文档文本内容
2024 年七年级语文第一次月考模拟卷(B)
(时间：120分钟 分值：120分)
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改用橡皮擦千净后，
再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共 34 分）
1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。（共4分）
鸟儿将 kē巢安在繁花嫩 ． 叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄起清脆的喉咙，唱出 wǎn 转 的曲子，
与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
．
kē_______巢 繁花嫩
．
_______叶 wǎn_______转 嘹
．
_______亮
【答案】 ①. 窠 ②.nèn ③. 宛 ④.liáo
【解析】窠巢：拼音为 kēcháo，是指动物栖身的地方，也喻指房屋、家庭。繁花嫩叶：拼音为 fánhuānèn
yè，花儿繁茂叶子嫩绿，形容生命力旺盛。宛转：拼音为 wǎnzhuǎn，是指委宛曲折，话语柔和曲折，不
直接坦率；也形容声音圆润柔媚，悠扬动听。嘹亮：拼音为 liáoliàng，（声音）清晰响亮。
2.下列词语没有错别字的一项是（2分）（ ）
A. 兴高彩烈 静默 高邈 响晴
B. 喜出忘外 淅沥 澄清 枯躁
C. 眼花潦乱 粗犷 干涩 贮畜
D. 暴怒无常 凄凉 发髻 竦峙
【答案】D
【解析】A.兴高彩烈——兴高采烈；B.喜出忘外——喜出望外，枯躁——枯燥；C.眼花潦乱——眼花缭乱，
贮畜——贮蓄；故选D。
3.请找出加点词语解释有误的一项（2分）（ ）
A. 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。（抖擞精神：振奋精神的意思）
．．．．
B. 自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。（响亮：指声音特别大）
．．
C. 有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。（闲情逸致：闲适的情致）
．．．．
D. 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（形容气势汹汹，盛气凌人）
．．．．
【答案】B
【解析】B．“响亮”的意思有这样几种：①声音清晰洪亮；②形容诗文声调朗畅；③大的响声；④比喻
1名声好，声誉高；⑤天气晴好。“日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕”这一句讲的是“日光”
和“天气”，所以应该是“天气晴好，日光很强”的意思，所以该选项解释不正确；故选B。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（2分）（ ）
A. 关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。（把“关于”去掉）
B. 同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。（把“否”字去掉）
C. 秋天的深圳是一个美丽的季节。（把“秋天的深圳”改为“深圳的秋天”）
D. 人民公园的木栈道满足了游人与花花草草亲密接触。（在句末加“的需要”）
【答案】A
【解析】本题考查学生对病句的辨析与修改。A项“具体详情”重复啰唆。病句原因很多，主要有搭配不
当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句
子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由
整体到局部地判断。
5.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是：（2分）（ ）
校园艺术节开幕式上,校长首先致辞:“艺术就像蓝天上舞动的云霞,时而洁白如雪,时而五彩缤纷,时
而 柔曼,时而辉煌热烈……艺术可以让人生充满诗意,时时处处 我们的生活。让我们从热爱艺
术开始,热爱生活吧!”热情洋溢的讲话深深 了在场的每一个人。
A. 轻快 点缀 感慨 B. 轻盈 连缀 感慨
C. 轻盈 点缀 感染 D. 轻快 连缀 感染
【答案】C
【解析】试题分析：（1）轻快：不费劲儿；轻松愉快。轻盈：形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔
优美漂亮。所描写的对象是“舞动的云霞”，所以应该选用“轻盈”。（2）点缀：指衬托、装饰。主要表
示加以装饰,使事物变得更加好看的意思。连缀：意思是连结（多指具体的物）。根据语境，应该是“点缀”
生活，不是“连缀”生活。（3）感慨：情感愤激或感触、感叹。感染：医学上的感染是指细菌、病毒、真
菌、寄生虫等病原体侵入人体所引起的局部组织和全身性炎症反应；心理上的感染是通过某种方式引起他
人相同的情绪和行动。根据语境，应该选用“感染”。据此，依次选用的三个词语是：轻盈－点缀－感染。
故答案为C。
6.下列句子表达得体的一项是（2分）（ ）
A. 文学爱好者李筠在电话里对编辑说：“我的拙作已经发到您的邮箱里，请您指正。”
B. 厂长热情地说：“我们是友好合作单位，只要贵单位有需要，我们一定鼎力支持。”
C. 新娘的父亲激动地说：“各位亲友前来参加令爱的婚礼，我在此真诚地表示感谢！”
D. 王骁一进李老师的家门，就高兴地说：“我初次登门拜访，您家真是蓬荜生辉啊！”
2【答案】A
【解析】B.不得体。鼎力支持：敬辞,大力(表示请托或感谢时用),不能用于自己；C.不得体。令爱：也作
令嫒，是敬辞，敬称他人的女儿，多用于称呼对方的女儿。不能用于自己；D.不得体。蓬荜生辉：形容贵
客来访令主人感到增光不少。是敬辞,不能用于自己；故选A。
7.古诗文默写。（10分）
（1）_______________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》
（2）故人西辞黄鹤楼，__________。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵 》）
（3）杨花落尽子规啼，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）________________，每逢佳节倍思亲。 （王维《九月九日忆山东兄弟》 ）
（5）《观沧海》中展示诗人博大胸襟的诗句是：________，_______；_______，_________。
（6）“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“_________________。”兄女曰：“_______。”（刘义庆《世
说新语•咏雪》）
【答案】 ①枯藤老树昏鸦 ②烟花三月下扬州 ③闻道龙标过五溪 ④独在异乡为异客 ⑤.
日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 ⑥撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起
【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是
答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“藤、鸦、扬、道、异、若、灿、烂”的
正确书写。
8.名著阅读。（4分）
根据以下提示，写出《朝花夕拾》中有关人物的名称：
①黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；
冬天是一件旧外套，寒颤颤的。（ ）
②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（ ）
③他的脸是圆而胖的，一张药方上总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。（ ）
④她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。
（ ）
【答案】 ①. 藤野先生 ②. 范爱农 ③. 陈莲河 ④. 衍太太
【解析】本题考查名著人物的识记。根据阅读的记忆及人物突出的特征判断。①“黑瘦，八字须，戴着眼
镜”即可知为藤野先生。②“长头发，眼球白多黑少”可知是范爱农。③“脸是圆而胖”、“药方”、“奇
特的药引”可知是《父亲的病》中的陈莲河。④“对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的”，可知她
是衍太太。
9.为引导同学们正确交友，学校拟举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完
3成以下任务。（6分）
（1）【写一写】为了正确引导同学们交友，班级准备办一期黑板报，请为这期黑板报策划两个栏目。（2分）
栏目一：______________________
栏目二：______________________
（2）【选一选】古人关于朋友的称呼有很多，如：看上去平淡如水，却重道义的朋友叫_____，童年时代
就要好的朋友叫____。请选择填空，填序号即可。 （2分）
①竹马之交 ②忘年之交 ③君子之交 ④布衣之交
（3）【说一说】早上收作业的时候，小华推了推同桌明明，并凑过去小声说：“明明，把你的语文作业借
我抄抄！”明明毫不犹豫的拒绝了，小华生气的说：“你真不够朋友！”一整天小华都气哼哼的不理明明，
放学时，明明悄悄递给小华一张小纸条，小华看完小纸条，觉得自己对“朋友”的理解真是太肤浅了，两
人相视一笑，重归于好。请你设想一下，明明在小纸条上都写了什么呢？（40字以内）（2分）
（1）【答案】 ①. 名人交友故事 ②. 交友格言警句 如何智慧交友 怎样呵护友谊
【解析】本题考查活动设计。开放性试题，围绕以“有朋自远方来”为主题来策划设计即可。答案不唯一。
栏目一：交友之道栏目二：友谊的重要性
（2）【答案】 ③ ①
【解析】本题考查对文化常识的掌握。竹马之交：童年时代就要好的朋友，也称“总角之交”。忘年之交：
忘记年龄的交友。即不拘年岁行辈的差异而结交的朋友。君子之交：看上去平淡如水，却重道义的朋友，
贤德之人之间的交情，不尚奢华。君子之交淡若水。布衣之交：是平民间的友谊。结合以上解释，第一空
应填③，第二空应填①。
（3）【答案】能够结合什么是真正的朋友来写，同时能考虑到小华的感受。
【解析】本题考查语言表达。作答时，要结合真正朋友的含义，同时能考虑到小华的感受。示例：真的对
不起，我不能借你抄，抄作业是不良行为，作为你的朋友，我相信你自己做的会更好的，你不会做的，我
来教你，直到教会你为止，这样可以吗？
二、阅读理解（10--22 题，共 36分）
古诗文阅读（完成第 10--14 小题，共 12分）
（一）古诗鉴赏（共4分）
10.阅读《次北固山下》，完成下列题目。
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
4（1）阅读画线诗句，发挥你的想象，用自己的语言描述诗句所呈现的画面。（2分）
（2）“乡书何处达？归雁洛阳边”，作者希望归雁能把自己的之情传递到洛阳。寄托某物来传递情感，
这样的诗句并不少见。请你再写出一联古诗句。(2分）
（1）【答案】春潮涌涨，江水浩渺，江面似乎与岸平了，顺风行船，恰好把帆儿端端直直地高悬着。
【解析】本题考查诗歌画面描绘。“潮平两岸阔”写的是春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸
平了，船上人的视野也因之开阔。“风正一帆悬”中，“悬”是端端直直地高挂着的样子，既是顺风，又
是和风，帆才能够“悬”。故这两句诗描绘的画面是：潮水上涨，与堤岸齐平，江面更显宽阔，正是顺风
行船，一个白帆好似挂在江天之上。
（2）【答案】示例：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西、诚挚的关怀。
【解析】本题考查诗词积累运用。寄托某物来传递情感，这样的诗句很多，例如，李白的《闻王昌龄左迁
龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，明月象征着纯洁、高尚，诗人在许多诗中把明
月看作通人心的多情物，也只有明月才能同时照亮诗人和友人。还要苏轼的《水调歌头》中“但愿人长久，
千里共婵娟”，借月传递情感，表达对亲人美好的祝愿，晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相
识燕归来”，借花落与燕归表达对时光流逝的感慨等等。
（二）古文阅读（共 12 分）
【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊
君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君
与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
【乙】
王戎①七岁，尝与诸②小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然③。
（《王戎识李》）
【注释】①王戎：晋朝人，竹林七贤之一。②诸：众多，一些，这些。③信然：的确是这样。
11. 解释下面带点字的意思。（4分）
（1）去后乃至 （2）元方入门不顾
． ．
（3）尝与诸小儿游 （4）唯戎不动
． ．
12. 把下面的句子翻译成现代汉语。(4分 )
（1）非人哉！与人期行，相委而去。
（2）诸儿竞走取之。
513. 文中的“尊君”属于古代常见的敬辞。下列句中带点词用法与其不同的一项是（2分）（ ）
A. 多日不见，令郎可好？
．．
B. 这是我个人拙见，仅作参考。
．．
C. 我的话不过是抛砖引玉，我想听听你的高见。
．．
D. 我在这方面有很多不足的地方，还请您不吝赐教。
．．
14. 【甲】【乙】两文分别给我们怎样的启示？（2分）
11. 【答案】（1）才 （2）回头看 （3）曾经 （4）只有
【解析】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句
子的意思来判断。（1）句意为：太丘走了友人才到。乃：才。（2）句意为：元方头也不回地进门去了。顾：
回头看。（3）句意为：曾经和小孩们一起玩。尝：曾经。（4）句意为：只有王戎不动，唯：只有。
12. 【答案】（1）不是人啊！跟朋友约定时间出行，（却）丢下我走了。（2）那些小朋友争先恐后地跑去摘
李子。
【解析】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题
者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”
“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达
句顺。（1）重点词语：期，约定；委，丢下；去，离开。（2）重点词语：诸，众多，一些，这些；竞，争
相；走，跑；取，摘取。
13.【答案】 B
【解析】本题考查古代敬辞的理解与积累。B．有误，拙见是对自己的见解的谦称。故选B。
14. 【答案】【甲】做人应有礼有节、要诚信守时、懂得维护家人、要刚正不阿等。【乙】要学会仔细观察、
善于动脑筋、能根据有关现象进行推理判断。
【解析】本题考查感悟启示。解答此题需在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合甲文内容，
从“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”中可知，我们要学习做人应有礼有节、
要诚信守时。从“元方入门不顾”可知，要刚正不阿等等；结合乙文内容，从“诸儿竞走取之，唯戎不
动”“树在道旁而多子，此必苦李”中可知，我们要学会仔细观察、善于动脑筋、能根据有关现象进行推
理判断。
【参考译文】
【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，
陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元
方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别
人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对
6着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【乙】王戎七岁的时候，曾经（有一次）和小朋友们一起玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条
都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。
有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。”
（人们）一尝，果然是这样。
现代文阅读（完成15--22 共 26分）
（一）阅读《阎连科》，完成15--18小题，共10分。
阎连科
①回忆丑行，是一种对往事的微笑。
②想起二十多年前，我第一次以正义的名义，把信送到校长的办公室时，我已不再怀有对同学和朋友
的不安，内疚早已像儿时在田野燃起的草烟一样飘得无影无踪，留下的只有单纯的想念。
③那时候，我是那样渴望上进，想在中学入团，想在考试中取得好成绩，想让我心仪已久的那些女孩
能对我微笑一下。于是，我好好学习，除积极主动地打扫卫生、争取多擦一次黑板之外，往学校的试验田
里挑粪种地，我也扮演了不怕脏、不怕累的角色。
④当然，在得到老师的表扬之后，我也不会忘记乘机把入团申请书交到老师手里，那种热炽和真诚，
可以把世界上所有的寒冬都烤成春夏。可是，时隔不久，便有消息说，入团的几个人中，不仅没我，竟有
几个我不甚喜欢的同学。之所以不甚喜欢，不是因为他们学习没有我好，往试验田里挑粪的筐装得没有我
的满，而是因为他们的家境都比我好，穿戴也都比我时新，漂亮的女同学像蜂蝶一样日日围着他们飞来舞
去。现在想来，已无法形容我那时的痛苦，说世界暗无天日，也毫不为过，他们不仅成双结对地走在上学、
．．．．
放学的路上，而且又都有入团的希望；不仅都有入团的希望，还有彼此恩爱的人生可能，这哪是一个充满
妒忌心的少年能容忍得了的？不做出一些反应，不采取一些措施，不仅有辱一个少年的人格，也有辱一个
男人的尊严。
⑤是可忍，孰不可忍！
⑥从学校回到家里，我彻夜未眠，写了一封检举信，揭发那些入团苗子的种种劣迹，比如某某上课不
认真听讲，某某下课不认真完成作，考试时曾偷看同学的卷子……如此这般，我上纲上线、引经据典，说
共产主义青年团是中国共产党的后备军，团员是党员的种子库，让这些人入团，无异于给团旗抹黑，为党
组织这座高楼大厦的根基中填塞废砖烂瓦，长此下去，有一天党会变色，国会变黑，大楼会坍塌……天亮
之后我早早来到学校，把那封信偷偷塞进校长的办公室。
⑦剩下的时间，就是对我耐心的考验。等待着一场好戏，却总是不见幕布徐徐拉开，这使我受尽了折
磨，以为也许是校长不慎将那信扫进装垃圾的簸箕；也许校长将信看了，随手一扔，对作者的名字嗤鼻一
笑，算是了结。总之，随后的日子，一切如常，我庆幸什么也没有发生，同时又懊恼什么也没发生。
7⑧就在刚刚平复了内心的不安之后，在一天的课间操时，校长却突然出现在我面前，盯着我看了半天，
冷冷地对我说了两句话。
⑨一句是：“你是阎连科？”
⑩另一句是：“管好自己，管别人干啥？”
说完这两句话，上课的铃声响了，他没有再看我一眼，就去往某个教室，可他那两句话，却是我平
生在学⑪校听到的最严厉的批评，也是最严肃的劝诫。
之后不久，学校开了一个学生大会，宣布了一批新团员名单。我处心积虑检举的三个同学，有两个
在新团⑫员的名单中，接下来的日子，不知道为什么，好像我所检举的几个同学，知道了我对他们所做的恶
行，他们连看我的目光，都充满了不屑，使我不得不在上学、放学的路上，远远地躲着他们。为了躲避那
些目光，为了躲避学校压抑的环境，也为了解救我贫寒的家境，之后不久，我便退学到几百里外打工挣钱
去了。
随后，为了谋生，我又到部队当兵。回家探亲时听说，我曾经揭发过的那两个同学已结婚成家。我
羡慕他⑬们，也很想去祝福他们，而且还听说，因我找对象困难，他们夫妻俩曾跑前跑后，给我张罗女友，
于是我更加觉得愧疚。到末了，我终于去了一次他们家。他们似乎并不知道入团时曾经发生过的那段插曲，
我也没有主动提起那桩过往的丑行。
好在，愧疚已经过去，剩下的都是美好的回忆。好在，那是我平生第一次打别人的报告，也是我这
辈子最⑭后一次打别人的报告。
我为此感到欣慰。
15. 下⑮列对文章内容分析不准确的两项是（2分）（ ）（ ）
A.“那种炽热和真诚……烤成春夏”这句话运用夸张的手法，生动表现了“我”递交入团申请时无比真
诚而热烈的期待。
B.第④段中加点词“暗无天日”，表现了“我”当时生活处境的艰难，突出了“我”内心的压抑和巨大
的痛苦。
C.“我”处心积虑检举三个入团苗子除了妒忌，更是因为“我”厌恶他们的种种劣迹，担心他们入团会
给团旗抹黑、让党组织受损失。
D.从文中看，少年时代的“我”是一个积极进取、追求上进的孩子，并因为家境贫寒而更加渴望成功，
渴望得到他人的认可。
E.第 段交待曾被“我”揭发的那两个同学跑前跑后为“我”张罗女朋友一事，表现了同学之间的情谊，
衬托⑬了“我”的愧疚之情。
16. 请结合上下文说说文中加点的词语表现了“我”怎样的心理。（3分）
接下来的日子，不知道为什么，好像我所检举的几个同学知道了我对他们所做的恶行。
．．
817. 作者在 段说“愧疚已经过去”，请结合文意分析其原因。（3分）
18. 请结合⑭文章内容，为本文拟一个标题，并阐述理由。（至少两条）（2分 )
15. 【答案】BC
【解析】本题考查定语文章内容的理解与分析能力。B.根据第④段“现在想来，已无法形容我那时的痛苦，
说世界暗无天日，也毫不为过，他们不仅成双结对地走在上学、放学的路上，而且又都有入团的希望；不
仅都有入团的希望，还有彼此恩爱的人生可能，这哪是一个充满妒忌心的少年能容忍得了的”可知，在“我”
满怀期待地渴望能入团时，结果不仅希望落空，而且比“我”学习、做事都不够好的同学反而入团了，“暗
无天日”形容的是那时“我”的痛苦，是心理感受，并未说明生活处境的艰难，所以选项里“表现了‘我’
当时生活处境的艰难”表述不正确；C.根据第④段“这哪是一个充满妒忌心的少年能容忍得了的？不做出
一些反应，不采取一些措施，不仅有辱一个少年的人格，也有辱一个男人的尊严”、第⑥段“从学校回到
家里，我彻夜未眠，写了一封检举信”可知，“我”是因为妒忌心理才去检举入团苗子，选项中说“因为
‘我’厌恶他们的种种劣迹，担心他们入团会给团旗抹黑、让党组织受损失”表述不正确；故选BC。
16. 【答案】“好像”表示猜想和怀疑，表现了“我”做了丑事之后心虚、不安、敏感、多疑的心理。
【解析】本题考查人物心理描写。解答此题需要结合具体的语言环境来分析。结合第⑫段“我不得不在上
学、放学的路上，远远地躲着他们。为了躲避那些目光，为了躲避学校压抑的环境”、第⑬段“他们似乎
并不知道入团时曾经发生过的那段插曲，我也没有主动提起那桩过往的丑行”可知，“我”并不确定他们
是否知道“我”的检举，但是内心一直很愧疚、不安，所以这里的“好像”表示一种不确定，一个人做了
亏心事之后往往有一种心虚的感觉，总觉得当事人已经知道自己做的坏事，所以看什么都觉得很敏感，多
疑，不安。
17.【答案】 ①写告状信的事已过去多年，“我”的愧疚已随着时间的流逝而淡化；②时间过滤掉往事中
那些不美好的东西，留下的是对同学朋友、对往日生活单纯的想念；③“我”的检举对同学的生活并未产
生什么影响，他们过得还算如意，并对“我”情谊依旧；④“我”从这件事中得到了教训，从此再也没有
做过类似的丑事，“我”为此感到欣慰。
【解析】本题考查文章内容的理解。解答此题需结合相关段落概括。根据第②段“想起二十多年前我第一
次以正义的名义，把告状信送到校长的办公室时，我已不再怀有对同学和朋友的不安，内疚早已像儿时在
田野燃起的草烟一样飘得无影无踪，留下的只有单纯的想念”可知，检举的事情已过去多年，如今想起“我”
已不再有曾经的不安，“我”的愧疚也随着时间的流逝而消失得无影无踪；时间能够淡化记忆中的一些不
美好的事情，留下的只有单纯的想念；根据第⑬段中“我曾经揭发过的那两个同学已结婚成家”、“因我
找对象困难，他们夫妻俩曾跑前跑后，给我张罗女友”可知，“我”曾经的检举并未影响那些同学，而且
他们为了“我”跑前跑后，还是把“我”当做好朋友；根据第⑭段“那是我平生第一次打别人的报告，也
是我这辈子最后一次打别人的报告”可知，“我”再也没有做过类似的事情，自此之后坦坦荡荡，“我”
9为自己的及时醒悟而感到开心。据以上分析概括即可。
18. 【答案】示例一：“告状信”。理由：①是文章的叙事线索，文章围绕“告状信”，记叙了写“告状
信”、投递“告状信”及投递后的结果；②引发读者思考因何告状、告谁的状，设置悬念，吸引读者兴趣；
③“告状信”是“我”中学生活的一个污点，让“我”懊悔羞愧，也是“我”心灵中的一道烙印，提醒“我”
不再做类似的丑事。示例二：“一桩丑行”。理由：①点明文章的中心事件是一件不光彩的事；②态度鲜
明地表达“我”对当年行为的认识，表现了“我”懊悔内疚的心理和自我解剖、自我批判的精神；③设置
悬念，引发读者思考“丑行”是什么，吸引读者兴趣。示例三：“回忆是对往事的微笑”。理由：①点明
中心，表明“我”的愧疚终于释然了，内心只剩下对美好往事和同学的怀念；②写出了“我”对人生的感
悟，要放下耿耿于怀的心结，接纳过去，珍惜过往的美好，也意味着“我”在自我批判中改正了错误，得
到了精神的升华。③与文章开头、结尾形成呼应；④立意新颖，发人深思。
【解析本题考查标题的拟写。解答此题，可从文章主要内容、主旨、首尾段、叙事线索等方面人手。文章
叙述“我”年少时因妒忌而写告状信，检举同学的劣迹，表现了“我”的愧疚心理和如今的释怀。因此，
可从文章的线索、主要内容及事件结果三个方面入手进行拟题。注意题目的简洁性和概括性。
示例：“一封信的往事”。理由：①概括了文章内容，点明了这件事已经过去，并且与一封信有关；②是
贯穿全文的线索，文章围绕着这封信展开叙述；③设置悬念，让读者思考“一封信”能有什么样的往事，
吸引读者阅读兴趣；④揭示了文章主旨，由一封信写出了“我”对人生的感悟，这封信包含了“我”曾经
的抑郁不平、痛苦，也包含了“我”的不安、愧疚，更包含了“我”对往事的怀念，由这封信“我”明白
了人要往前看，要坦荡。
（二）阅读《看春》，完成 19 -- 22 题，共10分
看春
①城里的春天，多半是零碎的，小打小闹着的，不过是人家窗台的一盆花，城边河畔的一排柳。乡下
的春天却全然不一样，乡下的春天，是极讲排场的，仿佛听到哪里“哗”一下，成桶成桶的颜料，就花花
绿绿泼下来，染得满田满坡皆是。这时的乡村，像油画，是最有看头的。
②于是去乡下看春天。
③我们去的地方，是一个叫新曹的小镇，它有五万亩的油菜地。车子在修得平坦宽敞的乡间道上，一
路奔去，奔向那菜花深处。以为就到尽头了，哪知车子一拐，竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪洋，
绵绵不绝。同行中人问：“美吧？”我笑无语，不堪说，只任一双眼睛掉进那汪洋里。古有女子“对镜帖
．．
花黄”，我想这花黄，该是菜花的颜色才对，眉心一点艳，有惊心之感。
④跟一些植物相认，不是初相识，是久别重逢。牛耳朵、刺艾、乳丁草、三叶草……这一些，我多么
熟悉！乡下是草们的天堂，草们是羊的天堂。小时养羊，天天提了篮子去挑羊草。却贪玩，在草地里捉蚱
蜢，或扣了篮子玩老鹰捉小鸡的游戏。等到日落西山了，才想起篮子还是空的呢，野地里，随便找几根草
10秆，把篮子架空，然后割一把青草，摊上面，看上去，就是满满一篮子翠绿了。回家，在大人面前晃一下，
让他们看是满篮子青草呢，趁他们不注意，人已溜到羊圈边，把那把青草扔进去。大人问起，草呢？响亮
地回答，羊吃了。真是可怜了那些羊，半夜里饿得直叫唤。
⑤不知现在的孩子，玩不玩我们小时玩的游戏了。不知现在的羊，还会不会半夜饿得直叫唤。我看到
草地上有一群羊，正悠闲地吃着草，同去的惊喜地叫：“羊哦。”同去的老先生神态安详，说："羊有什
么看头？”莞尔。
⑥蚕豆花开了，星星点点，伴在菜花旁，像撒下无数的小眼睛。白萝卜的花，是粉紫的，小蜜蜂们围
着它嗡嗡，我好不容易等到一只停在花蕊上，给它拍了一张照。一种叫婆纳头的草，开粉蓝的花，花细小
得像米粉。我拉近镜头，拍下那粒粉蓝。再看显示屏上，分明是一朵美得让人心疼的花呵，像乖巧的小女
儿。这野地里，到底还藏了多少美？无论卑微与否，它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。我想，这
才是活着的真姿态吧。
⑦看见养蜂人，正在路边忙碌。头上裹着头巾，脸上刻着岁月沧桑。这些养蜂人，据说是从闽浙那一
带来，他们天南地北地追着花跑，此处花谢了，又将迁徙到他方，去寻找花开。一旦成为养蜂人，四处漂
泊将贯穿他们一生，他们幸福吗？我看过商场货架上摆放的蜂蜜，一瓶一瓶，盛满甜蜜芳香，想那里面该
有多少花的魂蜂的魄，还有养蜂人的颠沛流离？这世上，很多时候，苦乐自知，好好活着，才是本质。我
唯愿这个春天，他们是快乐的。
（选自《阅读与作文》作者：丁立梅）
19. 如果将本文标题改为“赏春”，你觉得如何？（2分）
20. 请任选一个角度对开头一段略作赏析。（2分）
21. 第③段中加点的“掉进”一词在表达上有什么效果。（3分）
22. 文章结尾一句表达了作者怎样的情感？（3分）
19. 【答案】不好。因为“看春”几乎不带有感情色彩，从而能客观地引领读者走进春天，春天美的感受
由读者自己得出。若改为“赏春”，一个“赏”字就暗示了读者--春天很美，太直接，有先入为主的嫌疑。
【解析】本题考查标题的赏析。“赏春”重在“赏”，给人一种高高在上，遥不可及的感觉；“赏”直接
就交代了事物的美好，没有了悬念。“看春”，看似平淡，但正如文章内容一样，是慢慢地看，带动了大
家的情感，让大家感觉越来越亲切，越来越美，有一个渐入的过程。“看春”更能吸引人，所以不换为好。
20. 【答案】“零碎的”与“讲排场的”构成鲜明的对比，突出乡下春天最有看头，从而引起下文到乡下
看春天的叙述。
【解析】本题考查重点句子的赏析能力。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分
析，最后写出表达效果。从开头“城里的春天，多半是零碎的，小打小闹着的”“乡下的春天却全然不一
样，乡下的春天，是极讲排场的”等可以看出，首段将“零碎的”与“讲排场的”构成鲜明的对比，即将
11城里的春与乡下的春进行了对比，从而突出了乡下春天的美丽，引出下文第②段“于是去乡下看春天”。
21. 【答案】“汪洋”指的是无边无际的菜花地，句中的“掉进”一词生动形象地写出了作者陶醉于菜花
深处的情景，流露出对无边无际的菜花的喜爱之情。
【解析】本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词
语的含义，以及表达的感情，务必遭循“词不离句，句不离篇”的原则。眼睛掉进“汪洋”，看似无理，
但结合第③段前文内容“竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪洋”可知，“汪洋”指的就是无边无际
的油菜花地，“掉进”形象地写出了目之所及都是黄色的花，目光无法逃离这片美景，表现了花美的程度。
22 【答案】表达了作者对养蜂人的深深祝福之情。
【解析】本题考查赏析句子及把握作者情感。作答时，要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想
感情。读文章的末句，结合第⑦段“看见养蜂人，正在路边忙碌。头上裹着头巾，脸上刻着岁月沧桑”可
知，“他们”指的是养蜂人，由“唯愿”“快乐“两个词，可以看出结尾句表达了作者对养蜂人的美好祝
愿，希望他们的生活快乐、美好。
三、作文（50分）
23.题目：《那时，我快乐极了》
要求：①写一篇记叙性文章；②叙事具体，说真话，写真情；③不少于600字。
【例文】：
那时，我快乐极了
后院，梨花初开，空气中浓郁的甜，浸染儿时的喜悦。
六岁那年，花开正盛。
我在后院玩耍。奶奶把我抱上秋千，轻轻推着，背后传来轻柔的歌声。我大喊：“再高一点”。“坐
稳，别摔着。”奶奶的双眸这样说。奶奶咯咯笑着，稳稳一推，风吹过耳畔，冲上天空。我的鼻尖仿佛要
触到梨树的花叶，心跳骤然加快，“飞翔”的喜悦溢满心房。
阳光微斜，我分明看到了，爱像花瓣一样，纷纷飘向空中。飞荡的秋千，承载着满满喜悦。
七岁那年，花瓣纷飞。
我从井中抽水。冰凉的，沁人心脾的井水飞奔进池中。满院的梨花飘香，我捧起水，泼向邻家姐姐。
水花在阳光下好似断线的珠子，散落进她的长发。姐姐折了枝花用水冲洗，水珠淋在我脸上，痒痒的。我
们便再不拘束，互相泼水。额顶流下水珠，我偷偷望着她泛光的长发和明晃晃的胳膊，嗅着夏天的香气，
笑得前仰后合。“泼洒”的喜悦温暖着我的心房。
蝉声四起，我闭上眼，水胡乱泼洒在俩人身上，嬉笑声不断。肆无忌惮地泼水，是喧闹童年不可或缺的喜
悦。
八岁那年，果香四溢。
12我坐在石阶上。梨花已谢，枝头挂满梨。我翘着腿，盘算着摘梨。这时爸爸高大的影子遮住梨枝，他
叫我用衣服兜着梨回家去，我偏要自己摘。爸爸便蹲下来轻轻地抱起我，我伸长胳膊尽力去够最高的，小
脸涨得通红，猛得一拽，心满意足地捧下梨。我让爸爸狠狠地咬一大口，爸爸开怀大笑，那灿烂的笑容，
比阳光更甚。我咬着摘下的果实，甜丝丝的汁水迸将出来，细细品味，唇齿溢满梨香。“得意”的喜悦撞
击心房。
我抬起头，阳光透过梨树的间隙停落我肩头。手指触碰圆润果实的喜悦深深地印在心里。
那年花开，那天真无邪的童年一直有喜悦相伴。如今那院里的风景虽已不再，但那人、那事，那情却渲染
了时光。
那年花开，我快乐极了。
【解析】本次写作训练的题目是《那时，我快乐极了》，要求学生结合自己学习生活过程中的真实经历，
选取二到三件事，写出自己的快乐。本次写作训练，可以通过具体的选材示范，比如元宵节央视举办的猜
灯谜大会，一家人猜灯谜的趣事；比如语文课堂上常识知识错误引发的囧事；再比如去饭店吃饭时，与众
不同的饭店名称及含义等等。也可以借鉴一下思路：先写小时候看到的想不明白的事，问大人，大人也不
知道怎么用语言告诉你，然后你慢慢的长大，在成长的过程中，你自己在生活中，在课堂里，在书本上慢
慢明白一些事，懂的一些事，找到了以前所不明白事，这些明白的过程就是成长中喜悦的过程。也可以通
过写不同年龄段看世界的眼光和想法来反映成长这一主题。关键在于启发学生从自己的生活积累中提取相
关的写作素材。
13
