
(6) 。
赶紧
5.秋天 示例 寒山 石径 白云 枫林
(1) :
4.钥匙 丰收的歌 欢乐的歌 颜料 黄色
丰收 热爱秋天 萧萧梧叶送寒
(2) (3)
红色 金黄色 橙红色 紫红 淡黄 雪
声 江上秋风动客情 、 、
白 气味 香香的 甜甜的 小喇叭
6.略 ……
动物和植物 赞美和喜爱
7.略
5.略
8. 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
(1) , 。
一年好景君须记 最是橙黄橘绿时
6.略
(2) , 。
我的积累略
7.示例 桃红 绯红 枣红 青绿 墨绿 翠
:(1) 、 、 、 、 、
绿 橘黄 嫩黄
、 、 。
5 铺满金色巴掌的水泥道
一本书 一把扇子 一条河 一列
(2) 、 、 、
火车 一片森林
1. 、 。
略
(3)
我的积累略
2.抄写略 qiáng 土 丶
7 听听,秋的声音
*
3.妥帖 贴切 文中指落叶妥帖地粘在水泥
, 。
道上 添加 加多 文中指落叶使水泥 1.zhèn lüè yín
。 , 。
道更美了 不整齐 没有秩序 文中指 2.略
。 , 。
落叶排列得不整齐 3.抖 科 抖 掠 凉 掠
。
4. 铺上了一块彩色的地毯 金色的小巴 4. 示例 告别 歌咏 广阔
(1) (1) :
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9 那一定会很好
*
(2)
1.
5.蟋蟀 叮咛 歌吟 小花 汗水
谷粒 2.缩 茎 锯 推 吱 拆
6.略 3.
(1)C (2)D (3)A (4)B
7.略 4.
(1)D C B A
8.示例 一排排大雁追上白云 撒下一阵暖暖
: , (2)4 C B D A
5.略
的叮咛 一阵阵秋风掠过田野 送来一片丰
; ,
6.略
收的歌吟
。 7. 过了些日子 它长出细细的根 茎和两
我的积累略 (1) , 、
片小叶子 钻出地面 站在阳光下
, , 。
他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了 锯
8 卖火柴的小女孩 (2) ,
成小木片 拼成美丽的木地板 铺在了
, ,
1.zhēng jǐ huǎng zhèng jī huàng 阳台上
。
pèn pēn 我的积累略
2.抄写略 yàn 一
12 10 在牛肚子里旅行
3.
1. yīng dā dá gū gǔ
(1) (2) (3)
2.旅行 咱们 偷偷 救命 草堆 lǚ
10
3.
4.
(1)A C B D G F E
示例 大年夜的时候 小女孩在外面卖火
(2) : ,
柴 小女孩太可怜了 过年都不能待 4. 第一个胃 第二个胃 牛
。 , (1)A B (2)
在家里和家人团聚 嘴里
。 (3)ABC
5.略 5.略
6.略
6.略
7. 红头做梦也没有想到 大黄牛突然低下
7. 示例 雪花落在她金黄的长头发上 那 (1) ,
(1) : ,
头来吃草 可怜的红头还没有来得及
头发打成卷披在肩上 看上去很美丽 。
, , 跳开 就和草一起被大黄牛卷到嘴
不过她没注意这些 ,
。 里了
。
翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡
(2) 示例 青头不顾身上的疼痛 一骨碌爬
(2) : ,
烛 许多幅美丽的彩色画片 跟挂在商
起来大声喊 躲过它的牙齿 牛在这时
, ,
:“ ,
店橱窗里的一个样 在向她眨眼睛 候不会仔细嚼的 它会把你和草一起吞
, 。 ,
我的积累略 到肚子里去
……”
5·3天天练 57 进步看得见
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我的积累略 13 胡萝卜先生的长胡子
*
11 一 块 奶 酪 1.luó zhǎng cháng chóu liàng zhān
*
2.萝 浓 愁 沾 晾 刮
1.chóng shāo chǔ zhòng shào chù
2. 秀 悬 朵 饭 添 像 3.
3.
4.示例 胡萝卜先生的长胡子成为小男孩
:(1)
放风筝的线 胡萝卜先生的长胡
4.
(1)④ ① ⑤ ③ 子成为晾尿布的绳子 鸟太太非
喜欢 因为蚂蚁队长严于律己 说到做
(2) 。 , 常需要绳子
到 它没有偷偷吃掉奶酪渣而是把奶酪
, 胡萝卜先生的胡子帮助了很多
渣让给了年龄最小的蚂蚁 (2)
。 人 胡萝卜先生知道后把胡子留
5.略 ,
下来了
6.略
5.略
7.示例 那块奶酪实在太大了 它左抬抬
:(1) , 6.略
不起 右搬搬不动 只好叫来七八
, , 7. 示例 于是 胡萝卜先生一步一步走的
只小蚂蚁当助手 (1) : ,
。 时候 这根胡子就在一点儿一点儿地
盯着那一点儿掉在地上的奶酪 ,
(2)
变长
渣 蚂蚁队长想 丢掉 实在太可 。
, : ,
小男孩说完就扯了扯胡子 他确定足够
惜 趁机吃掉它 又要犯不许偷嘴 (2) ,
; ,
牢固 就剪了一段用来放风筝
的禁令 , 。
。
我的积累略
我的积累略
14 小 狗 学 叫
12 总也倒不了的老屋 *
{干吗 má {担保 dān {压根 yà
1.ǒu ěr fū piào 1. ( ) ( ) ( )
2. 吃饱 准 备 晒 暴风雨 墙壁
好 吗
(
ma
)
重担
(
dàn
)
压力
(
yā
)
3.
(1) (2)
{打 中
(
zhòng
)
{弹琴
(
tán
)
4.
(1)A (2)D (3)B (4
孵
)C
小鸡 安心织网 中间 ( zhōng ) 子弹 ( dàn )
(1)ABDE (2)3 (3)
2.讨 付 讨 付 访 仿 访 仿
抓虫 乐于助人 无私奉献
、
5.略 3.
6.略
7.示例 它的窗户变成了黑窟窿 门板也
:(1) ,
破了洞
。
老屋低头看看 墙壁吱吱呀呀地
(2) ,
响 哦 是老母鸡啊 好吧 我就
:“ , 。 ,
再站二十几天
。”
4.小公鸡 喔喔 杜鹃 咕咕
我的积累略
5.示例 小狗顺着 汪汪 的叫声找了过去 然
: “ ” ,
后看见了和它长得一样的动物 那个动物
,
5·3天天练 58 进步看得见
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也看 见 了 小 狗 动 物 的 嘴 里 发 出 汪 16 金色的草地
, “ ,
汪 的叫声 小狗开心极了 也学着它
……” , , 1.
叫了起来 最后 小狗终于学会了叫 也有 C
。 , , 2.盛开 有趣 喜爱 玩耍 观察 合拢
了朋友 汪汪 的声音就是狗真正
。 “ ……” 哈欠 钓鱼
的叫声 小狗跟着声音找过去一定能找到
, 3. 形容很规矩 很庄重 文中指 我 假装
另一只狗 学会自己真正的叫声 也会交到 (1) , 。 “ ”
, , 很严肃地喊谢廖沙
朋友 。
。 引起人的注意 使人把视线集中到一点
6.略 (2) ,
上 文中指蒲公英的样子并不吸引人
7.略 。 。
4. 草地上 在草地上玩耍 草地会变色
8. 小狗感到受了委屈 低着头 含着泪水 (1)
(1) , , 及其变色的原因
默默走开了
。 绿色 金色 绿色
示例 从此 它天天都练习 从早到晚偷 (2)
(2) : , , 合拢 张开 合拢
偷地练
。
我的积累略 (3)A B
5.略
15 搭 船 的 鸟 6.略
7. 原来 蒲公英的花就像我们的手掌 可
1. la lā yīng wǔ qiāo (1) , ,
(1) (2) 以张开 合上 花朵张开时 花瓣是金
2. 捕鱼 父亲 翠鸟 吞下 嘴巴 、 。 ,
(1) 色的 草地也是金色的 花朵合拢时 金
{啦啦队 {沙漠 {悄悄 {捕捉 , ; ,
示例 色的花瓣被包住了 草地就变成绿色
(2) :拉住 吵闹 消失 铺开 ,
的了
。
3.
多么可爱的草地 多么有趣的蒲公英
(2) ! !
从那时起 蒲公英成了我们最喜爱的一
,
种花
。
我的积累略
17 古 诗 三 首
4. 翠绿 蓝色 红色 翠鸟 捕鱼吃
(1)
1. tíng mǒ mā mó mò
(2)③ ② ① (1) (2) (3)
5.略 2.示例 帆船 断裂 清楚 至于 孤单
:
6.略 未来 磨炼 饮水 初始 镜子 遥远
7. 它的羽毛是翠绿的 翅膀带着一些蓝 银色 盘子
(1) ,
色 比鹦鹉还漂亮 它还有一张红色的 3.
, 。 (1)E (2)D (3)C (4)B (5)A
长嘴 4. 唐 李白 长江中下游部分的河段
。 (1)
我正想着 它一下子冲进水里 不见了 宋 苏轼 西湖晴天和雨天时
(2) , , 。 (2)
可是 没一会儿 它飞起来了 红色的长 唐 刘禹锡 洞庭湖
, , , (3)
嘴衔着一条小鱼 它站在船头 一口把 5.略
。 ,
小鱼吞了下去 6.略
。
我的积累略 7.示例 两岸青山相对出 孤帆一片日
:(1) ,
边来
。
5·3天天练 59 进步看得见
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遥望洞庭山水翠 白银盘里一
(2) , (4)AC
青螺 5.略
。
我的积累略 6.略
7. 早晨 机帆船 军舰 海鸥 云朵 都被朝
18 富饶的西沙群岛
(1) , 、 、 、 ,
阳镀上了一层金黄色
。
1.ráo yōu guī yán shēn 船上满载着银光闪闪的鱼 还有青色的
(2) ,
wǔ fèn bèi shè cān 虾和蟹 金黄色的海螺 船队一靠岸
, 。 ,
2.优美 淡青 浅绿 交错 宝贵 tǐng 海滩上就喧闹起来
。
我的积累略
9
3. 五光十色 各种各样 成群结
(1) (2) (3) 20 美丽的小兴安岭
队 祖祖辈辈
(4)
4. 1.shāo shè shě xīng xìng cè jìn
(1)B C A (2)A B C
5.略 xīn lín
6.略 2.严实 脑袋 宝库 花坛 显得 shì
8
丶
7. 西沙群岛一带海水五光十色 瑰丽无
(1) ,
3. 融化 名贵 葱葱茏茏 密
比 有深蓝的 淡青的 浅绿的 杏黄的
(1) (2) (3) (4)
: , , , 。
密层层
示例 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿
(2) :
4. 东北 时间 季节变换 一年四季
去 好看极了 有的全身布满彩色的条
(1) ( )
, 。
纹 有的头上长着一簇红缨 有的周身 (2)ABCDE
; ;
小鹿 太阳 野花 示例 山葡萄
像插着好些扇子 游动的时候飘飘摇 (3) :
,
榛子
摇 有的眼睛圆溜溜的 身上长满了刺
; , ,
5.略
鼓起气来像皮球一样圆
。
6.略
我的积累略
7. 示例 我国东北的小兴安岭 有数不清
(1) : ,
19 海 滨 小 城 的红松 白桦 栎树 几百里连成一
、 、 ……
片 就像绿色的海洋
1.ōu cǎi huáng róng bei , 。
小兴安岭一年四季景色诱人 是一座美
dèng féng chú yà bì (2) ,
丽的大花园 也是一座巨大的宝库
2.灰色 渔民 遍地 海滨 整洁 tǎng , 。
我的积累略
丿
15
3. 21 大自然的声音
1.qíng ne zā zōng bài lǐ
2.抄写略 上下 今 示例 弹琴 钢琴
:
3. 说话 燕子
(1)
美好 奇妙 句中指大自然有许多声音
(2) , 。
很美好 雄壮而伟大 句中指狂风时
。 。 ,
4. 广东 海滨小城 大海 合奏的乐曲是雄壮而伟大的
(1) 。
桉树 椰子树 橄榄树 凤凰树 4.水 也是大自然的音乐家 动物是大自然
(2) ,
的歌手 手风琴 打击乐器 我很快乐
(3)ABD
5·3天天练 60 进步看得见
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5.略 鸟的习性 又善于观察 如果他是个猎人
, , ,
6.略 树林中的鸟就会被轻而易举地猎杀 面临
,
7.当微风拂过 那声音轻轻柔柔的 好像呢喃 着灭绝的危险 因此 我 很高兴父亲不是
, , , “ ”
细语 让人感受到大自然的温柔 当狂风吹 猎人
, ; 。
起 整座森林都激动起来 合奏出一曲雄伟 5.略
, ,
的乐曲 那声音充满力量 令人感受到大自 6.略
, ,
然的威力 7. 鸟也有气味
。 “ ?”
有 树林里过夜的鸟总是一群 羽毛
我的积累略
“ 。 ,
焐得热腾腾的
。
22 读不完的大书 黎明时 所有的鸟都抖动着羽毛 要
“ , ,
抖净露水和湿气
1.shuǎng xuán pèi fù
。
每一个张开的喙都舒畅地呼吸着 深
zītài sǔn má
“ ,
深地呼吸着
2.裁 栽 截 幅 副 福 寸 付
。
鸟要准备歌唱了
过
“ 。”
我的积累略
3. 超出平常 脱离世俗 棕榈树大蒲扇似
(1) ,
的叶子在风中摇摆 与众不同 美丽
, , 24 司 马 光
脱俗
1.tíng wèng diē jiē bèng
(2)B 2.略
4.示例 好玩 沉思和遐想 既有趣又叫人
: 3.家庭 登记 跌倒 公司 群众 主持
敬佩 千姿百态 趣味不同 多种多样 果
, , 放弃 登山
实味道鲜美 生命力旺盛 境界超凡 无
,
4.
穷的奥秘 无尽的乐趣
5.略
6.略
7. 浮云飞鸟 虾蟹游鱼 走兽昆虫 花草
(1) 、 、 、
树木
。
蹦蹦跳跳 展翅滑翔 猛扑而下 5.群儿戏于庭 一儿登瓮 足跌没水中 众
(2) 、 、 。 , , 。
皆弃去 光持石击瓮破之 水迸 儿得
池塘边的棕榈树高大挺拔 大蒲扇似的
(3) ,
, 。 ,
活 示例 勇敢机智 沉着冷静
叶子在风中摇摆 一副超凡脱俗的样子
, 。
。 : 、
我的积累略
6.略
7.略
23 父亲、树林和鸟 8.群儿戏于庭 一儿登瓮 足跌没水中 众皆
, , 。
弃去 光持石击瓮破之 水迸 儿得活
1.lí níng shùn méng , , , 。
我的积累略
lù shī liè chìbǎng
2.抄写略 艹 一 上下 一
25 灰 雀
3. 示例 聚精会神 专注 父亲对鸟的
② :
1.
喜爱
4. 父亲 树林 鸟 父亲 树林 鸟
(1) (2)
父亲这么了解
(3)× √ √ √ (4)
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2.或者 可惜 肯定 严寒 男孩 一起 不能离开
, 。”
上下 一 我的积累略
3. 突然 果然 居然 仍然
(1) (2) (3) (4) 27 一个粗瓷大碗
*
4.
C
5.略 1.
6.略
7. 两只胸脯是粉红的 一只胸脯是深红
(1) ,
的 它们在树枝间来回跳动 婉转地歌
。 ,
2.陈 阵 阵 陈 曼 慢 慢 曼
唱 非常惹人喜爱
粱 梁 粱 梁
, 。
示例
(2) :
3.把物品摆出来供人看 军事上指出其不
列宁问 会飞回来
。
意地打击 为了弄清敌情 地形及其他
:“ ?”
一定会飞回来 男孩肯定地说
。 、
有关作战的情况而进行活动
“ !” 。
。
我的积累略
4.让通讯员把碗还回去 把碗里的饭倒进
。
锅里 又从另一口锅里盛了半碗野菜粥
26 手术台就是阵地 , 。
5.略
1. xuè dài dà dǒu dòu
(1) (2) (3) 6.略
2.激烈 离开 取出 匆忙 危险
7. 赵一曼看着这个碗 对通讯员说 哪里
3.
(1) , :“
(1)① (2)③ (3)② 拿来的 请你还到哪里去
4.齐会 弹片纷飞 炮弹爆炸 工作 布帘 , !”
这 这 敌人都被消灭了 往哪
烧着 火苗扑来 个小时 “ …… …… ,
69 里还啊 通讯员为难地说
5.略 !” 。
小通讯员急得直叫 我说政委同志啊
6.略 (2) :“ ,
给你一百个碗也架不住你这么 丢
7.示例 ‘ ’
: 啊 赵一曼笑着说 是啊 什么时候才
敌人不断反扑 战斗非常激烈 我军的 !” :“ ,
(1) , 。 能不 丢 碗呢
伤员陆续从火线上抬下来 ‘ ’ ?”
。 我的积累略
白求恩沉思了一会儿 说 我同意撤走
(2) , :“
部分伤员 至于我个人 要和战士们在
。 ,
5·3天天练 62 进步看得见
