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六上 期中复习（句子品析）
第一单元
1 草原
1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色
的大花。
这句话把草原比作无边的绿毯，把羊群比作白色的大花。一个“绣”字，使
草原仿佛变成了一幅鲜活的风景画，充满了画面感，表达了作者对草原的赞美
和喜爱之情。
2.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿
着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话把前来迎接的人比作一条彩虹,突出了人群衣裳的鲜艳，“群马疾
驰”“飞”写出了速度之快,表现了主人们欢迎远客的迫切心情。
3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
这句话是全文的中心句，表达了蒙汉两族人民之间的深情厚谊和依依惜别
之情。
2 丁香结
1.每到春天，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。
这句话中的“积雪”指白色的丁香花，我们可以从这句话中的“香气直透毫
端”看出来。白色的丁香花缀满枝头，与“积雪”非常相似。
2.在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的
画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起
这段话描绘了一幅充满光和色彩的图画，雨中丁香的特点是：格外妩媚。
从“渗”字我们能想到丁香紫色与莹白交融的情境，从而感受到细雨迷蒙中的丁
香形态模糊、色彩朦胧的美。这也就是作者说“丁香确实该和微雨连在一起”的
原因。
3.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
作者用反问的句式表达了她从容豁达的人生态度。这句话也告诉我们，我们
应该正视人生中解不完的问题，同时也正是因为有了这些解不开的结，我们的人
生才更加精彩。
3 古诗词三首1.野旷天低树，江清月近人。
这两句描写了秋江月夜的景色，“旷”“低”“清”“近”相互依存、相互
映衬，写出了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。
2.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
这两句诗用比喻的修辞手法，把乌云比作打翻的墨水，把雨珠比作跳动的珠
子，从“未”“跳”“乱”三个词中分别可以看出天气变化之快、雨势之大，雨
来之急，描绘出了一幅“西湖骤雨图”。
3.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
这两句诗抓住景物特点，生动、形象地再现了雨过天晴后水天一色的景象。
“忽”字写出了天气变化之快。
4.七八个星天外,两三点雨山前。
“七八个星”写出了星星的稀少,“两三点雨”写出了雨点的稀疏,暗含
静谧和清爽之意，与上片的清幽夜色、恬静气氛相吻合。
第二单元
5 七律·长征
1.红军不怕远征难，万水千山只等闲。
这两句 总 领 全诗，赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。“不怕”
和“只等闲”显示出红军战士蔑视敌人、藐视困难的态度，表现出红军顶天立地
的高大英雄形象以及革命的乐观主义精神。
2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
这两句把起伏绵延的五岭山脉比作翻腾着的细小的波浪，把高大的乌蒙山脉
比作脚下滚动的小泥球，运用比喻和夸张写出了红军征服高山、不畏艰难的高大
形象。“腾”与“走”这种动态化的描写，想象绝妙，境界宽广，显示出红军战士
藐视 一 切困难 的态度。
3.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
这两句诗列举了红军长征中的两个典型战役：巧渡金沙江和飞夺泸定桥。这
一“暖”一“寒”，形成了鲜明的对比，既表达出红军渡过金沙江后的喜悦，又
表现出夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。
6 狼牙山五壮士1.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：
“走!”
带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
从词语“斩钉截铁”能看出班长作出决定的果断与坚定，从词语“热血沸
腾”能看出战士们的状态。这段话表现了战土们为保护群众和连队主力的决心坚
定不移和不畏牺牲的精神。
2.他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石
头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
这句话运用了动作描写和语言描写，从“抢前一步”“夺过”这两个词语，
我们能够体会到班长马宝玉的当机立断、身手敏捷、毫不犹豫；从词语“猛地举
起”“砸”我们能感受到他的果敢勇毅和对敌人的痛恨。
3.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头
上砸去。
这句话把石头比作雹子，说明石头砸下时非常迅猛、有力、密集，充分体现了
五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的气概。
7 开国大典
1.主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右
两边的石栏，八面红旗迎风招展。
这段话用生动的描写，按空间方位顺序依次介绍了天安门城楼上开国大典进
行之前会场的布置情况，突出了会场布置热烈、庄严的气氛。
2.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
这句话用比喻的修辞手法，形象地写出了参加典礼的人之多，场面之壮观，把
“红旗翻动”比作“海上的波浪”，生动地写出了广场上红旗招展的热烈气氛。
3.两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。
群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢
喜和激动。
这句话用反复的修辞手法，生动、形象地写出了人民群众 观看阅兵式 时 激动
自豪的心情,突出表现了人民群众对人民子弟兵的 无比热爱 、 信任和拥戴 之情。
4.晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城西城的街道
流去，光明充满了整个北京城。这段话运用比喻的修辞手法，把举着灯笼火把散场的游行队伍比作两股“红
流 ” ,生动、形象地写出了游行队伍之壮观，场面之浩大。
第三单元
10 竹节人
1. 破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。
这句话运用比喻、夸张的修辞手法，写出了孩子们玩竹节人时热闹非凡的场
面。
2.下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼
呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
这句话的加点词语形象地写出了 同学们观战 时 入迷 的样子，“作鸟兽散”运
用了比喻的修辞手法，把四散的同学比作森林中四散的鸟兽，传神地写出了 老 师
进门 时 同学们四散而去 的情景。
3.只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着
线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
第二句话具体描写了老师玩竹节人的情形，通过对老师的动作描写和神态
描写，我们感受到了竹节人的魅力很大和老师的童心未泯。
11 宇宙生命之谜
1.地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河
系对宇宙来说又是沧海一粟。
“沧海一粟”形容非常渺小。这句话运用作比较的说明方法，说明了在宇宙
中， 地球 的渺小 。
2.火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只
有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少
这句话运用列数字、作比较的说明方法，科学、准确地写出了火星是一个缺
水、缺氧的星球。这些因素都可以说明火星不适合生命存在。
第四单元
13 桥
1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。这句话用比喻的修辞手法，生动形象地写出了山洪不可阻挡的气势。“咆
哮”突出山洪声音大，“狂奔”写出水流速度快，“势不可当”写出水流声势迅
猛。
2.老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排
到后面去!”老汉凶得像只豹子。
这段话对老汉的动作和语言描写，揪出这个小伙子是因为他违反了纪律，表
现了老汉不徇私情、先人后己的形象。
3.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这句话运用拟人的修辞手法，生形象地写出了木桥即将断裂的危急情景，为
下文写木桥坍塌，老汉以身殉职埋下伏笔。
4.她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
文章结尾才借老太太点明老汉和小伙子是父子关系，虽让人感到“意料之
外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。这样的结尾，达到了
震撼人心的艺术效果。
14 穷人
1.海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地面扫得
干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
这两句话是环境描写，将屋外的寒风呼啸和屋内的温暖舒适进行对比，从中
我们能看出桑娜的勤劳能干。
2.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够
他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他
会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
这段话运用心理描写，连用五个省略号，表明了桑娜心理活动的断断续续，透
过桑娜的心理活动，我们能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜同情
孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。
3.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，
“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能
熬过去的！快去！别等他们醒来。”
这段话中的“皱起眉”“脸变得严肃”是对渔夫的神态描写，说明渔夫感
到 问题 很难办 ，“搔搔后脑勺”是对渔夫的动作描写。这段话细致地描写了渔夫作出决定时前后思考的过程，从中可以看出他有着一颗甘愿自己受苦也要帮助别
人的心。
