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第六单元复习重点
一、容易读错的音
晋升（jìn√ jìng） 扭动（niǔ√ liǔ） 枪栓（quán shuān√）
． ． ．
捆绑（bāng bǎng√） 枪毙（bǐ bì√） 安徽（huī√ wēi）
． ． ．
嘴唇（cún chún√） 倔强（jué√ juè） 嘱咐（zǔ zhǔ√）
． ． ．
沮丧（jǔ√ zǔ） 嘹亮（líáo√ líào） 祈求（qí√ qǐ）
． ． ．
妨碍（fáng√ fǎng） 搓手（cuō√ chuō） 遗憾（hàn√ gǎn）
． ． ．
二、多音字辨音
囊 nāng（鼓鼓囊囊） 吭 kēng（一声不吭） 背 bēi（背负）
náng（胶囊） háng（引吭高歌） bèi（背后）
挑 tiāo（挑选） 塞 sāi（瓶塞） 强 jiàng（倔强）
tiǎo（挑弄） sài（塞外） qiáng（强大）
sè（堵塞） qiǎng（勉强）
字音辨析：“塞”表示“堵住瓶口或其他器物口的东西”时读
sāi，如塞子；表示“边界上隔绝内外的屏障”时读 sài，如边塞；
在某些合成词中读 sè，如堵塞。
三、容易写错的字
晋：上部是（亚），不要多写点。
铅：右上部分的最后一笔是（竖弯），不要写成“竖弯钩”。
慌：右边是（荒），不要写成“㐬”。
膊：右上“甫”的横折钩写成（横折）。
劫：左边是（去），不要写成“云”。
四、形近字、同音字辨析
1.形近字晋（晋级） 铅（铅笔） 迈（迈步） 栓（门栓）
普（普通） 沿（边沿） 万（千万） 拴（拴住）
膊（胳膊） 劫（打劫） 呜（呜咽） 扒（扒开）
博（广博） 功（成功） 乌（乌鸦） 趴（趴下）
敌（敌人） 尸（尸体） 趁（趁机） 慌（慌忙）
故（故事） 户（户口） 珍（珍惜） 荒（荒野）
2.同音字
kàng 火（炕） （抗）争 （亢）奋 （伉）俪
gē （胳）膊 （咯）吱 （搁）置 （鸽）子
chóu 丝（绸） （稠）密 报（酬） （惆）怅
五、词语听写
晋升 炕沿 铅笔 迈进 呜咽 枪栓 胳膊 劫难
绸子 扒开 敌人 尸首 趁机 慌忙 芦花 发愣
鬼脸 戒指 防备
六、词语搭配
1.填量词
一（条）河 一（滴）血 一（个）村庄
一（条）泥鳅 一（块）红布 一（杆）步枪
一（把）糖块 一（朵）鸡冠花
2.填入合适的动词
（扎进）河里 （露出）脑袋 （背诵）课文
（扒开）苇叶 （参加）仪式 （溅起）雪屑
（钻进）芦苇荡
3.填入合适的修饰词
（1）（黄绿）的芦苇 （厚厚）的白雪 （柔软）的芦花
（长长）的步枪 （雪白）的糖块 （胖胖）的小手（拥挤）的人群 （刺骨）的寒冷 （奇妙）的事情
（金黄）的稻草 （细软）的绒毛 （空寂）的街面
（清新）的空气 （光溜溜）的脊背 （鹅毛般）的苇絮
（2）（呆呆）地立着 （耐心）地等待 （镇静）地打量
（坦然）地接受 （不停）地寻觅 （疑惑）地望着
七、近义词
黝黑—漆黑 劫难—灾难 商量—商议 爽气—爽快
恍惚—隐约 温和—温柔 风靡—盛行 倔强—顽强
抱歉—内疚 潦草—草率 沮丧—颓丧 妨碍—阻碍
嘱咐—叮嘱 镇静—冷静 寻觅—寻找 空寂—寂寞
祈求—乞求 欣喜—欣悦 疑惑—疑虑 遗憾—缺憾
常考词义辨析的词组“恍惚”和“隐约”、“倔强”和“顽强”
“恍惚”指（记得、听得、看得）不真切，不清楚；还可以形容神
志不清，精神不集中。“隐约”指看起来或听起来不很清楚；感觉不
很明显。
“倔强”指性情刚强不屈，固执强硬；“顽强”一般指坚强、不屈
服。“倔强”有时用作贬义词，强调举止行为不懂事，不通情理;“顽
强”多用作褒义词，强调勇于克服困难，意志力强大。
八、反义词
柔软—僵硬 黝黑—白皙 温和—粗暴 妨碍—帮助
疑惑—信任 潦草—工整 集合—分散 爽气—拖拉
耐心—急躁 恍惚—清晰 镇静—慌张 厚实—单薄
沮丧—振奋 嘹亮—嘶哑 空寂—充实
九、特殊词语
ABB 式：光溜溜 暖和和 亮堂堂 毛茸茸 蓬松松
AABB 式：飘飘悠悠 歪歪斜斜 推推搡搡 嘟嘟囔囔叽叽咕咕
描写声音的词语：扑通 吱扭 哐啷 咔啦 嗖嗖
嗷嗷 呜呜 咯吱咯吱 哗啦哗啦
吧嗒吧嗒 咕咚咕咚
十、佳句积累
1.风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房
屋都罩在柔软的芦花里。（比喻句）
2.雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被
抓过来，肚子撞在炕沿上。（动作描写句）
3.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎
着。（比喻句）
十一、重点句
1.雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴
里吹着气，望着妈妈笑。
这句话运用了比喻的修辞手法，把雨来比作小鸭子。“抖、抹、
吹、笑”这一连贯的动作描写，表现了雨来的调皮可爱和游泳本领高，
为后面从敌人手里逃脱做了铺垫。
2.蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像
开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠
地飞着。
这段环境描写壮丽感人，增添了庄严的气氛，更加突出了雨来的
英雄形象。将天上的浮云比作红绸子和鸡冠花，而这两种事物都是红
色的，实际上是对雨来的那颗爱国之心的赞美。
3.看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细
纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那
样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。
这句话深情而细腻地表达了作者看着这个孩子一点点成长，身
体、性格逐渐形成的感触，表达了对“我们家的男子汉”的无限关爱，
对见证他成长的期待、喜悦。
4.他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花
鞋上。
两个“看看”，写出了青铜的思考和犹豫；一个“落字”，点明了
他最后的主意和决定。这些准确的动作描写细腻地表现了青铜纠结的
心理，为后文青铜赤脚送鞋的情节做铺垫。
十二、复习课文
1.《小英雄雨来（节选）》一文通过记叙雨来为掩护革命干部，
和鬼子英勇斗争的故事，歌颂了抗日根据地的儿童（热爱祖国）、（勇
敢机智）的优秀品质。
2.《我们家的男子汉》从（“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”
“他面对生活挑战的沉着”）三个方面，选取一些典型事例，写了小
男孩的成长过程，让我们感受到了“他”（爽气、独立、勇敢、沉着、
坚强）等美好品质，体会到了作者对“他”的（喜爱与关怀）。
3.《芦花鞋》的作者是（曹文轩），课文讲述了大雪天里，青铜
穿上自己的芦花鞋，坚持去卖最后十双鞋。一行城里人买走全部的鞋，
有一人因为没买到而遗憾，青铜在雪地中赤脚为他送去自己的鞋的故
事。表现了青铜（勤劳、朴实、善良）的美好品质。
十三、背诵、默写
背诵、积累“日积月累”中的古诗《独坐敬亭山》。
独坐敬亭山 诗歌大意：山中群鸟一只只高飞远
【唐】李白 去，再也不见踪影，天上孤单的白云也独
众鸟高飞尽， 自悠闲地越飘越远。只有敬亭山和我互相孤云独去闲。 看着，怎么看也不满足。
相看两不厌，
只有敬亭山。
十四、“语文园地”相关重难点
1.我们在读本单元的课文时，发现单元的课文都很长,而且都是
分成几个部分来写的。可以用序号、小标题、空行的方式，把每个部
分的主要意思连起来,就可以了解课文的主要内容了。
2.能找出语段中的语病，并用恰当的修改符号进行修改。
表示改正，就是将错误的地方改为正确的。
表示增补，就是将漏掉的字、词补充上。
表示删除，就是将多余的、重复的部分删除掉。
表示对调，就是调换语序，使句子表达流畅。
表示移动，将后面的词句移动到前面，使句子更
通顺。
3.学习运用比喻句表达自己喜爱或憎恶的感情。
示例：这个小姑娘像绽开的鲜花一样耀眼。
他那眼神就像狼的目光，盯着车上乘客的口袋和包包，上下打量。
十五、考点归纳
1.《小英雄雨来（节选）》常通过列小标题的方式考查课文的主
要内容，景色描写的作用也是重要考点。2.《我们家的男子汉》常以分析句子的形式考查“男子汉”的形
象以及作者表达的思想感情。
3.《芦花鞋》常考查给所选段落列小标题，课文最后两个自然段
常以课内阅读的形式出现。
