文档文本内容
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2025 年高考第二次模拟考试
语文（上海卷）02
（考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在
答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴
在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置
上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的
答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
积累与运用（10 分）
一、名篇名句默写（共5 分）
1．（本题5 分）按要求填空。
（1）固知一死生为虚诞， 。（《兰亭集序》）
（2） ，谣诼谓余以善淫。（ 《离骚》）
（3）《陈情表》在结尾运用典故表达对晋武帝的报答与感激之情的句子是“ ，
”。
二、语言文字运用（共5 分）
2．（本题5 分）按要求选择。
(1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）
新媒体语境下，新闻标题的重要性凸显。标题若不能成功地吸引受众注意力，新闻就很容易失去被
阅读和转发的机会。 。 ， ， ， ，在有限的篇幅里最大程度激发读者的兴趣，实现传播效能的最大化。
①标题受传播介质的影响需尽量控制字数
②客户端新闻标题应具备结构简化、精准呈现关键信息、引发受众共鸣等特点
③凸显与受众搜索内容匹配度高的关键词
④在标题中体现受众所关注的信息点
⑤尽可能包含更多的有效信息
A．①⑤③④②
B．②①⑤③④
C．②④③⑤①
D．④⑤①②③
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(2)以下某中学公众号推文标题中需修改的一项是（ ）
A．新学期这样学，效率翻倍！
B．校园“移动”图书馆，就在→
C．“母校，我们回来啦！”
D．一起回顾这些精彩的瞬间！
阅读（70 分）
三、现代文阅读（共32 分）
（一）（本题16 分）阅读以下书籍资料，完成小题。
近期，网络上虚假信息引发的不良事件时有发生，引起了小松的关注，他主动查阅了资料以加深对
这个现象的认识。
材料一：
①“伪事件”是美国历史学家丹尼尔·布尔斯廷在《幻象》一书中提出的概念，它是指人为了实现
传播故意制造出来的事件。生活中，我们每天都被各种各样的热门话题所包围，这个景点出圈了，那个明
星出事了，大部分我们每天看到的五彩斑斓的热门新闻都属于伪事件。伪事件并非是全然的虚假，也拒绝
对于既有真实的屈从，重点打造的就是与真实的暧昧关系。在如今的商业领域中，这样的广告伪事件也不
少见。比如，矿泉水的广告告诉消费者，它是“大自然的搬运工”。这广告语非常精妙地体现了自身的天
然性，不过有哪个品牌的矿泉水不是来自大自然的呢？它没有说谎，没有，不过它把无足轻重的真话，打
扮得花枝招展。有一些啤酒广告突出“蒸汽消毒”来体现啤酒的纯净感，也是同样的道理。
②伪事件成功的秘诀，就是用事实的暧昧，制造真相的赝品。伪事件在传播过程中，不需要人们仔
细思考，而是希望人们顺着它的逻辑，迎合自己内心，完成一种“自我实现的预言”，让事件“说着说着，
就成真的了”。
③在伪事件包围的环境中，容易形成“镜像效应”。这个词的意思是我们以为_______其实_______。
人们做出的许多努力，只为扩张对这个世界的体验，为了让生活更有趣、更多样化、更激动人心、更多姿
多彩、更有希望，但在浏览、传播的过程中，这些努力都只有反效果。
（选自丹尼尔·布尔斯廷《幻象》，有删改）
材料二：
①以新闻事实为本源的传播才是“新闻”传播，它是新闻规律内在要求的体现。在一般意义上说，
职业新闻传播活动的基本任务就是通过反映呈现或报道传播事实世界中的新闻事实信息，从而实现自身监
测环境、守望社会、服务大众等基本职责或基本功能。
②在现实新闻传播活动中，在对待新闻事实这个源头问题上，不同传播主体处于不同的社会环境、
不同的具体情境之中，会表现出不同的认知水平、新闻规律实现态度和能力。在新闻事实范围内，存在着
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新闻性强弱差异或新闻价值大小不同的新闻事实。衡量新闻媒体的传播力、影响力、引导力、公信力的大
小强弱，从源头上说，首要的就是看新闻媒体能否经常性地捕捉到更有新闻价值的新闻事实，要看传播主
体是否经常性地自觉积极传播新闻事实信息。如果新闻媒体一味从自身的传播需要出发，偏向关注自己想
关注但没有多少新闻价值的一些事实，偏离社会主体欲知、未知而又应知的重要事实，那就等于在传播活
动的起始阶段造成了传播需要与收受需要之间的错位，那就无异于从源头上埋下了失去影响力、引导力、
公信力的“祸端”。
③“伪新闻”、失实新闻、虚假新闻等是在新闻源头上就开始完全违背新闻规律要求的典型表现。
在实际的新闻传播活动中，有些传播主体不仅不传播新闻事实信息，而且会从自身的暂时利益出发，以各
种故意的或非故意的方式传播非新闻事实信息，甚至策划、制造失实的、虚假的新闻事实信息。在呈现形
式上，制造出来的虚假新闻总是比真实事件更加有趣、更繁复、更引人入胜。与传统新闻媒介时代相比，
在新兴媒介环境中“伪新闻”现象相当普遍甚至泛滥。新闻组织主体和个体出于各种政治的、经济的、商
业利益的或是价值偏好的原因，大量传播那些琐碎无聊的所谓新闻事实信息，放大、膨化那些本无多少新
闻价值、社会价值的事实要素和细节，制造出五花八门的新闻噱头和娱乐化景观，而一些真正应该关注的
新闻事实、新闻要素却被有意无意地遮蔽了、湮没了。如此种种做法，满足的基本上是社会大众的虚假新
闻需要，而非真实新闻需要，在相当程度上陷入了娱乐至死的泥潭，诚如有人所言，“在信息和交流渠道
不断增长的情况下，世界被撕裂为色彩斑斓的娱乐碎片”。
（选自杨保军《新闻出版规律论》，有删改）
3．(2 分)在材料一第③段画线处填上合适的内容。
4．(3 分)下列现实问题中，与材料二的论述最不相关的一项是（ ）
A．大众普遍的手机依赖
B．人性深处的猎奇心理
C．媒体赞助商的商业立场
D．不断涌现的新兴媒介
5．(3 分)能够依据两则材料做出的一项推断是（ ）
A．有浏览、点赞、转发行为导致了“伪新闻”“伪事件”。
B．非职业新闻的大众化传播已经成为人们生活中普遍现象。
C．短视频中调侃、戏谑的元素，满足人休闲娱乐的需求。
D．假新闻和伪事件给大众带来辨识信息和筛选信息的成本。
6．(3 分)材料一第①段中作者说，啤酒广告也是同样的道理，请加阐释。
7．(5 分)小松依据两则材料，以“如何拒绝虚假信息”为题在班会上发言，请你为他拟一个提纲。
（二）（本题16 分）阅读下文，完成下面小题。
两个世界
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姜昕
①小女孩儿独自趴在窗口。她的一只胳膊撑着窗台，手托着腮，微微仰着头，小小轮廓初现的脸上
一双大大的黑白分明的眼睛久久地注视着窗外……她就那样久久地趴在窗台上，一脸的沉醉，整个人沐浴
在月光中……
②夜已经很深了，可是，她还没有入睡。那是因为从窗帘的缝隙里“跑”进来的一束月光，那束淘
气的光线不偏不倚恰好留在她脸上，那让她小小的灵魂莫名其妙就无法安静了。
③那是她从未见过的夜晚，那么“明亮”——是的，那个生命里最初感受到的有关夜晚的美丽留给
她的印象就是这两个字。她从不知道月亮也会有那么大的力量，竟然可以把夜晚的世界照耀得那么美丽：
近处的田野、稍远的果园、更远处的山峦全都清晰可见，却又和白天不同——它们像是笼罩在薄纱般朦胧
的气体中，又像是沉浸在干净而柔和的水中，而那层将她眼前的世界变得仿佛梦境般迷人的气体，正是月
光。
④她轻轻打开窗，探出头去，空气是那么新鲜，觉得心间有些莫名的东西要释放，可是她只能对着
窗外月光中的世界发呆——她还没有能力捕捉那个神奇的夜晚带给她稚嫩心灵的冲击。可是，那正是美对
她最初的显现——那个夜晚的月亮仿佛就是专门为开启她小小的灵魂而照耀的！
⑤那个小女孩儿就是我。
⑥很多年以后，我才意识到：在我还是个小孩儿时，那一到夜晚就兴奋不已的现象已经预示了我未
来的轨迹——不知是因为我那时恰好拥有的那间相对独立而又“看得见风景的房间”，还是因为我天生就
是一只一到晚上就会两眼发亮的猫……那些夜晚一直是我小时候的秘密，有关它们，我从没跟小朋友们提
起，我的爸妈更是从无察觉，否则，我大概就不能继续享有那份作为一个小孩子实在无力保卫的“自由”
了。
⑦那是小学三年级以前的事儿了。那时候，我们家住在西山脚下，而且，我们家所属的那栋楼是家
属院儿最后的一栋，我小屋窗外的景象就是这样的：院墙外是麦田，很大的一片；接着是果园，苹果、桃、
梨、杏儿、核桃、枣树……一直绵延到西山的支脉；窗户右面是一片松柏林——在那时我的眼里，那可是
“森林”，是和那些童话书有关的地方。我总幻想着，如果能在那儿碰到王子、七个小矮人或者即便是巫
婆（我当然只会把自己想象成白雪公主或小红帽），那以后的故事将会怎样；左边过了马路就是山，春天
的时候山上开满了桃花、杏花、梨花，秋天的时候漫山遍野的红叶混合着金黄，那些色彩，就像记忆里的
童年一样如梦似幻。那座山里结满了我小时候的故事，就像酸树上的果实，有酸有甜，只不过不同的是，
当它们坠入了记忆的泥土，就在我心里都变成了甜的。
⑧我小时候胆子特别大，我喜欢四处乱跑，而且总爱带着我的猫。每一个放学回家的黄昏晚饭前，
做完了功课，我都会抱着猫到田野或“森林”间玩，在林间和田埂上的时候，我是只喜欢奔跑的“小梅花
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鹿”。那时显然也是我的猫一天里最开心的时候，它会像只小狗儿那样在我周围欢蹦乱跳，时不时还会尾
随一只蜻蜓、蝴蝶、小鸟什么的，不见了踪影。只要我一喊它的名字，它就会从草丛某个深处探出灵巧的
身影，然后一溜烟儿地又回到我身边来……太阳快要落下山的时候，天空里耀眼的云霞常常会让我呆住了，
她似乎在一天比一天强烈地对我诉说着某种憧憬——快快长大，展开翅膀，追随着太阳的脚步，去看看那
灿烂云霞深处，她居住的山谷究竟是怎样奇妙的地方……
⑨我说的这些只是我小时候的一种快乐，一个人的时候的快乐。
⑩对我来说，好像从很早开始，我的世界就有两个：白天的世界和夜晚的世界——那种区分就像是
和小朋友们在一起的世界和我一个人的世界；现实的世界和我心里的世界——直到今天，我也从未打算去
区分，它们之间我究竟更该在乎哪个。因为，它们就像白天和夜晚的交替，带给我不一样的快乐，自然而
然地，也构成我生命的整体。
（节选自自传体小说《长发飞扬的日子》的序曲部分）
8．(4 分)全文主要以第一人称叙述，而①-④段采用第三人称，请分析这样写的作用。
9．(4 分)第⑦段画线句运用比喻修辞，请加以赏析。
10．(4 分)第⑧段描写猫的动作情态，分析这样写的用意。
11．(4 分)第⑥段说“很多年以后，我才意识到……”联系全文，赏析其构思之妙。
四、古代诗歌阅读（共8 分）
（本题8 分）阅读下面的作品，完成小题。
【甲】夜归鹿门歌
（唐）孟浩然
山寺鸣钟昼已昏，渔梁渡头争渡喧。
人随沙路向江村，余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，忽到庞公①栖隐处。
岩扉松径长寂寥，惟有幽人夜来去。
【乙】游襄阳怀孟浩然
（唐）白居易
楚山碧岩岩，汉水碧汤汤。
秀气结成象，孟氏之文章。
今我讽遗文，思人至其乡。
清风无人继，日暮空襄阳。
南望鹿门山，蔼②若有余芳。
旧隐不知处，云深树苍苍。
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【注】①庞公：庞德公，东汉隐士，曾隐居鹿门山。②蔼：形容树木茂盛。
12．(3 分)下列对两首诗分析不正确的一项是（ ）
A．甲诗通过描写诗人夜归鹿门山的所见所感，抒发隐逸情怀。
B．乙诗认为襄阳山川灵秀之气象孕育形成孟浩然的诗歌散文。
C．乙诗写诗人吟诵孟浩然的诗文，表达对孟浩然的景仰之情。
D．甲乙两诗都运用了今昔对比的笔法，时空交错，虚实相生。
13．(5 分)甲乙两诗都表达了对前人的追思，有人认为甲诗妙在“词不烦而意有余”，乙诗则“词沓意尽”，
对此你是否认同？请结合文本阐述理由。
五、文言文阅读（共30 分）
（一）（本题19 分）阅读下文，完成小题。
山涛传
①山涛，字巨源，河内怀人也。涛早孤，居贫。性好《庄》《老》，每隐身自晦。与嵇康、吕安善，
后遇阮籍，便为竹林之交，著忘言之契。康后坐事，临诛，谓子绍曰：“巨源在，汝不孤□。”
②涛年四十，始为郡主簿，举孝廉，州辟部河南从事。与宣穆后有中表亲，是以见景帝。帝曰：
“吕望欲仕邪？”命司隶举秀才，除郎中。
③晚与钟会、裴秀并申款昵。以二人居势争权，涛平心处中，各得其所，而俱无恨焉。及羊祜执政，
时人欲危裴秀，涛正色保持之。由是失权臣意，出为冀州刺史。转北中郎将，入为侍中，迁尚书。以母老
辞职，表疏数十上，久乃见听。
④涛再居选职十有余年，每一官缺，辄启拟数人，诏旨有所向，然后显奏，随帝意所欲为先。故帝
之所用，或非举首，众情不察，以涛轻重任意。或谮之于帝，故帝手诏戒涛，而涛行之自若，一年之后众
情乃寝。涛所奏甄拔人物，各为题目，时称《山公启事》。
⑤吴平之后，帝诏天下罢军役，示海内大安，州郡悉去兵。帝尝讲武于宣武场，涛因与卢钦论用兵
之本以为不宜去州郡武备其论甚精帝称之曰天下名言也而不能用。及永宁之后，屡有变难，寇贼飙起，郡
国皆以无备不能制，天下遂以大乱，如涛言焉。
⑥初，陈郡袁毅尝为鬲令，贪浊而赂遗公卿，以求虚誉，亦遗涛丝百斤，涛不欲异于时，受而藏于
阁上。后毅事露，槛车送廷尉，凡所以赂，皆见推检。涛乃取丝付吏，积年尘埃，印封如初。
（节选自《晋书》）
14．(2 分)解释下列加点词在句中的意思。
（1）康后坐事( ) （2）时人欲危裴秀( )
15．(2 分)结合文意，为下列句子中的加点词选择释义正确的一项。
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（1）以二人居势争权，涛平心处中。( )
A．治理 B．担任 C．处于 D．居住
（2）故帝之所用，或非举首。( )
A．推举 B．施行 C．列举 D．科举
16．(1 分)可填入第①段方框处的一项是（ ）
A．耳
B．哉
C．焉
D．矣
17．(5 分)第⑤段画线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。
涛因与卢钦论用兵之本以为不宜去州郡武备其论甚精帝称之曰天下名言也而不能用。
18．(5 分)将第④段画线句翻译成现代汉语。
或谮之于帝，故帝手诏戒涛，而涛行之自若，一年之后众情乃寝。
19．(4 分)联系本文内容，从为官和交友两个方面，分析山涛这一人物形象的特点（两方面各取一个主要特
点即可）。
（二）（本题11 分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
名说
（宋）邓牧
①世有好名之士，以其高天下者自负，恐天下之人挟其所长，有以轧己，于是毁之为不足道，为不
足与吾并，以表见其高。天下之人不堪其毁，争起而毁之。其始也，求得美名，而终也，反为天下之恶所
归。是不得取名之道也。是以古之君子道高而愈谦，德尊而愈恭，其于人也遏恶而扬善，人之有善若己有
之，唯恐其不得闻，而以为己所不逮。不幸闻人之过，则亦含容覆护，不忍其不得为君子。故天下之人不
堪其誉，争起而誉之。其始也，虽若自贬，其终也，乃为天下显人，是得取名之道也。夫以口胜天下，天
下之口不犹众乎？
②或曰：“吾道高矣，德尊矣，岂天下所得而强毁者？”
③曰：“道诚高德诚尊者，决不至于善毁人，而善毁未有不为道德之累也，奚其高且尊？”
④或曰：“我诚善誉人，不幸人之毁己也。恶声至，反之如何？”
⑤曰：“不然。我之誉人也多，则人之誉我也亦多，一人之毁不足胜众人之誉矣。夫善誉人者于己
为盛德，于人为令名，此之谓两益。善毁人者于己为薄德，于人为恶名，此之谓两损。两损两益之间，其
相去亦远矣，不可不察也。”
20．(3 分)对本文理解正确的一项是（ ）
A．“毁人”在文中是指败坏他人名声。
B．读书之人应该摒弃求取名声的动机。
C．与人交往的时候不妨多多贬低自己。
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D．经常夸赞别人于人于己都是有利的。
21．(3 分)请分析第①段是如何批评“好名之人”的。
22．(5 分)第③段是对第②段话语的反驳，请就其反驳的充分性加以评析。
作文（共70 分）
23．（本题70 分）生活中，人们常常通过“反思”权衡是非对错，决定行事准则。请写一篇文章，谈谈你
对此的认识和思考？
要求：（1）题目自拟；（2）不少于800 字。
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