六年级下 Unit 1
短语:
1. in the countryside 在乡村
2. do a lot of exercise 做大量的运动
3. play basketball 打篮球
4. after school 放学后
5. play football 踢足球
6. a football fan ー个足球迷
7. go fishing 去钓鱼
8. go to museums 去博物馆
惯用语:
1. How exciting! 多么令人兴奋啊!
2.That's fantastic! 那好极了!
知识点精析
1. 描述自己身高的句型一I'm…tall.
【课文应用】I'm 150 centimeters tall. 我150厘米高。
【句型结构】I'm+数字+长度单位+tall
【重点解析】
此句型用来描述自己的身高。
I'm是I am的缩写形式。“数字”后的“长度単位”可以使用编写形式, 读的时候要读出完整形式。
Centimeter的缩写形式为“cm”, meter的缩写形式为“m”
2. 如何描述他人或动物的身高
主语(第三人称单数)+is+数字+长度单位+tall
例如: My sister is not tall.She is153 centimeters tall. 我姐姐个子不高。
她153厘米高。
要点提示
在表达身高时，长度单位后面的 tall可以省略。表示身高的长度单位既可以
用 cm (厘米)，也可以用m(米)。cm应读作 / 'sentimi:tə/ ，m应读
作/'mi:tə/。当数字超过“1”时，长度单位要用复数形式, 即
centimeters/ 'sentimi:təz/或 metres/'mi:təz/，而它们的缩略形式则不用
其复数形式。
3. 三位数的读法
在读三位数时, 顺序为“整百数+整十数+个位数”。整百数和整十数之间用
and连接。
需要注意的是, 当三位数中没有十位数时, 百位与个位之间的零(0)不读出来,
可以直接用and连接百位和个位数字。如果百位的数字超过“1”，
hundred还是要用单数形式。例如:101读作one hundred and one，310
读作 three hundred and ten，638读作 six hundred and thirty-eight
4. 描述自己通常做某事的句型 - I usually...【课文应用】I usually play football after school. 我放学后通常踢足球。
【句型结构】I usually+动词(短语)原形( swim, ride a bike, play the
violin, read magazines...)(+其他)
【重点解析】这是一个描述自己通常做某事的句型。
usually 是一个频度副词, 常放在动词(短语)的前面。
句中动词(短语)要用原形。
【生活实例】Mary、 Linda和Tom正在谈论各自周末通常做的事情
May: I usually go shopping with my family. 我通常和我的家人去购物。
Linda: Iusually read books at home. 我通常在家看书。
Tom: I usually play football with my neighbours. 我通常和我的邻居们
踢足球。
5. 描述他人通常做某事的句型
当你想描述他人通常做某事时, 其句型结构如下:
（1）主语(第三人称单数)+ usually+动词第三人称単数形式(+其他)
例如: He usually plays football after school. 他通常放学后踢足球。
（2）主语(第三人称复数)+ usually+动词(短语)原形(+其他)
例如: They usually go to school on foot. 他们通常步行去上学。知识链接：频度副词大家庭
6. how开头的感叹句
【课文应用】 How exciting! 多么令人兴奋啊!
【句型结构】How+形容词/副词( beautiful, fast, quickly.)(+主语+动词)
【重点解析】此句型是由how开头的感叹句, 用于表达赞叹。
例：How fast he runs! 他跑得好快啊!
How tall she is! 她个子多高啊!
How time flies. 时间过得真快啊!（光阴似箭！）7. 描述某处有某些事物的句型一 There be..
【课文应用】There are a lot of tall buildings in the city. 城市里有许多
很高的建筑物。
【句型结构】There are/is+ 事物 +其他.
【重点解析】此句型用来描述某处有某些事物。当实物为单数时，be动词用
is，当事物为复数时，be 动词用复数are.
例：There are many animals at the zoo. 动物园有许多动物。
There is a book on thedesk.书桌上有一本书。
六年级下 Unit 2
知识点精析
1. 如何描述过去和现在的不同
【课文应用】 In the past, she used a pen and paper to write her
books. Now she uses a computer. 过去, 她用钢笔和纸写她的书。现在她
用电脑。
【重点解析】
第一个句子描述的是过去的情况。past 意为“过去", in the past 意
为“在过去”
第二个句子描述的是现在的情况。now 意为“现在”。
例：In the past，we had some bikes. Now many people have cars.
过去，我们有些自行车。现在很多人有小汽车。2. 动词第三人称单数形式的构成规则
【课文应用】Now she uses a computer. 现在她用电脑。
uses 是动词 use 的第三人称单数形式, 在谓语为实义动词的一般现在时的肯
定句中，当主语是第三人称单数时, 要把句中的谓语动词变为第三人称单数
形式，这样主语和谓语才能保持致。
动词第三人称单数形式的构成规则:
（1）一情况下，直接在动词词尾加-s,
例如：run-runs, look-looks, see--sees, say—says,
（2）以-s，-sh，-ch，-x，-o结尾的动词，一般在词尾加-es。
例如：teach-teaches, fix-fixes, wash-washes, pass-passes, go-goes
（3）以辅音字母加y结尾的动词，先变y为i，再加-es,
例：study-studies, try-tries
（4）以元音字母加y结尾的动词，直接在词尾加-s
例：play-plays, stay-stays
动词第三人称单数形式的构成规则与名词变复数的构成规则大致相同
动词have的第三人称単数形式是 has，属于不规则变化，我们经常会
用到。
3. 第三人称单数主语的归纳(1) 人称代词he，she，it
(2) 单个人名、地名或称呼。
(3) 可数名词单数或“this/that/the+可数名词单数”。
(4) 不定代词 someone, somebody, nobody, everything, something 及
指示代词this，that等。
4. 描述自己想要做某事的句型—I'd like to…
【课文应用】“Fred，I'd like to give you three wishes，"said the
fairy.“弗雷德，我想要给你们三个愿望。”仙子说。
【句型结构】I'd like to+动词(短语)原形(swim，go shopping，buy a
dictionary...)(+其他).
【重点解析】
I'd like是 I would like的缩写形式，
would like是固定短语，意思是“想要”
to后接动词(短语)原形。
例：I'd like to buy a gift for Helen. 我想要给海伦买一份礼物。
5. 描述自己想要某物的句型
“I'd like+名词.”用于描述自己想要某物。
例如: I'd like some coffee. 我想要一些咖啡。
六年级下 Unit 3
知识点精析1. 询问对方想要看到什么变化的句型一 What changes would you like
to see...?
【课文应用】 In the future, what changes would you like to see in
our school? 在将来, 你们想在我们学校看到什么变化?
【句型结构】 What changes would you like to see+其他( In your
country in your city?
【重点解析】
这是由 what 开头的特殊疑问句，用于询问对方想要看到什么变化。
change 在此句中意为“变化；改变”，是可数名词，复数形式为
changes
would like 意为“想要”。
2. 表达将要做某事的句型 — ... will…
【课文应用】Students will have a picnic every month.学生们将每个月
去野餐。
【句型结构】主语+will+动词原形(+其他)
【重点解析】
这个句型表示将要发生的动作、行为或存在的状态
will 情态动词，与后面的动词原形共同做句子的谓语，构成一般将来
时，没有人称和数的变化 在一般将来时中，常见的时间状语有 tomorrow(明天)， next
year(明年)，next month(下个月)， theday after tomorrow(后天)，
soon(不久)等。
3. 表达将要做某事的其他句型
（1）主语+ be going to-+动词原形(+其他)
例如: I'm going to visit my grandparents next week.下星期我打算看望
我(外)祖父母。
（2）主语+be+动词-ing形式(+其他)
例如: I am leaving.我要离开了。
4. 重点语法：现在进行时（复习）
【课文应用】 Kitty and herclassmates are writing a letter to the head
teacher. 凯蒂和地的同班同学们正在给校长写信。
【句型结构】主语+be+动词-ing形式(+其他)
【重点解析】
这是一个现在进行时的肯定句, 表示某人此时或现阶段正在进行的动作。
be的形式取决于前面的主语。
【生活实例】Mrs. Chen看见Lucy下课没有出去玩, 于是她问Lucy：
-What are you doing, Lucy? 你正在做什么, 露西?
-I'm making a kite. 我正在制作一只风等。
5. like的用法【课文应用】What was your school like in the past? 你们学校过去是什
么样的?
like是一个使用频率很高的词, 它既可以作动词, 又可以作介词。它的常见用
法如下：
（1）like作及物动词，意为“喜欢”，后携名词或代词。
例如: I like fish and vegetables very much. 我非常喜欢鱼肉和蔬菜。
She is nice, I like her. 她很好, 我喜欢她。
（2）“ like to do sth.”表示喜欢某项特定的或具体的活动。
例如: -Do you like to play basketball? 你喜欢打篮球吗?
-No, I like to play table tennis. 不, 我喜欢打乒乓球。
（3）”like doing sth.”强调喜欢某种行为或某个事实
例如: The girl doesn't like doing housework. 那个女孩儿不喜欢做家务。
（4）常与 woud 连用, 表示“想要”, 语气较为委。
例如: Would you like something to drink? 你想要喝点儿什么吗?
（5）How do you like...?句型主要用于询问对方对某个地方或某个事物的
看法, 意为“你觉得…怎么样？“
例如: How do you like the city? 你觉得这座城市怎么样?
（6）like 作介词，意为“像；相似
例如: She looks like he rmother. 她长得像她妈妈。六年级下 Unit 4
重点短语
an art museum 美术博物馆
look at… 看…..
on the blackboard 黑板上
on the left 在左边
oil painting 油画
Chinese ink painiting 中国水墨画
on the right 在右边
知识点精析
1. 表达将要去某地的句型：be going to
【课文应用】The students are going to an art museum tomorrow. 学
生们打算明天去美术博物馆。
【句型结构】主语+ be going to+地点( the zoo, the park, the science
museum.，)(十其他)
【重点解析】
此句型是含有“ be going to”结构的陈述句
在“ be going to”"结构中，be 随着主语人称和数的变化而变化，
going to 固定不变
" be going to” 结 构 常 与 表 示 将 来 的 时 间 状 语 连 用 ， 如
tomorrow(明天)， next week例：I m going to the museum. 我打算去博物馆。
2. 如何询问对方喜欢哪一个
【课文应用】 Which one do you like? 你们喜欢哪幅图画?
I like the one on the left. 我喜欢左边的图画。
【句型结构】
问句: Which one do you like?
答语: I/ We like+其他
【重点解析】
问句是由 which 开头的时态为一般现在时的特殊疑问句, which 意为
“哪一个”, 句中修饰one
答语可以为“I/ We like+其他”。
3. This is..."的用法
【课文应用】 This is an oil painting. 这是一幅油画。
用来介绍距高说话人近的事物
例如: This is my pen. 这是我的钢笔。
用于介绍他人
例如: This is my friend, Alice. 这是我的朋友艾丽斯。
打电话时用于介绍自己。
例如: This is Mike. 我是迈克。4. That is.."的用法
介绍距离说话人较远的人或物时，通常用“ That is...”
例如: That is my school. 那是我的学校。
That is my brother. 那是我哥哥。
5. 如何描述过去发生的事情
【课文应用】 Little Leo took drawing lessons. 小利奥上绘画课了。
【句型结构】主语十动词过去式(saw, played, visited.)(十其他)
【重点解析】
此句型的时态是一般过去时, 向中的谓语动词要用过去式。
一般过去时常与表示过去的时间状语连用, 如 yesterday(昨天)， last
week/ month/year(上周/上个月/去年)， two years ago(两年前)， just
now(刚才)等
-I went to Xinjiang with my parents. I rode a horse there. 我和我父
母去了新疆。在那里我骑马了。
-That sounds interesting. 那听起来很有趣。
6. 动词过去式的构成形式
动词变过去式有规则变化和不规则变化两种:
(1)规则变化
①一般在动词词尾直接加ed。
例如: watch-watched, plant-planted②以不发音的字母e结尾的动词，直接在词尾加d。
例如: dance- danced
③以“辅音字母十y”结尾的动词，先变 y 为 i，再加ed。
例如: study-studied
④ 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，先双写末尾的辅音字
母，再加-ed
例如: stop- stopped
(2) 不规则变化的动词需要大家在运用的过程中牢记。
例如:
is/am - was,
are – were,
do/does - did,
have/ has - had,
make - made,
fly - flew,
eat - ate,
get - got
六年级下 Unit 5
知识点精析
1.如何询问对方想要制作什么
【课文应用】What do you want to make, Jill? 你想要制作什么,吉尔?
I want to make a crown. 我想要制作一顶王冠.
【句型结构】
问句:What do you want to make?
答 语 :We want to make+ 某 物 (a toy plane, a toy boat, a model
house...).
【重点解析】
问句用于询问对方想要制作什么,属于wh问句(Do型).
其基本框架:疑问词+助动词+人/物+动词原形+其他?
What do you want to make,Jill?
what是疑问词,意为"什么".do是助动词,无实际意义,帮助构成疑问句。
例:
Mary: What do you want to make? 你想要制作什么?
Lily: I want to make amodel plane. 我想要制作一个飞机模型.
2.如何询问对方正在制作什么
【课文应用】
What are you making? 你正在制作什么?
I'm making a toy plane for my brother. 我正在为我弟弟制作一个玩具飞
机。
【句型结构】
问句:What are you making?答语:I'm/We're making+某物(a kite, a crown, a toy car...).
【重点解析】
问句是时态为现在进行时的特殊疑问句。
what是疑问词,意为"什么".
making是make的-ing形式."be(am,is,are)+动词-ing形株式"构成现在进
行时, 表示正在发生的事情.
例:
Mum: What are you making, Tom? 你正在制作什么,汤姆?
Tom: I'm making a kite. 我正在制作一只风筝.
3.询问他人正在制作什么的句型
(1)What is+主语(第三人称单数)+making?
例如:
-What is he making? 他正在制作什么?
-He is making a doll. 他正在制作一个玩具娃娃.
(2)What are+主语(第三人称复数)+making?
例如:
-What are they making? 他们正在制作什么?
-They are making some clothes. 他们正在制作一些衣服.
4.现在进行时(1)现在进行时表示说话时正在进行的动作或行为,常和 now 连用.此时态
由"be(am, is, are)+动词-ing形式"构成。be在此处是助动词,只起辅助作用,
根据主语的人称和数的变化而变化。be和后面的动词－ing形式一起在句中
作谓语。
（2)现在进行时的基本句型结构
肯定句：主语＋be(am,is,are)+动词－ing形式（＋其他）。
例如：She is playing the piano. 她正在弹钢琴。
否定句：主语＋be(am,is,are)not+动词－ing 形式（＋其他）。
例如：He is not flying a kite. 他没在放风筝。
一般疑问句：Be(Am,Is,Are)+主语＋动词－ing形株（＋其他）？
例如：Are you writing a letter? 你正在写信吗？
特殊疑问句：疑问词＋be(am,is,are)+主语＋动词－ing形式（＋其他）
例如：What are you doing now? 你现在正在做什么？
5.身兼数职的＂cousin"
在英语国家，cousin一词指“堂（表）兄弟、堂（表）姐妹”，不分性别、
长幼。而在中国，按性别分为“堂（表）兄弟、堂（表）姐妹”，按长幼又
分为“堂（表）哥、堂（表）弟、堂（表）姐、堂（表）妹＂。
6.描述以前有某人的句型：There was...
【课文应用】A long time ago, there was a craftsman. 很久以前，有一个工匠。
【句型结构】
There was+某人（a king, a princess, an old man...)(+其他）。
【重点解析】
此句型用来描述以前有某人，是时态为一般过去时的 there be 句型。
was是is的过去式。
例：
Amy: I like this picture. 我喜欢这张照片.
Lingling: I was at the park. There was a lovely girl there. (那时)我在公
园。那里有一个可爱的女孩儿.
7.辨析look和lookat
【课文应用】
He looked at the leaf carefully.他仔细地看那片叶子。
look与 look at都有"看”的意思,但它们的用法不同:
(1)look作动词时,可以单独使用。
例如:
Look! That is my father. 看!那是我父亲.
Look! I have a new book. 看!我有一本新书.
(2)look at 后面应接宾语,意为“看某人/某物".
例如:
look at me. 看我.Look at this bird. 看这只鸟。
六年级下 Unit 6
知识点精析
1.描述我们有多少节某课程的句型：We have. . .lesson(s).
【课文应用】
We have two PE lessons at school every week.
我们在学校每周有两节体育课。
【句型结构】
We have+基数词（one, three, four. . )+课程名称（Chinese, English,
maths. . . )+lesson(s)+其他
【重点解析】
此句型用于描述我们有多少节某课程，是一般现在时的肯定句。
have意为“有”。
lesson意为“课程”， 是可数名词
Wang Li: We have five English lessons every week.
我们每周有五节英语课。
Wendy: We have three English lessons every week.
我们每周有三节英语课。
2.频度副词简介
【课文应用】
Sometimes we play ball games. 有时我们玩球类游戏。课文中的 sometimes 是频度副词，类似的词还有 always,usually,often 等，
它们都是用来表示动作频率的。使用频度副词时要注意：
（1)表示频度方面的区别。
① always是频度最高的词，意为“总是；永远”。
例如：I always get up at 6: 30. 我总是在6: 30起床。
②usually意为“通常”， 即很少例外，频度仅次于always.”
例如：What do you usually have for breakfast? 你早餐通常吃什么？
③often 意为“经常”， 在频度上不如 usually.
例如：Li Ping often does his homework in the afternoon. 李平经常在
下午做家庭作业。
④sometimes意为“有时”， 频度比 often 小，表示动作偶尔发生，间隔
较大。
例如：I sometimes go to the library. 我有时去图书馆。
（2)频度副词在句中的位置。
①频度副词在句中通常位于 be 动词、助动词、情态动词之后，行为动词之
前。
例如：She is often late for school. 她上学经常迟到。
When do you usually get up in the morning? 早上你通常什么时候起床？
He usually goes to bed at ten o'clock. 他通常在十点钟上床睡觉。②sometimes是一个特殊的频度副词，它既可以放在 be动词、助动词、情
态动词之后，行为动词之前，也可以放在句首，还可以放在句尾。
例如：I walk to school sometimes. 我有时步行去上学。
Sometimes I help my mother with the housework. 有时我帮助我妈妈
做家务。
③often 可以放在句中，也可以放在句尾，习惯上不放在句首。
例如：We see her quite often. 我们经常见到她。
3.描述某（些）人喜欢做某事的句型：…like. ..
【课文应用】
My friends and I like playing sport. 我和我的朋友们喜欢做运动。
【句型结构】
主语＋like+动词－ing 形式（swimming, playing, reading... )(+其他）
【重点解析】
此句型用于描述某（些）人喜欢做某事
like 是动词，意为“喜欢”。
例：
I like collecting stamps. 我喜欢集邮。
4.描述他人喜欢做某事的句型
主语（第三人称单数）＋likes+动词－ing形式（＋其他）。
例如：She likes playing the piano. 她喜欢弹钢琴。5.询问对方爱好的句型
询问对方的爱好时，我们可以用下面的句子
What do you like? 你喜欢什么？
What's your hobby? 你的爱好是什么？
What's your favourite. . . ? 你最喜欢的……是什么？
6.动词－ing形式的构成规则
①一般在动词词尾直接加－ing.
例：go-going, walk-walking.
②以不发音的字母e结尾的动词，先去掉e, 再加－ing.
例：take-taking, make-making, write-writing.
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节动词，先双写末尾的辅音字母，再加
－ing.
例：run-running, swim-swimming.
④少数以i结尾的动词，先变ie为y, 再加－ing.例：die-dying, lie-lying.
记忆口诀
动词－ing形式的构成规则
动词加上ing, 这种形式真有趣！
哑e结尾去掉e, 然后再加－ing.
结尾重读闭音节，双写再加－ing.w,y结尾不双写，你可千万别生气
7.and 的用法
【课文应用】
Myfriends andIlike PE lessons very much.
我和我的朋友们非常喜欢体育课。
and的常见用法：
①and连接并列的单词、短语或句子，意为“和；又；而”。
例如：There is a book and two pens on the desk. 书桌上有一本书和两
支钢笔。
②用来连接数词，意为“加”。
例如：Five and seven is twelve. 五加七等于十二。
③and用在数词中，连接百位教和共后面紧跟的数。
例如：two hundred and forty-five 二百四十五
④and表示“然后；接着”。
例如：She came in and took off her. 她进来后脱了鞋
⑤ and 在口语中用在 come,go,try,wait 等之后， 表示目的，意为“为
了”。
例如：Go and tell him. 去告诉他。
⑥and在句子中有承上启下的作用。
例如：I bought Grandma a pre sent and she liked it very much. 我给
（外）祖母买了一份大礼物，她非常喜欢它。【要点提示】
and 连接三个或三个以上的词语时，通常放在最后一个词语的前面，前面的
并列成分用“，”隔开
例如：I like blue, green, yellow and red.
习惯搭配／短语
1.look at... 看……
2. swimming cap 游泳帽
3.go swimming 去游泳
4.on the left 在左边
5.on the right 在右边
6.very much 很；非常
7.in the first lesson 在第一节课多
8.an art museum 美术博物馆
9. every week 每周
10.a great artist 一位伟大的画家讼
11. Chinese ink painting 中国水墨画门
12. oil painting 油画
13.swimming goggles 游泳镜
14.a pen holder 一个笔筒
15.all the time 一直；始终
16.model house 房子模型17.a long time ago 很久以前
18.at work 忙着（做事情）
19.on the leaf 在叶子上
20.say to oneself 自言自语
21.one day 一天
22. at school 在学校
23.long jump 跳远
24.high jump 跳高
25.be good at 擅长
26. play sport 做运动
27.swimming pool 游泳池
28.long race 长跑
29.short race 短跑
惯用表达式
①Look carefully! 仔细看！
②l hope so. 我希望如此。
③That's easy! 那很简单！
④lsee. 我明白了
⑤That sounds nice. 那听起来很好。
⑥What about you? 你呢？
⑦That's good. 那很好。⑧Sure! 当然！
⑨Who is it for? 它是给谁的？
句型
1.询问对方喜欢哪一个的句型及其答语
Which one do you like?
I/We like the one on the left.
I/We like the one on the right.
I/We like the red one.
2.描述过去发生的事情的句型
I/We had a good time last night.
He watched TV yesterday.
You played tennis last week.
3.询问对方想要制作什么的句型及其答语
What do you want to make?
I/We want to make a model car.
I/We want to make a toy plane.
4. 描述我们有多少节某课程的句型
We have one PE Jesson every week.We have three music lessons every week.
六年级下 Unit 7
知识点精析
1. 描述自己没有能力做某事的句型：I can't. . .
【课文应用】I can't find my dog. 我找不到我的狗了。
【句型结构】
I can't+动词原形（swim, sing, dance. . . )(+其他）
【重点解析】
此句型用于描述自己没有能力做某事。
can't是 can not的缩写形式，意为“不能；不会”， 与动词原形搭配使用。
例：－What can you do? 你们会做什么？
－I can sing. 我会唱歌
－I can't sing, but I can play the piano. 我不会唱歌，但是我会弹钢琴。
2. 情态动词简介
1）情态动词是表示说话人的情绪、态度或语气的词。它本身具有词义，但
不能单独作谓语，
只能和行为动词一起构成谓语。
例如：I can make noodles. 我会做面条。
2）情态动词没有人称和数的变化，与动词原形搭配使用。
3）情态动词的否定形式是在情态动后面加not.
4）在疑问句中，情态动词要提到主语前。例如：They can't draw. 他们不会画画。
Can she sing? 她会唱歌吗？
5）情态动词还有must,could,may,might,shall, should,will,would等。
can 的用法歌诀
“我”是情态动词can, 若表能力“我”能担。
不管主语是什么，“我”的模样都不变。
动词原形站后边，一般疑问句“我”提前。
否定句“我”后not添，学好“我”并不难。
3. 谓语为实义动词的一般过去时
【课文应用】
I saw her half an hour ago. 我在半小时以前看见过她。
①一般过去时的概念
在过去某个时间里发生的动作或存在的状态；过去习惯性或经常性发生的动
作、行为。
②一般过去时的时间状语：
Yesterday, the day before yesterday, last week, in 1989, just now,
long ago, once upon a time等。
③谓语为实义动词的一般过去时的肯定句结构：
主语＋动词过去式＋其他。
例如：My grandfather went to the park. 我（外）祖父去公园了。④谓语为实义动词的一般过去时的否定句结构：
主语＋didn't+动词原形＋其他。
例如：I didn't go swim yesterday. 我昨天没去游泳。
⑤谓语为实义动词的一般过去时的一般疑问句结构：
Did+主语＋动词原形＋其他？
肯定回答：Yes, 主语＋did. 否定回答：No, 主语＋didn't.
例如：－Did you go to the zoo last week? 你上周去动物园了吗？
－Yes, I did. 是的，我去了。
4. 描述某人应该做某事的句型：. . .should. . .
【课文应用】
We should also ask the gatekeeper. 我们也应该问问门卫。
【句型结构】
主语＋should+动词（短语）原形（clean the room,help him,ask the
police. . . )(+其他）。
【重点解析】
此句型用于描述某人应该做某事。
should意为“应该，应当”， 与动词（短语）原形搭配使用。
例：Mum: Mary, you should say sorry to Bill. 玛丽，你应该向比尔道歉。
5. 描述某人不应该做某事的句型
主语＋shouldn't+动词（短语）原形（＋其他）。例如：We shouldn't be late for school. 我们不应该上学迟到。
6. “What's the matter? ”的用法
【课文应用】What's the matter? 怎么了？
a.＂What's the matter? ”意为“怎么了？”， 常用于询问某人的身体状
况、是否遇到了什么麻烦或某物是否坏了等，表达对某人或某事的关心。
b. 句中的matter 意为“事情；麻烦”， 在此用法中一定要在它的前面加定
冠词 the.
语境（1)询问某人的身体状况。（医生和护士询问病人的病情时常用到这个
句型。）
－What's the matter, John? 怎么了，约翰？
－I have a toothache. 我牙疼。
语境（2)询问对方遇到了什么麻烦。
－What's the matter, Lucy? 怎么了，露西？
－I can't find my bag. 我找不到我的包了。
语境（3)询问某物出了什么问题。
What's the matter? 怎么了？
My watch is broken. 我的手表坏了。
要点提示
想要询问具体某人或某物的情况，可以用句型＂What's the matter
with+某人／某物？（......怎么了？）”。其中 with 是介词，后接人称代词时，人称代词要用宾格形式。
例如：What's the matter with him? 他怎么了？
六年级下 Unit 8
知识点精析
1. 描述我们必须做某事的句型：We must...
【课文应用】We must look out for them.我们必须当心它们。
【句型结构】
We must+ 动 词 （ 短 语 ） 原 形 （ （ listen to the teacher, do our
homework, look after the dog)(+其他）。
must是情态动词，意为“必须”，没有人称和数的变化，后接动词原形。
例：
Mike: Let's play football this afternoon. 今天下午我们踢足球吧。
John: OK, but we must finish our homework first.
好的，但是我们必须先完成家庭作业。
2.some的用法
【课文应用】We have some animal signs. 我们有一些动物标识。
①some 意为“一些”，常用在肯定句中。它后面既可以接可数名词复数，
又可以接不可数名 词。
例如：some boys一些男孩，some rice一些米饭。
②在否定句或疑问句中，表示“一些”一般用any.例如：I have some books. 我有一些书。
I don't have any books. 我没有书。
Do you have any books?你有书吗？
要点提示：
在希望得到肯定回答的疑问句中，表示“一些”用some, 不用any.
3. 生活中常见的标识
No smoking! 禁止吸烟！
No spitting! 禁止随地吐痰！
No littering! 禁止乱扔垃圾！
No drinking! 禁止饮用！
Water conservation! 节约用水！
No honking! 禁止鸣笛！
No cellphone! 禁用手机！
Pavement uneven! 路面不平！
No food or drink! 禁止饮食！
4. can的用法简介
［课文应用］ We can follow them back home.
我们可以沿着它们回家。① can是情态动词，意为“能；可以”，与动词原形搭配使用。英语中的情
态动词有 can/could(能，可以），may/might(可以，也许），must(必
须），should(应该），will/would(将要）等。
② can可以表示能力，意为＂能；会＂，can还可以表示请求或许可，意为
“可以＂，此时可以与may互换。
例如：She can swim.她会游泳。
Can/May I sit here? 我可以坐在这里吗？
Can/May I read your newspaper? 我可以看一下你的报纸吗？
六年级下 Unit 9
知识点精析
1. 描述某物将成为什么的句型：It will be...
【课文应用】Then it'll be a vase! 那么它将成为一个花瓶！
【句型结构】
It will be+其他（a pen holder, a toy box, a model car...)
【重点解析】
will 表示“将”，帮助构成一般将来时。
“It will”可以缩写为“It'll”。
情态动词 will与动词原形搭配使用，be在这里意为“成为”。
例：
Mike: What's that? 那是什么？
Jim: Wait a minute. It will be a model plane.
等一会儿。它将成为一个飞机模型。2. 描述我们可以重新利用某物的句型：We can reuse...
【课文应用】We can reuse other old things too.
我们也可以重新利用其他的旧东西。
【句型结构】
We can reuse+某物（old boxes,old bottles,cans...).
【重点解析】
此句型用于描述我们可以重新利用某物。
can是情态动词，意为“能，可以”。
在此句型中，reuse 是动词，意为“重新利用”，后接可以重新利用的事物。
例：
Mum: We can reuse the paper. 我们可以重新利用这些纸。
Lily: That's right. 没错。
3. let 型祈使句简介
【课文应用】
Let me show you. 让我给你展示一下
【句型结构】
Let+宾语（us, me, Mike..)+动词原形（clean, play, go..)(+其他）。
【重点解析】
此句型用于表示建议、请求、命令等，属于let型祈使句。
let 后面接人称代词时，人称代词要用宾格形式。例：
Mingming: Let's go to the park, Mum! 让我们去公园吧，妈妈！
Mum: OK. 好的。
4.Let's和 let us的区别
在祈使句中，let's和 let us是有区别的
Let's 包括说话者和听话者，而 let us 不包括听话者，这点从反意疑问句中
可以明显地看出来：
例如：Let's go to see the film, shall we? 让我们去看电影吧，好吗？
Let us go to see the film, will you? 让我们去看电影吧，好吗？
5.表达他人过去把某物制成什么的句型：They made...into...
【课文应用】Finally, they made us into a piece of cloth.
最后，他们把我们制成了一块布。
【句型结构】
They made+某物（wood, plastic, wool...)+into+其他
（desks, bottles, sweaters...).
【重点解析】
句型中的 made 是 make 的过去式，“made...into...”意为“把......制成
了......”。
例：
Dad:Look! They made flour into dumplings. 看！他们把面粉制成了饺
子。6.英语句子的重读
我们在读英语或者用英语交谈时，并不是句子中的每个词都说得一样响亮、
一样清楚，而是有些词说得又轻又快，较为含糊，有些词则说得又重又慢，
较为清晰。那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子的重读所在。在句子中
需重读的词有：
1.一般来说，在句子中需重读的词多是实词，不需重读的词多为虚词。
2.有时候虚词也要重读，以下几点需注意：
（1)强调或突出某个虚词时，应将其重读。
例如：We saw him playing by the river. 我们看见他在河边玩。（这句话
中的 we 和 him 一般不重读，但为了表示强调也可以重读。比如，如果 we
重读，则强调是“我们”而不是别人看见。）
（2)介词在句首时往往要重读。
例如：On my way to school, my bike was broken. 在上学的路上，我
的自行车坏了。（这 句话中的on在句首应重读。）
（3)be(动词）、情态动词及助动词和not连用时要重读。
Didn't I tell you yesterday? 我昨天没告诉你吗？（这句话中的 didn't 要
重读。）
例如：I'm sorry I can't do that. 对不起，我不能那样做。（这句话中的
can't要重读。）习惯搭配／短语
1.in the park在公园里
2.look like 看起来像
3.half an hour半小时
4.near the gate 在大门附近
5.two minutes ago 两分钟以前
6.near the lake 在湖附近
7.help you帮助你
8.work hard 勤奋工作
9. in the morning在早上
10.in the evening 在晚上
11.no smoking 禁止吸烟
12.all day整天
13.think of认为
14.clean the table 擦桌子
15.pick up rubbish 拾起垃圾
16.over there 在那边
17.in the middle 在中间
18.look out 小心；当心
19.by the forest在森林旁边
20.get lost迷路
21.some time一段时间22.on the way在路上
23.have a look看一看
24.throw away扔掉
25.pen holder笔筒
26.Rubbish bin垃圾桶
27.a piece of cloth一块布
28. no swimming禁止游泳
29. go to the lake 去湖边
30.in15 minutes15分钟后
31.underground station 地铁站
32.in the UK在英国
33.look at看
34.good idea 好主意
35.put...in...把......放在......里
36. praise...for...因........而表扬.....
惯用表达式
①What's the matter? 怎么了？
②Thank you for your help. 谢谢你（们）的帮助。
③Of course. 当然可以
④Please go ahead. 请问吧。
⑤l see. 我知道了⑥That's Interesting. 那很有趣。
⑦Don't worry. 不要担心。
⑧That's a good idea! 那是一个好主意！
⑨That's right. 没错。
句型
1.描述自己没有能力做某事的句型
I can't swim in the sea.
I can't do the long Jump.
I can't speak French.
2. 表达某人应该做某事的句型
We should study hard.
You should go to school on time.
They should help each other.
3. 描述我们必须做某事的句型
We must go home.
We must finish the work.
We must do our homework.
4.描述某物将成为什么的句型It will be a vase.
It will be a T-shirt.
It will be a pen holder.
5.描述们可以重新利用物的句型
We can reuse the bottle.
We can reuse the can.
We can reuse boxes.
