1《古诗词三首》
1.《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大的作品，“梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀”写出了夏季南
方农村景物的特点，有花有果，有色有形。“日长篱落无人过”是从侧面写出了农民劳动的情况，“惟
有蜻蜓蛱蝶飞”以动衬静，衬托出村中的寂静，这两句诗抒发了诗人对田园闲适生活的喜爱。这首诗
描写了初夏江南的田园景色。
2.《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品，描绘了幽静安逸的田园风光和儿童在菜花地边追逐蝴
蝶的生动画面。诗的前两句写春景，侧重于静态描写，后两句写儿童活动，侧重于动态描写，体现了
诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。诗中“新绿未成阴”“菜花”说明了此时是
暮春季节。诗中描绘了一幅春意盎然的“扑蝶图”，“急走”“追”这两个动词十分形象贴切，将儿
童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
3.《清平乐•村居》的作者是宋代词人辛弃疾，词中描写三个儿子形象的句子是：大儿锄豆溪东，中
儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。其中一个“卧”字，使得小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天
真、活泼、可爱的形象跃然纸上。这首词通过对乡村一家人的描写，表达了作者对乡村宁静生活的喜
爱之情。
4.杂兴（xìng） 一径（jìng）深 清平乐（yuè） 亡（wú）赖 剥（bō）莲蓬（此处遵循古音）
． ． ． ． ．
5.dié： 蝴蝶、间谍、碟片、重叠 shū： 生疏、叔叔、特殊、舒服
． ． ． ． ． ．． ． ．
6.多音字
宿：sù住宿、宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿
巧记：那晚，我们在宿（sù）舍里研究了半宿（xiǔ），才弄懂了古代星宿（xiù）图。
剥： bō剥削、剥夺 bāo剥皮、剥花生
巧记：猴王剥（bō）夺了一只小猴子剥（bāo）花生吃的权利，它只好眼巴巴地看着别人吃。
7.字词解释
杂兴：随兴而写的诗。稀：稀疏 。 蛱蝶：蝴蝶的一种。 疏疏：稀疏。 径：小路。 未：没有。 阴：
树荫。 走：跑。
清平乐（yuè）：词牌名。 村居：词题。 翁媪（wēng ǎo）：老翁老妇。 中儿：二儿子。 亡
赖：同“无赖”。这里指顽皮淘气。
8.读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。
（1）日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，
门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
公众号：统编版小学语文教师情景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草……
篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。
（2）儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也
找不到了。
情景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，
可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。
（3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 。
诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪
头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草；二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼；可爱的
小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。
9. 描写田园风光的成语：鸡犬相闻、草长莺飞、柳暗花明、炊烟袅袅
10.描写儿童的四字词语：天真烂漫、天真活泼、朝气蓬勃、天真无邪
11.描写农村生活的诗句：
绿树村边合，青山郭外斜。 【唐】孟浩然《过故人庄》
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 【宋】翁卷《乡村四月》
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 【宋】陆游《游山西村》
12.诗句与对应的季节：
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（春）
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（夏）
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（秋）
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（冬）
13.词牌，也称为词格，是填词用的曲调名。常见的词牌名主要有忆江南、长相思、渔歌子、苏幕遮、
永遇乐、虞美人、清平乐、采桑子、卜算子、雨霖铃、菩萨蛮、醉花阴、浣溪沙、临江仙、生查子、
定风波、渔家傲、水调歌头等。
2《乡下人家》
1. 《乡下人家》展现了朴实自然、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己
勤劳的双手装点自己的家园、自己的生活的美好品质。
公众号：统编版小学语文教师2.课文依次向我们展示了①瓜藤攀檐图；②鲜花绽放图；③雨后春笋图；④鸡鸭觅食图；⑤乡村晚餐
图；⑥月夜睡梦图。
3.shì： 修饰、形势、公式、考试 xié ：和谐、携带、协助、皮鞋
． ． ． ． ． ． ． ．
4.多音字
冠：guān树冠、鸡冠 guàn冠军、夺冠
巧记：继去年夺冠（guàn）后，我校足球队又一次摘得了“飞翔杯”的桂冠（guān）。
5. 近义词：时令—季节 照例—照常 倘若—假如 朴素—朴实
6. 一词多义
风趣：
①他是个风趣的老师。 幽默，诙谐，有趣味。
．．
②青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。 风味，情趣。
．．
7. “青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是
竖着两根大旗杆，可爱多了。”这句话中“一道别有风趣的装饰”是指青、红的瓜，碧绿的藤和叶，
采用了对比的手法，突出了农家小院用植物装饰的质朴自然和亲切可人。
8. “几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句话，
运用拟人的修辞手法，一个“探”字生动形象地写出了嫩笋长势的迅速，充分展示了春天的生机勃勃。
9. “他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”“天高海阔”这个词写出了乡下人家边吃边
聊，说话毫无拘束，他们淳朴自然，尽情地享受乡村生活的那份愉悦、快乐和惬意。
10.赞美故乡的名句
金窝银窝，不如自己的草窝。
美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。
人老思故乡，鸟老思巢穴。
11.小练笔：我眼中的乡村
我们的乡村是个美丽蛾地方。春天万物复苏，桃红柳绿。迎春花盛开，银燕从南方飞来……好一
派春意盎然的景像。夏天，万物生长盛旺，百花盛开，稻田里的秧苗绿油油的，就好像给大地铺上了
绿色的大地毯。果园里枝繁叶茂，果实累累、生机盎然……秋天，稻团里的稻谷金灿灿的，好像是给
稻田铺上了金黄色的大地毯，从远处望去格外耀眼。果园里的石榴一个个露出圆圆的笑脸。柿子树挂
满了许多红红的小灯笼，好似在向人们传递着丰收的喜讯，农民伯伯个个都笑开颜。
3《天窗》
1. 《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，
公众号：统编版小学语文教师夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋
顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能
使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往
与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。
2. 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾，代表作有《子夜》《林家铺子》《白杨礼赞》等，《天
窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。
3. 读了课文，我知道天窗在生活中的作用是在晴天光线和空气可以进来，在雨天或冬天可以遮挡风
雨。课文中，天窗象征着儿童通往想象世界的窗口。
4. zhàng 帐篷、屏障、账单、打仗 yīng 雏鹰、婴儿、英雄、樱桃
． ． ． ． ． ． ． ．
5. 多音字
卜： bo萝卜 bǔ占卜、未卜先知
巧记：这块胡萝卜地刚种下去，谁也无法卜算今年的收成。
藉 jiè慰藉 jí狼藉
弟弟把家里搞得一片狼藉，我慰藉生气的妈妈：“他还是小孩子。”
6. 形近字
书籍、慰藉 帐篷、记账 闪烁、瓦砾 河滩、摊派
． ． ． ． ． ． ． ．
7. 近义词
慰藉—安慰 阔达—开阔 锐利—锋利
8.天窗是在屋顶开的一个小方洞，再放一块玻璃。天窗是为了透光用的。因为风雨天或者冬天，木板
窗会关起来，屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，所以要开天窗。“这时候，小小的天窗是你唯一
的慰藉。”文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候，这时孩子们失去了自由，
只好通过天窗来观察外面的世界，想象世界，感受世界，孩子们只能通过天窗从而获得安慰。所以小
小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。
9.“小小的天窗会使你的想象锐利起来！”“锐利”本身的意思是尖锐、锋利。在这里丰富,是让你
的想象力丰富起来。
10.“夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。”“顶”
是特别的意思，在这里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。
11.晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。“逼”字用得很
好，它体现了孩子们内心的不情愿和无奈。如果改成“叫”字或其它的字，就不能体现孩子们的内心
的无奈和后面想象的重要性。
公众号：统编版小学语文教师12.“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天
真实感到的要大十倍百倍。”“扫荡”让人感觉到风雨雷电正在无情地摧残这个世界。因为通过天窗
感受到的风雨雷电，可以通过想象被无限夸大，所以通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真
实感受到的要大十倍百倍。
13.“因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看
到的都更真切，更阔达，更复杂，更确切。”这里的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋
外世界，“有”和“实”指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电，听到风声、雨声、雷声，
可以想象风雨雷电的情景；透过天窗看见一颗星、一片云，可以想象满天繁星云彩的情景。四个“更”
字说明了孩子们活泼会想，而且想象力十分丰富。
14.含有“窗”字的成语
窗明几净、东窗事发、剪烛西窗、十年寒窗
15.有关想象的词语
天马行空、浮想联翩、奇思妙想、异想天开
16.与想象有关的名言
想象的来源，就是观察。——茅盾
在所有人当中，儿童的想象力最丰富。——【英国】麦考莱
4《三月桃花水》
1. 课文是一篇描写江南春水的优美散文。因为春水多的时候正是桃花盛开的时候，所以人们常把桃
花开时涨的雨水叫桃花水。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水美得让人沉醉。这
篇散文“形散而神不散”。开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”“是
春天的明镜”充分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”。
2. 绮（qǐ）丽 应和（hè） 纤（xiān）细 绿草如茵（yīn）
． ． ． ．
3. 多音字
和：hé和平、和好 hè应和、一唱一和 huó和面、和泥 huò和药、和弄
巧记：福利院的阿姨和（huò）药喂了那个可怜的孩子，还亲手和（huó）面做了面条，不久后孩子
就能应和（hè）着阿姨的问候，和（hé）她们一起游戏了。
纤：xiān纤弱 、纤细 qiàn纤夫
巧记：瞧你这纤弱的身板，怎能做纤夫呢？
4. 反义词
明洁—污浊 纤细—粗壮
5. “地上草如茵，两岸柳如眉。”这是一个对偶句。读了课文，我知道三月桃花水叫人多沉醉的原
公众号：统编版小学语文教师因是春天的景色太美了，让人陶醉其中，不能自拔。
6. 如X如X的词语：
如雾如尘、如痴如醉、如火如荼、如歌如泣
7. 写春水的诗句
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。【宋】苏轼《惠崇春江晓景》
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。【宋】翁卷《乡村四月》
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。【五代】李煜《虞美人·春花秋月何时了》
口语交际：转述
1.“引述”与“转述”的区别：
引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第
一人称“我” 要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”
改为转述则是：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传
话，也可以叫转述。
3.转述时要注意什么？
①弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
②人物之间的交流是否注意了角色的转换。
示例1（转述通知）：
李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅
卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。
小军：什么时间截止？
李明：本周日。
小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要的通知。
李明：不客气，我们是朋友嘛！
示例2（转述老师的话）：
小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。
小丽：是啊，老师早就告诉我们了。
小英：老师还安排我们明天早上 8 点在学校北门集合呢！
小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。谢谢你转告我。
小英：不用谢，这是我应该做的。
公众号：统编版小学语文教师4.引述句改为转述句的具体做法。
①改标点，不用冒号和引号，改用逗号；
②改人称，如把“我”改成“他”，即与引号前的人称一致起来；
③需要时可作少量的文字微调整。
语文园地一
1. 抓住关键语句对于理解课文的内容、体会作者表达的思想感情非常重要。这样的句子也叫中心句。
2. 从“繁华、璀璨、高楼林立”这些词语中我感到城市生活是灯火通明、人多热闹的；从“肥沃、
麦浪、炊烟袅袅”这些词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。
3. 三幅图分别是：蓝天下的草原、山间溪流和美丽校园。
（1）一望无际的草地与蓝天相接，那些被碧绿的草原衬托的十分清楚的马群，羊群在太阳底下就像
绣在绿色缎面上的彩色图案一样。
（2）一条清澈的小溪在欢快地唱着歌，溪边，绿草如茵，树木葱葱郁郁。远处，山峰高低错落，白
云悠悠。两只鸟飞过，快乐的歌声在山间回响，好一幅清新秀丽的山水画。
（3）高大的教学楼，宽敞明亮的教室，挺拔的大树，宽阔的操场，椭圆形的跑道，构成了我们成长
的乐园。
4. 《卜算子•咏梅》作者毛泽东，在塑造梅花形象时，上片重点写背景，以背景反衬对象，使梅花具
有铮铮铁骨，英勇无畏；下片则浓墨重彩写梅花，突出梅花甘愿隐于百花之中，谦虚磊落。毛主席写
这首词主要目的是鼓励大家蔑视困难，敢于战胜困难。
5. “俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”“俏”的意思是俊俏，“她”指
的是梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的
时候，她将会感到无比欣慰。
习作 1；我的乐园
第一步：审题
我的乐园主要以我在乐园里的自娱自乐为主，或是我的自我成长，所以我与他人的活动是不合适
写出的，尽量减少人与人的对话和行动上的描写。
第二步：选材
乐园可以是：花园、旧居、祖父母家、儿童乐园、公园，甚至是书房、餐厅、卧室等等带来快乐、
享受与回忆的地方。
乐园中也可以具体到某样物件，如：花园里重要的花草，书房中的温暖地毯，卧室里古朴的柜子，
餐厅里飘香四溢的饭菜等。
公众号：统编版小学语文教师每个人都有属于自己的“秘密基地”，留存着独特的时光，记录下生活的美好。
第三步：构思
我们在这里简要列出作文提纲。
开头：先直接点题，告诉读者我的乐园在哪里；
中间：对乐园的基本构造、布局方位、环境进行描写，并举具体事例说明为什么这个地方成了我的乐
园，我在乐园里都会做些什么，有哪些回忆与乐趣；
结尾：最后再次进行点题，与开头相呼应，表达对乐园的喜爱、怀念。
第四步：表达
这篇习作的中心思想便是要表达出对童年自由快乐生活的向往，或是对大自然的喜爱，或是对亲
情的留念等，要求至少表达出一种以上的情感。
范文1：我的乐园
每个人都有自己的乐园，有的是娱乐园，有的是校园的操场。我的乐园是与众不同的，它就是我
释放的天地——书房兼卧室。
我的乐园并不大，只有十几平方米，但它的里面却放着我日常所需的东西，与我的生活息息相关。
房间的墙是粉红色的，窗户的上方挂着有小猫图案的窗帘，窗户身旁是我的大书桌，上面整整齐齐地
摆放着许许多多的书，还有一盆小花，一盏台灯。台灯的基座上有一个小闹钟，上面的秒针滴答滴答
地走着，仿佛在说：“小主人，你要认真学习，做一个品学兼优的好学生!”我的房间里还有我的小
床，衣柜等，构成了我的安乐窝!
房间是我失败时的加油站。记得那是四年级上册的第二次质检，我的语文考砸了。当试卷发下来
的时候，我怎样也不相信自己的眼睛，可那鲜红的分数的确是真的 56——我史无前例的分数。我的
心像刀绞一般，强忍着眼泪，拖着沉重的脚步回到家，回到了我的房间。一进房间，泪水就像断了线
的风筝似的掉下来，我在内心责备自己：为什么不把作文要求读清楚？突然，我瞥见了书桌上的书—
—《闪闪的红星》，主人公冬子也跟我差不多大，他不畏艰险，北上找红军，最后当上了解放军战士。
而我呢，遇到一点点挫折就放弃，我不能被挫折和困难打倒，我要坚强起来，找到原因，改正，再努
力！想到这儿，我擦干了眼泪，拿出试卷，认真地分析起来
我的乐园，谢谢你！是你给了我力量，是你给了我信心！
公众号：统编版小学语文教师范文2：学校的篮球场
我热爱打篮球，教学楼后面那一方不大的篮球场便成了我的乐园。
你别看它场地小小的，只有两个相对而立的篮球架，平整的水泥地上简单地刷了白色的各种点线，
但它可承包了我们学校所有的篮球比赛。
每天中午和下午放学的时候，有时甚至是课间，我都会在这里练球。“哐”的一声，瞧，我投了
一个漂亮的三分球。围观的同学正为我喝彩着，我得意地接住篮球，又继续练习着。
见我们班的同学经常来看我练球，我便动员他们也和我一起练习，而我会很认真地教他们。慢慢
地，他们的球技进步了，体会到了打篮球的乐趣，便有越来越多的同学加入了练球队伍，于是我组织
成立了我们班的篮球队。当然，我也成了这个篮球队的队长，我心里感觉特别自豪。
每次学校举行篮球比赛，我都会带领我们班的篮球队参加。赛前，篮球场上会出现我们刻苦训练
的身影，运球与投篮、进攻与防守，直至大家筋疲力尽，瘫坐在篮球场上。赛中，我和小伙伴拧成一
股绳，共同为班级争荣誉。赛后，我们围坐在篮球场上，分析比赛的得失。有时，我们会毫无保留地
向彼此分享自己新学的技法，而篮球场总是默默地陪伴我们。
在篮球场上，我收获了友谊，收获了成长；在篮球场上，我学会了团结，学会了如何面对挫折。
每当我路过篮球场，我都会想起我和小伙伴一起拼搏的场景，我的心里也会变得充实而快乐。
公众号：统编版小学语文教师5《琥珀》
1. 《琥珀》的作者是德国作家柏吉尔写的一篇说明文，介绍了有关琥珀的
科学知识，假想了这块琥珀的形成过程。
2. 《琥珀》的体裁是科学小品。是按照事情发展的顺序写的，先写琥珀的
形成过程，再写琥珀的发现，最后写琥珀的价值。激发了我们对科学的兴趣。
3. 琥珀形成的两个阶段是：由松脂形成松脂球，再由松脂球变成化石。琥
珀形成的条件是：天气炎热，松树渗出松脂；松脂刚好包住两只小虫；松脂
继续滴，形成松脂球；地壳运动，松脂球被长时间埋在地下。
4. 拂拭（shì） 埋（mái）葬 渗（shèn）出 安详（xiáng） 黏（nián）
． ． ． ． ．
稠 澎湃（pài）
．
5. shì擦拭、装饰、适合、教室 xiáng 安详、飞翔、投降、祥和
． ． ． ． ． ． ． ．
6. 多音字
扎：zhā扎根、扎实 zhá挣扎 zā包扎
巧记：战争年代，扎（zhā）根于一线的医护人员，常常要为痛苦挣扎（zhá）
的伤兵进行紧急包扎（zā）。
7. 近义词：约莫—大约 拂拭—擦拭 仍旧—依旧 推测—推想
8. 词语搭配：详细介绍 详尽描述 飒飒作响 慢慢腐烂
9. “一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上
飒飒地响。”这句话运用了拟人的修辞手法，作者描写了太阳、海、绿叶这
几种事物，“太阳暖暖地照着”说明天气比较热。
10. “两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。”“黄色的泪珠”指的是
松脂。蜘蛛逼近苍蝇，想一饱口福，竟双双被一大滴松脂裹住了，这真是“螳
螂捕蝉，黄雀在后”。
公众号：统编版小学语文教师11. “推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。琥珀是
松脂的化石。只有在夏天天气很热时，老松树才能渗出大滴松脂。如果不是
一大滴，就不可能把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
科学家的推测 推测的依据
约莫算来，总有几千万年了 由松脂变成松脂球，再变成化
石，需要这么长时间。
太阳火辣辣地照着树林。 必须是夏天，天气很热，松树才
能渗出松脂。
树林里又高大的松树。 如果不是大松树，就不会渗出松
脂。
还在很远的地方怒吼着。 没有海逼近树林，就不能把松脂
球埋在泥沙里，渔民的儿子在不
可能在海滩上发现琥珀。
蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂滴下 琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。
来，刚好落在树干上，把苍蝇和
蜘蛛一起包在里头了。
12. 用自己的话说说这块琥珀形成的过程：
很久很久以前,一个炎热的夏日,在一片松树林中,一只小苍蝇正在悠闲
地掸着翅膀,这时一只蜘蛛想要把它当作美餐,突然一大滴松脂滴落下来,将
两只小生物包在里面,越来越多的松脂滴落下来,形成了松脂球,几千几百万
年过去了,这个松脂球成了化石,也就是我们说的琥珀。
13. 表示时间长的四字词语：天荒地老、古往今来、千秋万代、海枯石烂
公众号：统编版小学语文教师14. 琥珀种类
香珀——有香味的琥珀。
金珀——金黄色透明的琥珀。
老蜜——传世年代久远的不透明的琥珀，多为红橙色。
血珀——血红色的琥珀，色泽如同高级红葡萄酒的颜色。
虫珀——包有动植物遗体的琥珀。其中以琥珀藏蜂、琥珀藏蚊、琥珀藏蝇等
较为珍贵。
蜜蜡——半透明至不透明，可以呈各种颜色，以金黄色、棕黄色、蛋黄色等
黄色为最普遍。
6《飞向蓝天的恐龙》
1. 《飞向蓝天的恐龙》这是一篇科普文章，主要介绍了科学家们根据研究
提出的一种假说：鸟儿可能是一种小型恐龙的后裔。学了课文后，我们了解
到，鸟类可能是由一些猎食性恐龙进化而来。一种观点认为，一些恐龙在树
木之间跳跃、降落的过程中慢慢具备了滑翔能力；另一种观点认为，一种带
羽毛的恐龙在地面奔跑的过程中脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大
家族。
2. 课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，
颇具吸引力。
3. 不仅（jǐn） 繁衍（yǎn） 头颅（lú） 栖（qī）息 崭（zhǎn）新 迟钝
． ． ． ． ． ．
（dùn） 膨（péng）大
．
4. mò末尾、泡沫、莫非、沙漠 yì翼尖、意思、正义、艺术
． ． ． ． ． ． ． ．
5. 字词解释
毫不相干：一点儿。 欣喜若狂：好像。 茹毛饮血：吃。 毋庸置疑：不
． ． ． ．
公众号：统编版小学语文教师要。 点睛之笔：重要、关键的内容。
．
6. 近义词：迟钝—迟缓 后裔—后代 繁衍—繁殖 揭示—揭露 五彩斑
斓—五彩缤纷
7. “辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描
绘的画卷涂上了“点睛”之笔。”这句话运用打比方的说明方法，生动形象
地将古生物学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。把
在中国辽宁西部有羽毛印痕的恐龙化石的重大发现喻为“点睛之笔”，恰如
其分地说明了辽宁西部的发现对古生物学研究的重大意义。
8. 假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程?
两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一般大小；数千万年后，它的后代繁
殖成了一个形态各异的庞大家族；其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，
越来越像鸟类；它们中的一些种类开始在树上生存。这些树栖的恐龙的恐龙
慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
9. “科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。”“希望”说明科学家还
在继续探索、搜集证据。“全面”说明这一历史进程还没能完全揭示。科学
家们十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多化石、
更丰富的资料，力争通过科学技术手段将其演变的全过程形象直观地展示在
世人面前。这句话显示了说明文语言的准确性。
10. “数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙
像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十
米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克；有些恐龙凶猛异
常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。”这段话
中“凶狠”和“温顺”是反义词，这段话介绍了恐龙的身长、体重、性情、
公众号：统编版小学语文教师食性。
11. 仿写：
家养狗的种类有很多。根据生活习性、体型大小及用途等，可以分为猎
狗、看护狗、工作狗、玩赏狗四大类。猎狗形体健硕结实，四肢灵活敏捷，
嗅觉灵敏；看护狗与猎狗相比，野性不足，但忠实可靠；工作狗主要职能在
于工作，具有特殊的技能，例如军犬和警犬；玩赏狗大多体型较小，机灵神
气，会讨主人欢心。
12. 恐龙之最
最丑陋的恐龙——肿头龙
最大的恐龙——蜥脚类恐龙
最凶猛的恐龙——暴龙，又称霸王龙
7《纳米技术就在我们身边》
1. 《纳米技术就在我们身边》是一篇介绍纳米、纳米技术的科普说明文。
作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示
了纳米技术在应用上的美妙前景。文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语
外，在内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的
应用通过想象表现得淋漓尽致。这样大批的举例使枯燥的科学变得生动起
来，让我们看到了纳米技术在应用上的前景，激发了我们热爱科学、乐于观
察和探究的兴趣。
2. 纳米技术是 20 世纪 90 年代兴起的高新技术。纳米是非常非常小的长度
单位，1 纳米等于十亿分之一米。
3. 这些纳米技术分别有什么特点，有哪些应用。
纳米技术 特点 应用
公众号：统编版小学语文教师纳米涂层 杀菌、除臭 冰箱保鲜
碳纳米管 结实、轻 “碳纳米管天梯”
纳米吸波材料 吸收雷达波 隐形战机
4. 癌症（zhèng） 病灶（zào） 拥（yōng）有 杀菌（jūn） 蔬（shū）
． ． ． ． ．
菜
5. jiàn 健康、建设 fáng 预防、房屋 jí疾病、聚集 xiāng 冰箱、镶嵌
． ． ． ． ． ． ． ．
6. 多音字
率：lǜ效率、心率 shuài 统率、率领
巧记：在老师的率（shuài）领下，同学们高质量、高效率（lǜ）地完成
了这次植树任务。
臭：chòu 臭味 xiù 乳臭未干
巧记：几个乳臭未干的小屁孩臭味相投，便称知己，经常一起打游戏。
7. 反义词：普通——特别 先进——落后 吸收——释放 降低——增加
8. “纳米是非常非常小的长度单位，1 纳米等于 10 亿分之一米。”这句话
运用了列数字的说明方法，用具体的数字说明纳米到底有多小。
9. “有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。”这句话运
用了作比较的说明方法，用人们熟知的钢铁与之比较说明，令人印象深刻。
10. 21 世纪的三大关键技术：纳米技术、信息技术、生物技术
11. 纳米技术的运用
①将汽车的金属部件换成纳米材料，减轻车的重量，省油。
②用纳米技术提高农作物产量，并且无公害。
③纳米技术就在我们的身边。听说过 EPS 吗？就是汽车的汽油燃烧装置。它
公众号：统编版小学语文教师是应用纳米技术将汽油分子分割成纳米为单位的质子保证充分燃烧。气体燃
烧完全，有助于动力提升，节约了能源，改善了环境。
④纳米雨衣伞是雨伞与雨衣的结合体。纳米雨衣可由纳米雨伞转变而成，纳
米雨衣又不同于一般的雨衣，因为纳米雨衣能够保证从头到脚绝对不湿。因
为纳米材料，所以这雨伞能够一甩即干，雨伞转变为雨衣后，这雨衣也只需
穿戴着轻轻一跳也即可全干。
⑤利用极其灵敏的纳米探测技术，可以实现疾病的早期检测和预防。未来的
纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
⑥生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米释放技
术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
8《千年梦圆在今朝》
1. 《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太
空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射
成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载
人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖
国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
2. “千年梦圆在今朝”的“千年梦”是飞离地球、遨游太空，“圆”是指
中华民族的梦想圆满实现了。
3. 中华民族飞天梦实现的阶段①古人的奇妙想象；②万户的火箭飞行；③
人造卫星的发射；④载人航天工程的实施；⑤“神舟五号”载人飞船发射；
⑥“嫦娥工程”成功探月。
4. 嫦娥奔（bēn）月、着（zhuó）落、遨（áo）游、先驱（qū）、不懈（xiè）
． ． ． ． ．
努力、拍摄（shè）
．
公众号：统编版小学语文教师5. 震耳欲聋：将要。 振奋不已：停止。 九天揽月：采摘。 穿越苍穹：
． ． ． ．
天空。
6. “神舟五号”于 2003 年 10 月 15 日早晨 9 时，在酒泉卫星发射中心成功
发射。
7. 2007 年 10 月 24 日，我国成功发射第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”。
8. 2019 年 1 月 3 日，“嫦娥四号”探测器实现了人类首次月球背面软着陆。
9. “火箭宛若一条蜿蜒的巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍
穹之中。”这句话运用比喻的修辞手法，把火箭比作巨龙，写出了火箭升空
的雄伟、壮观场面。
10. 与月球有关的传说：嫦娥奔月、吴刚伐桂、天狗食月
11. 你知道吗？月亮有很多“别称"，课文中提到的“嫦娥”、“玉兔”，
其实都指的是月亮。那么，你知道月亮还有哪些“别称”吗?“不说不知道，
说出来吓一跳"，据不完全统计，月亮的别称大约有上百种呢！比如，银钩、
玉钩、琼钩、玉帘钩、玉弓、弓月、明弓、金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、
玉镜、冰镜、水镜、圆镜等等。
口语交际：说新闻
1.看图寻思路。
可以从“时事、经济、文化、教育、体育、日常生活”等各面有目的地去搜
集新闻内容。
2.思考定主题。
通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际、国内新闻，或用调查、访
问等形式了解周围最近发生的事情，新闻要真实，要及时，还要有价值。从
中选择自己感兴趣的练说几遍，再想一想自己有什么看法。
公众号：统编版小学语文教师3.交际表观点。
把你最感兴趣的一则新闻讲给同学们听听，注意要说清楚新闻的来源、新闻
的内容，还要说一说自己的看法，发布新闻要求吐字清晰、声音洪亮、说话
流畅、仪态大方。
4.交际示例：港珠澳大桥通车
我从《新闻联播》上看到：2018 年 10 月 23 日，港珠澳大桥开通仪式
在广东珠海举行，习近平出席仪式并宣布大桥正式开通；大桥于同年 10 月
24 日上午 9 时正式通车；届时驾车从香港到珠海、澳门仅需 45 分钟。
港珠澳大桥是中国乃至世界规模最大、标准最高、最具挑战性的跨海桥
梁工程，它还被誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”。我们国家的科学家太了不起
了，他们建造了世界上造出了世界上最难、最长、最深的海底公路沉管隧道。
语文园地二
1. 如何解决在学习和生活中遇到的问题，可以用到的方法有联系上下文，
结合生活经验来解决；查资料；请教他人。
2. 用加减偏旁方法识字就是在原来汉字的基础上通过增加或减少偏旁组成
新字。如“滨”指水边，去掉偏旁之后，变成“宾”，指客人，跟“主"相
对。我们利用这种方法，可以积累更多的生字。
3. 随着时代的发展，一些字词被赋予了新的含义。文本中提供的第二组窗
口、桌面、潜水、文件夹就是由原来的含义引申为现代新的含义。如：
桌面：原有含义指桌子的面，包括固定的和活动的。新含义是指打开计算机
并成功登录系统之后看到的显示器主屏幕区域，是计算机用语。
云技术：是指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来，
实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。最简单的云计算技术
公众号：统编版小学语文教师在网络服务中已经随处可见，如搜寻引擎、网络信箱等，使用者只要输入简
单指令即能得到大量信息。
楼主：指发起该主题的人。
粉丝：崇拜者，如歌迷、影迷等。
4.运用作比较的说明方法，在说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物
时，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，能够更容易表明事物的特
征。
“恐龙”、“纳米”、“碳纳米管”都是大家不了解的事物，而“狗”、“乒
乓球“和“地球“、“钢铁”则是大家了解的事物，用它们来进行类比，更
容易让读者接受，能更清晰地体现事物的特点。
5.《江畔独步寻花》是唐朝诗人杜甫写的。这首诗写作者到黄师塔前看花。
“黄师塔前江水东”，写具体的地点。“春光懒困倚微风”则写自己的倦态，
春暖人易懒倦，所以倚风小憩。但这为的是更好地看花，看那“桃花一簇开
无主，可爱深红爱浅红”。这里叠用“爱”字，爱深红，爱浅红，爱这爱那，
应接不暇，但又是紧跟着“开无主”三字来的。“开无主”就是自由自在地
开，尽量地开，大开特开，所以下句承接起来更显出绚烂绮丽，诗也如锦似
绣。
6.诗歌中“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”一句写出了桃花争妍斗艳
的景象，为画面增添了亮丽的色彩。
习作 2：我的奇思妙想
一、选材思路。
要想写清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自已想发明什么，选材时要
抓住所发明的东西的“神奇”之处来写。可以从我们的衣食住行这些方面来
公众号：统编版小学语文教师选择！
例如：会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包、多功能
雨伞、会调节温度的衣服……这些都可以成为本次习作的选材内容。
生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗
学习用品：书包、书、文具盒、笔
工作用品：网络、电脑、桌椅
玩具：电子宠物、学习机、机器人
……
二、写作提纲。
我们在这里简要列出作文提纲。
开头：交代你想发明的物品名称并作简要说明。(略)
中间：详细介绍你想发明的事物特点及神奇之处，包括它的形状、色彩、大
小等外形描写，还有功能用途和使用方法。（在这里可以使用一些说明方法，
如：列数字、举例子、作比较等）(详)
结尾：表达自己对想发明事物的喜爱与期待。(略)
三、好开头：
①光阴似箭，日月如梭，一转眼就到了 2050 年。这是充满生机的一年，这
是科技发达一年，这是日新月异的一年。我是 X 博士，我正在研制一种新的
产品，想知道它是什么吗?它就是本世纪最先进的——“时空穿梭机”。
②2409 年，科技发达得很，人可以飞上天，动物也可以听懂人话……没想
到吧，我也成为了一个非常有名的发明家，最有代表性的就是我发明的“未
公众号：统编版小学语文教师来的书包”。
③随着科技的发展，一栋栋大楼拔地而起，别墅、公寓……应有尽有。可是
你想过未来的房子是什么样的吗?
四、好结尾：
①听了我的介绍，你们有没心动的感觉呢？我相信，以后强大的科学技术一
定能把它发明出来的！
②未来的学校多么神奇呀！未来的孩子们将是多么幸福呀！
范文：
多功能笔
未来的我是一位发明家，发明了一种神奇的多功能笔。
这种多功能笔的第一个功能是保护视力。在这种笔的顶端有三个灯泡：
当你写字的光线太强时会亮红灯；当你写字的光线太暗时会亮黄灯；只有当
你写字的光线正好时才会亮绿灯。
我想不少人都喜欢边写作业边玩吧？多功能笔就能帮大家改掉这个坏
习惯。它的第二个功能就是：限制写作业的时间。这个功能会根据作业量来
决定写作业的时间长短：如果今天你只需做三十道口算， 你就只有五分钟
的时间；如果今天你需要写一篇作文，你则会有半个小时的写作时间。如果
在规定的时间内作业完不成，那么笔中便会长达三小时无芯，使你写不出字。
很多人都会写错别字。它的第三个功能便是提醒你不写错别字啦！当你
写了错别字时，笔就会“叮叮叮叮”地叫个不停，直到你改正为止。
多功能笔还有一个“百变”的功能，也就是第四个功能了。它可以变成
公众号：统编版小学语文教师各种各样的笔，你想让它变成钢笔，只需要轻轻地按一下笔杆上的“钢”字
按钮。你想让它变成水笔只需要轻轻地按一下笔杆上的“ 水”字按钮。它
还可以变成毛笔、圆珠笔、铅笔……
多功能笔的第五个功能更是神奇，那就是‘永不断芯’。怎么样？神奇
吧？有了这个功能，用完的笔芯会自动切换，非常方便。
怎么样？这就是我发明的多功能笔，是不是很智能呀？
快乐读书吧
1.米·伊林的《十万个为什么》用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多
事物提出饶有兴味的问题。
2．“十万个为什么”这个现在已经被我国广为采用的书名，最初是由伊林
取自英国作家卢·吉卜林的一句话：“五千个哪里，七千个怎样，十万个为
什么”。当时的《十万个为什么》仅 5 万字，那是一本“在屋子里边走边写
的书”。
3.本书共八大部分。分别是：《宇宙天体》、《地球家园》、《动物王国》、
《植物天地》、《机器设备》、《幸福社会》、《食物天地》、《人的生活》。
4.《看看我们的地球》又名《穿过地平线》，作者李四光（1889-1971），
我国著名的地质学家，地质力学的创立人。
5.地球是围绕太阳旋转的九大行星 ，即水星、金星、地球、火星、木星、
土星、天王星、海王星、冥王星。
公众号：统编版小学语文教师9《短诗三首》
1. 冰心，原名谢婉莹，诗人，儿童文学作家、翻译家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。代表作：散
文集《寄小读者》，诗集《春水》《繁星》在文学史上享有盛名，哺育了几代青少年。
《繁星七一》通过回忆园中藤下，“我”在母亲膝下的情景，写出了一个温纯善良、体贴孩子的母亲
形象。
《繁星一三一》通过描写星光、花香和大海的涛声，表达了作者对大海的喜爱之情。
《繁星一五九》通过鸟儿归巢比喻“我”躲到母亲怀里的情景，表达了作者对母亲的赞美和感激。
2. 这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。“这些事”指的是儿时
与母亲的往事，因为这些事对我来说很重要，而且值得回味，表达出作者此时此刻渴望得到母亲的关
爱和儿时的快乐。
3. “哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”诗句中“你”是指大海。全诗运用排比和连续的反问，
加强了抒情效果。
4. 母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲在你的怀里。诗中“天
上的风”指自然界的风和雨，“心中的风雨”指生活中的失败和挫折。用“鸟巢”比喻母亲的怀抱，
当人生的风雨来时，“我”只有到母亲的怀抱中去寻求安慰，从中可让读者感受到那浓浓的母爱。一
个“躲”字表达了诗人对母亲的深深依恋。
5. 漫灭（miè） 藤（téng）萝 思（sī）潮 躲（duǒ）避
． ． ． ．
6. fán 繁殖、平凡、烦恼 xī 膝盖、熄灭、稀少、无锡 tāo 波涛、滔滔不绝
． ． ． ． ． ． ． ． ．．
7. 藤萝、腾飞 膝盖、油漆 漫灭、缓慢 波涛汹涌、波浪滔天
． ． ． ． ． ． ． ．
8. 赞美母亲的名句
我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。——【美国】林肯
谁言寸草心，报得三春晖。——【唐】孟郊
9. 补充阅读
繁星（二）
童年呵!/是梦中的真/是真中的梦/是回忆时含泪的微笑
繁星（五十五）
成功的花/人们只惊慕她现时的明艳!/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨
10《绿》
1. 艾青的诗歌《绿》这首诗描绘了春天到处都是绿色的景象，表现了充满绿色的春天的世界，赞美
绿是生命的颜色，是生命的象征。
2. 艾青，原名蒋海澄，生于浙江金华，现代文学家、诗人。代表作《大堰河——我的保姆》。
公众号：统编版小学语文教师3. 到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。省略
号表示列举的省略，仿写几种绿：草绿、苹果绿、橄榄绿。
4. 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
5. 倒（dǎo）翻 交叉（chā） 拥挤（jǐ） 重（chóng）叠
． ． ． ．
6. 多音字
叉： 他拿着叉chā子，叉chǎ着腿站在那里，姿势怪异，引人发笑。
倒： 好像绿色的墨水瓶倒dǎo 翻了。 哥哥正在练习倒dào车。
7. 仿写： 绿：墨绿、浅绿、嫩绿 红：鲜花、深红、淡红 黄：金黄、浅黄、土黄
8. “所有的绿整齐地按着节拍飘动在一起”春风是春的使者，温暖的春风不但吹绿了自然，而且吹
到了作者的心中，所以让作者觉得所有的“绿”都飘动了起来。表达了诗人对绿的喜爱与赞美。
9. 最后两节诗动静结合。先从静态的角度突出“绿”的层次；然后写风中“绿”的动态美。这样动
静结合，互相映衬，表现出“绿”的生机与活力。
10.诗中“风、雨、水、阳光”也是绿的，是因为绿是生命的颜色，是春天的象征，是希望的象征。
诗人心中充满绿色，他讴歌的是一个绿色的世界，所以在眼中一切有生机的事物都是绿的。
11.仿写：冬天到了，到处是白茫茫的景象。房子是白的，田野是白的，远处的群山也是白的。
12.宗璞用重复的手法将绿的特点写得非常生动优美、富有生气，通过对树木和小径的描写，运用夸
张手法写出了“绿”的气势。
13.含有绿的诗句
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。——【宋】翁卷《乡村四月》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——【唐】贺知章《咏柳》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。——【宋】王安石《泊船瓜洲》
11《白桦》
1. 《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又有动
态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出诗人对家乡和大自然的热爱之
情。
2. 叶赛宁（1895-1925），苏联田园派诗人。
3. 刺绣（xiù） 潇（xiāo）洒 徜（cháng）徉（yáng） 绽（zhàn）放 金晖（huī） 朦（méng）
． ． ． ． ． ． ．
胧（lóng）
．
4. 多音字：
朝：为了观赏到冉冉升起的朝（zhāo）阳，我们都奋力朝（cháo）山顶攀登。
抹：我用抹（mā）布把桌角的灰尘抹（mǒ）干净了。
公众号：统编版小学语文教师5. 词语搭配：
洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞
．． ．． ．．．．
晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝
．． ．． ．．．．
6. 词语解释：
毛茸茸：细毛丛生的样子。文中指白桦树尖细细白白的样子。
姗姗来迟：形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。文中指太阳升起来，照在白桦树上。
潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束;不拘谨的或无拘束的。文中指白桦树的树枝落了一
层雪的美景。
徜徉：徘徊,盘旋；自由自在来回地走。文中指朝霞照耀在树枝上的美景。
7. 词语辨析
寂静：没有人，也没有声音。如：寂静的凌晨。
安静：本来有声音，现在没有声音。如：安静的教室。
幽静：清幽，寂静。指环境的优雅宁静。如：幽静的小路。
8. 诗人用“银霜”“雪花”写出了白桦通体洁白的形象。“涂”字准确表现出白桦主干上一层洁白
的细皮；“披”字把白桦拟人化了，表明白桦对一身雪白的喜爱，突出白桦的高洁。
9. 用“雪绣的花边”“串串花穗”“洁白的流苏”三个比喻，赞美了雪后白桦傲然挺立的形象。读
到这里，让我们不禁想起了岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
10.“白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞”，运用拟人的修辞手法描摹了朝霞的生成过程缓慢。
11.白桦被白雪覆盖，一串串白色的花穗纷纷绽放，仿佛洁白的流苏，优雅又高洁。写出了白桦的傲
寒挺立，表现了对白桦的喜爱和赞美。
12.AABC结构词语
姗姗来迟 依依不舍 亭亭玉立 息息相关 默默无闻 欣欣向荣
12《在天晴了的时候》
1. 诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人
轻松、愉悦的心情，表达了诗人对生活的热爱。
2. 戴望舒,现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”,现代派象征主义诗歌的代表人物主要作品：《望
舒草》《雨巷》等。
3. 诗人在初晴的小径上看到了泥路、小草、小白菊、凤蝶儿。其中“炫耀”一词运用了拟人的修辞
手法，形象地写出了雨后的小草更加碧绿，生机勃勃。
4. 尘垢（gòu） 胆怯（qiè） 曝（pù）晒 阴霾（mái） 炫（xuàn）耀 涉（shè）过 晕（yùn）
． ． ． ． ． ． ．
皱
公众号：统编版小学语文教师5. 多音字：
晕：①新阳推开阴霾了，溪水在温风中晕（yùn）皱。②奶奶猛地站起来，觉得头很晕（yūn）。
曝：①凤蝶儿把它的饰彩的智慧书页曝（pù）着阳光一开一收。②这些人造假药被媒体曝（bào）
光了。
6. 词语积累：动词+着+名词
赤着脚 携着手 踏着泥 挥着手 扫着地 打着伞 喝着茶 看着书 唱着歌
． ． ． ． ． ． ． ． ．
7.词语解释：
炫耀：夸耀。文中指雨后的小草夸耀自己美丽的颜色。
胆怯：胆小，缺少勇气。文中指小白菊在雨前得的性格特点。
阴霾：天气阴晦、昏暗。霾的通称。文中指溪水、山间的雾气。
8.描写雨后景色的诗句
空山新雨后，天气晚来秋。——【唐】王维《山居秋暝》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——【唐】王维《送元二使安西》
综合性学习：轻叩诗歌大门
鉴赏现代诗歌的方法
一、鉴赏语言。
1.反复诵读，品味韵律。2.抓关键词，推敲语言。
二、鉴赏形象。
1.捕捉意象，体察诗情。2.调动想象，领略意境。
三、鉴赏感情。
1.知人论世，找准情感。2.比喻象征，发掘内涵。
四、鉴赏手法。
1.修辞手法2.表现手法3.篇章结构
语文园地三
1. 诗歌读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感；诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想
象，因此语言表达也很独特；诗歌中往往饱含真挚的情感。
2. 古代文人简介
屈原（公元前 340—公元前 278），是中国最早的浪漫主义诗人，原姓芈（mǐ），名平，字原，中国
文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国诗人。他的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个
人独唱的新时代。主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。
陶渊明（352或 365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。东晋末至南朝
公众号：统编版小学语文教师宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶渊
明集》。
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未
曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。后人把孟浩然与王维并称为“王孟”，有
《孟浩然集》三卷传世。
杜甫（公元 712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称
“李杜”。杜甫被称为"诗圣"，他的诗被称为“诗史”。杜甫共有约 1500首诗歌被保留了下来，大
多集于《杜工部集》。
韩愈（768年—824 年12月25日），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称“郡望
昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。著有《韩
昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《师说》等。
刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自
言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。
范仲淹(989 年-1052 年)，字希文，汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。范仲
淹政绩卓著，文学成就突出。他倡导的"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"思想和仁人志士节操，对
后世影响深远。有《范文正公文集》传世。
龚自珍（1792年—1841年），字璱（sè）人，号定庵（ān）。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚
年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。著有《定庵
文集》，留存文章 300余篇，诗词近 800首，今人辑为《龚自珍全集》。
3. 读一读，注意加点词。你还知道其他描写颜色的句子吗？
◆在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披上了一身雪花。
运用比喻的修辞，把雪花比作银霜，生动形象地写出了颜色的洁白。
◆白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
生动形象地写出了白雾与远天晴空连在一起的情景。
◆那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
生动形象地写出了“绿”“黄”“蓝”的程度，令人沉醉。
【拓展】描写颜色的句子：
①满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
②清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。
③月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
④那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
公众号：统编版小学语文教师4.仿写
这些事——是永存脑海的记忆：月下的田野， 地上的西瓜，逮猹的你我。
中秋的夜晚，怎样的迷人呢？盈圆的月，浓郁的酒香，思盼的人儿。
5.与诗有关的名句
诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜
诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青
诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——【英国】华兹华斯
习作3 轻叩诗歌大门
一、 习作题目与要求：
诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界。这段时间,我们阅读了许多儿童诗,了解了一些诗歌的特点,体会了
诗歌的韵味,感受了诗歌的魅力。本次习作,让我们继续轻叩诗歌的大门,从儿童的眼光看世界,捕捉生
活的乐趣,试着仿写或创作富有童趣的儿童诗,表达我们内心的童真。我们还需要把收集或自己创作的
诗歌分门别类，合作编排小诗集。
二、写作思路：
孔子说:“不学诗,无以言。”诗歌,以简洁凝练的语言,表达丰富的情感。儿童诗,以活泼、幽默、儿
童喜闻悦见的语言,反映我们儿童对生活、对世界的认识。
第一、仔细观察生活，寻找获取素材。
儿童诗的主题和内容,一定不是高雅的,难以理解的。都说艺术来源于生活,所以写儿童诗,就需要我们
从身边的细节入手,发现生活中的点点滴滴。体察生活,从生活中获取素材,不但容易编写,而且更容易
深入读者内心,产生共鸣。
第二、巧妙构思，发挥自己想象力
生活中的事物千姿百态,五彩缤纷。我们需要做的便是选择事物的一个特点或者整合几个特点,这样写
出来的诗歌就不会显得复杂难懂了。
例如：《山泉水》
山泉水，
清亮亮,
淌着葡萄味,
飘着苹果香。
我说它是果子酱,
不信请你尝一尝。
小作者选择并整合了山泉水在“颜色、味道”两个方面的特点,将山泉水写得有声有色。
公众号：统编版小学语文教师第三、美化描写语言,增添更多童趣
诗是语言的艺术。一首好的儿童诗一定有着优美的语言,优美的语言方能展现生活的魅力。优秀的儿
童诗富有节奏感,读起来郎朗上口,就像一百悠扬婉转的歌曲。这就是我们说的“韵律美”,也叫“音
乐美”。
总之，语言押韵富有节奏,让诗歌像一首悠扬的歌;语言结构设计精巧,让诗歌如一幢美丽的建筑。读
这样优秀的诗歌,不禁让人感叹：“我不但感受了听觉的美,也收获了视觉的美。”
公众号：统编版小学语文教师13《猫》
1. 本文是老舍先生写的一篇散文。这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表达了
作者对猫十分喜爱的感情。
2. 老舍，原名舒庆春，字舍予，笔名老舍，杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。主要作品：
长篇小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等。
3. 猫的性格古怪表现在猫既老实又贪玩；既贪玩又尽职；既胆小又勇敢。作者表面看起来是讨厌猫
的，其实是表达对猫的喜爱之情。猫小时候十分淘气表现在一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩;二
是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。
4. 无忧无虑（lǜ） 蹭（cèng）痒 解闷（mèn） 遭殃（yāng） 屏（bǐng）息凝视
． ． ． ． ．
5. yōu忧虑、悠闲、幽静、优秀 lǜ思虑、碧绿、效率、纪律
． ． ． ． ． ． ． ．
zhí职位、执行、值日、植物 bó蓬勃、停泊、博士、搏斗
． ． ． ． ． ． ． ．
6.多音字
屏：bǐng(屏气、屏息) píng(屏障、屏风)
闷：mèn(闷闷不乐、解闷) mēn(闷热、闷声闷气)
的：dí(的确) dì(目的) de(吃的)
折：zhē(折腾、折跟头) zhé(折叠) shé(折本、枝折花落)
7.扩词：贪（贪玩）（贪心） 勃（蓬勃）（生气勃勃）
8.反义词：老实—狡猾 尽职—失职 温柔—粗暴 生气勃勃—死气沉沉
9.词语解释
尽职：努力做好本职工作。猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，所以
说它在尽心尽力地做好本职工作。
变化多端：变化多样。作家笔下的这只猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。
生气勃勃：充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。
10.“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭……
也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。造句：任凭大家怎样劝
说，他也执迷不悟。
11.“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!”“屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神
地看。屏，抑制;凝，注意力集中。“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了
猫的尽职尽责。造句：这件事他非做不可。
12.“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”“无论”用来表示条件不同而结果不
变。这句话写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，可以替换为“任凭……也……”造句：无论什么困
公众号：统编版小学语文教师难，也难不倒他。
13.“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”运用“吧”“啊”“呢”语气词，
富有口语化的表达，温婉的语气中表现了对猫的喜爱。
14.“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”“小梅花”指猫的脚印。爱写
作的老舍先生，稿纸被踩脏了也不生气，还说是小梅花，足见爱猫之情。
15.“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”连续用了“丰富多腔”“长短不
同”“粗细各异”“变化多端”四个词语形容，简直把它当成歌唱家了。
16.仿写：说……吧，可是……
例：说手机、电脑会让人爱玩游戏、浪费时间吧，可是，它们却也有好的一面，是帮助我们了解外部
信息的一个窗口。
17.
老舍《猫》 夏丏尊《猫》 周而复《猫》
不同 写性格 写人对猫的态度 写样子
相同 都表达了喜爱之情
14《母鸡》
1. 本文是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之
情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕
硬，拼命炫耀，后半部分写了母鸡的负责，慈爱，勇敢，辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
2. “我不敢再讨厌母鸡了”是因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，是一位英雄。
3. 欺侮（wǔ） 一撮（zuǒ）毛 雏（chú）鸡 啼（tí）叫 孵（fū）小鸡 田坝（bà） 掘（jué）
． ． ． ． ． ． ．
地
4. 多音字
恶：è（丑恶）恶 wù（可恶） ě（恶心）
差 chāi（差遣）chā（差错) chà（差不多） cī（参差）
5. 扩词：毒（毒手）（恶毒） 戒（警戒）（戒备）
6.近义词
讨厌—厌烦 欺侮—欺负 警戒—警惕 凄惨—悲凉
7.词语解释
颤颤巍巍：抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。本文形容母鸡的叫声有点儿抖。
如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，
公众号：统编版小学语文教师令人讨厌。
趁其不备：趁人没有防备的时候。
警戒：泛指为防备出各类问题而采取保障措施。文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的
警惕，并不畏任何强敌，随时准备作战。
鸡雏：幼小的鸡。
消瘦：（脸、身体）极瘦。
8.“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵
得受不了。”这是用了夸张的手法，讽刺母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会
被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了作者讨厌母鸡的情绪。
9.“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡。”“可是”是一个转折，写出了
作者情感态度的变化。此句起到了承上启下的过渡作用。
10.“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定
就是一位英雄。”这三句话都是在写“母亲”，而且对母亲的赞颂之情逐句加深。这是对普天下所有
母亲的赞颂。
11.第1自然段：我一向讨厌母鸡。第10自然段：我不敢再讨厌母鸡了。原因：因为“我”看见母鸡
由于有了一群鸡雏，它是一只鸡母亲，所以它负责、慈爱、勇敢、辛苦。一个母亲必定就是一位英雄。
我感到母爱的伟大，所以，看到这些，“我”改变了心思。
12.比较《猫》和《母鸡》的异同。
《猫》 《母鸡》
内容上 始终都是喜爱之情。 由“讨厌”到“不敢讨厌”。
不同处
写法上 明贬实褒 欲扬先抑
都是两部分，都用过渡相连接。
写法上 都采用总分段式
相同处
都通过对小事的描写表现小动物的特点
语言特色 朴实的、生活化的语言，运用群众口语，有着浓郁的“京味”，通俗易懂。
13.描写母爱的名言
母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼·罗兰）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
公众号：统编版小学语文教师15《白鹅》
1. 这篇文章之中作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。此外，作者还善于运用反语来表达自己
的感情。整篇课文用生动诙谐的语言通过对鹅的叫声、步态和吃相三个方面的具体描写，向读者展示
了一个高傲的白鹅形象，表达了作者的喜爱之情。
2. 丰子恺原名丰润，我国现代画家、散文家。他是中国现代漫画的开端，被国际友人誉为“现代中
国最像艺术家的艺术家” 。
3. 叫嚣（xiāo） 引吭（háng）大叫 犬吠（fèi） 奢（shē）侈（chǐ） 侍候（shì）
． ． ． ． ． ．
窥伺（sì） 供（ɡōng）养 净角（jué）
． ． ．
4.多音字
看kàn（看望）kān（看守） 角jiǎo（角落）jué（角色） 供 gòng（供词）gōng（供给）
5.侍（侍候）（侍从） 脾（脾气）（脾胃） 昂（昂首）（昂扬）
6.近义词
郑重—慎重 从容—镇定 侍候—侍奉 供养—抚养 窥伺—窥探
左顾右盼—东张西望 一丝不苟—小心翼翼 从容不迫—从容自如
7.词语解释
左顾右盼：形容向四周察看，也指犹豫观望或十分得意时的神态。文中指鹅来到了一个陌生的环境，
东看看，西看看，一点儿也不拘谨。
局促不安：形容拘谨不自然，举止拘束，心中不安。文中指鸭的步态急速，很不自然。
三眼一板：比喻言语、行动有条理或合规矩。本文指鹅的吃法刻板，从不改变。
一丝不苟：最细微的地方都不马虎。形容做事非常认真。本文指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不
马虎。
扬长而去：旁若无人，大模大样地离去。本文指狗偷吃完鹅的食物后大模大样地离开，与偷吃前形成
了鲜明的对比。
8. 本文作者运用了先总写后分述的写作方法。“好一个高傲的动物！”这是全文的中心句。“鹅的
高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的过渡句，起到了承上启下的作用。
9.“鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”
“从容”中的“从”读 cóng，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”
读 mú，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；这句话把鹅与鸭进行对比，写出了鹅的步调
从容，更显出了鹅的高傲。
10.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。”
这是一句反语。窥伺，指偷偷地观望，等待时机。这句话中把鹅比作老爷，表面是贬低鹅，实际表现
公众号：统编版小学语文教师出鹅“高傲”的个性，幽默的语言，表达作者的喜爱之情。
11.形容高傲的词语
趾高气昂 目中无人 自命不凡 目空一切 自高自大 颐指气使
12.描写鹅的古诗
《咏鹅》【唐】骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
语文园地四
1.反语：运用跟本意相反的词语来表达，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。主要分正话反说或反
话正说两种。作用：表达都更有力,语气更强烈,情感更充沛,给人的印象也更鲜明。
猫的性格实在有些古怪。
鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
（1）“古怪”“架子十足”“耀武扬威”等词语，从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实
际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。
（2）读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说“我们家那个傻孩子……”
（3）明贬实褒的表达，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出喜爱之情，更有亲昵的味道。
2.以形声字来说，表意的偏旁称为“形旁”。换形旁，意思改变，但声旁不变，根据声旁能够认识更
多的生字，也更便于将生字归类记忆。
3.你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗？
（1）千里马：原指善跑的骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才，特指有才华的青少年。
（2）老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。
（3）百灵鸟：指像百灵一样聪明伶俐、声音悦耳动听的人。
（4）领头羊：比喻带领大家的带头人，或者在某个行业中的领军者。
（5）小蜜蜂：是指像蜜蜂一样勤劳的人。
（6）纸老虎：比喻外强中干的人。凡是自己没什么大本事，却装样子吓唬人的，都可以说他是纸老
虎。
（7）变色龙：常用来比喻见风使舵，或在生活中善于变化和伪装的人。
（8）铁公鸡：来源于歇后语“铁公鸡——一毛不拔”，形容生活中小气，吝啬，一毛不拔的人。
（9）应声虫：比喻自己胸无主张，随声附和他人的人。
（10）哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾讨好或乞求怜悯的人。
示例：
公众号：统编版小学语文教师李丽同学，你的歌声真动听，是我们班级的百灵鸟啊！
毛主席说：“一切反对派都是纸老虎”。
4.冒号的用法
①用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文。
②用于说话人名之后，以引出说话内容。
③用于提示性话语之后，表示提起下文。
④用于总说性话语之后，引出分说。
习题中都是用在总结性话语的后面，表示引起下文的分说。
①第一句“比谁都温柔可亲”是总结性话语，后面的内容都是说它怎样温柔可亲的。
②第二句“立刻警戒起来”是总结性话语，后面的内容是说它如何警戒的。
③第三句“果然能看守门户”是总结性话语，后面的内容是说它如何看守门户的。
仿写
①爱臭美的小狗
我家有一条爱臭美的小狗：每天都要跳到穿衣镜前照好多次，还总爱在阳台的花盆旁转来转去。
②粗心的小杰
小杰可粗心啦：文具经常忘记带，红领巾总是找不到，校服还经常穿错。
③热心肠的老奶奶
我的邻居王奶奶是个热心肠：遇到优惠的蔬菜会帮我们家带一点，做了点好吃的还会送一些给我们。
5.如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？
①“吧”“啊”“呢”都是语气词，“吧”有不确定的成分，用了“啊”和“呢”，让语气更和婉，
表达了作者对猫的喜爱。如果去掉了，就是肯定了猫的贪玩，有责备的成分，看不出喜爱之情。
②“啊”，语气词，像拉家常的语气，写出了猫性格的古怪，让我们感觉作者仿佛在满含笑意地叙说。
如果去掉了，就显得生硬了。
③三个“啦”，写出了作者对大公鹅调侃的语气，蕴藏着满满的喜爱。
语气词被昵称为“情感大使”，语气词常常能辅助情绪的表达。常常放在句子末尾。
12.《蜂》这是一首咏物诗。前两句写蜜蜂在山花烂漫间不停穿梭、劳作，广阔的领地给了它们相当
大的施展本领的空间。后两句把它象征的“劳动者”意象加以引申、扩大，发出“采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜”的一声叹息。这首咏蜂诗运用象征的手法、设问的形式反映了劳动者不能享受其劳
动成果的社会现象。诗人通过这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人
的痛恨和不满。
13.解释
公众号：统编版小学语文教师①山尖：山峰 ②无限风光：极其美好的风景 ③尽：全部 ④占：占有，占据
诗意：无论是在平地，还是在山峰，极其美好的风景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，
到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜呢？
8.诗句的节奏停顿：不论/平地/与山尖，无限/风光/尽被占。采得/百花/成蜜后，为谁/辛苦/为谁甜。
习作4：我的动物朋友
【思路梳理】
1.创情境：选择下面的一个情境或者自己创设一个。向别人介绍你的动物朋友。
2.说特点：想想打算从哪些方面介绍，它在这些方面有怎样的特点。
【方法点拨】
1.有顺序。一般遵循这样的写作顺序：来历——外表形象——聚焦特点。
2.抓特点。介绍时要抓住特点，对其与众不同之处要做比较具体而生动的描述。
3.写故事。把小故事融入到写作中，将动物写“活”。筛选最有意思、最能表现动物特点的事例。
4.融情感。融入人的情感，或喜爱、或赞美等，表达清楚小动物在人心中的意义、价值等。
【范文引路】
小狗黄豆
我家的小狗叫黄豆。它有着金黄色的皮毛，一双大大的耳朵，一有动静，立刻就会耸立起来。两
只水汪汪的大眼，再加上一根短短的尾巴，远看真像一只黄色的小兔子。
黄豆很可爱。每天我放学回家时，黄豆都会冲到我面前，摇着尾巴扑上扑下，好像在说：“欢迎
小主人回家。”黄豆的饮食习惯很特别，它不爱吃肉，却爱吃青菜。只要妈妈提着篮子回来，它总是
会第一时间跑到妈妈的面前，用那两只好像会说话的大眼睛望着妈妈。妈妈故意把篮子举起来时，它
就会变得很不高兴，两只水汪汪的大眼睛也会变成横着的椭圆形，有时甚至还会“汪汪”地叫起来。
妈妈拿出了一根青菜，它就会立刻扑上去，又是抽起鼻子闻一闻，又是用嘴巴尖试一试。那个馋样，
常常逗得我们哈哈大笑。
黄豆还十分尽职尽责。每天晚上，它都睡在大门口。它那两只灵敏的耳朵，只要听到一点儿响动，
就会汪汪地叫过不停。直到我们起来巡视了，并对它说：“没事啊，没事啊。”它才能够安心地入睡。
爸妈经常夸它，说它是我们家的忠诚哨兵！
可爱的黄豆给我的童年带来了快乐，它是我密不可分的好伙伴。
点评：小作者从外形、饮食、看门三个方面写出了小狗黄豆的可爱。外形像兔子，饮食爱吃素，看门
很负责，都是小狗黄豆与众不同的特点。最后的结尾点明情感，深化主题。
公众号：统编版小学语文教师16《海上日出》
1. 《海上日出》选自巴金的散文集《海行杂记》。《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日
出前、日出时、日出后的时间先后顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日
出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。
2. 巴金，原名李芾甘，四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家。代表作品：《家》《寒夜》
《随想录》等。
3. 一刹那（chà） 镶嵌（xiāng） 扩（kuò）大
． ． ．
4. 多音字 荷hè【负担】（重荷）（负荷）hé【荷花】（荷花）（荷塘）
5. 近义词：灿烂—绚烂 分辨—辨别 夺目—耀眼 转眼间—眨眼间
6. 词语理解
重荷：过重的负荷。本课指太阳升起时非常费力。
一刹那：十分短促的时间内。本课指初升的太阳一下子发出亮光。
奇观：奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。本文指海上日出非常壮观。
7. 这不是很伟大的奇观吗？这一句是本文的中心句，运用反问的修辞手法，起到了强调作用，直接
抒发了作者对海上日出的赞美之情。
8. 太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，
．．．． ．．．．． ．．．．．
颜色红得非常可爱。这几个词语把太阳拟人化，具体描述太阳如何上升，生动逼真，努力体现出来太
阳的上升的缓慢，“冲破”强调出太阳上升时的艰辛。“跳出了”给人一种欣喜之感。让人读起来有
一种壮观、真切的感觉,也体会到太阳顽强的生命力和势不可挡的威力。
9. 然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢
地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。“镶”指把物体嵌入另一物体内或围
在另一物体的边缘。体现了黑云背后的太阳要冲破黑云的势力，其威力势不可挡。“染成”是用染料
着色，写出了天空的云彩在太阳光的映照下的变化过程。
10.表示时间短的词语
转眼间 一刹那 一瞬间 刹那间 一眨眼 眨眼间
11.描写日出的词语
旭日东升 霞光万道 喷薄而出 朝晖满地
17《记金华的双龙洞》
1. 课文按游览先后顺序，记叙了作者去金华的双龙洞所看到的景象，表达了作者对祖国秀丽山河的
热爱及对大自然的热爱。
2. 叶圣陶，名绍钧，江苏苏州人。我国现代著名作家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的
公众号：统编版小学语文教师巨匠。主要作品：散文集《脚步集》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。
3. 按游览的先后顺序，先写去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞；再写怎样通过孔隙来
到内洞；最后写出洞。游览路线是：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。本文有两条
线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。
4. 一簇簇（cù） 突兀（tū wù） 蜿蜒（wān yán） 臀（tún）部
．． ．． ．． ．
5. 多音字： 曲 qū 曲折 qǔ 乐曲 转 zhuàn 转圈 zhuǎn 转弯
6. 近义词：仿佛—似乎 宽广—宽敞 蜿蜒—曲折 明艳—明丽
7. 反义词：蜿蜒—笔直 明艳—暗淡 宽广—狭窄
8. 词语解释
突兀森郁：形容山势险峻，树木繁茂。用在文中，突出了洞口的气势。
蜿蜒： 原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。
9.“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入
． ． ． ．
山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。”作者描写一路上溪流的形美声美，表现
出作者当时愉悦的心情。溪水会变换调子的原因是由于溪流宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，
听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓
涓细流发出如此的赞叹。
10.“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。”这
句话是作者观看内洞以后，对内洞的石钟乳和石笋的总体概括：形状变化多端，颜色各异。“端”，
项目。“变化多端”，就是变化多种多样。“异”，不同。“颜色各异”，就是颜色各不相同。“即
使”，就算是，表示一种假设，说明了内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿，奇特好看，如果想象成
各种神仙、动物、宫室、器皿后，就更加趣味无穷了。
11.外洞特点：高、宽、大；孔隙特点：小、狭、矮；内洞特点：黑、奇、大。
12.描写双龙洞的诗句：洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船。
交流平台
1. 有顺序地介绍景物，能使要记叙的事物条理清楚，使文章层次分明，给读者留下清晰的印象，有
身临其境之感。游览顺序，是记叙文顺序中空间顺序的一种，是指看到景物的先后顺序。
2. 优秀的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，而是对于选择的景物，能抓住重
点进行描写。这样有详有略，既有总体情况介绍，还有重点特色景物，让人印象深刻。
3. 如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。写出同一地点不同时间呈现的不同景色。比如：
日出，日落，大雨，云海，火烧云等自然景象。
4. 导说助手：
公众号：统编版小学语文教师（1）游览线索要贯穿始终，来去分明。
（2）立足点的变换，要交代清楚。移步和换景保持一致，有怎样的立足点，就有怎样的观察对象。
（3）你可以运用行进时“方向+动作+地点”的方法，有序地说清楚。
5.参考范例：
进了东南门后，向西北走，便到了郁金香园。在欣赏了郁金香花海后，先向西拐，再往北走，就
看到了座落在植物园中央的天鹅湖。接着，往西走，经过小桥，你就可以看到美丽的“五彩芍药园”。
离开芍药园向北往东走，围着松林绕半圈，就可以从北门出去。
习作例文
1. 《颐和园》观察点：长廊→万寿山→佛香阁→昆明湖
2. 《颐和园》中过渡句
①进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
②走完长廊，就来到了万寿山脚下。
③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
④从万寿山下来，就是昆明湖。
3. 《七月的天山》先写进入天山，在天山脚下看天山，再写走进天山里面，最后写天山深处。由此
可以看出，作者是按照自己游览的先后顺序来介绍自己看到的景物。
4. 横槛（jiàn） 远眺（tiào） 佛（fó）香阁 萦（yíng）绕
． ． ． ．
习作5：游
问题一：游览顺序不清楚怎么办？
★画游览路线图，理清思路。
★用过渡句，写清游览踪迹。
问题二：游览过程不清楚怎么办？
★重点景物，写清楚。
★景物特点，写出来。
1.视角有变化
2.写出画面感
3.写出亲身感受
【范文】
游长隆野生动物园
公众号：统编版小学语文教师去年暑假，我慕名来到广州长隆野生动物园。
从南门进入园区，一团团熊熊燃烧的火焰映入我们的眼帘，原来那是成群的火烈鸟在小岛上悠闲
地休憩。它们全身羽毛都是火红色的，圆溜溜的眼睛下，长着一个又尖又长、前端略带黑色的大嘴，
嘴尖朝里倒钩，脖子成优美的S型。只见它们有的单脚着地，另一只脚微屈，仿佛在沉思着什么；有
的把大长嘴扎进水里，好像在捕鱼吃；有的大摇大摆地踱步，享受着阳光的沐浴；还有的用它那又尖
又长的嘴巴梳理着又整洁又华丽羽毛……好不惬意！我不由得羡慕起来。
穿过火烈鸟的家园，走过一段林荫小路，我们进入了最著名的“大熊猫中心”。这里降生了全世
界唯一存活下来的熊猫三胞胎——大姐萌萌、二弟帅帅和小弟酷酷。当我们到达它们的“豪华别墅”
时，有一只熊猫正懒洋洋地趴在离地两米高左右的树枝上睡觉，我真担心它一翻身，便会“从天儿降”
可过了好久，它依旧趴在那里，纹丝不动。莫非它是功夫熊猫转世？这时，另外一只坐在树下的熊猫
伸懒腰，打哈欠，莫非是昨天玩得太累了，看着它憨态可掬的样子令人忍俊不止！我努力的搜寻着第
三只熊猫，原来它藏在小房子后面，用它笨拙的双手剥着竹笋不一会儿，一个大大的竹笋就没影了。
出了“大熊猫中心”再往北走，我们便来到了镇园之宝——百虎山。这里有最凶猛的孟加拉虎，
威风凛凛的白虎，神气十足的金虎，还有濒临灭绝的东北虎和华南虎。两只白虎正趴在草地上怒视着
我，我赶紧避开它的凶光。不料，“嗷呜——”一声，只见一个标准的豁虎跳完美呈现“虎王”的身
手，我的目光完全跟不上它的速度，还没等我反应过来，那头白虎就不见踪影了。继续向前，我来到
可以给老虎喂食的地方。我深吸一口气，将一块肉向空中一拋，只见老虎后脚一蹬，前脚向前一跃，
大嘴一张，那块就成了它的腹中之物。
游完“百虎山”，步行穿过青龙山，我们就来到了乘车区域，坐上半开敞的小火车，开始游览原
生态的“动物王国”。快看，优雅的黑天鹅在清澈的湖面上戏水，健壮的袋鼠蹦蹦跳跳的带着孩子们
游戏，一群憨态可掬的羊驼懒懒地趴在地上，享受着日光浴，还有那高高大大的长颈鹿们仰着头，悠
闲地吃着树上鲜嫩的树叶……我们的小火车从一群斑马身边擦身经过，它们并没有被吓得四处逃窜，
依然悠闲自得地散着步，还有一只甚至把头伸到小火车边，似乎在给大家打招呼呢！多么和谐的画面
呀！这时，很快，车进入了猛兽区，山坡上一群威风凛凛的狮子，只见它们居高临下地怒视着我们，
车子越开越近，有人调皮地冲着狮群嗷嗷大叫，可是狮子们置若罔闻，茫然地目送着我们离开它们的
视线……
在长隆野生动物园，随处都可以感受到动物们的那份自由与野性。只有人类与动物互相欣赏，互
相尊重，动物们才会释放出生命的活力，向我们展开动物世界的神秘画卷。
点评：小作者，按照游览顺序，重点描写了长隆野生动物园“大熊猫中心”“百虎山”两处景点，写
清楚了游览过程，写出了动物园自由、野趣的特点。文章结尾点名了自己对动物园的留恋和对动物、
公众号：统编版小学语文教师大自然的敬畏，立意新颖。
公众号：统编版小学语文教师，
18《小英雄雨来》
1. 本文通过记叙抗日战争时期，雨来掩护交通员李大叔和日寇英勇斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖
国、勇敢机智的优秀品质。
2. 课文分为六个部分，分别为：游泳本领高、上夜校读书、掩护李大叔、勇斗鬼子兵、河沿响枪声、
机智巧逃生
3. 笤（tiáo）帚（zhou） 漩（xuán）涡（wō） 推推（tuī）搡搡（sǎng） 扭（niǔ）曲
． ． ． ． ． ． ．
4. 多音字
吧：bā氧吧、酒吧 ba好吧 哇：wā哇哇大叫 wa好哇
塞：sāi瓶塞、塞车 sài边塞 sè堵塞、茅塞顿开
5. “炕、抗、坑、吭”有火是暖炕，抬手能抗击，有土是土坑，有口能吭声。
． ． ． ．
6. 反义词：黝黑—洁白 危险—安全 扩大—缩小 慌忙—从容
7. 词语解释
劫难：灾难。文中指雨来家的屋里遭到了鬼子的肆虐。
趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。课文中指雨来被鬼子一拳打得快要摔倒的样子。
闹个睁眼瞎：闹：弄。睁眼瞎：比喻不识字的人。闹个睁眼瞎是指弄成个文盲。
嘟嘟囔囔：连续不断地自言自语。
直冒金花：头发晕时或人极度虚弱，眼前会闪现出一颗颗金星一样的东西。本文指雨来被打的严重程
度。
8. 雨来之所以被人们称为小英雄，是因为他为了掩护交通员李大叔，同鬼子进行了顽强地斗争。不
管鬼子如何哄骗、威吓甚至毒打，他始终不动摇。他具有机智勇敢、热爱祖国的英雄品质，他是一位
真正的小英雄。
9. 芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就
飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。这段对芦花村的景色描写（环境描写）
既点明了故事发生的地点，又写出了雨来家乡的美，同时更为故事情节的发展埋下了伏笔。
10.太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大
朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。这里描写了太阳落下去还乡河的景色。
运用了比喻的修辞手法将天上的“浮云”比作“红绸子”和“鸡冠花”，紧接上文可知鬼子命令将雨
来拉出去枪毙，景色描写渲染了庄严肃穆的气氛，烘托出雨来的英雄形象。
11.还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流。虫子在草窝里叫着。这处景色描写出现在人们沿河
寻找雨来而未找到时，虽是写景，实则写出了人们痛心、焦急、愤恨的心情。
12.“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中反复三次，既加强了小说的回环往复，使文章主题更鲜明，又真实地反映了雨来从小就接受了爱国主义教育，热爱祖国。
13.表示动作的AABB式词语：推推搡搡 躲躲闪闪 拉拉扯扯 吞吞吐吐 磕磕碰碰
14.抗日小英雄：雨来、王朴、张嘎、王二小、海娃
19《我们家的男子汉》
1. 本文作者王安忆，这篇文章用风趣生动、含蓄幽默、富有童趣的语言，描写一个男孩子成长的过
程，刻画了一个小“男子汉”的形象，体现作者对“小小男子汉”的无限疼爱和赞美之情。
2. 课文通过三件事来写这个孩子是个“男子汉”：①他对食物的兴趣；②他对独立的要求；③他面
对生活挑战的沉着。从中看出看出作者对他的喜爱与赞赏之情。结合课文内容可以给每个部分换相应
的小标题如下：①率真爽气的男子汉；②自立自主的男子汉；③沉着勇敢的男子汉。
3. 风靡（mǐ） 倔（jué）强（jiàng） 嘹（liáo）亮 妨（fáng）碍 蹿（cuān）进 轮廓（kuò）
． ． ． ．． ． ． ．
4.理解词语
风靡：像风吹倒草木一样。形容事物流行得快。本文指当时《少林寺》在全国非常流行。
恍惚：指精神游离在外,好像在想什么事情,打不起精神。本文指外甥打醉拳很入迷。
沮丧：灰心失望。
不约而同：是指事先没有商量而彼此行动相同。
5.含有“一”和“不”的词语：一声不吭、一言不发、一动不动、一丝不苟
20《芦花鞋》
1. 《芦花鞋》选自曹文轩的《青铜葵花》，记叙了青铜把家里人编织的一百零一双芦花鞋拿到油麻
地镇上去卖，几个城里人买光了最后十双鞋，回家路上，青铜又遇到一位喜爱芦花鞋的顾客，青铜脱
下自己的芦花鞋朝那人追去。课文表现了青铜勤劳、淳朴和善良的美好品质。
2. 搓（cuō）手 抚（fǔ）摸（mō） 祈（qí）求 遗（yí）憾（hàn） 污（wū）迹（jì）
． ． ． ． ． ． ． ．
3. 多音字 便：biàn 方便 pián便宜 涨：zhǎng涨潮 zhàng涨红脸
4. 课文可归纳为四个小标题：①编织芦花鞋；②穿上芦花鞋；③卖出芦花鞋：④赤脚踏积雪。
5.列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘录法。
概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后从段意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一
般要求字数大致相等。
摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本段主要内容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可
不做要求，一般要加上引号。
口语交际：朋友相处的秘诀
讨论清单使用：
1.观点阐述。可以从不同角度阐述，也可以围绕一个方面进行讨论。 2.记录方法。记录每位成员的观点，可以以表格形式呈现。3.整理汇报。整合相近相似观点，标记大部分成员认同的想法，汇总后
由小组代表在全班汇报。
语文园地六
1. 本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我
们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。
2. 知道了每个部分的主要内容，将每个部分大意连起来，就可以把握课文的主要内容了。长文章的
阅读过程中，停下来回想前面的内容或是忘记了前面的内容，可以根据小标题以及每个部分的内容思
考或回忆，印象会更深刻。
3. 修改病句的步骤
读（读原句）、找（找病因）、改（对症改）、查（改后查）。
． ． ． ．
4. 把雨来比作“小泥鳅”“小鸭子”，表达了雨来的机灵可爱和作者对雨来的喜爱之情。
5. 把敌人的双手比作“鹰的爪子”，把敌人的眼睛比作“恶狼般的眼睛”，表达了敌人的凶狠残暴
和作者对敌人的痛恨和厌恶之情。
6. 范句示例
她跳着轻快的舞蹈。
随着音乐的节奏，她的腰就像柔韧的柳枝一样摆动着，跳着轻快的舞蹈。
那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
那个小偷睁着一双老鼠似的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。
7. 李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，
与杜甫并称为“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
8. 注释
尽：没有了。
独去闲：独去，独自去。闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。
两不厌：指诗人和敬亭山而言。厌：满足。
9.《独坐敬亭山》这首诗借景抒情。诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，将敬
亭山拟人化。全诗不着痕迹地将自然之景与作者之情悄然融合，情景交融，就像王夫之所说，是“情
中景，景中情”。
习作6：我学会了
技法指导：
1.聚焦生活巧选材。在学会这些事的过程中，哪一件事给你留下了最深刻的印象？确定好以后将作文
题目“我学会了_________________”补充完整。
2.回忆细节巧构思。再现细节：学做这件事情的步骤、学习过程中遇到的困难和克服困难的办法、以
及学做这件事时候自己心情的变化就好像电影中的慢镜头回放一样，都可以诉诸笔端。
3.叙述顺序写清楚。写作时，按一定的顺序来写，就可以使文章层次更加清晰。
4.真情表达最动人。写自己学会的一件事，每个人都会有自己的独特感想。可能有快乐、可能有难过、
可能充满趣味性、可能有失败的启示、成功的喜悦等，这些都是我们对生活真实的体验。将真挚的情
感和独特的感受融入进去，最能打动人心。
范文：
我学会了做菜
晚饭时间到了，厨房里飘来一阵阵香味，啊，真香啊！我向厨房望去，原来是妈妈在做饭，“我
也要学做饭！”我的心中闪过这样的念头。
“心动不如行动”。我和妈妈说了我的想法，妈妈笑眯眯地站我旁边看着。我决定先学做一道“西
红柿炒蛋”吧！在妈妈的指导下，我先把西红柿洗干净，切成小块装在盘子里，然后打好三个鸡蛋，
用筷子将蛋黄蛋清搅匀，准备工作做好以后，可以说是“万事俱备，只欠开火”了，我小心翼翼地打
开燃气灶，把金黄金黄的油倒入锅里，只听见一阵“吱吱”的声音，十分刺耳。妈妈告诉我，这是因
为锅里刚刚有水滴的时候我就开始放油了，原来是这样啊。真是“处处留心皆学问”，看起来简单的
做起来可不一定简单呢！不一会儿，油热了，香味也慢慢地散发出来，我迅速把切的有点丑的西红柿
放进锅里炒，左炒炒右炒炒，上下翻动时会掉下几片西红柿，但我一点也不在意，完全沉浸在自己炒
菜的乐趣中。等西红柿熟了以后，我马上把调好的鸡蛋轻轻地放入锅里。看着鸡蛋液慢慢变成变熟的那一刻，我觉得就要大功告成了！最后一道工序应该是撒盐巴，这时一滴滚烫烫的油喷在了我的手上，
于是我大声喊妈妈，妈妈走到我身边，立刻关火，用冷水清洗了我的手，疼痛稍微减轻一点了。我心
里想着:呀，炒菜也这么难学，我不想学了！妈妈仿佛看透了我的小心思，语重心长地对我说:“别放
弃，坚持就是胜利！要认真而且有耐心地对待每一件事情，千万不能半途而废。”我听后，坚定地点
点头，接着把锅里的鸡蛋和西红柿翻炒了一下，便拿起盘子把我的“成果”平整地装上，端到了妈妈
的面前，一股诱人的香味扑鼻而来，连我也忍不住流口水。妈妈微笑地夹起菜细细品尝着，我迫不及
待地问道:“妈妈，味道怎么样？”妈妈咂咂嘴，向我竖起了大拇指，夸奖道:“嗯，手艺很不错，很
美味”。我高兴极了，心里像吃了蜜一样甜。
太好了，我终于学会做菜了。虽然今天我完成的这道菜，并不是什么山珍海味，但它是我自己的
一份努力成果。只要我们认真地去学习一样你感兴趣的东西，坚持不懈，就一定会成功！21《古诗三首》
1.《芙蓉楼送辛渐》作者为唐代诗人王昌龄，通过对清晨秋雨、远山的描写，烘托出送别友人的依依
不舍之情。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表明诗人品行高洁，为官清正，绝不随波逐流的人
生信念。
2.《塞下曲》是唐朝诗人卢纶作的边塞征战诗。这首诗写将军雪夜准备帅兵追敌的壮举，前两句写敌
军的溃逃，后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。尤其“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”对严寒景
象的描写，突出了战斗的艰苦和将士们奋勇杀敌的精神。
3.《墨梅》是元朝诗人王冕的画作，世称神品。他在这幅画的左上角亲笔题写了这首诗。其中“不要
人夸好颜色，只留清气满乾坤。”赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自
喻，表达自己洁身自好的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
4.芙（fú）蓉（róng） 洛（luò）阳 玉壶（hú） 遁（dùn）逃 乾（qián)坤(kūn)
． ． ． ． ． ． ．
5.多音字
单：dān(简单) chán（单于）shàn（姓单） 将：jiāng（将来） jiàng（大将）
6.词语理解
平明：天刚亮。 冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。
玉壶：专指自然无为虚无之心。指心无杂念。
遁：逃走。 骑：骑兵。 逐：追赶。
满乾坤：弥漫在天地间。满，弥漫；乾坤，天地间。
7.说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品质。
①洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
如果洛阳的亲友问起我的情况，请你转告他们，我依然像玉壶里的冰心那样晶莹纯洁。我能读出诗句
表现出了诗人开朗的胸怀和坚强的性格，还有那光明磊落的高贵品格。
②欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
将军正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。我从这句诗句中读出了守边将士不顾严寒，
勇猛追敌、英勇无畏的精神品质和爱国情怀。
③不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
不要别人夸它的颜色好，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。我能读出诗句表现出诗人借墨梅自
喻，同时也表达了诗人不向世俗献媚，与世无争、坚贞纯洁的精神品质。
8.托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和志愿。《芙蓉楼送辛渐》《墨梅》就是
用托物言志的表现手法，以“冰心玉壶”表达了诗人品行高洁，为官清正，绝不随波逐流；“青白淡
墨的梅花”表达诗人不愿媚俗的人格理想。9.关于梅花的名句
零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子·咏梅》
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅》
俏也不争春，只把春来报。——毛泽东《卜算子·咏梅》
22《文言文二则》
1. 胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。
2. 磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白读书/山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方/磨铁杵。问
之，曰：“欲作针。”太白/感其意，还/卒业。
3. 《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》《囊萤夜读》的主人公是车胤，他采用练囊盛数十萤火以照
书，可以看出车胤拥有惜时，不畏艰难，喜欢读书的品质。这个故事也让我们明白了无论环境有多么
恶劣，都要勤奋学习，这样日后才能有所成就的启示。
4. 《铁杵成针》选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》《铁杵成针》这个故事讲的是李白小时候读书
不顺，弃学途中偶遇一老妇人用铁杵磨针，对自己触动很大，发愤读书，最终学有所成的故事，告诉
我们只要有毅力，坚持不懈，肯下苦功，就能成功的道理。
5. 盛（chéng）饭 数(shù)十 卒（zú）业 老媪(ǎo)
． ． ． ．
6. 运用扩词法翻译文言文，也叫填字法。
胤恭勤不倦。（疲倦）
家贫不常得油。（贫穷）
世传李太白读书山中，未成，弃去。（放弃）
7.重点字词注释
恭勤：肃静勤勉。 通：通晓，明白。 练囊：白色薄绢做的口袋。 囊萤夜读：囊，用口袋装。
是：这。 方：正在。 感其意：被她的意志感动。 还卒业：回去完成了学业。
8.带有“勤”的词语：勤勤恳恳、勤能补拙、克勤克俭、业精于勤
23《“诺曼底号”遇难记》
1. 这篇课文主要讲了“诺曼底号”轮船被撞，哈尔威船长沉着指挥，使所有的乘客和船员都安全获
救，但自己却和“诺曼底号”一起永远沉入海底的故事，表现了哈尔威船长临危不惧、沉着冷静、尽
职尽责、舍己救人的高大形象。
2. 维克多·雨果，法国作家。代表作有长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
3. 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。
4. 字音：船舷（xián） 蓦地（mò） 猝然而至（cù） 势不可当（dāng） 解剖（pōu） 须臾（yú）
． ． ． ． ．
5. 词语理解小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。文中指船长小心驾驶“诺曼底号”。
惊慌失措：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。 文中用来形容惊慌的人群。
惊恐万状：形容害怕到了极点。
失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。
猝然而至：形容事情突然、出乎意料地到来。
镇定自若：指面对情况紧急或灾难时冷静的表现。
6. 大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
指的是船长，在生死存亡的危机关头，哈尔威船长一心想到的是先救乘客，把救援妇女和儿童摆在首
位，唯独没有想到自己的安危，他的遇事不惊、处事不乱的方式震撼着船上的每一个人，人们从心底
升腾起崇敬和服从之感。
7. 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深
渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。这句话运用比喻的修辞手法表现
了船长镇定自若、英勇无畏、自我牺牲的精神；另一方面，也表明船长虽然牺牲了，但他的精神却如
同雕像一般永垂不朽，人们会永远记住他。
8. 对比是把对立的意思或事物，事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏，辨别
是非、美丑、善恶。《“诺曼底号”遇难记》中，就运用了灾难面前，哈尔威船长的镇定自若与乘客
的失魂落魄对比，展现出船长忠于职守、舍己救人的精神。
9. 哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？一是珍惜生命；二是懂得生命的意义。哈
尔威船长的英雄壮举会让我们深深体会到人的生命只有一次，每个人都应该珍惜生命，但是在危难面
前，在生死抉择时刻，每一个人还都要有担当意识和勇于挺身而出的凛然正气。
10.有关舍己为人的名言警句
鞠躬尽瘁，死而后已。 ——诸葛亮
把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己! ——巴尔德斯
人需要有一颗牺牲自己私利的心。 ——屠格涅夫
24《黄继光》
1. 本课按事情发展顺序，记叙了抗美援朝时，志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，以身体堵住敌人
枪口，壮烈牺牲的事迹，表现了黄继光大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义和国际主义精神。
2. 多音字
弹：dàn(枪弹）（弹药）（弹无虚发） tán(弹琴）（弹奏）（对牛弹琴）
晕：yūn（头晕）（晕头转向） yùn（晕车）（晕机）（日晕）
3. 他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。这句话运用动作描写，表现了黄继光顽强战斗，宁愿牺牲自己，也要完成任务的大无畏的英雄气概。
4. 文中运用比喻手法，把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，说明敌人的火力越来越强，战斗越来越激
烈，但黄继光丝毫没有退缩，体现出黄继光的英勇顽强。
5. 《黄继光》《祖国，我终于回来了》两篇文章中，黄继光和钱学森在性格上的相似之处在于，两
个人物都具有大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义精神。
6. 体现英雄气概的诗句
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同《狱中题壁》
口语交际：自我介绍
【范例】
大家好！我叫XXX，之前在XX市XX小学学习。
我的爱好是读书。说起读书，我还有一个小故事呢！那天，我看见我的同桌买了一本《母鸡九香
的山茱萸城堡》，这本书我很久以前我就想买了，可是爸爸始终不答应。我的自尊心很强，从小到大
几乎不肯求人。可是课堂上老师口中的母鸡九香始终萦绕在我的脑海中。这次，我真是带着自己心中
对母鸡九香的期待，硬着头皮，向爸爸开口。谁知让人出乎意料之外的是，爸爸竟然真的慷慨解囊，
但要我拿我最喜欢的米·依林的《十万个为什么》跟他交换。于是我用米·依林的《十万个为什么》
换得了期待已久的《母鸡九香的山茱萸城堡》。
我的缺点是爱掉“金豆豆”。养的宠物死了，哭！受同学欺负，哭！考试成绩不好，哭！看书到
感人处、伤心处，哭！不过，不管别人怎么笑话我，我都丝毫不觉得难为情，古人云：“当笑则笑，
当哭则哭，无须掩饰，此乃真性情！”
最后，很高兴认识大家，希望大家喜欢我。
语文园地七
1. 法国作家罗曼罗兰说“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行
动者。”
2. 这个单元主要通过典型事例，人物外貌、语言、动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物性格，
表现人物精神品质，揭示文章中心。
3. 表示急躁：焦躁不安、心急如焚 表示礼貌：彬彬有礼 表示从容：临危不惧
表示性情温和：和蔼 表示大方：慷慨 表示悲伤：悲戚 表示通情达理：贤惠
4.悬梁刺股：比喻废寝忘食地刻苦学习。凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。
程门立雪：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
手不释卷：意思是书本不离手，形容勤奋好学。出自《三国志·吴书·吕蒙传》。
5.写一组连续的动作。
蝴蝶飞舞：五彩缤纷的蝴蝶在花间飞舞，当它们看到一朵朵盛开的花朵时，就竖起翅膀，落在花朵上，
．． ．． ．． ．．
吮吸着花粉。
．．．
小男孩打羽毛球：小男孩高高举起羽毛球拍，朝着羽毛球飞过来的方向猛地奔跑过去，挥起球拍，拼
．． ．． ．．
命地把羽毛球打了过去。
．
妈妈下班回到家：妈妈下班回到家，换上拖鞋，放下包，拖着疲惫的身子向厨房走去。
．． ．． ．．
6.日积月累
天行健，君子以自强不息。
《周易》传统的重要经典之一，相传系周人所作，内容包括《经》和《传》两个部分。
【句意】指宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。
胜人者有力，自胜者强。
《老子》老子传世作品《道德经》（又称《老子》），和《易经》《论语》被认为是对中国人影响最
深远的三部思想巨著。全书的思想结构是：道是德的“体”，德是道的“用”。
【句意】战胜别人的人有力量，战胜自己的人才是强者。
不怨天，不尤人。
【句意】指不抱怨天，不责怪人，出自《论语·宪问》
生于忧患而死于安乐。
【句意】忧患：忧愁祸患。安乐：安逸享乐。忧愁患难的处境可以使人发奋而得以生存，安逸快乐的
生活可以使人懈怠而导致灭亡。指时时警惕，才能杜绝祸患。出自自《孟子·告子下》
习作7：我的自画像
第一步：准备材料，归纳整理。通过观察自己的长相、衣着、姿态、神情等，想想自己有什么优点和
缺点，性格怎样。也可以通过他人了解自己，把收集到的资料进行整理。
第二步：按照顺序，写出特点。写人物外貌可以按照自己从上到下，从整体到部分的顺序描写，清晰
有序。抓住最能突出特点的事例，运用各种修辞手法和写作手法，写出与众不同的自己。
第三步：共评共议，反复修改。可以和同学交流，互相提出意见和建议，让作文的水平在互相评
议中提高。
【范文】“小魔女”自画像
我长着一张圆圆的脸，黑黑的眉毛下有一双水灵灵的大眼睛。还一头乌黑的长发，扎成“马尾”
高高地束在脑后，走起路来一甩一甩的。聪明好学，有思想，有主见，为这爸爸妈妈常常说我是小魔
女转世。
我喜欢画画，可以说到了痴迷成魔的程度。每天闲余之时我都会拿起画笔，在我心爱的速写本上
练习画画。最近我在画自己原创人物设定和故事，因为是刚刚开始，我对人物的神态和肢体语言揣摩、
把握的不是很准确，但是我会努力坚持下去，多观察，多画，就眼下新冠肺炎病毒肆虐的时刻，每天
宅在家里，我常常会用大把的时间画我的人物设定和故事，现在我的绘画水平飞速提高。瞧，爸爸的
微信头像就是我最近的新作。爸爸特别喜欢喝酒，尤其喜欢拿着酒瓶喝，于是我灵光乍现，拿起画笔，
寥寥几笔就在速写本上勾勒出了爸爸的轮廓。记得当时爸爸兴奋地说：“像，真像！”说完就放下酒
瓶，拿起手机把这张速写拍照，设为微信头像。
画画给我带来无穷的乐趣，拿起画笔一画就是几个小时，我却觉察不到累，相反还乐在其中。因
为喜欢，所以我会坚持。我的目标是中央美术学院，做一个动画原画师。
我还特别喜欢小动物，很小的时候就养了一只小仓鼠。我对它的喜欢已经到了痴魔的成度。如今，
它与我而言不只是一只小小的宠物，更是我的朋友，我的家人。这只小仓鼠胖乎乎的，圆滚滚的，很
可爱。每周我会定期喂他，给他换纸棉，给它洗澡……开心的时候，我喜欢和它分享我的快乐；不开
心的时候喜欢对着它诉说我的心事。每每这时，小仓鼠就会睁大小小的眼睛看着我，瞬间，我心头的
阴霾也会一扫而空。
我开朗乐观，有时候他们说我不像个女孩，而像一个男孩子。但是我也有安静的一面，在我看书
的时候，我一声不吭仿佛被按了暂停键，俨然成了一个书魔。
这就是我，一个充满朝气的现世小魔女！25《宝葫芦的秘密》（节选）
1. 课文主要讲了王葆听了奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦，并通过宝葫芦轻松
地达到自己目标的故事。课文告诉我们“幸福要靠自己的双手来创造”的道理。
2. 张天翼，著名作家。主要作品：《秃秃大王》《华威先生》《大林和小林》等。
3. “我”想拥有一个宝葫芦，课文说了三个事例，第一件事：是遇到难题不知道如何解答时；第二
件事：是“我”和同学们比赛种向日葵，但是“我”的向日葵长得又瘦又长时；第三件事：是“我”
和科学小组的同学闹翻时。
4. 多音字：
冲chōng（兴冲冲）chòng（冲着） 溜liū（溜走） liù （一溜烟）
省shěng（省心） xǐng （反省） 传chuán（传说） zhuàn（传记）
5.近义词：
规矩—规则 每逢—每当 劈面—迎面 拽住—拉住 平常—普通
6.词语积累
ABCC式的词语：可怜巴巴、怒气冲冲、白发苍苍、生机勃勃、议论纷纷、行色匆匆
ABAB式的词语：介绍介绍、参观参考、思考思考、 观察观察
AABB式的词语：平平常常、安安静静、明明白白、清清楚楚
“又A又B”式的词语：又大又圆、又白又胖、又瘦又长、又高又大
7.《宝葫芦的秘密》原文简介：王葆是一个天真活泼、富于幻想的少年。有一天，他无意中得到了一
个神奇的宝葫芦，不管他想要什么，宝葫芦都能帮他实现。可是渐渐的，王葆发现宝葫芦没有分辨能
力，给他带来很多麻烦。而且宝葫芦变出来的所有东西，都是从别人那里偷来的，这让王葆感到无地
自容，最终王葆决定说出真相，放弃宝葫芦。
26《巨人的花园》
1. 本文主要讲述了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上幸福
的生活的故事，告诉我们：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
2. 王尔德：十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。主要作品：长篇小
说《道林格雷的肖像》，诗集《里丁监狱之歌》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》
等。
3. 多音字：
禁jìn（禁止） jīn（情不自禁） 似sì（相似） shì（似的）
结jié（结束） jiē（ 结果实 ） 乐lè（欢乐） yuè（音乐）
4. 反义词：允许—禁止 奇特—普通 自私—无私 凶狠—和善5. 巨人说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花”。“许多美丽的花”是指巨人的花园
里各式各样美丽的花朵。而巨人把孩子们比作花，并且是最美丽的花，说明孩子们像花一样娇嫩可爱，
正是孩子们把春天带进花园的，也正是孩子们让巨人明白了这样的道理：没有孩子的地方就没有春天。
人不能自私，快乐应该和大家一起分享。
6. 文章中多次用了对比描写，如花园的变化：巨人外出时，花园里青草柔嫩，花朵鲜艳，桃树生机
勃勃，小鸟尽情歌唱，孩子们欢快地在那里玩耍。巨人回来后，把孩子们赶出花园，小鸟不肯在花园
里歌唱，桃树忘了开花，花儿缩回地里，风、雪、霜、雹在花园里肆虐。巨人醒悟后，桃树再次开花，
小鸟再次歌唱，花儿再次探出头来，花园又变成孩子们的乐园。对比，就是把具有明显差异、矛盾或
对立的两个方面安排在一起，进行对照比较的一种修辞手法。对比的写法形成相辅相成的比照和呼应
关系，能充分显示事物的矛盾，给读者留下极其深刻的印象。
7. 和分享有关的名言
悲伤可以自行料理，快乐的滋味如果要充分体会，就需要有人分享才行。——马克·吐温（美国）
如果把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧
愁。——培根（英国）
赠人玫瑰，手留余香。
27《海的女儿》
1. 《海的女儿》》用诗一般的语言讲述海的女儿为了成全心爱的王子而自己主动放弃生命的动人故
事，热情地赞扬小人鱼善良、大度、执着、为他人着想的品德，歌颂她为追求美好而纯真的爱情，放
弃生命也在所不惜的崇高境界和美好心灵。
2. 安徒生：丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。主要作品：《丑小鸭》《国王的新衣》
和《豌豆公主》等。
3. 多音字：
禁 jìn（禁止） jīn（情不自禁） 都 dū（都市）dōu（都有）
转 zhuǎn（转身） zhuàn（转圈） 血 xuè（血液）xiě（流血）
4.词语理解
奢望：过高、过分的希望。本课指王子没想到最美好的事情成为了现实。
晨曦：黎明后的微光。本课指小人鱼在等待黎明的到来。
神圣：极为崇高、庄严。
5.文中的巫婆、小人鱼的姐姐们的出现能使故事更加奇妙，情节更加曲折，更加引人入胜，增强了童
话的魅力。他们对表现小人鱼起到衬托的作用，更能表现小人鱼的善良、大度、包容。
6.小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。到落下的地方，浪花迸，
发出一道耀眼的红光，好像一滴滴鲜血从水中喷溅出来。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身
跳到海里。她到自己的身体正在一点点地化为泡沫。这段话运用动作描写，写的是小人鱼不忍伤害王
子，最终自己化为泡沫的场景，小人鱼的一“抛”、一“望”、一“跳”，宁愿自己化为泡沫也不愿
伤害王子，让我们感受到了小人鱼心地的善良。
7.有关情感的名人名言
生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。 ——裴多菲
美能激发人的感情，爱情净化人的心灵。 ——约·德莱基
语文园地八
1. 回顾本单元学习的课文，感受作者想象的神奇。如《海的女儿》里的小人鱼，为了心爱的王子，
身体化作了泡沫，这神奇的想象，让人感到不可思议。同时，我们又能从小人鱼身上感受到她的善良。
本单元文章无论是颂扬真、善、美，还是抨击假、恶、丑，都给人们传递了积极的思想，让人对幸福
充满期盼。阅读时，我们要边读边想，体会文章的奇思妙想，感受丰富多样的人物形象。
2. 第一组中“慰藉”和“安慰”两者之间有明显的区别。“安慰”是语言上的，“慰藉”是自我心
理的情感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。
3. 第二组中“忘记、忘怀”。“忘记”对象可以是人、事物、时间等，如他忘记带钢笔；也指某种
道理，如不能忘记这个深刻教训。“忘怀”对象指以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如难以忘
怀，不能忘怀，多用于书面语。
4. 第一句运用拟人手法对冬天里的雪、霜和北风进行了描写，让人感到冬天里极其寒冷的特点。第
二句主要写了冬天里动物们的活动，突出了冬天里寒冷的特点。第三句抓住北风、雪花以及积雪进行
了环境描写。
仿写：
夏天的太阳就像烤得通红的烙铁，烤得大地冒热气，人们成了热锅上的蚂蚁，不知如何是好；烤得知
了趴在树上，不停得叫：“热死了，热死了……”
5.日积月累
“少年不知勤学苦，老来方知读书迟。”这句话的意思是：少年时不知道勤奋学习，到年老时才知道
读书就太迟了。
“一日读书一日功，一日不读十日空。”这句话的意思是：读一天书就有一天的收获，但如果有一天
没读书就会丢失十天读书的收获。这句话告诉我们读书是一个连续的过程，要坚持不解。
“学习不怕根底浅，只要迈步总不退。”这句话的意思是：学习不怕起点低，基础差，只要肯努力都
不算迟。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这句话的意思是：学习的路上没有捷径可以走，只有勤奋
…才能登到山顶，知识也是没有边界的，刻苦才是指导你前行的方舟。这句话用来激励人学习要勤奋、
刻苦。
习作8：故事新编
写法指导
（1）在新编故事前，选择一个自己喜欢的故事，如《亡羊补牢》《龟兔赛跑》《狐狸与乌鸦》等。
然后熟读这些故事，在原来故事的基础上进行改编。
（2）可以从故事原有的情景中跳出来，从别的角度大胆发挥想象，将新的内容加在原故事上，或者
完全改变原故事。如新编《龟兔赛跑》时就可以设想与原故事不同的几种结局：兔子赢了；乌龟和兔
子都赢了；乌龟和兔子都没能赢；乌龟又赢了。然后选择一种结局，在这个结局的基础上编写新的故
事。
（3）以原故事为依托，充分发挥自己的想象力，扩充内容，增添细节，给故事中的形象添加新的“血
肉”，使故事更丰满，如增加语言、动作、神态、心理等描写和主题相关的故事情节。
（4）新编故事还可以是在原故事的基础上进行续写。续写时必须认真研读原故事，准确把握原故事
内容，全面了解原故事中的人物形象，抓住原故事中的人物性格特点、语言风格，大胆地展开想象。
新编出来的故事应与原故事中人物的性格特点、语言风格相符，合乎逻辑，要做到前后一致，避免矛
盾。
（5）编写时可以适度的夸张，但不能脱离现实生活。因此新编故事时，应从社会现实出发，联系生
活实际，给人以积极向上的引导。
范文：
新编《龟兔赛跑》
相信大家都听过龟兔赛跑的故事吧！就是因为兔子的骄傲、懒惰，所以输给了乌龟，而乌龟的坚
持不懈使它赢得了比赛。他们约定一年后再比一次。
兔子为了证明给大家看，他是可以跑赢乌龟拿到冠军的。一直以来都没有丝毫松懈体能训练。他
每天的早上和晚上，雷打不动地跑两个小时。今天，兔子像往常一样，又去晨跑。在不远处的长凳上
坐着“大喇叭”杂志社的大灰狼，他正在为自己没有准备好明天夺人眼球的新闻感到苦恼，再没有好
新闻，就要被老总开除了。他凝望着前方，发愁的样子，似乎两条眉毛都快拧成麻花了。兔子经过时，
向大灰狼礼貌地问了声“早上好”！大灰狼这才回过神，一看是去年输给乌龟的兔子，灵机一动，他
也跟随兔子的步伐一起向前跑。大灰狼说：“老兄，你跑慢点，这么卖力干嘛？”兔子依然奋力向前
跑，头也不侧的坚定地说：“我可是有目标的，下次和乌龟的比赛我一定要赢！”大灰狼可算明白了，
想到这里他停下了脚步，看着跑远的兔子，他露出了满意的笑容，明天的报道有着落了。第二天报纸上的头条报道的大概意思是：“兔子日夜苦练，并说一定会打败乌龟。”这件事引起
了动物界的轰动，杂志社的报纸一售而空，老板高兴得不得了，马上命令大灰狼全力跟踪兔子，最好
每天都有新的报道。大灰狼心想：“这个我的工作保住了。”
兔子苦练本领的事传遍了森林的每一个角落，乌龟也早有耳闻，要说乌龟，他还是那么稳重，从
来没有表露出一丝的不满和报怨。
日子一天一天的过去，终于迎来了比赛的开幕式，大灰狼带领一众人分两批，开车跟着兔子和乌
龟，这样方便实时报道比赛盛况。兔子和乌龟已整装待发，兔子胸有成竹的样子，那笑容分明就是冠
军。只听一声枪响，他们奋力向前奔去，从最初的实力不相上下，慢慢兔子遥遥领先，兔子得意极了。
跑着跑着前面出现了一段下坡路，由于兔子自身条件的原因，前腿短后腿前，所以下坡路对他来说是
致命伤，而在后面奋力追赶的乌龟跑到这里，将头和四条腿统统缩到大大的乌龟壳里，立起来，居然
以火箭般的速度滚下山坡。兔子边跑边摇头叹惜到：“真是人算不如人天呀，看来这一年是白忙活了，
但是不管怎么样,我还是要跑出风格，无论如何也要跑完全程。”
谁知道，紧随乌龟一起的新闻报道车，在加速下坡后的右转弯时，撞到山脚下的一棵大树了，乌
龟一看不得了，他赶忙上车，车上的人受了很重的伤，人命关天是大事，没来得急多想，乌龟开着撞
坏了前挡风玻璃的新闻报道车向医院驶去。
兔子好不容易跑下坡，根本没有发现任何异常，一门心思朝终点跑。经过半个小时的奋力追赶，
兔子终于跑到了终点。面对突如其来的呐喊声，兔子惊呆了，他竟然得到了这次比赛的冠军。
兔子在领奖时十分疑惑，明明乌龟下坡时跑在他前面。旁边的呐喊声、欢呼声打扰了他的思绪，
他也沉浸在这成功的喜悦中。
第二天，“大喇叭”杂志社的头条报道：“乌龟不顾自己处于比赛中，第一时间将被撞受伤的人
送往医院救治，这种精神值得大家学习。”兔子看了新闻才恍然大悟，他拿着奖杯和奖金，送到乌龟
家，他认为乌龟才是真正的冠军，可是乌龟并没有收下。
从此，大家常看到乌龟和兔子一起跑步。
