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专题03：信息类文本阅读考点专训（03）（教师版）
时间：40 分钟 分值：37 分 得分：
一．(Z20 浙江省名校新高考研究联盟2024 届高三二联) 阅读下面的文字，完成1～5 题。（19 分）
①六经构建了一个作为中华文明之正典的“文本世界” （2A）。就起源而言，六经最早称为六艺，六艺皆史，其字面
内容以三代政教实践为主体，上及尧舜，下至孔子所处的春秋鲁国（1A）。六艺之所以能由史而被符号化为“六经”，与孔
子被符号化为“圣”者，是同步化过程。虽然六经记述的是历代君主的治理实践，但其隐性主体则是圣人。《春秋》之所以
被符号化为经，并不是因为它以鲁国视角所记载的事件或人物，而是因为记者。（2A）史官书写的《春秋》与孔子所作之
《春秋》，所载之事并无本质区别，经之所以为经，并不在于所记之事。在“文”上，史官所记者为史，孔子所作者为经，
其关键在于孔子通过鲁史所记之事确立了“义”（2A），这“义”并非一般性的道义。《春秋》所立之义，与“王者之迹”
关系甚大：《诗》之所以为《诗》在于它是王化之踪迹，而《春秋》则是天子失官、王化之迹熄灭后，圣人所立之义。
②春秋时代，统治者不再是垄断通天权的君巫合一者，而是作为“人爵”的世俗君主；同时，一个“精神性的天下”
出现并与“政治性的天下”区别开来，“圣”被归属于“天爵”，成为精神性天下的担纲主体。“圣”者是有德而无位的
“无冕之王”、精神领域的“王者”（2B）。《郭店楚简·五行》谓“闻而知之，圣也。圣人知天道也”，圣的根本特征是
知天道，因为知天道，所以对秩序具有开创性能力，“作者之谓圣”( 《礼记·乐记》)。“圣”虽具有立法者(“作者”)
的定位，但其所确立的不再是某一具体社会内部的礼法(1B)，而是一方面以其自身生命存在挺立人极，其生命存在成为人之
所以为人之原理的饱满性展现；另一方面，圣人基于人性的理解而确立文明秩序的基本原理，落实到“六经”所构筑的文本
世界，后者内蕴超越具体社会和特定时代的普遍道义和秩序原理，其核心仍然是天下秩序，只不过它是以圣人为担纲者的
“精神性天下”，它一方面回应人的安身立命问题，另一方面提供检讨“政治性天下”的尺度和判准。以六经的圣者之法检
讨、反思具体社会的一王一代之法，这才有《春秋》“贬天子，退诸侯，讨大夫”(《史记·太史公自序》) 所据之
“义”，这恰恰是王官旧史所不具备的。
③王官之六艺经由被符号化为圣人的孔子的改造，发生了由史而经的转化（1A）。孔子被符号化为圣人，其人格被视
为“天地之德”的充分体现。如果说“圣”之“德”与天相通，那么，“经”则是“圣”之“文”，“文”则是“德”的客
观化表现。由此，六艺成为六经，孔子构筑的六经文本世界，被视为一种神圣性空间，它超越了具体社会和特定时代，是百
世之法，而非一代之法。正如王夫之说：“法备于三王，道著于孔子。 ”
④在天子失官、诸侯异政、百家异说的失序状况下，孔子及其后学致力于从精神与教化领域确立秩序。六经所记载的
虽是一个民族及其代表人物探寻秩序和意义的历史，但经由“圣”的解释转化，则成为超越具体社会与具体历史的形上之
“道”（1C），这“道”意味着文明与秩序之原理和方向。 由于“圣”与 “经” 两大符号是共构的， 这使得“经”成为
“众言淆乱”“百家异说”状况下可以有所折中的“共识性中心”（2C）。六经的文本世界也因此不再被视为表达个体思想
和情感心志的子学言说，而是被视为向着历代圣贤人格开放的神圣文本空间。“经”的成立借助了“史”的外壳，在“政治
性的天下”业已被缩减为膨胀了的“国”的失序状况下，《春秋》以一国之史为基础，以“属辞比事”的象征性方式，承载
“天下”之规范性和普遍性的“义法”。而六经作为对王官史学的转化，就是孔子通过创造性解释在开创新的秩序纪元。六
经所记载之人与事，虽在过去，但“圣”者之所志，则在未来。
⑤六经在历史中总是通过不断地解释而开放自身，六经之前，并非无道；六经之后，也并非意味着道仅仅存在于六经
的文本世界之内，每个人在其生活实践中以自身方式探寻秩序和意义，都是参与道的方式，在每一个时代，六经总是通过新
的解释者引入其体道经验而开显的新六经（1D），六经在每个时代和社会的“生面”总是不尽相同，在这个意义上，六经总
是被解释的六经，总是通过解释被重新激活的六经。
⑥在当今各大文明碰撞的世界历史时代，对六经的创造性转化必须立足于中国实践、世界秩序和人类未来。六经作为
中华文明的历史性精神的表达和延续，在今天面对跨文化的处境，它必须在与其他文明的经学文本的互鉴中辨识自己的位
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置，重新认识自己。作为秩序原理与文明根基的六经，必须在应对个体问题、中国问题、人类问题和世界问题上显现自己的
活力。这样的时代意识为六经研究提出了更高的要求，我们不可能回到一个封闭的与世隔绝的民族主义和民粹主义所界定的
世界，而是以开放性姿态、在不同文明的互鉴中提升自身、走向开放的世界和人类未来。因而，六经的研究也就不能仅仅局
限于传统的训诂考辨，而是在承继千年传统而开启的统合古今之大视野中，走向思想的创造，唯其如此，六经才能成为我们
时代的六经，才能成为具有未来意义的六经。（2D）
(摘编自陈赟《经学的“返本”与“开新”》，有删
改)
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)（ ）
A. 六艺皆史，其史料主体是从尧舜至春秋鲁国的政教实践，后经由被符号化为圣人的孔子的改造，六艺也由史而被符
号化为“六经”。
B. 圣人之所以被视为“圣”，是因为他“知天道”，不仅确立了具体社会内部的礼法，而且确立了文明秩序的基本原
理。
C. 六经记载了汉民族及其代表人物探寻秩序和意义的历史，但经由孔子的创造性解释转化成意味着文明与秩序之原理
和方向的“道”。
D. 六经并非封闭而一成不变，它在历史中总是通过不断解释而开放自身，每个时代的解释者都可以引入其体道经验而
开显新的六经。
【答案】B
【解析】“不仅确立了具体社会内部的礼法”一说窜改信息，否定不当。注意第二段原文“其所确立的不再是某一具
体社会内部的礼法”。
A 项正确。答题信息在第一段第二句和第三段第一句。
C 项正确。比较具体，答题信息在第四段第二句。
D 型正确。答题信息在第五段中间。
2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)（ ）
A. 六经作为中华文明正典的文本世界，不仅有王者之史，更有圣人之义，而六经之所以能成“经”，关键在于后者。
B. 春秋时代的人君不仅拥有一个“政治性的天下”，还拥有一个“精神性的天下”，后者可以用来评判和检讨前者。
C.“圣”与“经”两大符号的共构使“经”成为“共识性中心”，也使六经的文本世界被视为向历代圣贤人格开放的
神圣文本空间。
D. 六经是中华文明的根基，蕴涵着中国人的秩序原理，但只有对其进行创造性转化，才能在应对当今众多问题上彰显
活力。
【答案】B
【解析】“春秋时代的人君不仅拥有一个‘政治性的天下’，还拥有一个‘精神性的天下’”一说违背原文文意。曲
解文意。由原文第二段可知，春秋时代的人君只拥有一个“政治性的天下”，“精神性的天下”是圣人所拥有的。
A 项正确。答题信息在第一段第一句，还有原文“史官所记者为史，孔子所作者为经，其关键在于孔子通过鲁史所记之
事确立了‘义’”，强调了后者的重要性。
C 项正确。答题信息在第四段第三、四句。
D 项正确。选文最后一段，主要信息在最后一句。
3. 下列名言中可引证第三段主要观点的一项是(3 分)（ ）
A. 圣人不期修古，不法常可，论世之事，因为之备。——战国末学者韩非子
B. 固贵约六经之旨，而随时撰述以究大道也。——清代史学家章学诚
C. 经名始自孔子，经学传于孔门。——中国近代经学家皮锡瑞
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D. 道非一家之私，圣贤之血路，散殊于百家。——明末清初经学家黄宗羲
【答案】C
【解析】首先注意第三段主要观点是该段首句：王官之六艺经由被符号化为圣人的孔子的改造，发生了由史而经的转
化。
C 项正确。孔子所定谓之经,弟子所释谓之传,或谓之记。孔子以前,未有经名，经学是由孔子改造转化而来的。
A 项可引证变法的重要性；“不期修古，不法常可”不期望完全遵循过去,也不效法那些陈规,要研究现在的事情,从而
做出相应的准备。
B 可引证六经可以不断产生新的解读；“随时撰述”的前提是“贵约六经之旨”，阐述了因袭与创新的关系。
D 可引证六经之道并非只是圣贤的专利。每个人在其生活实践中以自身方式探寻秩序和意义,都是参与道的方式。
4. 全文内容丰富，但其实是对两个核心问题的依次阐释，试概括这两个问题。 (4 分)
【答案】①六艺是如何(创造性地)转化为六经的？(或六艺为什么能由史而被符号化为六经？)②当代中国该怎样实现
六经的创造性转化？(或当代中国该怎样使六经成为新时代的六经？)(评分参考：每问2 分，意到即可，共4 分。如有其他
答案，只要言之成理，可酌情给分。)
【解析】本题其实是对论述类文本结构与思路的创新性考查，需要考生能考察段落内容与段际关系，大致厘清文本主
要内容，再提出相应的问题。
第一至四段：“史”转化为“经”的原因。
第五、六段：当代中国怎样实现六经的创造性转化。
5. 有同学认为六经只是先秦的文化，距今数千年，在今天已没有学习的必要。读了本文，你将用文中的哪些观点反驳
他？ (6 分)
【答案】①六经是中华文明的根基，在当代中国依然需要表达和延续；②六经是百世之法，非一代之法；③每个时
代、每个人都可以解释、激活六经；④当代中国依然需要用六经应对当今各大文明的碰撞。(评分参考：意到任意三点即
可，每点 2 分，共6 分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
【解析】探究问题的本质。
“在今天已没有学习的必要”属于错误的观点，反之，在今天依然重要，下面就要引用原文的话语证明“今天依然重
要”的观点，也就反驳了对方。牵涉到“传承”“创新”和不同时代不同解读的问题。
二．（2024 届“皖南八校”高三三联）阅读下面的文字，完成下面6～10 题。（18 分）
材料一：
黄土作为决定农耕文化的关键要素，其优点与缺点同样突出。黄土高原上的黄土，虽然它是一种弱度或没有土层分化
的新成土，但它非常适合农业的发展，原因是它的“自我加肥”的作用（6A）。黄土地的深度特征较强，且土质均匀。由于
土层是经过无数年代的累积而成，腐烂的植物残体变成肥料，雨后通过毛细管的作用，不断把土壤层中的各种矿物质吸到地
面。在北方辽阔的黄土带，几千年来，农作物几乎不靠人工施肥都可以年复一年地种植。在这类土壤之上，（6A）稠密的人
口往往继续生长到它强大支持生命能力的极限。
事物时常存在两面性。（7A）黄土的质地疏松，即容易形成水土流失，特别是大陆型气候特点下的东亚季风气候，下
雨集中在有限的时间内，极其不均匀，经过开垦的土壤很容易被雨水冲刷，造成生态问题。正是这个问题，才引起了人们对
自然环境问题的担忧，促成了和谐共生理念的产生（7A），特别是当人口快速增长之后。
黄土支撑了中国农业文明发展的前期，但到了魏晋南北朝时期，随着北方战乱，大量的人口开始向江南转移，为南方
带来了人口、财力与技术（6B），将南方过往的沮洳（jù rù，意思是低湿之地）之地开发为富足之区。到了隋唐时期，经济中心开始
南移，至宋代，“苏湖熟，天下足”的局面已开始显现，南方水田农业开始担起支撑人口增长的重任。（9C）
（6B）随着人口持续增加，平原地带的土地已不能满足人们生存的需要，于是人们开始向山地、沼泽等要地。为了有
效地改造和利用这些原本不适宜耕种的土地，智慧的中国人民发明了圩田、垛田和梯田等多种土地利用形式。如依山势而建
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的云南哈尼稻作梯田系统，是人们改造自然、利用自然的伟大创举。山巅有涵养水分的森林，山中有采光充分、自流灌溉的
梯田，山下有潺潺流动的小溪。“森林—村寨—梯田—水系”四素同构，构成了一种完美的人与自然和谐相处的生态空间
（8T）。
（摘编自徐旺生等《中华和谐农耕文化的起源、特征及其表征演进》）
材料二：
哈尼梯田地处云贵高原与横断山系分界处、云南南部的哀牢山—红河区域，那里山高谷深，地势险峻。当地哈尼族、
彝族等山地民族充分利用地理环境特征，建立了独特的自然—社会—经济—文化复合稻作系统。据推断，哈尼梯田的开垦历
史可追溯到隋唐时代，至今已有约1400 年（9C）。
（7B）从生命共同体的角度来看，在哈尼梯田所处的生态系统中，“山、水、林、田、湖、草”一个都不缺，如同一
部写在大山上的教科书（7B）。以往对红河哈尼梯田的解读主要是“森林—村寨—梯田—水系”四素同构（9T），但我们认
为“山水林田湖草生命共同体”更能够揭示哈尼梯田的生态文明价值。
首先，哈尼人的命脉在梯田（6C）。据民族史考证，现代哈尼人是古代氐羌族系的后裔。哈尼先民在南迁过程中，通
过与百越诸族交流，掌握了种植水稻的技术，逐渐从游牧民族转为农耕民族（6C）。当他们迁徙到红河谷地时，当地那些易
于耕种的平坝已有其他民族居住，土地紧张，同时因为难以适应红河河谷的干热气候，便转而定居在红河南岸的哀牢山的中
海拔山地，由此开启了开垦梯田的历程（7C）。从游牧到农耕，再从农耕到山地稻作的变化，发生了两次巨大转变。相对游
牧方式来说，农耕方式虽然生产力更高，但要保证作物的产量，就必须更加高效、可持续地利用土地。与坡耕地相比，梯田
保水保土的能力大大增强，水稻等粮食的产量显著提高（7D），成为山地农业耕作的首选形式，这正所谓“人的命脉在
田”。
其次，哈尼梯田的命脉在水。梯田是山地农业的常见形式，哈尼梯田可以作为山地水田的代表（7D）。这里的梯田几
乎一年四季都在水里泡着：夏秋时节栽满禾苗，稻浪翻滚；即使到了冬天，稻子收割后仍然放水泡田（6D），此时梯田里水
平如镜，黑色的田埂沿着地势和等高线，描绘出疏密不等的曲线，因而哈尼梯田成为让人们流连忘返的天堂。但是，哈尼梯
田的水从哪里来？
上述问题最直接的答案就是：“哈尼水的命脉在山。”从大地理尺度来说，哈尼梯田所在的云南哀牢山—红河地区属
于亚热带季风气候区，印度洋的暖湿气流沿着低海拔谷地一路北上，在迎风坡的高海拔地带形成降雨。从小地理尺度来说，
哈尼梯田下面的红河河谷属于干热河谷，高温促使河水大量蒸发，但是这些水蒸气在高山峡谷中不会很快消散，而是跟随热
气团、顺着山坡上升，在哀牢山高海拔地带遭遇冷气团，形成浓雾，进而形成降雨。丰沛的降雨被哀牢山上茂密的森林所吸
纳，形成数量众多的山泉和溪流，即使在旱季也能源源不断地流淌。
最后，哈尼山的命脉在土，土的命脉在草和树。对哈尼梯田这样的山地农业生态系统来说，一个巨大的挑战就是水土
流失。当土地裸露时，雨水或溪水就会直接冲刷土壤，造成侵蚀。坡度越陡或坡面越长，地表径流的流速就越快，流量就越
多，对土壤的侵蚀力也就越强。哈尼梯田地势陡峭，坡度常常达30 度，海拔相差可达1000 多米。但相关研究发现，哈尼梯
田形成了一个精妙的系统，恰能最大限度地避免水土流失。即使偶然遭受暴雨袭击，也不会大面积崩溃（6D）。
（摘编自耿宇鹏《红河哈尼梯田：人与自然生命共同体的典范》）
6. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 从地理环境来看，北方黄土带人口稠密，黄土的“自我加肥”性能是关键要素。
B. 南方农业文明的兴起离不开人口转移；山地梯田等的开发与人口增长密切相关。
C. 哈尼人的生活方式经历了从游牧到农耕的转变，梯田耕作的发展发挥了“命脉”般的作用。
D. 哈尼山降水量丰沛、地势陡长，梯田开垦裸露土地，导致水土流失问题十分严峻。
【答案】D
【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。
“梯田开垦裸露土地，导致水土流失问题十分严峻”错误。曲解文意。根据材料二第四段“这里的梯田几乎一年四季
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都在水里泡着：夏秋时节栽满禾苗，稻浪翻滚；即使到了冬天，稻子收割后仍然放水泡田”，第六段“哈尼梯田形成了一个
精妙的系统，恰能最大限度地避免水土流失”可知，梯田几乎一年四季都在水里泡着，没有裸露土地，形成一个精妙系统，
能最大限度避免水土流失。
7. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 黄土土质既适合农业发展，又容易造成生态问题；黄土带生态问题突出，又促成和谐共生理念的产生，这些恰是
“事物存在两面性”的有力例证。
B. “如同一部写在大山上的教科书”，作者以生动贴切的比喻充分肯定了哈尼梯田所处的生态系统体现出古人的劳动
智慧。
C. 哈尼先民开启山地稻作的转变，客观上是因为红河谷地的平坝土地资源紧张，主观上是因为自身难以适应红河河谷
的气候。
D. 哈尼梯田属于复合稻作系统，是山地水田的代表，与坡耕地相比，保水保土的能力更强，是人们改造利用自然的伟
大创举。
【答案】C
【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
“肯定了哈尼梯田所处的生态系统体现出古人的劳动智慧”错误。过分肯定，侧重点转移（张冠李戴）。根据材料二
第二段“从生命共同体的角度来看，在哈尼梯田所处的生态系统中，‘山、水、林、田、湖、草’一个都不缺，如同一部写
在大山上的教科书”可知，作者肯定的是（侧重于）哈尼梯田所处的生态系统体现出“生命共同体”的生态文明价值。
8. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一“和谐共生理念”观点的一项是（3 分）（ ）
A. 春秋战国时期，很多思想家主张优先发展农业；很多王侯实施轻徭薄赋、劝课农桑、兴修水利的政策。
B. 《孟子·梁惠王上》主张“数罟不入洿池”“斧斤以时入山林”，则“鱼鳖不可胜食”“林木不可胜用”。
C. 汉代，出现了“人工肥力观”，认为对肥沃土壤只用不养，就会沦为贫瘠之地，故提倡“用养结合”。
D. 宋太祖建隆二年二月下诏：“属阳春在候，品汇咸亨，鸟兽虫鱼，俾各安于物性，置栗罗网，宜不出于国门，庶无
胎卵之伤，用助阴阳之气。”
【答案】A
【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一“和谐共生理念”是“一种完美的人与自然和谐相处”。
A.体现的是重农思想和政策。不符合和谐共生理念。
B.“‘数罟不入洿池’‘斧斤以时入山林’，则‘鱼鳖不可胜食’‘林木不可胜用’”体现的是可持续发展理念。符
合和谐共生理念。
C.“用养结合”体现的是既用地也养地，既利用也保护，通过循环农业的办法解决耕地质量问题。符合和谐共生理
念。
D.“属阳春在候，品汇咸亨，鸟兽虫鱼，俾各安于物性，置栗罗网，宜不出于国门，庶无胎卵之伤，用助阴阳之气”
指设置狩猎用的网，不出国门，使动物幼虫不受到伤害，意在使人们形成保护自然资源的意识和习惯，满足人们对生物资源
的永续利用。符合和谐共生理念。
9. 根据材料内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（3 分）（ ）
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A. 该图无法完全诠释“山水林田湖草生命共同体”的生态关系。
B. 从地理尺度来说，①处形成降雨的水汽有的来自④处。
C. ③处初始阶段，南方水田农业已支撑起人口增长重任。
D. 在自然气候上，④处或比②处更为干热、降水更少。
【答案】C
【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
“南方水田农业已支撑起人口增长重任”错误。时间错位。该图表是“哈尼梯田四素同构图”，根据原文可知①处为
森林，②处为村寨，③处为梯田，④处为河流水系。“森林—村寨—梯田—水系”根据材料二第一段“哈尼梯田的开垦历史
可追溯到隋唐时代”，可知③处初始阶段为隋唐时代；根据材料一第三段“黄土支撑了中国农业文明发展的前期……到了隋
唐时期，经济中心开始南移，至宋代，‘苏湖熟，天下足’的局面已开始显现，南方水田农业开始担起支撑人口增长的重
任”，可知，是在宋代，南方水田农业开始担起支撑人口增长的重任。
10. 全国两会上，某位代表提出要更加重视对哈尼梯田文化的宣传与保护。这有何意义？请结合材料谈谈你的看法。
（6 分）
【答案】①深厚的文化底蕴。哈尼梯田历史悠久，是人们改造自然、利用自然的伟大创举，彰显中国古代劳动人民的
智慧，具有深厚的文化意义。②和谐的生态意义。哈尼梯田系统构成了人与自然和谐相处的生态空间，对构建人与自然生命
共同体提供启示意义。③独特的经济意义。哈尼梯田立足独特的地理环境，形成了独特的农业景观，对满足当地社会经济发
展具有重要意义。④深刻的现实意义。哈尼梯田作为一种重要的农耕方式，自身具有优势，对满足人们生存需要、调和人地
矛盾、探索农业发展等有现实意义。
【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解，探究其意义的能力。
从文化层面。根据材料二第一段“哈尼梯田的开垦历史可追溯到隋唐时代，至今已有约1400 年”，材料一第四段“为
了有效地改造和利用这些原本不适宜耕种的土地，智慧的中国人民发明了圩田、垛田和梯田等多种土地利用形式。如依山势
而建的云南哈尼稻作梯田系统，是人们改造自然、利用自然的伟大创举”，可以概括出哈尼梯田已有约1400 年，历史悠
久，是人们改造自然、利用自然的伟大创举，彰显古代中国人民的智慧。
从生态层面。根据材料一第四段“‘森林—村寨—梯田—水系’四素同构，构成了一种完美的人与自然和谐相处的生
态空间”，材料二第二段“‘山水林田湖草生命共同体’更能够揭示哈尼梯田的生态文明价值”，可以概括出，哈尼梯田系
统四素同构，构成了一种完美的人与自然和谐相处的生态空间，形成的生命共同体，体现出生态文明价值。
从经济层面。根据材料二第一段“哈尼族、彝族等山地民族充分利用地理环境特征，建立了独特的自然—社会—经济
—文化复合稻作系统”，第四段“此时梯田里水平如镜，黑色的田埂沿着地势和等高线，描绘出疏密不等的曲线，因而哈尼
梯田成为让人们流连忘返的天堂”，可以概括出，哈尼梯田充分利用地理环境特征，梯田沿着地势和等高线描绘出疏密不等
的曲线，成为让人们流连忘返的天堂，形成独有的农业景观，对农业及相关产业发展具有重要意义。
从现实层面。根据材料二第三段“当地那些易于耕种的平坝已有其他民族居住，土地紧张”“ 相对游牧方式来说，农
耕方式虽然生产力更高”“要保证作物的产量，就必须更加高效、可持续地利用土地。与坡耕地相比，梯田保水保土的能力
大大增强，水稻等粮食的产量显著提高，成为山地农业耕作的首选形式”，可以概括出，哈尼梯田在土地紧张的情况下，选
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择了新的农耕方式，生产力更高，粮食的产量显著提高，满足了人们的生存需要，为人们提供了新的农业发展模式。
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